教研工作制度15篇【集合】
在社會一步步向前發展的今天，很多情況下我們都會接觸到制度，制度是維護公平、公正的有效手段，是我們做事的底線要求。相信很多朋友都對擬定制度感到非常苦惱吧，以下是小編整理的教研工作制度，希望能夠幫助到大家。
教研工作制度1
加強學校教師的教學研究能力，履行職責、創造性地完成教育教學任務，在20xx年”中突顯成效。結合我校實際情況制定日常教研工作教研制度。
以新課程為導向，改進和加強教研工作，立足學校，建立以解決學校在新課程實施中所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，以促進學生健康、主動的發展和教師專業化成長為宗旨的以校為本教研制度，使學校成為學習化組織，推動教研工作目標的全面落實。
1、為了學校——即以促進學校教學質量的提高，解決學校、教師開展教育教學、促進學生發展和教師自身專業化成長中所面臨的問題為指向，選擇學校、教師在教育教學中經常遇到和亟待解決的實際問題，在新課程理念指導下進行研究。
2、在學校中——學校自身在實施新課程中出現的問題由學校自己來解決，由學校校長、教師共同來分析探討，形成解決問題的方案。
3、基于學校——從本校和教師自身的實際出發，充分發揮學校內部的教育智慧，盤活學校內部的資源及適時邀請專家參與，開展各種形式的研究活動，提高教學研究和解決實際問題的能力。
教學研究是提高教學質量和教師素質的重要手段和途徑，學校教研工作在校長和教導處領導下開展工作。建立起以主管校長（教導處）、教研組、教師組成的三級教研網絡。各級應明確自己的職責和工作制度，學習黨和國家教育方針、現代教育理論，端正教育思想，明確培養目標，按照教育規律和學生認知特點，開展教學研究和實踐。各級工作制度如下：
在主管校長領導下，全面制定學校教研工作規劃與多項規章制度，形成一支強有力的教研隊伍。根據國家和上級有關方針政策制定本校長期和近期教研工作目標，并負責監督實施。
1、做好教師的培訓工作，組織全校教師的業務培訓。努力做好自培工作，包括學校自己組織的業務培訓和教師的自我學習培訓。
2、發動全校師生員工從本校、本職工作出發，學習教育理論，注重聯系實際，加強對實踐成果的經驗總結。
3、負責全校的教研流程管理工作，加強對學校教師的教研的指導和管理，及時檢查各項教研工作的落實、進展情況和教研工作交流。及時安排和及時總結本校教研工作情況。
4、加強業務學習與研究，不斷提高自身的理論素養，以身作則，理論聯系實際，促進全校師生形成實事求是、崇尚學術、勇于創新、不斷進取的'教研風氣。
教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業務水平的重要組織之一。教研組長應在校長、教導處領導下負責組織領導本學科有關教學研究的全部工作。
1、組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的、任務，討論并確定分年級教學要求，制定學期教學計劃。組織領導全組教師制定學期工作計劃、備課組教學進度計劃、教學科研計劃和教研組學習活動計劃，并嚴格執行。
2、積極開展教學研究活動，根據教學實際，圍繞學校教科研課題確定教研組每學期的研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學觀摩課、研究課、公開課，及時總結、交流、推廣教學經驗。
3、組織好教學研究活動。組織組內教師進行集體備課,研究解決教學疑難問題,組織進行教學反思等。學習教學經驗，教改經驗、總結工作、討論分析學生的學習態度、學習方法、學習質量等狀況，提出解決問題的措施和辦法。教研組活動要有出勤和活動記錄。
4、大力抓好本學科教師的教學工作，組織組內教師認真鉆研課標、教材、探索教法和學法，認真備課，寫好規范化教案，上好每一節課。
5、教研組應有計劃地了解、掌握學生的學習情況，定期抽查學生作業，了解作業份量、難易程度和學生完成作業，教師批改作業的情況；進行試卷抽查，了解、分析教學情況；召開學生座談會，聽取學生對教學的意見和要求。
6、依據學科特點和學生實際，組織全組成員學習新理念，不斷總結教學成果，推廣教學新經驗.
7、做好以老帶新工作，充分發揮老教師傳幫帶作用，要落實到人，加速培養新教師和青年教師。
8、教研組長要保證上述各項工作的貫徹落實，開學時訂好教研組工作計劃，并認真組織實施。學期結束做好工作總結，并定期向學校行政領導和教師匯報工作。真正創建嚴肅活潑，刻苦鉆研，文明和諧的教研組。
教學研究是提高教學質量和教師素養的重要手段。教師是開展教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發點和歸宿。教師參加教研活動的質量影響到全校教研活動的質量和教學工作的質量，教師必須主動、認真地進行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業務水平和能力。
1、認真參加學校教研組組織的各項教研活動，態度端正。認真完成學校、教研組交給自己的任務。
2、教師要按時參加教研活動，積極發言討論，認真記錄。服從分配、積極主動進行實驗活動。虛心向別人學習，取人之長，補己之短。
4、要熟悉課程標準、教材及必要的教參資料，認真制定好一學期的教學計劃。
5、能把握好課程標準和教材要求，認真備好課，寫好教案。備課時，既要備教材，又備學生實際，即備知識能力點，又備德育心理滲透點，既備有效教法，又備學法指導，既備書面練習、作業，又備實驗實踐材料。
1、堅持聽、評課制度。要求每月每位教師都應參加聽、評課不少于3次。
2、堅持推門聽課，校長、教導處領導要隨堂推門聽課。教學領導每學期聽課、評課不少于30節，其他領導聽課、評課不少于20節。
3、備課組每學期開展活動不少于8次，要求定時、定點、定人，有計劃、有記錄、有小結、有評價。聽課后必須評課，評課要有評課記錄。所有教研活動要在校門口提前一天公示。
教研工作制度2
為了進一步落實“科研興教、科研興校”戰略，加強新課程背景下的學校教科研建設，切實提高教研活動的有效性，特制定學校教科研制度如下。
一、學科教研組是在學校教務處直接領導下組織教師進行教育教學研究的基本組織，是學校教科研工作的重要組成部分。教研組長是本學科教學水平較高的業務帶頭人，是學科教學研究的骨干，是學校開展教學科研活動的助手。教研組長具體負責組織、落實、實施學校的有關教科研活動。
二、教科研活動的具體要求
（一）每學期初，教務處、教研組須根據學校工作意見和教學計劃訂立學校、年級組和學科教研組的教學研究計劃和活動安排．
