小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理匯報（通用10篇）
無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，用到匯報的地方越來越多，匯報通常是指向上級報告工作所完成的書面報告，那么，匯報應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理匯報，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理匯報 1
學(xué)校成立至今，教務(wù)處的工作一直秉承學(xué)校責(zé)任、榮譽的校訓(xùn)，陽光、進(jìn)取、自強(qiáng)不息的校風(fēng)，認(rèn)真、負(fù)責(zé)、因材施教的教風(fēng)，健康、快樂、培趣養(yǎng)正的學(xué)風(fēng)，在教學(xué)常規(guī)管理、畢業(yè)班教學(xué)管理及亮點工作方面做了以下工作：
一、抓常規(guī)、重落實、整體工作穩(wěn)步前行
(一)、管理制度日趨完善，各項工作有條不紊
為了確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，我校制定了教學(xué)常規(guī)、教研教改、教學(xué)過程、教學(xué)效果評價等方面的制度。特別是學(xué)校制定的《大荔縣實驗小學(xué)教科研獎勵辦法》、《教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度》等既促進(jìn)了教師參與教研、參與學(xué)習(xí)、參與各種教學(xué)競賽活動的熱情，又加快了教師專業(yè)化成長的步伐。20xx年2月至今，我校先后有80%的教師先后赴西安、渭南、寶雞、咸陽等地，參加足球、音樂、美術(shù)、航模海模、語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的培訓(xùn)，并記寫培訓(xùn)心得體會，其中，有部分優(yōu)秀教師的移植課，學(xué)習(xí)成果在全干會上交流，在我校的“揚帆”上刊登，并獲得省級獎勵。
另外，為了確保各項工作有條不紊地開展，教務(wù)處也制定有《教研組長月例會制度》。在例會中，教研組長匯報上個月的工作，安排部署下個月的工作，同時提出本組在教學(xué)、教研過程中存在的一些亟需解決的問題。月例會的召開，有力地保障了教研組活動如期、順利的開展。例如每周三的教研活動日、數(shù)學(xué)組每學(xué)期的計算競賽、應(yīng)用題思維訓(xùn)練，語文組的閱讀比賽，英語組的每日英語檢測及英語百詞賽、“基礎(chǔ)知識和基本技能檢測”等常規(guī)活動，都能按照開學(xué)初制定的計劃如期進(jìn)行。
(二)、抓好教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升
備課、上課、聽課、評課、質(zhì)量分析這一完整的常規(guī)管理體系，促進(jìn)了學(xué)校良好教風(fēng)的形成。
1.積極推行有效備課。備好課是上好課的前提。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期，我們學(xué)校的備課體現(xiàn)的理念為“以生為本”，即就是以學(xué)生為本，以學(xué)情為本，以學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)為本。在備課中，除了要求項目齊全之外，注重了校本研修第一階段的成果推進(jìn)，即就是在制定目標(biāo)的同時，要寫清目標(biāo)的確立依據(jù)，同時必須在備課組會議上進(jìn)行交流和討論，另外，要求每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都應(yīng)突出設(shè)計理念。從備課入手，確保教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性，從而為實現(xiàn)高效課堂奠定基礎(chǔ)。
2.積極開展“一課多研”聽評課活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長活動的過程為：集體備課—一人執(zhí)教—集體評課—第二人執(zhí)教—再次評課—第三人執(zhí)教，直至大家一致認(rèn)為這節(jié)課有效，再推薦到學(xué)校參加每學(xué)期兩次的一課多研展示課活動。在展示活動中，各學(xué)科組的老師根據(jù)68個課堂教學(xué)觀察點，對本節(jié)課教師的教學(xué)行為，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行記錄，聽課結(jié)束之后由一人進(jìn)行主評。從目前的狀況來看，教師的教學(xué)行為更加關(guān)注了學(xué)生的學(xué)，課堂教學(xué)也能以“教什么，學(xué)什么，怎么教，怎么學(xué)”的.問題展開。在一課多研的基礎(chǔ)上，我校老師的錄像課也在各種比賽中紛紛獲獎，楊婉、張靜、敬雅茹等老師的錄像課分別榮獲省級二等獎、優(yōu)秀獎;馬文輝、王薇被評為省級教學(xué)能手，張莉、田巧云被評為市級教學(xué)能手;李小峰副校長也被聘請為國培計劃專家成員。
3.開展有效的質(zhì)量分析活動，對課堂教學(xué)進(jìn)行診斷。學(xué)校每月進(jìn)行一次檢測。為了尋找班與班之間的差距，用更加科學(xué)的方法尋找自己教學(xué)中存在的問題，我們引領(lǐng)教師采用數(shù)據(jù)分析的方法來反映。例如，語文老師經(jīng)過質(zhì)量分析之后，發(fā)現(xiàn)閱讀有問題，然后反思自己的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)在課堂中學(xué)生動筆太少，講過的重點知識并沒有落實，因此在課堂中要盡可能的讓學(xué)生動手，注重讀與說、讀與寫的訓(xùn)練結(jié)合，提升學(xué)生的語文能力。數(shù)學(xué)老師認(rèn)為自己講的過多，學(xué)生練習(xí)過少，沒有注重落實，科學(xué)老師認(rèn)為科學(xué)實驗在實驗室已經(jīng)做了，但是因為課堂中沒有注重讓學(xué)生根據(jù)實驗過程練習(xí)說，因此學(xué)生表述不準(zhǔn)確。而體音美老師則認(rèn)為只要認(rèn)真地上好課，學(xué)生在考試中一定能正確作答等等。這種采取數(shù)據(jù)分析的方法，使老師能夠從數(shù)據(jù)入手，理性地分析問題，合理地解決問題。教師之間交流、溝通的話題增多了，教研氛圍也更濃了。
從備課、上課、聽課、評課、質(zhì)量分析到一課多研活動的開展，學(xué)校教師之間同伴互助的研修模式已經(jīng)蔚然形成。同時，學(xué)校根據(jù)教師課堂教學(xué)的特點、結(jié)合生本課堂的理念，提煉出了“導(dǎo)、交、練三位一體課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)體系”，大力支持教師開展相關(guān)課題研究工作，使學(xué)校的教研工作走上了快車道。
1.“導(dǎo)、交、練三位一體課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)”初見成效�！皩�(dǎo)、交、練”三位一體課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)體系是以充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位為宗旨，以“教師導(dǎo)學(xué)——師生交流、生生交流——當(dāng)堂訓(xùn)練”貫穿始終，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。尤其是“練”，可以安排在課堂教學(xué)的任何時間段，教師堅決不講，學(xué)生通過“交、練”自己領(lǐng)悟，一切教學(xué)活動皆以學(xué)生活動為中心，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上給予引導(dǎo)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，將課堂主動權(quán)還給學(xué)生。
“導(dǎo)、交、練”三位一體課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)體系設(shè)想：
�、賹�(dǎo)——即導(dǎo)學(xué)，導(dǎo)疑，教師設(shè)計導(dǎo)學(xué)目標(biāo)、導(dǎo)學(xué)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究、學(xué)習(xí)、交流、總結(jié)。
②交——是交流，是對話，是學(xué)生間的互動合作。
③練——即當(dāng)堂訓(xùn)練、當(dāng)堂檢測。
課堂40分鐘設(shè)計適量的導(dǎo)學(xué)練習(xí)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，練習(xí)環(huán)節(jié)可以安排在課堂的任何時間段，通過設(shè)計練習(xí)可以理解、掌握的，教師堅決不講。另外，針對本課的重點訓(xùn)練項目設(shè)計拓展練習(xí)或當(dāng)堂檢測。例如，語文課堂中的訓(xùn)練：緊扣好詞換一換，抓住空白補一補、說一說、寫一寫，抓住略寫擴(kuò)一擴(kuò)，抓住插圖描一描，精彩片段仿一仿，合理想象續(xù)一續(xù)，變個角度編一編，欣賞故事改一改等訓(xùn)練內(nèi)容;數(shù)學(xué)課堂中的訓(xùn)練：基礎(chǔ)訓(xùn)練做一做、趣味訓(xùn)練闖一闖、拓展訓(xùn)練抓一抓等訓(xùn)練內(nèi)容。目前，這種模式正在推廣階段。
2.開展課題研究，引領(lǐng)教師成為專家型教師。問題即課題。目前，我校承擔(dān)的縣級、市級、省級課題已經(jīng)結(jié)題，教師的參與度達(dá)到了80%，加快了教師的成長。為了解決學(xué)生作文難的問題，我們開展了“活動作文”課題研究工作，目前在高語組已經(jīng)開始實施。
二、出效益、求突破，畢業(yè)班工作穩(wěn)中求勝
為進(jìn)一步建立質(zhì)量意識，抓好抓實畢業(yè)班工作，爭取在管理中出效益，在質(zhì)量上求突破。開學(xué)初，根據(jù)校委會會議精神，我們確立了以“認(rèn)真謀劃、周到部署、務(wù)求實效”的工作思路。以“面向全體學(xué)生，加強(qiáng)各科調(diào)和，重視平衡發(fā)展”的工作中心，主要做了以下幾點工作：
(一)、抓計劃——追求工作條理性
開學(xué)初，教務(wù)處把畢業(yè)班的教育教學(xué)管理工作放在首位，制定相應(yīng)的計劃及方案。分階段召開四次六年級教師工作會議，共同商討畢業(yè)班教學(xué)相關(guān)工作。各教師根據(jù)校歷表及教材實際，制定學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)與計劃，學(xué)期末制定好復(fù)習(xí)計劃，任課老師按計劃寫好具體復(fù)習(xí)方案。
(二)、抓常規(guī)——確保正常教學(xué)秩序
(1)備課組提前制定好本學(xué)期集體備課計劃，備好的創(chuàng)新教案注重以生定教，教后反思及案例分析，真正做到以生為本。
(2)上課必須體現(xiàn)“高效課堂”模式，鼓勵教師靈活改進(jìn)課堂模式，形成具有特色的課堂。實行跟蹤聽課和隨堂聽課相結(jié)合的聽課制度。
(3)作業(yè)布置及批改，要有針對性、講究實效。嚴(yán)格控制作業(yè)量,除語數(shù)英外,其他學(xué)科一律不留課外作業(yè)。作業(yè)批改形式靈活，并認(rèn)真記好批改記錄。
(4)輔導(dǎo)。加強(qiáng)培優(yōu)補差力度，確保優(yōu)秀率，提高合格率。對后進(jìn)生加強(qiáng)輔導(dǎo)力度，提倡實行“導(dǎo)師制”，以保證他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
(三)、抓檢測——優(yōu)化課堂教學(xué)
通過常態(tài)化的單周“語、數(shù)”基礎(chǔ)知識檢測，雙周“每日英語”檢測，抓好學(xué)生的雙基，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)。通過月考、期中測評全面檢測學(xué)生階段學(xué)習(xí)效果。同時，教務(wù)處在月考、期中考試后進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤。
(四)、抓研修——提高教師自身修養(yǎng)
在校內(nèi)，通過反復(fù)講課摩課活動，畢業(yè)班的老師們集思廣益優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校定期安排畢業(yè)班老師外出學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，科學(xué)的教學(xué)方法，更好的開展畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。
三、工作亮點
1.編寫群文主題閱讀校本教材。
