教師工作會議講話稿

時間：2021-05-14 11:26:45 稿件我要投稿

教師工作會議講話稿

　　隨著社會不斷地進步，我們都不可避免地要接觸到講話稿，絕大多數的講話稿都是敘事議論相結合的論述體應用文。大家知道講話稿怎么寫才正確嗎？下面是小編精心整理的教師工作會議講話稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師工作會議講話稿

　　教師工作會議講話稿1

　　多年從事初中語文畢業班的教學，也積累了一些零碎的材料和一點只可意會的簡單經驗，曾有一種自我感覺還可以的教學方法手段，但隨著《新課程標準》的全面實施和語文教育教學中人文性、工具性更加明顯的凸現，我越來越覺得，固守經驗，不研究新的環境和規律，不及時審視反思自己的教學、思想就會僵化、麻木，就難以在課堂教學中，把“三個難度”相互滲透，相輔相成。

　　自從校本教研作為一個嶄新的話題走入學校以后，讓我看到了一片更為廣闊的天地，記得剛開始的時候，我也很困惑，校本教研該從何而研？為誰而研？如何在校本教研中提高課堂效果？一些問題曾令我迷惘不前，但我堅信，沒有研究就不會進步，就會跟不上時代，我不愿意聽到別人所謂的“中醫越老越吃香，教師越老越不中用”的閑言碎語，于是，我邊認真學習領會校本教研的新理論理念，邊積極尋求我在校本教研中的位置，在一輪輪的專題研討后，在一次次的案例反思后，我慢慢悟出了校本教研的實質是以校為本，以人為本，把自己的教學工作置于學校工作情境、生活環境中，并來斷研究，在研究中成果與問題孿生，反思與進步同地，從而促進個人逐步自我發展、自我完善，這旨在傳統的研究上，從教學方式、學習方式、研究方式上的一次深刻就革。

　　回顧幾年以來校本教研的心路歷程，雖然更多的時候，角那種“山重水復疑無路”的感吸，但我更激動于“柳暗花明又一村”時的收獲成就感。

　　一、老黃牛精神不可缺少的反思品質

　　“只顧埋頭走路，而忘記了抬頭看天”的做法，往往說不定會讓你一頭撞上前面的那棵樹而鼻青臉腫，雖然以前一味苦干，在起早貪黑的帶領學生的日子里，我也受到同行的尊重、領導的認可，但我現在不得不對自己說：“只相信苦干一定能教好書的人是悲哀的”。20xx年的一次調研考試中，我的學生雖然在基礎知識、一些閱讀題上答題較好外，在一些較為靈活或與實際相關系的題目上，明顯見絀，一個很容易的觀點論述題卻沒有幾個學生動手，看著試卷，拿在手上，心中隱隱作痛，為何出現這般局面，我的失誤在什么地方？該如何彌補呢？我心急如焚，帶著顧慮借一次閑讀之際我和我的領導王簡政校長敞開心扉，王校長對我說了一句話令我記憶猶新：“手腳到了一定會有成效。”是啊！我肯定還有一個地方沒有與學生交流探討到位，夜深時我再酌試卷，細心查對，終于明白了，——實踐、理論、生活之間的脫節。

　　第二天，我擬了幾道較為靈不知的實踐題目，帶領學生步入田間地頭，讓學生回顧家庭、社會生活細節，然后自己組織語言，自由交流探究如何答題。如此反復幾次，成效顯著，再也沒有學生看到這類題而害怕得不敢動手了，我心中的石頭也終于放下來了。

　　這次及時的靜心反思，使得學生成績大步上長虹，糾正了我在以后課堂教學中只注重理論，不顧及生活實踐的自身教學行為的誤區，更讓我明白了反思在工作中的重要意義。學會了在一堂課后進行反思，在一次活動中進行反思，甚至在一次班會，一次師生談話后反思，反思后，認為錯的及時糾正，認為對的，堅持做下去，把反思的結果與以后的工作緊密結合，在扎實苦干的基礎上始終不忘反思自我，完善自我。

