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《我們成功了》第二課時優秀教案設計（通用15篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的《我們成功了》第二課時優秀教案設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《我們成功了》第二課時優秀教案設計 1
【設計理念】
以學生為主體，重視學生民族自豪感的培養，依據學生的認知特點，盡可能給學生直觀的形象感受，把學生引入民主寬松的學習氛圍，讓學生在具體的語言環境中感悟語言，習得語言
【設計特色】
以學習漢字及訓練語言文字的能力為重點，運用形象直觀的現代化教學手段，提高學生自主學習的意識，激發學生的學習興趣
【教學目標】
１、進一步鞏固“訊”、“揮”等生字，會寫“相”和“揚”等左右結構的字。
２、學會正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的心情。
３、增強學生民族的自尊心和自豪感
【教學重點】
１、進一步鞏固“訊”、“揮”等生字，會寫“相”和揚”等左右結構的字。
２、學會正確、流利有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的心情。
３、增強學生民族的`自尊心和自豪感
【教學難點】
１、學會正確、流利有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的心情。
２、增強學生民族的自尊心和自豪感
【教學流程】
課前５分鐘，播放雅典奧運會的主題曲
一、談話導入新課
師：在雅典奧運會上我國的運動員為祖國奪得了３２枚金牌。我國的金牌數僅次于美國之后，榮居世界第二。
聽到這個消息，你們高興嗎？自豪嗎？請大家把看奧運時的高興心情帶到這節課里來，上好這一節課好嗎？
這節課我們繼續學習和奧運會有關的課文──《我們成功了》。
這篇課文主要講的是什么？
二、復習生字、新詞
１、在上節課里，同學們學習可認真了，交了許多生字朋友，這不，它們又來和你們見面了，快喊一喊它的名字。
⑴復習生字（課件：閃現上節課的生字）（搶讀）?
訊 傳 約 聚 揮 鑼 呼
擊 擁 抱 淚 澤 克 揚
⑵這些生字朋友和它的小伙伴組成了詞語，你們還能讀嗎？?
（課件：詞組慢慢的移入）
開火車讀、個人讀。
（表演識記：擁抱、擊掌等詞語）
《我們成功了》第二課時優秀教案設計 2
教學目標：
★認識14個生字，會寫10個字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。
★了解課文內容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
★初步了解課文按不同地點連段成篇的方法。
★增強學生民族自尊心、自豪感。
教學重難點：
★了解課文內容，體會人們在申奧成功時的'激動、歡樂和自豪。
★初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。
教具準備：
生字卡片、圖片。
教學課時：
兩課時。
【第一課時】
教學目標：
認識14個生字，會寫10個字。初步感知課文內容。
教學過程：
一、審題、導入新課。
同學們看了題目你想到什么？
二、讀中識字。
1、教師范讀課文。
2、自由讀課文：讀準字音，畫出生字。
3、小組內讀課文：互查讀音。
三、學生自主識字、小組交流。
1、教師重點強調生字讀音。
指名讀句子：注意讀準句子中生字的字音。
教師輔導講解。
2、借助熟字識記生字。
出示卡片。
教師幫助識記。
四、寫字指導。
1、觀察分析字的結構。
2、講解字的主筆。
3、教師范寫。（邊寫邊講）
五、自由讀課文。
讀準字音，了解課文內容。
1、課文寫了哪些地方的歡樂場面？
2、學生討論得出：天安門廣場和中華世紀壇。
六、布置作業。
【第二課時】
教學目標：
★了解課文內容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
★通過讀，了解課文按不同地點連段成篇的方法。
教學過程：
一、創設情景，導入新課。
1、出示北京申奧成功的畫面。
2、還記得這情景嗎？誰知道是什么時間？
3、說一說：你當時的心情是怎樣的？
二、自由讀課文：
課文中介紹的和你看到的畫面一樣嗎？
三、朗讀感悟。
1、教師范讀：你從老師的范讀中聽出什么？
2、學生自由讀：讀出激動自豪的語氣。
3、小組內開火車讀。
4、指名朗讀，教師點評。
5、師生讀課文。
6、教師小結。
四、布置作業。
《我們成功了》第二課時優秀教案設計 3
教學目標：
1、認識“訊、傳”等十四個字。會寫“申、匹”等十個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會我國申奧時的激動，歡快和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
教學重點：
識字，寫字。
教學難點：
體悟申奧成功的艱辛與喜悅。
教學方法：
朗讀感悟法，自主合作法。
課前準備：
掛圖。投影儀。
課時安排：
兩課時。
教學過程：
第一課時
一、導入：
1、出示：“成功”一詞，讀一讀。
2、學習“功”說說這個字的字形點。
3、引導學生聯系實際說說它的意思。
4、揭示課題。
二、檢查預習情況：
1、說說通過預習你認識了哪幾個字。
2、找出課文中的新詞和好句。并說說自己是如何理解的。
3、會讀課文的同學站起來朗讀。
4、出示卡片，認讀。
5、默寫典型的詞語。
三、指導寫字記字。
1、小組合作，不認識的字請教同學。
2、交流識字經驗：說說你是如何記這些字的，如：專-傳、軍-揮、蘿-鑼、用-擁、包-抱、目-淚。
3、以讀入情：
a.范讀
b.生反復朗讀，感受課文的美。強調課后“我會讀”的三句話。
c.相互欣賞有感情的朗讀，分享美讀的快樂。
d.比賽讀。
同桌賽讀，或小組賽讀，或男女生賽讀。
第二課時
一、復習鞏固。
二、看圖說話。
1、看圖：用自己的話說說圖上的情景。
2、出示：中華世紀壇。天安門廣場的掛圖，從課文中找出來讀讀。
3、欣賞課文視頻。
三、練讀課文，感悟。
1、有感情地自由讀課文。
2、個別讀，由學生幫助正音。
3、分段讀，愛讀哪段讀哪段，注意讀出興奮之情。
四、鞏固生字，練習書寫。
五、拓展活動。
我們因為2008年的奧運會做些什么?請寫一句宣傳標語。
課后反思：
在深入理解課文這個教學環節中，激發每一位學生的參與興趣，然后圖文并茂，選擇自己喜歡的句子讀給大家聽。使學生的.語文能力通過學生實踐活動逐漸形成。文中優美詞語，重點句子學生在“激情、互動、討論、表達”中得到理解，如：學生看完“申奧成功”的視頻短片后，很快能抓住文中重點詞語理解句子，領悟文美的蘊意。使其觀察能力、思維能力、口頭表達能力得到提高。本節課印象最深的是部分學生總不敢舉起小手，這一細微處作為我們老師是不能忽視的，我采取了風趣的“摸瞎”游戲，指名學生回答問題，讓學生在驚奇中不由自主地舉起了小手，調動學生的積極性。
《我們成功了》第二課時優秀教案設計 4
學習目標
1、認識14個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
教學重點：認識生字，規范書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點：體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。增強民族自尊心和自豪感。
教學流程：
第一課時
一、談話導入
1、每個人都有成功的經歷，請大家簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何?指名述說。
2、大家說的都屬于個人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結果呢?指名述說。
二、創設情境
1、講述北京申辦奧運成功那神圣時刻的畫面。
2、記得這情景嗎?誰看了，這是什么時刻?
3、看過的同學當時心情怎樣?
三、初讀課文
1、激趣：今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請教。
2、學生讀書，教師巡視指導。要求學生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認真讀一讀。
四、識字寫字。
1、出示帶生字的詞語，指會讀的'同學先示范讀一讀，然后學生每個詞讀兩遍，檢查學生認讀情況，可讓學生單個讀、指名領讀、小組讀來鞏固。
2、在朗讀重點詞句中進一步指導認讀生字。如，第一段中的“喜訊傳來……”一句，第二段中的“人們揮舞……”一句，第三段中的“人們相第……”一句，都包含了較多的生字，可重點指導讀正確。
3、出示單字學生認讀，給這些生字找朋友，組成詞語。
4、說說記字的方法，結合舊字識字，反復重現鞏固識字。
5、寫字指導：
引導學生發現：擁、抱、揚三字都有提手旁，都是左窄右寬的字；淚、洋都有三點水，也是左窄右寬的字。
提醒學生注意：1）、京的上橫、互的下橫是長橫；
2）申、洋二字的豎為主筆。
3）互字中豎折的豎和橫折的折筆應該向左邊斜。
4）匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；
5）、淚是從眼睛里流出來的，所以右邊是“眼目”不是“日”
第二課時
一、導入。
2001年夏天的那個夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇，當聽到薩翁那平穩而清晰的北京兩個字時，我們的心沸騰了！電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話，我們心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經濟的競爭，環保的競爭，文明素養的競爭，國際形象的競爭。我們贏了不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國贏了，中華民族贏了。世界選擇了北京，北京將還世界一個驚喜。
二、了解背景：
學生將自已知道的中國北京申奧的情況說給大家聽，老師再補充一部分小資料。幫助學生了解人們的心情。
三、朗讀感悟
1、教師范讀(激動、自豪的語氣)，學生欣賞，并說說自已欣賞后的感受。即：你從老師的讀中聽出了什么?