2.開展“一課多研”聽評課活動，開展移植課活動，移植名師的理念，名師的課堂，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，為教師的成長開辟自由的成長空間。
3.高效課堂教學(xué)模式基本形成。
4.“三個一”活動持續(xù)開展，素質(zhì)教育成績斐然。
“讓學(xué)生寫一手漂亮的字，讓書香伴隨一生，讓每一個人都有一項藝術(shù)特長”的“三個一”工作，是我校的育人重點。如每天十分鐘的習(xí)字時間，每周一節(jié)的閱讀課，每周兩小時的藝術(shù)特長培養(yǎng)課，每晚在宿舍的讀書時間等各項工作的實施，使實驗小學(xué)學(xué)生在各項舉措的并施下得到了全面發(fā)展。
讓學(xué)生寫一手漂亮的字：從本學(xué)期開始，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年級特點，開展規(guī)范書寫達(dá)標(biāo)活動，并根據(jù)學(xué)生達(dá)標(biāo)情況發(fā)放達(dá)標(biāo)卡。每學(xué)年的第一學(xué)期為初級，第二學(xué)期為甲等，促進(jìn)學(xué)生書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。
讓書香伴隨一生：比翼雙飛的兒童閱讀模式——群文閱讀和整本書的閱讀。1+x群文閱讀模式，促進(jìn)了學(xué)生課內(nèi)閱讀量的整體提升。整本書的閱讀推進(jìn)了學(xué)生的海量閱讀。為了讓老師了解如何引導(dǎo)學(xué)生閱讀整本書并有效組織教學(xué)，本學(xué)期，我們先后由李紅英、王曉寧兩位老師分別執(zhí)教了整本書的“閱讀導(dǎo)讀課”和“閱讀交流課”，并確定了整本書的閱讀課實驗班，我們希望通過這些課型的開展，促進(jìn)學(xué)生讀書能力的提高，促使老師和學(xué)生同讀一本書，讓學(xué)生愛上閱讀，讓書香伴隨學(xué)生一生。
讓每一個人都有一項藝術(shù)特長：在開足、開齊、開好體音美課程的同時，改革傳統(tǒng)的檢測辦法，以考促教。同時為了發(fā)展學(xué)生的個性特長，促進(jìn)學(xué)生一項藝術(shù)特長的發(fā)展，學(xué)校特開設(shè)了28個活動班，利用周三和周四下午，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和特長，選擇性地發(fā)展自己的藝術(shù)特長。目前，我校書法班的學(xué)生鄭璇獲得了省級書法比賽活動三等獎，美術(shù)班的60余名學(xué)生分別獲國家級金、銀、銅獎。
讓學(xué)生幸福，讓教師幸福是實驗小學(xué)孜孜不倦追求的目標(biāo)，在以后的教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)秉承“為了師生的終身發(fā)展與幸福奠基”這一辦學(xué)宗旨而努力奮斗。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理匯報 2
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作正常有序進(jìn)行的保證。所以學(xué)校要認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真實施教學(xué)常規(guī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。教師是課堂教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者，在教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用，教師要按常規(guī)要求在備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考核學(xué)生等教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)上認(rèn)真落實，面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。據(jù)此，我校教導(dǎo)處在教學(xué)常規(guī)管理上特制訂以下幾項管理制度，現(xiàn)在把管理制度以及實施情況作簡單匯報：
一、各類計劃制訂要求
1、開學(xué)初要求教師要制訂各科教學(xué)計劃（包括語文、數(shù)學(xué)、英語，音、體、美、品德、科學(xué)等雜科），班主任要制訂班主任工作計劃,各教研組長要制訂學(xué)期教研組教研計劃，少先隊大隊部要制訂少先隊計劃。
2、計劃項目齊全，包括：教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度等項目。
3、對教材分析要透徹，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點把握要準(zhǔn)確、全面。學(xué)情分析要客觀，實事求是；提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力，即具有科學(xué)性和針對性。時間分配恰當(dāng)，內(nèi)容具體，安排合理。
4、各類計劃在開學(xué)一周內(nèi)完成。教導(dǎo)處在第三周進(jìn)行了檢查，審閱了各教師的各類計劃，對有不合理的采取個別交流，幫助他改正，然后監(jiān)督其在整學(xué)期實施計劃情況。
二、教師備課要求
備好課是上好課的前提，也是教學(xué)工作中最根本、最基礎(chǔ)、最重要的工作之一。寫好教案才能上好課，不打無準(zhǔn)備之仗，不信口開河，為把好這一關(guān)，學(xué)校教導(dǎo)處特制訂以下制度：
1、備課要求
�。�1）、所任教語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科都要備課，每課均應(yīng)有完整教案。備課要求至少提前三天，要規(guī)范，字跡工整、符合要求。
�。�2）、備課既要鉆研教材教法、了解教材單元、章節(jié)之間的銜接、聯(lián)系，又要充分考慮、分析學(xué)生的基礎(chǔ)，教學(xué)過程的設(shè)計要合理，突出學(xué)生的主體作用。
（3）、教案設(shè)計環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容具體，教學(xué)目的明確，重難點把握準(zhǔn)確。
�。�4）、備課時要設(shè)計好板書，在備課時要提前對板書設(shè)計進(jìn)行構(gòu)思。
（5）、作業(yè)布置：語文和英語學(xué)科要寫明具體內(nèi)容，數(shù)學(xué)學(xué)科要寫清“練習(xí)幾”“第幾題”，其他學(xué)科根據(jù)需要布置合適的作業(yè)。
�。�6）、每課或每單元，每章節(jié)教完以后，要根據(jù)實際教學(xué)情況，認(rèn)真寫好教后反思。教學(xué)過程中的反思與心得是教學(xué)過程中最有價值的部分，每天課后的“三言五語”是一定要寫的。一定要認(rèn)真總結(jié)課堂教學(xué)的得與失，這要求作為備課的一個重要環(huán)節(jié)。
�。�7）、教師按照備課的要求自主設(shè)計教學(xué)活動程序。在這個過程中，教師可結(jié)合本班實際情況借鑒教案設(shè)計、報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)中以及身邊優(yōu)秀教師的典型教學(xué)案例。
2、備課檢查
學(xué)校對備課情況每學(xué)期普查3次。本學(xué)期教導(dǎo)處對各教師的教案進(jìn)行了兩次檢查，對有不符合要求的，先個別交流，讓他改正，或者交代教研組長與他交流，共同幫助改正。然后在全體教師會上教導(dǎo)主任先總結(jié)檢查情況，提出要求和建議，再討論交流，
共同提高和進(jìn)步。（檢查情況有檢查表登記。）
三、教師上課管理要求
1、課堂教學(xué)要求
為了規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，確保按計劃上足課時，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，樹立良好師表形象，特制訂以下上課管理要求：
�。�1）、教師要嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)常規(guī)，不準(zhǔn)無備課上課。
（2）、提前做好上課前的各項準(zhǔn)備工作，包括教材、教案、教具的到位，衣著穿戴規(guī)范大方，注意情緒和心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)。
（3）、教師提前1--2分鐘到教室，不早退，不空堂，不串班，不提早下課。原則上不準(zhǔn)中間離開課堂，如遇特殊情況教師必須離開課堂，需及時與空課教師取得聯(lián)系。
�。�4）、每堂課必須做到心中有數(shù)、準(zhǔn)備充分，要按正常的教學(xué)計劃和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)進(jìn)度上課，要確保按期完成教學(xué)任務(wù)。
(5)、上課時，教師都必須用普通話進(jìn)行教學(xué)。
(6)、課堂上，教師要做到既教書，又育人，堅持一切以學(xué)生發(fā)展為本的理念，努力營建民主、平等、和諧的師生關(guān)系：
A、加強(qiáng)課堂管理，各任課教師要結(jié)合實際情況，明確對學(xué)生的課堂要求，組織好教學(xué)秩序，確保學(xué)生課堂上安全有序進(jìn)行學(xué)習(xí)。
B、關(guān)愛、尊重學(xué)生，不得體罰與變相體罰學(xué)生。
C、在傳授知識的同時，要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與文明行為習(xí)慣養(yǎng)成。
D、無論什么情況都不得將學(xué)生趕出教室。
(7)、課堂上，教師的言行舉止均要堪為學(xué)生表率，不得說與課堂無關(guān)的話、做與課堂無關(guān)的事：
A、課堂上不得隨意撥打、接聽手機(jī)或收發(fā)短信。
B、禁止酒后上課，不得在課堂上喝茶、抽煙、打瞌睡，不得坐著（除測驗、生病、孕婦外）或靠在學(xué)生的課桌上講課。
C、不得散布消極、庸俗、不健康甚至反動的言語。
D、不得隨意叫學(xué)生出教室為自己拿東西。
(8)、對于室外課、活動課的教學(xué)要求:
A、有組織、有計劃地進(jìn)行上課，掌握最基本的規(guī)范口令及動作，做好預(yù)備動作。如：立正、稍息、向左右后轉(zhuǎn)、齊步走、原地踏步走、跑步基本動作（蹲距式、站立式）、接力跑、立定跳遠(yuǎn)、變散隊形、200米400米跑、投擲實心球、體操《希望風(fēng)帆》等。
B、準(zhǔn)時上下課，不讓學(xué)生跨出活動范圍。
C、做一些活潑、有趣、豐富多彩的游戲活動，切忌上“甩手課”、“閉眼課”、“放羊課”禁止學(xué)生爬圍墻、爬樹、追逐、打架、逃學(xué)等不良行為。
D、不得提前下課放學(xué)，保證不出任何事故。
E、上課時間，老師不得隨意離開，堅守好崗位，對學(xué)生應(yīng)留意、跟蹤并點好名，學(xué)生投訴的問題應(yīng)及時解決。
F、管好整個班，不干擾其他班級老師上課。
G、如上課時發(fā)現(xiàn)學(xué)生異常，應(yīng)及時報知學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)并通知其家人。
H、設(shè)定考試內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)，難易適中，對學(xué)生實行期中、期末考核，嚴(yán)格考試�？傊虾靡惶谜n是一項復(fù)雜而艱辛的工作。它要求教師不僅要端正教學(xué)思想、而且要把握教學(xué)規(guī)律，運用教學(xué)原則，深刻理解教材內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計教學(xué)程序，選擇教學(xué)方法，使課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)都嚴(yán)密、緊湊、合理，并始終扣住
教學(xué)目標(biāo)的要求，隨時注意調(diào)整師生之間的感情。只有這樣，才能獲取教學(xué)的最佳效果。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將通過聽課、巡查的方式對教師的課堂教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行督察。有情況及時與任課教師交流，幫助他及時調(diào)整與糾正，最終獲得提高。
四、作業(yè)布置、批改要求
1、布置作業(yè)要求（另附有要求）
2、批改作業(yè)要求（另附有要求）
3、作業(yè)檢查
作業(yè)布置與批改情況由學(xué)校每學(xué)期普查3次。本學(xué)期進(jìn)行了2次檢查，主要檢查語文、數(shù)學(xué)、英語科目作業(yè)，先由各教研組長檢查，做好情況登記，對有不符合要求的，由教研組長與老師溝通，幫助他糾正。然后再在全體教師會上由教研組長發(fā)言，總結(jié)檢查結(jié)果，交流討論，表揚好的方面，并且提出建議，最后由教導(dǎo)主任總結(jié)，提出建議和要求。（另有《作業(yè)檢查登記表》）.