　　二、在不斷的研究中積累經驗，豐富經驗

　　記得剛參加工作的時候，多少次，刻意模仿老年教師的教法，多少次，不忘追尋模范教師的教學模式，現在，我明白了，雖然豐富的經驗是一個人的財富，但如果固定這筆財富，而不去不斷的掘取，財富即便再豐富，也會變得越來越貧乏。研究，會不斷的積累財務，使經驗更豐富，從而才能不斷地充實自我，提高自我。

　　20XX年XX月，我校進行了一次“同課題研究”的教研活動，針對授課內容，我設計了一個圖表綜合表述題，學生表述中有的對圖形表述為：晴朗的天氣看日出，有的表述為無云時看日出，但答案中表述為：有云時看日出。當時我為了方便學生的理解記憶，也為了板書的整齊美觀，我選擇了后者，可剛揮筆板書完畢，立即就有學生舉手發言：“老師，此種說法不正確，按材料不應說成無云看日出！”不少同學馬上呼應：“對，對，不能這樣歸納。”我接著問，你們為什么這樣說呢？于是有的同學列舉了一處點明暈霞淡淡，我此時也有點動搖，可既然已經板書了，就不再想修改了，于是解說無云與有云只是相對的吧！但學生更是不服氣，有的說有云就有云，無云就無云，不能這樣說，無奈之下，我接著問：那你們看如何表述，經過反復激烈討論，同學們都認為晴朗天氣日出最恰當。

　　下課后，我懷著激動的`心情回到辦公室，教研員和全組老師們早已在辦公室，就我的這堂課在進行熱烈的探討，老師們認真分析了我這堂課的優缺點，他們指出的優點恰到好處，提出的缺點一針見血，建議真誠中肯，聞主任也就這道圖表題發表了自己的看法，他對學生的最后表達頗為贊同，事后，我又翻看了相關資料，反復對照，認為學生的看法非常正確，這一點是我在備課時所沒注意的問題，這件事過去一周了，但我的心情久久不能平靜。

　　我覺得首先是學生的嚴謹求實的精神讓我感動，許多孩子勤于動腦，善于思考，不盲從于老師，大膽質疑。經過這次“同課題研究”，在以后的教學中，我除了精心備課，考慮教學中每一個細節，還學會了耐心傾聽孩子們、同行和領導的語言，虛心學習，使課堂教學更趨緊密完善。

　　近年來，我還參加了一些課題的研究，如“校園文學與素質教育”、“百輔式教學”、“初中語文教學模式與中考命題模試及其走向的探討”等，在這些課題研究中，雖然在課題的研究階段和研究結題以后，發現了很多問題趨待解決，但我人在研究中充分利用了學校、家庭和社區等教育資源，溝通了課堂內外，拓展了學生學習的空間，增強了語文實踐性，也培養了我和學生們一起主動探究、團結合作、勇于創新的精神，真正做到了提煉生活，高于生活，最終達到指導生活的目的。

　　校本教研需要不懈教究，不斷地發現問題，解決問題，才會在研究中不斷地創新和發展，往往在自我反思的同時，和同組教師一起切磅礴心得，茶余飯后，三五成群，田間小徑，綠蔭墻下，經常可以看到我們的身影，在同伴的互動中，我們交流經驗，分享快樂，共同面對困惑，互相學習，彼此支持，更多的時候，我們集體備課，開展教學研討，觀摩課展，評課說課，分析案例等，我們有一個活躍、融洽的研究的小家庭，在這個家庭中，人人愛研討，人人在研討中成長而成熟。

　　教師工作會議講話稿2

尊敬的學校領導、老師、同學們：

　　大家晚上好，我是教務處劉寧老師。作為一名普普通通的學生資助管理工作教師，我很有幸受校學工處學生資助中心的推選，成為學生資助管理工作教師代表來到臺上發言。在此謹代表參與該項工作的全體教師們，對校領導的高度重視和親切關懷表示衷心的感謝，對全體與會同學致以最誠摯的問候。

