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《地球村》教案設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的《地球村》教案設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《地球村》教案設計 1
活動目標：
1、選擇自己喜歡的形式表現地球村，萌發熱愛地球和自然生存環境的美好情感。
2、養成保持畫面整潔干凈的良好習慣。
3、用兩種涂色方式來對作品進行涂色
活動重點：
選擇自己喜歡的形式表現地球村。
活動難點：
用不少于兩種涂色方式來進行涂色
活動準備：
多媒體課件、彩色蠟筆、水彩筆、勾線筆、白紙若干、地球村范例。PPT
活動過程：
一、回憶講述，說說觀察地球的心情
1、前天我們一起觀看了地球儀，我們知道了地球啊是個圓形的球體！地球除了大海還有陸地。陸地上有很多漂亮的東西，老師把地球村拍下來啦！想看嗎？（看課件）PPT
2、問：陸地上除了房子，我們還看到了什么？
3、教師：我們大二班的小朋友觀察真仔細！看，地球村的小朋友來看我們啦。
二、欣賞與示范
1、（看示范）仔細觀察地球村的小朋友長得什么樣？有白色皮膚的，有黑色皮膚的，有黃色皮膚的，還有棕色皮膚的小朋友！他們手拉著手，在干什么呢？（在跳舞）小朋友頭頂上飛的是什么呢？（鴿子）鴿子嘴里銜的'是什么呀？（橄欖葉）為什么他們都喜歡白色的鴿子和橄欖葉呢？（象征和平）師小結：地球村啊是一個和平的小村子，里面住了各種膚色的小朋友，他們在一起快快樂樂生活，真快樂！
2、教師示范例，請幼兒仔細觀察老師作畫。
讓幼兒仔細觀察：請你們找出老師用了哪些涂色的方法
3、說說你所想象的地球村是怎樣的？地球村上有些什么？
4、師小結提煉：地球村上有很多的東西，海、陸動物、各種膚色的小朋友，房子等建筑物，我們可以用各種形式來表現。
三、教師介紹后，幼兒選擇操作。
我們選一種喜歡的作畫方式來對地球村進行描繪
四、交流互動，欣賞拍照
1、向朋友介紹自己畫的地球村，說說畫的含義，用了哪種方式涂色
2、擺個好看的動作，和自己的作品一起留個影。
五、結束：
我們一起聽音樂，和地球村的小朋友一起跳舞吧！
《地球村》教案設計 2
活動目標：
1、讓幼兒知道保護環境的重要性，讓幼兒形成初步的環保意識。
2、培養幼兒良好的作畫習慣和大膽的想象能力。
3、充分體驗親子創作的快樂，培養親子之間相互合作的精神。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
教師范畫 彩色筆 蠟筆 ppt
活動過程：
一、 引導幼兒對小鳥的表情進行觀察想象。
1、 觀看ppt提問幼兒：小鳥怎么了？他的表情怎么樣？
2、它為什么哭了？發生了什么事情？（教師引導幼兒小鳥是因為去旅行的時候，看到森林被砍伐了、海洋被垃圾污染了、天空冒著黑煙、到處堆滿了垃圾。地球受到這樣的'破壞，他難過的落淚了。）是啊，剛才的一幕幕畫面都不是我們想見到的；小鳥也不想見到，因為我們只有一個地球，如果它被破壞了，我們將無處可去。如果是你，你會像故事里面所說一樣隨便丟垃圾嗎？那你會怎樣愛護環境呢？（不要隨地亂扔垃圾，要愛護花草樹木，因為多種一些花草樹木，既美化環境，又凈化空氣，還要節約用水，做個愛護環境的好孩子）
二、激發幼兒大膽的想象。
小鳥哭得那么難過，我好想讓小鳥開心起來，小朋友想想看，有什么辦法可以讓小鳥開心起來呢？如果是你，你會怎樣為小鳥重新設計 一個美麗的地球呢？說說自己喜歡的地球應該是什么樣子的。（教師要注意引導幼兒大膽的進行想象，鼓勵幼兒的想法大膽的說出來，并給予幼兒肯定和鼓勵。）
