中學教科研工作總結(集合15篇)
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，為此我們要做好回顧，寫好總結。我們該怎么寫總結呢？下面是小編為大家收集的中學教科研工作總結，歡迎閱讀與收藏。
中學教科研工作總結1
本學期科研部著重抓了學科教師培訓，校長示范課、中層領導示范課、班主任基本功大賽、組織教師外出學習和培訓等等，現將科研部第一學期重要工作總結如下：
一、嚴格、認真落實教育改革，公平、公正舉行教學比賽
課堂教學是教育科研的主陣地，全校從校長到中層管理人員再到所有老師，都將繼續深化課堂教學改革活動，形成重視課堂，研究課堂的熱潮。
1、中層管理人員面向全校開設示范課
為強化課程引領，充分發揮領導在教學中的示范、輻射作用，新學期開學之初，我校開展先校長室領導示范課活動，然后年級主任示范課。本次活動的開展，加深了我校教師對新課程理念的認識，引導教師深入研究課堂教學，積極構建體現課改理念的課堂教學模式，有效的提高了課堂教學效率，進一步促進了我校教育教學質量的提升。
管理人員示范課活動的有效開展，不僅豐富了全校教師經驗，而且讓教師在課標的領悟、教材的挖掘、教法學法的運用，課堂的駕馭等方面的能力都得到不同層次的提升，為我校今后的教育教學工作積淀了豐厚的力量。
2、舉行20xx年新、青教師基本功大賽
各學科在分管校長牽頭下，由各教研組長統籌安排下，經過兩周時間緊張而有序的預賽和近兩周的決賽，繁榮路校區新、青年教師基本功賽預賽落下了帷幕，各學科共計有位符合條件的老師參加了預賽角逐，按照預賽比賽規則，遴選出青年教師位、新教師位更加優秀的參賽教師進入了決賽。
在開展課堂教學改革過程中，更新教育觀念，構建平等合作和諧的師生關系，營造寬松豐富生動的教育環境。通過各種課堂教學的嘗試與探索，重視教學過程的每一個環節，滲透思維策略訓練，優化教學過程，提高課堂時效。上好＂特色課＂、＂研究課＂，多出＂示范課＂。所有賽課的老師都能認真準備，做到心中有標準，心中有學生，創造性地理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。
二、開展首屆班主任基本功大賽
為了激勵全體班主任鉆研班主任業務知識，不斷提高班級管理水平，促進我校班主任隊伍建設，推進班主任專業化發展，特于X月X日舉辦首屆班主任基本功大賽。本次比賽分為三塊，一是上一節班會課，二是淺談我的教育故事，三是現場答辯由評委提出的問題。在這次比賽中所有參賽選手都表現出積極地態度，展示的我校班主任風采。
比賽因競爭而精彩，因精彩而令人回味，選手們通過這次比賽，理解了班主任工作的復雜性和多樣性。同時也看到了每一位班主任的自身的亮點，最重要的是使每一位班主任通過比賽進行取長補短，在今后的.班級管理中能很好的去運用在大賽中獲得的方法和處理班級事務的技巧。
三、本學期不足
1、課題工作沒有突破
以課題研究為抓手，不僅有利于保證整個教育科研工作能有計劃、有步驟、持續、穩定、深入地進行，而且易于把廣大教師組織起來，一起搞科研，增強教育科研的吸引力和群眾性，使教育科研充滿勃勃生機。
2、聯盟工作沒有有效開展
加強校際交流，實現資源互助，有利于教學提升。
四、下學期打算
下學期我們繼續做好校長室下達的各項工作，落實做好中層管理人員公開課、校優質課比賽、部分教師參加各級各類學習與培訓、縣級題申報、立項等工作。
回顧過去的一年，工作中還有許多不足之處，如有不少教師在認識上，將教科研看成是寫篇論文，缺少深入實際的過程性研究，與教育教學工作的實際相脫離，研究與實踐是兩張皮。在研究的能力上還不強，不知道如何去研究，研究的方法欠缺。另外，研究氛圍不濃，缺少主動研究的意識，現有的所謂＂研究＂也往往是簡單的應付，所以很難出成果，對改進教育教學工作，提升學校辦學質量，幫助不大。這種狀況不改變，制約著教師的專業發展，關系到學校辦學質量的提升。還有課題研究缺乏專業引領。教師提出的種種問題缺乏相關領域的專家，不能及時解決，教師開展的課題立項，缺乏相關領域的，不能及時把握方向。針對這些問題，我們今后會進一步完善，邀請更多專家進行指導，集中力量加強亟待解決和教育教學前沿問題的研究，與時俱進，務實創新，全方位推進素質教育，把教科研工作做得更好。
中學教科研工作總結2
歲月不居，時光如流，一個學期又過去了，在大家共同努力下這學期的教科研扎實有效地推進著，實效是本人工作的出發點！