　　眾所周知，高校學生資助工作是黨和政府，一貫以來十分重視的一項任重而道遠的工程，切實做好家庭經濟困難學生的資助工作，保障家庭經濟困難學生上得起學，讓暫時處于不利環境下的同學們能夠通過接受教育，持續健康成長、成才與發展；讓暫時處于困難狀態的家庭看到希望、逐步邁向幸福生活。這不僅是高校貫徹落實科學發展觀，促進教育公平與建設和諧社會的必然要求，也是高校堅持“以人為本”，維護高校和社會穩定的重要舉措。

　　我校各級學生資助部門在學校學生資助中心的統一帶領下，充分用足、用好和用活國家和地方的各項學生資助政策，一如既往地發揚“幫助每一位學子獲得成功”的辦學理念，切切實實做到幫扶更加有力、教育更加有效、效果更加明顯，讓每一位經濟困難學生享受從中央到地方，尤其是來自學校的關懷，盡最大限度和能力去幫助學子們，排解求學道路上的后顧之憂，確保能夠順利完成學業。

　　“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，同學們請相信，擺在我們眼前的困難只是暫時的，只要通過自身努力和來自各方所提供一定的物質保證，我們的生活就沒有跨不過的坎兒。在此，我們希望受助學子無論何時何處都要學會誠信與感恩，把握求學的機會，發揚勤儉節約、艱苦奮斗的精神，對于參與勤工助學的同學須牢記“一分耕耘一分收獲”，在勤工儉學崗位上要勇于承擔、敢于作為。在艱苦的環境中磨練意志，刻苦學習，自立自強，健康成長。做對國家有益、對社會有用的人，用優異的成績回報祖國，回報社會。勤奮學習，自強不息，健康成長。

　　老師們，我也請大家相信，只要通過我們那些“看得見或是看不見”的默默付出與辛勤奉獻的共同作用，每一位從自己班上，乃至從全校走出社會的受助同學，都能擁有比受助資金更為值錢的內涵、道德、素質、以及對待身邊大小事務正確認知的那股“正能量”。愿這份難能可貴的師生情誼在嶄新的南寧學院繼續生根開花；愿這份永駐我們心間的誠信與感恩的種子，從今往后將會生生不息地在全社會播灑！謝謝大家！

　　教師工作會議講話稿3

同志們：

　　今天，我們隆重召開學院20xx年工作會議，主要是部署20xx年工作，解讀“十三五”研培工作規劃。今年，有36名新同志加入我院工作，他們都是教育行政和業務管理上的尖兵，在原單位發揮了巨大的作用。在此，我代表院領導班子和全體教職工對這些同志表示熱烈的歡迎！新的一年，我院迎來了發展進程中新的轉折點，他們的加盟，為學院補充了力量，積蓄了能量，也必將為學院新的發展定位和深度實現發展愿景，奠定堅實的基礎。

　　剛才，全體與會人員觀看了由付xx策劃撰稿、張童編輯制作的20xx年全院工作紀實專題片。28分鐘的片子做的太好了，文字的精美流暢，畫面的清新吸攝，音樂巧妙的搭配融合，以及工作場景的動人回顧，感染著我以及在座的每一位，應該說給大家都留下了深刻的印象。

　　重溫過去一年的工作，想想我們走過的路，一年來居然完成了這樣多工作，真是令人感慨萬千，這和同志們的辛勤付出是分不開的。寒假期間，一些同志犧牲了個人休息時間，很辛苦。程春英同志起草了“十三五”發展規劃，寫得很大氣、很符合實際；付xx撰寫了學院20xx年工作總結，起草了20xx年全院工作要點；xx完成了全市教育工作會議經驗材料；侯莉華同志帶領高中教研部的相關同志命制高三模擬高考試題；杜國付同志對選人方案進行了細化，財務人員做了決算工作，張成波、紀振濱同志組織科級以上干部值班值宿并進行工作巡視。他們的無私奉獻，保證了學院各項工作的正常運行。之所以在新學期工作會上進行20xx年工作總結，是想讓老同仁新同事們更好地了解學院工作和發展現狀。