（二）學校按照教學研究計劃組織教科研活動。每位教師應按時參加活動，無特殊情況不得缺席，否則照曠課處理。每次教研活動每位教師應做好活動記錄。
（三）有目的、有計劃地組織觀摩課（研究課），探素教學規律，推動教學改革，建立各學科師徒隊伍，組織新老掛鉤，以老帶新，以新促老．幫助新教師熟悉業務，協助老教師總結教學經驗．每位青年教師每學期至少上一節校級公開課。
（四）有計劃地了解掌握學生的學習情況．定期抽查學生作業，了解作業數量、難易程度和學生完成作業、教師批改作業的情況：進行試卷抽查，了解、分析教學情況；召開學生座談會，聽取學生對教學的意見和要求．
（五）落實教師聽評課制度，每位教師每學期至少聽課15節以上。平時互聽課，相同學科教師應參加，其他教師沒課的也可參加。
（六）學校開展和組織多種形式的進修活動．每年都要制訂文化學習和業務進修計劃，不斷提高教師的教學水平和科研能力。
（七）扎實開展課題研究，緊緊圍繞學校立項的'主課題，組織教師學習新課程標準精神下的教育教學新理論，引導教師通過反思性研究、專題性研究和課題研究。參加課題實驗教師要增強使命感和責任感，扎實開展科研工作。
（八）提倡寫教學專題總結或教研論文，鼓勵教師向報刊或出版社投稿．每位教師應認真總結教學經驗，撰寫論文，每學年至少撰寫一篇論文。
（九）教研組要詳實記載每次教研活動的情況，及時向教導處報告工作，反映教師的意見和要求，以便于領導改進工作．教研組長要深入課堂聽課，做好督導工作，協助教導處組織教學常規檢查和定期教研活動。
（十）學期或學年結束時，做好教研工作總結和個人教學工作總結，存入學校業務檔案，作為晉級、評比的一個依據．5、研究制定本學科開展校本課程建設、學生過程性評價以及考核的實施辦法，進行本學科教學質量分析，總結交流教學經驗。
（十一）各學科要根據有關教科研計劃，結合本學科實際，選題立項，承擔教科研任務。各教研組要有自己的教研課題和實驗項目。教研組的課題應當落實到人，定出課題負責人和承擔人。
（十二）教科研活動必須保證人人參加，教研組長負責考勤。教師因故不參加活動必須請假，無故不參加按考核辦法處理。教研組長對參加人員、活動的有關項目及活動過程要做好詳細記錄，留存詳細的資料檔案。
教研工作制度3
（一）每學期初，教務處、教研組須根據學校工作計劃和校本培訓計劃訂立學校、學科教研組的教學研究和活動安排，教師根據學校和年級組計劃制定個人計劃。
（二）學校教務處每月召開一次教研組長或學科教研組長會議，檢查、部署每兩周一次的校本教研活動。
（三）有目的、有計劃地組織各種觀摩課、研究課、示范課、公開課，探索教學規律，推動教學改革，建立學科師徒隊伍，以老帶新，以新促老。幫助新教師熟悉業務，協助老教師總結教學經驗。
（四）有計劃地了解掌握學生在校學習情況，定期抽查學生作業，了解作業分量、難易程度和學生完成作業，教師批改作業的情況；進行試卷抽查，了解、分析教學情況；召開學生座談會，聽取學生對教學的意見和要求。
（五）學校要組織多種形式的進修活動，每年都要制訂文化學習和業務進修計劃，小學中高級教師要制訂教學科研計劃，不斷提高教師的教學水平和科研能力。
（六）提倡寫教學專題總結或教研論文，鼓勵教師向報刊或出版社投稿，每個年級的教研組要根據本學科特點搞好課題立項，要有長期的課題，也要有針對性的中短期課題，要實實在在的'搞好課題的實驗研究，每學期召開一次教學經驗總結交流會，每學期舉辦一次論文評獎活動，推廣先進經驗，獎勵優秀論文作者。
（七）學校要詳實記載每次教研活動的情況，了解教師的意見和要求，以便于領導和改進學校校本教研工作。
（八）學期或學年結束時，做好教研工作總結和個人教學工作總結，存入學校業務檔案，作為教師聘任、晉級、評優的一個依據。對教學教研有突出成績的個人或教研組，給予精神和物質獎勵。
教研工作制度4
為更好開展本園的教育教學工作，不斷提高教育教學質量，大力促進教師的專業發展，制定本園的園本教研制度。
1、本園定期（一般情況下每月一次；時間為教育活動觀摩半小時，教研討論1小時，一共1.5小時）開展園本教研活動，并逐步形成常規化。
2、園本教研組織者由每一位教師輪流擔任，負責活動過程中的問題引領，以中立者角色參與討論，并做好會議記錄。
3、每次園本教研組織1~2個教育活動，一般情況下分領域進行。
4、園本教研的組織過程：
（1）組織教育活動
（2）執教者自評（反思）
（3）組織者主持討論（他評）
（4）活動小結（整理討論過的問題）
5、園本教研的討論發言要求：
（1）園本教研的'討論發言一般分為：問題提出發言及對問題展開探討發言。
（2）問題提出的發言模式要求：“在剛才的活動中，有這樣一個環節，執教老師是……（這樣）處理的；
當我來組織時，我會……（這樣）處理，因為……；不知我的觀點對不對，請大家一起討論一下”。
（3）問題展開探討的發言模式要求：“我同意XX老師的觀點或某一觀點，但在……（某一）方面，我有自己的看法……，不知對不對，請大家一起討論一下”。
（4）執教者在反思發言中，要求提出不少于1個的問題（在活動組織中遇到的疑惑）。
（5）以級為單位，要求提出不少于1個的問題。
（6）發言內容中，要求少出現“你”、“你們”等指責性的字眼，多用“我們”等團結和諧的字詞。
6、組織者作簡短的歸納總結（將本次園本教研活動所討論的有意義的問題進行整理，有統一結果的要做好記錄，未有結果的作為下一次活動的討論問題）。
教研工作制度5
教研組是各科教師集體進行教學研究的組織。也是教學工作基層單位之一，各教研組應以沙三小多年來形成的樸實教風為標準，做好各方面教學工作，不斷提高全組教師的師德修養和業務水平，全面貫徹黨的教育方針，加大應試教育向素質教育轉軌力度，積極轉變教育觀念，充分挖掘潛能，以教育科研為先導，進一步深化教育改革，突出特長，加強重點，全面提高教學質量。為此特制定教研組工作制度如下：
一、加強組織領導
各教研組設教研組長一人，由教科室和教務處任命并頒發聘書，簽訂責任書，另外行政領導蹲點各教研組全程參與各組教研活動，行政人員每學期參與教研活動不少于10次，教研組長在教務處領導下具體組織本教研組教師開展各項工作。教研組長要做到：
1、每學期開學初，根據學校教學工作計劃，制定教研組工作計劃，根據計劃搞好教學教研工作。期末認真做好教研組工作總結。
2、認真組織兩周一次的教研活動，做到準備充分，內容充實，時間保證，并有活動記錄。
3、有計劃地了解掌握本組教師的'教學情況，并根據具體情況對有關教師進行必要的工作指導，一學期內對本組教師每人至少聽課兩節。
