中班音樂尾巴歌優(yōu)質(zhì)課教案

時間：2024-12-14 16:05:02 俊豪教案我要投稿

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中班音樂尾巴歌優(yōu)質(zhì)課教案（精選7篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的中班音樂尾巴歌優(yōu)質(zhì)課教案，歡迎大家分享。

中班音樂尾巴歌優(yōu)質(zhì)課教案（精選7篇）

　　中班音樂尾巴歌優(yōu)質(zhì)課教案 1

　　一、教學目標

　　1. 感受歌曲歡快活潑的節(jié)奏，能用自然、流暢的聲音演唱歌曲《尾巴歌》。

　　2. 認識不同動物的尾巴特點，理解歌詞內(nèi)容，嘗試通過模仿動物尾巴的動作來表現(xiàn)歌曲的情境，增強身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

　　3. 在音樂活動中感受動物的可愛，體驗與同伴一起唱歌、表演的快樂，激發(fā)對動物的喜愛之情和對音樂活動的興趣。

　　二、教學重難點

　　1. 重點

　　清晰、準確地學唱歌曲《尾巴歌》，把握歌曲的節(jié)奏和旋律。

　　認識多種動物尾巴的特征，并能用簡單的動作模仿表現(xiàn)。

　　2. 難點

　　能夠根據(jù)歌曲的節(jié)奏和歌詞含義，自然地加入動作進行表演，且在表演中展現(xiàn)出活潑、歡快的情緒，同時注意與同伴的配合，保持整體表演的和諧統(tǒng)一。

　　三、教學方法

　　情境創(chuàng)設(shè)法、直觀演示法、游戲教學法、模仿體驗法、互動教學法

　　四、教學準備

　　1. 經(jīng)驗準備：幼兒已具備初步的對動物的認知經(jīng)驗，了解一些常見動物的名稱和外形特征，在日常生活中接觸過簡單的音樂節(jié)奏和旋律，有一定的跟隨音樂律動的基礎(chǔ)。

　　2. 物質(zhì)準備：

　　《尾巴歌》的音樂音頻及動畫視頻，包括各種動物及其尾巴的高清圖片、PPT 課件，展示動物尾巴特征及歌曲情境。

　　動物尾巴的道具若干，如毛絨玩具尾巴、自制尾巴卡片等，方便幼兒在表演環(huán)節(jié)使用，增強活動的趣味性和參與度。

　　五、教學過程

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　　1. 創(chuàng)設(shè)“動物樂園”情境，在教室四周布置好各種動物的圖片和玩具，播放輕松歡快的背景音樂，引導(dǎo)幼兒扮演成自己喜歡的小動物進入“樂園”，模仿動物的走路姿勢和叫聲，營造輕松愉悅的氛圍，激發(fā)幼兒的興趣和參與熱情。

　　2. 教師提問：“小朋友們，在動物樂園里，動物們都有自己獨特的尾巴，你們知道哪些動物的尾巴是什么樣的嗎？”鼓勵幼兒積極回答，分享自己對動物尾巴的已有認知，如“小兔子的尾巴短短的”“猴子的尾巴長長的”等，教師根據(jù)幼兒的回答展示相應(yīng)動物尾巴的圖片，進行簡單的介紹和補充，自然地引出活動主題——《尾巴歌》。

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　　1. 初步感知歌曲旋律

　　教師播放《尾巴歌》的動畫視頻，視頻中展示各種動物及其尾巴的可愛形象，同時播放歌曲的旋律，讓幼兒安靜地觀看和聆聽，感受歌曲的整體節(jié)奏和歡快氛圍，引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳等簡單的身體律動來跟隨音樂打節(jié)奏，初步感知歌曲的'韻律。

　　2. 理解歌詞內(nèi)容

　　結(jié)合 PPT 課件，教師再次播放歌曲，逐句展示歌詞對應(yīng)的動物尾巴圖片，如第一句“誰的尾巴長呀？誰的尾巴短？”展示猴子尾巴長和兔子尾巴短的對比圖片，并用生動、形象的語言解釋歌詞含義，同時引導(dǎo)幼兒模仿動物尾巴的動作，如將手臂伸直擺動模仿猴子尾巴長，將雙手放在身后擺動模仿兔子尾巴短，幫助幼兒理解和記憶歌詞，增強學習的趣味性和互動性。

　　逐句教唱歌曲，每句歌詞教唱 2 - 3 遍，采用教師示范唱、幼兒跟唱的方式，重點指導(dǎo)幼兒發(fā)音準確、吐字清晰，如“長（cháng）”“短（duǎn）”“好像（hǎo xiàng）”等易錯詞匯，及時糾正幼兒的發(fā)音問題，同時注意引導(dǎo)幼兒用自然、輕快的聲音演唱，感受歌曲的歡快情緒。