一、以教學常規為抓手，扎實有效推進教科研工作
教學常規工作是教學工作的基礎，只有扎實抓好常規工作，才能立足精準教學。本學期在教科研方面的做得扎實有效
1、各教研組制定好本學期教研活動計劃，9月初召開了本學期第一次教研組會議，就本學期的教研安排共同學習縣發展中心發的工作行事例，特別強調幾個工作的時間截點、工作的有效、各方面的工作必須有實際操作方案，堅決杜絕一切虛假、事后做假行為。
2、在9-1月份，教研室按照“月月有主題、周周有活動”原則，立足本校，搭建平臺，深入挖掘我校部教師內涵，充分發揮我校市縣骨干教師、省市大賽獲獎教師和“三名”教師的輻射、引領，青年教師匯報課、市縣骨干教師展示課、省市大賽獲獎教師觀摩課、 “三名”教師示范引領課（講座）、分層次開展教學研討，并組織集中評議，同時安排骨干教師去省內外參加有質量的專題學習和課堂教學觀摩，并且學習回來后認真撰寫學習心得，對學校教師進行二次培訓。每次活動都有專人進行現場拍照，現場考勤，這一學期可以非常自豪地說，聽課的考勤也做到真實，聽很多老師反映，這個學期的教研活動的風氣大有改進！
3、《校本研修錄》的.完成情況做到真實有效，特別是聽課記錄，由于常規要求，學期末都要檢查，這個學期以抄手冊為完成任務的現象少了很多，從檢查過程來看，質量還是相當不錯的，同時也可以很自豪地說，專職老師手冊完成率達到了100%！
二、以培養年輕教師站穩講臺為目標，推進青年教師培養工作
我們學校歷來都非常重視新教師的培養工作，本學期又有三位新老師加入我們的隊伍，他們具有良好的素質，為我們的隊伍注入了新的活力。開學第二周，在校長室的布置下，教研室安排了新教師匯報課，葉玲玲、王周君、楊清月等三位老師為我們上了匯報課，安排了專職老師進行課后指導，聽這三位老師反映，收獲很大，以后可以多安排此類的活動。
三、以教師素養業務評比為手段，推進教師素養提升
本學期，教科室發動全體教師積極參與各項的教師素養評比，取得很大成績，黃鑫龍老師在安徽省教科院組織的生物優質課比賽中，獲省二等獎，王周君老師獲合肥市信息化大賽二等獎，王恒貴和外校人員共同參與的國家級課題結題，并榮獲證書。
在這次取得成績的背后，有我們的老師積極的探索與共同協作的過程，在這個過程中，提高了自身的素質，在此，對他們的付出與取得成績表示祝賀！
當然也存在著一些不足。如：《校本研修錄》的記錄特別是聽課的隨筆還不夠多，聽課的思考存在欠缺，個別老師還是存在抄手冊的現象，有些工作是為了完成任務而完成的，質量低下的現象也占一部分。
總之，我們努力了，工作有了一定的實效，但在實效的路上，我們不能有片刻的停留，來年需要改進的方面還很多，但只有在實效的路上一直走著，我們一定會讓教研也能成為每個老師自覺的內在動作，更有效地促進教學！
中學教科研工作總結3
本學年，緊密遵循學校的工作思路和教科室職能工作目標，全面把握“科研興校”的內涵，努力引導教師確立人人是研究者，上課就是研究的理念，繼續以課程改革為中心，課堂教學改革為重點，開展以校為本的教育科研。從而實現學校教科工作特色化、教師教科狀態個性化，有力地推動學校教育科研工作的新一輪發展。總結一學年來的主要工作，大致可以概括為以下幾個方面：
一、加強理論學習，提高科研能力
1、不斷加強理論學習。
本學年學校編印了《教學常規月暨業務學習材料》與《洋湖中學有效教學學習理論選編》，通過這些系統的教育教學理論知識的學習，逐步增強了學校教師的科研意識，提升了教師的科研水平，為深入進行教育科學研究奠定了堅實的基礎。
2、不斷拓展教師學習空間
學校采用“請進來，走出去”的辦法，為教師提供學習的平臺。本學年組織10名教師到清怡參觀學習。同時積極組織教師參加上級安排的教學教研活動。通過這些機會與專家、名師面對面的交流，近距離的接觸，使學校教師受益匪淺。
二、開展科研活動，提升科研成果
1．開展課題研究
圍繞我校的各類立項科研課題，積極開展好了期初工作制定、每月工作匯報、階段性工作小結、學期工作總結的系列工作。各課題組按照期初制訂的工作計劃，根據實際情況，合理分工，落實研究任務，定期舉行集體研究活動，撰寫課題心得和研究個案。同時重視做好過程性資料、專題性資料、效果性資料的收集與整理工作。并做好了陽信縣課題管理系統的申報工作。
2．積極申報課題
本學年每個教研組在本組學科帶頭人的引領下，都根據本組教育教學工作的實際情況，選擇或自擬了教科研究課題，申報了4個縣專項課題。