　　關于學院的管理體制改革，我講兩個問題。

　　第一是為什么要進行改革？我想，一是接納分流人員的需要。一是有政策。按照慶政辦【20xx】53號文件及市教育管理體制改革領導小組的意見要求，為了安置分流同志，允許各單位“多加板凳”或“把板凳拉長”，我院對管理機構和崗位設置所做的調整，已經報組織部門備案。二是有需求。新同志都非常優秀，我在歡迎會上實實在在的贊美了他們，他們管理經驗豐富、業務功底深厚，對所轄學校的認知程度優于我們，對他們合理安置和重用有利于我們把事業做強做大。三是有程序。現行管理體制是院領導班子集體謹慎研究、精心討論決策的結果，充分考慮了每個人的特長、經歷和潛能，是合法、合規、合理的。二是完善學院管理機制的需要。一是有借鑒。此次，學院參照省教育學院的管理模式，并在此基礎上有所創新，實行按工作分類管理的內部體制，依據工作職能將各科室劃歸四個管理中心，實化中心管理機構。二是易管理。改革前，學院存在部分科室功能重合、工作步調不一致，中心主任分身乏術、無法有效指導下轄科室工作，相關文字材料不盡如人意，溝通協調不夠順暢等現象；改革后，構建了第三層級實體化行政業務管理機構，層級更加明確清晰，中心主任都是業務上的佼佼者，他們不再兼任科室長，可以有更多精力統合所轄科室工作，給予更多幫助和指導，并能做到一碗水端平，易于管理和評價，這樣的層級為科室創新工作搭建了更好的平臺。三是更完善。改革后的管理體制，無論是和省院還是和我院過去相比，都更加完善順暢、科學合理，有利于助推工作提檔升級和提效增速。三是實現學院目標定位的需要。學院的發展愿景是“面向國際，創建省內一流、國內知名的學院”，發展定位是“學校發展的依托，教師成長的搖籃”，依托和搖籃的內涵是很豐富的，我們要達到教育發達地區教育學院的地位和高度，路還很漫長，需要能人高人超人，支撐發展思路，踐行有效策略，彰顯團隊力量。四個中心的主任、書記、副主任都是業務上的排頭兵、管理中的行家里手，在方向的把握、政策的出臺、方案的制定、工作的踐行、績效的考核等方面都有著豐富的經驗，要發揮他們的把關定位、引領示范作用，與科室一起將學院工作推向新的高度。作為我個人來講，我沒有私心私欲，只有一個目標，就是在我任院長期間，能夠引領學院走向輝煌。在用人方面的指導思想是知人善用，任人唯賢。行就上，不行，就讓！昨天全市教育工作會上，于xx副市長非常中肯地表揚了學院。

　　第二是怎樣進行改革？具體分為以下六個方面：一是為每個中心設一名主管院長管理工作。二是將職能相同、相通的科室劃歸一個中心統一管理；由同一主管院長管理的科室，劃歸一個中心統一管理。三是學院設立四個管理層級，各中心屬于實體化的第三層級行政業務管理機構。各中心設主任、書記、副主任，實行主任負責制，各中心主任需參加院務班子會，履行院長助理職責。四是中心副主任原則上由正科級同志擔任。學院副科級擔任中心副主任的同志，要認識到這是組織的重用提拔，要積極發揮自己的作用。五是電教館、信息中心和信息技術教研室作為三個正科級單位，上報市教育改革領導小組和市委組織部備案，但對內對外開展工作時，包括在通知、文件中都統稱電教館。電教館負責人為周愛萍同志，統合管理三個部門的工作，三個部門的工作實行項目負責制，人員分工依項目而定，分工不分家，大事要事統合完成，工作的入口和出口由周愛萍同志負責。六是人事財務工作由主管會計董波濤負責。

　　下面，我講一下20xx年研培工作總體思路。

　　20xx年學院工作的指導思想是：以高效課堂構建、教科研成果轉化、培訓的針對性和實效性以及精細化管理為核心，以“學校發展的依托、教師成長的搖籃”為目標定位，以豐富多彩、扎實有效的研培活動為載體，務實創新，開拓進取，博學精思，和諧共進，為進一步打造“省內一流、國內知名的學院”而努力。為此，20xx年工作要做到十一個“好”。

