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一年級下冊鉛筆字教案范文（精選5篇）
作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的一年級下冊鉛筆字教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級下冊鉛筆字教案 1
教學(xué)內(nèi)容：
寫字姿勢與鉛筆執(zhí)筆姿勢
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會身坐正，腳放平，“一尺、一寸一拳頭”牢記心中。
教學(xué)過程：
第1課時
一、導(dǎo)入新課
1．小朋友，我們現(xiàn)在是小學(xué)生了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)習(xí)很多新的知識，這些知識需要通過讀書寫字來獲得。因此，我們從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢十分重要。請小朋友說說為什么要注意正確的寫字姿勢，再說說不注意正確的寫字姿勢的后果。
2．說說保護視力要做到哪些。
3．小結(jié)。
二、看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求。
1．看圖：說說圖上的小朋友在干什么。
2．說說他：們的寫字姿勢是怎樣的。
3．請全班學(xué)生照著練習(xí)。寫字姿勢要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習(xí)本的距離為30—35厘米。握筆姿勢也要正確，手離筆尖一寸。比桿往斜后方傾斜。
4．老師巡查，點撥，糾正。
5．鞏固練習(xí)。說說寫字姿勢的要點。同座位或練習(xí)小組練習(xí)，互相提示，互相幫助，教師不斷地予以表揚鼓勵。讀《寫字姿勢歌》。
四、總結(jié)。
1．強調(diào)寫字姿勢要點，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表演學(xué)得好的學(xué)生。
2．強調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家也要做到這些。
3．要求學(xué)生回去后請家長檢查寫字姿勢。
第2課時
教學(xué)內(nèi)容：坐姿和執(zhí)筆姿勢訓(xùn)練。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解硬筆書法的特點。
2、知道正確的執(zhí)筆姿勢及坐姿，并能體現(xiàn)在自己的書寫過程中。
3、懂得正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢是寫好字的首要條件，能在平時的書寫中注意自己的書寫姿勢，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、正確坐姿、握筆姿勢的圖片。
2、鉛筆、書法練習(xí)紙、字帖。
3、實物投影儀、電腦等。
教學(xué)過程：
一、校園參觀活動
1、參觀專欄——《中國書法博物館》和書法室里張貼的硬筆書法作品展，學(xué)習(xí)欣賞書法作品。
2、布置活動任務(wù)：仔細(xì)地欣賞作品，看看硬筆書法有些什么特點？
3、學(xué)生參觀、欣賞，教師組織，并作簡要介紹。
二、室內(nèi)師生交流
你從剛才的參觀、欣賞中知道了什么？
1、什么是硬筆書法？所謂硬筆書法，就是以鋼筆、圓珠筆、蘸筆、鉛筆、竹片、塑頭筆等為工具，來表現(xiàn)漢字書寫技巧，再抒發(fā)作者情感的方法及活動。
2、硬筆書法有什么特點？
學(xué)習(xí)硬筆書法不僅要追求高層次的藝術(shù)水平，還要注重其實用價值。而要體現(xiàn)其實用價值，就必須做到書寫上的正確化、規(guī)范化、勻稱化。
三、怎樣才能寫好硬筆字？（學(xué)生交流，教師小結(jié)）
1、要有正確的坐姿及握筆姿勢。
2、要學(xué)會看字帖。
3、要學(xué)會正確的運筆方法，并寫出自己的個性。
四、正確的坐姿是怎樣的？
請學(xué)生演示，教師一邊幫助糾正一邊講解。
身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，胸部離桌子一拳，兩臂平放在桌面。右手執(zhí)筆寫字，左手按紙，紙要放正。當(dāng)孩子要寫字時，首先提醒他注意姿勢，然后再幫助他糾正錯誤姿勢。只要持之以恒，孩子一定能掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。
五、你會正確握筆書寫嗎？
教師講解，學(xué)生操作