3、開展了校園優質課評選活動。
4、深化課堂教學改革，在全校推廣了“目標導學、當堂達標”課堂教學模式，
5．深化科研內涵
學校教科研工作的目的是提高課堂教學效益，科研的工作著眼點應該在課堂上。上課、聽課、評課，著力在課堂中發現問題，解決問題；圍繞研究課題，著力在課堂教學落實研究方法和策略，檢測研究成果，為深化教學改革、提高教育質量提供優質的服務。
6．組織評選活動
根據上級教育部門的有關文件精神，認真組織相關教師參加論文、案例、教學設計等方面的評比活動，在挑選的基礎上及時推薦上送，提高了教師論文的獲獎率。我校多名教師獲博客大賽（7名）和教學設計大賽（4名）一二等獎；2名教師獲縣體育基本功一等獎，一名教師獲體育優質課第五名。
7、繼續開展了拜師收徒與集中講學活動，加強校本培訓，提高了廣大教師的教科研水平。
8、開展了學習心理輔導培訓活動。
三、發揮科室職能，增強服務意識
1．提供教師論文發表的`有效平臺
學校教科室不斷增強服務意識，認真修改和組稿，積極向各級刊物推薦教師的優秀教育教學論文，為我校教師提供發表文章的舞臺。
2．完善《雛鳳聲》組稿工作
教科室認真挑選學生的優秀習作充實《雛鳳聲》，并向各級刊物投稿，稿件經教科室審核投寄的，對相關輔導教師在成果獎考核中給予一定的獎勵。3．加強對學校教育的宣傳工作
學校教科室還認真做好學校教科方面的宣傳報道工作，以及校刊《雛鳳聲》的組稿、編輯和出版工作，讓學生家長與社會各界及時了解我校的辦學情況和取得的教育成果。
4、完善了教師信息管理系統，使教師信息更加完善。
5、開展了中華詩詞進校園活動，組織了豐富多彩的比賽活動，增強了廣大師生參與的積極性與主動性。
6、做好各項材料的整理工作，完善了檔案建設。
四、其他工作
1、協助教務處進行了常規檢查工作。
2、繼續完善校產管理工作；
3、組建了綠色學校創建活動檔案。
本學期學校教科工作方面取得了一定的成績，這是對全體教師共同努力的回報，也是對我們工作的肯定和鼓勵。但是教科研存在的問題也不容忽視。
1、課堂教學改革力度需進一步加強，現在仍存在課堂教學效率不夠高、部分教師教學觀念陳舊，合作探究的教學模式得不到真正落實。個別教師不能準確把握先進課堂教學模式的本質，在學習過程中甚至出現了“邯鄲學步”的現象。
2、教學設計不規范。個別教師作業一學期一次也沒有親批。
3、個別外出學習教師敷衍了事，不交外出學習匯報或下載篇蒙混過關，回校后與其他教師分享的意識低。需進一步嚴格外出學習教師匯報制度，增加培訓效益.
4、個別教師參加聽評課的積極性低，甚至出現妄自尊大的現象。
5、個別教師派外學習講條件，什么事以自我為中心，早上早走他嫌休息不好不去，上陽信他嫌地方小不去。
“耐得冷板凳，付出熱心腸”，教育科研本身就是需要沉潛和刻苦的工作，因此新學期中，我們將一如既往，再接再厲，努力開創學校教育科研工作的新局面。
中學教科研工作總結4
我們學校以教育科研帶動學校的特色建設，以教改實踐帶動學校的學科教學，全面提高教學質量為指導思想，在教育局、科研所的指導下，在學校校委會的領導下，在全校教師的配合下，經過一年來的努力,我校的教科研工作取得了可喜的成效，形成了濃厚的教科研氛圍。現就我校教科研工作做一個簡要地回顧和總結。
一、學校重視教科研
教育科研作為教育工作者結合教育實際，探索、形成、傳播、應用先進的教育科學知識的活動，是教育改革與創新的先導和基礎。我們充分發揮了教育科研的效益功能，在學校“十二五”發展規劃和各學期工作計劃和總結中都把教科研工作擺在重要的位置上，讓學校教科研成為“一把手”工程。學校成立了教科研領導小組,由校長親自任組長。校領導帶頭參與教科研活動，他們都承擔著各自申報的'研究課題。
對學校的教科研活動，學校總是熱情支持，包括外出培訓學習、舉行各種講座、舉辦各類展示活動、進行課改實驗，都全力支持。學校對評出的校級教科研先進集體、先進個人、優秀的科研成果、發表獲獎的論文都進行適當的獎勵，從而提高了教師教科研的積極性，促進了學校教科研氛圍的形成。
二、積極宣傳教科研
為了讓全校教師提高對教科研的認識，并積極參與教科研，學校
教研室認真搜集資料，進行教科研工作的宣傳，并搜集了一大批課題研究的理論文章和課改的先進經驗，為教師們提供了教育教學方面比較前沿的信息，讓教師們在課余有針對性地學習，節省了教師尋找教育教學研究資料的時間，有效地指導了教師們的教科研實踐。
三、加強課題建設管理
