匯報(bào)演講稿15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，很多時(shí)候都離不開(kāi)匯報(bào)，匯報(bào)通常是對(duì)工作的總結(jié)報(bào)告，看取得了哪些成績(jī)，存在哪些缺點(diǎn)和不足，總結(jié)了哪些經(jīng)驗(yàn)，大家知道正式的匯報(bào)怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的匯報(bào)演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
匯報(bào)演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
讀書(shū)有益于育德、有益于勵(lì)志、有益于啟智、有益于明史。兒童少年時(shí)代就受到優(yōu)秀書(shū)籍熏陶，將為其終身可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使讀書(shū)者最終成為有益于他人、有益于社會(huì)、有益于國(guó)家的高素質(zhì)、高品位的人。在學(xué)校大力號(hào)召下，我們?nèi)缁鹑巛钡膶⒆x書(shū)活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)，現(xiàn)將我校的讀書(shū)情況給各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們做些介紹。
一、讀書(shū)形式
一年前，學(xué)校便號(hào)召我們：積極行動(dòng)起來(lái)，廣泛開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，努力打造書(shū)香校園。提出：堅(jiān)持每日一詩(shī)，每日一悟，每周一反思，師生共讀經(jīng)典，共寫(xiě)隨筆。于是，每個(gè)班級(jí)結(jié)合學(xué)生的計(jì)劃和班級(jí)實(shí)際情況，也制定出相應(yīng)的班級(jí)讀書(shū)目標(biāo)和讀書(shū)成長(zhǎng)規(guī)劃。
1、建立“班級(jí)圖書(shū)角”。班級(jí)組織發(fā)動(dòng)學(xué)生自行帶書(shū)，成立班級(jí)圖書(shū)角。
班級(jí)圖書(shū)角，這是多年來(lái)各校各班用來(lái)引導(dǎo)我們學(xué)生多讀課外書(shū)的老辦法，但總是有頭無(wú)尾，收效甚微，主要有三個(gè)原因：一是書(shū)的來(lái)源有限，不能及時(shí)更新，一年到頭，翻來(lái)覆去就是那幾本發(fā)了黃的破書(shū)，讀得無(wú)味無(wú)趣。二是圖書(shū)管理不得法，缺乏有效制度。三是缺乏激勵(lì)機(jī)制，很少為我們提供展示自我的平臺(tái)。
例如，剛開(kāi)始，我們每人從家里帶一、二本課外書(shū)籍到班上交流看，可一個(gè)星期過(guò)去了，帶書(shū)的人是寥寥無(wú)幾，而且?guī)?lái)的書(shū)也是一些不著邊際的書(shū)，為此老師就想了一個(gè)辦法，組織我們的爸爸媽媽到學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給他們講多讀書(shū)的好處，以我們班同學(xué)為例，他們聽(tīng)得到也看得到，很有說(shuō)服力，家長(zhǎng)們很是高興，都同意老師的意見(jiàn)，很樂(lè)意給我們買(mǎi)課外書(shū)。從此，我們班的書(shū)就多起來(lái)了，而且時(shí)常都能得到更新。老師還動(dòng)員我們班的同學(xué)把積攢的零用錢(qián)和壓歲錢(qián)集中起來(lái)去買(mǎi)四大名著、《安徒生童話》、《格林童話》《365夜童話》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《腦筋急轉(zhuǎn)彎》等等。書(shū)源不愁了，但如何發(fā)揮其效用呢，于是，老師根據(jù)書(shū)的內(nèi)容多少，分組分人頭，規(guī)定多少天完成（有的看得快的同學(xué)還可以看兩遍），在看的過(guò)程中，老師要求我們要記住書(shū)的名稱(chēng)、主要內(nèi)容、主要人物的性格特點(diǎn)，把自己最感興趣的情節(jié)記在本子上，并寫(xiě)出自己的所思所想。好與同學(xué)們交流。
我覺(jué)得本學(xué)期老師制定的班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)管理機(jī)制，我們很喜歡。
（1） 每個(gè)班級(jí)成立讀書(shū)活動(dòng)管理小組，負(fù)責(zé)組織管理班級(jí)開(kāi)展的各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)。
�。�2）每學(xué)期能讀書(shū)5本以上，并能精讀其中5篇的學(xué)生，經(jīng)班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)管理小組考核申報(bào)，可評(píng)為讀書(shū)活動(dòng)積極分子。
�。�3）參加讀書(shū)活動(dòng)獲獎(jiǎng)班級(jí)和個(gè)人將按等級(jí)加分表彰。
2、做好讀書(shū)登記簿
每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，準(zhǔn)備一本讀書(shū)登記簿，建立自己的閱讀目錄，記載好詞佳句、心得體會(huì)等，高年級(jí)可適當(dāng)作讀書(shū)筆記。
3、開(kāi)展“換一本書(shū)，交一個(gè)友 ”活動(dòng)，學(xué)校鼓勵(lì)我們好書(shū)要相互交換看，好書(shū)共分享，換一本書(shū)，交一個(gè)朋友，不僅讀到了好書(shū)，還加深了同學(xué)間的友誼。學(xué)校每個(gè)月末開(kāi)展一次讀書(shū)交流。
4、圖書(shū)室管理員、閱覽室制定出相關(guān)的借書(shū)、閱覽制度、計(jì)劃充分利用學(xué)校的讀書(shū)陣地
5學(xué)校語(yǔ)文組和大隊(duì)部每月組織一次“讀書(shū)交流會(huì)”展示同學(xué)們的讀書(shū)登記簿并做出相應(yīng)評(píng)價(jià)。
6、 出讀書(shū)小報(bào)：
每個(gè)班級(jí)的學(xué)生在老師或家長(zhǎng)的幫助下，收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書(shū)的心得體會(huì)等，每學(xué)期定期出版讀書(shū)小小報(bào)。并組織讀書(shū)小小報(bào)評(píng)比活動(dòng)。
7、老師自身做起，以身作則，每天做到和同學(xué)們一起讀書(shū)。師生同讀一本書(shū)，同記讀書(shū)筆記，月末在班上講故事、談體會(huì)、相互交流。
8、學(xué)校要求我們大家記住班級(jí)讀書(shū)口號(hào)“今天你讀書(shū)了嗎？”，讓這句話成為同學(xué)見(jiàn)面的問(wèn)候語(yǔ)，要求每個(gè)同學(xué)無(wú)論是早晨、課間還是中午，養(yǎng)成走進(jìn)教室就看書(shū)的好習(xí)慣。
二、適時(shí)掌握讀書(shū)技巧，提高讀書(shū)的有效性。
受之以魚(yú)，不如授之以漁。有了書(shū)源（內(nèi)容），有了讀書(shū)的規(guī)章制度（形式），還應(yīng)有好的讀書(shū)方法和技巧。掌握了好的讀書(shū)技巧，我們能終身受益。
首先，老師要求我們掌握幾種閱讀的技巧：一是精讀法，包括比較閱讀法、表達(dá)閱讀法等，要求每分鐘讀200字以上，理解率在90%以上；二是略讀法，包括瀏覽泛讀法、提綱挈領(lǐng)法等，要求每分鐘讀200～400字之間，理解率在80%左右；三是快讀法，包括無(wú)聲視讀法、一目十行法，要求每分鐘讀400字以上，理解率達(dá)到70%。精讀、略讀、快讀三大技巧分別反映了閱讀的深度、廣度和速度，是現(xiàn)代閱讀必須諳熟兼?zhèn)涞木C合技巧。閱讀既有深度，又有廣度和速度，才能真正提高閱讀的效率。
二是指導(dǎo)我們做好專(zhuān)題性讀書(shū)筆記，做到“八個(gè)一”。
讀一讀與主題相關(guān)的書(shū)籍雜志”；“抄一抄與主題相關(guān)的好詞、佳句、妙段”；“背一背與主題有關(guān)的好詞、佳句、妙段”；“編一編與主題相關(guān)的童話故事、詩(shī)歌”；“想一想與主題相關(guān)的金點(diǎn)子”；“畫(huà)一畫(huà)與主題相關(guān)的圖” ；“寫(xiě)一寫(xiě)與主題相關(guān)的小實(shí)驗(yàn)”；“問(wèn)一問(wèn)與主題相關(guān)的問(wèn)題”。
另外老師還適時(shí)布置一些與教材相關(guān)的寫(xiě)作片段，我們會(huì)特別尊重自己的勞動(dòng)成果，給了自己作品一些響亮的名字，如“我的地盤(pán)我做主、創(chuàng)作風(fēng)暴、我的靈感”等。
三、展示交流結(jié)碩果
我們有時(shí)以交流為主，有時(shí)以評(píng)論為主；采取故事、朗誦、表演、等方法交流。利用晨讀、班會(huì)、課外活動(dòng)等時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行“好書(shū)推薦”交流。 利用作文課師生評(píng)論，生生結(jié)對(duì)子互評(píng)來(lái)以讀幫寫(xiě)，以寫(xiě)促讀，讀寫(xiě)結(jié)合。
通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)更主動(dòng)了，我們會(huì)自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，通過(guò)各種信息渠道來(lái)解決問(wèn)題；讀書(shū)，使我們成了生活的主人，我們的獨(dú)立精神、自我意識(shí)在多樣的讀書(shū)活動(dòng)中日益彰顯；讀書(shū)，使我們成了善交流、會(huì)合作的人，我們的團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任意識(shí)在逐步形成；讀書(shū)，使我們成了有思想，有個(gè)性的人；讀書(shū)，更使我們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價(jià)值、生命的'意義。
一年來(lái)，由于學(xué)校在讀書(shū)活動(dòng)方面狠抓落實(shí)，我們不僅閱讀面廣了，知識(shí)豐富了，在寫(xiě)作能力上也有了很大的提高，去年我們參加全國(guó)冰心杯第八屆青少年寫(xiě)作大賽，10人分別榮獲一、二、三、等獎(jiǎng)，參加全國(guó)小學(xué)生新課標(biāo)最新分類(lèi)作文大賽19人分別榮獲一、二、三等獎(jiǎng)并刊登在《新課標(biāo)最新分類(lèi)作文》一書(shū)上。有4位同學(xué)的讀后感刊登在福建教育出版社的《讀寫(xiě)天地》上。
此外司前中心小學(xué)還提供多種機(jī)會(huì)讓我們及時(shí)運(yùn)用知識(shí)拓展技能，通過(guò)班級(jí)墻報(bào)、手抄報(bào)讓我們交流從課外閱讀中獲取的最新信息；召開(kāi)“‘奧運(yùn)在我身邊’故事會(huì)”學(xué)校掀起了奧運(yùn)故事的熱潮，我講的《寬容的力量》被選送到司前中心小學(xué)比賽，并獲得了二等獎(jiǎng)；在中小舉行的讀書(shū)心得交流會(huì)，我又獲得了較好的成績(jī)；我們學(xué)校還舉行“賽詩(shī)會(huì)”，開(kāi)展古詩(shī)接龍等豐富多彩的詩(shī)歌朗誦比賽。
的確，讀書(shū)的孩子越來(lái)越聰明，一份耕耘一份收獲，讀書(shū)活動(dòng)使我們這個(gè)原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書(shū)香和全班讀書(shū)的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。
“與好書(shū)做伴，與文明同行”。留一點(diǎn)時(shí)間給讀書(shū)、多一點(diǎn)空閑給思考、獻(xiàn)一份熱忱給學(xué)習(xí)，我們?nèi)w師生將以校園讀書(shū)活動(dòng)為新的讀書(shū)起點(diǎn)，讓讀書(shū)成為我們的一種習(xí)慣，使學(xué)習(xí)成為我們的一種生活需要！