五、學(xué)校教研工作要求
語文、數(shù)學(xué)、英語教研組應(yīng)在開學(xué)初擬訂新學(xué)期教學(xué)計劃。2.各教研組根據(jù)學(xué)�！缎惺職v》的安排進(jìn)行教研活動，應(yīng)做到：A,有教研組活動計劃；
B,由組長負(fù)責(zé)開展先集體備課；
C,主講人在充分準(zhǔn)備的前提下在課堂上進(jìn)行主講；
D,全體組員及空課的老師要積極參與研討并有具體的活動記載。
3.聽課要求
A、聽課前要先了解研討課的主題，帶著問題做好聽課前的準(zhǔn)備。
B、聽課本著學(xué)習(xí)的態(tài)度，要善于從中吸取別人的優(yōu)點。
C、明確觀察方向，進(jìn)行有效的課堂觀察。
D、聽課過程要有聽課記錄，要標(biāo)明聽課日期、授課人、教學(xué)班級、教學(xué)課題、教學(xué)過程、板書、簡評等。
E、聽課時，聽課教師要按時進(jìn)入教室，聽課中不評論，不中途離場（特殊情況例外）。
F、任課教師以本學(xué)科為主，鼓勵跨學(xué)科聽課，并注意吸收其他任課教師的長處。
G、聽課，原則上應(yīng)該先自行調(diào)好自己的課，不能因聽課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。
H、聽課后聽課老師要集中進(jìn)行評課，每位老師要發(fā)表自己的課堂評價或教學(xué)建議，要與授課教師交換意見。
4.本學(xué)期我校開展了4次校性教研活動，其中有語文、數(shù)學(xué)、英語，每次教研活動都有詳細(xì)的記錄。
六、單元測試要求
為了及時檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，查缺補漏，調(diào)整教學(xué)思路，在教學(xué)過程中各科任教師應(yīng)該認(rèn)真搞好單元測試。
1、語文、數(shù)學(xué)、英語要求做到一單元一測驗，測試的時間自定。
2、測驗結(jié)束后，要及時進(jìn)行試卷的批閱、講評，根據(jù)測試情況認(rèn)真分析，及時采取有效措施查缺補漏。
3、各科在單元測試后要認(rèn)真填寫好《單元測試分析表》。
七、培優(yōu)輔差工作要求
1、各科教師應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生學(xué)科成績的情況，制定好培優(yōu)輔差措施。
2、針對每個優(yōu)秀生較弱的學(xué)科，由科任教師掛鉤輔導(dǎo)，掛鉤教師應(yīng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，有詳細(xì)的輔導(dǎo)計劃，有具體的'措施，有扎實的培訓(xùn)內(nèi)容，有專門的輔導(dǎo)時間，認(rèn)真落實各項工作，確保學(xué)生成績有提高。
3、學(xué)校對優(yōu)秀學(xué)生采取獎勵制度，凡學(xué)期成績優(yōu)秀者都能得到學(xué)校的物質(zhì)獎勵和精神獎勵。
4、學(xué)校定期舉行成績提高快的學(xué)生學(xué)習(xí)交流會，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得，共同提高。
5、由少先隊舉辦學(xué)科競賽活動，為優(yōu)秀生營建一個“你追我趕”的學(xué)習(xí)氛圍。
6、每位科任教師對優(yōu)秀生的偏科和部分成績欠佳的學(xué)生要加強(qiáng)輔導(dǎo)的針對性，采取切實有力的措施補缺補漏，要特別注意作業(yè)的面批、試卷的面改。
7、教務(wù)處定期對優(yōu)秀生和部分成績欠佳的學(xué)生進(jìn)行摸底，了解情況，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。
8、制定優(yōu)秀生和部分成績欠佳的學(xué)生培優(yōu)輔差《跟蹤表》，對需要培優(yōu)輔差的學(xué)生定期召開各年級的工作會，了解培優(yōu)輔差情況，以便更好地做好這項工作。
9、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要從思路上幫助，從方法上指導(dǎo)，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，盡快提高學(xué)習(xí)成績。
以上是我校教導(dǎo)處在教學(xué)常規(guī)管理上的制度要求，在各方面還做得不夠，我們將在以后工作中不斷進(jìn)取，努力探索，爭取做得更好。希望兄弟學(xué)校批評指出，共同探索，共同進(jìn)步。謝謝
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理匯報 3
根據(jù)教育局的“檢查反饋意見表”和中心小學(xué)的整改方案，結(jié)合我校的實際，制訂此整改方案。
1、緊緊圍繞上級教育主管部門的工作部署，依據(jù)《汕尾市教學(xué)教研常規(guī)》和《海豐縣義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量綜合評價方案》（修訂稿）的工作要求，認(rèn)真抓好教學(xué)工作過程和教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理，大力推進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、嚴(yán)抓常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為。加強(qiáng)課程計劃的執(zhí)行和管理。嚴(yán)格按課程表上課，保質(zhì)保量上好每節(jié)課，杜絕私自調(diào)課、挪用課程、曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象。著力提高備課質(zhì)量，杜絕網(wǎng)上下載打印教案，提倡手寫教案，并在課后撰寫教學(xué)反思。同時做好兩個常規(guī)工作資料的積累歸檔，尤其要重視教師業(yè)務(wù)檔案和學(xué)生成長記錄袋的建立。同時，充分利用各種課程資源，有目的地開展教育教學(xué)活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、堅持“教研促課改，課改促質(zhì)量”的方針，立足校本教研，突出校本教研的實效性。我校將按汕尾市校本教研的工作要求，結(jié)合教學(xué)實際，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育基本理論和新課程的教學(xué)理念，把黨的教育方針和社會主義核心價值觀細(xì)化、實化、具體化，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的核心素養(yǎng)和學(xué)業(yè)質(zhì)量，體現(xiàn)到課標(biāo)、教材以及考試評價中。不斷增強(qiáng)教師的.教改意識。健全學(xué)校的學(xué)科教研組，認(rèn)真開展具有開拓性、探究性、實效性的校本教研活動。我校爭取在本學(xué)期有課題立項，切實提高教師的教育科研能力，有效解決教育教學(xué)實踐中的問題，培養(yǎng)研究型教師。
4、繼續(xù)實行“推門”聽課制度，關(guān)注教師的主導(dǎo)教學(xué)與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。根據(jù)中心校的安排，我校設(shè)第九周為教學(xué)開放周，為教師聽課評教、切磋教藝搭建平臺，努力提高課堂教學(xué)效益。要求全體教師和班子成員的聽課、評課的節(jié)數(shù)在20節(jié)以上。
5、繼續(xù)堅持教學(xué)“十字”方針，即備課要深，上課要實，作業(yè)要精，教學(xué)要活，手段要新，活動要勤，考核要嚴(yán)，輔導(dǎo)要細(xì)，負(fù)擔(dān)要輕，質(zhì)量要高。
6、深化課堂教學(xué)改革。充分利用多媒體電教平臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)新課堂教學(xué)，把“有效教學(xué)”打造成“高效課堂”。
7、進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范教學(xué)教學(xué)常規(guī)工作的過程性管理，完善制度建設(shè)和落實措施，注重反饋整改，逐步實現(xiàn)教學(xué)管理精細(xì)化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效能。實行教學(xué)教研月檢制度，每月對教師日常教學(xué)情況進(jìn)行一次檢查和考核，教導(dǎo)處將檢查情況寫成書面小結(jié)并向教師公開反饋，對做得好的予以表揚獎勵，對存在的不足敦促落實整改。
8、加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)監(jiān)管。要求各任課老師在認(rèn)真做好各科書面作業(yè)的布置與批改的同時，重視抓好各年級《金牌學(xué)案》的隨堂同步訓(xùn)練。同時要對學(xué)生的一些作業(yè)和作文進(jìn)行二次批改，計入作業(yè)量。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，夯實學(xué)生的知識基礎(chǔ)。
9、完善教育教學(xué)質(zhì)量激勵機(jī)制，努力提高質(zhì)量。著重抓好期中、期末教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一監(jiān)測工作。建立健全的獎教獎學(xué)激勵機(jī)制，采取有力提質(zhì)措施，形成競相發(fā)展的良好局面。 黃羌鎮(zhèn)小學(xué)
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理匯報 4
我們澇坡小學(xué)現(xiàn)有15個教學(xué)班，在校學(xué)生849人，教職工45人，學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，各種教育教學(xué)設(shè)施基本齊全，為教育教學(xué)有序進(jìn)行提供了有利的資源保障。一學(xué)期來，我們澇坡小學(xué)以辦人民滿意的學(xué)校為宗旨，充分發(fā)揚“求知、創(chuàng)新、自強(qiáng)、求真”的校風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、求實、探索、奉獻(xiàn)”教師工作作風(fēng)，教書育人，全面發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實施素質(zhì)教育的最根本保障。本學(xué)期，我校堅持常規(guī)管理工作的基本原則，較好地完成了學(xué)校各項常規(guī)管理工作任務(wù)，取得了一定的成績。現(xiàn)將我校一學(xué)期來的教學(xué)常規(guī)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：
一、課程管理
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計劃
我校嚴(yán)格按照教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課時計劃和教學(xué)內(nèi)容，開齊課程，開足課時。并確保各學(xué)科有教師任課，無任意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。
2、制定學(xué)校教學(xué)工作計劃
我校每期開學(xué)初召開全體教師會議。反復(fù)討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計劃》的指導(dǎo)思想、原則以及工作重難點和完成各項教學(xué)、教研任務(wù)的具體措施。然后各教研組、班主任圍繞學(xué)校計劃，擬訂各類計劃。
二、教研組管理
1、建立健全教研組織
我校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計劃以及教學(xué)內(nèi)容要求，結(jié)合學(xué)校規(guī)模及特點，共設(shè)語文、數(shù)學(xué)、綜合三個教研組。各教研組長均由學(xué)校本學(xué)科學(xué)識水平高、科研意識強(qiáng)、具有學(xué)科帶頭作用的老師擔(dān)任。他們是：語文組：羅嗣美；數(shù)學(xué)組：吳戰(zhàn)剛；綜合組：羅紅。
2、教研創(chuàng)新有特色。
我校教研工作以校本教研為主。各教研組每期在校內(nèi)組織教師聽公開課，組織教評課兩次以上。此外，還鼓勵教師跨組聽課，評教法等。
本學(xué)期我校四、五、六年級數(shù)學(xué)開展明德小學(xué)《數(shù)學(xué)分層測試卡》教研實驗，一年級開設(shè)明德小學(xué)英語課程實驗。在各位教師的共同努力下實驗教師取得部分成績。
三、教學(xué)管理過程
1、教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促
主要從四個方面進(jìn)行：一是各教研組每學(xué)期檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改三次。為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改的質(zhì)量，定期與不定期對教師進(jìn)行抽查。抽查結(jié)果顯示：各教研組均把檢查教師教案落到實處。抽查結(jié)果顯示：各組教師作業(yè)適量，補救措施具體，每次檢查、抽查結(jié)果都認(rèn)真作好小結(jié)，進(jìn)行評比，評出優(yōu)、良、中、差，并在教師會上公布。
2、因材施教，分層教學(xué)。
每學(xué)期初，要求各個班級做好扶優(yōu)幫差活動計劃，有針對性地開班輔導(dǎo)。