4、經常聽取教師對學校教學工作的意見和要求，并向教科室和教務處反映。
二、認真開展活動，搞好各科教學工作，教學研究是教研組工作的中心，是提高教師教育理論水平和業務能力，搞好教學工作，提高學校教學質量的重要保證。
1、根據教研組的教研專題，有針對地組織教師學習教育學、心理學。學習有關的教改經驗和信息，提高教師的教育理論水平。
2、認真組織教師開展教研活動，加強對課堂教學改革的研究，結合本學科特點，根據學生的具體情況，研究各種不同課型的課堂教學規律和教學模式。五年以內青年教師在一學期中至少上一次匯報課，教研組要認真組織組內教師聽課及評議。根據學生的基礎，課堂教學應有適當的充足的容量，充分挖掘學生學習的潛在能力，提高課堂教學的效率。
3、認真學習教學大綱，明確本學科教學目的任務，制訂教學計劃，并組織實施。期末考試后認真進行教學質量分析，總結教學經驗、教訓。
4、組內教師在業務上要相互取長補短，培養在學術上各抒己見，能者為師，共同探討的和諧氣氛，積極開展相互聽課活動，年輕教師多聽幫帶教師的課，互相之間聽課不少于10節。
教研組要注意積累有助于提高教學質量的各種資料，以不斷改進教學，提高教學質量。
教研工作制度6
一、按照區教研室的文件精神，分學科規定集中研討時間，教研活動隔周一次。
二、積極組織教師參加學片中心開展的研討活動，廣開門路，認真學習他人的經驗。
三、確定主題，圍繞主題安排好所有活動，確立活動主持人，注意教研活動的質量。
四、教研組長要帶領本組成員認真開展教研，記錄好教研活動的`出勤，教師參與研究的出勤情況與教師當月績效掛鉤。
五、教研組認真記錄教研活動過程，做好第一手研究材料的積累工作。
六、教研要發揮每個成員的積極性和創造性，每次教研人人動腦，在教研活動中做好準備，要勇于發表總結的觀點，各抒己見，深入探討，真正通過研究提高教學效益。
七、教師參加教研活動寫出教學體會和教學反思，通過反思來提高總結課堂的教學質量。
八、每學期舉行一次優秀教研組的評選活動。
九、校級領導每學期參加教研活動次數不低于8次。
教研工作制度7
教研室主任是教研室的負責人，是本教研室的教學、學術課程或專業帶頭人，肩負著具體管理本教研室的日常教學，組織指導本教研室教師開展課程教學改革、科研活動及專業建設的責任。為了促進教研室主任不斷提高工作水平和質量，特制定本辦法。
一、考核的目的
教研室主任工作質量的高低，直接影響教研室日常教學工作秩序、教學質量及專業或課程建設。加強對教研室主任工作的檢查、考核，經常性地給予指導和幫助，可促使他們在崗位上不斷地提高自己的教學、科研和管理水平，真正成為課程或專業帶頭人，帶動整個教研室建設，提高學院的`整體教學、科研水平。
二、考核的內容
（一）工作態度
工作積極主動，接受任務不推諉，按時、按量、按質完成任務，工作有計劃、有檢查、有記錄、有總結。
（二）工作能力
具有組織教研活動和教研室日常工作管理，指導本室專業的課程建設、專業建設和科研活動能力；是本室專業或課程的帶頭人。
（三）常規工作
1.按教學計劃規定實施本室教學工作，遵守教學紀律，無教學事故發生。
2.按要求組織業務學習和教研活動。
3.定期檢查教師的教學進程和教學狀況。
4.嚴格把握教研室的試卷質量關，每學期進行各門課程的質量
分析和試卷分析。
5.嚴格審簽教師學期授課進度計劃和教案。
6.負責兼職教師、雙肩挑教師的日常教學管理。
（四）教學改革與科研
1.積極組織、參加教學改革，專業教研室每學年有一門以上的教改課程。
2.開展教育教學研究和科學研究工作，完成規定數量的教研課題和學術論文。
3.開展學術講座（或報告會），向學生介紹新科技、新成果、新工藝、新方法。
（五）教研室建設
1.編寫教材或教學輔導材料。
2.按系有關規定合理選定下學期使用的教材。
3.教研室及所屬實驗室建設有計劃、有措施，任務落實。 4.所屬設備物品賬物相符，設備完好。 5.建立教學檔案，教學資料齊全，并不斷完善。
（六）新教師帶培
新教師帶培有計劃、有落實、有檢查、有總結、有效果。
三、考核的程序
（一）系組織教研室全體成員進行評議并打分（占總分的60%）。
（二）系教學領導對教研室主任工作考核評分（占％），并結合的評議寫出評議意見，擬定等級。
（三）將考核等級記入被考核者履職考核檔案。
教研室主任工作考核每學年進行一次，與學年度教師履職考核同步進行。
四、考核的等級
（一）教研室主任工作考核等級分為優、合格、不合格三等，總9020%評在分以上者可定為優秀，優秀比例不超過。
（二）教研室的教師中有下列情況之一教研室主任考核等級不能定為優秀。
1.有較大及以上教學事故者；
2.有年度考核為基本稱職者。
五、獎懲的方式
對每學年度考核等級為優秀的教研室主任，由系進行一次性獎勵；連續兩次考核等級為不合格的教研室主任，取消教研室主任任職。
六、本規定由化學科學與技術系負責解釋，自公布之日起施行。
教研工作制度8
為深入貫徹《浙江省義務教育教學管理指南》試行意見，為切實提高教科研工作管理成效，全面提升教研組建設，加快促進教師專業成長發展，著力提高教師執教能力和學科專業素養。聯系本校實際，特制定本《教研工作制度》，現把具體要求闡述如下：
一、學校
1、保障教師參加教研組活動時間，確保每2周一次教研活動,每次活動一小時左右。
2、加強對教研組(下可設有備課組)的管理與指導。校領導分工負責聯系學科教研組，參與教研組計劃擬定，指導學科教研活動，定期開展教學調研活動，關注常態課堂的教學質量。
3、建立教研組長例會制，每學期至少召開兩次教研組長會議；以學年為周期對各教研組實施考核，并以精神與物質的形式對獲得優秀的教研組和教研組長進行獎勵。
4、有教師專業成長規劃，確保合理的教研活動經費和教師外出學習經費投入，為教師多創造“請進來走出去”、“與專家面對面”等活動機會。
5、以學年為周期，通過日常的觀察、調查、調研等途徑，做好學年教科研總結改進工作。
二、教研組
1、開學兩周內訂好本教研組學年、學期工作計劃，目標明確，安排具體，活動時間、工作措施落實，平時資料積累齊全，期末有書面總結。
2、教研組將活動的重點放在教師執教能力和學科專業素養的提高上。活動要重視引導教師理解和掌握學科教學規范，提高課堂教學的設計與實施能力。教研的'內容可以是解讀課標和教材、教學設計、課堂教學、作業布置與批改、學生學習診斷、學業輔導、過程性評價、考試命題研究等。
3、教研活動組織形式要簡化、過程要務實。以集體備課（建立在教師獨立備課基礎之上）、聽課評課、教學競賽、教學調研、專題探討為主，可以開展課題研究、作業與命題研究、學困生的診斷與指導等適合本校實際、貼近教師的教研活動。