　　完整教唱歌曲 2 - 3 遍，鼓勵幼兒跟隨教師的琴聲或音頻，嘗試完整地演唱歌曲，在演唱過程中，教師可適當加入一些簡單的動作提示，如左右搖擺身體、點頭等，幫助幼兒把握歌曲的節(jié)奏和韻律，增強演唱的表現(xiàn)力。

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　　1. “尾巴配對”游戲

　　將幼兒分成若干小組，每組幼兒發(fā)放一套動物尾巴卡片和對應(yīng)的動物身體卡片（卡片上只有動物身體，尾巴部分空缺），同時播放《尾巴歌》的音樂。

　　幼兒需要在歌曲結(jié)束前，將尾巴卡片正確地配對到相應(yīng)的動物身體卡片上，比一比哪一組幼兒配對又快又準。游戲過程中，教師鼓勵幼兒互相幫助和交流，增強幼兒的團隊合作意識和對動物尾巴特征的認識。

　　2. “模仿秀”游戲

　　邀請個別幼兒上臺，抽取一張動物尾巴的卡片，然后在其他幼兒面前模仿該動物尾巴的動作和特點，同時用歌聲唱出《尾巴歌》中關(guān)于這個動物尾巴的歌詞，如抽到猴子尾巴，幼兒邊模仿猴子尾巴擺動，邊唱“猴子尾巴長呀，好像一根繩”，其他幼兒猜測是什么動物，猜對的幼兒可以獲得小貼紙獎勵，激發(fā)幼兒的表演欲望和參與積極性，進一步鞏固幼兒對歌曲的掌握和對動物尾巴的認識。

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　　1. 教師為幼兒分發(fā)各種動物尾巴的道具，如毛絨玩具尾巴、自制尾巴頭飾等，讓幼兒選擇自己喜歡的動物角色，再次播放《尾巴歌》的音樂。

　　2. 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏和歌詞內(nèi)容，自由地進行表演，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，如模仿動物的行走、跳躍、玩耍等動作，同時用生動的表情和聲音演唱歌曲，展現(xiàn)出動物們在“動物樂園”里的歡樂場景，教師在一旁給予適時的指導(dǎo)和鼓勵，如糾正動作姿勢、提示歌詞演唱等，營造一個輕松、自由、歡樂的表演氛圍，讓幼兒充分體驗音樂表演的樂趣和成就感，增強自信心和表現(xiàn)力。

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　　1. 教師播放輕柔的音樂，引導(dǎo)幼兒圍坐成一圈，放下手中的道具，放松心情，一起回顧今天學習的歌曲《尾巴歌》和認識的動物尾巴特征，提問幼兒：“今天我們學了哪些動物的尾巴呀？它們的尾巴有什么不一樣呢？”鼓勵幼兒積極回答，鞏固所學知識。

　　2. 教師對幼兒在活動中的表現(xiàn)進行總結(jié)和評價，表揚幼兒在歌曲演唱、游戲互動和表演環(huán)節(jié)中的積極參與、勇敢表現(xiàn)和團隊合作精神，如“小朋友們今天都很棒，唱歌的聲音很動聽，模仿動物尾巴的動作也很像，而且在游戲中大家都互相幫助，老師為你們點贊！”同時，也對幼兒存在的不足之處提出改進的建議和期望，如“有的小朋友在唱歌的時候聲音再大一點就更好了，下次我們繼續(xù)努力哦！”

　　3. 最后，教師鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察和了解更多動物尾巴的奧秘，激發(fā)幼兒對動物的探索欲望和對大自然的熱愛之情，活動在輕松愉快的氛圍中結(jié)束。

　　六、活動延伸

　　1. 在美工區(qū)投放各種材料，如彩紙、剪刀、膠水、畫筆等，鼓勵幼兒制作自己喜歡的動物尾巴，并將作品展示在教室的“動物樂園”主題墻上，豐富班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，同時也讓幼兒在動手操作中進一步加深對動物尾巴的認識和記憶。

　　2. 在語言區(qū)投放與動物尾巴相關(guān)的繪本故事，如《誰的尾巴最好看》《尾巴它有一只貓》等，引導(dǎo)幼兒在自主閱讀中拓展對動物尾巴的想象和認知，鼓勵幼兒相互分享閱讀心得，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和閱讀興趣，進一步豐富幼兒的動物知識經(jīng)驗和情感體驗。

　　中班音樂尾巴歌優(yōu)質(zhì)課教案 2

　　一、教學目標

　　1. 感受歌曲《尾巴歌》歡快活潑的旋律，理解歌詞內(nèi)容，初步學會演唱歌曲，嘗試用自然的聲音準確唱出歌詞中動物的名稱和尾巴的特點。

　　2. 通過模仿動物尾巴的動作，增強身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，體驗音樂游戲的樂趣，激發(fā)幼兒對動物的喜愛之情以及對音樂活動的興趣。