3、加強(qiáng)素質(zhì)教育，開展豐富多彩的興趣活動。
本學(xué)期初學(xué)校結(jié)合本校實際，成立了音樂興趣小組、美術(shù)興趣小組、寫作興趣小組及書法興趣小組。
四、學(xué)籍管理方面
嚴(yán)格按照學(xué)生學(xué)籍管理辦法執(zhí)行，如數(shù)注冊學(xué)籍，嚴(yán)格管理檔案，及時清查學(xué)生學(xué)籍變化情況，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)教學(xué)。
五、教學(xué)設(shè)備管理
1、建立健全各室規(guī)章制度
為強(qiáng)化對各處室的管理，按學(xué)校要求，各部室均有安排責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高的人員負(fù)責(zé)，并建立有關(guān)管理制度及工作措施，規(guī)范了各室的.工作紀(jì)律。
2、充分發(fā)揮各室作用，為教學(xué)服務(wù)
（1）各室在學(xué)期開學(xué)前制訂了工作計劃，并有工作記錄，各室工作管理制度及措施規(guī)范，管理人員強(qiáng)化了工作責(zé)任心，嚴(yán)格紀(jì)律，到崗到位，物品、儀器擺放有序、存放整齊，使用程序清楚，歸還手續(xù)齊備，學(xué)生實驗及教師演示實驗登記要詳細(xì)，真正為教學(xué)提供了良好的服務(wù)。
�。�2）學(xué)期期末各室向?qū)W校匯報工作一次：為學(xué)校和活動類課程提供服務(wù)的次數(shù)、質(zhì)量、效果，各室并開展了1次評比。
3、校本培訓(xùn)
一是切實抓好在教學(xué)方面的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)的“傳、幫、帶”工作，把教學(xué)實踐經(jīng)驗差的教師以及新增教師明確為學(xué)校骨干教師的“幫、帶”對象；二是抓好集中學(xué)習(xí)，以轉(zhuǎn)變?nèi)w教師的教學(xué)思想理念，提高教育理論、教學(xué)水平及科研能力為重點，抓好這些方面學(xué)習(xí)和經(jīng)驗總結(jié)；三是開展課題研究，多名教師課題已經(jīng)在縣立項。
六、教學(xué)常規(guī)管理中存在的問題
1、教師評價側(cè)重獎懲性，量化內(nèi)容、共性內(nèi)容多，定性、個性關(guān)注不夠。今天學(xué)校對教師的評價，將注重發(fā)展性評價的研究，使評價制度有利于教師的全面發(fā)展，和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。
2、好的質(zhì)量來自于好的教學(xué)，好的教學(xué)來自好的老師，好的老師來自好的教科研。教師和教科研是提高質(zhì)量的關(guān)鍵，因此，要花大力氣提高教師素質(zhì)，提升科研水平。
3、校本課程研發(fā)還處于初級層次，沒有形成特色，必須加強(qiáng)組織建設(shè)、隊伍建設(shè)。真正開發(fā)出具有地方特色，學(xué)校特色的校本課程。
4、努力改善教學(xué)條件，使多媒體教學(xué)走進(jìn)班級，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代教學(xué)手段作用。
固然我校取得了一些成績，還存在一些不足，但是，我們在新的學(xué)年里，會在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，揚長避短，進(jìn)一步加大教育教學(xué)常規(guī)管理力度，努力使我校的教育教學(xué)常規(guī)管理水平提高到一個新的水平。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理匯報 5
我們xx小學(xué)現(xiàn)有八個教學(xué)班，在校學(xué)生366人，教職工20人，學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，各種教育教學(xué)設(shè)施基本齊全，為教育教學(xué)有序進(jìn)行提供了有利的資源保障。一學(xué)期來，在縣黨委、政府和教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我校實施了精細(xì)化管理制度，緊緊圍繞教育教學(xué)這一重心，堅持“質(zhì)量立校，管理興�！钡霓k學(xué)大思路，苦練教師素質(zhì)，嚴(yán)抓課堂教學(xué)目標(biāo)管理，借助現(xiàn)代技術(shù)教育手段，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，健全教科研體系，強(qiáng)化教學(xué)研究，規(guī)范師生教學(xué)行為，完善校園管理制度。學(xué)校的辦學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量不斷提高，得到了社會的認(rèn)同。今天，縣局評估團(tuán)來到我校，我謹(jǐn)代表學(xué)校全體師生向各位領(lǐng)導(dǎo)表示最誠摯的歡迎，并誠懇地希望你們多指出我們工作中的不足，以促今后工作再上臺階，再創(chuàng)輝煌！現(xiàn)將我校的教育教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)做以匯報。我們xx希望小學(xué)以“建一流班子、帶一流隊伍、育一流學(xué)生、辦一流學(xué)校、創(chuàng)一流業(yè)績”為辦學(xué)總目標(biāo)，充分發(fā)揚“團(tuán)結(jié)、務(wù)實、勤政、高效”的領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、求實、探索、奉獻(xiàn)”教師工作作風(fēng)，教書育人，全面發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實施素質(zhì)教育的最根本保障。本學(xué)期，我校堅持常規(guī)管理工作的基本原則，較好地完成了學(xué)校各項常規(guī)管理工作任務(wù)，取得了一定的成績�，F(xiàn)將我校一學(xué)期來的教學(xué)常規(guī)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：
一、課程管理
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計劃
我校嚴(yán)格按照教育部新頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課時計劃和教學(xué)內(nèi)容，開齊課程，開足課時。并確保各學(xué)科有教師任課，無任意增減或刪改課程課時現(xiàn)象。
2、制定學(xué)校教學(xué)工作計劃
我校每期開學(xué)初均召開全體教師會議。反復(fù)討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計劃》的指導(dǎo)思想、原則以及工作重難點和完成各項教學(xué)、教研任務(wù)的具體措施。然后各教研組、班主任圍繞學(xué)校計劃，擬訂各類計劃 。
二、教研組管理
1、建立健全教研組織
我校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計劃以及教學(xué)內(nèi)容要求，結(jié)合學(xué)校規(guī)模及特點，共設(shè)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品德、體衛(wèi)藝五個教研組。各教研組長均由學(xué)校本學(xué)科學(xué)識水平高、科研意識強(qiáng)、具有學(xué)科帶頭作用的老師擔(dān)任。他們是：語文組：呂世寶；數(shù)學(xué)組：毛富興；科學(xué)組：韓順昌；品德組：高川；體衛(wèi)藝組楊梅。
2、教研創(chuàng)新有特色。
我校教研工作以校本教研為主。各教研組每期在校內(nèi)組織教師聽公開課，組織教評課兩次以上。此外，還鼓勵教師跨組聽課，評教法等。各教研組每學(xué)期均按學(xué)校要求圍繞教學(xué)的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)探討，開展專題討論兩次。
三、教學(xué)管理過程
1、教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促
主要從四個方面進(jìn)行：一是各教研組每月檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改一次。為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改的質(zhì)量，定期與不定期對教師進(jìn)行抽查。抽查結(jié)果顯示：各教研組均把檢查教師教案落到實處。二是教導(dǎo)處加大教學(xué)中的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)工作的抽查力度，每學(xué)期抽查三次。抽查結(jié)果顯示：各組教師作業(yè)適量，補救措施具體，每次檢查、抽查結(jié)果都認(rèn)真作好小結(jié)，進(jìn)行評比，評出優(yōu)、良、中、差，并在教師會上公布。三是督促班主任每期終給學(xué)生寫鼓勵性評語，并根據(jù)評語的質(zhì)量進(jìn)行評比。四是校領(lǐng)導(dǎo)班子在各自兼課的同時，每學(xué)期均聽課在30節(jié)以上；五是每學(xué)期抓好教案、作業(yè)、課件、評語的展評，評出優(yōu)秀教案、作業(yè)批改優(yōu)秀人員，并進(jìn)行獎懲。
2、因材施教，分層教學(xué)。
每學(xué)期初，要求各個班級做好扶優(yōu)幫差活動計劃，有針對性地開展輔導(dǎo)。
3、加強(qiáng)素質(zhì)教育，開展豐富多彩的興趣活動。
本學(xué)期初學(xué)校結(jié)合本校實際，成立了運動隊、音樂興趣小組、美術(shù)興趣小組、寫作興趣小組及書法興趣小組。
4、教學(xué)觀摩與經(jīng)驗交流
各教研組每期組織本組觀摩課二次，且要求無課的其它組教師跨組聽課，擴(kuò)大交流。此外，還抓實每學(xué)期召開一次任課教師經(jīng)驗交流會。抓好每期一次的學(xué)生“學(xué)法”經(jīng)驗交流。
四、學(xué)籍管理方面
嚴(yán)格按照十堰市學(xué)生學(xué)籍管理辦法執(zhí)行，如數(shù)注冊學(xué)籍，嚴(yán)格管理檔案，及時清查學(xué)生學(xué)籍變化情況，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)教學(xué)。建立健全學(xué)生成長記錄袋，并按時填寫。
五、教學(xué)設(shè)備管理
1、建立健全各室規(guī)章制度
為強(qiáng)化對各部室的管理，按學(xué)校要求，各部室均有安排責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高的人員負(fù)責(zé)，并建立有關(guān)管理制度及工作措施，規(guī)范了各室的工作紀(jì)律。
2、充分發(fā)揮各室作用，為教學(xué)服務(wù)
�。�1）各室在學(xué)期開學(xué)前制訂了工作計劃，并有工作記錄，各室工作管理制度及措施規(guī)范，管理人員強(qiáng)化了工作責(zé)任心，嚴(yán)格紀(jì)律，到崗到位，物品、儀器擺放有序、存放整齊，使用程序清楚，歸還手續(xù)齊備，學(xué)生實驗及教師演示實驗登記要詳細(xì)，真正為教學(xué)提供了良好的服務(wù)。
�。�2）學(xué)期期末各室向?qū)W校匯報工作一次：為學(xué)校和活動類課程提供服務(wù)的次數(shù)、質(zhì)量、效果，各室并開展了1次評比。
3、校本培訓(xùn)
一是切實抓好在教學(xué)方面的“備、教、輔、批、考、研”等六個環(huán)節(jié)的“傳、幫、帶”工作，把教學(xué)實踐經(jīng)驗差的教師以及新增教師明確為學(xué)校骨干教師的“幫、帶”對象；二是抓好集中學(xué)習(xí)，以轉(zhuǎn)變?nèi)w教師的教學(xué)思想理念，提高教育理論、教學(xué)水平及科研能力為重點，抓好這些方面學(xué)習(xí)和經(jīng)驗總結(jié)；三是提倡自學(xué)、邊干邊學(xué)；四是提升教學(xué)基本功，切實抓好教師基本功培訓(xùn)。
六、評價管理
1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，切實提高教學(xué)質(zhì)量
根據(jù)《xx鎮(zhèn)中心校教學(xué)工作常規(guī)管理要求》以及我校教師教學(xué)常規(guī)考評方案，對常規(guī)教學(xué)常抓不懈。對教師的 “備、講、輔、批、考、評”嚴(yán)格要求，環(huán)環(huán)緊扣，項項落實，不搞形式主義，不走過場，講求實效。學(xué)期末，檢查教師各類計劃的完成情況以及各科教案，并從課時數(shù)量、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計等方面做出了公正客觀的評價。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，學(xué)校要上等級，學(xué)校要興旺，要有人氣，教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵。一學(xué)期來，教務(wù)處認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理考核細(xì)則，加大對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度。