4、教研活動課題化，每學年至少建有一個校級以上課題，組織組內教師研究；教研活動系列化，圍繞主題，體現選課、集體備課、上課、研討、反思、再上課等工作流程。每個教研組每學期至少2堂公開課和4份集體備課的優質教案，每位成員評議意見均要存檔；教研組長每學期至少聽取組內每位成員課1節以上。
5、教研組有1—2個興趣小組，做到定人、定時、定內容，每次活動有書面記載；經常性開展學科課外活動，學生積極性高，參與面廣，并能取得一定的成效。
三、教師
1、主動參與教研組工作計劃制訂，認真參加每一次教研活動。必須認真完成教研組交辦的各項任務。遇重要事情沖突，必須先向教研組長請假，準得組長同意，事后必須主動到教研組長處了解本次教研經過和要求，并認真完成相應教研任務。遲到3次，作缺情1次處理。未準假每缺勤1次，教學五認真總成績扣除1分。
2、每學年至少關注一個教育教學理論主題，閱讀一本教育教學理論專著，有計劃地開展讀書積累，做好專門的文摘記錄，學年末交教研組檢查。
3、認真記寫聽課筆記,每學期至少聽課8節(其中4節要求組內相互聽課),學期末交教研組檢查。
4、每學期至少完成一篇精品教案、執教一堂教研課、撰寫一篇精品案例，每學年要求完成一篇學科論文，學期末交教研組檢查。
5、每學年至少參與一個課題研究，可以與同伴合作，并按計劃時間、課題研究任務分工完成課題報告或其他成果。
四、考核、獎勵辦法
1、對各教研組的考核由主管校長與教導處負責。
2、教研組考核成績分優秀、合格、不合格三個等級，主要以教研組活動組織、資料積累、組員成績等為依據，每學年綜合考核一次。
3、學校對獲得優秀成績的教研組、教研組長及教師個人，在進行精神鼓勵的基礎上，再進行一定的經費獎勵，優秀教研組與教研組長各獎勵500元。
4、本制度由學校校長室負責解釋。
教研工作制度9
為了進一步發揮現代教育技術在我鎮教育科研、教學研究、課改引領方面的重要作用，延伸教研功能，創新教研方式，促進教師專業提升，提高教研工作質量和效率，根據區教育局關于廣泛開展網絡教研的指導精神和要求，結合我校教育教學的實際，特制定我校網絡教研管理制度。
1、建立學校網絡教研平臺，完善學校網站和博客，設立校園博客欄目為教師網上教研創造條件，并及時組織進行有關知識的培訓。
2、學校成立“網絡教研指導小組”，負責組織與指導本校網絡教研活動，積極選派骨干教師參加網絡教研技術培訓，提高網絡教研技術水平。
3、充分發揮信息技術組及學校網絡設備的`作用，不斷完善信息技術系統的建設，為教師利用網絡進行教研提供支持。
4、學校要有對全區中小學博客的友情鏈接。組織本校所有教師利用博客、論壇和qq群、uc等平臺積極參與網絡教研。
5、40歲以下教師必須有自己的博客，每月都要有相關的教學設計、教學反思、教學課件、教學論文等在博客上發表。教師及時發布自己在教育、教學以及生活中的體會、經驗。
6、積極參與網上的問題討論，跟帖發表自己的見解。發表帖子注意不能將自己的見解或轉貼的文章分段發表，回復要有意義。
7、發表文章及回復前要檢查自己的帖子中是否有過多的錯別字，是否有自相矛盾的地方，對自己嚴格要求就是對網絡教研的重視。
8、所有老師自覺維護學校形象，不做、不發表有損學校聲譽的事和言論。
9、自尊、自愛、自強，不斷提高自身業務水平，讓自己在專業化知識和技能上逐步成熟。
10、參加省網絡合作體學校。以數學老師為主體每天一份教學反思，每周一次uc教研，每月一次網絡集體備課。
教研工作制度10
一、教研室的設置和組成
1、教研室按專業性質相近和便于科學管理的原則設置，分屬有關系(部)領導，也可直屬學院領導。教研室的設置或調整，由各系(部)提出，教務處審查，報院長辦公會議批準。
2、教研室設主任一人，在系(部)主任的領導下，負責教研室的全面工作。根據工作需要和教研室規模，一般十人以上的教研室可設副主任一人，協助主任工作。主任和副主任應由講師以上(包括講師)的教師擔任。
3、一個教研室的成員原則上不少于五人，一般應有一名高級職稱的教師。條件不成熟時，可由相近課程的教師合并成立教研室。如教學工作需要，教研室可按課程設立教研組，由有經驗的教師擔任教研組長，負責課程的教學和教研教改工作。
二、教研室主任
1、教研室實行教研室主任負責制。
2、教研室主任應具有中級以上職稱，有嚴謹的治學態度，有豐富的教學經驗，有高度的事業心、責任心、開拓精神和奉獻精神，能以身作則，秉公辦事;有較好的組織管理能力和工作協調能力。
3、教研室正、副主任的產生，要在廣泛征求教師意見的基礎上，經考核后由系(部)主任聘任，并報人事處、教務處備案。直屬教研室主任由學院直接任命。教研室主任任期兩年，可以連任。
三、教研室主任工作職責
(一)教學組織管理
1、全面負責教研室工作，貫徹執行院、系兩級教學工作決定和決議，做好本教研室的教學建設工作。
2、制定教研室工作計劃，做好教研室工作總結，組織開展教研室活動。
3、按照學院教學管理規定，組織教師制定教學計劃、教學進度表，安排教師教學任務，組織教師編寫、修訂和實施教學大綱，選用或編寫教材、實習實訓指導書等，審定教師學期授課計劃，抓好教學環節等。
4、及時了解和掌握本教研室教學動態，經常深入課堂聽課，每學期聽課不少于16學時。
5、依據學院《關于課程考核工作的'若干規定》，組織好考試命題、試題審查、評卷、成績評定及試卷分析、考試成績分析等工作。
6、組織教研室成員開展教學觀摩、教學競賽、教學檢查與評價等活動，不斷提高教學水平。
7、配合學院、系(部)對教師進行考評;根據教師工作成績、業務水平、工作態度等，提出教師晉升職稱、評優推先的意見及建議。
8、抓好教研室教學文檔的建設。
(二)專業管理與建設
1、在系(部)領導下，積極開展"精品專業"、"重點專業"、"示范性專業""專業教學實踐訓基地"的建設。
2、根據社會發展需要，做好對原有專業的撤、合、分、轉等改造工作。
3、擬定或適時修訂專業人教學計劃，適應專業建設需求。
4、做好學生的專業教育與專業實習工作。
(三)課程管理與建設
1、在系(部)領導下，根據專業培養目標、職業技能鑒定需求，整合舊課程或增設新課程。
2、制定或適時修定教學大綱，保證教學內容體系符合職業要求。
3、合理選用教材，積極編寫教材，體現專業特色，保證教學質量。
4、規范、標準地制作多媒體課件，分類分級管理多媒體課件，運用多媒體技術教學。
5、管理課程考試環節，按規定組織好命題、閱卷、評分和試卷分析等工作。
6、確定課程負責人，制定課程建設規劃，開展精品課程、重點課程建設，進行課程質量評價。
(四)實習實訓管理與基地建設
