為我們服務(wù)的人教案設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1.感受幸福的生活離不開勞動者提供的服務(wù)，在日常生活中要尊重勞動者，尊重他們的勞動成果
2.初步樹立為他人服務(wù)是一件快樂而有意義的事情的意識。
3.能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對勞動者的感謝。
教學(xué)重點(diǎn)：
具體通過觀察、體驗,認(rèn)識人們的生活離不開從事各種服務(wù)的勞動者,感受他們的勞動給人們生活帶來的方便。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步感受人們在社會生活中相互依賴相互服務(wù)的共生共存關(guān)系。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，我們每天都會做許多事情，誰想說說你每天都做了哪些事情？（此處需注意鼓勵性評語的運(yùn)用。例如生說寫作業(yè)，師應(yīng)追問你每天能完成作業(yè)嗎？生回答能，師評說：看來你是一個合格小學(xué)生；如生說吃飯，師應(yīng)說，人是鐵飯是鋼，一頓不吃餓的慌；如生說鍛煉身體、上廁所、刷牙、洗臉等，師都要提前預(yù)設(shè)相應(yīng)的互動評語）。那么今天老師還給你們帶了一位新朋友——小明，我們看看他和你們在一天當(dāng)中所做的事情一樣不一樣。
�。ㄕn件演示吃早餐、走在上學(xué)的路上、乘坐公交車去上學(xué)、到學(xué)校上課、放學(xué)后到文具店、回到家看電視）
通過剛才的觀看，誰說說小明在一天當(dāng)中都做了哪些事情？和我們平時做的一樣不一樣？（不管生回答一樣或不太一樣，師都要做恰當(dāng)點(diǎn)評，例如學(xué)生回答一樣，師要說：看來你家和小明家有些相似；如生回答上學(xué)父母接送而不坐公交，師要說：你真是個有福氣的孩子；如生回答自己不吃早飯，師要說：這樣可不好，長期不吃早飯不但影響生長發(fā)育，而且上課注意力不容易集中，會影響聽課效率的。）
請大家思考一下，小明所做的事情，光憑他一個人能完成嗎？為什么？（例如生1：他不會做早飯，憑自己就吃不了早飯了，生2：他不會開車，憑自己上學(xué)肯定就會遲到的，生3：他不會做文具，也不會掙錢，憑他自己就不可能有屬于自己的文具了等等。）
看來我們生活當(dāng)中的絕大多數(shù)事情，都離不開別人的幫助和服務(wù)，對不對？除了剛才提到的親人和身邊的勞動者，我們每天還會得到哪些人的幫助和服務(wù)呢？今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《為我們服務(wù)的人》（板書并齊讀）
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，提升認(rèn)識
活動一? （在一分鐘的時間內(nèi)寫出為我們服務(wù)的勞動者）?
�。�1）除了剛才在畫面中提到的人，生活中還有哪些人在為我們服務(wù)？下面我們就來個小小的競賽，在一分鐘時間內(nèi)，把這些勞動者的稱呼寫到紙上，看看誰寫的最多，好不好？下面就請同學(xué)們拿出筆和紙，準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備，開始！時間到，請大家停筆。報一報你寫了多少個（生1:8個，生2:10個，生3:13個，報到寫數(shù)量最多的學(xué)生為止。）
師：說一說你寫的都有哪些勞動者？（讓寫的最多的學(xué)生回答）
生：門衛(wèi)師傅、快遞員、清潔工、醫(yī)生、廚師、警察、軍人、煤炭工人、農(nóng)民、理發(fā)師、美容師、送報員......
師：能寫出怎么多，你在生活中一定是個很有心的孩子。你寫完了嗎？
生回答：沒寫完；師說：可能還有，但一時想不起來，對不對？（如生回答：寫完了； 則師追問：確定自己寫的沒有漏掉的？）
師：確實在我們每天的生活當(dāng)中，有很多人都在為我們提供服務(wù)（邊演示課件邊引導(dǎo)學(xué)生說這些服務(wù)者的稱呼）（課件出示：比如這是為我們看病的醫(yī)生、這是為我們送快件的郵遞員、這是為我們打掃衛(wèi)生的清潔工人、這是為我們指揮交通的警察叔叔、這是為我們打造更好的形象的理發(fā)師......）
其實就是再給大家兩分鐘估計你也寫不完。因為這些為我們服務(wù)的人都是我們可以直接接觸到的，還有很多我們沒辦法直接接觸到，但我們每天依然離不開他們給我們提供的服務(wù)，比如吃飯，除了你媽媽外，我們所使用的碗筷就需要伐木工人、挖掘工人、運(yùn)輸工人、生產(chǎn)筷子和碗的工廠工人等等，媽媽做飯所使用的材料，就離不開種糧、油、菜的農(nóng)民伯伯、賣菜的小商販、塑料袋所依賴的石油產(chǎn)業(yè)工人；切菜所使用的刀具就離不開礦業(yè)工人、鋼鐵工人、五金工廠的工人等等。這些勞動者，他們都在默默地為我們付出。
活動二? 假設(shè)：沒有他們，我們的生活會怎樣？?