筆桿放在拇指、食指和中指的三個指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應(yīng)較拇指低些，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。
六、按順口溜訓(xùn)練坐姿、執(zhí)筆姿勢
兩點靠，八字形，頭抬高，腳放平；筆拿高，一關(guān)節(jié)，兩點靠，兩點捏，掌心空，立掌寫。
七、姿勢競賽
1、各人寫自己的姓名，注意自己的坐姿和握筆姿勢。
2、學(xué)生書寫，教師巡視，給姿勢正確的學(xué)生發(fā)小紅花。
八、課外延伸
課外寫字時要養(yǎng)成姿勢正確的'書寫習(xí)慣。
第3課時
教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)橫撇、橫鉤的寫法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握橫撇、橫鉤的寫法。
2、正確、規(guī)范地書寫含有橫撇、橫鉤筆畫的漢字。
教學(xué)重點、難點：
掌握橫撇、橫鉤的寫法。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)寫字姿勢
二、學(xué)習(xí)橫撇、橫鉤的寫法
1、師邊講解邊示范：
橫撇：橫畫短，折處頓，撇畫長而微短
橫鉤：橫畫長而平，橫尾頓后出鉤，鉤畫短而斜。
2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。
三、書寫漢字
1、出示漢字：友、條你、定
2、請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時要注意什么？友：橫短撇長，“又”捺向外伸展。條：上半部分長撇畫與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。你：字形較方，左窄右寬。“爾”豎鉤的豎部與撇頭對正。定：字頭較寬，中部較窄。下面的“人”較寬，捺平而長，豎局中，與上點對正。
3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。
4、描一描，寫一寫。
5、比一比，改一改。
四、總結(jié)
1、小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。
2、豎折、豎提的寫法。
第4課時
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)豎折、豎提的寫法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握豎折、豎提的寫法。
2、正確、規(guī)范地書寫含有豎折、豎提筆畫的漢字。教學(xué)重點、難點：掌握豎折、豎提的寫法。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)橫撇、橫鉤的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、學(xué)習(xí)豎折、豎提的寫法。
1、師邊講解邊示范：豎折：豎尾連橫，折處稍頓，豎正橫平。
豎提：豎畫直而正，豎尾先頓后提，提向右上。
2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。
三、書寫漢字
1、出示漢字：忙、忘、跟、以。
2、請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時要注意什么？
忙：豎心旁長而直，右點偏上，“亡”上橫伸于豎心旁右點之上。
忘：字形上窄下寬，上下兩部分對正靠緊。
跟：足字旁稍短，偏上，右邊部分豎提的豎畫長而正、直。
以：字形略扁。左邊較短，右邊撇稍長微彎，伸向左下。
3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。
4、描一描，寫一寫。牙、根。
5、比一比，改一改。很、出。
四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。
第5課時
教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)斜鉤、臥鉤的寫法
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握斜鉤、臥鉤的寫法。
2、正確、規(guī)范地書寫含有斜鉤、臥鉤筆畫的漢字。
教學(xué)重點、難點：
掌握斜鉤、臥鉤的寫法。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)豎折、豎提的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫法
1、師邊講解邊示范：
斜鉤：筆畫斜長，中部微彎，向上出鉤。
臥鉤：前段斜、后段平，形扁橫臥，鉤向左上斜出。
2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。
