關愛自然關愛人類教案

時間：2021-06-13 12:02:54 教案我要投稿

關愛自然關愛人類教案

　　關愛自然，關愛人類教案

關愛自然關愛人類教案

　　一、教學目標

　　1、讓學生“理解”我國人口現狀的基本特點，了解我國面臨的嚴峻的人口形勢，從理性上認識實行計劃生育基本國策的正確性及堅持這一基本國策的重大意義。

　　2、對學生進行人口、資源和環境方面知識的教育，幫助學生樹立正確的資源和環境意識，培養學生保護環境、愛護自然的能力，特別是樹立可持續發展意識

　　二、單元內容分析

　　本單元以“人類與自然的關系變化——環境問題的出現——環境問題出現的根本原因——選擇——我國環境的現狀——針對環保的國策——怎樣保護環境”為線索，讓學生關注環保，關注自然，以關愛自然為己任，以保護環境為自豪。

　　第一節 “共同的問題共同的選擇”，以初中生趙名鳴的故事引入，通過周邊環境變化，趙名鳴的困惑和憂慮以及故事中趙名鳴父親的話“孩子，那不是我們該管的問題，掙錢才是最重要的。”引出中心話題：“人類發展與環境保護”。在“日益嚴峻的生態危機”中，從“曾經的人類與自然的和諧共處”展開，指出人類與自然的關系并非一開始就像今天一樣如此嚴峻。接下來講到人類通過改造自然、利用自然創造了輝煌的人類文明，促進了人類的發展。但隨著人類開發自然的力量的無止境和濫用資源，環境問題、資源問題正日益嚴峻地顯現在人們面前。那么問題的根本原因是什么呢？怎么來解決？自然就引出“可持續發展的必然選擇”。

　　第二節 “我國的環境壓力”，從要學生來談“沙塵暴、藏羚羊、非典”等我國典型的環境問題入手，讓學生積極參與進來，引出我國環境問題的嚴峻性。接著，從人口、資源、環境三個方面，以圖片、數據、小故事等多種形式來對這一沉重的話題來一一展開，進行闡述。這里的每一個知識點都是一個大專題，都可以做大量的，那么在教材里，怎樣讓學生自然地在接受教育時又進行自我教育，在給教師給出話題時而又不限制其發揮，不把教師圈定在教材里，這的確花費了編者們很多的心血。最后，選定了一些很有代表性的事例、漫畫、數據等幫助說明。整個這一章節的容量很大，但又不顯臃腫、冗長，而是在非常輕松的情況下來達到它的教育效果。

　　第三節 “我國的可持續發展戰略”，可持續發展，是全世界處理好自然與人類關系的必然選擇，同樣，中國要解決環境問題，也必須走可持續發展之路，我國把“可持續發展”定為我國的發展戰略，本節是要求學生了解我國關于環保的相關政策，并樹立環保意識，把“環保”真正落實到行動中來。

　　三、教學時數

　　第一節共同的問題共同的選擇

　　教學內容：日益嚴峻的生態危機

　　教學目標：

　　1、了解人類曾與自然和諧相處

　　2、明確人類通過認識自然、利用自然、改造自然，創造出了燦爛的文明

　　3、認識到由于人類的破壞，我們已出現生態危機

　　教學重點：生態危機產生的原因

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　【出示材料】材料1：一則法國兒童謎語說，池塘里有一朵百合花，它兩天按兩倍速度生長，如果不受限制，30天內會覆蓋整個池塘，悶死水中的其他生命。人們直到百合花已經覆蓋了半個池塘時，才意識到這個危險，這時，你還有幾天時間回來挽救你的池塘呢?

　　提問：

　　①這則謎語的答案是什么?

　　②這則謎語說明了什么道理?

　　③這則謎語引喻了人與自然之間是什么關系?