1、在系(部)領導下，制定實習實訓教學計劃，適時更新與完善實習實訓教學大綱及指導書，做好實踐教學總結。
2、參與實習實訓基地建設，積極協助系(部)做好學生實習實訓、頂崗實習等工作，保證學生實習實訓正常進行。
3、做好實踐教學的其它相關工作。
(五)教師管理與培養
1、重視教研室教師的師德和教風建設。
2、負責兼職教師、雙肩挑教師的日常教學管理。
3、關心教師成長，鼓勵教師積極鉆研業務、參與教研教改、撰寫教學科研論文、參加學歷進修、進行專業與社會實踐并獲取相應證書。
4、注重實踐教學教師隊伍建設，積極協助系(部)聘請既有豐富實踐工作經驗又有較高教學水平的技術人員、能工巧匠為兼職教師。
(六)教學改革與科研
1、制定教學科研計劃，做好教學科研總結，保證教學科研活動的有效開展。
2、教學內容應適應社會經濟發展需要和高職教育培養目標，整合教學內容，改革課程體系，改革考試模式。
3、根據專業特點，研究理論課、實習實訓課的教學方法，研究理論與實際相聯系、理論教學與實踐教學相結合的途徑。
4、積極組織教師參加教學改革，專業教研室每學年有一門以上的教改課程。
5、鼓勵教研室成員積極申報科學研究課題，并將科學研究的成果滲透到教學中。
6、組織教研室成員參加多種形式的學術交流活動，開展專業學術講座。
(七)其它工作
1、編寫教材或教學輔導資料。
2、按學院有關規定合理選定下學期使用的教材。
3、制定所轄實習實訓室建設的計劃、措施，落實實習實訓基地建設任務。
4、管理好教研室及其實習實訓室的儀器、設備。做到賬、物相符，設備完好，運行正常。
5、建立教學檔案，教學資料齊全并不斷完善。
四、教研室規章制度
為保證教研室工作的正常開展，提高教研室工作的效率和質量，教研室應制定必要的工作制度，并切實貫徹執行。
1、工作計劃、總結制度：每學期期初，教研室要認真制定教研室的學期工作計劃(包括教研活動、學術活動等);每學期結束時，應對教研室工作計劃的執行情況進行檢查，并以書面形式總結教研室的工作情況，向系(部)主任進行匯報。每學期的工作計劃和總結，交系(部)和教務處各一份。
2、教研活動制度：每兩周至少開展一次教研活動，有計劃地開展教學理論、教學內容與教學方法改革的研究，交流教學經驗，進行提高人才培養質量的討論，處理教研室日常事務和其它重大問題，認真記錄教研室開展的每次教研活動(包括活動內容、時間、出勤情況、活動內容、形成的決定等)。
3、集體備課制度：公共基礎課及專業基礎課應進行集體備課，或經常進行相關教學方面的討論研究，其它課程也應盡可能進行集體研究。
4、聽課評課制度：結合學院聽課評課制度，經常組織本教研室教師集體聽課或相互聽課并進行評議，并在聽課記錄本上做好相關的記錄。同時，積極配合系(部)做好新開課程及新任課教師的試講工作，并及時向系(部)反饋意見。
5、檢查、考核制度：除平時檢查教師備課情況、作業批改情況、授課情況外，每學期期中開展一次教學檢查活動;學期結束時，對教師進行一次全面考核，統計教學工作量的完成情況，對教學質量好或科研工作有成績的教師予以表揚。
6、帶培制度：教研室要積極吸收新力量，組織教學經驗豐富的教師積極幫助新教師，新教師的帶培應做到有計劃、有落實、有檢查、有總結、有效果。
7、教學資料管理制度：做好教研室所有設備、資料等的管理工作，具體落實到人。
五、教研室工作考核
1、教研室開展政治活動與業務活動的情況，每學期結束時由院、系(部)進行一次檢查與考核，并評出優秀教研室和優秀教研室主任。
2、教研室主任考核，見"教研室主任工作考核辦法"
3、每學期初的全院教學工作會議上，學院對優秀教研室和優秀教研室主任進行表彰。
六、本規定由學院教學指導委員會負責解釋，自公布之日起施行。
教研工作制度11
20xx年一中教育教學改革的大幕正式拉開，管理機構中成立教研室，研究一中發展新思路，引領有效課堂教育模式的提升，為學校新課改保駕護航。因而，本學期教研室制定如下工作計劃：
一、搞好校本教研和校本培訓。
校本教研及培訓的主要內容：
1、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。結合開學初的課改實際，較系統地進行“導學案寫法”（主講人：崔淑湘）和“教師在導學案課堂模式下的角色及其職責”（主講人：劉俠）的培訓。
2、年級組內集體備課培訓（各備課組長）
3、教研組內學科教研：《新課標的學習》、《考試大綱》
4、建立教師成長檔案相關事宜的培訓
5、學校微機教師繼續對教師進行信息技術教育培訓，繼續對教師進行簡單的幻燈片的制作、課件的制作、網頁的制作及有效課堂模式教學等培訓，創新教師的教學手段，提高課堂教學效果。
6、利用政治學習時間進行師德培訓。通過各種形式加強教師的`師德培訓，培養一支受學生喜歡、家長放心、品德高尚的師資隊伍。
二、構建和諧穩定推進新課改的整體氛圍。
1、加強組織領導，成立領導小組。
為確保我校普通高中新課程改革工作的順利實施和有序進行，加大師資培訓和教科研的力度，我校成立課改領導小組及教研室，負責培訓、科研和專業引領工作。
2、制定相關工作計劃和制度。
“工作計劃、制度”就我校普通高中新課程改革工作的指導思想、目標任務、基本原則、工作重點、保障措施等方面作了說明，就我校的組織領導、師資培訓、課程設置與建設、課程實施與管理等方面提出了要求。
3、重視對全校教師的引領性培訓。采取現場講解、集中培訓的方式，加強對全校教師的教學能力的提升，形成以學科為單位，以分層次教師為學習培訓小組的形式，逐層次地推進教師的教學水平。
4、推行教研工作日制度。為有效進行學校教學質量監控，學校每周三下午例會將成為教研工作日，集中全體或本教研組教師，分學科聽課與點評、研討，座談，集中力量、聚焦問題、一起突破。
三、改變固有模式，克服慣性，以校內名師做典范凸現新形勢下的一中特色。
教學工作是學校的中心工作，而課改又是教學工作的中心問題，必須盡快轉變教師的觀念，積極大膽地進行探索，改變過去的“一言堂”，真正實現教學過程中的師生互動。教學校長和教導主任走進課堂進行聽課，針對聽課過程中發現的問題進行及時反饋，并要求各備課組利用集體備課的時間，研討怎樣把課改落在課堂教學的實處，調動本組教師的積極性和主動性，共同參與，集思廣益。
施加外力，克服慣性。改變教師傳統教學模式的慣性，完全依靠教師自覺是不行的，必須施加外力，而所謂的外力就是學校的引領、要求以及開展的相關活動。在課堂教學方面，學校要求教師要結合教材的內容，組織學生進行自主合作探究。在課改初期，如果一堂課不可能完成整體的轉變，那么至少在某個環節上要體現課改精神，這樣逐步實施，不斷鞏固，便會形成新的習慣。