　　第一，建立好平臺。一是建立專門的業務研修平臺和行政事務管理平臺。我院要建立專門的QQ群和微信群，由四個中心輪流管理，發布研修內容，群組成員可圍繞研修內容主題發布帖子，共享資源，還要對此設定考核評價方案，規定相應查看時間，有效促進群內成員的學習研修，從而向專業化的平臺轉化。二是建立學科內部的業務研修微信平臺。主要包括教研員對全市本學科學段教師的平臺和部門主任對全市各學校的教學副校長、教務主任的平臺，5月份進行成果驗收。三是建立業務評價平臺。包括能對學分進行有效考評的教師、校長培訓學分管理平臺，以及相關活動評價。四是建立優質教學資源平臺。內容涵蓋課程開發、教學資源庫和微課三大模塊。

　　第二，開好現場會。一是開好高效課堂構建和教學模式改革推進現場會。包括信息技術與課堂教學深度融合現場會，教學模式改革深化成果推進會。二是開好新媒體新技術應用成果推廣現場會。以300所基點校為平臺組織實施。三是開好區域行政、業務部門及學校特色管理經驗交流現場會。包括辦學理念先進、扎實有效踐行并取得成效的現場會，課程整合與開發建設的現場會，評價工作取得開創性進展的富有成效的現場會以及德育工作現場會。四是教科研成果轉化現場會。包括科研課題成果轉化現場會、教研組教研模式經驗交流現場會、區域教研模式經驗交流現場會，名師個人教學模式成果現場會。打造“明星教師”能夠大力促進教科研成果轉化，也是對學院“學校發展的依托、教師成長的搖籃”目標定位的切實踐行，是開好現場會的重點內容，各學科今年必須推介出1—2位。五是“十二五”品牌模式成果申報評比活動。各學段要與教科所聯手，按照“摸底—優秀—專家深入—總結提升—包裝推廣”流程，面向基層學校、教師組織開展。

　　第三，研發好課程。有課程作支撐，學院才有底蘊，才可能成為全國知名學院。一是收集和研發各學段各學科的教師專業培訓視頻課程。二是收集研發教育科研類教師培訓視頻課程。三是收集研發校長、教師、班主任和家長通識類培訓課程，包括教育學、教育心理學、人文類和電化教學類課程。要形成課程超市、課程資料，三個中心拿出方案，合力攻關，構建豐富完備的課程體系。

　　第四，開展好視導。一是做好教學視導。由學院牽頭策劃并督導，進行評價、指導、把關、定位，縣區進修校組織實施，程序要與學院視導相同，并將這種組織模式常態化。二是做好進修校評估。對縣區教師進修校標準化建設展開達標評估，要聯系好教育局，寫出方案，下發通知，做好準備。三是做好學科教學探究。教研員要組織學科中心組成員，分期分批深入學校進行教學探究，內容涵蓋課程的開設、整合、模式、融合和效率。還要糾偏問題，匯集經驗，發現典型，鍛煉隊伍，為“教師成長的搖籃”奠定堅實基礎。

　　第五，錘煉好隊伍。一是錘煉研培隊伍。包括新入人員培訓、每年的研培人員封閉培訓和教研員工作室的創建。二是加強“五支隊伍”培訓。三是手拉手活動。在“首屆百所學校千名教師手拉手和諧互助”活動基礎上，再增加學校百所、教師千名。四是拓展名師名校長工作室活動。五是做好融合培訓。包括“互聯網+”教育模式創新和種子培訓。六是開展優秀班主任教育論壇，著力建設師德師風。七是加強心理學通識培訓。過去只注重對教師的專業知識、專業技能、專業情意以及教育學和心理學等方面的通識培訓，而輕視了心理培訓。因此，需要制定教師急需、實用的培訓方案，切實落實培訓的針對性和實效性。為此，要召開相關的啟動會，做到“五有”，即有教材、有課程標準、有任課教師、有課時安排、有教學評價。八是做好骨干教師和兼職教研員的認定。九是做好名師、特級教師和學科帶頭人的培養與任用。目前特級教師的作用發揮得不好，要與教育局人事科研究認真管理這支隊伍，尤其是在一線的特級教師，要與專家結對子，為名師、特級教師和學科帶頭人搭建好平臺，統計各學科各學段中的名師、特教和帶頭人數量并形成任用培養方案。