匯報(bào)演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!今天我演講的題目是《讀書(shū)，真好！》
高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！鄙勘葋喺f(shuō)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！蔽蚁雽�(duì)大家說(shuō)：“讀書(shū)，真好！”
自從“蓓蕾讀書(shū)工程”開(kāi)展以來(lái)，我便徜徉在書(shū)籍的海洋里，快樂(lè)的成長(zhǎng)。“班級(jí)圖書(shū)角”、“圖書(shū)室”、“閱覽室”成了同學(xué)們汲取營(yíng)養(yǎng)品的殿堂。只要一有時(shí)間我就來(lái)到這里，像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書(shū)的百花園里采摘希望。在這里，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)秘密：猿人是人類(lèi)的祖先；恐龍高大可怕；遠(yuǎn)古時(shí)代，人們鉆木取火……在這里，我懂得了許多做人的道理：讀了《白雪公主》，我為她的機(jī)靈而歡呼；讀了《福爾摩斯偵探全集》我為福爾摩斯巧妙地揭穿了騙局而鼓掌；讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》我為剝削社會(huì)的黑暗而嘆息，又為人性人格的.頑強(qiáng)而歌唱……哦，書(shū)原來(lái)這么奇妙！讀書(shū)，真好！
讀的書(shū)多了,懂得的事情就多了，參加學(xué)校組織的活動(dòng)也多了。
“經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽”、“經(jīng)典在我身邊讀書(shū)會(huì)”、“讀書(shū)演講比賽”等活動(dòng)，都成了展示自我的舞臺(tái)：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！�；“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。”；“三人行必有我?guī)熝伞薄渚浣?jīng)典彰顯出中華民族璀璨的文化，身為炎黃子孫怎能不感到驕傲？當(dāng)接過(guò)一個(gè)個(gè)凝聚汗水的榮譽(yù)證書(shū)時(shí)；當(dāng)“小紅領(lǐng)巾”廣播站傳出我抑揚(yáng)頓挫的聲音時(shí)；當(dāng)“閱讀考級(jí)”順利通過(guò)時(shí)……我就會(huì)感到無(wú)比的自豪。讀書(shū)讓我自信，讀書(shū)讓我快樂(lè)，讀書(shū)讓我成長(zhǎng)。讀書(shū)，真好！
生活在“書(shū)香校園”、“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香家庭”里，我快樂(lè)無(wú)比。記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！碑�(dāng)我們無(wú)助時(shí)，書(shū)會(huì)帶給我們知識(shí)與力量；當(dāng)我們失去目標(biāo)迷茫徘徊的時(shí)候，書(shū)會(huì)引領(lǐng)前行讓我們不再彷徨；當(dāng)我們煩惱時(shí)，書(shū)會(huì)讓我們快樂(lè)的成長(zhǎng)。同學(xué)們，熱愛(ài)書(shū)吧，因?yàn)闀?shū)是我們永遠(yuǎn)的朋友！讀書(shū)，真好！
我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
匯報(bào)演講稿3
各位老師，各位同學(xué)：
大家好！
現(xiàn)在是春天，春姑娘邁著輕快的步伐走向世界，萬(wàn)物復(fù)蘇。大地脫掉了雪花編織的厚厚的乳白色棉襖，換上了小草送的綠色連衣裙。一切都是那么生機(jī)勃勃。
這時(shí)，我們迎來(lái)了新學(xué)期，讓我們走進(jìn)美麗的.校園，重溫快樂(lè)的讀書(shū)生活！
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！�
書(shū)籍是知識(shí)和智慧的代名詞。沒(méi)有書(shū)，不讀書(shū)，人類(lèi)從古到今永遠(yuǎn)處于吃血喝血的狀態(tài)。也就是說(shuō)，沒(méi)有書(shū)，人類(lèi)就不會(huì)變得文明、智慧，也就無(wú)法分辨是非、理解事物。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，書(shū)籍將成為我們生活中不可或缺的伙伴。
親愛(ài)的同學(xué)們，相信你們已經(jīng)看了很多書(shū)，童話，小說(shuō)，科普…
但是書(shū)不能光看。閱讀時(shí)要養(yǎng)成以下好習(xí)慣：
1。多看多問(wèn)不懂的地方。不懂就不要停止閱讀，因?yàn)槟憧梢詮臅?shū)中獲得更豐富的知識(shí)。
2。當(dāng)你看到好的句子時(shí)，你應(yīng)該把它們畫(huà)出來(lái)并抄下來(lái)。這樣不僅能豐富你的詞匯量，還能提高你的寫(xiě)作能力。
3�？赐暌槐緯�(shū)，可以寫(xiě)下自己的感受，向故事中有高尚品質(zhì)的人學(xué)習(xí)。
4。可以繼續(xù)寫(xiě)故事，可以增加想象力。
同學(xué)們，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓我們和永遠(yuǎn)的”好伙伴“——書(shū)，一起快樂(lè)成長(zhǎng)吧！
我的演講完畢，謝謝大家！
匯報(bào)演講稿4
各們親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
在寒假我讀了紐伯瑞兒童文學(xué)系列從書(shū)中的《傻狗溫迪克》這本書(shū)。下面假如我就是溫迪克我要向你們講訴我的故事！
“Hi大家好！我的名字叫做溫迪克，我不高也不帥，可我有一種特殊的本領(lǐng)就是笑。因?yàn)槲液芟矚g笑而且笑起來(lái)傻傻的所以大家都認(rèn)為我是一條傻狗。有好多粉絲們都問(wèn)我是怎樣學(xué)會(huì)笑的，其實(shí)我也搞不明白。我是一只流浪狗，我沒(méi)有媽媽也沒(méi)有爸爸。這時(shí)你一定會(huì)問(wèn)一個(gè)流浪狗怎么會(huì)有名字呢？那得從一次意外說(shuō)起了。
在那個(gè)風(fēng)和日麗的下午饑餓的我懶懶的穿過(guò)一條又一馬路，這時(shí)我看見(jiàn)人類(lèi)正在往車(chē)上搬運(yùn)東西，我偷偷的溜了進(jìn)去。我在那里看見(jiàn)了好多我愛(ài)吃的熏肉火腿胸胸還有還狗糧。就在我轉(zhuǎn)頭的那一刻我看見(jiàn)一個(gè)大胡子男人在向我揮舞手臂，還有人向我扇扇自己的鼻子，很顯然他們不喜歡我。在趕我走。這時(shí)一個(gè)小女孩走出來(lái)向大胡子男人不知說(shuō)了些什么。然后就把我?guī)Щ亓思�。哦現(xiàn)在也是我的家。從那以后我就成了小女孩最好的伙伴。因?yàn)樾∨⒅牢也粫?huì)把她的秘密告訴別人，所以她把所有的事都告訴了我。從她的訴說(shuō)中我知道了。這個(gè)小女孩叫歐寶。她沒(méi)有媽媽只有爸爸，她一個(gè)朋友也沒(méi)有，很孤獨(dú)。因?yàn)槲蚁胱寶W寶變的快樂(lè)起來(lái)，所以我每天都帶歐寶去交不同的朋友。有圖書(shū)館的小姐芬妮，還有害羞的天才音樂(lè)家?jiàn)W蒂克，還有性格古怪的格洛的亞，還有小不點(diǎn)兒以及光頭寶寶他們都是我和歐寶的朋友。-隆隆隆- 打雷啦，你沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)這是我的尖叫聲。人人不得有些小缺點(diǎn)，我的缺點(diǎn)就是恐雷癥。哈哈頭一次聽(tīng)說(shuō)吧！
好了同學(xué)們！你們聽(tīng)了我以上的介紹一定對(duì)溫迪克有所了解了吧！
你們說(shuō)溫迪克為什么這么快樂(lè)。我覺(jué)得應(yīng)該是真誠(chéng)！他用真誠(chéng)的心來(lái)對(duì)待身邊中的每一個(gè)人。似乎在他的生命里沒(méi)有欺騙，貪圖和勾心斗角。我覺(jué)得這樣的生活才幸福。在迪卡米洛的筆下，溫迪克雖然不能像靈犬菜西那樣臨危救主。但迪卡米洛卻給了溫迪克另一個(gè)形向：溫迪克自己不勇敢，可它讓它身邊的人變的`勇敢起來(lái)，讓他們有勇氣面對(duì)這個(gè)世界，廣交朋友，將愛(ài)永遠(yuǎn)傳梯。歐寶就是一個(gè)特別明顯的例子。以前歐寶那么內(nèi)向可在溫迪克的鼓勵(lì)下變的那么開(kāi)朗，所以我喜歡這本書(shū)的真正原因是作者給了溫迪克一個(gè)這樣突出的角色。
讀完這本書(shū)后我想我要學(xué)習(xí)歐寶有這樣大的變化。我想我要用這個(gè)學(xué)期的時(shí)間把自己做一個(gè)徹徹底底的改變。請(qǐng)你們慢慢發(fā)現(xiàn)吧！
最后祝大家：學(xué)業(yè)有成，萬(wàn)事如意。
匯報(bào)演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
很高興，也很榮幸，能向大家作一個(gè)工作匯報(bào)。首先，我從內(nèi)心感謝組織的培養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的信任，一年多來(lái)組織和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作給予了相當(dāng)?shù)目隙�。其次，如果我能和大家一起共事，我感到非常榮幸，也非常愿意。俗話說(shuō)，十年修得同船渡，能和大家一起共事，這修行得要幾十年啊，說(shuō)明我們都是有緣人，緣分不淺啊，所以，我一定珍惜和大家一起共事的工作機(jī)會(huì)。非常有幸來(lái)到了我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)，我跟著這個(gè)團(tuán)隊(duì)，從山區(qū)到城市，三年三個(gè)工地，在這個(gè)快速而又穩(wěn)健的工作環(huán)境，豐富而又從容的工作經(jīng)歷中走過(guò)來(lái)，在測(cè)量工作這一平凡的工作崗位中也取得了一些小小成績(jī)。
首先我在大學(xué)所學(xué)專(zhuān)業(yè)是工程測(cè)量專(zhuān)業(yè)，具有扎實(shí)的測(cè)量技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，這也是我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。第二、我能熟練使用操作和校核各種測(cè)量?jī)x器設(shè)備，并且熟練運(yùn)用CAD，電子表格，編程計(jì)算器等輔助軟件和設(shè)備，高效率完成各種測(cè)量工作。第三、能夠使用設(shè)備進(jìn)行外業(yè)細(xì)部點(diǎn)采集，并能獨(dú)立繪制地籍地形圖。第四、三年工作經(jīng)驗(yàn)，雖然不是很長(zhǎng)，但是我的測(cè)量經(jīng)歷非常豐富，歷經(jīng)三個(gè)項(xiàng)目，接觸了路面、特大橋、長(zhǎng)隧道、高邊坡路基等等。第五、在來(lái)我們公司工作之前我在一家測(cè)量單位帶隊(duì)進(jìn)行地形測(cè)量工作，所以我具有一定的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力。
我們現(xiàn)在的工程項(xiàng)目是屬于地籍工程，也具有它自身的一些特點(diǎn)；施工工期緊，測(cè)量任務(wù)重；工作環(huán)境復(fù)雜，交叉作業(yè)干擾大；我公司重點(diǎn)形象工程項(xiàng)目，高標(biāo)準(zhǔn)、高要求等特點(diǎn)。針對(duì)這些特點(diǎn)我有以下幾點(diǎn)想法：首先針對(duì)我們測(cè)量精度保證，要從三方面入手，一個(gè)是加強(qiáng)和嚴(yán)格執(zhí)行我們的測(cè)量復(fù)核制度；再就是控制點(diǎn)保障，加強(qiáng)控制點(diǎn)復(fù)測(cè)與維護(hù)；然后是我們的測(cè)量?jī)x器保障，要加強(qiáng)儀器的維護(hù)與保養(yǎng)。第二、我想把測(cè)量工作深入到現(xiàn)場(chǎng)施工過(guò)程中，不是放完樣就走人，我們要了解現(xiàn)場(chǎng)施工過(guò)程，并參與和指導(dǎo)部分施工過(guò)程，因此更加確保工程實(shí)體的偏位質(zhì)量，以至于更好的服務(wù)于現(xiàn)場(chǎng)施工。最后我想帶領(lǐng)我的團(tuán)隊(duì)一起互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，努力提升我們測(cè)量組的.整體素質(zhì)。