要搞好教科研工作，必須有嚴格的組織管理。我們逐步建立并完善了校長室、教研室、課題組三級管理網絡。我們發動教師積極參與課題研究，骨干教師和青年教師課題研究參與率達70%。每位課任教師都有研究課題，并讓課題化解為課改內容，在教學中加以研究總結。在原有課題的基礎上，我們還結合新課程改革，積極挖掘并申請新課題。學校申報的“學案導學自主探究教學方法的研究”和“構建有效課堂教學策略的研究”兩個課題都被批準為省級“十二五”立項課題，目前我校有2個省級課題，1個市級課題。學校還要求每名教師結合教學實際自定一個課題。
四、組織教師撰寫論文
為了推動校本研究，我們積極組織教師撰寫論文、教學案例、教育教學故事，參加各級各類論文、案例的競賽。從學期初到現在，我校教師共寫出各類論文案例等30多篇，在市級以上獲獎的20多篇。每學期，學校要將教師的論文編印成冊，編印成論文專集。每年底還要召開學校教學研討會，優秀論文將在會上進行交流。
五、培養教學科研骨干
為了提升教科研的含金量，加速培養青年教師，學校每學期都要
舉行中青年教師的評優課競賽，還加強教師外出的培訓和校級培訓。目前，我校有市學科帶頭人1名，縣級骨干教師7人，校級教改帶頭人19名，校級教學能手18名。他們為我校的教育和科研作出了很大的成績。
六、積累研究成果材料
在學校檔案員的指導配合下，我們積極積累與課題相關的研究資料，制成檔案，便于以后的總結，也為學校的省級標準化先進學校創建做出了貢獻。
一年來，我校的教科研在不斷地成長，對學校的發展起了一定的推動作用，成為我校的一大特色，一個亮點。我們希望在上級教科研部門的關心幫助下，在全校教師的共同努力下，讓我校的教科研工作更上新臺階。我們要讓學校教科研與教育教學工作更密切地結合起來，在教育教學中滲透教科研，特別是在新課程教學中加強研究，在有限的課堂教學時間里，不斷提高教學效率，努力提高教學質量，為學校燦爛的明天多作貢獻。
中學教科研工作總結5
20xx—20xx學年度，在上級主管部門的領導下，我校按照學年初制定的工作計劃，緊張、有序、扎實、高效地開展工作，經過全體教職員工的共同努力，圓滿完成了各項工作任務，現將具體情況總結如下：
一、重視常規教學和藝體教學工作、改革課堂教學，推進素質教育
學校常規教學管理突出以制度管人，從校長親自抓畢業班教學做起，堅持每月一次教學“七認真”檢查，使教學工作落實到實處；堅持每天早中晚課堂教學巡視，確保了教育教學過程監督的時效性；堅持強化年級部工作，確保教育教學工作有序、高效推進；堅持扎實推進學科常規教研，主動組織開展各學科優質課競賽活動，以賽促研，以研促教，促進青年教師的成長、學科教學水平的整體提升；堅持以睿易科技平臺為依托，縱深推進智慧課堂教學改革，做到課前自學多樣化，課中小組討論常態化，課后鞏固練習自主化，教學科研項目化，把智慧課堂教學提升為學校特色。
學校為了給每一位學生找好出路，一直在探尋“一文兩藝”的發展道路上堅定地走著，本學年堅持強化藝術體育培訓和監管，提高了藝體升學數量和質量。今年藝體專業參考人數383人，藝體專業文化雙上本科線303人。
本學年，課堂教學方式的轉變極大地調動了教師的主動性和學生的創造力，取得了可喜的成績：5月24日全區教研組精細文化教研建設現場會在學校召開；20xx年高考，應屆參考人數565人，一本上線80人，純文化本科288人，藝體和文化本科上線率達80﹪以上，增長率名列新區前茅，全面超額完成新區下達的高考責任目標，再創籍田中學輝煌。
二、強化三支隊伍建設，提升管理和教育智慧
本年度，學校努力塑造團結協作、智慧工作的領導班子形象，扎根丘區、勤勉奉獻的基層管理工作者形象，愛崗敬業、用心工作的教師形象，進而達到管理育人，教書育人，服務育人的目的。
（一）狠抓干部隊伍建設，提升管理智慧
加強干部隊伍建設，堅持校長負責制下的集體領導和個人分工相結合的領導工作體制。開展民主評議工作，結合教育教學和學校建設，組織黨員開展批評和自我批評；民主治校，依法辦學，重大項目均由各部門和各分管項目責任人組織相關教師代表具體實施，組織召開教職工代表大會7次，形成了團結務實、公正廉潔、民主親和、開拓創新的領導作風。堅持每周三召開一次校長辦公會，群策群力，上下通氣，大事共同商量，難事共同處理，化解矛盾，打造了和諧的工作環境；學校黨委堅持每月一次中心組學習，保持清醒頭腦，提高政策水平，改進工作作風，提升了工作能力。