2、說說你們現在的心情，（指名說說自己的心情）請帶上這種心情朗讀課文。學生練讀課文。
3、小組開火車朗讀，比比誰能把自己的心情表達出來。
4、指名朗讀，相機指導全班學生朗讀。如：第一段中的“不約而同”是什么意思？為什么人們都不約而同地涌上街頭？北京立刻變成了歡樂的海洋是什么意思？第三段中的“中華世紀壇人如海，歌如潮”是什么意思？從“任激動的淚水盡情流淌”這句話中能體會到什么？
5、老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱--我們成功了!(師生齊讀課文。)
四、實踐活動：
“我為2008年奧運會出力”
可讓學生自主收集資料，了解奧運，了解北京，關注體育；再想想我們能為2008年奧運會做些什么
《我們成功了》第二課時優秀教案設計 5
一、教學對象分析：
大部分學生都沒有去過北京，但學生對北京的了解是比較全面的。孩子們能用自己的話介紹北京。本課中有許多好詞和優美的句子，學生配以形象的圖片，錄象，文字介紹是很容易理解，但要指導孩子進行詞語的積累。
二、學習目標:
1、認識13個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受麗和巨大變化。
3、有熱愛祖國首都的意識和感情。
三、教學重點：
認識生字，會寫生字。正確流利地朗讀課文。
四、教學難點：
自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛祖國首都的意識和感情。
五、教學策略與教學活動設計：
第一課時
一、分享資料，導入新課；
1、2008年的'奧運會將在哪里舉行呀？
2、學伴分享資料：與學習伙伴分享課前收集的關于北京圖片和文字資料，說說自己對北京的印象。
3、板書課題，師生共同確定學習目標。
二、初讀感悟
1、小組練讀課文。在讀中把沒見過的詞語畫出來。在小組里練讀新詞，互相正音。
2、課件“識字通”：進行組詞練習，鞏固字形。
3、教師用生字卡片檢查學生的認讀情況，并檢查學生的初讀情況。
三、朗讀感悟：
1、我國的首都在哪里？第一、五段都說北京是個美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會。
2、通過看圖引導學生看看課文眾哪幾個方面講了北京的美麗？
3、利用網絡進行自學探究：
拓展閱讀資料：關于北京的圖片和文章。（與課文內容相聯系的）
選擇自己喜歡的一個方面，通過在網絡中查找資料，理解課文中的詞語，從而讀懂課文內容。
四、再讀抒情。
1、用自已喜愛的方式讀，讀出喜愛與贊美。
2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽，其他小朋友評。
第二課時
一、朗讀欣賞：
1、從小就知道北京是我國的首都，是祖國的心臟。北京是一本厚厚的線裝書，書里有周口店的北京猿人，有數百年來的帝王將相，有世世代代勞動人民偉大的創造。從這本書里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫，從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設成就。古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續來欣賞北京的美。
2、老師范讀，學生欣賞后說說自己的感覺。
3、學生讀，老師欣賞。
二、交流學習體會，感情背誦：
1、學生選擇自已喜歡的部分朗誦，并說說為什么喜歡？
2、同學間互相補充，重點理解“綠樹成陰、鮮花盛開”等詞語，并進行詞語積累。
3、練習背誦自己認為寫得優美的文段。
4、表演背誦，同學評議。
三、鞏固識字，指導寫字。
1、檢查生字、新詞的認讀，認讀課后的四字詞語。
2、觀察課件的范寫，發現書寫中的要點和難點。
3、點撥，范寫，學生描紅，互相評議。
四、拓展閱讀，打寫創作：
網上收集介紹北京的資料，以小組為單位，選擇某一專題（如奧運、古今北京等），進行資料處理，制作北京專題ppt，進行評議。
《我們成功了》第二課時優秀教案設計 6
教材分析：
《我們成功了》是九年義務教育課程標準實驗教科書二年級語文上冊第三組課文中的第三篇課文。本組教材是圍繞“愛祖國”這個專題編寫的。通過對本組課文的學習提升孩子們的愛國情感及民族自豪感。《我們成功了》這篇課文描寫的是2001年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場面，表達了人們強烈的愛國熱情和民族自豪感。
教材概述：
本節課是小學二年級語文人教版教材二年級上冊《我們成功了》的內容，這里是第一課時。本節課中，充分運用文本，采用多種形式識字，朗讀句子，在語境中理解詞語意思，在此基礎上，拓展知識面，培養學生創新思維，激發學習興趣。
學習者特征分析：
1、年齡在七、八歲之間，具有好奇心、善表現、思維活躍的特點。
2、學生基本能借助文本自主學習，掌握常用的識字方法。
3、部分學生有良好的學習習慣，能夠積極主動的去學習。
4、大部分學生能寫出語句通順，條理清楚的一段話，但是還有幾個同學寫話有難度，錯別字較多，語言也不夠流暢。
教學策略：
1、自主學習策略：自主學習策略的核心是要發揮學生學習的主動性、積極性，充分體現學生的認知主體作用，引導質疑，自主通過文本學習釋疑，并獲取新知。
2、情境教學策略：通過學生對自己成功經驗的交流，以及老師聲情并茂的朗讀，使學生仿佛置身于首都那無人入眠的狂歡夜，激發學生強烈的閱讀欲望。
教學目標：
1、認識14個生字。結合上下文理解生字詞的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，初步體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、增強民族自尊心和自豪感。
教學重點：
1、認識生字，能聯系上下文理解詞語。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學難點：
結合課文理解“不約而同”“聚集”，初步感受人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
教學方法：
根據以上教材分析結合本班學情，在教學中，使用多媒體課件，借助生字卡片，采用隨文識字、熟人名字、組詞、加一加、換一換、猜一猜等多種形式識字，激發學生學習的興趣，使這些方法更好的為學生以后識字服務。重視寫字教學，注意加強觀察，指導，示范的作用。重視對學生語言表達能力的訓練和發散性思維的訓練。在閱讀教學中，把讀放在首位，讓學生把課文從讀正確，讀流利，盡量讀出感情。并使學生在讀中掌握課文內容，在讀中感悟人們的快樂、喜悅和自豪的心情，從而增強了民族自尊心和自豪感。
教學準備：生字卡片、多媒體
教學設計：
第一課時
一、 激趣導入，板書課題。
1、課件出示句子：我們成功了！（抽生讀，說說你為什么這么讀。）
2、你們在什么時候會說這句話？
3、板題，讀題。
（設計理念：這個環節，聯系生活經驗理解“成功”的.含義，感受成功的心情，激發學生求知的欲望，為進入文本做準備。）
二、 讀文識字
1、師范讀課文，生注意聽準字音，同時思考：課文中的“我們”指誰？什么成功了？什么時候成功的？
（1）師范讀。
（2）交流問題，相機讀文章第一句，同時強調永遠記住這個讓全中國人感到自豪的日子。
（設計理念：這個環節，通過教師聲情并茂的朗讀，為學生的朗讀做好示范，同時使學生仿佛置身于首都那無人入眠的狂歡夜，激發學生強烈的閱讀欲望。）
2、同學們真會聽，那你們能讀好嗎？輕聲讀課文，遇到不認識的字請下面的樹葉幫忙，讀完以后，快速圈字，圈詞，然后再讀一讀這些詞語。
（1）生讀文，圈字詞。
（2）交流學字。
a、卡片出示“訊”課文中的詞語是什么？喜訊指什么？以后我們聽到了好消息，還可以說—喜訊傳來。誰有辦法記住“傳”（卡片出示“傳”）。找到文中寫“喜訊傳來”的句子，（抽生讀，課件出示）理解“不約而同”。（卡片出示“約”）抽生讀句子。
b、學習“澤”。我們國家的兩位主席的名字里都有這兩個字，知道是誰嗎？剛剛在讀書的時候，有孩子提出了不會給這個字組詞，卡片出示詞語“色澤”“光澤”，讀記。
C、學習“聚”。誰能用這個字組組詞？找到課文中有“聚集”的句子，隨文理解“聚集”，讀好句子。
d、出示句子：（抽生讀）
中華世紀壇人如海，歌如潮。
（設計理念：在語言環境中認識本課難度做大的幾個字，分散識字，理解詞語的意思，很好的降低了識字解詞難度。同時讀好三句話，完成課后“我會讀”的這一學習目標。）
出示詞語（小老師領讀）
喜訊 傳來 不約而同 聚集 擊掌 鑼鼓 奧林匹克 飄揚 揮舞 擁抱
e、煙花出示詞語 ，指名讀。
f、再次識字：
你怎么記“鑼”“呼”“擊”？
猜一猜：水在眼邊流。（淚）古代的兒童。（克）
師做動作，生猜一猜，學習“擁抱”“揮”“揚”。
（設計理念：使用多媒體課件，借助生字卡片，用加一加、減一減、換一換、猜一猜，演一演等多種形式識字，激發學生識字的興趣，使這些方法更好的為學生以后識字服務。）
三、指導寫字
1、重點指導“擁”“抱”“揚”（注意左窄右寬）
2、重點指導“互”“匹”（師板書范寫）
（設計理念：寫字是技能訓練，只有學生個體用心去揣摩去實踐去總結才能寫好，教師是替代不了的。因此，教師不能只是教學生怎么寫，而是應該引導學生自己去發現問題，從中獲得真切的體驗，從而主動地、樂意地去寫字，把字寫規范，寫漂亮。）
四、拓展閱讀
1、課文會讀了，字會認了，也會寫了，下面我們去了解一點奧運知識吧！課件出示《奧林匹克運動會》；
2、因為奧運會 是和平和友誼的象征，所以北京申奧成功，我們無比激動。出示《北京申奧成功了》；
3、在申奧成功的時刻，在歡樂的人群中我們去傾聽以為報社記者的心聲。出示《世界，請聽我說》。
（設計理念：通過識字通中的三篇短文，在了解奧運知識的同時，復習鞏固本課學習的生字，提高識字能力，豐富語言積累。）
五、看圖寫話
看下面一幅圖，試著用上“申奧”“擁抱”“不約而同”等本課的詞語，寫一段話。注意寫清楚，什么時間？什么事？人們的心情怎樣？