以上就是我對(duì)測(cè)量工作的設(shè)想和計(jì)劃，再多的自吹自擂都是一面之詞，再好的過(guò)去都是歷史，只有將來(lái)的工作和實(shí)際行動(dòng)才能證明一切，才能回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的信任。我將會(huì)一如既往，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，盡職盡責(zé)的做好各項(xiàng)本職工作。
我的演講完畢！謝謝！
20xx年xx月xx日
匯報(bào)演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好，我很榮幸能參加大連教育局組織的農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)班，更有幸的是能向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)心得，我感到無(wú)比的激動(dòng)。如果在匯報(bào)中有不當(dāng)之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)、指正。今天我回報(bào)的題目是《讓孩子在“好吃”中享受“有營(yíng)養(yǎng)”的數(shù)學(xué)》
也許看到這個(gè)題目，老師們有些奇怪，其實(shí)這里的“好吃” 就是孩子們喜歡的數(shù)學(xué)，愛(ài)學(xué)的數(shù)學(xué)，樂(lè)學(xué)的數(shù)學(xué)，能學(xué)的數(shù)學(xué)。有營(yíng)養(yǎng)的數(shù)學(xué)就是在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中獲得終身可持續(xù)發(fā)展所需要的基礎(chǔ)知識(shí)、技能、數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新能力。
20xx年大連農(nóng)村小學(xué)教師培訓(xùn)提高班中，我聆聽(tīng)了一堂非常精彩的報(bào)告——《讓孩子在“好吃”中享受“有營(yíng)養(yǎng)”的數(shù)學(xué)》，這是北京教科院基教研中心吳正憲老師的報(bào)告。吳老師的每一句話都富含營(yíng)養(yǎng)，引人深思。我被吳老師的超人的才智，精深的學(xué)養(yǎng)，深深的打動(dòng)著，感染著，激勵(lì)著。
如何做到數(shù)學(xué)教學(xué)既有“營(yíng)養(yǎng)”又“好吃”呢？吳老師說(shuō)，首先需要數(shù)學(xué)教師既要遵循多年來(lái)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)“教的規(guī)律”又不能忽視孩子們的年齡特點(diǎn)“學(xué)的規(guī)律”。作為數(shù)學(xué)教師要做到“好吃”、“營(yíng)養(yǎng)”兼得，就必須學(xué)會(huì)真正讀懂學(xué)生、真正讀懂教材、真正讀懂?dāng)?shù)學(xué)課堂。
一段即興講話深深的觸動(dòng)了吳老師和她們的團(tuán)隊(duì)，（出示課件）一個(gè)女孩和父親的對(duì)話“爸爸，小的時(shí)候您總是讓我吃些有營(yíng)養(yǎng)但我并不喜歡吃的東西。真不明白為什么好吃的東西都沒(méi)營(yíng)養(yǎng)，而有營(yíng)養(yǎng)的東西都不好吃呢？” 由此引發(fā)的（出示課件）觸動(dòng)——有營(yíng)養(yǎng)的東西都不好吃嗎？答案是否定的。那我們要想怎樣做呢？我們首先堅(jiān)守——“有營(yíng)養(yǎng)”的數(shù)學(xué)！再創(chuàng)造——“好吃”的數(shù)學(xué)！最后兼得——“有營(yíng)養(yǎng)”又“好吃”的數(shù)學(xué)
�。ǔ鍪菊n件）一、觸動(dòng)——有營(yíng)養(yǎng)的東西都不好吃嗎？
（說(shuō)）那為什么那么多有“營(yíng)養(yǎng)”的數(shù)學(xué)，學(xué)生卻不喜歡，不愛(ài)學(xué)？我們能否讓孩子們?cè)凇昂贸浴敝邢硎堋盃I(yíng)養(yǎng)的數(shù)學(xué)？使“好吃的數(shù)學(xué)”與“有營(yíng)養(yǎng)的數(shù)學(xué)”在課堂中得到和諧統(tǒng)一？
（出示課件）我們常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將數(shù)學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。課堂上對(duì)孩子的“奇思妙想”、“異想天開(kāi)”并沒(méi)有太多的在意，忽視了兒童期心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，失去了兒童的情趣。“我們現(xiàn)在的教學(xué)在拼命壓縮孩子的兒童期，把它盡早地成人化。當(dāng)一個(gè)孩子該享受兒童期特有的快樂(lè)生活時(shí)，在課堂生活中卻享受不到。殊不知孩子在失去兒童期享受幸福的時(shí)候，在成人期是永遠(yuǎn)也彌補(bǔ)不回來(lái)的�！�
（說(shuō)）我們做教師的要認(rèn)真思考，如何讓孩子能快樂(lè)的度過(guò)人生中只有一次的幸福童年且收獲多多呢？
�。ǔ鍪菊n件）二、首先堅(jiān)守——“有營(yíng)養(yǎng)”的數(shù)學(xué)
有營(yíng)養(yǎng)的數(shù)學(xué)就是在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中獲得終身可持續(xù)發(fā)展所需要的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本的數(shù)學(xué)思想方法、基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)的探究態(tài)度及解決實(shí)際問(wèn)題的創(chuàng)新能力。一句話：有營(yíng)養(yǎng)的數(shù)學(xué)一定是有后勁的！是可持續(xù)的！
�。ㄕf(shuō)）獻(xiàn)給孩子們“有營(yíng)養(yǎng)”的數(shù)學(xué)，我們必須堅(jiān)守多年來(lái)數(shù)學(xué)教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)守兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律，我們要讀懂?dāng)?shù)學(xué)，讀懂教材，抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，為基礎(chǔ)知識(shí)定好位，打好樁。
（出示課件）獻(xiàn)給孩子們“有營(yíng)養(yǎng)”的數(shù)學(xué)，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，有機(jī)會(huì)真正經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”，獲得數(shù)學(xué)思想和方法。要以數(shù)學(xué)知識(shí)為載體，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性、靈活性、批判性、全面性，使學(xué)生會(huì)思考、長(zhǎng)智慧。
�。ǔ鍪菊n件）三、接著創(chuàng)造——“好吃”的數(shù)學(xué)
（出示課件）好吃的數(shù)學(xué)就是把有營(yíng)養(yǎng)的數(shù)學(xué)烹調(diào)成適合孩子口味的數(shù)學(xué)。就是孩子們喜歡的數(shù)學(xué)，愛(ài)學(xué)的數(shù)學(xué)，樂(lè)學(xué)的數(shù)學(xué)，能學(xué)的數(shù)學(xué)。就是能給孩子們良好數(shù)學(xué)感受的數(shù)學(xué)。一句話就是孩子們喜歡的數(shù)學(xué)！孩子們需要的數(shù)學(xué)！這“好吃的”數(shù)學(xué)就是讓學(xué)生學(xué)以下幾種數(shù)學(xué)：
�。ǔ鍪菊n件）1、學(xué)“有趣的”數(shù)學(xué)
�。ǔ鍪菊n件）喚起興趣是引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)！兒童獲得對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極期待才會(huì)產(chǎn)生豐富的想像力和創(chuàng)造思維，產(chǎn)生數(shù)學(xué)探究的欲望，產(chǎn)生愉悅而富有成效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，由此形成“想學(xué)———愛(ài)學(xué)———會(huì)學(xué)———學(xué)會(huì)”的良性循環(huán)。
�。ㄕf(shuō)）小學(xué)生與大學(xué)生不同，他們沒(méi)有大學(xué)生那樣理性、鮮明、持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。年齡特點(diǎn)和心理特征決定了他們的學(xué)習(xí)行為“有趣的我才喜歡學(xué)”。因此，作為數(shù)學(xué)教育工作者應(yīng)努力引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)有趣的數(shù)學(xué)，鮮活的數(shù)學(xué)。
�。ㄕf(shuō)）雖然數(shù)學(xué)常常以抽象概括的方式進(jìn)行著形式化的表達(dá)。但小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不應(yīng)該是照本宣科的、僅就“知識(shí)技能傳遞狀態(tài)”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，而應(yīng)該是一種“師生互動(dòng)建構(gòu)狀態(tài)”下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。教師針對(duì)學(xué)生需求創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)“學(xué)習(xí)狀態(tài)”，就能使枯燥、抽象的數(shù)學(xué)變得鮮活有趣、充滿活力。
（出示課件）2、“與生活密切聯(lián)系的”數(shù)學(xué)
學(xué)習(xí)有意義的數(shù)學(xué)就是引導(dǎo)兒童對(duì)于生活中“數(shù)學(xué)現(xiàn)象”進(jìn)行“重新解讀”。課程規(guī)定的數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是“全新的知識(shí)”，在一定程度上是一種“舊知識(shí)”。
（說(shuō)）上學(xué)之前，他們跟隨父母一起乘車(chē)、購(gòu)物，知道幾時(shí)起床，幾時(shí)上學(xué)；還知道物體的長(zhǎng)短、大小、輕重、形狀；搭過(guò)積木，拼過(guò)七巧板……這些經(jīng)歷使他們獲得了數(shù)量和幾何形體最初步的觀念，雖然這些概念或觀念可能是非正規(guī)的、不系統(tǒng)的，不嚴(yán)格的，甚至還會(huì)有錯(cuò)誤隱藏其中。但是恰恰就是這些親身體驗(yàn)為他們開(kāi)始正規(guī)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定了重要的基礎(chǔ)，這
些學(xué)前積累下來(lái)的生活經(jīng)歷，會(huì)在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中“重新解讀”。