三、教師大膽的講述自己的創作。
（教師講述：因為剛才我也聽了陳老師講的小鳥旅行的故事，聽了之后我也十會難過。為了讓小鳥能開心點，于是我也重新為小鳥設計了一個美麗的地球，讓它可以去開心的旅行。現在請大家來欣賞我的地球村)
四、教師示范講解
五、幼兒作畫
1、教師介紹材料：今天老師給小朋友準備了蠟筆、油性筆、還有這個我們地球的圖畫，小朋友和你們爸爸媽媽們一起來幫助小鳥設計這個地球。
2、提出作畫要求
六、幼兒在教師的指導下開始作畫。
播放輕音樂，讓幼兒在和諧、愉快的環境下作畫。
七、展示作品。
教師把幼兒的作品展示在演示板上，請幼兒一起來欣賞別的小朋友的作品）
八、師生共同評價。
（教師和小朋友一起去評價美術作品，指導幼兒，他們的未來的主人，更加有責任和義務要保護地球，愛護地球。
活動反思：
本次活動，幼兒能較配合老師的工作，小朋友經過一個學期學習習慣的培養、傾聽能力的注重和常規狀態的培養，已經建立了一個非常穩定非常良好的學習氛圍。這樣的一個成果也是我們的目標和希望。在整個活動下來,每個環節能順利完成,效果還可以。基本能達到活動的目標。此活動通過向幼兒進行保護環境方面教育，激發幼兒保護地球的美好愿望，他們還設計出了自己心中的各種愛護環境作品，展現給大家欣賞，知道要愛護愛護環境、愛護地球意愿。相信有了這些環保小衛士，我們的地球在今后一定會有很大的改變！我們的家園一定會變得更美麗！當然活動中還需要有進一步改進的地方：教學語言組織能力還需有待加強，注意與幼兒之間的互動，多引導幼兒，給予每個孩子機會；盡量讓每個孩子都有表現的機會，活動細節上也還做得還不夠深入。
《地球村》教案設計 3
活動目標：
1、嘗試用不同色彩，表現各國兒童的形象特征。
2、學習合理布置畫面,注意人物和背景的關系處理。
3、熱愛地球，懂得全世界兒童要互相尊重，和平相處。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
5、培養幼兒良好的作畫習慣。
活動準備:
1、幼兒與教師共同收集的各國小朋友的圖片。
2、世界地圖一張或地球儀一個
活動過程：
一、談話，導入課題
教師：我們是哪國人？誰能說一說中國人長得什么樣？(根據幼兒的講述用繪畫方式進行記錄)
二、出示各國兒童圖片，引導幼兒觀察、比較、表達各國兒童的形象特征
1、教師：這些孩子你們認識嗎？他們是哪個國家的？他們跟我們有什么不同？
2、引導幼兒從小朋友的皮膚、頭發和眼睛的顏色以及服飾來區別不同國家兒童的形象特征。如：膚色——黑、白、黃的皮膚顏色;頭發——黑色卷發、金黃卷發、栗色頭發、黑色直發等;眼睛——黑色、藍色的眼睛。
3、討論：不同國家兒童的形象和畫法。(根據幼兒的回答用繪畫方式進行記錄)
三、匹配游戲“我的家在哪里？”
出示歐洲、亞洲、非洲有代表性的風景圖，讓幼兒將人物與背景進行匹配
教師：看看這些圖片，你知道是誰的家嗎？請把各國小朋友送回自己的家。讓畫面既有不同人物形象，又有各國的背景特征。
四、指導幼兒進行繪畫創作活動
1、教師交代繪畫創作要求
教師：這些孩子來自不同國家，雖然他們的外貌特征、生活的環境與生活的習慣與我們不一樣，但是我們同住在一個地球上，都是地球村的孩子。全世界的孩子是一家，今天我們就來畫一幅地球村的孩子是一家。
2、介紹自己的創作構想
教師：你想怎樣畫？畫哪個國家的兒童？他們在哪兒？在干什么？
3、討論繪畫方法
教師：怎樣畫才能表現出全世界的兒童是一家呢？
五、幼兒繪畫
鼓勵幼兒按自己的想象畫出地球村的.各國孩子。
六、展示、欣賞評價：
1、展示幼兒作品，師生共同欣賞。
2、說說自己喜歡那幅畫？為什么？
七、延伸活動：
師生合作布置《地球村的孩子》主題墻。