三、書寫漢字
1、出示漢字：心、思、戰(zhàn)、我。
2、請小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時要注意什么？
心：字形較扁，中點居中，比左右兩點略高。
思：字形上窄下寬，上下兩部居中對正。
戰(zhàn)：“占”較短、靠上，右部斜鉤要長，但不可太斜。
我：字形上窄下寬，豎鉤較短，斜鉤要長。
3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。
4、描一描，寫一寫。成、總。
5、比一比，改一改。想、城。
四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。
一年級下冊鉛筆字教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生掌握正確的握筆姿勢和坐姿，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
學(xué)會書寫基本筆畫 “橫” 和 “豎”，能規(guī)范、工整地書寫在田字格內(nèi)。
激發(fā)學(xué)生對書寫漢字的興趣，培養(yǎng)耐心和細(xì)心的品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點
重點：掌握正確的握筆姿勢和坐姿，學(xué)會書寫 “橫”“豎”。
難點：書寫時筆畫的起筆、行筆和收筆動作規(guī)范，以及在田字格中位置的準(zhǔn)確把握。
三、教學(xué)方法
講授法、示范法、練習(xí)法、游戲法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
鉛筆、田字格本、多媒體課件、握筆姿勢和坐姿圖片、小獎品
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課（5 分鐘）
通過播放一段有趣的動畫視頻，展示漢字書寫的魅力，提問學(xué)生：“你們想不想把字寫得像視頻里一樣漂亮？” 從而引出本節(jié)課學(xué)習(xí)鉛筆字書寫的.內(nèi)容。
學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢和坐姿（10 分鐘）
（1）教師展示握筆姿勢和坐姿的圖片，詳細(xì)講解握筆方法：右手拇指和食指捏住鉛筆，距離筆尖約 3 厘米，中指在食指下方托住鉛筆，無名指和小指自然彎曲；坐姿要求身體坐正，兩肩放平，雙腳平放在地上，胸部離桌子一拳遠(yuǎn)，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)。
（2）教師示范正確的握筆姿勢和坐姿，讓學(xué)生跟著模仿練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤姿勢。
（3）開展 “姿勢小標(biāo)兵” 游戲，教師選出姿勢正確的學(xué)生作為小標(biāo)兵，站在講臺前展示，其他學(xué)生學(xué)習(xí)模仿，對表現(xiàn)好的學(xué)生給予小獎品獎勵。
學(xué)習(xí)基本筆畫 “橫”“豎”（15 分鐘）
（1）教師在黑板上示范書寫 “橫”，邊寫邊講解：起筆稍重，向右行筆要平穩(wěn)，收筆時輕輕向右下方按一下。帶領(lǐng)學(xué)生用手指在空中書空練習(xí)，感受筆畫的走勢。
（2）講解 “橫” 在田字格中的位置：橫畫要寫在橫中線上，左右兩邊長度大致相等。讓學(xué)生在田字格本上練習(xí)書寫 “橫”，每個筆畫寫 5 - 8 遍，教師巡視指導(dǎo)，強調(diào)書寫規(guī)范和筆畫順序。
（3）用同樣的方法教學(xué) “豎”，示范書寫并講解：起筆稍重，向下行筆要直，收筆時可輕輕頓一下。明確 “豎” 在田字格中的位置：垂露豎要寫在豎中線上。學(xué)生進行書空和在田字格本上書寫練習(xí)，教師及時點評和糾正。
課堂練習(xí)（10 分鐘）
讓學(xué)生在田字格本上書寫 “一”（由橫組成）和 “十”（由橫和豎組成），每個字寫 3 - 5 遍。教師巡視，關(guān)注學(xué)生的書寫姿勢和筆畫書寫情況，對個別學(xué)生進行單獨指導(dǎo)。
課堂小結(jié)（3 分鐘）
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)正確的握筆姿勢和坐姿的重要性，以及 “橫”“豎” 的書寫要點。表揚書寫姿勢正確、字跡工整的學(xué)生，鼓勵其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。
布置作業(yè)（2 分鐘）
讓學(xué)生回家后給家長展示正確的握筆姿勢和坐姿，并在田字格本上書寫 “橫”“豎” 各 10 遍，“一”“十” 各 5 遍。