�。ǔ鍪菊n件）教師要善于設(shè)計(jì)與生活實(shí)際有聯(lián)系的數(shù)學(xué)情境，“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。”幫助學(xué)生通過(guò)對(duì)身邊熟悉的現(xiàn)實(shí)生活，逐步學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)地思考，發(fā)現(xiàn)和得出數(shù)學(xué)的結(jié)論。同時(shí)感受數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的價(jià)值，從而更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
（出示課件）3、學(xué)“能聽(tīng)得懂的“數(shù)學(xué)
�。ǔ鍪菊n件）對(duì)于兒童而言最大的痛苦莫過(guò)于“聽(tīng)不懂，學(xué)不會(huì)，還得被大人們強(qiáng)迫地聽(tīng)，強(qiáng)迫地學(xué)”。
�。ㄕf(shuō)）課堂上看過(guò)這樣的場(chǎng)面：老師喋喋不休地講解，以為講的知識(shí)越難越深，水平就越高。殊不知課堂里還有一些“聽(tīng)天書(shū)”的學(xué)生，或許眼睛直直地盯著老師，腦子卻是一片空白；或許思想開(kāi)小差，早已游離課堂。當(dāng)學(xué)生無(wú)法承受學(xué)習(xí)壓力時(shí)，選擇的路只有一條————逃避，即：“聽(tīng)不懂——厭倦——放棄”。
�。ǔ鍪菊n件）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容要貼近兒童實(shí)際，教學(xué)方法要符合孩子的認(rèn)知規(guī)律。把數(shù)學(xué)變的簡(jiǎn)單些，容易些，樸實(shí)些。
簡(jiǎn)單———用“熟悉”的解釋“陌生”的，
用“具體”的理解“抽象”的。
容易———把“人為制造的難點(diǎn)降下來(lái)”，減少整齊劃一，千篇一律的統(tǒng)一要求，充分關(guān)注兒童個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求
樸實(shí)———不要刻意追求課堂的盡善盡美，鼓勵(lì)學(xué)生用原生態(tài)的、甚至是有些粗糙的語(yǔ)言詮釋自己對(duì)數(shù)學(xué)意義的理解。
（出示課件）4、學(xué)“不太嚴(yán)格的”數(shù)學(xué)
（說(shuō)）吳老師舉例在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂里見(jiàn)到過(guò)這樣的場(chǎng)面：教師為了讓學(xué)生理解教材中某些抽象的數(shù)學(xué)概念，絞盡腦汁，費(fèi)盡口舌的反復(fù)解說(shuō)，學(xué)生還是似懂非懂，不甚理解。“三十六計(jì)，背為上計(jì)”學(xué)生開(kāi)始不理解地背誦默寫(xiě)書(shū)上“嚴(yán)格的”數(shù)學(xué)概念。
�。ǔ鍪菊n件）與其嚴(yán)格的理解，不如不嚴(yán)格的理解
�。ǔ鍪菊n件）教師不要急于把“嚴(yán)格的數(shù)學(xué)概念”一字不差的呈現(xiàn)給“尚未具有嚴(yán)格思維”的小學(xué)生。不能認(rèn)為“不從嚴(yán)密的概念定義出發(fā)就不能有效地進(jìn)行思考”，人的直覺(jué)是很寶貴的，我們要站在小孩子的角度去思考兒童怎樣學(xué)數(shù)學(xué)，不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)對(duì)某些數(shù)學(xué)文字的表面理解。而應(yīng)力求引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的真正感悟。鼓勵(lì)學(xué)生用自己并非“嚴(yán)格”的數(shù)學(xué)語(yǔ)言嘗試詮釋對(duì)數(shù)學(xué)意義的真正理解，從而把握住數(shù)學(xué)的`魂！
�。ǔ鍪菊n件）5、學(xué)“動(dòng)手做的”數(shù)學(xué)
�。ㄕf(shuō)）實(shí)踐證明，學(xué)生的思維是有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)生、發(fā)展的。
�。ǔ鍪菊n件）孩子在親自參與的操作實(shí)踐活動(dòng)中不斷地積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提升觀察、試驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證及推理概括的能力，從而理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思想方法，以達(dá)到發(fā)展思維之目的。
（出示課件）在《三角形內(nèi)角和》這一課中，學(xué)生通過(guò)量一量、剪一剪、拼一拼的操作，促進(jìn)了學(xué)生的思維發(fā)展。
（出示課件）6、學(xué)“數(shù)與形結(jié)合的”數(shù)學(xué)
�。ㄕf(shuō)）“數(shù)與形結(jié)合的”數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是引導(dǎo)小學(xué)生充分利用直觀的“形”把抽象的數(shù)學(xué)概念、數(shù)量關(guān)系形象具體地表示出來(lái)。通過(guò)一些看得見(jiàn)，摸得著的樹(shù)形圖、集合圖、線段圖等幫助小學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，理清數(shù)量關(guān)系，使復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題明了化，直觀化。
�。ǔ鍪菊n件）“數(shù)”輔助“形”，以將“數(shù)”形象化； （出示課件）“形”輔助“數(shù)”，以使“數(shù)”直觀化。
（說(shuō)）創(chuàng)造好吃的數(shù)學(xué)還可以讓學(xué)生學(xué)“研究真問(wèn)題的”數(shù)學(xué)，學(xué)“有數(shù)學(xué)思想”的數(shù)學(xué)，學(xué)“有情感的”數(shù)學(xué)等等。
�。ǔ鍪菊n件）創(chuàng)造孩子們“好吃的”數(shù)學(xué)就必須改變我們自己已經(jīng)習(xí)慣了的教學(xué)行為，在教育理念和教學(xué)方式中有所突破。為孩子們奉獻(xiàn)出好吃的數(shù)學(xué)，最重要的首先是真正讀懂學(xué)生、讀懂屬于學(xué)生自己的課堂。了解孩子的學(xué)習(xí)需求，是改善教學(xué)行為、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的重要出發(fā)點(diǎn)。
（出示課件）充滿智慧的數(shù)學(xué)、有魅力的數(shù)學(xué)一定是伴隨著孩子千奇百怪的問(wèn)題開(kāi)始的，學(xué)生會(huì)在親自發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并親自嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程中感受數(shù)學(xué)知識(shí)的力量與價(jià)值，并從中體驗(yàn)探究的快樂(lè)。
四、最后兼得——“有營(yíng)養(yǎng)”又“好吃”的數(shù)學(xué)。。。
（出示課件）怎樣創(chuàng)造能使孩子兒時(shí)學(xué)習(xí)幸福，又使今后能長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的數(shù)學(xué)教育呢？我想只有在真正讀懂學(xué)生、讀懂?dāng)?shù)學(xué)、讀懂教材、讀懂課堂的基礎(chǔ)上，才有可能為孩子們的童年奉獻(xiàn)出又“好吃”又“有營(yíng)養(yǎng)”的兼得數(shù)學(xué)。
�。ㄕf(shuō)）作為老師的我們?nèi)绾文茏龅阶x懂學(xué)生呢？我們只有靜下心來(lái)
（出示課件）尋找——被長(zhǎng)大的人們漸漸遺忘的童趣
發(fā)現(xiàn)——雖然粗糙但卻可貴的兒童思想萌芽
傾聽(tīng)——學(xué)生原生態(tài)但卻充滿生機(jī)的智慧心聲
體驗(yàn)——學(xué)生創(chuàng)造的精彩與成長(zhǎng)中的挫折
分享——學(xué)生克服困難后的喜悅與成功的自信
（說(shuō)）讓我們面對(duì)孩子們的需要一起行動(dòng)起來(lái)！讓孩子在“好吃”中享受“有營(yíng)養(yǎng)“的數(shù)學(xué)。
�。ǔ鍪菊n件）謝謝您的傾聽(tīng)！
匯報(bào)演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！
20xx-20xx學(xué)年度教育教學(xué)工作已圓滿完成。在景村鎮(zhèn)黨委、政府、景村鎮(zhèn)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)，在兄弟學(xué)校的大力支持下，在我校全體師生的團(tuán)結(jié)合作和堅(jiān)持不懈的努力下，我校一至六年級(jí)綜合排名名列全鎮(zhèn)第五名，五年級(jí)抽考名列全縣113所小學(xué)中名列第三十四名。在這里，我要對(duì)為學(xué)校的生存和發(fā)展恪盡職守的下澗小學(xué)全體教師，表示崇高的敬意！新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了，在景村鎮(zhèn)黨委、政府、景村鎮(zhèn)中心校的'堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我校教師必會(huì)更加努力工作，力爭(zhēng)在新的學(xué)年取得更好的成績(jī)�，F(xiàn)將我校本學(xué)年教育工作設(shè)想向大家作一個(gè)簡(jiǎn)要的匯報(bào)：通過(guò)一年以來(lái)學(xué)校工作的開(kāi)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取；教師嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，干勁十足，不管是校園環(huán)境的整治，學(xué)生安全問(wèn)題的整頓，還是與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的溝通，都取得了可喜的成績(jī)，可以說(shuō)，新的陽(yáng)溪小學(xué)邁出了可喜的一步，堅(jiān)實(shí)的一步，為下一步學(xué)校的飛躍發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。此時(shí)此刻，我感到了自己責(zé)任的重大，更感到了各位領(lǐng)導(dǎo)和老師殷切的期盼。借此機(jī)會(huì)，向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師作出如下承諾：
第一、從我自身做起，從一切為了師生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展著想，建立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，工作兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干，嚴(yán)于律己，以身作則，以高尚的人格影響師生，促進(jìn)良好的師風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成。
第二、加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理。以“狠抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量”為學(xué)校一切工作的主線，積極開(kāi)展素質(zhì)教育，實(shí)施新課程改革，振奮精神，負(fù)重奮進(jìn)，攻堅(jiān)克難，狠抓落實(shí)，努力提升學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)。