（1）為我們服務(wù)的人不勝枚舉，假設(shè)一下，如果沒有了這些人為我們服務(wù)，我們的生活會變得怎樣？ （課件出示：如果沒有了醫(yī)生、警察、理發(fā)師、清潔工、面包師......任選一個主題。）
�。�2）請結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，談?wù)勀愕母邢搿?/p>
生1：如果沒有了醫(yī)生，我們生病了就得不到及時的治療，身體會越來越差，會影響學(xué)習(xí)，也會影響我們的生活。
生2.如果沒有了警察，社會的治安就得不到保證，我們就不能擁有一個安全的生活環(huán)境。
生3.如果沒有了清潔工，我們生活的環(huán)境將會一團(tuán)糟，我可不喜歡在臟、亂、差的環(huán)境中生活。
......
�。�3）（師小結(jié)）是呀，沒有他們的服務(wù)，給我們帶來的不僅僅是不方便，可以說是寸步難行。那么，概括起來就是，我們每天的生活都需要誰為我們提供服務(wù)？(教師同時板書：各行各業(yè)勞動者的服務(wù))
三、展示采訪
活動三：匯報采訪情況（先小組成員互說，主要目的為了讓孩子們相互啟發(fā)表達(dá)，以及讓準(zhǔn)備全班發(fā)言的孩子把內(nèi)容提前預(yù)演一下。）
師：課前呢我給大家布置過一個作業(yè)，就是讓你采訪一個每天為我們服務(wù)的人，大家都采訪了嗎？（課件出示下列問題要求）
下面請以四人小組為單位，互相說一說你采訪了誰？結(jié)合屏幕上出示的問題把采訪的情況在小組內(nèi)互相交流一下。
他從事什么樣的'職業(yè)？
在工作中他最大的困難是什么？
他需要什么樣的工作技能？
他希望別人怎樣對待他的工作？
他最大的愿望是什么？......
1.師：誰愿意把自己采訪到的情況分享給大家？
生1：我采訪的是一位保安叔叔，他在我們小區(qū)做保安，主要職責(zé)是維護(hù)我們小區(qū)的安全秩序，他說在工作中遇到的最大困難是小區(qū)的車多車位少，很多車因為沒有車位直接把車停在了路中間，妨礙別人出行，他希望車主停車時能夠多為別人考慮，他最大的愿望是希望小區(qū)里的居民都可以幸福的生活。通過這次采訪，我了解到保安叔叔的工作很辛苦，以后我一定要提醒爸爸停車時不能停在道路中間。
生2：我采訪的是一位清潔工阿姨，她是負(fù)責(zé)我們社區(qū)兩條主干道的清潔工作。她說每天早晨4點(diǎn)鐘她就起床打掃衛(wèi)生，保證人們在上班之前把道路清掃干凈。她在工作中最大困難是她剛打掃好，隨之就有些不文明的人亂扔垃圾，她不得不重新打掃；其次是遇到季節(jié)性問題，剛打掃完，一陣風(fēng)吹過，滿地又都是落葉，她再次重新打掃。通過這次采訪，我才深刻地感受到清潔工阿姨的不容易，以后我一定要時時處處提醒自己，一定要文明守紀(jì)，絕不亂扔一片碎紙。
生3：我采訪的是一位老師。她的工作性質(zhì)就是教書育人，在工作中他需要掌握各種各樣的工作技能，比如要說標(biāo)準(zhǔn)的普通話，了解兒童的心里變化，還要有很廣播的知識。他最大愿望就是希望自己的學(xué)生成為有用的人才。通過這次采訪，我體會到做老師原來還需要了解兒童的內(nèi)心世界，我也想做一名老師。
2.師（小結(jié)）：你們真了不起，相信通過這次采訪活動，大家一定對各行各業(yè)的的勞動者有了更深入的了解和認(rèn)識，也一定會更加理解和尊重他們的勞動成果。那么大家看看這幾幅畫面，看了后你有什么想說的？
四、明辨是非，回歸生活
1、活動四? 他們這樣做，對嗎？
�。▓D片展示：小朋友亂扔垃圾、上課時交頭接耳、浪費(fèi)糧食、.......）誰來談?wù)勀愕母惺埽?/p>
生1.他們這樣做是不正確的，清潔工阿姨剛打掃完她就亂扔，太不尊重清潔工阿姨了。
生2.上課也不能交頭接耳，他們這樣做既不尊重老師又?jǐn)_亂課堂秩序。
生3.那個男孩實在是太浪費(fèi)了，想到農(nóng)民伯伯在田間辛勤的勞作，他們是多么不容易啊！
......