（設計理念：語文的學習最為關鍵的是運用語言，設計此環節，在充分運用本課所學生字詞以外，還培養了學生觀察圖片，大膽想象，敢于表達的能力，為學生的寫作打下良好基礎。）
板書設計：略
教學反思
《我們成功了》這篇課文描寫的是2001年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場面，表達了人們強烈的愛國熱情和民族自豪感。下面就本課的教學情況反思如下：
一、較好的完成了本節課的教學目標。
本節課是第一課時，主要目標就是識字、寫字，在識字教學中，采用隨文識字、猜一猜、自主觀察識記等方法，較好地完成了識字目標。課堂識字的生成讓我很驚喜，特別是龔鉞朝在識記“擊”字時，他出了一個謎語“老二坐山上。”非常形象，贏得老師和同學的贊賞。結合語境理解詞義，朗讀句子，很好的降低了識字解詞難度。同時讀好三句話，完成課后“我會讀”的這一學習目標。寫字教學中，通過學生的觀察發現，掌握寫字的基本技巧，同時示范本課最難寫的生字“匹”和“互”，做到有針對性的指導，有意識的練字，把字寫準確，寫漂亮。
二、寫話的難度適中，很好的為本課的教學服務。（很遺憾，在課后完成的。）
三、在時間分配上還不夠合理，“211”課堂模式還需要不斷地摸索，實踐、提高。
《我們成功了》第二課時優秀教案設計 7
【教學目標】
１、認識１４個生字。會寫１０個字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪的心情。
３、增強民族自尊心和自豪感。
【教學重點】
認識生字，規范書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學難點】
體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。增強民族自尊心和自豪感。
【課時安排】
２課時。
【教學流程】
第一課時
一、談話導入
１、每個人都有成功的經歷，請大家簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何？指名述說。
２、大家說的都屬于個人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結果呢？指名述說。
二、創設情境
１、講述北京申辦奧運成功那神圣時刻的畫面。
２、記得這情景嗎？誰看了，這是什么時刻？
３、看過的同學當時心情怎樣？
三、初讀課文
１、激趣：
今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。不認的字可以借助課文下邊小禮物里的拼音，也可以互相請教。
２、學生讀書，教師巡視指導：
要求學生邊讀邊劃出難讀的詞、句，并把這些詞、句認真地讀一讀。
四、識字寫字
１、出示帶生字的詞語，指會讀的同學先示范讀一讀，然后學生每個詞讀兩遍，檢查學生認讀情況，可讓學生單個讀、指名領讀、小組讀來鞏固。
２、在朗讀重點詞句中進一步指導認讀生字。如，第一段中的“喜訊傳來……”一句，第二段中的“人們揮舞……”一句，第三段中的“人們相互……”一句，都包含了較多的生字，可重點指導讀正確。
３、出示單字學生認讀，給這些生字找朋友，組成詞語。
４、說說記字的方法，結合舊字識字，反復重現鞏固識字。
５、寫字指導：
引導學生發現：擁、抱、揚三字都有提手旁，都是左窄右寬的字；淚、洋都有三點水，也是左窄右寬的字。
提醒學生注意：
⑴京的上橫、互的下橫是長橫；
⑵申、洋二字的豎為主筆。
⑶互字中豎折的豎和橫折的折筆應該向左邊斜。
⑷匹字的.筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；
⑸淚是從眼睛里流出來的，所以右邊是“眼目”不是“日”。
第二課時
一、導入
２００１年夏天的那個夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇，當聽到薩翁那平穩而清晰的北京兩個字時，我們的心沸騰了！電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話，我們心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經濟的競爭，環保的競爭，文明素養的競爭，國際形象的競爭。我們贏了不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國贏了，中華民族贏了。世界選擇了北京，北京將還世界一個驚喜。
二、了解背景
學生將自己知道的中國北京申奧的情況說給大家聽，老師再補充一部分小資料。幫助學生了解人們的心情。
三、朗讀感悟
１、教師范讀(激動、自豪的語氣)，學生欣賞，并說說自己欣賞后的感受。即：你從老師的讀中聽出了什么？
２、說說你們現在的心情，（指名說說自己的心情）請帶上這種心情朗讀課文。學生練習讀課文。
３、小組開火車朗讀，比比誰能把自己的心情表達出來。
４、指名朗讀，相機指導全班學生朗讀。如：第一段中的“不約而同”是什么意思？為什么人們都不約而同地涌上街頭？北京立刻變成了歡樂的海洋是什么意思？第三段中的“中華世紀壇人如海，歌如潮”是什么意思？從“任激動的淚水盡情流淌”這句話中能體會到什么？
５、老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱──我們成功了!(師生齊讀課文。
四、實踐活動
“我為２００８年奧運會出力”
可讓學生自主收集資料，了解奧運，了解北京，關注體育；再想想我們能為２００８年奧運會做些什么？
《我們成功了》第二課時優秀教案設計 8
一、學科領域
本教學設計方案是根據義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊第11課《我們成功了》這篇課文所引發的關于北京舉辦2008年奧運會的專題研究型學習。《我們成功了》反映了我國在新世紀之初的重大國際競爭中顯示的實力。北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經濟、環保、國民素養、國際形象的競爭。所以網絡環境下的問題探究學習使本課有了豐富的外延，主要學科是語文，還涉及到歷史、體育、地理、環保、社會等方面的學科知識。
二、學習內容概述
在了解課文內容、體會課文情感的基礎上，學生根據課文內容質疑，提出自己想要了解的問題。小組協作利用專題網站進行關于奧運歷史、北京申奧、北京環境、奧運場館和奧運對北京的影響等方面文章的閱讀，解決想要了解的問題，完成學習報告。
三、學習成果
·通過上網閱讀，解答了北京為什么要申奧，申奧為什么能成功等一系列問題；
·通過完成學習報告，培養了高級思維能力和信息搜集、處理和加工的能力；
·通過在BBS上發帖表達對北京2008的祝愿，進行了具有創意的工作；
·通過在學習平臺上進行小組協作的形成性評價，培養了自我評價能力。
四、學習過程
(一)朗讀課文 激發情感
1北京申奧成功了，你的心情是怎樣的？（喜悅、驕傲、激動、興奮）
2交流自主學習筆記，包括自己在課文摘錄的好詞佳句。
3 學生自主提問：談談自己還想了解哪些關于北京和奧運的知識。
4組內討論問題，解決不了的發布在BBS討論區，并說說這節課打算用什么方法研究問題。（小組討論、上網閱讀、詢問老師等等。）
(二) 小組協作 專題探究式學習
準備階段
1 了解主題網站的大致內容
教師把“北京-奧運”專題網站的主要欄目介紹給學生，以便學生確定閱讀研究的內容。
2指導學習報告的填寫方法。
3學習評價標準，來指導完成學習報告。
評價標準對學生的學習過程做了具體的指導，學生學習時做過程評價會幫助他們更好的完成學習任務。
協作學習
1學生利用主題網站中豐富資源進行主題探究式學習，摘錄關鍵詞、句、段或圖片，打出自己的觀點或學習感受來完成網站中的研究報告。
2 教師深入學習小組個別指導，解決學生遇到的具體問題。
3完成學習報告的小組互相觀摩學習并修改完善小組的學習報告。
交流匯報
1同學推薦小組匯報學習報告。（匯報學習者、研究的問題、研究方式、研究成果和自我評價表，說說加星或減星的理由。）
2全班評議 教師總結
3未匯報的組把研究成果回復到BBS討論區的問題下。
總結升華
欣賞網站上的'申奧短片，在BBS上留下自己的希望和對北京的祝愿。
課后延伸
把自己通過“奧運網絡主題研究”所了解到的知識做成演示文稿發布在網上。
五、所需材料及資源
因為網上現有的關于申奧的主題網站內容少而雜，不適合小學生學習，所以我制作了一個專題站。網站不但有2001年申奧的回顧，還有相關的奧運歷史知識、北京地理環境以及2008年奧運的籌備情況的介紹，板塊明確，內容豐富，有利于小學生搜集信息。其中資料文章語言淺顯，圖文并茂，方便學生整理信息；網站設有研究報告專欄，其中的評價標準指導性強，能幫助學生加工信息。
六、評價方法或工具
學習報告
學習者名單：
我們的問題：
探究的方法：
我們知道了：
新問題：
評價
1我們小組的每位同學都積極的參加學習。（）
2我們能用多種方法研究問題。（）
3我們愿意把學習結果匯報給大家。（）
4我們在學習的過程中又發現了新的問題，并打算繼續探究。（）
5我們想把學習成果做成演示文稿發布在網上。（）
本評價旨在指導學生小組協作進行問題研究，注重學生學習時的過程和情感態度。
七 活動實施過程
老師：上節課我們自主學習了《我們成功了》這篇課文，大家學習了生字、了解了內容，那誰來說說北京申奧成功了，你的心情是怎么樣的。
同學：很高興、很激動、很興奮、很快樂。
老師：現在就大家打開課文，讓我們用自己喜歡的方式、用最能表達你心中的高興、喜悅、激動的方式來朗讀課文。
自主朗讀 感悟文意
老師：剛才大家以自己喜歡的方式讀了課文，通過觀察同學們的表情，通過聽同學們朗讀課文的語氣。知道大家對課文內容完全理解。上節課老師還讓同學們記了自主筆記，摘錄自己喜歡的詞語、句子。那誰來讀一讀。注意：讀的時候不但要讀正確還要有感情。
同學一：我喜歡的詞語：成功、喜訊傳來、歡樂的海洋、祖國萬歲、歡樂的人群、奧林匹克、高高飄揚。
同學二：我喜歡的詞語：喜訊傳來、涌上街頭、不約而同、歡樂的海洋、高高飄揚、人如海、歌如潮、盡情流淌、聚集。
老師：下來請同學們把自己喜歡的詞語讀給旁邊的同學聽。
好了，誰愿意把自己喜歡的句子讀給大家聽。