　　二、教學重難點

　　1. 重點

　　引導(dǎo)幼兒清晰、準確地學唱歌曲，感受歌曲的節(jié)奏和韻律，尤其注意動物名稱和尾巴特點的歌詞發(fā)音。

　　鼓勵幼兒積極參與模仿動物尾巴的動作，加深對歌曲的理解和記憶。

　　2. 難點

　　幫助幼兒把握歌曲中的附點音符和切分節(jié)奏，使演唱更加流暢、富有動感，如“小兔子的尾巴呀，短又短”中的附點音符。

　　引導(dǎo)幼兒在演唱過程中自然地表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒，并且能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)造性地做出相應(yīng)的動作。

　　三、教學方法

　　直觀演示法、游戲教學法、模仿教學法、情境教學法、啟發(fā)提問法

　　四、教學準備

　　1. 經(jīng)驗準備：幼兒已具備一定的動物認知經(jīng)驗，對常見動物的尾巴特征有初步的了解；幼兒已經(jīng)接觸過一些簡單的音樂活動，具有初步的節(jié)奏感和音樂感知能力。

　　2. 物質(zhì)準備

　　《尾巴歌》的音樂音頻及動畫視頻，用于幼兒欣賞和學唱。

　　各種動物尾巴的圖片、頭飾若干（如小兔子、小猴子、小松鼠、小鴨子、孔雀等），方便幼兒直觀認識動物尾巴的形態(tài)并進行角色扮演。

　　自制的彩色尾巴道具（與幼兒人數(shù)相等），供幼兒在游戲環(huán)節(jié)中使用，增強游戲的趣味性。

　　手鈴、沙錘等簡單的打擊樂器，用于幼兒為歌曲伴奏，培養(yǎng)節(jié)奏感。

　　五、教學過程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（情境導(dǎo)入）

　　1. 教師創(chuàng)設(shè)森林動物樂園的情境，播放歡快的背景音樂，帶領(lǐng)幼兒模仿小動物的走路姿勢進入教室，圍坐成半圓。

　　2. 教師神秘地說：“小朋友們，今天森林里要舉辦一場特別的尾巴舞會，好多小動物都來參加了，它們的尾巴都特別有趣，我們一起來猜猜看，都有哪些小動物吧！”

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　　1. 認識動物尾巴

　　教師依次展示小兔子、小猴子、小松鼠、小鴨子、孔雀等動物尾巴的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出動物的名稱和尾巴的特點，如“小兔子的尾巴短短的”“小猴子的尾巴長長的，還能掛在樹上蕩秋千”“小松鼠的尾巴大大的、毛茸茸的，像一把降落傘”“小鴨子的尾巴扁扁的”“孔雀的尾巴五顏六色，像一把大扇子，可漂亮了”。

　　教師針對幼兒的回答進行補充和糾正，幫助幼兒更準確地描述動物尾巴的特征，同時豐富幼兒的詞匯量，如“毛茸茸”“扁扁的”“五顏六色”等。

　　2. 學唱歌曲《尾巴歌》

　　第一遍欣賞：教師播放《尾巴歌》的`動畫視頻，引導(dǎo)幼兒安靜地觀看，初步感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏，同時觀察視頻中動物尾巴的展示與歌曲的對應(yīng)關(guān)系。

　　第二遍欣賞：教師再次播放歌曲音頻，同時自己輕輕地哼唱并做出相應(yīng)的動物尾巴動作，引導(dǎo)幼兒跟隨教師一起用拍手、跺腳等簡單的身體動作打節(jié)奏，進一步熟悉歌曲的節(jié)奏。

　　歌詞學習：教師逐句教幼兒學唱歌曲的歌詞，每句歌詞教唱 2 - 3 遍，采用多種方式幫助幼兒記憶歌詞，如教師說前半句，幼兒接后半句；或者將歌詞編成簡單的問答形式，教師問幼兒答。重點強調(diào)附點音符和切分節(jié)奏的歌詞部分，通過拍手、跺腳等動作突出節(jié)奏，幫助幼兒掌握。例如，在教唱“小兔子的尾巴呀，短又短”時，教師先拍手一次（代表“小兔子的尾巴”），然后連續(xù)快速拍手兩次（代表“短又短”中的附點音符），讓幼兒直觀地感受附點節(jié)奏的韻律。

