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《為人民服務(wù)》教學(xué)反思參考范文
身為一位優(yōu)秀的老師，我們的工作之一就是教學(xué)，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么你有了解過教學(xué)反思嗎？下面是小編為大家整理的《為人民服務(wù)》教學(xué)反思參考，希望對大家有所幫助。
《為人民服務(wù)》這篇文章是毛澤東同志在中央警備團(tuán)舉行的張思德同志追悼會上所作的講演。全文闡述了完全、徹底為人民服務(wù)的精神。文章圍繞全心全意為人民服務(wù)這中心，分層進(jìn)行了論述。這種無故事情節(jié)、無華麗辭藻的文章，對小學(xué)生來說是“無趣”的，可我在教學(xué)時卻感受到了語文教學(xué)的無窮樂趣。
首先，在課前預(yù)設(shè)時，我仔細(xì)研讀了文本，反復(fù)琢磨單元目標(biāo)，把握住本課的教學(xué)目標(biāo)和重難點設(shè)計教案。預(yù)設(shè)了每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，既注重了教學(xué)方式的新穎，又融合了語文學(xué)科人文性與工具性的統(tǒng)一。整個教學(xué)過程主要有如下三個方面的特點：
1、抓住重點詞句體會含義。毛主席這篇演講詞論點鮮明，論述縝密，采用了一系列的論證方法使語言環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)。因此教學(xué)中我主要抓住重點句體會。理解句意，引導(dǎo)學(xué)生體會兩種人死的不同感情色彩，再通過對比朗讀進(jìn)一
步體會句子蘊含的道理；抓住關(guān)聯(lián)詞，采用填空的方式，通過關(guān)聯(lián)詞的咀嚼，揣摩句子與句子之間的聯(lián)系，體會主席語言的嚴(yán)密性。
2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際，聯(lián)系他們熟悉的事例，使抽象的道理形象化。例如在教學(xué)為人民利益而死時，就可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系學(xué)過得課文里的革命先烈李大釗、郝副營長等;在如何對待批評、對待同志、對待困難等問題上，都舉出一些事例。結(jié)尾的拓展延伸的設(shè)計，是為了學(xué)以致用，學(xué)習(xí)，主席的引用、對比、舉例等表達(dá)方法，加深對課文內(nèi)容的理解。
3、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在設(shè)計理念中也提到興趣是求知的內(nèi)在動力，要優(yōu)化課堂教學(xué)和提高教學(xué)效率在于教師如何充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。讓學(xué)生找出全文的中心句，圍繞這個中心課文從幾個方面進(jìn)行論述的。這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生自由讀課文，找自己喜歡的段落總結(jié)意思，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生發(fā)言踴躍，教學(xué)效果較好。就本節(jié)課而言，創(chuàng)設(shè)情境這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，目的是為了提醒學(xué)生有這么多的老師在看著我們上課，要把最好的一面展現(xiàn)給老師們看，并激發(fā)學(xué)生的好勝心、自信心，為后面的學(xué)習(xí)埋下鋪墊，營造輕松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)過程中，一直在努力調(diào)動學(xué)生的積極性。
長期以來，我注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的滲透和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，進(jìn)行了“讀---想---談”小學(xué)語文教學(xué)模式的探討。這種教學(xué)模式要求：把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們自己去研究，教師不講也可以，等到學(xué)生實在不能用自己的能力了解功課時，教師才去調(diào)兵遣將幫助他。這種模式營造了讓學(xué)生主動地獲得學(xué)習(xí)的成功，同時激活了學(xué)生的思維能力，自學(xué)能力發(fā)展也得到了提高。他們可以大膽地去發(fā)現(xiàn)、去想、去說。
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