同學一：我喜歡的句子是：2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運會成功了。喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
同學二：我喜歡的句子是：2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運會成功了。喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
同學三：我喜歡的句子是：喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。天安門廣場上聚集了幾十萬群眾。中華世紀壇，人如海、歌如潮。人們相互擊掌、相互捅抱，歡呼，任激動的淚水盡情流淌。主席等國家領導來到歡樂的人群中與大家同歡呼、共歌唱，把活動推到高潮。
老師：還有誰來試一試。
同學四：我喜歡的句子是：中華世紀壇，人如海、歌如潮。人們相互擊掌、相互捅抱，歡呼，任激動的淚水盡情流淌。主席等國家領導來到歡樂的人群中與大家同歡呼、共歌唱，把活動推到高潮。
老師：誰喜歡這段話的，起立，我們一起來讀一讀。
同學五：中華世紀壇，人如海、歌如潮。人們相互擊掌、相互捅抱，歡呼，任激動的淚水盡情流淌。主席等國家領導來到歡樂的人群中與大家同歡呼、共歌唱，把活動推到高潮。
老師：很好，請坐。北京申辦奧運會成功了，中國幾十億人的夢想實現了。2008年奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚。好，看來摘抄詞語、摘抄自己喜歡的句子，真是個好的學習方法。能幫助我們理解課文內容，豐富我們的詞匯。會學習的同學一定會提問。同學們你們還想知道關于課文內容的哪些方面嗎？誰把自己的問題說一說。
自主提問 協作答疑
同學一：我的問題是：奧運會有哪些項目？
同學二：我的問題是：北京人為奧運會作了哪些準備？
同學三：我的問題是：為什么要用綠色北京迎接奧運會？
同學四：我的問題是：北京是怎樣迎接奧運的？
同學五：我的問題是：北京為什么要辦奧運？
同學六：我的問題是：北京人是怎樣看待奧運的？
……
老師：可是這么多的問題，我們一節課解決不了，怎么辦？現在大家以小組協作的方式來討論學習，來聽聽你們小組的同學是怎么想的、看的，組里解決不了的組長把問題發到南小論壇上。行嗎？現在開始討論學習吧。
小組討論學習。
老師：我們來看一看，哪些小組都發布了哪些問題。哦，這么多
問題一：古代奧運會是什么樣的？
問題二：北京人是怎樣看待奧運會的？
問題三：北京為什么要申辦奧運會？老師：你們的問題有研究價值。
問題四：奧委會的主席是誰？
問題五：北京現在的環境是怎樣？
……
老師：這么多的問題我們平常用什么辦法解決？
同學一：小組討論、
同學二：上網查詢
同學三：問老師、
同學四：看課文、
同學五：問同學。
老師：在這老師給大家設計了專題站和一個學習報告。網站里有很多文章、圖片和視頻資料能幫助同學研究問題；學習報告跟我們平時所填寫的內容差不多：首先，填寫學習者的學習名單、你們小組的人員姓名，我們的問題就是你們組研究的問題是什么？研究的方法，那么多的研究方法是否適合我們這節課的方法來填寫，最后，通過你的研究方法，用你的研究方法研究到了什么，把你的研究結果寫在這里。在研究的過程中可能會有新的問題。以下有一張評價表來幫助同學們來完成這張報告。誰來讀一下評價內容。
學習評價表準
1、 我們小組的每位同學都積極參加學習。
2、 我們能用多種方法研究問題。
3、 我們愿意把學習結果匯報給大家。
4、 我們在學習的過程中又發現了新問題，并打算繼續探究。
5、 我們想把學習成果做成演示文稿發布在網上。
老師：同學們可根據自己的內容進行加星或減星，現在就請大家以小組為單位，在組長的帶領下，分工合作，帶著自己的問題，選用自己選擇的研究方式，開始學習好嗎？
小組學習 完成報告 教師深入各組指導。
組間推薦 展示成果
同學：我們推薦廖昱小組
同學小組一：我們的問題是“北京為什么要申辦奧運會？”我們的研究方法是小組討論。我們知道了，從舉辦過奧運會的許多城市的發展經歷來看，申辦2008年奧運會給北京帶來好處很多，2008年奧運會北京計劃興建和改造適合舉辦奧運會的標準體育館。北京的市政建設在各方面都將有一個全新的發展，使北京的老百姓直接受益，申奧將使北京的環境更加美麗，目前北京正在進一步加大力度進行環境建設。舉辦奧運會可以使我們的環境資源理一
步開發。使我們北京的環境更加美麗。舉辦奧運會使北京成為全球觀注的熱點，根據經驗，奧運舉辦城市確定立即成為全世界的熱點。全世界的人蜂涌而至，促進經濟的發展。我們沒有新的問題，我們的評價是……
老師：哪個方面扣了星。
同學小組一：我們不能用多種方法研究問題，所以我們給自己扣了一顆星。
老師：你們組的評價還很合理。你們還發現哪些小組的報告不錯。
同學小組二：我們的學習者有五位，我們研究的問題是“奧運會的比賽項目有哪些？”我們用了上網查資料、小組討論的兩種方法，比賽項目有：田徑、射擊、游泳、手球、曲棍球、體操、擊箭、舉重、自行車、乒乓球、羽毛球、網球、棒球、排球、足球、國際式摔跤、拳擊、柔道、帆船……我們有新問題：“北京為什么要申辦奧運會？”
老師：再說說你的評價。
同學小組二：我們的評價是我們小組有一位沒有參加我們的學習，所以我在：我們小組的每位同學都積極參加學習。上扣了一顆星。
老師：看來這位小朋友比較喜歡獨立研究，我希望下次他能參加到小組學習中去。我知道，很多組的內容都是做的非常好，但由于時間的關系，我們不能一一匯報，下面我想請大家把自己的研究成果，發布到BBS上去，回到你的問題上去好嗎？
同學；好。
老師：通過研究大家更加和奧運相關的知識，也知道我們國家申辦奧運的意義。我想呀，現在小朋友的心里肯定有許多話要說，想對同學們說，想對北京人們說，想對2008年將到我們國家的國外游人說。下面我想請大家看一段奧運短播，然后把你的想法發布到BBS的討論區去。想好你要說的話，再把它發到BBS上，比如，你對奧運有什么祝愿，2008年的時候你自己想做什么？都可以。
創設情境 寫話抒情
老師：好，我來看看同學發布的內容。
同學一：祝北京申辦成功。
老師：現在申奧已經成功了，是不是應該祝奧運圓滿成功。
同學二：我想畫一幅畫送給北京人民。
同學三：我想對全國人民說一定要學好外語來迎接奧運。
老師：真是個好主意。
同學四：申辦奧運將促進精神文明建設，大量圍繞申辦和舉辦奧運以愛國主義都是以集體主義為中心的宣傳活動，有利于進一步激發城市……
老師：好同學們的發布都不錯，這節課我們學習的內容就先到此結束了。我知道小朋友還有許多話要說，現在我們全體起立，讓我們借助課文的朗讀，來表達我們滿心的激動和對北京的祝愿。
《我們成功了》第二課時優秀教案設計 9
教學目標：
1.指導學生自主學習字詞，會認 14 個生字，會寫 10 個生字，并結合詞語的學習，理解字義，識記字形。
2.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文,體會人們申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3.培養學生的民族自尊心和自豪感。
重點難點：
1.教學重點：識字寫字。
2.教學難點：理解北京申奧成功的重大意義和課文中人們的激動心情，培養學生的民族自尊心和自豪感。
教學準備：
有關文中重點詞句的資料、字詞卡片、田字格。
課時安排：
2 課時
教學過程：
第一課時：
認識14個生字，學會寫“申、匹、互、相、京”五個生字。正確朗讀課文。
第二課時
一、聯系實際，感知成功
1、剛才老師拿到一份神秘的單子，想不想聽聽?
郭羽同學在乒乓球比賽中獲得了第一名的好成績。
翟翊呈在書法比賽中獲得二等獎。
在跳繩比賽中，我們班獲得全校總分第一......
我想問問大家，聽到這些消息你的心情怎樣?
是啊，高興、激動，不論是個人還是集體，只要是通過努力獲得成功，大家的心情都是一樣的。在20xx年7月13日的夜晚，我們的祖國媽媽申辦2008年奧運會成功了，作為她的孩子，你高興嗎?讓我們高興地歡呼——我們成功了!
這節課，我們有三個任務：
1、復習認識的生字;
2、學習有感情地朗讀課文;
3、學會寫5個生字。通過你的努力，你能獲得成功嗎?
二、深入文本，走近成功
(一)、復習詞語：
喜訊 不約而同 聚集 揮舞 高呼 擊掌
互相 擁抱 激動 淚水 歌唱 飄揚
開火車讀——搶讀——齊讀——結合課文內容用其中的一個或幾個詞語說話。
(二)、了解奧運：
學生說自己對奧運的了解，教師補充：全世界的運動會，每四年才舉行一次，申辦的國家很多，只有最強大的國家才能獲得成功。早在1993年中國就申辦過奧運會，但是以兩票之差落選了，失敗之后我們沒有放棄，繼續努力，在相隔八年之后，人們又一次坐在電視機前，等待著結果，所有的中國人都盼望著中國能贏。當國際奧委會主席宣布獲得2008年奧運會的舉辦城市是中國北京的時候，人們會是怎樣的高興、激動啊!讓我們一起走進歡樂的人群。
(三)、朗讀課文，感悟內容
1、理解感悟第一自然段。
齊讀第一自然段。你從哪些詞語中體會到了人們的歡樂?再小聲讀一讀，畫一畫。
(1)理解“不約而同”，(結合課文內容——練習說話)
(2)“涌”，你見過什么涌?人們為什么不約而同地涌上街頭?
(3)換詞、比較理解“北京立刻變成了歡樂的海洋”。
(4)生嘗試朗讀，應該重點讀好哪幾個詞?指導學生讀好“北京立刻變成了歡樂的海洋。”讀出喜悅的心情。
2、理解感悟課文二、三自然段。
北京的哪些地方變成了歡樂的海洋?人們是怎樣表達他們的歡樂之情的?默讀二、三自然段，畫出人們動作的詞語，并跟著做一做。
(1)天安門廣場
A、天安門廣場聚集了幾十萬群眾。請一生朗讀，評價，指導讀好“幾十萬”。(聯系實際，校門后接送孩子的家長多與幾十萬比較)
B、看圖，跟做動作“揮舞”“高呼”。
教師引導：為什么高呼“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”?我們申辦奧運會成功了，高興!奧運會要在北京舉行，作為北京人很自豪!能夠申辦成功說明我們的祖國媽媽日益強大，我們祝福祖國萬歲!