�。�1）教導(dǎo)處對各學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測，通過抽測，使學(xué)校及時了解各學(xué)科特別是薄弱學(xué)科教與學(xué)的情況，以便加強(qiáng)對薄弱學(xué)科的教學(xué)管理。
�。�2）加強(qiáng)培優(yōu)補差工作。學(xué)校注重培優(yōu)補差工作，各個班級針對教學(xué)狀況進(jìn)行分析，確定了培優(yōu)補差目標(biāo)，制定了培優(yōu)補差措施，不放棄每一名學(xué)生。
�。�3）加強(qiáng)對小學(xué)科的監(jiān)控力度，實行綜合學(xué)科期末考試制度。
（4）教師備課認(rèn)真鉆研，潛心學(xué)習(xí)，力求創(chuàng)新，備課時不僅要準(zhǔn)備教材上的知識和教師個人儲備的知識，更多的是要準(zhǔn)備課堂上師生互動所產(chǎn)生的新知識，增強(qiáng)了同他人合作意識。教案書寫認(rèn)真、清楚、環(huán)節(jié)齊全，體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。課后的反思具有針對性，記錄了每節(jié)課的得失、成敗、內(nèi)容詳實，對以后的教學(xué)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性。
�。�5）教務(wù)處對教師的備課情況采取定期檢查與抽查相結(jié)合的辦法，并做到有檢查、有記錄、有反饋，嚴(yán)禁教師不帶教案進(jìn)入課堂。學(xué)期末學(xué)校都要舉行教案評優(yōu)活動。由于我們嚴(yán)把備課質(zhì)量關(guān)，為提高課堂教學(xué)效率提供了保證，我校的教學(xué)質(zhì)量在全體任課教師的共同努力下，穩(wěn)步提高。
2、完善、落實教師的評價機(jī)制，改革考試制度。
為客觀公正地反映每位教師的德才表現(xiàn)和工作實績，激勵教師提高政治思想，理論業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真履行職責(zé)，打破平庸，創(chuàng)設(shè)公平競爭的用人機(jī)制，建立了以教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長共同參與的教師評價體系。教導(dǎo)處根據(jù)教師的教學(xué)計劃，認(rèn)真檢查落實情況。學(xué)期末由教師做工作總結(jié)，教務(wù)處根據(jù)聽、評“推門課”、“公開課”的情況，從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學(xué)、專業(yè)發(fā)展等方面對教師進(jìn)行量化考核，又結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查、家長、學(xué)生的'問卷調(diào)查及教師間的互評對教師的德、能、勤、績等方面進(jìn)行綜合考察，做出最后的綜合評價。對教師通過政策引導(dǎo)，促使教師把主要精力放到教學(xué)上。為充分發(fā)揮考試對教學(xué)的促進(jìn)、指導(dǎo)作用，改革了考試制度，校內(nèi)對所有學(xué)科進(jìn)行抽查監(jiān)測，緊緊圍繞新的課程標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)學(xué)生能力為出發(fā)點進(jìn)行命題研究，不出偏題、怪題，力爭教學(xué)成績反映學(xué)生的真實水平，力爭做到公正、公平地評價教師的教學(xué)工作。
3、評價指標(biāo)多元化、評價方式多樣化、評價主體多邊化，促進(jìn)學(xué)生自主持續(xù)發(fā)展。
評價不只是檢查學(xué)生知識、技能的掌握情況，更為重要的是關(guān)注學(xué)生掌握知識、技能的過程與方法以及與之相伴隨的情感、態(tài)度、價值觀的形成。評價不再是僅僅為了選拔甄別，而是如何發(fā)揮評價的激勵作用，關(guān)注學(xué)生成長進(jìn)步的狀況，并通過分析指導(dǎo)提出改進(jìn)計劃，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。評價不僅注重現(xiàn)實表現(xiàn)，而且注重未來發(fā)展，要面向未來，面向全體。
學(xué)校制定了新型的、科學(xué)的評價制度，不僅考查學(xué)生學(xué)到了什么，更要對學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會做人進(jìn)行綜合評價。如語文學(xué)科對學(xué)生課外識字的評價，教師不僅關(guān)注學(xué)生課外識字的數(shù)量，還關(guān)注課外識字的途徑和方法，尤其關(guān)注學(xué)生識字過程的獨特體驗及識字的主動性、識字的興趣等。學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行多樣化的評價方式，變甄別性評價為教育性評價，挖掘?qū)W生的閃光點，將評價伴隨教學(xué)過程中，有分項，有綜合，有教師觀察與學(xué)生談話、學(xué)生成長記錄袋，從過去過分關(guān)注結(jié)果逐步轉(zhuǎn)向?qū)^程的關(guān)注。評價重心逐漸轉(zhuǎn)向更多地關(guān)注學(xué)生求知的過程、探究的過程、努力的過程。關(guān)注了學(xué)生在各個時期的進(jìn)步狀況。如建立的成長記錄袋，收集了學(xué)生最得意的一幅繪畫或手工作品、最漂亮的一頁文字，每學(xué)期拿到班里展示一番，看到自己成長的足跡，可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和潛能，更重要的是樹立學(xué)生的自信心。還要特別重視即時、即地、即興的評價。如課堂上老師說：“你說得真好，能聯(lián)系自己的生活談感受，如果聲音再大些就更好了�！薄扒�，他觀察得多仔細(xì)！不僅用眼睛看，還用鼻子聞，用手摸。”從這簡單的評價不難看出，注意了學(xué)生的閃光點，使學(xué)生看到成績的一面，同時指出不足，一定會使學(xué)生再努力并且有了方向，會獲得更大進(jìn)步。學(xué)期末，班主任要對所帶班級學(xué)生成長情況進(jìn)行認(rèn)真分析總結(jié)。學(xué)生的每學(xué)期質(zhì)量評價，體現(xiàn)在學(xué)生的素質(zhì)教育評價手冊上，班主任及任課教師寫出素質(zhì)報告，采取激勵性、指導(dǎo)性和發(fā)展性評價，重視學(xué)生的自我評價和生生互評，改變了以往以分?jǐn)?shù)定高低的評價方式，認(rèn)真填寫《小學(xué)生素質(zhì)教育評價手冊》，反饋給學(xué)生家長，再由學(xué)生家長簽字，寫出家長意見反饋給班主任，學(xué)校進(jìn)行監(jiān)查、檢驗。對學(xué)生的發(fā)展及成績，家長均能給予認(rèn)可。學(xué)期末教師根據(jù)教學(xué)質(zhì)量寫出詳細(xì)的卷面分析，各個年級任課教師集中一起認(rèn)真對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析，寫出分析報告，總結(jié)經(jīng)驗、查找差距，幫助學(xué)生不斷進(jìn)步。
七、教學(xué)常規(guī)管理中存在的問題與不足
1、教師評價側(cè)重獎懲性，量化內(nèi)容、共性內(nèi)容多，定性、個性關(guān)注不夠。潛心研究教師評價，特別重注發(fā)展性評價的研究，使評價制度有利于教師的全面發(fā)展，和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。
2、好的質(zhì)量來自于好的教學(xué)，好的教學(xué)來自好的老師，好的老師來自好的教科研。教師和教科研是提高質(zhì)量的關(guān)鍵，因此，要花大力氣提高教師素質(zhì)，提升科研水平。
3、校本課程研發(fā)還處于初級層次，沒有形成特色，必須加強(qiáng)組織建設(shè)、隊伍建設(shè)。真正開發(fā)出具有地方特色，學(xué)校特色的校本課程。
4、努力改善教學(xué)條件，使多媒體教學(xué)走進(jìn)班級，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代教學(xué)手段作用。
固然我校取得了一些成績，還存在一些不足，但是，我們會在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，揚長避短，進(jìn)一步加大教育教學(xué)常規(guī)管理力度，努力使我校的教育教學(xué)常規(guī)管理水平提高到一個新的水平。
匯報完畢，請領(lǐng)導(dǎo)指示！
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理匯報 6
一、基本情況：
xx小學(xué)地處xx縣北端較偏僻的山區(qū)，自然村落分布零散且大小不一，幾年來，通過學(xué)校的布局調(diào)整，現(xiàn)僅有完小校三所，中心幼兒園一所，幼兒學(xué)前班2個。全校在校生數(shù)509人；中心校上學(xué)年在校生數(shù)205人，分為六個教學(xué)班。全校有專任教師20人。
二、教學(xué)常規(guī)管理的主要做法：
為加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，保證學(xué)校正常教學(xué)秩序，推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育三個一工程建設(shè)，我校嚴(yán)格遵照上級有關(guān)文件精神，在教學(xué)常規(guī)及創(chuàng)建特色學(xué)校方面做了大量的工作，學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理逐步步入正軌，現(xiàn)簡要匯報如下。
1、常規(guī)管理的執(zhí)行情況。我校幾年來持之以恒地以上述文件或規(guī)定為準(zhǔn)繩進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的管理，做到了高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。可以說，在教學(xué)常規(guī)管理方面，已經(jīng)初見成效：那就是常規(guī)管理的規(guī)定已經(jīng)成為教師自覺的教學(xué)行為、習(xí)慣，所以，幾年來，我校的教學(xué)質(zhì)量居于全鄉(xiāng)各校的前列，為基層各校起到了教學(xué)和教學(xué)常規(guī)的示范作用。具體說來，有四點：
①按省頒課程計劃編足開齊各門課程，建立了校長、教導(dǎo)主任巡課制度，保證開齊、開足課程；
�、诿吭聶z查教師教案作業(yè)及學(xué)困轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)等常規(guī)工作并及時評價，反饋檢查中存在的問題，限期進(jìn)行整改；
③中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)不定期下校檢查教師備課、上課、批改情況，督促教師認(rèn)真完成本職工作；
�、苊繉W(xué)期組織一次全校教師的教案和學(xué)生作業(yè)評比展評活動，鼓勵教師認(rèn)真做好備課、批改作業(yè)等常規(guī)工作，規(guī)范學(xué)生的作業(yè)書寫格式要求。
⑤建立教學(xué)質(zhì)量檢測制度和學(xué)困轉(zhuǎn)化跟蹤制度，力求教學(xué)質(zhì)量的全面提高。⑥把平時的常規(guī)檢查情況納入學(xué)期教師工作考評和績效考評。
2、建立常規(guī)檢查制度。在組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見》和《華安縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》的基礎(chǔ)上，我校結(jié)合校情，相應(yīng)制訂了《xxxx小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》，成立了教學(xué)常規(guī)管理機(jī)構(gòu)，建立了xxxx小學(xué)教學(xué)常規(guī)月查制度并制定了相應(yīng)的細(xì)則要求和量化標(biāo)準(zhǔn)，常規(guī)工作每月必查，此外，還開展優(yōu)秀教案評比和優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展評等，讓全體老師明確教學(xué)常規(guī)的規(guī)范要求，并對照規(guī)范要求認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。
3、教材和教學(xué)資料的征訂使用。嚴(yán)格按照省頒課程計劃使用教科書，沒有違規(guī)使用教科書之外的讀物和增加教輔資料。資料室教學(xué)的用書、資料齊全，有專人管理，制度規(guī)范，出借歸還手續(xù)齊全。學(xué)校能組織教師根據(jù)本地實際，合理開發(fā)校內(nèi)外課程資源，為綜合實踐活動和校本課程教學(xué)活動提供參考。
4、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控檢測制度。嚴(yán)格按漳州市教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評價制度的實施意見，每學(xué)期組織期中、期未教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控檢測考試，統(tǒng)一安排對調(diào)監(jiān)考，并以年段學(xué)科為單位，集中進(jìn)行評卷、統(tǒng)計成績。召開質(zhì)量分析會，對各科試卷卷面進(jìn)行分析，并確立薄弱班科，進(jìn)行不定期的'教學(xué)跟蹤，中心小學(xué)還制定了教學(xué)質(zhì)量評比量化方案，納入學(xué)期、學(xué)年教師工作（績效）考評。做為年度考核定級的主要依據(jù)之一。