（二）狠抓班主任隊伍和教師隊伍建設，提升教育智慧
一是加強師德師風建設，開展籍中師德講座，樹立典型，加強培訓和反思，提升班主任素養；對班主任全員進行心理專項培訓，C級證書班主任全員合格，B級證書合格19人；樹立典型，在四川教育網上宣傳報道了江碧英和尹立琴兩位老師的先進事跡；20xx年度推薦高英為成都市優秀班主任，同時推薦4名班主任參加區優秀班主任和優秀德育工作者評選。二是塑造教師隊伍優良的集體形象，通過繼續教育，校本培訓，教師政治業務學習，教學研討會和公開課等活動，提升了教師的業務水平和教育教學的品位，充分發揮骨干教師的示范作用，加強了對青年教師的培養，為建設一支素質高、業務精、能吃苦、善協作的師資隊伍奠定了基礎。
三、以活動為載體，加強學生思想道德陣地建設
學校堅持“立德樹人”的指導思想，堅持“在體驗中成長”的德育理念，從常規管理入手，牢固樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的常態化、特色化開展。本學年開展“我們的節日”、“學雷鋒活動月”、“文明禮貌月”等系列活動，圍繞“明理·守信·報恩”開展弘揚正能量培育先進活動，有序開展團隊活動，學校還被成都天府新區授予“五四紅旗團委”榮譽稱號。學校針對性開展心理健康教育活動，活動形式多樣，效果明顯。一系列德育活動的開展，使得學生的道德覺悟和認識得到了提高，道德情感得到了陶冶，道德意志得到了鍛煉，道德信念得以樹立，道德品質得以培養，道德習慣得以養成。
四、加強安全教育工作，打造安定和諧環境
安全工作是一切工作的前提。為保證學生安全和學校安全，我們一方面完善學校的監控系統和帶班值班制度，另一方面在有關部門的協助下，加大了校園周邊環境的治理；學生進出校門時由學校門衛和值班老師共同維護秩序；加強校園內外巡查，及時處置安全隱患；做好校園基礎設施和學校周邊的安全排查，進行全面整治；學校還爭取了交通部門在附近路段安裝減速帶，確保師生安全出行；堅持應急疏散演練活動，增強安全防范意識；每個周末及節假日，組織全體班主任在學生放學后進行街道執勤，護送學生安全離校，已成為東山片區教育的一道靚麗風景線。此外，通過網絡平臺，以“安全教育百師通”為抓手，加強了對家長、學生的消防、校車、交通安全日專題等安全教育。先后開展了“創建平安校園”“反對邪教”“禁毒防艾”“反恐法”“法律進學校”等安全專題教育宣傳，制作展板xx個，宣傳櫥窗20余版，發放《告家長書》13000余份。
五、積極打造五維書香校園初見成效
學年初提出的五維書香校園即工作的樂園、學習的科園、心靈的家園、生活的花園和休息的公園。本學年在五維書香校園的打造上狠下功夫。一是積極美化辦公室，為教師有個舒適的辦公環境努力；二是開展豐富的工會活動，如教師遠足、組建男教職工籃球隊和足球隊、組織教職工參加“城載夢想跑動激情”成都天府新區第二屆健康劃騎跑活動，學校榮獲“精神文明獎”、“自行車騎游賽團體第三名”，邱金老師獲“自行車騎游賽男子組第4名”；三是充實了科普園，完善了神農文化園；四是完成了初中部二樓、四樓陽臺的綠化、高中教學樓男廁所的改造、花園中三角梅和月季花卉等添置，教學樓底樓、校門盆景的擺放，讓學校更漂亮一點；五是奮力打造書香校園，開展了班級推進系列活動：以“暢游書世界，香熏滿校芳”為主題的班級主題班會活動、黑板報、讀書心得和班級開放書架裝點等活動，并在期末以家庭作業的形式布置安排學生開展暑期閱讀活動。六是實施陽光體育的乒乓球、羽毛球、籃球、棋類、鐵環等13類的開放，讓師生隨時、隨性、隨趣都能鍛煉，真正實現了走進陽光、走進自然的“陽光體育”。
六、精細黨建和工會工作，以黨建帶群建
（一）認真開展“兩學一做”活動，通過“學習、參觀、實踐”三結合，開展黨建工作
一是加強對黨員經常性教育工作，提高黨員素質，如黨委書記、校長何永強同志帶頭為全體黨員上黨課——《中國為何會產生中國共產黨》，退休老黨員榮易發同志上黨課——《做守規矩、講黨性、做表率、當先鋒的合格黨員》，黨委副書記高華同志為全體黨員上黨課——《保持教育初心·樂于敬業奉獻》。二是開展豐富多彩的主題實踐活動，如“一幫一”工作，開學初，確立好幫扶對象，黨員教師重點幫助學困生，班主任重點幫助“雙差生”，教務處重點落實扶“優”保“苗”，德育處重點落實“導師制”，效果良好；學校黨委組織全體黨員參與了校園義務植樹活動，為學校共植樹100余株，使過去雜草叢生的荒地變成了綠樹成蔭的林園；組織全體黨員到朱德紀念館參觀學習等。三是發揮黨員的先鋒模范作用，“七·一”期間評選表彰了xx名優秀共產黨員。四是關心退休黨員，促進校園和諧，如退休黨員和教師病重住院，學校要親自看望、慰問、送禮品，建黨節學校組織看望了重病黨員，為他們送去慰問品。五是深入開展“廉政文化進校園”工作，加強黨員干部的`廉潔從政教育，教職員工的廉潔從教教育，青少年學生的廉潔修身教育。