　　完整學唱：幼兒在熟悉歌詞后，教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂旋律完整地學唱歌曲，從輕聲跟唱逐漸過渡到自然放聲演唱，鼓勵幼兒大膽地唱出聲音，同時引導(dǎo)幼兒注意歌曲的節(jié)奏和音準，提醒幼兒用歡快、活潑的情緒演唱。教師可通過鋼琴伴奏或播放音頻的方式為幼兒提供音樂支持，根據(jù)幼兒的學唱情況，適當調(diào)整演唱的速度和遍數(shù)，如先慢后快，重復(fù) 3 - 4 遍，直至幼兒基本能夠熟練演唱。

　　3. 音樂游戲：尾巴舞會

　　游戲準備：教師將幼兒分成若干小組，每組 4 - 5 名幼兒，為每組幼兒發(fā)放一套動物尾巴道具和相應(yīng)的頭飾，讓幼兒自由選擇自己喜歡的動物角色，并佩戴好頭飾和尾巴道具。

　　游戲規(guī)則：教師播放《尾巴歌》的音樂，幼兒隨著音樂在教室中間自由地模仿所扮演動物的動作行走、跳躍等，當歌曲唱到“誰的尾巴長呀，誰的尾巴短”等歌詞時，幼兒要迅速找到與自己動物尾巴特征相對應(yīng)的小伙伴，手拉手站在一起，比較尾巴的長短、大小等特征。例如，扮演小兔子的幼兒要找到扮演小猴子的幼兒，比較尾巴的長短；扮演小松鼠的幼兒要找到扮演小鴨子的幼兒，比較尾巴的大小。在比較尾巴的過程中，幼兒要一起跟著音樂的節(jié)奏晃動身體和尾巴道具，增強游戲的趣味性和節(jié)奏感。

　　游戲進行：教師引導(dǎo)幼兒開始游戲，在游戲過程中，教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和指導(dǎo)，確保幼兒能夠積極參與游戲，遵守游戲規(guī)則。如果幼兒在尋找對應(yīng)小伙伴時出現(xiàn)困難，教師可適當提示或引導(dǎo)其他幼兒給予幫助。每輪游戲結(jié)束后，教師可讓幼兒交換頭飾和尾巴道具，重新選擇角色，繼續(xù)進行游戲，讓幼兒體驗不同動物尾巴的特點，增加游戲的新鮮感和參與度，游戲可進行 3 - 4 輪。

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分

　　1. 教師播放輕柔的音樂，帶領(lǐng)幼兒圍坐成半圓，一起回顧今天學唱的歌曲《尾巴歌》和認識的動物尾巴，引導(dǎo)幼兒說說自己最喜歡哪種動物的尾巴以及為什么喜歡。

　　2. 教師對幼兒在活動中的表現(xiàn)進行總結(jié)和評價，表揚幼兒在學唱歌曲和游戲過程中的積極參與、大膽表現(xiàn)以及相互合作的精神，鼓勵幼兒在今后的活動中繼續(xù)保持對音樂和動物的熱愛之情。

　　3. 教師帶領(lǐng)幼兒一起收拾整理活動材料，將動物尾巴道具、頭飾等放回指定位置，培養(yǎng)幼兒的良好常規(guī)和整理習慣，然后帶領(lǐng)幼兒模仿小動物的走路姿勢離開教室，結(jié)束本次音樂活動。

　　六、活動延伸

　　1. 在美工區(qū)投放彩色紙、剪刀、膠水等材料，鼓勵幼兒動手制作自己喜歡的動物尾巴，并將制作好的尾巴裝飾在教室的墻壁或展示欄上，營造充滿動物元素的環(huán)境氛圍，同時也可讓幼兒在制作過程中進一步加深對動物尾巴特征的認識。

　　2. 在語言區(qū)投放有關(guān)動物尾巴的繪本、故事書，如《是誰嗯嗯在我的頭上》《動物的尾巴》等，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動時間自主閱讀，欣賞不同動物尾巴的有趣故事，豐富幼兒的語言表達能力和想象力，進一步拓展幼兒對動物尾巴的認知領(lǐng)域，激發(fā)幼兒對動物的探索欲望。

　　3. 在音樂表演區(qū)投放《尾巴歌》的音樂音頻、各種動物頭飾和服裝，鼓勵幼兒在區(qū)域活動中自由結(jié)伴進行歌曲表演，模仿動物的聲音、動作和表情，創(chuàng)造性地展示自己對歌曲的理解和演繹，提高幼兒的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，同時也為幼兒提供更多的表演機會，增強幼兒的自信心和舞臺經(jīng)驗。

　　中班音樂尾巴歌優(yōu)質(zhì)課教案 3

　　一、教學目標

　　1. 引導(dǎo)幼兒感受歌曲《尾巴歌》歡快的旋律，培養(yǎng)幼兒對音樂的感知能力和興趣。

　　2. 幫助幼兒清晰、準確地學唱歌曲，掌握歌詞內(nèi)容，理解不同動物尾巴的特點。

　　3. 通過模仿動物尾巴的動作，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，提高幼兒的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，增強幼兒的自信心和表現(xiàn)力。