第三、加強(qiáng)學(xué)校安全管理。把安全作為學(xué)校工作的重中之重，堅(jiān)定“生命至高無(wú)上，安全責(zé)任為天”的思想。利用班會(huì)、櫥窗、安全教育課等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防電、防溺水等的教育。安全工作堅(jiān)持日日講、日日查、發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)排除、強(qiáng)化師生安全意識(shí)，提高師生的防范能力，并且將管理落到實(shí)處，責(zé)任到人，實(shí)行責(zé)任追究制度，杜絕安全事故的發(fā)生。
第四、加強(qiáng)師生管理。
1、堅(jiān)持定期政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的政治思想和業(yè)務(wù)能力。
2、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)肅勞動(dòng)紀(jì)律，規(guī)范教師辦公秩序，使每名教師都能自覺(jué)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校提出的各項(xiàng)管理規(guī)定和要求，嚴(yán)格執(zhí)行考勤簽到制度、請(qǐng)假制度、教師工作制度，自覺(jué)遵守學(xué)校作息時(shí)間。
3、利用校會(huì)、班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律安全教育、學(xué)習(xí)教育、道德禮儀教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、加強(qiáng)學(xué)校少先隊(duì)工作管理，促進(jìn)學(xué)生管理工作的有序開(kāi)展。
第五、加強(qiáng)制度管理與人本管理相結(jié)合。我們?cè)诠芾碇袌?jiān)持制度無(wú)情人有情，無(wú)情制度有情操作的原則，充分發(fā)揮制度管理的積極作用，
同時(shí)尊重教師的需求，一切以教師的發(fā)展與提高為準(zhǔn)則，創(chuàng)造條件促進(jìn)教師的師德素質(zhì)發(fā)展、業(yè)務(wù)發(fā)展、能力發(fā)展。
我相信，有了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和厚愛(ài)，有了全體教職工的努力拼搏，我們陽(yáng)溪小學(xué)將會(huì)不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的新跨越，將會(huì)以嶄新的面目展現(xiàn)在大家面前。
最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師身體健康，工作順利，闔家歡樂(lè)。謝謝大家！
匯報(bào)演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們： 大家好！
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之
一�！苯處熯@種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師都要成為"讀書(shū)人"，這是一種召喚，一種義務(wù)，也是一種責(zé)任。我們要做一名合格的人民教師，就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，通過(guò)各種的渠道來(lái)充實(shí)自己，而讀書(shū)是最好的方法之一。
我喜歡《愛(ài)心與教育》這本書(shū)，因?yàn)樗褚幻骁R子，真誠(chéng)地表述著教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)、忠誠(chéng)與執(zhí)著。但是給我印象最深的.就是李鎮(zhèn)西老師培養(yǎng)“優(yōu)生”的六大方法：
一是引導(dǎo)“優(yōu)生”樹(shù)立志向。他常通過(guò)談心，讓“優(yōu)生”意識(shí)到，成績(jī)比別人好，就意味著將來(lái)比別人多一份責(zé)任，而現(xiàn)在起就應(yīng)該比別人多一份努力。為了達(dá)到這一目標(biāo)，他經(jīng)常給“優(yōu)生”推薦有關(guān)偉人名人的傳記讀物，使“優(yōu)生”把自己放在一個(gè)更廣闊的歷史空間和時(shí)代背景中認(rèn)識(shí)自己的使命。二是幫助“優(yōu)生”認(rèn)識(shí)自己。幫助他們超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過(guò)與其他杰出的少年英才比較，通過(guò)對(duì)自己求學(xué)過(guò)程中成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)的冷靜分析，通過(guò)各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)??正確全面地認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己。三是教育“優(yōu)生”保持童心。讓“優(yōu)生”面對(duì)分?jǐn)?shù)和榮譽(yù)學(xué)會(huì)淡然處之和互相謙讓?zhuān)耘囵B(yǎng)自己豁達(dá)而淡泊的心境。四是激勵(lì)“優(yōu)生”超越自我。一是盡可能多地讓他們?cè)诟鱾�(gè)方面實(shí)踐，以發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己以前沒(méi)有意識(shí)到的潛質(zhì)；二是鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｒ稽c(diǎn)一滴的小事中戰(zhàn)勝自我；甚至教育者可以有意識(shí)設(shè)置一些難題去“折磨”他們，讓他們?cè)谝淮未巫约号c自己“過(guò)不去”的過(guò)程中，體
驗(yàn)到“人生的樂(lè)趣與輝煌正是從戰(zhàn)勝自我到超越自我”。五是訓(xùn)練“優(yōu)生”的受搓心理。六是培養(yǎng)“優(yōu)生”的創(chuàng)造能力。以上方法，我會(huì)不斷地去琢磨，研究，然后不斷地去嘗試應(yīng)用在自己的教學(xué)中，使它們能受益學(xué)生和自己。
同時(shí)讀《愛(ài)心與教育》也給了我另外一種領(lǐng)悟，古人說(shuō)得好：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，人生存在著許多美好，也有許多的缺憾，就看我們有沒(méi)有能力去直面它，欣賞它。“雖說(shuō)我們所從事的教育事業(yè)是一份崇高的職業(yè)，可經(jīng)歷中仍難免有一些不令人愉悅的回憶，甚至是心底涌起的陣陣苦痛，但這些不是生活的全部，只要我們足夠熱愛(ài)生活，投入生活越多，就能去體驗(yàn)生命中的每一點(diǎn)感動(dòng)，哪怕這感動(dòng)并不是美好的。
讀一本好書(shū)就如同與一位高尚的人談話，讓人收獲多多。我會(huì)一直將閱讀進(jìn)行到底，不斷地充實(shí)自己，完善自己，使自己，無(wú)論在生活還是在工作方面都有所受益。
最后，我以莎士比亞的話與大家共勉：
書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好象沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
愿我們的生活有書(shū)相伴，濃郁甘甜！謝謝大家！
匯報(bào)演講稿9
大家好，我是六年級(jí)一班的李**。
我今天跟大家匯報(bào)的是《小河男孩》的讀書(shū)感受。
當(dāng)小河男孩哀求杰西陪他游進(jìn)大海時(shí)，杰西卻因?yàn)榉判牟幌律〉臓敔�，�?dú)自一人游向大海。當(dāng)她停下來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)游過(guò)了海堤的盡頭。好在她還有力氣游向岸邊�？墒钱�(dāng)她回到醫(yī)院時(shí)，醫(yī)院傳來(lái)了一個(gè)噩耗，杰西的爺爺去世了。這件事無(wú)疑讓大家很傷心，當(dāng)他們把爺爺火化成灰，準(zhǔn)備用于葬禮時(shí)杰西卻拿著爺爺?shù)墓腔夜蓿瑏?lái)到了瀑布上，將骨灰罐的骨灰倒入河中，然后跳入河中。
《小河男孩》中的杰西我喜歡，因?yàn)樗坏炯几叱�十分孝敬爺爺。在爺爺生前的一段時(shí)間里杰西一直在照顧爺爺。不管爺爺多么頑皮、多么爆操，杰西始終都不嫌棄，為了完成爺爺?shù)脑竿�，杰西便要叫小河男孩�?lái)給爺爺靈感，結(jié)果失敗了。但杰西還是用她的靈感完成了畫(huà)作。她那種品質(zhì)令我敬佩，所以我喜歡。
讀了這本書(shū)，我最大的感受是：生命與死亡的真諦，不在于煩惱，也不是煩惱，也不是傷心，而是美好的活著美好的死去，只有滲透生命短暫，才能追求精神無(wú)止境。
杰西的爺爺時(shí)間不多了，他最后的心愿是完成他的畫(huà)作《小河男孩》，他的孫女杰西為了完成親愛(ài)的爺爺最后的愿望，她們一家決定陪伴爺爺來(lái)到他的故鄉(xiāng)。以尋找靈感。巧的是，爺爺?shù)墓枢l(xiāng)里正好有一條小河，但可惜的是，直到爺爺拿不動(dòng)畫(huà)筆了，也沒(méi)有把畫(huà)作畫(huà)完。正當(dāng)杰西陷入絕望之時(shí)，她在河邊竟然遇到了“小河男孩”，他的出現(xiàn)使杰西看到了一絲希望。為了幫助杰西完成她爺爺?shù)腵畫(huà)作，小河男孩常常鼓勵(lì)杰西完成爺爺?shù)漠?huà)作。最終，杰西用自己的手代替爺爺?shù)氖�，了卻了爺爺最后的愿望。
這本書(shū)的作者蒂姆。鮑勃用河流這種生命的暗喻，表達(dá)它生命的開(kāi)始與結(jié)束。在河流的途中，不是也會(huì)有一些石頭，樹(shù)枝擋住去路嗎？但是，河流不是也會(huì)順其自然地流過(guò)嗎？人生也是如此。難免都會(huì)遇到一些小煩惱，可是，如果你保持著一顆良好的心態(tài)，那么這個(gè)煩惱便會(huì)如煙般化解。這便是我最大的感受。
匯報(bào)演講稿10
尊敬的張?jiān)洪L(zhǎng)、各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同仁們：
大家好！
我叫**，今年44歲，在基層法庭干了26年。我們段集法庭就坐落于大別山在固始縣南部山區(qū)的余脈——亮山的對(duì)面。
在法庭的日子里，當(dāng)晨曦從山那邊悄悄地爬上來(lái)，我已經(jīng)穿上了運(yùn)動(dòng)服，健步如風(fēng)向大山進(jìn)發(fā)了。我喜歡山，喜歡看山的萬(wàn)千氣象，喜歡跑向大山的懷抱，接受她的洗禮。喜歡聽(tīng)歌手祖海放聲唱《山花》：“我是山里娃，我是山中花，那高高的大山里，就是我的家�！苊艿纳搅纸涛疑钌畹卦嗲嗟纳椒宕呶已屡仙祥_(kāi)花�！野逊枷懔艚o青山哎，我把燦爛獻(xiàn)中華。……”
我喜歡聽(tīng)這首歌，是因?yàn)樗隽宋业男穆�，唱出了我的�?mèng)想！伴我度過(guò)那激情燃燒的歲月。
有山的陪伴，水的相依，在偏遠(yuǎn)的山區(qū)法庭，我一點(diǎn)也不孤單！
26年里，我審理的兩千多起案件，調(diào)解率達(dá)70%以上，無(wú)一信訪。
26年里，我用三分之二的時(shí)間為法庭守夜，為百姓“站崗”。
26年里，我靠著省吃儉用，資助了多名寒門(mén)少年上了大學(xué)；兩個(gè)打算輟學(xué)的窮娃重返學(xué)堂。我十年如一日給予一個(gè)單親女孩山岳般的父愛(ài)，帶著她從絕境中奮起、茁壯，即將成為一名心儀的幼師。
我先后“送走”了四任老庭長(zhǎng)，兩名年輕人相繼考入外地；只有我依然如故，淡定著也幸福著，從青春韶華到青絲間白發(fā)……
我們段集法庭位于固始縣南部山區(qū)，轄段集、武廟、祖師、方集四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，面積300多平方公里，境內(nèi)90%以上為山嶺和丘陵，山道彎彎，交通極為不便。從18歲那年考入固始法院開(kāi)始，我多年在老法庭的兩間磚混房子里辦公和住宿，在老庭長(zhǎng)家里和鄉(xiāng)政府老食堂“蹭飯”，騎上父親送給我的那輛永久牌自行車(chē)七拐八彎到村村寨寨下鄉(xiāng)辦案。
在這樣艱苦的環(huán)境下，我沒(méi)有向組織伸手、提要求、講條件。當(dāng)年和我一同被分配到法庭的同事早已調(diào)到縣城，只有我一個(gè)人留在法庭。