（二）發揮工會職能，做好民主監督，構建和諧校園
堅持開好校長辦公會，組織召開教職工代表大會7次，學校采取“集中考察、個別專訪、相互交流、民主擇決”的方式圓滿完成學校食堂承包經營工作，最后由成都華鉞服務有限公司承包學校食堂。制作“春節送吉祥，慰問暖心房”展板，慰問年滿80周歲退休教職工8人，慰問特困退休教職工1人，慰問病逝教師遺屬老人1人，慰問教職工遺孀11人，看望生病住院在職教職工2人。
七、堅持以“優質服務”為宗旨，在服務保障中提供有力支持
本學年辦公室和后勤處進一步強化了服務意識，形成了“為教育教學服務，為師生生活服務”的良好氛圍，為學校的建設發展給予了保障和支持。
（一）抓好綜合管理，為學校的發展做好后勤保障
后勤處從服務學校大局和各項教育教學中心工作出發，順利完成了多如牛毛的數據統計表，教室、宿舍、實驗室、運動場等的維修，水電氣的保障維修，食堂和小賣部食品衛生安全的監管，各種經費收支，衛生防疫和學生體檢工作，招生工作，基建工作等等，為學生的學習生活提供了保障。
（二）強化三種意識，讓辦公室工作能夠好地為學校發展出力
辦公室強化服務意識、責任意識和奉獻意識，用耐心、細心和誠心認真做好公文撰寫工作、人事工作、檔案工作、收文發文工作、考勤工作、接待工作和校車安排工作等。匯編了本期各部門工作計劃和安全責任目標書1本；章程終審稿1本，過程材料2本；崗位設置和競聘過程材料1本。圓滿完成了xx1名教師的崗位競聘工作。通過收集、整理、歸類、裝袋將212卷，文件約1532份需要補交的干部個人檔案，存入天府新區檔案室。
八、堅持以“查找問題”為抓手，在反思求變中推動學校發展
一是學校辦學條件和硬件設施亟待改善；二是教育科研的力度不夠；三是大部分年輕教師在籍田鎮租住居民房或農民房，居無定所。
本學年是我校教育教學發展的又一個關鍵之年，如何開創我校教育教學工作的新局面，不斷實現學校發展的新跨越是擺在我們面前的重大課題。可以說機遇多，困難大。在新的一年中，我們要正視困難，牢固樹立大局意識、質量意識、憂患意識，一切從學校的發展、教師的發展、學生的發展出發，群策群力，知難而進，共同譜寫籍田中學教育事業新篇章。
中學教科研工作總結6
教育科研是學校工作的重要組成部分，也是學校未來發展的潛在動力。教育科研的著力點為課程改革，課程改革的核心環節是課程實施，而課程實施的關鍵是教學改革。一年來，我校結合農村中學實際，緊緊圍繞教育質量效益這一中心工作，很抓課堂教學這一重點環節，扎實開展教育科研工作、努力提升全體教師的教科研能力素質，彰顯學校的辦學特色上，取得了點滴成績，下面把我校在教科研方面工作總結如下。
一、健全科研機構和制度，建立有效的保證措施
學校有限的人力物力資源應該用在刀刃上，教育科研就是學校發展的利刃。我們從以下幾方面給予保證：一是各校精選本校有研究熱情的骨干教師組成教育科研組織；二是健全教育科研的各項規章制度，三是從行政管理的角度加強教育科研工作的管理考核，并納入教師教育工作考核。
二、轉變觀念，形成教育科研的.良好氛圍
我校充分認識教育科研的重要性和必要性，把教育科研擺在保證學校可持續發展的戰略地位上來，要有開展教育科研的責任感、緊迫感，并且將這種責任感、緊迫感傳遞給廣大教師，引導大家從“教書匠型”走向“研究型”。領導要從繁雜的事務性工作中跳出來，帶頭進行教育科研，在抓好科研骨干培養的同時，引領全體教師走上科研興校的“陽光大道”，形成良好的研究氛圍。
我校堅持做到四個“自覺”，自覺參加上級組織的各種學習培訓，教研活動，自覺深入課堂，幫助教師，指導教研，自覺進行課題研究。本學期，學校召開以“開展扎實有效的教科研活動”為主題的會議、骨干教師獻策會。進一步明確教育科研的目的，端正教育科研的價值取向，樹立求真務實的科學態度，樹立教育科研的效益觀，在校內掀起了搞科研，促教改的高潮。
三、加強理論培訓，提高教師科研能力