　　4. 激發(fā)幼兒對動物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中體驗音樂活動的快樂。

　　二、教學重難點

　　1. 重點

　　引導(dǎo)幼兒學會演唱歌曲《尾巴歌》，準確掌握歌詞和旋律。

　　組織幼兒進行模仿動物尾巴的動作表演，增強幼兒的節(jié)奏感和身體協(xié)調(diào)性。

　　2. 難點

　　幫助幼兒理解動物尾巴的特點，并通過歌聲和動作生動形象地表現(xiàn)出來。

　　引導(dǎo)幼兒在集體活動中積極參與，大膽自信地展示自己，同時學會與同伴合作表演，培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作意識。

　　三、教學方法

　　直觀演示法、游戲教學法、情境教學法、啟發(fā)提問法、模仿教學法

　　四、教學準備

　　1. 經(jīng)驗準備

　　幼兒已具備初步的認知能力，對常見動物及其尾巴的外形特征有一定的了解和認識，能夠說出一些動物尾巴的名稱和簡單特點。

　　幼兒已積累了一定的音樂感知經(jīng)驗，能夠跟隨簡單的音樂節(jié)奏做出一些基本的身體動作，如拍手、跺腳、搖擺身體等。

　　2. 物質(zhì)準備

　　《尾巴歌》的音樂音頻及動畫視頻，音頻用于幼兒學唱歌曲，動畫視頻用于吸引幼兒注意力，幫助幼兒更直觀地理解歌曲內(nèi)容和動物尾巴的形態(tài)。

　　各種動物尾巴的圖片、頭飾和毛絨玩具，如猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞等，用于輔助教學，讓幼兒更直觀地觀察動物尾巴的特征，激發(fā)幼兒的學習興趣，同時在角色扮演環(huán)節(jié)為幼兒提供道具，增強幼兒的代入感和參與度。

　　彩色的飄帶、絲巾或彩帶若干，作為幼兒模仿動物尾巴的道具，讓幼兒在表演時更加生動形象，增添活動的趣味性。

　　在教室前方或?qū)挸ǖ幕顒訁^(qū)域設(shè)置一個簡單的“動物樂園”場景，擺放一些塑料樹、假草、小池塘等道具，營造出一個充滿生機的動物生活環(huán)境，讓幼兒在情境中更好地感受音樂活動的氛圍，激發(fā)幼兒的表演欲望和創(chuàng)造力。

　　五、教學過程

　　1. 導(dǎo)入部分

　　教師播放歡快的動物音樂，帶領(lǐng)幼兒模仿各種動物走路的姿勢進入教室，營造輕松愉快的活動氛圍，激發(fā)幼兒的興趣和積極性。

　　音樂停止后，教師提問：“小朋友們，剛才我們模仿了好多動物走路，那你們知道動物們都有尾巴嗎？它們的尾巴都是什么樣子的呢？”引導(dǎo)幼兒回憶并分享自己所知道的動物尾巴的特點，如長長的、短短的、毛茸茸的等，激活幼兒的已有經(jīng)驗，為后續(xù)學習歌曲做鋪墊。

　　2. 歌曲學習

　　教師播放《尾巴歌》的動畫視頻，讓幼兒初步欣賞歌曲，同時引導(dǎo)幼兒觀察視頻中出現(xiàn)的動物及其尾巴的形態(tài)和動作，感受歌曲歡快的節(jié)奏和活潑的旋律，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學習欲望。

　　動畫視頻播放結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，在歌曲里都出現(xiàn)了哪些動物呀？它們的尾巴是怎么動的呢？”鼓勵幼兒積極回答問題，加深幼兒對歌曲內(nèi)容的印象，同時培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。

　　教師再次播放歌曲音頻，同時拿著動物尾巴的圖片，逐句教幼兒學唱歌曲，如“誰的尾巴長呀？猴子尾巴長呀！”教唱過程中，教師可以通過夸張的口型、生動的'表情和適當?shù)膭幼饕龑?dǎo)幼兒模仿，幫助幼兒更好地掌握歌詞和旋律，提高幼兒的學習效果。

　　幼兒初步學唱歌曲后，教師組織幼兒進行分組對唱練習。將幼兒分成若干小組，一組幼兒唱問句“誰的尾巴長呀？”另一組幼兒唱答句“猴子尾巴長呀！”依次輪流進行，讓幼兒在對唱中熟悉歌曲的節(jié)奏和歌詞，增強幼兒的合作意識和團隊精神，同時也提高了幼兒的演唱興趣和積極性。