一年級下冊鉛筆字教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能熟練掌握 “撇” 和 “捺” 的書寫方法，正確、規(guī)范地書寫在田字格中。
進一步鞏固正確的書寫姿勢和握筆方法，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
感受漢字筆畫的形態(tài)美，增強對漢字書寫的喜愛之情。
二、教學(xué)重難點
重點：掌握 “撇” 和 “捺” 的書寫要領(lǐng)，規(guī)范書寫。
難點：把握 “撇”“捺” 的起筆、行筆和收筆的力度變化，以及筆畫在田字格中的角度和長度。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、比較法、練習(xí)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
鉛筆、田字格本、多媒體課件、筆畫卡片、小貼紙
五、教學(xué)過程
復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5 分鐘）
（1）通過提問的方式，讓學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的握筆姿勢、坐姿以及 “橫”“豎” 的書寫方法。
（2）請幾位學(xué)生到黑板上書寫 “橫”“豎”，其他學(xué)生在座位上進行書空練習(xí)，然后師生共同評價黑板上的書寫情況，表揚書寫規(guī)范的學(xué)生。
學(xué)習(xí)基本筆畫 “撇”“捺”（15 分鐘）
（1）教師出示 “撇” 的筆畫卡片，提問學(xué)生：“同學(xué)們，看看這個筆畫像什么？” 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，如像一把尖尖的小刀等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，教師在黑板上示范書寫 “撇”，邊寫邊講解：起筆稍重，向左下方行筆，逐漸變輕，收筆時要出尖。帶領(lǐng)學(xué)生用手指在空中書空練習(xí) “撇” 的寫法。
（2）講解 “撇” 在田字格中的位置：從左上格起筆，向左下方穿過豎中線，收筆在左下格。讓學(xué)生在田字格本上練習(xí)書寫 “撇”，每個筆畫寫 5 - 8 遍，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意筆畫的輕重變化和角度。
（3）用同樣的方法教學(xué) “捺”，先讓學(xué)生觀察 “捺” 的形狀，然后教師示范書寫并講解：起筆輕，向右下方行筆，逐漸加重，到捺腳處稍頓，然后向右水平方向出捺尖。明確 “捺” 在田字格中的位置：從左上格起筆，向右下方穿過田字格的中心，捺腳在右下格。學(xué)生進行書空和書寫練習(xí)，教師及時糾正學(xué)生的錯誤。
對比練習(xí)與鞏固（10 分鐘）
（1）展示一些容易混淆的筆畫，如 “撇” 和 “豎鉤”，讓學(xué)生觀察比較它們的.不同之處，加深對 “撇” 的認(rèn)識；同樣，對比 “捺” 和 “橫”，讓學(xué)生明確 “捺” 的特點。
（2）讓學(xué)生在田字格本上書寫 “八”（由撇和捺組成）和 “人”，每個字寫 3 - 5 遍，教師巡視指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生筆畫的搭配和在田字格中的布局。
課堂游戲（5 分鐘）
開展 “筆畫接龍” 游戲，教師說出一個筆畫，如 “撇”，學(xué)生接著說出帶有 “撇” 的字，然后再說出另一個筆畫，依次類推。對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組或個人給予小貼紙獎勵，活躍課堂氣氛，鞏固所學(xué)知識。
課堂小結(jié)（3 分鐘）
總結(jié) “撇” 和 “捺” 的書寫方法和要點，強調(diào)書寫時要注意的事項。展示部分學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，進行表揚和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的書寫熱情。
布置作業(yè)（2 分鐘）
讓學(xué)生回家后在田字格本上書寫 “撇”“捺” 各 10 遍，“八”“人” 各 5 遍，并給家長展示自己的書寫成果。
一年級下冊鉛筆字教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能夠認(rèn)識并正確書寫 “木”“禾”“本” 三個獨體字，掌握其筆畫順序和結(jié)構(gòu)特點。
進一步提高學(xué)生的書寫能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析漢字結(jié)構(gòu)的能力。
激發(fā)學(xué)生對漢字文化的興趣，感受漢字的獨特魅力。