C、一遍遍高呼。(在申奧成功的那一刻，我們對自己說——我們對所有的中國人說——讓我們大聲地告訴全世界——)
(2)中華世紀壇
A、“中華世紀壇人如海，歌如潮”的意思，并想象畫面，讀出“人如海，歌如潮”的場面。
拓展練習：用簡潔的語言進行打比方使句子更加生動。
經霜的楓葉紅似(火);豐收的棉花白如(雪);
祖國的山河美如(畫);
你還能說嗎?練習冊相關練習。
B、人們又是用哪些動作表達自己高興的心情的?(為什么只擊掌，不擁抱?)講述：人們聽到申奧成功的消息，所有的中國人都為祖國媽媽感到驕傲，激動之情無以言表，唯有相互擁抱表達自己的'激動。
(我們流過傷心的、難過的淚水，我們還可以流下高興的、激動的淚水)
C、小組內朗讀并展示。
3、2008年，全世界的運動員將齊聚北京，而此刻，大家好像看到——奧林匹克旗幟在中國北京高高飄揚。
4、讓我們再次回到申奧成功的那一刻去感受那份喜悅，師生共同朗讀全文。
(四)、寫字指導
1、即將飄揚的奧林匹克旗幟見證了我們祖國的強大，我們學著寫一寫“揚”。隨機引出“擁抱”。
2、人們不僅擁抱，還流下了激動的淚水——書寫“淚”、同偏旁的字“洋”。
3、比較“揚、洋”。
三、暢談收獲，總結成功
1、這節課你收獲成功了嗎?
2、經過大家的努力，20xx年7月13日我們申奧成功了!經過努力的拼搏，2008年中國成功舉辦了奧運會，共獲得51枚金牌，穩居世界第一，我們可以再一次自豪地向全世界宣布——我們成功了!
四、板書設計
11、我們成功了
幾十萬 揮舞 高呼
歡樂的海洋
人如海 擊掌 擁抱
歌如潮 流淚 歡呼
《我們成功了》第二課時優秀教案設計 10
一、教材簡說
2001年夏天的那個夜晚，我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇。當聽到薩翁那平穩而清晰的北京兩個字時，我們的心沸騰了!
電視里一遍又一遍地放大著我們贏了這句話，我們的心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。
北京申奧成功，是整個中國的成功。這次競爭是體育的競爭，也是經濟的競爭，環保的競爭，文明素養的競爭，國際形象的競爭。我們贏了，不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國贏了，中華民族贏了。
世界選擇了北京，北京將還世界一個驚喜。
二、學習目標
1．認識14個生字。會寫10個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3．增強民族自尊心和自豪感。
三、教學建議
（一）識字寫字
1．本課生字讀音難點較多，可在學生初步認讀生字后，及時示范，指導學生把字音讀準。教師可根據本地區方言的情況確定指導的重點。
2．在朗讀重點詞句中進一步指導認讀生字。如，第一段中的喜訊傳來……一句，第二段中的人們揮舞……一句，第三段中的人們相互……一句，都包含了較多的生字，可重點指導讀正確。
3．識記生字的字形，有的可結合舊字認識新字，如專、磚、轉-傳，軍-揮，蘿-鑼，陸-擊，用-擁，包-抱，目-淚，楊-揚；其余生字包含有未學過或難以稱呼的部件，最好用反復重現的辦法鞏固識字，不要作具體的字形分析。
4．寫字指導。
盡管本課要求寫的字比較多，但編排有規律，有利于指導學生觀察、分析，發現書寫規律。如，擁、抱、揚三個字都有提手旁，都是左窄右寬的.字；淚、洋二字都有三點水，也是左窄右寬的字。結合前面幾課學過的寫字知識，可以提醒學生注意以下幾點：（1）京的上橫、互的下橫是長橫；（2）申、洋二字的豎為主筆；（3）互字中豎折的豎和橫折的折筆應該向左邊斜。
書寫方面，建議引導學生注意以下幾點：（1）匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折；（2）淚是從眼睛里流出來的，所以右邊是眼目，不是日。
（二）朗讀感悟
學習本課之前，有必要對北京申奧的背景作簡單了解，以理解北京申奧成功的重大意義，從而理解課文中人們的激動心情和自豪感。教學時，可讓學生看插圖說話，有條件的還可播放北京申奧的專題片或錄像片段。
在學生初讀課文之后，可出示重點句段讓學生朗讀，說說從句子中體會到什么。如，第一段中的不約而同是什么意思？為什么人們都不約而同地涌上街頭？北京立刻變成了歡樂的海洋是什么意思？第三段中的中華世紀壇人如海，歌如潮是什么意思？從任激動的淚水盡情流淌這句話中能體會到什么？
本課有許多優美的詞句，可結合課后我會讀的練習，讓學生自主進行朗讀、摘抄，培養他們自主積累和運用語言的習慣。
（三）實踐活動
我為2008年奧運出力
可讓學生自主搜集資料，了解奧運，了解北京，關注體育；再想想我們能為2008年奧運會做些什么。
四、教學設計舉例
片斷：課文導入、朗讀激趣
（一）談話導入
1．每個人都有成功的經歷，請大家簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何？指名述說。
2．大家說的都屬于個人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結果呢？指名述說。
（二）創設情境
1．播放北京申辦奧運成功那神圣時刻的畫面。
2．記得這情景嗎？誰看了，這是什么時刻？
3．看過的同學當時心情怎樣？
（三）初讀課文
1．激趣：今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣。
2．學生讀書，教師巡視指導。
（四）朗讀感悟
1．教師范讀（激動、自豪的語氣）。
2．你從老師的讀中聽出了什么？
3．說說你們現在的心情，請帶上這種心情朗讀課文。
4．小組開火車朗讀，比比誰能把自己的心情表達出來。
5．指名朗讀，相機指導全班學生朗讀。
6．老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱──我們成功了!（師生齊讀課文。）
《我們成功了》第二課時優秀教案設計 11
【設計理念】
2001年7月23日晚是我們中國人民的不眠之夜，北京申奧成功了，北京贏了，中國贏了!全國各族人民的心中洋溢著自豪感和成功感，他們都以不同的方式來表達自己內心的喜悅。人民奔跑著，狂呼著，舉國上下一片歡騰。播放錄像，創設情景，重現當年的狂歡情景，激發學生的民族自豪感;指導學生進行分組學習，培養學生的合作意識;引導學生搜集資料，滲透處理信息和自主學習能力的培養。
【學習目標】
1、認識“訊、傳、約、聚、揮、鑼、呼”等14個生字。會寫“申、匹、互、京、淚、洋”等10個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪的情感。
3、激發學生的民族自尊心和自豪感。
【教學重點難點】
正確識記本課生字，引導學生體會人們激動、自豪的情感，有感情地朗讀課文。
【教學準備】
1、申奧成功的錄像帶。
2、制作多媒體教學課件。
【教學時間】
2課時
【教學過程】
第一課時
一、激情談話，導入新課
同學們，2001年7月23日晚是我們中國人民的不眠之夜，北京申奧成功了，北京贏了，中國贏了!舉國上下一片歡騰。下面的錄像就是人們歡慶申奧成功的場面。
二、觀看錄像，渲染氣氛
1、提出要求，仔細觀察錄象，看看人們當時的動作、表情。
2、用自己的話，描述人們慶祝勝利的情景。
三、初讀課文，感知內容
1、自讀課文，看看課文是怎樣描寫當時歡樂的情景的?
2、再讀課文，爭取把字音讀正確，句子讀通順。
3、課件出示生字詞語，開火車讀，抽查讀。
4、引導學生說說識記生字方法：
識記生字的字形，有的可結合舊字認識新字，如：
轉──傳 軍──揮 蘿──鑼 陸──擊
用──擁 包──抱 專──磚 楊──揚 目──淚
其它生字記憶方法可啟發學生根據自己的習慣加以記憶。
四、范讀課文，體會情感
1、教師有感情地朗讀課文。
2、你從老師的朗讀課文中，能體會到什么?
3、說說自己此時的心情，請你自己帶著這種心情讀讀課文。
五、指導朗讀，理解內容
1、指名朗讀，評議讀的情況.在評議中課件出示下列句子指導朗讀：
⑴ 天安門廣場聚集了幾十萬群眾。
⑵ 中華世紀壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。
⑶ 喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
2、引導學生讀好這幾句話，說說從這些句子中體會到什么?
3、放錄像，再次觀看人們歡慶的場面。出示句子，自己有感情地朗讀。
“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”
4、自由讀課文
在小組內比賽，評出小組內的“朗讀能手”。
5、出各小組代表在班內參加比賽，評出班內“朗讀能手”。
6、老師聽了大家的朗讀，非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱—我們成功了!(師生齊讀課文)
六、再讀課文，質疑問難
同桌互相讀課文，說說自己讀懂了什么?還有什么地方沒有讀懂?對還沒有讀懂的地方提出來，大家共同解決。
七、實踐活動
1、搜集舉辦奧運會的圖片，說說我國的體育健兒所取得的成績。
2、說說自己怎樣為舉辦奧運會出力。
第二課時
一、談話導課
同學們搜集了我國體育健兒在奧運會上參加比賽的圖片下面我們以小組為單位展示搜集到的資料，每個同學向大家介紹。
二、展示資料，蘊育情感
1、以小組為單位，展示搜集到的資料，向大家介紹我國體育健兒所取得的成績。
2、在黑板前展示學生搜集到資料，組織學生觀看。
3、看了這些資料，你最想說的一句話是什么?