真的不想回院機(jī)關(guān)嗎？實(shí)事求是地說(shuō)，想過(guò)，但還是決定留下來(lái)。這里面有兩個(gè)原因，一是日久生情，在這里工作時(shí)間越長(zhǎng)越舍不得離開(kāi)這些樸實(shí)的山區(qū)群眾，離不開(kāi)結(jié)下深厚友誼的鄉(xiāng)村干部；二來(lái)呢，時(shí)間長(zhǎng)了，老百姓認(rèn)可你，遇到糾紛首先想到找你處理，轄區(qū)那么大，老的糾紛解決了，新的糾紛還會(huì)有，你一走了之，怎么對(duì)得起老百姓平�？茨愕男刨�(lài)目光啊？
我深知，山區(qū)群眾打官司不容易，往往要走幾十里甚至上百里的山路，只有誠(chéng)心實(shí)意、設(shè)身處地為他們著想，才能不辜負(fù)這些厚道山民的期望�！�
舉一個(gè)例子。段集鎮(zhèn)柳林村年過(guò)八旬的賈德敏老太太因?yàn)橘狆B(yǎng)糾紛把幾個(gè)孩子告上法庭。為了不讓老人跑路，也為了以案講法，我?guī)ьI(lǐng)書(shū)記員多次趕赴老人家里勸慰她，并把開(kāi)庭地點(diǎn)設(shè)在當(dāng)?shù)卮逦瘯?huì)。旁聽(tīng)庭審的有鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、村干部和村里群眾。開(kāi)庭一直持續(xù)到下午15時(shí)許，終于促使雙方達(dá)成協(xié)議。時(shí)值隆冬，我顧不上吃飯，趕緊將老太太送到其二兒子家中，又返回院機(jī)關(guān)制作好調(diào)解書(shū)�；氐蕉渭�，天近黃昏，漫天雪花飛舞。我把調(diào)解書(shū)送達(dá)雙方。看到老人被褥不夠，我又買(mǎi)來(lái)棉被，送到老太太家中。
一天的“連軸轉(zhuǎn)”，老人的兒子、兒媳們都看在眼里。他們羞愧難當(dāng)，一個(gè)勁地說(shuō)：“不能再讓周庭長(zhǎng)操心了，俺們保證好好養(yǎng)護(hù)老人�！�
這就是我們的山區(qū)百姓，他們還不富裕，還有這樣那樣的困難和煩心事。只有把他們當(dāng)親人看待，設(shè)身處地地思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，才能把法庭工作搞好，不辜負(fù)老百姓的期待。
在段集法庭，有一個(gè)“電話故事”，由此展開(kāi)了一場(chǎng)辯論會(huì)，又因此立下了一條“鐵律”。
幾年前，我接到庭里一位法官辦理的一起案件的當(dāng)事人打給我的“訴苦”電話，說(shuō)該法官不愿接聽(tīng)他的電話。經(jīng)了解，原來(lái)是這位當(dāng)事人打起電話喋喋不休，不依不饒，甚至把手機(jī)打得沒(méi)電。
當(dāng)事人的電話該不該接？什么時(shí)候該接或不該接？接到什么時(shí)候?yàn)橹梗课矣X(jué)得這正好是一次教育干警的機(jī)會(huì)，就把全庭同志集中起來(lái)，展開(kāi)討論。我推心置腹地說(shuō)：“訴訟群眾是抱著對(duì)法律的信仰和法官的信賴(lài)才給你打電話的，接電話看似小事，實(shí)際上反映了一名法官對(duì)民生民情的冷暖感知，傳遞的是法律的溫度，影響著案件的進(jìn)展和效果�！苯�(jīng)過(guò)討論，大家統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)：全庭干警24小時(shí)手機(jī)暢通，隨時(shí)、不間斷接聽(tīng)當(dāng)事人電話，讓每一位當(dāng)事人把話說(shuō)完。
我本人就遇到一位“打電話專(zhuān)家”。他叫鄧正發(fā)，年近七旬，家住本縣汪棚鄉(xiāng)老胡集村，因?yàn)楝嵤掳ち舜�，將打人的本鄉(xiāng)一位老漢告上郭陸灘法庭。開(kāi)庭時(shí)，鄧?yán)蠞h申請(qǐng)承辦法官回避，案子轉(zhuǎn)到段集法庭。從接手時(shí)起，鄧?yán)蠞h就不時(shí)給我打電話，而且不分時(shí)間，即使是深更半夜，一想起案子的事就跟我“煲電話粥”，我從未拒接，總是耐心地解釋。就在電話的一次次接打中，案子得到圓滿調(diào)解。后來(lái)，老鄧騎著電瓶車(chē)專(zhuān)程來(lái)到段集法庭，抱歉地說(shuō)：“周庭長(zhǎng)，我一輩子都是個(gè)犟脾氣，一想起案子那事就控制不住，就想給你打電話，沒(méi)想到你從來(lái)不嫌煩。聽(tīng)到你的話，俺心里好受多了�！�
說(shuō)實(shí)話，聽(tīng)了老鄧的話，我心里也舒服多了，那些委屈、煩惱一掃而光。
山區(qū)林業(yè)資源豐富，山林承包糾紛多，可是法庭的人手少。怎樣才能利用有限的司法資源發(fā)揮審理一案、教育一片的社會(huì)效果？經(jīng)過(guò)調(diào)查和走訪，我確定了開(kāi)展巡回審判、提高民調(diào)人員素質(zhì)、指導(dǎo)社會(huì)法庭處理糾紛三措并舉的思路。對(duì)于有代表性的山林糾紛，法庭盡量在糾紛地開(kāi)庭，并邀請(qǐng)陪審員參審、附近群眾旁聽(tīng)，既彰顯了司法公開(kāi)公正，又方便群眾訴訟，發(fā)揮了審理一案、教育一片的社會(huì)效果。為完善民調(diào)體系，20xx年以來(lái)，段集法庭從提高民調(diào)人員法律素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能入手，分批對(duì)轄區(qū)70多個(gè)行政村的民調(diào)主任和人民陪審員進(jìn)行法律知識(shí)培訓(xùn)。我還自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)法律書(shū)籍贈(zèng)送人民陪審員。
在固始法院，段集法庭的案件調(diào)解率、服判息訴率、人民陪審員率都是比較高的。我想，這與我們的努力是分不開(kāi)的。
常言道：男兒有淚不輕彈�？蛇@句話用在我身上卻不合適。我喜歡詩(shī)人艾青的那句名言：“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉！”
20xx年7月，黎集鎮(zhèn)少年周鵬飛無(wú)力支付上大學(xué)的費(fèi)用，我聯(lián)系“周氏宗親會(huì)”的幾位會(huì)員共同捐贈(zèng)5000元，助其圓夢(mèng)。
**年2月，洪埠鄉(xiāng)迎水村10歲男孩周志森遭遇父亡母病，打算輟學(xué)。我得知后與另一位干警共同捐贈(zèng)1000元，又促成“周氏宗親會(huì)”把小志森作為重點(diǎn)資助對(duì)象，負(fù)擔(dān)其小學(xué)到大學(xué)的所有教育費(fèi)用。
張老埠鄉(xiāng)牛老家村的單親女孩小文是我親眼看著長(zhǎng)大的，我給予她10年的呵護(hù)幫扶。
20xx年，8歲的小文遭遇一場(chǎng)可怕的家庭變故：在家庭極端貧困、父親長(zhǎng)年臥病在床的當(dāng)口，小文的媽媽因忍受不了重壓而起訴與丈夫離婚。案子經(jīng)過(guò)多次調(diào)解無(wú)效，法庭最終判決兩人離婚。后來(lái)，小文的媽媽又重新組建了家庭。
20xx年底，我?guī)ьI(lǐng)干警前往小文媽媽家里執(zhí)行撫養(yǎng)費(fèi)，發(fā)現(xiàn)小文媽媽的新家也很貧寒。好說(shuō)歹說(shuō)，小文媽媽給了一千塊錢(qián)。當(dāng)我冒雪將執(zhí)行來(lái)的撫養(yǎng)費(fèi)交到小文奶奶手中，祖孫倆哭成了淚人。
那一刻，我的眼睛濕潤(rùn)了，我拉緊小文的小手，心情久久不能平靜。我想：盡管我的家也不富裕，也有一個(gè)孩子、父母要養(yǎng)育，但是節(jié)約一些，手頭放緊一些，難道省不下小文的口糧、省不下小文的學(xué)費(fèi)嗎？我跟小文奶奶交代：“決不能虧待孩子，有我一口吃的，就有她一口吃的；我兒子能上得起學(xué)，她也能！”
從此，我多了一個(gè)“女兒”。20xx年以來(lái)，我負(fù)擔(dān)了小文從小學(xué)到中學(xué)、再到潢川師范學(xué)校的所有教育和生活費(fèi)用。我還專(zhuān)門(mén)從書(shū)店買(mǎi)來(lái)勵(lì)志書(shū)籍，鼓勵(lì)小文做一個(gè)自強(qiáng)、自立、樂(lè)觀的`人。
如今，當(dāng)年那個(gè)沉默寡言、動(dòng)輒流淚的小文已經(jīng)出落成開(kāi)朗活潑、青春洋溢的18歲少女。她目前在江蘇盛澤的一家大型幼兒園實(shí)習(xí)，每月能領(lǐng)到1000多元的實(shí)習(xí)工資。今年7月，她即將畢業(yè)走上心儀的工作崗位。
10年付出，終成“正果”。懂事的小文逢人便說(shuō)：我能有今天，靠的是“法官爸爸”的一路護(hù)佑。“法官爸爸”這四個(gè)字，小文在心里呼喚了10年！在小文最可憐、最孤苦無(wú)依的10年，我伸出了援手。為此，我深感欣慰。
同志們，我們法官的待遇不高，我們的工作很清苦，但是良知和同情心必不可少。雨果說(shuō)過(guò)：良心是存在于我們心中的，生來(lái)就有的那么一點(diǎn)知識(shí)。所以，我要說(shuō)，我的淚為可憐的人而流，為法官的良知而流，為大山的風(fēng)骨而流！
小文只是萬(wàn)千弱勢(shì)群體的個(gè)例，有一種缺失比親情缺失更普遍，也更需要廣大法官的關(guān)注。這就是留守子女的心理健康和法制教育問(wèn)題。
20xx年，段集鎮(zhèn)發(fā)生一起在校學(xué)生行兇傷人事件。這件事讓我深深地揪心。
為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情？人民法庭處在處理矛盾糾紛的前沿，除了辦案還應(yīng)做些什么？怎樣才能讓孩子們健健康康地茁壯成長(zhǎng)？經(jīng)過(guò)對(duì)周邊中學(xué)的走訪調(diào)查，我了解到，固始縣作為農(nóng)業(yè)大縣、勞務(wù)輸出大縣，留守孩子很多，而農(nóng)村的留守子女更多。他們不同程度地缺少家庭溫暖和監(jiān)護(hù)，缺少法制教育。
于是，從當(dāng)年開(kāi)始，我自愿請(qǐng)纓就任段集中學(xué)法制副校長(zhǎng)，每逢開(kāi)學(xué)初期，為同學(xué)們上法制課成為段集法庭一條雷打不動(dòng)的“鐵律”。我們結(jié)合各自審判過(guò)的典型案例，以案講法、融情于法，教育莘莘學(xué)子遵紀(jì)守法，珍視生命，培養(yǎng)健康向上情趣，防止、戒除網(wǎng)癮、早戀等不良習(xí)慣，做合格的小公民。后來(lái)，附近的學(xué)校聞?dòng)�，紛紛邀�?qǐng)我到他們學(xué)校講課，我總是一一滿足。
多年的普法實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到，“維護(hù)校園安全，打造一方凈土”是人民法院參與社會(huì)管理、延展司法職能的具體體現(xiàn)，也是不可或缺的職責(zé)。于是，在我的倡議下，縣人民法院建立了以刑事審判少年審判合議庭和七個(gè)人民法庭為主體的校園普法專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，常年為城區(qū)和農(nóng)村的中小學(xué)生上法制課。
為了讓法制教育入腦入心，我和少審?fù)ズ献�，�?chuàng)新教育形式，由單一的普法授受式向互動(dòng)式、模擬法庭、青少年心理健康和法律常識(shí)問(wèn)卷調(diào)查等復(fù)合式教育方法轉(zhuǎn)化，在講課之外分組深入各班級(jí)，與孩子們實(shí)行現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，即時(shí)解答他們有關(guān)法律、心理健康等方面的咨詢；進(jìn)行有關(guān)未成年學(xué)生家庭狀況、心理需求等方面的社情調(diào)查。
20xx年以來(lái)，固始縣法院共舉辦各類(lèi)校園普法教育70余場(chǎng)次，我本人基本上都要參加。不少家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：周庭長(zhǎng)，你講課不搞花架子，孩子很喜歡聽(tīng)。有什么能比得上群眾的口碑？聽(tīng)了這些話，我覺(jué)得肩上的擔(dān)子更重了。
一個(gè)人的力量是有限的，但是只要我能做得到，就要情不自禁地拉人家一把。
有一次開(kāi)車(chē)下鄉(xiāng)辦案，回來(lái)時(shí)遇見(jiàn)一個(gè)老奶奶扛著鋤頭回家。時(shí)值盛夏，我把車(chē)停下來(lái)，讓老人上車(chē)，一直送到她的家里。
20xx年農(nóng)歷除夕前夜，我在執(zhí)行一起相鄰糾紛案件返回途中，發(fā)現(xiàn)339省道段集與武廟交界處路段有兩輛摩托車(chē)相撞，兩個(gè)孩子和兩名婦女均受傷。當(dāng)時(shí)車(chē)來(lái)車(chē)往，現(xiàn)場(chǎng)一片漆黑，氣溫零下5、6度。我二話沒(méi)說(shuō)，將車(chē)停下，打開(kāi)警燈，一邊報(bào)警，一邊維持現(xiàn)場(chǎng)秩序，一邊與附近的段集衛(wèi)生院院長(zhǎng)陳傳偉取得聯(lián)系，將傷者送往醫(yī)院救治。直至公安民警到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，我才悄然離去。
