小班“一步一步走啊走”閱讀教案設(shè)計

時間：2021-06-09 18:56:46 教案我要投稿

　　活動目標：

小班“一步一步走啊走”閱讀教案設(shè)計

　　1.通過看動作、聽聲音、找影子，聯(lián)系生活經(jīng)驗猜測故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。

　　2.了解鴨子、兔子等小動物走路的特點，學(xué)習(xí)用"搖搖擺擺、蹦蹦跳"等詞語進行描述。

　　3.樂意參加說說、演演等活動，體驗故事表現(xiàn)的情趣。

　　活動準備：

　　繪本PPT《一步一步走啊走》

　　活動過程：

　　一、設(shè)置懸念，導(dǎo)入故事演示PPT(一) 草地圖片提問：這是什么地方？

　　二、演示繪本PPT，理解故事內(nèi)容1. 演示PPT畫面

（一），引入故事主要角色提問：誰走來了？小弟弟是怎樣走路的？

　　小弟弟在路上會遇到許多好朋友，看看他會遇到誰呢？

　　2. 通過多種形式猜測情節(jié)，理解故事內(nèi)容（1）看圖片，感受烏龜走路的特點演示烏龜爬行圖片提問：誰來了？烏龜是怎樣走路的'？

　�。�2）聽聲音，猜測走來的動物播放大白鴨的聲音提問：是什么動物的叫聲？猜猜小弟弟下面會遇到誰？大白鴨是怎樣走路的？小弟弟和烏龜又會學(xué)誰走路？怎么走呢？

　　引導(dǎo)幼兒用動作體驗、理解白鴨走路的特點，學(xué)習(xí)用"搖搖擺擺"詞語進行描述。

　　（3）學(xué)動作，聯(lián)想遇見的動物演示弟弟學(xué)習(xí)看到動物蹦跳走路動作，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗進行猜想。

　　提問：小弟弟遠遠地看到了前面走來的動物，他在學(xué)前面動物走路的樣子，他是怎么走路的？哪些小動物是蹦蹦跳跳走路的？走來的會是哪個小動物呢？

　　引導(dǎo)幼兒用"蹦蹦跳跳"詞語描述兔子走路的樣子，并用動作鞏固認識。

　　（4）找影子，辨別出現(xiàn)的動物師：前面又走來一個朋友，它的影子已經(jīng)出現(xiàn)了引導(dǎo)幼兒根據(jù)影子特征辨別出現(xiàn)的動物。

　　提問：從影子你能看出是誰走來的嗎？

　　演示鴕鳥走來的PPT提問：鴕鳥是怎樣走路的？還有誰也是大步大步走路的？

　　（5）看表情，猜想故事結(jié)尾演示表情緊張畫面，提問：他們是什么表情？遇到誰他們會這樣害怕？

　　演示表情放松畫面，提問：他們現(xiàn)在是什么表情？

　　三、演示PPT，教師完整講述故事。

　　四、游戲"變變變"，鞏固動物走路的特點。

　　教師出示"魔法棒"，請個別幼兒點小花，變出各種小動物，其余幼兒說動物的走路特點，學(xué)動作。

　　五、結(jié)束模仿各種動物的動作一起去戶外開心游戲

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