5、學(xué)校建立學(xué)困生幫扶措施，建立了學(xué)困生個案記錄，解除學(xué)生厭學(xué)心理，樹立學(xué)習(xí)自信心，各班科老師利用課余時間為學(xué)困生提供無償查缺補漏，學(xué)生的平時補差作業(yè)列入常規(guī)檢查的內(nèi)容之一，提高了班科的及格率。
6、開課情況。嚴(yán)格按照省頒課程計劃的各門課程，有校歷表、周課程表、作息時間表、教師嚴(yán)格按三表上課，并建立了校長、教導(dǎo)主任巡課制度，保證開齊、開足、開好各門課程，三課兩操得到落實，活動類課程以組建社團(tuán)來讓全校學(xué)生人人參與，主要的活動有：書法、音樂、朗誦、美術(shù)、體育等，活動做到有目的、有計劃安排、有組織、有場所、有老師現(xiàn)場指導(dǎo)、有活動記錄，根據(jù)學(xué)校和本地區(qū)實際，開設(shè)了我是茶園小衛(wèi)士、家鄉(xiāng)的茶葉、選好茶、泡茶等綜合實踐活動；每年的六一兒童節(jié)都舉辦了文藝匯演，每年舉辦一次體育單項比賽活動，上個學(xué)年，我們是舉行了體操比賽的單項比賽活動。
7、教研方面。我校重視對教學(xué)過程的指導(dǎo)和管理，重視開展教學(xué)研究與教學(xué)改革，成立中心教研組和學(xué)科教研組，圍繞新課程理念探索學(xué)校課程的實施，改變教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，因材施教，面向全體學(xué)生，促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展。有計劃地開展校本教研，構(gòu)建了具有較高實效的以校為本的教研制度。在這方面，我校的工作是扎扎實實的，而且是有特色的。單就上學(xué)年，我們組織學(xué)校骨干教師為龍頭的課堂教學(xué)研討活動，讓骨干教師發(fā)揮帶頭作用，傳遞他們所學(xué)的先進(jìn)的教學(xué)理念，積極進(jìn)行農(nóng)村課改教學(xué)嘗試，開展中心校送教下鄉(xiāng)活動，做到培訓(xùn)幾個人，帶動一批人，甚至整個校。其后，我們組織了各基層學(xué)校教師到中心小學(xué)開設(shè)課堂教學(xué)匯報課活動，充分發(fā)揮了農(nóng)村中心小學(xué)的教研領(lǐng)頭羊的作用，通過這一活動，帶動教研活動的深入開展，經(jīng)過這兩年來的活動，大多數(shù)教師能夠較熟練運用遠(yuǎn)程教育資源和多媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué)，有效地促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提高。所有參與的教師都由衷地說收獲很大。
在校本教研方面，也作了有益的嘗試。我們也作了一些具體的規(guī)定和指導(dǎo)。如，每次開研討課或匯報課，都要求學(xué)校做到課前說課，課后評議反思總結(jié)。并注意積累資料，包括：①原始教案；②試教后的討論會記錄；這些，都可以從我們的教研活動所收集的材料中看到。
8、家校溝通，促進(jìn)家校信息交流。學(xué)校成立家長學(xué)校，加強(qiáng)家校之間的溝通，每學(xué)期到少舉行一次家長會，與家長交談學(xué)生的在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的在家表現(xiàn)，學(xué)校還建立了教師家訪制度，設(shè)立家訪簿，班科任老師每學(xué)年對每位學(xué)生至少有一次的家訪，家校配合，促進(jìn)了家校的信息交流。
9、教師評價和學(xué)生評價方面：我校根據(jù)新課程的需要重建了教學(xué)管理制度，如教師評價制度和學(xué)生評價制度。建立完善的教師發(fā)展評價體系。對教師的職業(yè)道德、專業(yè)發(fā)展水平、教學(xué)行為和教學(xué)效果等各項內(nèi)容有詳細(xì)的考核評價細(xì)則，每學(xué)期對每一位教師進(jìn)行一次發(fā)展性評價，綜合學(xué)年兩個學(xué)期的考評成績，做為年度考核的成績，教師認(rèn)真對照考核評價制度，制定學(xué)年和學(xué)期教學(xué)計劃，并能按細(xì)則要求認(rèn)真組織實施。在學(xué)生的成績評定方面，如語文、數(shù)學(xué)、英語成績評定采用平時成績+期未成績進(jìn)行綜合評定，其它學(xué)科通過平時的考查進(jìn)行評定，而對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、興趣愛好、習(xí)慣方法等方面則采用平時過程評價進(jìn)行綜合評定，認(rèn)真填寫小學(xué)生素質(zhì)教育報告冊對學(xué)生進(jìn)行客觀評價。平時的作業(yè)采用等級+評價，注意恰當(dāng)運用鼓勵性評語對學(xué)生進(jìn)行客觀評價。
10、創(chuàng)建學(xué)校特色。我校把書法教育列為特色項目和發(fā)展方向，從上學(xué)年開始，學(xué)校制定特色建設(shè)的實施方案。增設(shè)了寫字課，搞好特色宣傳，營造特色氛圍，每周上好特色課程（書法指導(dǎo)課），以活動為載體，由班級到學(xué)校層層開展競賽活動。（學(xué)生三筆競賽、班級寫字苑評比、教職工的三字比賽、教學(xué)設(shè)計評比等，班級活動：書法指導(dǎo)課、小型競賽、寫字之星和小書畫家之星評比等）。通過特色建設(shè)方案的實施，學(xué)生的書寫更規(guī)范了，作業(yè)更整潔了。可以說，書法教育特色初見成效。
以上是我校在教學(xué)常規(guī)管理方面的一些粗淺做法，有些方面我們還做得不是很到位，如綜合實踐活動、社團(tuán)活動等的組織開展，還有待于加強(qiáng)這方面的教學(xué)組織工作，探究方法，管理過程中存在的不足之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家批評、指導(dǎo)，以便我們今后把學(xué)校的常規(guī)管理工作做得更加規(guī)范合理，全面提高教育教學(xué)的水平。謝謝大家！
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理匯報 7
一個學(xué)期又在忙忙碌碌中悄然而過，本學(xué)期我校圍繞以學(xué)�！渡钫n程》提升學(xué)生的學(xué)習(xí)生活品質(zhì)為載體，以教研組建設(shè)為抓手，以提高課堂教學(xué)有效性為核心；以《上海市中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)》為切入點，建立良好師生關(guān)系，順利地完成了本學(xué)期的教務(wù)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、優(yōu)化常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、在教學(xué)管理中，本學(xué)期備課突出了“三抓”：
（1）抓備課。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學(xué)如何改變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。目前為止，我校教師做到人人備課電子化。電子備課是一把雙刃劍，教導(dǎo)處每月20日檢查。在規(guī)范流程的基礎(chǔ)上進(jìn)行深入檢查，一旦發(fā)現(xiàn)問題及時提出。讓教師的備課質(zhì)量不斷提高。
（2）抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在抓課堂教學(xué)方面，我們把精力放在聽課上，教導(dǎo)處組織校行政人員從開學(xué)第2周起，開展了多輪隨堂聽課。我們的側(cè)重點是課前準(zhǔn)備、課堂生成性資源的把握。切實引導(dǎo)全體教師立足課堂，把課堂作為課程改革的主陣地，向課堂35分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期，聽課平均達(dá)20節(jié)以上，促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高了課堂效率。
�。�3）抓教后反思。隨著電子備課的推行，教學(xué)反思顯得更加重要，為此，我們在常規(guī)檢查中把教學(xué)反思作為檢查的重點項目，并通過每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間深入探討、交流、提升。
二、夯實校本研訓(xùn)，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。
教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。積極組織教師學(xué)習(xí)《上海市中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指》，領(lǐng)悟精神，改變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實際情況，搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實踐。同時積極參加國培的網(wǎng)絡(luò)和光盤學(xué)習(xí)，努力提高我校教師的教科研理論水平，使我校教師能運用理論知識解決教學(xué)中的實際問題。
2、教研組落實《陸家宅小學(xué)生活課程計劃》。
教研組建設(shè)是學(xué)科教學(xué)能力建設(shè)的核心，是學(xué)校開展高質(zhì)量教育教學(xué)的關(guān)鍵。開學(xué)計劃中，我們向各教研組提出《陸家宅小學(xué)課程計劃》，根據(jù)自己的學(xué)科特點，把知識還原到真實的生活中去。各教研組能以“研修課”為主要內(nèi)容，加強(qiáng)共同協(xié)作與探討，認(rèn)真落實好每一次的教研活動。在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入?yún)⑴c活動。同時各備課組加強(qiáng)集體備課研究，能采取“互助式教研”方式，商討解決教學(xué)實際問題的辦法。數(shù)學(xué)組根據(jù)自己的學(xué)科特點，毛曉青老師率先在校內(nèi)開展了一堂三年級的公開教學(xué)“單價、數(shù)量、總價”，把知識還原到真實的生活中去。此堂課圍繞“課堂體現(xiàn)生活”為主題，確立數(shù)學(xué)學(xué)科與生活的緊密聯(lián)系點。將到超市購物作為一個生活情境，把“單價、數(shù)量、總價”知識還原于真實生活，解決生活實際問題。并且在課堂上強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)作為快樂生活的一部分。
3、“有效教學(xué)”課題研究促進(jìn)課堂教學(xué)。
學(xué)校以區(qū)級課題“有效教學(xué)視野下，原生態(tài)課堂交流環(huán)境的構(gòu)建”為抓手，積極要求語文組全體教師開展課題研究，爭取階段性成果，并做到理論研究與教學(xué)實踐相結(jié)合，發(fā)揮最大的教學(xué)效率，促進(jìn)課堂的效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。此項課題以起始一至五年級班級為研究對象，研究內(nèi)容涉及到學(xué)校課堂環(huán)境、教師的課堂教學(xué)等方面，從問卷調(diào)查到課堂觀察，以及訪談和課例分析，針對我校的現(xiàn)狀開展研究。此項課題還在研究中。通過研究，轉(zhuǎn)變我校目前課堂教學(xué)的沉悶狀態(tài)，逐漸形成一套具有陸小特色的構(gòu)建原生態(tài)課堂交流環(huán)境的策略，以及改善學(xué)生交流的廣度與深度，促進(jìn)課堂交流質(zhì)量的'提高。
4、以“石泉共同體”教學(xué)競賽為平臺，提升教師的有效教學(xué)能力。
本學(xué)期，“石泉共同體”舉行第一屆教學(xué)競賽。我校組織三位不同學(xué)科教師參加。各教研組充分發(fā)揮集體的力量，集體備課，組內(nèi)試教，發(fā)揮團(tuán)隊合作的精神，群策群力，集大家的智慧。大家共同研究教材、研究學(xué)生，促進(jìn)師生的共同發(fā)展。學(xué)校的校級領(lǐng)導(dǎo)也十分關(guān)心此項活動，親自走進(jìn)課堂，用自己的教學(xué)實踐引領(lǐng)教師，提升教師的有效教學(xué)能力。一分耕耘一分收獲，在大家的努力下，金泓老師獲得拓展課的一等獎；許迪老師獲得品社課的二等獎；仇慶玲老師獲得數(shù)學(xué)課的三等獎。
三、今后工作的思考
教學(xué)工作艱巨而龐雜，教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)。新的一年，學(xué)校教學(xué)工作要上新臺階，必須要有新突破。在此就下學(xué)期的教學(xué)工作擬定以下改進(jìn)意見：
1、要抓實、抓深校本教研。在教研組建設(shè)、教研活動常態(tài)化的基礎(chǔ)上，開展多種多樣的教研活動，力求使教研活動能有更高質(zhì)量。繼續(xù)構(gòu)建教師發(fā)展平臺，鼓勵教師參加區(qū)級各類競賽，以促進(jìn)年輕教師的快速成長。
2、繼續(xù)完善“教導(dǎo)處——教研組——備課組——教師”四級群體教學(xué)管理操作系統(tǒng)，重點加強(qiáng)教研組、備課組的建設(shè)和操作程序的優(yōu)化。
3、進(jìn)一步開展豐富多彩的學(xué)生學(xué)科小競賽活動，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在收獲中品嘗成功的喜悅。