校內名師做典范引路。課改最終是全體教師的共同行為，但在推進的過程中，應該發揮榜樣的示范作用，讓走在課改前列的優秀教師，帶動全體教師共同前進。
四、落實教學目標新理念，培養學生創新精神和實踐能力。
教學目標新理念：知識與技能；情感、態度與價值觀；過程與方法。在現行高中課程的學科教學中，應積極主動培養學生的情感和學科學習興趣，積極主動教給學生學習方法，讓學生會學、樂學、學會，是新課程教學追求的終極目標。
學生創新精神和實踐能力的培養，是素質教育實施中的重點，每個教師應擺脫創新就是發明、就是新創造的束縛，在教學中，要善于給學生創造表現的機會，善于發現學生標新立異的思維和做法，善于當閃光點出現的時候，絲毫不吝嗇地表揚學生、鼓勵學生。
五、做好學校文字撰寫工作，把學校發展的動向和課程改革結合起來。
1、把握校委會意圖，預設學校發展趨勢。
2、加大宣傳力度，把校園文化建設與課程改革結合。
教研工作制度12
隨著社會的發展，教育改革和發展的新形勢賦予教育科研的先導地位將日益突出，教育科研將成為也必須成為教育改革與發展的重要推動力。對教育教學研究也得到了人們的普遍重視，但教科研是一項復雜、艱巨、專業性的工作。為了認真落實“科研強校”發展戰略，積極推進學校教科研工作，促進教師更快成長，促進學生全面發展，特制定學校教科研工作制度如下：
一、指導思想：
1、在學校的教科研工作中，我們堅持以鄧小平理論為指導，堅持為學校行政決策服務，為學校教育教學改革實踐服務和為繁榮教育科學服務的方針，深入開展課題研究，以多種層次、多種類型的研究，全方位推進學校素質教育。
2、學校根據上級部門的指示精神，以及在學校領導的大力支持和配合下，以學生發展為本，以創新精神和實踐能力為重點，以全面提高教學質量、提高學生能夠整體素質為目的，積極組織開展一系列教育教學科研活動，為學校添光加彩。
二、具體制度：
（一）學校科研領導管理制度
1、學校成立以校長為組長的教科研工作領導小組：校長任組長，副校長負責指導，具體工作由主管教科研的教導負責。
教科研工作領導小組職能：
（1）從宏觀上指導、審議學校教科研工作，以發展的眼光制定學校教科研的決策和規劃。
（2）督導科研室工作，審議每期學校教科研工作計劃。
（3）協調全面，統一領導學校教科研工作。
2、科研室是學校行政職能處室之一，負責全校教科研工作的組織和管理。
科研室工作職責：
（1）按學校工作的要求和安排，在教科研工作領導小組的指導下，擬定每學期教科研工作計劃和學校長遠教科研工作規劃。
（2）認真做好市、縣、校級課題的立項、申報工作。根據上級及縣教科室的有關文件、工作要求做好宣傳發動工作，積極參與市、縣、校級課題的立項、申報工作。
（3）負責擬定學校教科研的.中心課題，做好中心課題的論證，研究及總結工作。
（4）確立校級課題評選工作。督促、指導校級課題的過程性研究的進展。我校教科室根據學校具體情況確立校級課題，成立校級課題評選工作小組名單，在自己申報課題的基礎上，工作小組成員認真閱讀有關內容，確立其科學性、可行性的情況下，給予立題。并做好有關課題的督促與指導工作，及時地進行過程性研究小結，推動課題圓滿完成。
（5）負責做好教科研工作的培訓。聯系有關專家為全體教師作有關教科研講座，為教師撰寫課題提供思路，指導方向。在業務能力許可的情況下，組織教師開展教育理論和教科研方法學習、培訓活動，不斷提高教師的教育科研意識和水平。
（6）認真做好教科研成果的評優及獎勵工作。課題評選小組成員根據課題研究的開展情況、結題狀況等對教科研成果進行評優，對優秀的課題做好獎勵工作，鼓勵先進，便于教科研的順利開展。
（7）加強教科研工作的資料收集、管理工作。收集好教科研工作的各項資料，并管理好有關資料。
（8）利用校園網站，為教師提供更多的教科研信息和資料。
（二）課題申報制度
課題申報
1、開展課題研究的教師需向教科室提出申請，填寫課題研究申報表（一式兩份）。
2、課題申請一般在每學期初進行，研究時間一般定為一年（重大課題研究除外）
課題立項
1、課題研究申請表經科研室審核同意后，即為校級立項課題，對校級立項課題中的優秀課題上報縣教科室，爭取縣級以上立項。
2、被批準為校級立項課題的教師，需在批準之日起，兩周內向科研室上交課題研究具體實驗方案。
3、對批準申報市級以上立項課題的教師，在批準之日兩周內需交課題研究具體實施方案一式三份。
4、課題研究具體實施方案一般應包括下列內容：
（1）課題研究的現實背景及意義；
（2）國內外同類課題的研究；
（3）課題研究的內容及預期目標；
（4）如研究已有一定基礎，可寫上初期研究成果或“研究的操作措施及做法”；
（5）課題研究的步驟及人員分工；
（6）課題研究的條件分析（含已取得的與本課題有關的研究成果）。
此外還應包含下列要素：
（1）實驗課題名稱。
（2）實驗課題的目的意義。
（3）實驗的內容、對象和實驗主要承擔者與參與者。
（4）實驗的步驟方法，時間安排及階段性成果顯示。
（5）組織機構。
（6）實驗課題開展要求和注意問題。
（三）課題管理制度：
教師承擔課題制度：
1、每位老師根據學校的教育教學特色研究方向確定一個校級及以上課題進行一至三年的研究，研究的課題開題時有一份實施方案，結題時有一份實驗報告。
2、每學期期初寫好課題計劃，期末寫好課題階段性總結。
3、每學期在課題實施過程中上好一節匯報課，寫好精心設計的教學設計1篇，寫好教學反思或隨筆不少于10篇，期末寫好一篇專題研究論文。
課題組組長管理制度：
1、每位課題負責人（課題組長）負責寫好課題申報表、課題方案、中期報告和實驗報告。
2、每位課題組長在課題實施過程中，不得隨意更改和中斷課題研究。如有特殊情況需要更改的，必須由課題承擔人書面說明理由，經科研領導同意方可。
3、每位課題組長負責人每兩月開展一次活動，每次活動定時間、定主講人、定討論題，進行課題研究的論文交流、聽講座、課題研討課的觀摩、理論學習心得的交流、外出學習的匯報、教學反思的切磋等，并督促教師做好研究的原始記錄，注意做好課題成果的搜集工作。
4、每位課題組長負責填寫好每個學期的報表、每年的年度檢查表。
5、每位課題組長填寫好課題結題申報表。
6、承擔市級或以上課題的負責認真做好開題、中期匯報、結題工作。
（四）教科研考核制度：
1、教師的教科研工作履行情況列入教師考核內容，作為年終考核的依據。
2、校先進科研教師評選：每學期開展一次評選先進個人和先進教研組活動。并結合縣和市教科室的指標評選申報先進個人。
3、根據實績，不定期組織申報市或區科研先進單位。