　　3. 動作模仿與表演

　　教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲中動物尾巴的特點，一起創(chuàng)編模仿動物尾巴的動作。如猴子的尾巴長長的，可以讓幼兒用手臂向上伸直并左右擺動來模仿；兔子的尾巴短短的，幼兒可以將雙手放在身后，用手指輕輕擺動來表示；松鼠的尾巴大大的、毛茸茸的，幼兒可以雙手在頭頂上交叉，然后左右晃動身體等。教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)編動作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

　　動作創(chuàng)編完成后，教師為幼兒發(fā)放彩色飄帶、絲巾或彩帶等道具，讓幼兒拿著道具再次跟隨歌曲音樂進行表演，用手中的道具更加生動形象地展示動物尾巴的動作，增強幼兒的表演效果和自信心。

　　教師邀請幼兒戴上動物頭飾，到教室前方的“動物樂園”場景中進行角色扮演。幼兒根據(jù)自己頭飾上的動物形象，一邊唱著《尾巴歌》，一邊模仿動物的動作和聲音，在“動物樂園”里自由活動，仿佛置身于真實的動物世界中。教師鼓勵其他幼兒一起為表演的幼兒鼓掌加油，營造一個積極、歡樂的氛圍，讓幼兒充分體驗音樂表演的樂趣，同時也培養(yǎng)了幼兒的自信心和舞臺表現(xiàn)力。

　　4. 游戲互動

　　教師組織幼兒玩“尾巴不見了”的游戲。教師將各種動物毛絨玩具放在教室中間，然后將動物尾巴的圖片或道具藏在教室的各個角落。游戲開始，教師播放《尾巴歌》的音樂，幼兒在歌曲的伴奏下，迅速找到與動物毛絨玩具相匹配的尾巴，并將尾巴貼在動物身上。在游戲過程中，教師引導(dǎo)幼兒觀察動物尾巴的特點，幫助幼兒進一步加深對動物尾巴的認識和記憶，同時也提高了幼兒的觀察力和反應(yīng)能力。

　　游戲結(jié)束后，教師對幼兒的表現(xiàn)進行表揚和鼓勵，為找到正確尾巴的幼兒頒發(fā)小貼紙或小獎品，增強幼兒的游戲成就感和自信心，激發(fā)幼兒參與游戲的積極性。

　　5. 結(jié)束部分

　　教師播放輕柔舒緩的音樂，帶領(lǐng)幼兒一起回顧今天學習的歌曲《尾巴歌》和模仿的動物尾巴動作，讓幼兒在輕松的氛圍中鞏固所學知識和技能。

　　教師引導(dǎo)幼兒將動物頭飾、尾巴道具等物品整理好，放回原位，培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣和自理能力。

　　最后，教師與幼兒一起手拉手圍成一個圓圈，共同唱著《尾巴歌》走出教室，結(jié)束本次音樂活動，讓幼兒在歡快的歌聲中感受到音樂活動的快樂，同時也為下一次的音樂學習留下美好的期待。

　　六、活動延伸

　　1. 在美工區(qū)投放各種材料，如彩紙、剪刀、膠水、畫筆等，鼓勵幼兒制作自己喜歡的動物尾巴，然后將制作好的尾巴戴在身上，進行自由表演和創(chuàng)編故事，進一步加深幼兒對動物尾巴的認識和理解，同時也培養(yǎng)了幼兒的動手能力和想象力。

　　2. 在語言區(qū)投放有關(guān)動物尾巴的圖書、繪本和拼圖等材料，引導(dǎo)幼兒在自主閱讀和游戲中了解更多關(guān)于動物尾巴的知識和有趣故事，提高幼兒的語言表達能力和閱讀興趣，豐富幼兒的知識面。

　　3. 在戶外活動時，組織幼兒玩“揪尾巴”的游戲。教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒在身后系上一條彩色的尾巴，游戲開始后，幼兒相互追逐，設(shè)法揪下其他幼兒的尾巴，同時保護好自己的尾巴不被揪掉。游戲過程中，教師播放歡快的音樂，增加游戲的趣味性和節(jié)奏感，讓幼兒在游戲中鍛煉奔跑能力、身體協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力，同時也讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固對動物尾巴的認知和喜愛之情。

　　中班音樂尾巴歌優(yōu)質(zhì)課教案 4

　　活動目標：

　　1. 情感與態(tài)度：激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，享受歌唱與表演的樂趣。

　　2. 知識與技能：學會歌曲《尾巴歌》的旋律與歌詞，理解歌詞中動物尾巴的特征。

　　3. 過程與方法：通過聽、唱、模仿等多元方式，提升幼兒的音樂感知力和表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　音樂播放器及《尾巴歌》音頻。