說(shuō)來(lái)也巧。**年3月，段集法庭受理一起交通事故糾紛，兩方當(dāng)事人分別是武廟鄉(xiāng)中樓村的汪先霞、劉先成。他們料想不到，我就是在事故現(xiàn)場(chǎng)參與救助的那位法官。有感于那一次“淵源”，兩方遂自行和解。
段集法庭有四任老庭長(zhǎng)，我對(duì)待他們向?qū)Υ篙吅托珠L(zhǎng)。
劉學(xué)江，原段集法庭庭長(zhǎng)，20xx年去世。許禮寬，原段集法庭庭長(zhǎng)，20xx年去世。王永禮，原段集法庭副庭長(zhǎng)，**年去世。方俊裔，原段集法庭副庭長(zhǎng)并主持工作，**年因公犧牲。
他們來(lái)自山區(qū)，退休后又回到了家鄉(xiāng)。在他們身上，那種甘于清貧、樂(lè)于奉獻(xiàn)的達(dá)觀深深感染了我，也促使我把敬重他們。十幾年來(lái)，每逢節(jié)日，在院里派員慰問(wèn)之外，我都要以法庭和個(gè)人名義送去組織的關(guān)懷，給孤寂的心以慰藉。在四位老庭長(zhǎng)去世期間，我都要像親人一樣為他們守靈！
**年8月23日，與我共事多年的老法官方俊裔在調(diào)解一起工傷事故案件返回途中遇山洪爆發(fā)不幸遇難。驚聞噩耗，我悲痛難抑。出殯那天，我和庭里的干警走在送行隊(duì)伍的最前列，眼含熱淚。
我想：“誰(shuí)沒(méi)有老去的那一天呢？”我們?yōu)樗麄冏鳇c(diǎn)什么，也是對(duì)清貧法官的敬意吧。
這些年已經(jīng)習(xí)慣了山區(qū)生活，淡然而充實(shí)。如果說(shuō)有什么愧疚，那就是對(duì)不住我的愛(ài)人。
我愛(ài)人是一位教師，20xx年以前在張老埠鄉(xiāng)中學(xué)任教。那時(shí)候家庭很困難，我們一家在學(xué)校分配的一間不足20平米的老房子里將就了8年。
由于法庭工作繁忙，我和愛(ài)人聚少離多，妻子只得一邊忙于教學(xué)，一邊操持家務(wù)。也是在那一年，積勞成疾的妻子患上了肝病和甲亢，治療持續(xù)了一年多方才好轉(zhuǎn)。不久，6歲的兒子又不幸得了兒童多動(dòng)癥，是妻子一人先后多次輾轉(zhuǎn)外地給孩子治的病。
20xx年，我愛(ài)人考入縣城一所學(xué)校任教，家庭狀況才逐漸有了好轉(zhuǎn)。但是我倆依然節(jié)儉，因?yàn)槲覀冇痔砹诵∥倪@個(gè)“女兒”。
經(jīng)歷了這些年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們的感情更深了。我特別感激她對(duì)我?guī)头鲂∥牡睦斫夂椭С帧?/p>
各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們！在九曲回腸的山路上奔忙，我已經(jīng)把自己融入山的血脈。我是大山的子民，是大地母親的兒子。為她奔忙，為她站崗，我辛苦著，也快樂(lè)著！
謝謝大家！
匯報(bào)演講稿11
《傲慢與偏見(jiàn)》這本讓人看了不禁聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)的書(shū)，也讓我在這個(gè)暑假中回想了一下在周遭發(fā)生的一些事�！暗谝挥∠蟆边@個(gè)詞語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常拿來(lái)被形容為只以一個(gè)人與你第一次見(jiàn)面留下的印象來(lái)決定他的人品等。
在《傲慢與偏見(jiàn)》中伊麗莎白就是因?yàn)榈谝淮闻c達(dá)西在一次舞會(huì)上相見(jiàn)時(shí)，達(dá)西對(duì)人的一種傲慢使得伊麗莎白從此以后對(duì)這位年輕的少年不理不睬，“誤會(huì)”的種子也深深地種在了他們之間。再加上騙子威翰的中傷，伊麗莎白對(duì)達(dá)西產(chǎn)生了一種難以消除的反感，此時(shí)誤會(huì)的種子已慢慢發(fā)芽開(kāi)花。伊麗莎白也一次次地拒絕了達(dá)西的示愛(ài)，將達(dá)西狠狠地推離自我。最終達(dá)西了解到如果不將自我身上的傲慢消除，那么他將永久得不到伊麗莎白的認(rèn)可。于是達(dá)西決定離開(kāi)伊麗莎白。在臨走前，他留下了一封信，信中解釋了他們之間所有的誤會(huì)。伊麗莎白看完信后，意識(shí)到其實(shí)是自我因?yàn)閷?duì)達(dá)西的第一印象不好，所以才會(huì)有那么多的誤會(huì)。這時(shí)誤會(huì)的花似乎正在慢慢地凋零。
等到他們?cè)俅蜗嘤鰰r(shí)，達(dá)西的改變使伊麗莎白大吃一驚，他從傲慢變?yōu)楸虮蛴卸Y。這樣明顯的改變讓伊麗莎白不得不后悔當(dāng)時(shí)不應(yīng)盲目地聽(tīng)從別人對(duì)達(dá)西的中傷，也不就應(yīng)因?yàn)檫_(dá)西給他留下的.第一印象而完全地否定他。
今年暑假我在公車(chē)上看到的一幅畫(huà)面似乎也有意無(wú)意地反駁了“第一印象”這一流傳至今的常用語(yǔ)。在公車(chē)上有一位穿著時(shí)尚的外國(guó)小伙子，看上去大概僅有二十歲出頭左右，身材高挑，戴了一副墨鏡。以他給人的第一印象來(lái)看，他并不是屬于“好好先生”這一類(lèi)型的，反倒像是“不正經(jīng)”的那類(lèi)人。但當(dāng)一位七十有余的老人上車(chē)時(shí)，周?chē)哪贻p人都裝作沒(méi)望見(jiàn)，唯有那位看上去不那么正經(jīng)的外國(guó)小伙自覺(jué)地讓出了座位，還將老人扶到座位上。老人有些顫顫巍巍地坐下后，感激地對(duì)外國(guó)小伙說(shuō)了一句“多謝”，那位小伙子很自然地用讓人覺(jué)得最溫馨的微笑回禮。這一舉動(dòng)讓車(chē)上的一部分人覺(jué)得很做作，但大部分的人還是被他的品德感動(dòng)，其中包括我，如此時(shí)尚的一位小伙子，實(shí)在讓人想象不到最終整輛車(chē)上僅有他一個(gè)人真正到達(dá)了品德高尚這一標(biāo)準(zhǔn)。此刻想想如果當(dāng)時(shí)我是坐在座位上的話，我會(huì)不會(huì)讓座。我不明白答案，但我相信從此以后要是遇到類(lèi)似的事，我必須會(huì)向外國(guó)小伙學(xué)習(xí)的！
在這我們不得不說(shuō)“第一印象”對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是如此的重要，但在某一方面我們不能光以“第一印象”來(lái)判定一個(gè)人的其他方面。有時(shí)給你“第一印象”不那么滿意的人，或許他會(huì)在無(wú)意中給你不一樣的驚喜，讓你立刻對(duì)他有不一樣的看法！
匯報(bào)演講稿12
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，大家好：
我是宣傳科民警，今天我演講的題目是“用微笑服務(wù)讓群眾滿意”。
支隊(duì)對(duì)外辦公大廳主要擔(dān)負(fù)著駕駛證換證、年審、駕駛證行駛證信息變更、辦理外埠進(jìn)京證等8項(xiàng)車(chē)管業(yè)務(wù)。由于西城區(qū)地處市中心，交通便利四通八達(dá)，除本區(qū)20多萬(wàn)名駕駛員外，宣武、崇文、東城、海淀等很多外區(qū)司機(jī)也來(lái)這里辦理業(yè)務(wù)，6個(gè)窗口平均每天辦理業(yè)務(wù)600多人次，咨詢量500多人次，高峰時(shí)能達(dá)到近千人。我們的工作，每天直接面對(duì)群眾，工作質(zhì)量的好環(huán)、服務(wù)態(tài)度的優(yōu)劣，都直接接受著群眾的監(jiān)督，這不僅僅體現(xiàn)窗口工作人員的服務(wù)水平，更是展示支隊(duì)全體干警精神面貌的舞臺(tái)。
1月25日，支隊(duì)對(duì)外辦公大廳被命名為“蘇俊栓式”窗口單位后，我們?nèi)w民警和協(xié)勤人員認(rèn)真學(xué)習(xí)蘇梭栓同志先進(jìn)事跡，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)“嚴(yán)格執(zhí)法熱情服務(wù)”的宗旨，牢固樹(shù)立服務(wù)觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，把辦公窗口作為展示“微笑北京交警”的平臺(tái)，在奧運(yùn)安保決戰(zhàn)之年，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，不斷激發(fā)隊(duì)伍高昂的斗志和飽滿的精神狀態(tài)，確保實(shí)現(xiàn)“平安奧運(yùn)”的目標(biāo)，用微笑服務(wù)讓人民群眾滿意。
不過(guò)這可真是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。在實(shí)際辦公中，常有個(gè)別人因攜帶證件不全、照片顏色不對(duì)、忘記年審時(shí)間等問(wèn)題與工作人員發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，脾氣急的甚至?xí)呗暯辛R起來(lái)。大家想想，面對(duì)這種情況而且每天都不止一兩次的情況你會(huì)怎么辦？你的服務(wù)、你的解釋、你的笑臉包括你的自尊在瞬間受到無(wú)視，遭到踐踏，你還笑得起來(lái)嗎？可我們就是干這個(gè)工作的，有了委屈自己化解，有了眼淚往肚子里咽，對(duì)群眾依然要笑臉相對(duì)、耐心解釋、虛心聽(tīng)取意見(jiàn)、積極協(xié)調(diào)解決問(wèn)題。為此，我們每一位工作人員除了熟練掌握各項(xiàng)車(chē)務(wù)手續(xù)外，最突出的一項(xiàng)基本功就是練習(xí)微笑服務(wù)。這個(gè)微笑一定要從心底里發(fā)出，要笑得自然、笑得親切，通過(guò)微笑化解矛盾、贏得理解、讓群眾得到滿意的服務(wù)。
為了給群眾提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，我們從規(guī)范工作職責(zé)和嚴(yán)格內(nèi)部考核抓起，從微笑服務(wù)、舉止儀態(tài)到業(yè)務(wù)操作、勤政高效，都作了嚴(yán)格的規(guī)定，通過(guò)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、崗位練兵、責(zé)任制考核及明查暗訪、填寫(xiě)滿意程度調(diào)查問(wèn)卷、設(shè)群眾檢舉投訴箱等方法，促進(jìn)工作人員的自我約束，提高個(gè)人素質(zhì)，使車(chē)管站的精神面貌、工作效率、服務(wù)質(zhì)量都到明顯提高。為了進(jìn)一步方便群眾，我們把各種車(chē)管業(yè)務(wù)、車(chē)務(wù)手續(xù)以問(wèn)答題的形式匯編成冊(cè)，把全市所有的檢測(cè)場(chǎng)、車(chē)管站和執(zhí)法站的地址、電話裝訂成冊(cè)，打印了交養(yǎng)路費(fèi)、交車(chē)船使用稅的地址和電話，準(zhǔn)備了多種年審換證的便民條、提示條�？吹侥昙o(jì)大的腿腳不方便的`，我們連忙扶著坐下，又幫著解釋又幫著填表；看到著急上火的，我們先遞上一杯水，耐心解釋、講解法規(guī)、積極協(xié)調(diào)，保證讓群眾滿意。辦公大廳里還設(shè)置了簽字筆、膠水、剪刀，安置了休息座椅、飲水機(jī)、自動(dòng)取款機(jī)和警務(wù)公開(kāi)查詢臺(tái)，增設(shè)了意見(jiàn)箱和舉報(bào)箱。凡是群眾想問(wèn)、想看、欲了解有需求的，辦公大廳里一應(yīng)聚全。來(lái)西城車(chē)管站辦事，不管有什么樣難解的問(wèn)題，都能在這里順利找到答案。
今年8月份，我們將迎來(lái)舉世矚目的一屆奧運(yùn)盛會(huì)——第29屆北京奧運(yùn)會(huì)，為了全面展示我們北京交通民警的風(fēng)彩，樹(shù)立窗口服務(wù)的良好形象，我們將戒驕戒躁，全面貫徹落實(shí)上級(jí)各項(xiàng)方針政策，以熱情服務(wù)群眾為己任，以樹(shù)立優(yōu)質(zhì)的窗口形象為目標(biāo)，以平安奧運(yùn)微笑交警為宗旨，在平凡的工作崗位上做出新的更大的貢獻(xiàn)，為首都交警爭(zhēng)光。
謝謝大家！
匯報(bào)演講稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友：
大家好!