　　（學生思考并回答。明確：關注人類的命運就必須關注人與自然的關系）

　　一、講授新課

　　【師】回顧人類的歷史，不難發現，人是始終受大自然哺育的。在人類之初，人與自然曾經保持著和諧的關系。

　　【生】（細讀教材28頁“荷馬名言”）

　　【師】人類在生存發展的過程中通過不斷認識自然，利用自然，改造自然，創造了燦爛的文明。

　　【生】（小聲讀教材28頁小體字）

　　【師】你還知道哪些人類利用自然，改造自然的事例？

　　【生】（思考、討論并回答）

　　【師】然而，隨著人類征服自然、改造自然的力度不斷加強，打破了人與自然的和諧狀態，嚴重破壞了生態環境，導致生態危機，也從根本上威脅到了人類自身的生存和發展。

　　【生】（默讀教材29頁小體字）

　　【師】你還知道世界上哪些嚴重的環境破壞事故或公害事件？

　　【生】（相互討論并派代表回答）

　　【師】（根據以下材料進行補充）

　　環境公害事件

　　為什么會發生“公害事件”？

　　在第一次產業革命以前，由于人類干預自然界的能力低、環境污染和生態破壞只是局部的、小規模的、不明顯的。產業革命以后，隨著社會生產力的`迅速發展，人口的急劇增長，人類社會活動的規模程度不斷擴大，向自然索取的能力和對自然環境干預的能力也越來越大，資源消耗和排放廢棄物大量增加，加上人們認識上的局限性和主觀上不注意保護，致使環境問題越來越嚴重，污染事件頻頻發生，對人類生命和財產安全以及社會經濟發展的政黨秩序構成了嚴重威脅。從以下發生的世界著名公害事件中，可以對環境污染的危害和發展略見一斑：這些震驚世界的公害事件，充分說明了環境問題的嚴重性和極大的危害性。令人擔憂的是，全世界環境污染范圍越來越大，危害越來越嚴重。

　　1、什么是馬斯河谷煙霧事件？發生于1930年比利時的馬斯河谷工業區，由于二氧化硫和粉塵污染對人體造成綜合影響，一周內有近60人死亡，數千人患呼吸系統疾病。

　　2、什么是洛杉磯光化學煙霧事件？發生于1943年美國洛杉磯，當時該市的200多萬輛汽車生病在排放大量的汽車尾氣，在紫外線照射下產生光化學煙霧，大量居民出現眼睛紅腫、流淚、喉痛等癥狀，死亡率大大增加。

　　3、什么是多諾拉煙霧事件？發生于1948年美國賓夕法尼亞州的多諾拉鎮，因煉鋅廠、鋼鐵廠、硫酸廠排放的二氧化硫及氧化物和粉塵造成大氣嚴重污染，使5900多居民患病。事件發生的第一天有17人死亡。

　　4、什么是倫敦煙霧事件？發生于1952年英國倫敦，由于冬季燃煤排放的煙塵和二氧化硫在濃霧和中積聚不散，頭兩個星期死亡4000人，以后的兩個月內又有8000多人死亡。

　　5、什么是四日市哮喘病事件？發生于1961年前后的日本四日市，由于石油化工和工業燃燒重油排放的廢氣嚴重污染大氣，引起居民呼吸道病癥劇增，尤其是使哮喘病的發病率大大提高，50歲以上的老人發病率約為8%，死亡10多人。

　　6、什么是水俁病事件？發生于1953～1956年日本熊本縣水俁市，因石油化工廠排放含汞廢水，人們食用了被汞污染和富集了甲基汞的魚、蝦、貝類等水生生物，造成大量民中樞神經中毒，死亡率達38%，汞中毒者達283人，其中60多人死亡。

　　7、什么是富山痛痛病事件？發生一1955～1972年日本富山縣神通川流域，因鋅、鉛冶煉廠等排放的含鎘廢水污染了河水和稻米，居民食用后而中毒，1972年患病者達258人，死亡128人。

　　8、什么是愛知米糠油事件？發生于1968年日本北九州市、愛知縣一帶，因食用油廠在生產米糠油時，使用多氯聯苯作脫臭工藝中的熱載體，這種毒物混入米糠油中被人食用后中毒，患病者超過10000人，16人死亡。

　　9、什么是博帕爾毒氣事件？發生于1984年印度中央邦博帕爾市，由于設在該市的美國聯合碳化物公司農藥廠的儲罐爆裂，大量劇毒物甲基異氰酸酯外泄，造成至少2500多人死亡，十幾萬人受傷的慘劇。

　　10、什么是切爾諾貝利核污染事件？發生于1986年前蘇聯基輔地區的切爾諾貝利核電站，由于反應堆爆炸，大量放射性物質外泄，上萬人受到輻射傷害，直接死亡31人，13萬居民被迫疏散，污染范圍波及鄰國，核塵埃遍布歐洲。

　　【師】生態危機是怎樣出現的呢？

　　【生】（看書后進行回答）

　　【師】讀《撒哈拉的變遷》，看看你的心情怎樣，你想到了什么？

　　【生】（看書后討論并回答）

　　三、小結

　　在關心自己生活改善的同時，我們要不要關心我們的衣食之源——地球？是誰在改變我們的地球？是誰在毀滅曾經的綠水青山？我們要清醒的認識到：我們正面臨著嚴峻的生態危機！

　　四、鞏固練習

　　1、關注人類的命運就必須關注_____________的關系，就必須認真反思人類的生產與生活方式，反思我們對待__________的態度。

　　2、在人類之初，人與自然曾經保持著_____________的關系。

　　3造成生態危機的直接原因是（）

　　A、人類不斷認識自然，利用自然，改造自然 B、地球生態系統的調節能力已喪

　　C、人類不熱愛大自然 D、人類不合理的生產方式和生活

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