活動反思：
我在執教美術活動《地球村的孩子們》的過程中出現了三大亮點。
亮點一：課前準備充分到位
為了讓幼兒了解各國兒童的形象特征。在課前我做了大量的收集與整理工作，選了比較有代表性的美國的白人、黑人還有穿著日本和服的小姑娘及穿著朝鮮服的韓國孩子，幼兒在觀察、比較中區分了不同國家兒童的形象特征。
亮點二：有效提問的運用恰到好處
首先，在教學開始部分，以談話方式導入課題，讓幼兒相互看一看，說一說：中國人長得什么樣？引導孩子從我們的膚色、眼睛顏色、頭發的顏色以及語言等方面進行闡述。這一提問的目的是為第二環節的教學做好鋪墊作用。提問二：這些孩子你們認識嗎？他們是哪個國家的？他們跟我們有什么不同？繼續引導幼兒在觀察與比較中將自己的發現大膽表述。
其次，讓幼兒介紹自己的創作構想時，有效提問的遞進性——畫哪個國家的兒童？他們在哪兒？在干什么？怎樣畫才能表現出全世界的兒童是一家呢？這些問題帶領著幼兒進行大膽構想與創作。一幅幅不同風格的畫面仿佛呈現在每位幼兒的腦海里。
亮點三：巧用繪畫方式及時進行梳理
讓幼兒在具體形象欣賞的同時學習比較、表達對不同國家兒童形象的發現，在發現后討論：如何用繪畫方式來表現？幼兒邊說教師邊用繪畫方式進行總結記錄，這樣的梳理過程意在示范繪畫方法，為幼兒獨立創作做好準備。
整個教學過程中，我能正確處理好教師主導作用與幼兒主體地位的關系，能積極引導孩子們圍繞觀察對象大膽有序地進行表述，并能合理地進行創作。但在教學設計中，要讓幼兒掌握的知識點過多(對于出示的歐洲、亞洲、非洲的風景圖這方面的知識點講得太多)從而起到相反的效果，幼兒有的會出現混淆，進而理解錯誤。其實，背景圖的出示只要是主要的，讓幼兒有個初步的概念即可。恰到好處的運用才會達到其價值所在。如果讓孩子掌握過多，超過他們的接受范圍，那么，結果反而會適得其反。
在今后的教學中，大家只有不斷研討才會有進步與成長。不斷充實自己、反思自己才會得到更大的進步!
《地球村》教案設計 4
活動目標：
1．嘗試用不同顏色涂染，表現不同膚色等不同特點的外國兒童形象。
2．運用已有經驗為不同兒童形象大膽設計發型。
3 . 熱愛地球，懂得全世界兒童要互相尊重，和平相處。
活動準備：
ppt、蠟筆、畫紙。
活動過程：
一、運用兒歌導入活動，引起幼兒興趣。
師：今天老師帶來了一首兒歌《全世界兒童是一家》，聽完之后呢，你們來告訴我兒歌里說道了哪幾個國家。（美國、日本、中國）
師：除了這幾個國家，你還知道哪些國家？誰來說一說？
二、觀看ppt，讓幼兒了解世界各國兒童的相同與不同之處。
師：今天老師給你們帶來了全世界各國小朋友們的圖片，你們看看他們和你們有什么不一樣。
1．教師提問，引導幼兒發現各國兒童的特征，學會用語言描述。
（1）從皮膚、頭發和眼睛的顏色來區別不同國家兒童的特征：膚色-黑、白、黃的皮膚顏色；頭發-黑色卷發、金黃卷發、栗色頭發、黑色直發等：眼睛-黑色、藍色的眼睛。
（2） 從服飾來區別不同國家的兒童
2 . 教師總結
三、繪畫：地球村的孩子們（師幼共同作畫）
1 . 教師示范畫
師：雖然他們膚色和我們不同，頭發和我們不同但是我們都來自同一個地方，我們都是地球村的孩子們！
師：那今天我們就一起來畫一畫地球村的'小朋友們。
2 . 幼兒作畫
3 . 涂色
師：畫好之后呢，我們就要給小朋友們穿上漂亮顏色的衣服。在幫非洲小朋友涂色時要注意他們的皮膚是咖啡色的。
四、活動結束。
師：今天我們畫了地球村的小朋友們，那以后不管是我們中國的小朋友還是外國的小朋友，我們都要相親相愛的在一起，互相尊重，和平相處。
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