師（總結(jié)）：此時此刻，我想你一定明白了，老師和家長為什么要經(jīng)常教育你們講文明懂禮貌。在生活當(dāng)中我們將心比心，適當(dāng)約束自己的行為，就是對別人尤其是勞動者最大的——尊重（板書：尊重）。
五、寫感謝小語
師：生活當(dāng)中有那么多的人在默默地為我們服務(wù)，我們在享受別人服務(wù)的時候，不僅應(yīng)當(dāng)尊重他們，同時也應(yīng)該學(xué)會表達(dá)自己的——感謝。（板書：感謝）
1.你最想對誰表示感謝呢？下面請拿起筆寫下感謝的話吧！
�。ǔ鍪緢D片加背景音樂）
我對我們的班干部說：（特別感謝你們每天不辭辛苦地為我們收作業(yè)）
我對校園的清潔工人說： （感謝清潔工阿姨每天我們打掃衛(wèi)生，讓我能在干凈舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)。）
我對警察說：（感謝警察叔叔為我們維護(hù)社會治安，能讓我們在安全的環(huán)境中生活。）
我對我的老師說： （感謝老師每天認(rèn)真為我們批改作業(yè)、用心教育我們）
我對廚師說：（感謝廚師師傅為我們做出噴香可口、營養(yǎng)均衡的飯菜）
......
2指名交流。（此環(huán)節(jié)背景音樂繼續(xù)。師在巡查過程中，發(fā)現(xiàn)比較好的內(nèi)容，直接示意其起立，并讓其帶感情地朗讀出來。）
師（總結(jié)）：感謝我們身邊所有的人,是他們讓我們的生活更加美好，是他們讓我們明白真正的快樂來自于為他人服務(wù)。今天，我們在這里好好學(xué)習(xí)；明天，不管我們成為清潔工，成為售貨員，成為解放軍、還是成為科學(xué)家，無論我們從事什么行業(yè)，我們都將成為千千萬萬服務(wù)者當(dāng)中的一員。那么，就讓我們從今天開始，從身邊做起，從小事做起，體驗服務(wù)他人的快樂，共同創(chuàng)造更加美好的明天�。ū尘耙魳吠Ｖ梗�
6、談收獲、結(jié)合實際、課外踐行
師：我們這節(jié)課學(xué)到了什么？（讓生簡單總結(jié)），老師建議大家利用休息日，在家長的安排下走進(jìn)社區(qū)、走入社會，去扮演和體驗一天小小勞動者的角色，親自去感受一下他們的辛勞和快樂，相信你會有更多收獲。
好，這節(jié)課就到這里，下課！
�。ㄗⅲ河性u論說，一般不要把學(xué)生稱為孩子，這樣表面上是親近，實則是輕視，沒有把學(xué)生放在與成人平等的地位看待，所以稱呼學(xué)生盡量用“同學(xué)們”。）
【為我們服務(wù)的人教案設(shè)計】相關(guān)文章：
為我們服務(wù)的人說課稿11-02
《為我們服務(wù)的人》教學(xué)設(shè)計01-20
《為我們服務(wù)的人》中班教案08-10
《為我們服務(wù)的人》教學(xué)設(shè)計范文01-20
《為我們服務(wù)的人》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計01-15
《為我們服務(wù)的人》教學(xué)設(shè)計方案范文01-25
為我們和生活服務(wù)的人小學(xué)品德教案07-10