4、每學期由科研室對每位教師的創榮譽情況進行匯總存檔，并以分值計算，實行獎勵，期末列入考核范疇。
5、獎勵辦法具體另議。
（四）關于教科研經費
為了保障教科研工作的正常開展，學校通過直接撥款或社會捐助成立教育科研專項經費。其管理制度是：
1、經費使用范圍
（1）教科研課題研究；
（2）教科研工作成果獎勵等。
2、關于教科研課題研究經費
由課題申請人提出，由教科室初審，經校長審定批復，根據研究的實際需要進行經費支出，憑發票報銷。
教研工作制度13
一學期匆匆而過，短暫、忙碌卻充實，我們英語教研組，嚴格執行教學制度和要求，在工作上扎扎實實、不斷創新，團結合作，圓滿完成各項任務。同時，我們以杜郎口教學改革模式為指導，圍繞學校和教研室提出的各項計劃，開展了多種形式的教科研活動，切實提高了教學質量和教師自身的水平。現將本學期的工作匯報如下。本學期來，我教研組認真組織好每一次教研活動，落實每一項工作。無論是在教學工作上，還是在教學研究中，都充分發揮其應有的作用。
一、教研組情況介紹
我們學校、很重視教師的培養工作，我們英語組全體成員在校領導帶領下同行15人赴杜郎口中學學習，為我們的成長創造了條件、提供了機會。在我們英語組中老教師耐心傳授自己寶貴的教育教學經驗，年輕教師積極進取，虛心學習，耐心請教。董榮麗老師帶頭參加各項教研活動，充分發揮其應有的作用， 被評為市級骨干教師。蘆嶺英老師積極上進，將英語教學與實際緊密結合，認真進行英語教學的整合研究。張清國老師和崔鳳秀老師在教研活動中認真出課，授到同學課老師好評。
二、積極進取，無私奉獻
英語組成員年富力強，勇于創新，積極進取，團結奮進。雖然我們英語教師人員少，擔負的教學任務重，但是我們具有團結合作的品質，通過每次的教研活動能不斷增進同事之間的交流和了解，在工作上大家互相幫助，增進彼此之間的團結與合作。我組的工作精神可以用以下四個字加以概括：團結，奉獻。英語組教師有1人擔任班主任，工作負擔很重。但是，全組教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發揚了無私奉獻的精神，高質高效地完成了學校交給的各項任務。
三、教學常規方面
認真落實常規教學的各項任務，堅持每周一次的`英語教研動，杜郎口教學改革模式，落實重點和難點，統一進度和內容，寫好教案，同時也備學生的活動，分析反饋學生的課堂實際情況, 充分發揮英語學科的特點。開展了一系列的集體備課、上課、評課等活動。共同商討和研究教學中的難點，充分體現團隊精神，利用集體的智慧促進和提高教學教研工作。本學期每位老師都已經完成教研組布置的校內公開課以及聽課任務，課后都參加了評課活動；過程考核方面，英語組完成學校布置的任務，充分展示了我們教研組的整體實力水平。
四、具體工作和取得的成績
1. 教學方面。對照過去，英語組各教師的教學工作都有了很大的進步，教學水平提高
2. 教師成長。本學期英語組繼續鼓勵教師撰寫教育教學論文、教學反思，堅持寫自學筆記，提高自身修養。在過去的一個學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分教訓。工作中也還存在不足, 老師的學習意識和反思能力還有待提高, 在工作中還需不斷提高教學水平, 實現自身的崗位價值。
總之，一年以來，英語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了優異的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校外語教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。
教研工作制度14
為了進一步加強教學研究與教學實踐的聯系，不斷提高教研人員的工作能力和科研水平，充分發揮教研部門的指導作用，創辦一批教學改革和課程改革的實驗基地和示范性學校，為深化教學改革、推進課程改革積累經驗和提供借鑒，特制訂本本制度。
一、強化教育科學理論學習
1、教研員要切實自覺加強教育科學理論學習，當前特別要認真學好國務院《關于基礎教育改革與發展的決定》、教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》等重要文件和各學科課程標準，認真領會和把握新課程改革的背景、目標，樹立新的教育觀、課程觀、教學觀、學習觀、價值觀、評價觀以及各學科課標的基本理念和基本要求等，帶頭轉變教育觀念，積極參與課改實驗。
2、教研員要指導聯系學校的領導和教師開展教育科學理論學習活動，制訂每周一次的集體學習制度，使每次理論學習活動均有計劃、有內容、有記錄、有效果，把新課程的教育理念貫徹到教育教學工作實踐中去。
二、大力加強對聯系學校的教學指導
1、每個教研員都要確定1所以上聯系學校。
2、每個教研員每學年到聯系學校聽課10節以上。
3、每個教研員在聯系學校培養學科骨干教師2名以上。
4、注重抓好各學科課堂教學改革工作，以課改新理念指導教師創造性地用好新教材，優化課堂教學，組織好課堂教學、學科研討活動以及學科考試、教學質量評價等各方面工作。
5、教研員與聯系學校的領導、教師之間要積極互動，經常交流教育改革信息，總結、推廣先進教學經驗，不斷提高教學水平、學校管理水平和教育科研水平。
三、積極組織開展課題研究
1、每個教研員必須申報立項1項以上省(市)級教育科研課題，并將聯系學校作為該課題的研究實踐基地，發動和依靠廣大師生共同做好課題研究工作。
2、教研員要指導聯系學校建立、健全教育科研領導小組，做到人員、職責雙落實。在教育科研領導小組領導下，建立起學校教育科研工作隊伍，并積極開展教育科研實驗及相關工作。
3、聯系學校必須開展一個以上省(或市)級教育科研課題的實驗研究工作。教研員要幫助、指導聯系學校制訂課題研究規劃，明確目標、任務、內容、措施以及具體的實驗計劃，因地制宜制訂學校實施方案，明確學科組及任課教師具體的要求，使教育科研工作有部署、有計劃、規范地進行，做到校校有課題，人人都參與，以科研促課改，以課改促教師隊伍整體素質的提高。
4、教研員要針對當前課改工作中的`重點、難點問題，例如研究性學習、地方和校本課程的開發與建設、考試考查制度改革、教育教學評價等，組織聯系學校進行積極的探索和攻關，組織開展聯系學校之間的互相學習、互相交流活動，在共同發展中凸現各校的辦學特色，為全縣中小學校提供科研興教的典型范例。
四、加強檢查、總結和交流，提高效益
1、教研員每學年對本人聯系學校的工作情況進行一次檢查總結，總結工作成績和經驗，檢查不足之處，提出改進的措施。每年7月底將總結交本室辦公室。