　　動物尾巴圖片或手偶（如猴子、兔子、孔雀等）。

　　彩色卡紙、剪刀、膠水等手工材料（用于制作尾巴道具）。

　　安全的活動空間，確保幼兒可以自由移動。

　　活動流程：

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　故事引入：教師講述一個關(guān)于森林里小動物們比賽展示自己獨特尾巴的故事，引出今天的學習主題——《尾巴歌》。

　　觀察討論：展示動物尾巴圖片或手偶，引導(dǎo)幼兒觀察并討論不同動物尾巴的特點，如長短、形狀、顏色等。

　　二、學習新歌

　　初次聆聽：播放《尾巴歌》音頻，讓幼兒在輕松愉快的'氛圍中初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

　　歌詞學習：教師朗讀歌詞，引導(dǎo)幼兒注意歌詞中提到的動物及其尾巴特征，可以配合動作幫助記憶。

　　跟唱練習：分段教唱，先從簡單的重復(fù)句開始，逐步過渡到完整歌曲，鼓勵幼兒大聲跟唱，感受音樂的快樂。

　　三、創(chuàng)意表現(xiàn)

　　角色扮演：幼兒選擇自己喜歡的動物角色，用彩色卡紙制作或裝扮成該動物的尾巴，增強參與感和角色認同感。

　　歌曲表演：在學會歌曲后，組織一次小型音樂會，讓幼兒邊唱邊展示自己的尾巴，模仿動物的動作，如猴子搖擺、兔子跳躍、孔雀開屏等。

　　四、總結(jié)分享

　　情感分享：邀請幾位幼兒分享自己扮演動物的感受，以及在制作尾巴過程中的創(chuàng)意想法。

　　知識回顧：通過問答形式，復(fù)習歌曲中提到的動物尾巴特征，加深記憶。

　　鼓勵表揚：對每位幼兒的積極參與和創(chuàng)意表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，強調(diào)團隊合作和個人努力的重要性。

　　活動延伸：

　　家庭作業(yè)：鼓勵幼兒回家后與家人一起制作更多動物尾巴，并嘗試創(chuàng)作關(guān)于尾巴的簡單舞蹈或故事。

　　下次活動預(yù)告：預(yù)告下一次音樂活動將探索另一種自然元素或主題，激發(fā)幼兒的好奇心和期待。

　　中班音樂尾巴歌優(yōu)質(zhì)課教案 5

　　活動目標：

　　1. 感受音樂節(jié)奏：通過聆聽和參與活動，讓孩子們能夠感受到《尾巴歌》的歡快節(jié)奏。

　　2. 增強動作協(xié)調(diào)性：鼓勵孩子們隨著音樂做動作，提升身體協(xié)調(diào)性。

　　3. 培養(yǎng)音樂興趣：通過有趣的歌詞和動作，激發(fā)孩子們對音樂活動的興趣和熱愛。

　　活動準備：

　　1. 音樂播放設(shè)備：提前準備好《尾巴歌》的音樂文件。

　　2. 動物尾巴道具：準備一些簡單的動物尾巴道具，如小貓、小狗、小兔子的.尾巴，供孩子們使用。

　　3. 活動空間：確保活動區(qū)域?qū)挸�，孩子們可以自由活動�?/p>

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　1. 故事引入：講述一個關(guān)于森林里小動物們比賽搖尾巴的有趣故事，吸引孩子們的注意力。