三、識字闖關比賽
1、把生字卡片，制作成金牌形狀，開火車讀，并組詞，誰讀的準，誰就闖過第一關。
2、課件出示
鑼鼓 喜訊 不約而同 聚集 揮動 擁抱 流淌
奧林匹克 擊掌
3、自讀，同桌互讀。
4、指名讀，都對的就闖過第二關。
5、補充閱讀資料，鞏固識字效果
課件出示識字閱讀資料：
歡樂的夜晚
歷史的瞬間變成了永恒的歡樂。當北京申奧成功的喜訊傳來，聚集在中華世紀壇的各界群眾爆發出排山倒海的歡呼。40萬北京群眾不約而同地來到天安門廣場，歡慶申奧成功。此刻，世紀壇成為歡樂的海洋。人們歡呼著，跳躍著，擁抱著，淚花浸潤著歡快的笑臉。在沸騰的現場，人們情不自禁地拿起護欄上的`旗幟，盡情揮舞，一次又一次地將鮮花、彩旗拋向天空。絢麗的禮花映亮北京夜空，喧天的鑼鼓響徹中華大地。經過長久的期盼，北京周口店追尋文明的燧火將與奧林匹克的圣火匯合;濃縮千年滄桑的中華世紀壇，再次留載了中國民族史冊上光輝一頁。從天安門廣場到亞運村，從王府井、西單到北大、清華，京城大街小巷、校園社區，燈火輝煌，人流涌動，彩旗紛飛，歌聲飛揚。這個美好的夜晚將在無數中國人心中定格。今夜屬于北京，今夜屬于中國。
⑴ 自由讀。
⑵ 在小組內讀，評出組中的優勝者。
⑶ 組內選手，參加班內賽讀，能正確流利地讀出來的學生就闖過第三關。
凡闖過第三關的學生就獲得一枚金牌。
四、引導觀察，書寫生字
1、課件出示“擁、抱、揚”，引導學生觀察這三個字相同點是什么?指名說說。如，“擁、抱、揚”三個字都有提手旁，都是左窄右寬的字;用同樣的方法學習“淚、洋”二字。引導學生描紅。
2、“京”的上橫、“互”的下橫是長橫;互”字中豎折的豎和橫折的折筆應該向左邊斜。
練習“京”和“互”
3、“匹”字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折;強調“淚”是從眼睛里流出來的，所以右邊是“目”，不是“日”。
4、展示書寫情況，進行評議，評出“小小書法家”
五、語文實踐活動
為2008年北京奧運會設計一種吉祥物，說說自己為什么以這種物品作為吉祥物。
《我們成功了》第二課時優秀教案設計 12
教學要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、在理解課文的基礎上，引導學生體會字里行間的那種歡樂與激動，并能仿照說、寫出句子。培養學生的想象力，口語交際的能力以及學習語文的興趣。
教學過程：
(要不要設計一個課前談話？如果要我覺得可以師生一起談談各自成功經歷，以及成功后的心情)
(要介紹申辦奧運會的背景，讓學生體會到申辦到奧運會的舉辦權是一件很不容易的事。)
一、談話導入，我們的成功都屬于個人的成功，一個人的小小成功就能讓人興奮不已，那么如果是一個上千人，上億人，全中國人民的偉大成功，這樣大的成功它會帶給我們怎樣的興奮呢？大家都知道，今年暑假，中國北京成功舉行了一場令世人贊嘆的奧林匹克運動會，現在讓我們再回到這個暑假，回味那些精彩的片刻。
（播放課件：08奧運會開幕式的精彩片段）
1、看著同學們漲紅的小臉，一定有很多話想說，來吧，大膽地把你此時此刻心中想說的說出來，（學生暢談感受，注意引導學生盡量用感嘆句式來抒發情感。）
2、同學們說得真棒啊！是啊，我國這次成功地舉辦了第29屆北京奧林匹克運動會，讓我們全國上下為之興奮，同學們，你們知道嗎？奧運會可不是你想舉辦就可以舉辦的，必須要有一定的經濟實力，在國際上有一定的影響，要在很多方面達到舉辦奧運會的標準才可以申請舉辦奧運會的。在七年前，全國人民也經歷了一次巨大的成功，那是我國成功地拿到了第29屆奧林匹克運動會的舉辦權，今天就讓我們走進那次成功，感受當時人們的興奮。
3、板書課題：我們成功了（請同學們把小手舉起來，和老師一起把課題板書出來）齊讀課題：大聲讀，自豪地讀。
3、復習上節課學過的生字詞。
上節課我們學了生字詞，我來考考大家記住了沒有？
1）老師手里有一些生字寶寶，讀的時候要大聲，還要把這個生字寶寶的拼音讀出來，先聽老師讀，等一下我就叫同學們來讀了，同學讀的時候，其他同學也要認真聽，聽聽你的同學讀得對不對，如果是對的，那就跟著他讀一遍，如果讀錯了，那就請安靜聽老師怎么讀？明白嗎？看看哪些同學能把這些生字寶寶領回家？
（先請學生做小老師讀帶拼音的生字詞，讀對了全班跟讀，讀錯了老師及時糾正。）
2）老師手里的生字寶寶都被小朋友們順利地領回家了，希望小朋友們把領回家的生字寶寶藏起來下課以后再看它。我有件事要告訴大家，老師也把這些生字寶寶藏起來了，想知道老師把它們藏哪里了嗎？那就請坐端正，睜大小眼睛認真看：（課件展示：奧林匹克 喜訊 揮舞 鑼鼓 不約而同 立刻 聚集 成功 歡呼 擊掌 擁抱 激動 盡情 流淌 飄揚）
老師把這些生字寶寶都藏在這些詞語里面了，還認識它們嗎？（生：認識）那就讓我們一起拍著手把它們大聲地認讀一遍。
3．復習課文。初步感受課文內容
（1）大家掌握得真好，那課文讀的怎樣呢？請孩子們翻開語文書第49頁，讓我們大家來試試。先自己讀讀吧。讀完了一遍你就舉一下手,算是告訴老師你讀完了。
（2）同學們的讀書速度真是快啊！誰來說說讀完以后你的心情怎樣？（開心、驕傲、自豪……）
（3）課文一共有幾個自然段？那我請4個孩子來讀。誰來讀第一自然段？……讀的同學要注意聲音要大，字音要讀準，不能添字漏字；其他孩子認真聽，仔細想，把不明白的地方畫個？號。
二、深入感悟課文內容。
1、師范讀課文
孩子們讀得真好啊！真是了不起！以至老師也想讀一讀了，給不給老師讀呢？
孩子們，老師讀得怎么樣啊？（好）一個字干脆利落，但老師聽得不過癮，誰能用一句完整的話來說說？（老師讀得真好啊！）謝謝孩子們！你們真是善解人意啊！現在,讓我們再次走進課文,感受成功給我們帶來的歡樂、激動和自豪。
2、學習第一自然段
1）請孩子們自由讀第一自然段，看看你讀懂了什么？
學生說：我讀懂了 2001年7月13日 的夜晚，北京申辦2008年夏季奧運會成功了，
（老師及時找到句子）現在讓我們大家一起來把這一句讀一讀。
申奧成功應該怎么讀？學生初讀，再播放國奧會宣布北京的那一個片斷，要求讀出莊嚴，突出“成功了”三個字，這三個字可以拉長調讀成“成——功——了”，也可以重音讀“成功了”
你還讀懂了什么？
學生：我讀懂了喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
我們來找到這一句，一起來讀讀，從這句話，你感受到什么。
（生：高興，興奮，激動……）
你是從哪個詞感受到的？
生：我是從“喜訊”這個詞感受到的。
師：是啊，“喜訊”好消息，能不讓人高興嗎？你來高高興興地把這一句讀讀……聽了你的.朗讀，老師真是打心眼里高興啊！
生：我是從“歡樂的海洋”這個詞感受到的。
師：北京申奧成功——這個讓億萬中國人興奮的好消息傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。我覺得這一句寫得特別好，大家想一想，這個“涌”還可以換成別的什么字？（學生自由朗讀后交流）
學生有可能說“走”、“跑”、“來”……
師：自己用心讀讀前后幾句話，體會體會，你覺得在此時此刻此情此景人們怎樣地出現在大街上才叫“涌”出來？
生：很多人來到街上
生：很快地來到街上
生：爭先恐后地來到街上
師：人們看到盼望已久的奧運會申辦成功時的心情怎樣？
生答：興奮地，高興的，激動的。
師：太好了！大家看，這就是從各家各戶跑上街頭的興奮的、激動的人們。（課件播放天安門廣場上的人們）同學們，你們也是這千家萬戶中的一員，請你們帶上你們的興奮、激動再把這個句子讀一遍。（生讀）你們想啊，這些人們出來以后，想干什么啊？
生：慶祝北京申奧成功
生：他們太激動了，他們要高呼……
師：孩子們也感受到了這“歡樂的海洋”里涌動的興奮和自豪，讓我們來看課文的第二自然段，看看人們是怎樣慶祝的？請大家帶上你們的高興自豪的心情大聲地自由地讀讀第二自然段。
3、學習第二自然段
出示插圖
師：從圖上你可以感覺到人們的心情是怎樣的嗎？
生說
師：是啊，你們知道人們為什么會這么激動嗎？因為這成功來得不容易，早在1993年的時候，我們中國就開始申辦奧運會了，在申辦2000年奧運會的最終投票中，以兩票之差輸給了悉尼，經過8年的不懈努力，終于在 2001年7月13日 那個不平凡的日子里，北京申辦奧運會成功了！那是一個怎樣的不眠之夜啊！全國人民熱血沸騰，載歌載舞；13億炎黃子孫揮舞著國旗，一遍又一遍地歡呼著（課件展示那三句話，師生一起讀）：“我們成功了！”“我們愛北京！” “祖國萬歲！”
師：到處是歡樂的海洋，你看在天安門廣場上，聚集了幾十萬群眾，大家想一想，這聚集的幾十萬群眾里頭，會有哪些人呢？
生：應該會有叔叔、阿姨、老爺爺、老奶奶、小朋友們…
師：是啊，天安門廣場聚集了幾十萬群眾，這其中的叔叔們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼——（生讀：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”）
天安門廣場聚集了幾十萬群眾，這其中的阿姨們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼——（生讀：“我們成功了！”“我
123下一頁們愛北京！”“祖國萬歲！”）