二、教學(xué)重難點
重點：正確書寫 “木”“禾”“本”，掌握筆畫順序和結(jié)構(gòu)。
難點：把握 “木”“禾”“本” 中筆畫的長短比例和位置關(guān)系，書寫美觀。
三、教學(xué)方法
觀察法、講解法、示范法、練習(xí)法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
鉛筆、田字格本、生字卡片、多媒體課件、實物（如小樹枝、稻穗等）
五、教學(xué)過程
實物導(dǎo)入（5 分鐘）
（1）教師拿出準(zhǔn)備好的小樹枝和稻穗等實物，提問學(xué)生：“同學(xué)們，看看老師帶來了什么？它們和我們要學(xué)的漢字有關(guān)系哦！” 引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考。
（2）展示 “木” 和 “禾” 的生字卡片，告訴學(xué)生這兩個字就是根據(jù)實物的形狀演變而來的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，導(dǎo)入新課。
學(xué)習(xí)生字 “木”“禾”“本”（20 分鐘）
（1）學(xué)習(xí) “木”：
① 教師出示 “木” 的.生字卡片，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀，講解 “木” 的含義，如表示樹木。
② 讓學(xué)生觀察 “木” 字在田字格中的位置和筆畫特點，提問學(xué)生：“‘木’字有幾筆？每一筆在田字格的什么位置？” 引導(dǎo)學(xué)生回答。
③ 教師在黑板上示范書寫 “木”，邊寫邊強調(diào)筆畫順序：橫、豎、撇、捺。講解書寫要點：橫要寫短，豎要寫在豎中線上，撇和捺要舒展。學(xué)生用手指在空中書空練習(xí)，然后在田字格本上書寫，每個字寫 5 - 8 遍，教師巡視指導(dǎo)。
（2）學(xué)習(xí) “禾”：
① 出示 “禾” 的生字卡片，認(rèn)讀后，引導(dǎo)學(xué)生觀察 “禾” 與 “木” 的不同之處，發(fā)現(xiàn) “禾” 比 “木” 多了一個 “撇”。
② 教師示范書寫 “禾”，強調(diào)筆畫順序：撇、橫、豎、撇、捺。講解書寫時要注意上面的小撇起筆在豎中線上方，橫畫要寫在橫中線上，下面部分與 “木” 的寫法相似。學(xué)生進行書空和書寫練習(xí)，教師及時糾正學(xué)生的錯誤。
（3）學(xué)習(xí) “本”：
① 展示 “本” 的生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀并思考 “本” 和 “木” 的聯(lián)系。
② 教師示范書寫 “本”，講解筆畫順序：橫、豎、撇、捺、橫。重點說明最后一橫是在 “木” 的下方，用來表示樹根，所以叫 “本”。強調(diào)書寫時最后一橫要寫得稍長，起到穩(wěn)定整個字的作用。學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。
對比練習(xí)與鞏固（10 分鐘）
（1）讓學(xué)生在田字格本上對比書寫 “木”“禾”“本”，每個字寫 3 - 5 遍，體會它們之間的異同。
（2）開展 “找不同” 游戲，教師在黑板上寫出一些錯誤的 “木”“禾”“本” 的寫法，讓學(xué)生找出錯誤之處，并進行改正，加深對正確寫法的印象。
課堂小結(jié)（3 分鐘）
總結(jié) “木”“禾”“本” 三個字的筆畫順序、結(jié)構(gòu)特點和書寫要點，表揚書寫進步的學(xué)生，鼓勵大家課后繼續(xù)練習(xí)，把字寫得更漂亮。
布置作業(yè)（2 分鐘）
讓學(xué)生回家后在田字格本上書寫 “木”“禾”“本” 各 5 遍，并給家長講解這三個字的含義和寫法。
一年級下冊鉛筆字教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能夠認(rèn)識并正確書寫 “明”“林”“朋” 三個左右結(jié)構(gòu)的字，掌握左右結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)律。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和書寫實踐能力，提高書寫質(zhì)量。
讓學(xué)生感受漢字結(jié)構(gòu)的對稱美和和諧美，增強對漢字的審美能力。
二、教學(xué)重難點
重點：掌握 “明”“林”“朋” 的書寫方法，了解左右結(jié)構(gòu)字的特點。
難點：把握左右部分的寬窄比例和高低位置關(guān)系，使字書寫得協(xié)調(diào)美觀。
三、教學(xué)方法
觀察比較法、示范法、練習(xí)法、討論法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