總之，在過去的一學(xué)期中，我們的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，我們將在盤點20xx的同時，以更加積極昂揚的姿態(tài)迎接20xx，取得更大的進(jìn)步！
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理匯報 8
我校堅持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全校工作，以德育為首、教學(xué)為中心、教學(xué)質(zhì)量為生命線，以“和諧、發(fā)展”為主題，緊緊圍繞提高教育質(zhì)量這個中心，加強(qiáng)常規(guī)管理，充分調(diào)動全校教師教學(xué)教研積極性，努力促進(jìn)學(xué)校各項工作穩(wěn)定和諧的發(fā)展。結(jié)合我校實際情況，我校在常規(guī)管理方面做了以下幾個方面的工作�，F(xiàn)將相關(guān)方面工作簡要匯報：
一、學(xué)校基本情況
我校是一所完全小學(xué),一年級46人,二年級51人,三年級61人,四年級62人,五年級53人,六年級77人,共有學(xué)生350人。教師13人。從技術(shù)職稱看：小高4人，小一7人，小二2人。學(xué)歷全合要求，其中本科學(xué)歷6人，大專學(xué)歷5人，中專學(xué)歷2人。
二、保學(xué)控流工作
作為一所農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生人數(shù)逐年減少，給學(xué)校生存帶來不小的壓力。為保證生源，在上級領(lǐng)導(dǎo)的支持下、在全體教師的努力下，我們改善辦學(xué)條件，努力提高辦學(xué)質(zhì)量，盡最大限度地把教育資源的優(yōu)勢發(fā)揮出來，吸引外流的學(xué)生回本地就學(xué)。
三、課程開設(shè)情況：
1、嚴(yán)格執(zhí)行國家基礎(chǔ)教育課程改革、課程標(biāo)準(zhǔn)，開足課程，開齊課時，嚴(yán)格按指定的教材選用，教輔管理，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范的學(xué)校作息時間。
2、為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，保證基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作的順利進(jìn)行，結(jié)合學(xué)校實際，對我校的課程設(shè)置如下：
�、俑鶕�(jù)德智體美勞等全面發(fā)展的要求，均衡設(shè)置課程，保證學(xué)生和諧、全面發(fā)展；
�、谠鲈O(shè)綜合實踐活動，內(nèi)容主要包括：社會實踐以及研究性學(xué)習(xí)等。使學(xué)生通過親身實踐，發(fā)展創(chuàng)新精神與實踐能力，綜合運用知識解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
3、嚴(yán)格執(zhí)行課程改革的實施要求編排功課，排齊開足學(xué)科課和活動課程，并從師資配備上給予實施保證
四、教育教學(xué)常規(guī)管理方面：
1、在教學(xué)工作繁忙緊張的情況下，扎實的開展好教研活動。每兩周開展一次教研活動，要求全員參與。每次活動針對我校教師實際情況，有計劃的開展聽課、評課，以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為主，創(chuàng)造性的開展教學(xué)工作使教研活動成為教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、探究教學(xué)、提高能力的重要陣地，以教研促教學(xué)。
2、通過校本培訓(xùn)，教師的教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，注重“以學(xué)生發(fā)展為本”；教師的業(yè)務(wù)水平得到了提高，教師的教學(xué)理念發(fā)生了很大變化，每位教師能主動備好課，取得了較好的課堂教學(xué)效果。
3、執(zhí)行計劃突出一個“嚴(yán)”字：就是嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，科學(xué)合理的編排課程表，開齊、開足課程計劃中規(guī)定的各類課程，嚴(yán)禁老師隨意增減課程和課時；檢查工作堅持一個“細(xì)”字：就是在教學(xué)工作檢查中，始終堅持“關(guān)注整體，把握細(xì)節(jié)，落實過程，體現(xiàn)主體“的原則，既查課前、又查課中、課后，全面了解掌握教師的教學(xué)工作情況；獎懲兌現(xiàn)體現(xiàn)一個“實“字：就是根據(jù)教師的工作實績實施獎懲，極大的激發(fā)了老師的工作熱情，調(diào)動了他們的工作積極性；課堂教學(xué)突出一個”抓“字：要求抓好備課、上課、評課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)，評課時要求人人發(fā)言，作業(yè)批改要及時，做到“有做必改，有收必改，有改必評，有錯必糾”，少指責(zé)，多鼓勵。
4、在教師的日常教學(xué)管理方面，每月進(jìn)行一次作業(yè)檢查，并將檢查結(jié)果作為每學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作教師績效考核的重要依據(jù)。
5、關(guān)注教師的發(fā)展評價。重視教師的學(xué)習(xí)制度建設(shè)，積極營造良好的校園讀書氛圍。比如，注重業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，有效促進(jìn)教師的個人業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。重視教師職業(yè)道德的建設(shè)，在教師中倡導(dǎo)健康積向上的輿論導(dǎo)向，在教師中講奉獻(xiàn)、講團(tuán)結(jié)。
6、堅持德育為首的工作方針，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，開展主題教育，努力提高德育工作的針對性和實效性。通過國旗下的講話、主題班會、作法律知識報告等形式，對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、感恩、革命傳統(tǒng)、努力學(xué)習(xí)等教育。每學(xué)期都會采取不同形式開展德育工作，如：3月學(xué)習(xí)雷鋒活動系列活動、清明節(jié)祭奠烈士活動------活動形式多樣，深受家長、社會好評。
7、重視家校的聯(lián)系，以教師家訪、電話聯(lián)系為主要形式，向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)以及介紹學(xué)校的辦學(xué)理念與取得的成果，展示師生的精神風(fēng)貌，擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)聲譽，溝通師生間的聯(lián)系。得到了廣大家長的好評。
8、重視并加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，有意識地建設(shè)健康和諧的校園氛圍。比如，依托少先隊工作開展學(xué)生的養(yǎng)成教育，少先隊能夠通過開
展升旗儀式、隊的活動、國旗下的`講話等形式多樣的活動，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生自我管理能力的提高，取得了一定的成效。
五、學(xué)校日常管理方面㈠安全管理方面：
我校一貫堅持“安全工作，警鐘長鳴”和“安全工作無小事”的管理理念，把學(xué)生的安全工作放在首位，以創(chuàng)建平安校園為目標(biāo)，建立健全各項安全管理制度，制定切實可行的安全事故應(yīng)急預(yù)案，不斷增強(qiáng)防范、控制和處置突發(fā)事件的能力，切實保障學(xué)校師生安全。
1、加大安全工作的檢查和整改力度。經(jīng)常檢查校舍、圍墻等設(shè)施，認(rèn)真做好記錄，發(fā)現(xiàn)隱患及時報告并盡快排除。近兩年，在上級領(lǐng)導(dǎo)的支持與關(guān)心下，學(xué)校拆除了三棟老教室，新建了一棟新教學(xué)樓，加固了所有圍墻，消除了安全隱患。
2、充分利用班會、隊會、板報、手抄報等形式和學(xué)校校本課程，加強(qiáng)安全教育，進(jìn)行安全知識和安全技能的培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識；防火災(zāi)、防食物中毒、防交通事故、防各種意外事故為重點，廣泛開展了安全教育活動，并請消防員親自到校指導(dǎo)火災(zāi)逃生演練活動。
3、鑒于校門就近公路，在學(xué)生上學(xué)，放學(xué)時由于校門口空間狹小，會產(chǎn)生人車混雜現(xiàn)象，存在安全隱患。學(xué)校安排值日教師每天負(fù)責(zé)維護(hù)秩序，確保學(xué)生萬無一失。4、近兩年我校無一起安全事故。
㈡校園環(huán)境方面：
1、每學(xué)期都會更換校園標(biāo)語、校園欄目（環(huán)保、食品安全等）墻壁文化、班級黑板報，努力為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、把校園的每一個角落都安排到了班級，每周一次大掃除，對廁所以及衛(wèi)生死角，定班定時保潔，確保校園的干凈、整齊。
3、精心布置教室環(huán)境，營造濃郁的文化氛圍：小學(xué)生日常行為規(guī)范、評比欄上墻。尤其是五、六年級的教室布置，很有個性化，彌漫著童真童趣。
六、學(xué)校特色
1.學(xué)校特色思路：根據(jù)學(xué)件現(xiàn)有的條件，讓孩子們博聞廣見，從小樹立正確的世界觀、人生觀，具備遠(yuǎn)大的崇高的理想，有克服困難的頑強(qiáng)毅志，有百折不撓、愈挫愈勇、銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的精神，有勤奮好學(xué)、勤于思考、善于鉆研的優(yōu)良品質(zhì)，有團(tuán)結(jié)協(xié)作、知恩感恩、助人為樂的作風(fēng)。我校開展讀書活動，讓孩子們從課外書中汲取力量，讓孩子們在各類故事中耳濡目染，積極向上的書籍在孩子們的成長過程中起著潛移默化地作用。
2、學(xué)校特色措施：我校從2012年下學(xué)期開始，每周利用早讀前和午自習(xí)前，鼓勵學(xué)生多讀課外書。讀完后積極書寫都后感或者積累一些名言警句，讓孩子們真正從中得到啟示、受到教益。有時也要求高年級的學(xué)生講一講自己看過的故事，培養(yǎng)孩子們收集尋找整理資料的能力，語言表達(dá)能力和膽量。
3、學(xué)校特色效益：古人云“教學(xué)相長”。
首先，得益的是教師，書籍教育孩子，也教育了我們自己。對待工作、對待挫折、對待名利得失、對人生的心態(tài)思想也發(fā)生了積極的影響。同時，也增強(qiáng)了學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)了“活到老，學(xué)到老”的風(fēng)氣，提升了教師素養(yǎng)。
其次，是改進(jìn)了學(xué)校風(fēng)氣。學(xué)校文明、團(tuán)結(jié)、上進(jìn)的風(fēng)氣盛行。孩子們天真、活潑、健康、陽光。行走于校園之內(nèi)感覺清新、親切，如沫春風(fēng)，如遇暖陽。
有付出就有收獲，教學(xué)工作苦中有樂。“理想猶如天上的星星，我們猶如水手，雖不能達(dá)到天上，但是我們的航程可憑借它指引”。我們將本著“奉獻(xiàn)、博愛、誠信、刻苦”的精神，一如既往，再接再厲，逐年把我校的教育教學(xué)工作做得更好。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理匯報 9
20xx年，我校堅持以教育教學(xué)為中心，以扎實抓好教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，扎實實踐“預(yù)、檢、展、評、測”五里教學(xué)模式，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，提高課堂效率，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一、加強(qiáng)常規(guī)工作檢查
我校校園文化以“知行合一”為核心，這就要求各項工作落實在“行”中，因此我們從備課、上課、輔導(dǎo)、學(xué)生作業(yè)批改等各個常規(guī)環(huán)節(jié)，做到有計劃、有組織、有檢查。學(xué)校做到每月進(jìn)行一次教師業(yè)務(wù)大檢查，檢查的內(nèi)容包括：備課、教學(xué)反思、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記以及學(xué)生作業(yè)批改情況等。每次檢查做好檢查記錄，并及時在教師會議上通報檢查結(jié)果。本學(xué)期，我校已經(jīng)進(jìn)行兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，教師備課規(guī)范、詳細(xì)，尤其是老教師陳光香、張玉橋備課認(rèn)真、詳細(xì)。教師平均備課在40節(jié)次以上。教師教學(xué)反思能結(jié)合教學(xué)實際進(jìn)行反思，學(xué)校將比較優(yōu)秀的教師教學(xué)反思、教育隨筆進(jìn)行整理，匯編成冊。學(xué)生作業(yè)大小練習(xí)、課堂作業(yè)做到全批批改。
二、落實月檢測