為進一步搞好教科研工作，我校采用“請進來，走出去”的辦法，為教師提供學習的平臺，使廣大教師進一步提高了認識、樹立信心、理清思路，推進了教法改革在我校的開展。鼓勵教師學習外地先進經驗，一年來先后派出多人次，赴外地學習先進的教學理念和教學經驗，并在學校做專題匯報交流，把學到的經驗和方法及時傳遞給其他教師，以點帶面提高教科研能力。
通過以上途徑，落實對教師學習過程的有效管理和指導，促使教師自覺地將教育理論與科研實踐結合起來，并把理論學習的感悟、體驗應用于教育教學實踐中，不斷產生新的認識、新的思考，不斷提升研究水平，為深入進行教育科學研究奠定了堅實的基礎。
四、課堂實踐，教后反思，用行動研究提升。
學校教科研工作的目的是提高課堂教學效益，科研工作的著眼點應該在課堂上。要走教育科研的內涵發展之路，就要把課題研究真正落實到課堂中去，為此，學校“多類型、多渠道、分層次發展學生個性特長”，始終堅持以課堂教學為主渠道，在實踐中研究，在研究中反思。積極引導教師在教研組中主動、有效地開展“一課三議”研討活動，通過開展上課、聽課、評課，著力在課堂中發現問題，解決問題。圍繞研究課題，在課堂教學中落實研究方法和策略，檢測研究成果，牢固確立服務意識，為教師成長服務，為學校教育教學質量的提高服務。
五、科研與教研相結合，提高教科研實效
1、教科研與教學活動相結合。我們認為教科研要為教學服務，同時教學中貫穿教學科研。在平常的教學活動中，我們十分強調教師應該成為研究的主體，教師應增強研究意識，養成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力，使日常教學工作和教學研究、教師自身專業成長融為一體。
2、教科研與教研相結合。我們努力探索充分利用好各學科的教研活動時間，使教研活動圍繞科研課題開展，在教科研的理念下提高教研活動的質量，實現教研科研一體化，推動教研科研化。我們要求課題組人員每學期都上研究課、匯報課，課前課題組人員集體備課全體教師參加聽課，課后課題組人員作重點發言，并向全體教師匯報課題研究情況。為了建立一支熱心于教科研的，具有一定研究水平的教科研隊，我校還做了以下工作。
1、引路子。即給教師確定明確的發展目標。培養好教師，特別是教研型教師，一要選好苗，二要護好苗。苗子選定后，要及時向其指出階段性的發展目標，如教學方法、教學藝術、教學風格的發展方向等等。而不能被一些聽課、上課、寫論文、評教案等事務所涵蓋。2、厚底子。即豐富教師的專業知識。對列為培養對象的教師的繼續教育在時間、經費上優先安排，努力使教師在教育思想上由考試型向育人型轉變，知識能力上由單一型向綜合型轉變，教學方法上由經驗型向科研型轉變。
3、架梯子。即為教師成名成才鋪設臺階，幫助其不斷向上攀登，脫穎而出。大力開展拜師學藝、外出取經和教學比賽等活動。優先推薦有培養前途和發展潛力的教師參加各項教學競賽活動，創設發展平臺，促進其發展。
4、壓擔子。即給教師委以教學上的重任，并不時向他們提出教育教學研究任務。要充分信任和使用教師，讓他們到教學第一線擔任重要的教學任務，努力成為教學骨干，同時要求教師定期拿出教學成果，主持教研課題，開辦專題講座，上公開示范課等，讓他們在實踐中增長才干，在科研中提高能力，在壓力中成長。
下一步工作設想
1、建立務實、和諧、向上、創新的研究氛圍。
2、完善教科研規章制度。完善有利于推進教科研工作的導向、評估、激勵機制，建立與教育發展相適應的教科研體系。
3、抓好課題過程管理，完善規劃、立項、實施、驗收、成果推廣的運行機制。今后我們將以務實奮進，爭創一流的精神，努力工作，全面提高我校的教育科研水平，為推動教育發展作出新的貢獻。
中學教科研工作總結7
教科研是學校上新臺階、新水平的重要條件，是學校辦出特色的重要途徑，是加強學校凝聚力的重要因素，是建立學習型學校的重要基礎。課題研究則是教科研工作中的一項重要內容，是促進教師專業成長的重要途徑，也是營造良好校園文化氛圍的重要方式。一年來，在校長室和上級教育科研部門的領導下，我校以課題研究為載體，以探索集體備課新模式及發現、解決課堂教學中實際存在的問題（教育教學敘事）為主攻方向，以搭建教師專業化發展平臺為立足點，堅持“向科研要質量，以科研促發展”的理念，切實提高教科研工作實效，使教科研工作更好地為全面提高教育質量服務，基本完成了年初制定的工作目標，并取得了一定的成績。現將一年來的具體做法總結如下。
一、依托行為型集體備課，促進師生共同發展