我叫趙雪玲，汲冢鎮(zhèn)萬(wàn)樓行政村村主任助理兼團(tuán)支部書(shū)記。我演講的題目是：矢志不移為農(nóng)村!
回來(lái)當(dāng)村官之前，我在鄭州一所學(xué)校教高中。聽(tīng)同學(xué)說(shuō)家里有村官考試，我便毅然辭掉了鄭州相當(dāng)不錯(cuò)的工作，全力以赴準(zhǔn)備這個(gè)考試。周?chē)娜硕颊f(shuō)我好傻，可他們誰(shuí)能理解一個(gè)女孩在外打拼時(shí)那種孤獨(dú)和思念家鄉(xiāng)的痛苦呢？
回來(lái)后，我對(duì)家人承諾：在家鄉(xiāng)這片土地上，我一定要當(dāng)好村官！
我任職的萬(wàn)樓村，是一個(gè)交通便利，省、市、縣領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常蒞臨指導(dǎo)的地方。從進(jìn)村的那天起，史國(guó)民支書(shū)就告訴我：來(lái)了萬(wàn)樓，就好好工作，不要讓領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你感到失望。帶著一定的壓力，我付出了更多的努力。
三個(gè)半月以來(lái)，我接受了市、縣領(lǐng)導(dǎo)的遠(yuǎn)程教育檢查，參與了計(jì)劃生育撫養(yǎng)費(fèi)的收取，進(jìn)行了萬(wàn)樓村的戶口核對(duì)，也和孟慶榮會(huì)計(jì)一塊收取了新農(nóng)合的費(fèi)用。另外，在團(tuán)縣委、鎮(zhèn)團(tuán)委的指導(dǎo)幫助下，我們團(tuán)支部建立了飛信手機(jī)村，方便了村里和外出團(tuán)員的聯(lián)系。十一月二十四日，團(tuán)省委陳書(shū)記來(lái)汲冢調(diào)研檢查時(shí)，說(shuō)我們村工作干得不錯(cuò)，有潛力。我聽(tīng)了很高興，雖然一路走來(lái)有很多艱辛，我也失落過(guò)、傷心過(guò)、徘徊過(guò)，但是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作還是給予了肯定。領(lǐng)導(dǎo)的肯定給了我很好的鼓勵(lì)，以后的工作我干著更有勁了！
作為一名大學(xué)生村官，我想成為群眾的朋友，當(dāng)他們遇到困難時(shí)，第一時(shí)
間想找的人就是我。由于我所在的村離家較遠(yuǎn)，所以我經(jīng)常住鎮(zhèn)里，有事沒(méi)事往村里跑，和群眾打成一片，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題，迅速幫他們解決問(wèn)題。萬(wàn)樓村村民常說(shuō)：我們村能分到你這么一個(gè)貼心的大學(xué)生真好！說(shuō)實(shí)話，得到群眾的贊揚(yáng)比得到領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)更令我激動(dòng)和興奮。
我是一個(gè)實(shí)在的人，只要為我們的村好，為我們的民好，自己做得再多，得到的再少，我也無(wú)怨無(wú)悔，我也覺(jué)得值！
工作僅三個(gè)多月，我要做的還有很多很多。我們村還有許多村民在農(nóng)閑時(shí)沒(méi)事干，浪費(fèi)了很多致富的寶貴時(shí)間。我正在努力尋找一條能帶領(lǐng)他們共同致富奔小康的門(mén)路，我也經(jīng)常上網(wǎng)查看別的省市是怎樣使農(nóng)民致富的，希望能把他們成功的經(jīng)驗(yàn)借鑒過(guò)來(lái)一點(diǎn)。也希望我們?cè)谧?各位有機(jī)會(huì)能坐在一起商量商量，討論討論。
前進(jìn)的道路注定是坎坷不平的，但是只要不畏艱難險(xiǎn)阻，克服重重困難，付出更多的艱辛和汗水，加上身后各級(jí)黨委政府的支持，以及我的年輕、熱情和有干勁。我相信：我一定能在萬(wàn)樓干好的！
青春需要實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，而把目前的工作干好就是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的最佳途徑。各位朋友，請(qǐng)不要辜負(fù)上級(jí)對(duì)我們大學(xué)生的厚望，干好自己選擇的這份工作。只要以后我們精誠(chéng)合作，無(wú)私奉獻(xiàn)，矢志不移地面對(duì)各種壓力和挑戰(zhàn)，我們終將會(huì)成就一番事業(yè)，開(kāi)創(chuàng)一片天地，用實(shí)際向大家證明：我們大學(xué)生村干部真的行！
我的演講結(jié)束，謝謝大家！
匯報(bào)演講稿14
本學(xué)期以來(lái)，學(xué)校連續(xù)開(kāi)展了4期“以人為本，和諧發(fā)展”十八談，在薛校長(zhǎng)的親自帶領(lǐng)下，全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)：學(xué)不可以己、恪守勤儉節(jié)約的美德、保持對(duì)公共衛(wèi)生的高度敬畏、在成就自己中成就別人收獲快樂(lè)。應(yīng)該說(shuō)，通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，在全體教師中初步形成了檢閱自己、提升自我、共同發(fā)展的學(xué)習(xí)氛圍，為教師的全面發(fā)展注入了新的活力，為我校師德師風(fēng)建設(shè)和爭(zhēng)創(chuàng)文明單位開(kāi)了個(gè)好頭。
從教20多年以來(lái)，我一直在努力嘗試著做一名優(yōu)秀教師，通過(guò)“十八談”學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定了這一想法，要對(duì)得起“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這一說(shuō)法。雖然教師的地位和待遇目前還不高，生活還很清貧，更多時(shí)候是捉襟見(jiàn)肘，但是你選擇了這個(gè)職業(yè)，又無(wú)法跳出這一行列，就只有改變自己某些不現(xiàn)實(shí)的想法，努力去欣賞教師這一職業(yè)，積極去干好教育教學(xué)這一工作，快樂(lè)著去當(dāng)一名優(yōu)秀教師，幸福著去贏得“桃李滿天下”。
首先，優(yōu)秀教師要有愛(ài)心。愛(ài)是教育的前提，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，無(wú)論是家庭還是學(xué)校，無(wú)論是家長(zhǎng)還是教師。愛(ài)是博大的`、無(wú)私的、不求回報(bào)的。我一直說(shuō)，教師要像愛(ài)自己的孩子一樣去愛(ài)自己的學(xué)生。愛(ài)需要寬容，需要呵護(hù)，更需要理解和支持。當(dāng)一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤時(shí)，教師千萬(wàn)不要一味地去指責(zé)，去批評(píng)，而要認(rèn)真的去傾聽(tīng)學(xué)生的想法，理解學(xué)生的做法，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)做法的不妥，促使學(xué)生及時(shí)改正，一定要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到你是在幫助他，而不是在指責(zé)他。
其次，優(yōu)秀教師要博學(xué)。學(xué)高為師，德高為范�，F(xiàn)在的社會(huì)是開(kāi)放的社會(huì)，知識(shí)爆炸的社會(huì)，學(xué)生了解的知識(shí)不見(jiàn)得就比教師的少。同時(shí)，知識(shí)又沒(méi)有明顯的學(xué)科界限，這就要求教師要有廣泛的知識(shí)，不斷豐富自己，讓學(xué)生始終認(rèn)為你有無(wú)限的智慧、淵博的知識(shí)。這樣，學(xué)生會(huì)從內(nèi)心佩服你，最終接納你。
第三，優(yōu)秀教師要研究。教師不僅要研究教材，研究教法，還要認(rèn)真研究學(xué)生。“沒(méi)有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這是教師的教學(xué)理念，已經(jīng)有了很大的影響。它不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信，更多的是給教師一種正確引導(dǎo)，提升教師的教育境界。這就要求教師要不斷地去研究學(xué)生，分析學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。一副藥不可能治百病，即使是同一種癥狀，也不一定是同一種疾病。我們渴望醫(yī)院沒(méi)有庸醫(yī)，都是名醫(yī)，而我們自己正在做哪種醫(yī)生呢？
第四，優(yōu)秀教師要“小有名氣”。我們都是從求學(xué)路上過(guò)來(lái)的學(xué)生，每每回憶起中學(xué)時(shí)代，我們都能想起幾個(gè)佩服的老師。$2老師課講得精彩，$2老師字寫(xiě)得漂亮，$2老師歌唱得好聽(tīng)，$2老師輔導(dǎo)得認(rèn)真，$2老師口語(yǔ)講得流利…這些會(huì)永遠(yuǎn)記在你我的心中。我們現(xiàn)在正被學(xué)生給自己定位，我們都在做著什么呢？
優(yōu)秀教師的內(nèi)涵是非常豐富的、全方位的，我現(xiàn)在雖不是優(yōu)秀的，但在教育教學(xué)道路上，我要努力去當(dāng)一名優(yōu)秀教師，更愿意與各位同仁一路同行！
匯報(bào)演講稿15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們：大家好！
為期半年多的胡埭鎮(zhèn)06年度中青班即將結(jié)束，身為一名中青班的'學(xué)員，我感觸頗深，那一節(jié)節(jié)生動(dòng)精彩的講座，那一幕幕令人難忘的互動(dòng)場(chǎng)面，大大提高了我的思想境界，拓寬了我的知識(shí)層面，增加了我的認(rèn)識(shí)深度。而且中青班的學(xué)員是來(lái)自不同工作崗位的朋友，這為我們相互借鑒工作經(jīng)驗(yàn)、交流思路方法也提供了良好的機(jī)會(huì)。因此，我清醒得意識(shí)到；中青班確實(shí)是我人生旅途中難忘的一個(gè)加油站。
目前，我們胡埭鎮(zhèn)正處于實(shí)現(xiàn)“十一五”規(guī)劃、構(gòu)建_和諧社會(huì)、建設(shè)社會(huì)。
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