　　2. 音樂初體驗：播放《尾巴歌》的音樂，讓孩子們初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

　　二、歌曲學習

　　1. 歌詞講解：老師用生動的語言解釋歌詞內(nèi)容，幫助孩子們理解歌曲中的動物和它們的尾巴。

　　2. 歌詞跟讀：帶領(lǐng)孩子們一起朗讀歌詞，熟悉歌詞內(nèi)容。

　　3. 歌曲跟唱：老師先示范唱一遍，然后鼓勵孩子們跟著音樂一起唱。

　　三、動作表演

　　1. 動作示范：老師根據(jù)歌詞內(nèi)容，示范相應(yīng)的動物尾巴搖擺動作。

　　2. 動作學習：孩子們在老師的指導(dǎo)下，學習并模仿各種動物的尾巴搖擺動作。

　　3. 音樂與動作結(jié)合：播放音樂，讓孩子們隨著音樂節(jié)奏做動作，感受音樂和動作的協(xié)調(diào)。

　　四、道具游戲

　　1. 分發(fā)尾巴道具：給每個孩子分發(fā)一個動物尾巴道具，讓他們更加投入地參與活動。

　　2. 尾巴搖擺比賽：組織一場尾巴搖擺比賽，鼓勵孩子們隨著音樂節(jié)奏搖擺尾巴，看誰的動作最協(xié)調(diào)、最有趣。

　　3. 互動分享：邀請幾位孩子上臺展示他們的尾巴搖擺動作，分享他們的表演感受。

　　五、總結(jié)與延伸

　　1. 活動總結(jié)：回顧今天的活動內(nèi)容，表揚孩子們的積極參與和表現(xiàn)。

　　2. 音樂延伸：推薦一些類似的音樂活動或歌曲，鼓勵孩子們在課后繼續(xù)探索和享受音樂的樂趣。

　　活動提示：

　　在整個活動過程中，保持耐心和熱情，及時給予孩子們鼓勵和肯定。

　　注意觀察孩子們的表現(xiàn)和反應(yīng)，根據(jù)他們的興趣和需要調(diào)整活動內(nèi)容。

　　確保活動過程中的安全，避免孩子們因過度興奮而發(fā)生意外。

　　中班音樂尾巴歌優(yōu)質(zhì)課教案 6

　　一、設(shè)計意圖

　　動物是幼兒熟悉且喜愛的對象，而動物的尾巴各具特色。通過這首《尾巴歌》，旨在讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗，學習并理解不同動物尾巴的特點，同時感受童謠的樂趣。通過問答的方式，激發(fā)幼兒的學習興趣和創(chuàng)作愿望。

　　二、活動目標

　　1. 激發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇心和探究欲望。

　　2. 通過問答形式，讓幼兒學習并理解童謠《尾巴歌》的內(nèi)容。

　　3. 鼓勵幼兒積極參與音樂活動，大膽表現(xiàn)自己對歌曲的理解。

　　三、活動重難點

　　重點：學會問答式的唱法，理解童謠內(nèi)容。

　　難點：嘗試根據(jù)動物尾巴的特征仿編歌詞。

　　四、活動準備

　　1. 動物圖片（公雞、鴨子、松鼠、猴子、兔子、孔雀）。

　　2. 《尾巴歌》音樂及課件。

　　3. 布置成動物園場景的活動環(huán)境。

　　五、活動過程

　　1）導(dǎo)入部分

　　1. 引導(dǎo)語：今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€有趣的地方——動物園�？纯从心男┬游镌谶@里呢？

　　2. 出示動物圖片：逐一展示公雞、鴨子、松鼠的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察它們的尾巴特點。

　　2）學習童謠

　　1. 引導(dǎo)語：剛才我們發(fā)現(xiàn)了這些動物尾巴的特點，現(xiàn)在老師有些問題想考考你們，看看你們能不能回答。

　　2. 問答游戲：

　　誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴好像一把傘？

　�。ㄓ變夯卮穑汗u尾巴彎，鴨子尾巴扁，松鼠的尾巴好像一把傘。）

　　誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴最呀最好看？

　　（幼兒回答：猴子尾巴長，兔子尾巴短，孔雀的尾巴最呀最好看。）

　　3. 完整朗誦：老師先完整朗誦一遍童謠，然后請幼兒跟讀。

　　3）分組問答

　　1. 分組游戲：將幼兒分成兩組，一組問，一組答，輪流進行。

　　2. 多種方式演唱：

　　老師唱提問部分，幼兒唱回答部分。

　　男孩唱提問部分，女孩唱回答部分。

　　男女交換角色演唱。

　　4）仿編歌詞

　　1. 出示更多動物圖片：展示其他動物的圖片，如老鼠、袋鼠、啄木鳥等，引導(dǎo)幼兒觀察它們的尾巴特點。

　　2. 嘗試仿編：鼓勵幼兒根據(jù)動物尾巴的特點，嘗試仿編歌詞。

　　誰的尾巴細？誰的尾巴粗？誰的尾巴最像小板凳？

　�。ㄓ變夯卮穑豪鲜笪舶图�，袋鼠尾巴粗，啄木鳥的.尾巴最像小板凳。）

　　5）活動延伸

　　1. 引導(dǎo)語：除了問動物的尾巴，我們還可以問什么呢？回家后，問問爸爸媽媽，看看還可以問什么，回來告訴老師和小朋友們。

　　2. 結(jié)束：在音樂《尾巴歌》中結(jié)束活動，鼓勵幼兒將學到的童謠和仿編的歌詞表演給家人和朋友看。

　　六、活動反思

　　本次活動通過問答形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習了童謠《尾巴歌》，并激發(fā)了幼兒對動物尾巴的好奇心和探究欲望。通過分組問答和仿編歌詞，不僅提高了幼兒的表達能力，還培養(yǎng)了他們的合作意識和創(chuàng)編能力。教師在活動中應(yīng)關(guān)注每位幼兒的表現(xiàn)，及時給予鼓勵和指導(dǎo)，使每個幼兒都能在活動中獲得成長和樂趣。