為了及時掌握教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校組織每月質(zhì)量檢測，本學(xué)期，已組織月質(zhì)量檢測2次，每次質(zhì)量檢測，學(xué)校及時組織教師進(jìn)行試卷分析和召開研討會議，總結(jié)得失，適時有效地調(diào)整教學(xué)思路。并進(jìn)行優(yōu)秀試卷展，展出試卷達(dá)到20％，有效的`激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
三、組織觀課議課活動
為了切實轉(zhuǎn)變課堂結(jié)構(gòu)，扎實應(yīng)用五里“預(yù)、檢、展、評、測”教學(xué)模式，深化課堂改革。我校本學(xué)期組織了“觀課議課活動”，聽課評課是作為教師參與課堂研究和改進(jìn)的重要方式，它對提高教師課堂教學(xué)水平，改進(jìn)課堂教學(xué)效果，增進(jìn)教研同伴互助交流發(fā)揮了重要作用。
觀課與聽課比較，“聽”主要指向聲音，“聽”的對象主要是師生在教學(xué)活動中的有聲語言往來；而“觀”強(qiáng)調(diào)用多種感官（包括一定的觀察工具）收集課堂信息。更重要的是，觀課追求用心靈感受課堂，體悟課堂。評課與議課比較，“評課”側(cè)重對課的好壞下結(jié)論、做判斷；“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見�！白h”的過程是展開對話、促進(jìn)反思的過程。通過區(qū)級教學(xué)能手張芳上示范課為引領(lǐng)，本次活動有三個特點：⑴教師參與面廣，本次觀課議課活動共有授課教師10人，參與教師13人，其中校長帶頭，老同志張玉橋，實習(xí)教師陳先芝、周選梅均參與授課，其余教師均參與活動。⑵參與課程廣泛，本次觀課議課活動除語文、數(shù)學(xué)學(xué)科外，還有英語學(xué)科，體現(xiàn)了我校教研活動向多學(xué)科發(fā)展。同時也為我校英語學(xué)科的開設(shè)和發(fā)展開了好頭。⑶每個教師都思想重視，參與教師態(tài)度認(rèn)真、準(zhǔn)備充分、效果明顯；都精心構(gòu)思教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計拓展訓(xùn)練；備課規(guī)范，課時教學(xué)目標(biāo)明確，重點、難點、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、等要得當(dāng)；都做到以人為本，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中；部分教師使用了多媒體教學(xué)。課后都認(rèn)真議課，深刻反思，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理匯報 10
按照市教育局《關(guān)于組織中小學(xué)常規(guī)教學(xué)專項檢查的通知》的安排部署，進(jìn)一步落實“教育教學(xué)質(zhì)量年”的目標(biāo)要求，xx年1月4日至7日，我們對xx縣中小學(xué)常規(guī)教學(xué)情況進(jìn)行了專項檢查，現(xiàn)將此次檢查情況匯報如下：
一、整體情況
此次檢查，是依據(jù)市教育局20xx年9月下發(fā)的《關(guān)于組織中小學(xué)常規(guī)教學(xué)專項檢查的通知》文件精神，對xx縣中小學(xué)常規(guī)教學(xué)情況進(jìn)行的專項檢查。檢查中，共抽查學(xué)校4所，以點代面客觀、真實地了解了xx縣中小學(xué)常規(guī)教學(xué)的開展情況，檢查內(nèi)容主要涉及課程計劃、教學(xué)工作、教師專業(yè)成長三方面的內(nèi)容，檢查方式采取了聽取匯報、查閱資料、隨機(jī)聽課、命題測試和問卷調(diào)查等形式進(jìn)行。通過檢查組人員的認(rèn)真工作，了解到xx縣中小學(xué)常規(guī)教學(xué)整體情況是良好的，特別是xx年進(jìn)入課改實驗以來，經(jīng)過幾年的認(rèn)真工作，全縣教育教學(xué)工作確實有了長足的進(jìn)步與發(fā)展，具體表現(xiàn)在：
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，工作到位
幾年來，xx縣教育局在積極推進(jìn)新課程改革的同時，對常規(guī)教學(xué)及管理工作始終也給予了高度的重視。xx年9月，成立了xx縣常規(guī)教學(xué)專項檢查復(fù)查工作領(lǐng)導(dǎo)組，局長任組長，分管副局長任副組長，成員由各科室主任組成。各中心校和學(xué)校也都成立了常規(guī)教學(xué)專項檢查自查領(lǐng)導(dǎo)組和檢查組。領(lǐng)導(dǎo)組多次召開會議研究工作，及時傳達(dá)上級有關(guān)精神，認(rèn)真安排全縣常規(guī)教學(xué)，發(fā)揮了重要的督導(dǎo)作用。xx年9月，組織了全縣所有中小學(xué)的常規(guī)教學(xué)自查工作；10月2日至10日，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校對所轄學(xué)校常規(guī)教學(xué)組織了統(tǒng)一抽查；10月10日至20日科教局各包片組，對所包片區(qū)常規(guī)教學(xué)工作又進(jìn)行了復(fù)查指導(dǎo)。上級領(lǐng)導(dǎo)重視的同時，各基層學(xué)校也把常規(guī)教學(xué)作為學(xué)校工作的重中之重常抓不懈，認(rèn)真貫徹了以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)的基本要求。此次檢查，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的聽課筆記上看，對教師的專業(yè)成長都比較重視，尤其對青年教師業(yè)務(wù)能力的提高都有計劃地進(jìn)行了培養(yǎng)。4所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都有聽課筆記，多數(shù)校長聽課次數(shù)達(dá)到或超過了20次以上，且記錄認(rèn)真詳實，基本符合要求。尤其難能可貴的是，多數(shù)校領(lǐng)導(dǎo)在抓好學(xué)校日常管理的同時，還能親自代班上課，且多為主科、成績優(yōu)秀，的確發(fā)揮了較好的帶頭示范作用。在課程設(shè)置方面，所查學(xué)校均能確保開足開全國家課程計劃規(guī)定的所有課程，沒有隨意刪減課程及課時。所有中學(xué)和大部分小學(xué)有符合本校實際的校本課程，開設(shè)了綜合實踐活動課，全面開展了“研究性學(xué)習(xí)”等活動，并取得了不錯成效。如xx三中的鄉(xiāng)土教材教學(xué)、南村初中的研究性作文等。
2、制度健全，管理到位
完善的制度建設(shè)，是常規(guī)教學(xué)工作能夠健康有效開展的有力保障。檢查中，我們了解到，近年來，xx縣科教局出臺了一系列比較完備的規(guī)章制度，通過加大科學(xué)管理力度，確保了全縣教學(xué)工作的有序持久進(jìn)行。xx年9月，先后印發(fā)了《xx縣中小學(xué)常規(guī)教學(xué)管理辦法》和《xx縣關(guān)于組織中小學(xué)常規(guī)教學(xué)專項檢查的評價辦法》，并修訂了原有的教師發(fā)展規(guī)劃，還制定了《常規(guī)教學(xué)自查計劃》，對常規(guī)教學(xué)自查工作提出具體要求，對復(fù)查工作程序和檢查方法做了說明。同時，各中心校、學(xué)校也制定和出臺了相關(guān)的制度和舉措，如《集體備課制度》、《教案、作業(yè)檢查、評比制度》、《校本教研制度》等。這些制度的出臺和執(zhí)行，對規(guī)范教學(xué)行為，落實常規(guī)教學(xué)發(fā)揮了較好的作用。
3、常規(guī)扎實，效果到位
此方面查檢中，采取查閱教案，推門聽課等方式進(jìn)行。通過了解，我們認(rèn)為xx縣在開展課堂教學(xué)方面的特點有：
第一，備課多樣務(wù)實。所查4所學(xué)校教師均能按要求、按進(jìn)度適時備課，且多數(shù)教師在備課過程中能做到備學(xué)生、備教材、備教法、備資源。在緊緊圍繞新課程“三維目標(biāo)”的基礎(chǔ)上，充分運用先進(jìn)教育理念、教學(xué)手段、教育資源，做到方法上的多樣新穎和操作上的可行實用。尤其是課后記和教學(xué)反思的書寫上，基本上能做到課課有、節(jié)節(jié)有，不僅數(shù)量得以保證，質(zhì)量上也值得肯定。如xx三中教師田金霞，每節(jié)課后的教后記，均能切合教學(xué)實際，進(jìn)行恰當(dāng)科學(xué)的剖析，對不成功之處進(jìn)行補救教學(xué)，務(wù)實求真、合理有效，可謂獨具匠心、讓人稱道。
第二，作業(yè)布置與處理合理靈活。所查4所學(xué)校，在作業(yè)布置與處理方面，整體情況良好。大部分教師在布置作業(yè)時能夠考慮到學(xué)生間的差異，有共性作業(yè)，也有彈性作業(yè)，能夠做到各類作業(yè)有機(jī)結(jié)合，軟化學(xué)科界限，在關(guān)注知識鞏固的同時又注重各種能力的開發(fā)與培養(yǎng)。作業(yè)批改多數(shù)教師能做到及時細(xì)致、認(rèn)真批閱，如南村中心校推廣的激勵性批改語言，更是一個不錯的嘗試。作業(yè)量適中，問卷調(diào)查反映有85%以上的學(xué)生能夠在合理時間內(nèi)完成每天的作業(yè)。
第三，課堂教學(xué)務(wù)實高效。四天檢查中，我們共進(jìn)班聽課30節(jié)，其中優(yōu)質(zhì)課10節(jié)，合格課18節(jié)，待合格課2節(jié)。優(yōu)質(zhì)課與合格課所占總聽課數(shù)93%的高比例，說明xx縣中小學(xué)開展課堂教學(xué)改革的扎實有效。聽課過程中，我們普遍感覺到多數(shù)教師能將“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”落實到實際教學(xué)中，并達(dá)到有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)出了較強(qiáng)的課改理念和探索意識。xx三中教師柴生文、xx一小教師劉寶娟在教學(xué)中靈活地處理教材，新穎的教學(xué)設(shè)計、多樣的教學(xué)方法、處處體現(xiàn)出了以人為本的教學(xué)理念，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)，充分調(diào)動起了學(xué)生學(xué)習(xí)的.積極性和主動性，收到了良好的教學(xué)效果。此外，教學(xué)中，大部分教師能夠利用恰當(dāng)?shù)脑u價，充分運用激勵性或鼓勵性語言，使學(xué)生自信心得到增強(qiáng)、個性得以張揚，師生之間構(gòu)建起平等和諧的關(guān)系，使課堂教學(xué)在愉悅中進(jìn)行、學(xué)生學(xué)習(xí)在潛移默化中吸收。如xx一小的“課堂教學(xué)獎勵卡片制”等。
4、教研多樣，實踐到位
所查4所學(xué)校在認(rèn)真落實常規(guī)教學(xué)的同時，“一人講多人評”、“一人說大家議”、“一課兩上”和“沙龍式集體備課”等各類教研活動的開展也形式多樣，扎實有效。通過在新課程指導(dǎo)下，積極地開展教學(xué)教研活動，不僅為學(xué)校課改工作注入了生機(jī)和活力，調(diào)動了廣大教師參與改革的積極性，而且改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高了學(xué)校的辦學(xué)品位。同時，通過積極開展校際間的活動交流，相互取長補短，實現(xiàn)合作分享、共同進(jìn)步。此外，值得特別指出的是，各校在活動材料、文字記錄方面不僅內(nèi)容豐富，而且整理系統(tǒng)，分門別類，歸檔建制，體現(xiàn)出了科學(xué)的管理理念和操作方式，應(yīng)予肯定和學(xué)習(xí)。
二、意見與建議
1、以人為本，關(guān)注教師專業(yè)成長中的細(xì)節(jié)問題
此次檢查，整體感覺xx縣常規(guī)教學(xué)各個方面的工作是比較認(rèn)真和扎實的，但是，在一些細(xì)小環(huán)節(jié)上，出現(xiàn)的不足與差距，還需引起足夠的重視。如在教后記和反思性案例的書寫上，部分教師還不能做到每節(jié)都有，而且所寫內(nèi)容的質(zhì)量也參差不齊，有的內(nèi)容空洞、反思膚淺，有的敷衍了事、應(yīng)付檢查。這樣的問題，雖只是細(xì)小環(huán)節(jié)上的瑕疵，但是卻反映出了部分教師的懈怠工作態(tài)度和不思進(jìn)取的價值取向，應(yīng)予特別重視。
2、以教學(xué)為本，關(guān)注常規(guī)教學(xué)的效率效益
此次所聽30節(jié)課中，優(yōu)質(zhì)課與合格課占絕大多數(shù)，反映出了xx縣課堂教學(xué)改革的不錯成效，但是，從整體上而言，感覺課堂中老師還是講得多，單向傳授與被動接受的痕跡依然較為明顯，一些交流合作的學(xué)習(xí)活動往往只表現(xiàn)在課堂表面，并未發(fā)揮出真正合作探究的實效，有貌合神離之感。所以，在課堂教學(xué)方面還希望能予以必要的加強(qiáng)和改進(jìn)。
3、以質(zhì)量為本，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展
此次檢查，xx縣新建成的青少年活動中心給人留下了很深的印象。良好的基礎(chǔ)設(shè)施、完備的師資隊伍、科學(xué)的管理方式，為全縣學(xué)生綜合素質(zhì)的提高與發(fā)展提供了廣闊的活動場所與空間，希望能夠充分發(fā)揮活動中心的綜合優(yōu)勢和育人功能，真正做到提高成績的同時促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。此外，問卷調(diào)查中，仍有15%左右的學(xué)生反映在校時間較長及作業(yè)負(fù)擔(dān)較重，希望能夠認(rèn)真予以關(guān)注解決。
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