　　第六，指導好職教。一是召開職教業務工作會議。下發文件、規范業務流程、確立學院業務工作的管理與指導地位。二是建立職教學科中心組教研工作機制。在不同專業內部遴選優秀教師，選定中心負責人，推進職教教研工作的有序有效開展。三是收集職教管理工作和業務工作經驗。舉辦業務技能大賽，為籌備現場會做準備。

　　第七，用好點對點。主要抓好三個模塊：互動遠程教研、空中課堂講座以及名師在線課堂實驗。

　　第八，組織好賽事。一是舉辦“學苑杯”主題競賽活動。二是舉辦各部門、各科室、各學科的各種評比和賽事。三是力爭舉辦國家級的賽事活動。各類競賽除了要有切實的主題外，一定要圍繞學科學段迫切需要解決的問題進行，圍繞需要糾偏的問題、困惑的問題以及需要強化的問題進行，做到“以賽代訓、以賽代研、以賽代培”，達到“以賽帶動、以賽促進、以賽升華”的目的。

　　第九，宣傳好刊物。一是召開啟動大會。《大慶教育研究》已經升級為《xx教育—大慶教育研究》，變為有刊號的國家二級刊物，為此要召開啟動大會。二是全面提升刊物。設定好相關行政和業務部門、學校、教師、家長和學生喜愛的欄目，讓每一個看到雜志的人都有所收獲。出臺征訂文件，做好媒體宣傳，組建特約編輯、通訊員隊伍，征集高質量、高水平的稿件。三是全院上下要給予刊物高度重視。創辦好刊物是每一位教職員工的責任與義務，要關心她、支持她、幫助她發展和成長，使她成為學院宣傳和發展的重要載體。

　　第十，搞好文化季。與國內知名的教育研培機構聯手舉辦各項活動。主要包括：互派研培人員參觀訪問，互派名師送課，互派專家講學；以學院為主場，共同舉辦名師名校長論壇、研培文化季開、閉幕式匯演，主場舉辦國家級學術高峰論壇活動，舉辦虛擬作品與實體作品相結合的書畫展覽，開展遠程互動教學研討活動，等等。

　　第十一，抓好精細化。一是進一步明晰、細化并出臺學院各項管理制度并有效踐行。二是研究制定《市教師進修學院教職工評價考核管理細則》。

　　20xx年是“十三五”規劃的起步之年，也是“學校發展的依托、教師成長的搖籃”的有效踐行之年，更是學院力量充實、隊伍壯大的轉折之年。學院目前兵強馬壯，發展態勢良好，不僅得到了各級領導的肯定，也得到了基層人員的贊譽，在學院領導班子的帶領下，全院上下必將齊心協力，共創輝煌！

　　教師工作會議講話稿4

　　各位老師，借此機會，我對入學以來的學校工作做個回顧，并對下一階段的安全工作做個部署和強調。

　　一、入學以來的安全工作

　　1、為了讓家長對新學期學校工作有個大體了解，我們在3月6日發放一封《XX中學20xx年春季開學致家長的一封信》。

　　2、3月9日，全校各班級利用班會課，統一召開“開學安全教育第一課”主題班會。

　　3、開展了期初學校安全衛生隱患排查，3月11日，郭校長親自帶隊，組織保衛處、德育處、總務處人員開展期初學校安全衛生大檢查。

　　4、3月9日到20日，用了兩周時間對學生亂停車現象進行整頓，對未掛牌車輛重新掛牌。

　　5、3月18日保衛處對校園周邊環境進行檢查，再次對學校斜坡馬路口“X中早餐亭”私自使用的“X中”二字進行清除。

　　6、完成了我校高中班主任和學生的“XX省安全教育信息平臺”的賬號錄入工作。并要求師生在獲取賬號與密碼后，及時登錄，開展安全知識課堂教育。初中班主任和學生的賬號正在錄入中，請班主任關注安保處的校訊通短信和郵箱。