2、聯系學校于每學年結束之前對聯系教研員的工作作一個簡要的評價，從教育理論學習、教育教學改革和教育科研等方面進行評價，肯定成績，指出改進之處，利于下一步工作。
3、教研室每學年對教研員聯系學校工作進行一次檢查、交流、評比，表彰先進，促進此項工作的深入開展。
教研工作制度15
一、指導思想
社會經濟的快速發展要求要有高質量的教育，要適應形勢的發展，把我校辦成高質量的學校，提高學校的競爭能力，實現學校的高層次的辦學目標，教師是關鍵.因此,堅持以先進的教育思想為指導，以素質教育為目標，以嶄新的課改理念為準則，進行課堂教學改革，探索教育教學規律，提高教學效率。使我校教師與新課程同行,更新觀念，加強交流研究，真正把素質教育落到實處。我校特制定本制度。
二、教學研究理念
以“一切為了學生的可持續發展”為宗旨，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以教師作為研究的主體，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，形成民主、開放、和諧、高效的教研機制，努力打造學習型、研究型的教師群體。
三、組織形式
以學科組、年級組為主。
四、教研活動內容：
深入了解并及時解決教學中的困難和問題，總結推廣教學經驗，探索教學規律，不斷提高教師教學專業水平和駕馭教材的能力，推進校本課程建設步伐。
五、教研活動時間
1．周一下午：政治、信息技術科組、通用技術科組
2．周二上午：地理科組
3．周二下午：英語科組
4．周三上午：體育科組
5．周三下午：化學、數學科組
6．周四上午：歷史、歷史與社會科組
7．周四下午：語文、物理科組
8、周五上午：生物、音樂、科學科組
9、周五下午：美術科組
10．雙周周四下午第八節：文基/理基
11．雙周周五下午第八節：校級學習（以科組為主）
12．業余時間：以學校網站為基點，充分展現教師個人的教學風采。
六、教研形式
以自我反省、同伴互研、理論指導、聽課評課為主要活動形式；以新課程為導向，靈活運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、區域交流等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性。倡導開放式教研活動、促進式教研活動、學科整合式教研活動、針對式教研活動、活動化教研活動等多種教研形式。
（1）自我反省：
教師的自我對話，對自己行為的思考、省視、分析。制定個人教研計劃、專業提高學習計劃，并根據學校校本培訓計劃內容，自行學習和對自己教學行為進行分析，提出問題，制定對策。要求每位教師每學年上不少于1節研究課，每位教師每學期聽課達8節以上，教研組長聽課達12節以上，教導主任每學期聽課達25節，校極領導每學期聽課達30節以上。教師每學期寫教學反思、教學隨筆等10篇，研究性論文1篇。
（2）同伴互研：
以教師提出的問題為研究內容，將問題帶入教研組，以組為單位制定計劃，開展研究。注重“以老帶新”，提出在校本教研中有不同的呼聲，在一個群體中有不同的思想，鼓勵教師大膽質疑、批評，各抒己見。每學期學校召開不少于1次校本課堂教學研討會，以不斷促進提高。
（3）理論指導：
一方面提倡教師從專業的刊物和網絡上學習和引進名家教研思想，另一方面采用“請進來”的方式，引進教育教學專家進行專題講座，引進新的理念和教育教學思想，促進學校教師的專業發展。學校為教師開展教研提供硬環境。充分利用互聯網和校園網，為教師學習、收集理論資料提供滾動性條件。
（4）聽課評課
聽課、評課活動是教師之間互相學習、互相促進、共同提高的重要活動。聽課、評課活動既是科任教師教學活動的重要組成部分，也是各科教研組開展教研活動的重要內容。學校將“隨堂聽課、課后互評、評后敘事”作為新教研常規。為使聽課、評課活動成為科任教師的自覺行為，形成良好的教風，學校對聽課、評課特作如下要求；
①校長、副校長每學期聽課不少于30節。
②學校中層干部每學期聽課不少于20節。
③科組長每學期聽課不少于12節。
④科任教師每學期聽課不少于8節。
七、教研活動要求：
（1）、教研活動管理要求：
①各組長做好教研活動計劃、按計劃組織好教研活動；
②科組要在學科組長的帶領下，搞好每周一次的集體交流備課和每兩周一次的業務學習，每次活動要有明確的目的。集體備課的主題是“鉆研教材，鉆研教法，體現課標”，內容包括交流下周的教學思路設計，交流本周教學的`感悟與反思。集體教研的主題是“學習綱要，學習標準，交流心得，總結經驗”，研究內容要有針對性、實效性，教學研究活動要有中心發言人，其他教師要做好補充發言。
③每學期每個教師要求做到閱讀一本教育專著；參加一個科研課題或校本教研課題；寫好一篇論文或教育教學經驗、體會文章；上好一節公開或示范課。
④做好教研活動過程記錄、做好教研活動總結；
⑤學校領導要深入年級組、學科組參加教研活動；
⑥各教研組活動情況及時匯總反饋；不斷提高教研活動質量
⑦各科組成員均按要求積極參加教研活動；
⑧參加活動情況與期末教師評價掛鉤。
（2）、教研活動設計要求：
①營造嚴謹、務實、民主、和諧、寬松的教研氛圍，改變教師教學研究各自為戰和孤立無助的狀態，有效開展教師間的交流和合作研究。
②加強自我研究意識，養成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力，提高課程開發和建設能力，形成在研究狀態下工作的職業生活狀態。
③積極主動地爭取專業人員的支持和指導。
④加強學科間的溝通整合，改變過于強調學科本位的傾向。每月利用校園網“專題論壇”進行交流一次。
八、科研課題開展要求
學校科研課題工作堅持實效性，堅持面向學科，面向課堂，服務于教育教學實踐的指導方針。
1．建設一支教育教學科研骨干隊伍。學校科研骨干隊伍由學科組長和具有較強研究能力的教師組成。
2．每個學科組在一定時期內至少選報一個科研課題。
3．規范課題研究過程，做到課程研究要有申報書、有立項、有階段性的總結、有成果、有專家監定。
4．做好課題實驗的中期檢查工作和論文評選工作。
5、召開課題開題會，
課題開題會是做出好課題研究工作的前提。開題會有專家、上級領導蒞臨指導課題工作。
6．舉行課題實驗公開課。
課題實驗公開課，是實驗的重要環節，只有通過實驗課，才能達到實驗的目的，真正做到課題的實驗為教學服務，為提高教學質量報務。
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