鉛筆、田字格本、生字卡片、多媒體課件、結(jié)構(gòu)分類卡片
五、教學(xué)過程
復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5 分鐘）
（1）通過提問和聽寫的方式，復(fù)習(xí)前面學(xué)過的獨體字和基本筆畫，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況。
（2）展示一些漢字卡片，讓學(xué)生將卡片按照獨體字和左右結(jié)構(gòu)字進行分類，引出本節(jié)課學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)字的內(nèi)容。
學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)字 “明”“林”“朋”（20 分鐘）
（1）學(xué)習(xí) “明”：
① 教師出示 “明” 的生字卡片，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀，講解 “明” 的含義，如明亮、明白等。
② 讓學(xué)生觀察 “明” 字的結(jié)構(gòu)特點，提問：“‘明’字是由哪兩個部分組成的？它們在田字格中的位置和大小有什么關(guān)系？” 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn) “明” 是左右結(jié)構(gòu)，左邊的 “日” 寫得窄一些，右邊的 “月” 寫得寬一些，且左右部分高度大致相等。
③ 教師在黑板上示范書寫 “明”，邊寫邊強調(diào)筆畫順序和書寫要點：先寫左邊的 “日”，注意橫折的橫要短，豎要直；再寫右邊的 “月”，橫折鉤的橫要寫平，豎鉤要寫直。學(xué)生用手指在空中書空練習(xí)，然后在田字格本上書寫，每個字寫 5 - 8 遍，教師巡視指導(dǎo)。
（2）學(xué)習(xí) “林”：
① 出示 “林” 的生字卡片，認(rèn)讀后，引導(dǎo)學(xué)生觀察 “林” 字與 “明” 字結(jié)構(gòu)的相同點和不同點，發(fā)現(xiàn) “林” 是由兩個 “木” 組成，且左右兩個 “木” 寫法略有不同，左邊的 “木” 最后一筆是點。
② 教師示范書寫 “林”，強調(diào)筆畫順序和書寫要點：先寫左邊的 “木”，注意橫短豎長，撇捺要收，最后一點不能忘；再寫右邊的 “木”，撇捺要舒展。學(xué)生進行書空和書寫練習(xí)，教師及時糾正學(xué)生的錯誤。
（3）學(xué)習(xí) “朋”：
① 展示 “朋” 的生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀并觀察 “朋” 字的結(jié)構(gòu)特點，發(fā)現(xiàn) “朋” 是由兩個 “月” 組成，左右兩個 “月” 要寫得緊湊，且稍微瘦長一些。
② 教師示范書寫 “朋”，講解筆畫順序和書寫要點：先寫左邊的` “月”，再寫右邊的 “月”，注意兩個 “月” 的橫畫間距要均勻，豎撇和豎要寫直。學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。
總結(jié)左右結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)律（5 分鐘）
組織學(xué)生討論左右結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)律，教師進行總結(jié)歸納：左右結(jié)構(gòu)字一般左窄右寬，左右部分要相互避讓、穿插，注意筆畫之間的呼應(yīng)關(guān)系，使整個字看起來協(xié)調(diào)美觀。
課堂練習(xí)（10 分鐘）
讓學(xué)生在田字格本上書寫 “明”“林”“朋”，每個字寫 3 - 5 遍，教師巡視，對學(xué)生的書寫姿勢、筆畫書寫和結(jié)構(gòu)安排進行指導(dǎo)，及時糾正存在的問題。
課堂小結(jié)（3 分鐘）
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的左右結(jié)構(gòu)字 “明”“林”“朋” 的書寫方法和左右結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)律，表揚書寫認(rèn)真、規(guī)范的學(xué)生，鼓勵其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。
布置作業(yè)（2 分鐘）
讓學(xué)生回家后在田字格本上書寫 “明”“林”“朋” 各 5 遍，并找一找生活中還有哪些左右結(jié)構(gòu)的字，下節(jié)課和同學(xué)們分享。
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