　　7、對特異體質的學生進行排查建檔，共與5名特異體質的學生及家長簽訂了“學生安全管理協議書”。

　　8、新學期一開始，我們就著手準備寄宿生的文化建設，本周內將基本完成。

　　9、繼續摸索學生食堂管理工作，本學期的一些食堂管理新舉措讓食堂經營更完善。

　　10、在全體年段長、班主任和信息老師的努力下，我校安全工作又添喜訊。在“20xx年XX省中小學生安全知識網絡競賽活動”表彰總結中。我校被XX省教育廳評為“學校組織獎”，郭校長被評為“優秀校長獎”，鄭XX主任被評為“競賽管理員獎”，初一1班班主任余XX被評為“優秀班主任獎”，高三3班王XX被評為“學生競賽成績三等獎”。這項工作是20xx年11月30日結束的，我校師生、家長參與率105.2%，參與率在全縣中小學、幼兒園中排名第5。我想，這項工作取得的好成績更應歸功于每位老師。

　　二、下一階段的重點工作

　　1、認真組織學習、貫徹20xx年2月2日省教育工委、省教育廳出臺的《福建省學校安全工作“黨政同責、一崗雙責”規定》，明確“管行業必須管安全、管業務必須管安全”的要求。

　　2、今年3月30日是第xx個“全國中小學生安全教育日”，省、市也即將開展第xx個安全教育周和安全教育月活動。為貫徹落實教育部“我安全，我健康，我快樂”的主題教育活動，保衛處將于3月30日開始開展“霞浦六中20xx年中小學生安全教育（月、周）日活動”。到時要求各年段長、班主任不打折扣的落實好各項工作。

　　3、督促學生參加網絡安全知識學習，要求各班級在獲取“福建省安全教育信息平臺”賬號與密碼后，及時登錄，開展安全知識課堂教育。初中一學期6課時，高中一學期4課時。

　　4、深入做好特異體質學生的摸排和建檔工作，對具有特異體質和特殊病種的學生，班主任要負責告知每個科任教師，對于這類學生要特別留心留意，給予特殊照顧，不能與一般同學同要求。上周四（3月19日）下午，長樂市吳航中學九年級一名男生在上體育課時突發心臟疾病暈倒，經校醫、120急救醫生現場40多分鐘搶救無效死亡。經調查，該學生是突發先天性心臟病死亡。該事件的發生前、發生時、發生后的學校的一系列工作讓我們對安全工作應該要有更深入的思考：發生前，長樂市吳航中學曾多次調查學生是否存在特殊病種，但該學生及其家屬并未告知老師和學校，為此事故埋下隱患。發生時，學校及時報警、救治，學校監控完整記錄了事發經過。這對由誰擔責有了明晰的依據。發生后，針對個別市民“學校方面沒有及時救治”的質疑聲，學校的監控視頻，長樂市醫院存有該同學的相關疾病證明，為學校在誰負責任上有了話語權。

　　年前與年后，我縣也發生兩起初中學生非正常死亡事件，每件學生安全事件的發生都有值得我們每位教育工作者反思的地方。股票市場有這么一句警示：“股市有風險，投資需謹慎”，在學校安全工作上，我想套用這句話：“教育有風險，從教需謹慎”。如何規避教育風險，我想，學校安全工作上一定要以生命為本，依法、依規，關注細節，求真、求實、求隱，另外，站好屬于自己的安全責任崗也是關鍵。

【教師工作會議講話稿】相關文章：

教師安全工作會議講話稿范文05-07

教師工作會議講話稿范文（精選5篇）05-14

教師工作會議領導講話稿范文（通用5篇）05-14