天安門廣場聚集了幾十萬群眾，這其中的老爺爺、老奶奶們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼——（生讀：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”）
天安門廣場聚集了幾十萬群眾，這其中的小朋友們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼——（生讀：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”）
4、根據上面的激情朗讀，順勢引導學生說話。
（播放申辦成功時的歡慶場面、課文插圖）
整個北京沸騰了，面對邊么巨大的喜訊，這么多的人聚集在街頭，他們除了發自內心地高呼“我們成功了”“我們愛北京”“祖國萬歲”想想還會高呼什么？
生；我們贏了！
生：中國人真是太厲害了！
生：我為自己是一個中國人而驕傲！
（天安門廣場上的人們是多么興奮啊，我們再來把目光移到中華世紀壇。）
5、學習第三自然段
師：你們想怎么讀這個自然段？你們想給老師感覺到什么？
生回答
師：讀的時候注意用“——”劃出表示人多的句子，用“~~~~”劃出表示人們快樂、興奮的句子。
分男女生比賽讀，齊讀。
6、從同學們高亢、激昂的讀書聲中，老師分明感受到了同學們作為一個中國人的那份驕傲和自豪感，能不興奮嗎？能不激動嗎？期待了8年的奧運之夢呀！終于實現了。一起讀最后一自然段。“2008年，奧林匹克旗幟在中國北京高高飄揚”。
三、伴隨著同學們的朗朗讀書聲結束，奧運會主題曲《我和你》緩緩響起，同時回播奧運會開幕式上的精彩片段。
師；2001年北京奧運會申辦成功了，2008年也就是今年暑假的時候，我們已經成功地舉辦了這次北京奧運會，我國的運動員取得了優異成績，再次向世界宣布：中國已經進入了世界體育大國的行列，世界選擇了北京，北京還給了世界一個驚喜！……此時此刻，同學們一定有很多話想說，那么請你們把你們想說的話寫下來，寫在老師發給你們的白紙上。
1）指導學生寫話。
真 ！
2）組織學生上講臺上朗讀自己寫下的話。生讀一句，師用感嘆句式評價。
四、點題結課。
同學們，你們由衷的感嘆是對北京奧運會最好的贊美，奧運會已經圓滿成功了，我們的課到這里也圓滿地結束了，讓我們一起用掌聲祝賀偉大的祖國，能取得如此偉大的成功；讓我們用掌聲來感謝所有同學的積極認真，感謝那么多老師的蒞臨指導。謝謝！
《我們成功了》第二課時優秀教案設計 13
教學要求：
1．學會本課 10個生字及由生率組成的詞語。會認 14個生字。
2．朗讀課文，激發學生熱愛祖國的情感。
教學重難點：
重點是識記生字，有感情地朗讀課文。難點是想象申奧成功那一刻中國人民歡呼、慶祝的熱烈情景。
教學方法： 集中識字、表演朗讀
課時安排：兩課時
第一課時
一、簡介奧運會，激發學習興趣。
奧運會每四年舉行一屆。奧運會上各國人民關注比賽情況，甚至通宵達旦觀看比賽實況。奧運會不僅是世界性的體育競技比賽，而且促進了世界各國人民之間的相互理解，推動了世界的和平、友誼和進步。奧運會會旗中五環相連，象征五大洲的團結和各國運動員以公正的比賽、友好的精神在運動會上相見。
二、初讀課文。
1．師范讀課文。生聽后說一說課文主要講了什么？
2．生自讀課文，圈出文中的生字，并把由這些字組成的詞語多讀幾遍。
3．指名當小老師領讀詞語。
4．指導讀準字音。
平舌音：澤 翹舌音：傳、申 后鼻音：京
5．小組合作學習，采用多種方法識記生字。
6．匯報。分小組派代表匯報識字方法。
記筆順：申、匹、互、京
熟字加偏旁：目→淚 羊→洋
用→擁 包→抱
目→相
熟宇換偏旁：楊→揚
三、指導寫字。
1．分析字形，看清田字格里的生字的間架結構，重點指導：
互： 匹：
2．指名在黑板上書寫，集體評議。
3．完成“我會寫”，師巡回指導。
第二課時
一、復習。
1．出示生字卡片，指名讀。
2．齊讀。
二、感悟課文。
1．板書課題：我們成功了。
“我們成功了”是指我們干什么成功了？成功之后怎么樣了？
（我們申辦奧運會成功了，成功之后人們非常興奮，非常激動。）
2．學習第1自然段。
（l）讀一讀，畫一畫。用你喜歡的符號畫出表現人們非常興奮，非常激動的句子。
（2）學生交流。
喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。
①“不約而同”是什么意思？你從中看出了什么？
（事先沒有商量，但人們都涌上了街頭。從中可以看出人們都有同樣的心清，都非常興奮，非常激動。）
②“變成了歡樂的海洋”是什么意思？
（把北京城比作了海洋，這海洋里裝滿了歡樂，指北京城里每一個人都非常高興。）
3．學習第2自然段。
（1）指名讀第2自然段。
（2）理解句子。
①天安門廣場聚集了幾十萬群眾。（說明來的人非常多。）
②人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”
a．閉上眼睛，想象畫面，你看到了什么，聽到了什么？想到了什
么？
b．齊讀，把你所體會到的感情讀出來。
4．學習第3自然段。
（l）指名有感情地讀這一段。
（2）學生交流。
①中華世紀壇人如海，歌如潮。
②人們相互擊掌，相互擁抱任激動的'淚水盡情流淌。
5．理解最后一個自然段。
（l）齊讀這一段。
（2）從中讀懂了什么？
（3）你從中體會到了人民群眾什么樣的感情。
（為申辦奧運會成功而高興，為祖國的偉大而自豪。）
（4）再讀，讀出無比自豪辦心情。
三、指導閱讀。
1．朗讀對感情要飽滿，要讀出為祖國的偉大而興奮、激動的情感。
2．自由讀自己喜歡的句子、段落。
四、總結全文。
這篇課文主要寫了什么？你從中體會到了什么？
板書設計：
11
我們成功了
幾十萬群眾
天安門廣場 揮舞國旗
一遍遍歡呼
人如海
中華世紀壇 歌如潮
擊掌、擁抱、淚水流淌
（激動自豪）
課后反思：
在教學中，我把讀的權利交給學生，把讀的時間還給學生。本文雖短小但感情充沛，令人振奮。基于這點考慮，在教學中我既充分發揮范讀與指導讀的作用，又尊重學生獨特的情感體驗。在第二自然段教學中，根據句式特點，設計了引讀、接讀的朗讀方式。“登山則情滿于山，看海則意溢于海。” 在老師飽滿熱情的感召下，全班學生振臂高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！” 此時此刻，他們仿佛就是人海歌潮中的一分子，與其說他們在朗讀，不如說他們在用心感受。在學生、教師、文本之間對話的過程中，學生們對課文的感悟得到提升。知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀的三維目標實現有機的整合。
這篇課文文字雖少，但所呈現出來的場面是恢宏的，氣勢是磅礴的。在學生從真正意義上做到正確、流利、有感情地朗讀課文之后，我適時向同學推薦適合描寫這個情境的成語：歡聲雷動欣喜若狂 載歌載舞 燈火輝煌
這種獨具匠心的設計把課程標準中關于積累的目標落到了實處。
《我們成功了》第二課時優秀教案設計 14
【教案】
一、教學目標：
1、認識14個生字，會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3、培養學生的愛國主義情感，增強民族自尊心和自豪感。
二、教學重點、難點
重點：教學重點：
1、認識本課14個生字。
2、流利、正確、有感情地朗讀課文。
三、教學準備：申奧成功的主題片，課件
四、教學過程：
(一)、課前談話：
(出示奧運會標志)你知道這是什么標志嗎?(生：奧運會)奧運會的全稱是奧林匹克運動會。奧運會是世界上規模的運動會。
你知道奧運會有哪些比賽項目嗎?(你們了解的還真不少。)奧運會是世界上規模的運動會，每四年舉行一次。能參加奧運會的運動員是非常光榮的。那么能舉辦奧運會的國家更是實力強大的，奧運會的舉辦會給這個國家帶來很大的榮譽。因此很多國家的城市都想申請舉辦奧運會。(播放課件幻燈片)這么多國家城市要申辦奧運會，那么如何決定舉辦奧運會的城市呢?這就要通過國際奧委會開會投票選舉決定。
舉辦奧運會也一直是中國人的夢想。在十一年前1993年中國北京曾經申請舉辦2000年的奧運會，在最后的投票選舉中，北京僅以兩票之差，輸給了澳大利亞的悉尼，確實非常可惜。但是中國人民并沒有氣餒，不斷地建設祖國，我國的實力一天天的強大，北京也成為了舉世注目的美麗城市，北京繼續申辦2008年的奧運會。
(二)、談話導入。
1、小朋友，你們知道這是哪一天的情景嗎?投影書上插圖指名說。
2、(點擊出示句子：2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運會成功了。)啊，北京終于成功了!把這個好消息告訴大家吧。(齊讀課題)
這個喜訊傳來，中國十三億的兒女是多么的自豪啊。今天就讓我們去看看全國人民是如何歡度這激動人心的時刻的。(播放申奧成功的課件圖片：
解說詞：2001年7月13日的夜晚，億萬雙眼睛在電視機前等待著薩馬蘭奇最后的宣布，當他說到2008年的奧運會將在北京舉行時，在場的中國人都跳了起來，熱情地歡呼著。頓時，喜訊傳遍了中國的每一個角落，人們紛紛涌上街頭慶祝，北京更是成了歡樂的海洋。工人、學生、老人，小孩都揮舞著國旗，熱情地高喊著：我們成功了，我們愛北京。人們相互擁抱，擊掌。國家領導人也來到了歡樂的人群中。北京度過了一個歡樂的不眠之夜。在電視機里，我們贏了，我們成功了的字幕一遍遍的放大。)
3、過渡：課文用生動的語言記下了這振奮人心的時刻，讓我們一起走入這激動人心的時刻吧!
(三)、自由初讀課文。
1、學生自讀課文，讀準字音，把不認識的生字圈出來讀一讀，你可以請教下面的樹葉朋友，也可以請教身邊的同學或者查查字典，難讀的字可以多讀幾遍。
2聽錄音機范讀，看看你們有沒有讀對讀準。
3、讀準確后同桌互相讀“我會認”里面的生字，碰到對方讀錯了馬上幫助改正
(四)、自學交流。
(1)、這一課我們要從樹葉朋友那里認識一些新的生字。看看你能不能讀準確。指名讀同學當師領讀，讀得準和喜歡的生字。他讀的準確，大家就跟著他一起讀。
(2)指名讀、齊讀生字。
(3)自由讀生字，說說你是怎么記住這些生字的?交流，回答。
(4)、有一個美麗的會發光的樹葉呢(課件出示詞語：喜訊，傳來，不約而同，聚集，揮舞，鑼鼓、歡呼，擊掌，擁抱、淚水、奧林匹克、飄揚。)學生自由讀，指名讀領讀
你們真能干，成功手勢做出來表揚自己。
(5)指導書寫
匹筆順橫撇豎彎鉤豎折
淚：這個字我們怎樣記住它呢?你有什么好辦法?有什么想提醒大家的嗎
(五)、指導朗讀課文，感悟課文。
1、帶著成功的喜悅請大家再讀讀課文中你喜歡的段落。
2、把你喜歡讀的段落讀給大家聽一聽。(我還聽到有同學讀到這樣的句子：(配圖)
喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。)自由讀一讀，你有什么不理解的嗎?
不約而同：沒有事先約好，但做出了同樣的事情。
試著用“不約而同”說句話，比如：我們班在拔河比賽中取得了第一名，我們不約而同地……
涌：就是像潮水一樣快速地沖過去。因為人們聽到這個好消息太激動了。都急著要去街上慶祝。
(喜訊、歡樂的海洋)指名讀，齊讀。
3、(點擊出示第二段：天安門廣場聚集了幾十萬群眾。人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了!”“我們愛北京!”“祖國萬歲!”)
讓我們走進這歡樂的海洋，加入到慶祝的隊伍中吧。瞧天安門廣場多熱鬧啊，你看到了什么?聽到了什么?有什么感受?那么就讓我們帶著這種興奮激動的心情讀一讀吧。
指名說。指名讀讓我們一起高呼吧!
指導朗讀：用你的朗讀來表現你的心情吧!指名讀——小組讀——全體朗讀。
4、朗讀句子。(點擊出示句子：中華世紀壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。)你又看到了什么?聽到了什么?
快看，中央領導人也來到了人群中，國家領導人來到歡樂的人群中，與大家同歡呼，共歌唱，把慶祝活動推向了高潮。)學生讀：與大家同歡呼，共歌唱，把慶祝活動推向了高潮。
五、總結，朗讀全文。
1、同學們，2001年7月13日的夜晚確實是一個不眠的夜晚，祖國的每一個兒女都為申奧的成功而感到自豪和激動。申奧成功了，中國人成功了。2008年全世界優秀運動員將會來到中國北京參加奧運會，奧林匹克的旗幟將在中國北京高高飄揚。(出示句子：2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚。)讓我們驕傲地告訴世界：(齊讀2008年，奧林匹克旗幟將在中國高高飄揚)。
2、讓我們再一次自豪地向全世界宣稱——我們成功了。有感情地朗讀全文。
【教學反思】
《我們成功了》是九年義務教育課程標準實驗教科書二年級語文上冊第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞“愛祖國”這個專題編寫的。通過對本組課文的學習提升孩子們的愛國情感及民族自豪感。《我們成功了》這篇課文描寫的是2001年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場面，表達了人們強烈的愛國熱情和民族自豪感。為了打造好這個平臺，教學中我主要做好以下幾個方面：
1、充分相信學生，利用小組合作學習，使學生樂學、會學，讓學生成為學習的主人。我們都知道，如果學生能夠在學習的過程中感受到快樂、滿足的話，就會積極地投入到學習中去。所以在課堂上，我努力創設輕松、自由、民主、平等的.教學氛圍，讓孩子們的思維在無拘無束中發展、飛越、撞擊，很好的體現了“361”快樂課堂宗旨。
2、“以讀為本，以學定教”，在課堂教學中，我盡量遵循學生的認識規律，全面實現教學目標，重視三維目標的整合。既教書，又育人。如：在閱讀教學中，我把讀放在首位，讓學生把課文從讀正確——流利——有感情。并使學生在讀中掌握課文內容，在學生匯報在天安門廣場聽到了什么?學生找到了這句“人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍歡呼：”我們成功了!“”我們愛北京!“”祖國萬歲!”為了讓學生在讀中感悟人們的快樂、喜悅和自豪的心情，我這樣領讀的。“這次申奧成功多么令人激動啊，男同學高呼。”?男生就自豪地高呼”我們成功了!“”我們愛北京!“”祖國萬歲!”接著我領讀：“女同學高呼。”女孩子盡情呼喊”我們成功了!“”我們愛北京!“”祖國萬歲!”我又說：“人們揮舞著國旗，在歡樂地鑼鼓聲中一遍遍高呼”全班同學手里揮舞著國旗共同歡呼”我們成功了!“”我們愛北京!“”祖國萬歲!”最后我煽情地說：“從1896年雅典奧運會到2008年中國奧運會，整整112年，圓了中國百年奧運夢想，人們從心底高呼”全班同學感情更激動地高呼：”我們成功了!“”我們愛北京!“”祖國萬歲!”這四次不同層次的朗讀從而增強了學生民族的自尊心和自豪感。
3、營建情感切入點：
語言訓練不是無目的、無序列的零敲碎擊的散打，語言要和情感密切地結合在一起。在本課中，在學生找到本文的中心句“喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋”后，小組展示讀懂了這句意思后，為了豐富文本的內涵，適時引入了活水資源——音像資料，播放了申奧成功后人們歡慶時的熱烈場面，使7、8歲孩童對申奧成功的特定場景有了深切的感受。因為音像材料的加入，課堂教學的容量加大了，祖國內涵豐滿了，語言感受到位了，人文熏陶入境了，再結合課文為學生的語言學習預設營建了一條層遞性的訓練序列，即：理解詞匯(幾十萬)——品析經典句式(人如海，歌如潮)——錘煉思維(體會三個口號之間的語序)，學生進入了一個個激動人心的畫面，有了情感的切入，朗讀和感悟就比較深入。
《我們成功了》第二課時優秀教案設計 15
教學目的
1認識訊等14個生字，會寫申等10個字。
2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
3增強民族自尊心和自豪感。
教學重點： 教學目的1，2。
教學難點： 體會申奧的熱情
課前準備
1申奧的圖片等各種音像資料。
2學生課前搜集：
（1） 奧運會的資料。
（2） 北京申辦2008年奧運會的圖片及資料。
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
一、 課文導入，朗讀激趣。
（一）談話導入
1、每個人都有成功的經歷，請你簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何?指名述說。
2、大家說的都屬于個人成功，有沒有什么成功的事情是很多人甚至是幾千、幾萬人努力的結果呢?指名述說。
(二)創設情境。
1、播放北京申辦奧運成功那神圣時刻的畫面。
2、記得這情景嗎?誰看了，這是什么時刻?
3、看過的同學當時心情怎樣?
(三)初讀課文
1、激趣：今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的.情景是否和你看到的畫面一樣。
2、學生讀書，教師巡視指導。
二、朗讀感悟，學習生字詞，理解課文內容。
（一）感悟文章感情基調。
1、教師范讀(激動、自豪的語氣)。
2、你從老師的讀中聽出了什么?
3、說說你們現在的心情，請帶上這種心情朗讀課文。
（二）分段朗讀感悟，進一步體會感情。
1、自讀第一自然段，不熟悉的字圈起來多認幾遍記住它，不理解的地方做上標記，反復讀讀、體會體會，與同桌互相討論說說自己的理解。
２、體會不約而同。
（教師提示：那么多的群眾來到大街上，他們事先約定了嗎？是啊，他們彼此沒有約定可是卻同時一起來到大街上。書上有個詞語告訴了我們你能找出來嗎？）
３、聯系實際生活中你曾經看到過或親身感受到過的，哪個地方哪個時刻立即變成了歡樂的海洋。
４、體會心情讀第二句，讀第一段。
５、請人讀第二段，邊看課文邊圈出生字。
６、交流認字方法掌握聚等四個生字。
７、體會感情讀該段，讀后談談你有什么感受，抽生示范讀，男女生比賽讀。
８、自己讀最后兩段，找出生字。
９、分類學習生字。
擁、抱、揚
（1）觀察偏旁相同且左窄右寬。
（2）描紅并練習。
抱注意右邊封口；
揚重點指導筆順，并于洋區別使用。
淚、澤
（1）找出相同偏旁的其它字（洋等歸類總結）。
（2）分析字形結構，掌握要領練習書寫。
淚與眼睛有關，所以有目；
澤下便是兩橫，不是豐。
認記擊、克二個字。（學生自己觀察，提出需要注意的地方）
三、復習本堂所學．
１、小組開紅車抽認生字卡片并組詞。
２、聽寫五個會寫的字。 （先試記２分鐘，提高記憶效率）
第二課時
一、復習導入。
１、開小火車抽認生字并組詞。
２、重點字音鞏固澤呼鑼。
二、進一步體會課文感情，朗讀感悟。
１、齊讀三段。
２、課文第一段中說北京立刻變成了歡樂的海洋。在這里課文有說中華世紀壇人如
海，歌如潮請你結合課文及插圖，四人小組討論討論，說說對這句話的理解。
３、交流討論結果，體會并齊讀該句。
４、任激動的淚水盡情流淌為什么眼淚流下來都不擦一擦？你從這句話中仿佛看到了什
么能體會到什么？學生體會并朗讀。
1、讀后二段。
三、再讀全文升華感情。
１、指名朗讀重點語句，全班體會并跟讀。
（那句最令你感動你就體會體會再讀一讀）
２、老師聽了大家的朗讀非常感動。讓我們一起自豪地向全世界宣稱--我們成功了!(師生齊讀課文。)
四、寫字教學。
1、京的上橫、互的下橫是長橫。
2、申的豎為主筆，占豎中線，左右對稱。
（與伸區別使用環境）
3、互字中豎折的豎和橫折的折筆應該向左邊斜。
4、匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折。
五、實踐活動
我為2008年奧運出力
１、展示搜集資料，了解奧運，了解北京，關注體育，奧運資料展。
（小組交流資料，全班資料展）
２、想想我們能為2008年奧運會做些什么。
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