今年上半年是我校紹興市級課題《行為型集體備課的探索與實踐》的結題學期，也是課題研究的突破升華階段。在經歷了前三個階段（嘗試階段——分工合作式的集體備課、調整階段——修正提高式的集體備課、深化階段——互動式的集體備課）后，去年下半年課題研究進入了突破階段——主題式的集體備課。
在前三個階段研究的基礎上，我們對行為型集體備課提出了更高的要求：要求做到內容、時間、主講人三落實、集體備課的內容因學科與教材的特點進行不同主題的選擇，要求主講人說教材分析、教學目標、教學設想等，并提供相關的書面材料和教學參考資料，做到“多形式、多層次、多反思”，并在這些要求的基礎上開展了“主題式磨課”活動：要求圍繞一個主題進行“雙二次說上評”活動。各備課組確定每次集體備課的內容及研究的最佳主題，再根據組內教師的個體特長等因素進行主題、時間、主講人“三定”，每個備課組選擇兩個典型的主題活動作為本組兩次“主題式磨課”活動，經校教科室統籌安排后供全校教師觀摩，所有成員在活動結束前上交各相關書面交流資料，活動結束后一周內主講教師還需上交一個精品教學設計方案，并在校園網和校報上報道相應的“主題式磨課”活動。
一學期來，全校20個備課組分十四周相繼組織了40次“主題式磨課”活動，各組紛紛在校園網上及時發布了本組活動開展情況。據統計教師共有80人次在“主題式磨課”中進行了公開課展示，有600多人次參與了聽課活動。這次磨課活動磨出了精品課例，磨出了課堂效率，磨出了課堂藝術,充分展現了我校教師求真求實，互幫互助的集體備課氛圍，也使“向課堂要質量”的意識根植于每位教師的'心田！
為更好地開展課題研究，促進教師的學習意識，使行為型集體備課能圓滿且高質量地結題，今年5月,學校成立“崧澤教師學園”并隆重舉行了成立儀式暨沈江峰院長專題報告會，紹興市教育教學研究院院長沈江峰、上虞市教研室張忠堯主任應邀擔任“學園”顧問并出席本次活動。會后，全校教師積極申請要求加入學園，共有128位教師成為學園首批成員。
“學園”采取個體研究、信息交流、集中活動相結合的研究模式，定期舉行各種活動。作為開園儀式之一，沈江峰院長為我校全體教師作了題為《小課題研究和教師專業發展》的專題報告。學園成立之后，“數學分園”首次開出了“崧澤教師學園數學分園名師送教活動”。邀請了全國優質課一等獎獲得者潘建德老師來校送教，我校崔立豐老師也在活動中開出了公開課。此舉得到了局領導和教研室、學區領導及兄弟學校教師的高度贊肯與評價。
8月份，《行為型集體備課的探索與實踐》終于順利結題并取得了一系列的研究成效：豐富了課程資源：在課題實施過程中，各年級各學科都形成了富有校本特色的集體備課教案集。服務了學生的發展：激發了學生的學習興趣和自信心，在課題研究實施以來，全校學生在各級各類競賽中獲獎競達500余人次，其中全國級獲獎6人次，省級獲獎11人次，紹興市級獲獎23人次。提升了教學的質量：近三年中考質量得到穩步提升，07中考再創歷史新高：周智園同學躋身上虞市前10位！周智園、楊麗萍同學躋身上虞市前100位！690分以上高分段人數占同一競爭圈八所鄉鎮中學的1/3以上！上省一級重點高中人數位居全市鄉鎮學校前列！促進了校本教研的有效開展：集體備課使教師日常的備課與研究合二為一，落實教學即研究，促進了學校內“無處不研討”的校本研究氛圍的營造。自覺了教師的學習和研究：集體備課形成了我校富有人文情懷的制度文化，教師的生命內涵得到充實與擴展。近兩年，我校教師在各級各類業務素質評比中，共有近300人次獲獎。增強了學校的綜合競爭力：07年學校順利通過省標準化學校的評估驗收，還被市文明辦、市教體局聯合命名為市文明建設示范學校；
07中考再創輝煌，學校因此也被評為教學工作先進集體；初一招生工作形勢及初一、二學年評估成績喜人。
二、研究基于Blog的教育敘事，探索教師專業發展之路
行為型集體備課的研究基本緩解了我校教師青黃不接的現象，并取得了一系列成效，但這并不意味著我校的教科研工作已非常完善，可以不思進取，在漫漫的課改路上，我們思索應不斷把教研與培訓結合，既進行課改理論培訓，剖析案例，又進行備課交流指導，將集體備課向縱深方向發展，我們在網上備課的基礎上提出了網絡教研的新模式。上半年我們申報了紹興市級課題《研究基于博客的教育敘事，探索教師專業發展之路》并成功立項，于10月份開始了網絡教研之路。
1、以教育敘事為載體，探索網絡教研之路
今年上半年，我們就計劃要求教師建立自己的Blog，教師將自己的教學反思、范例、經驗等發表在自己的Blog上，以期在線得到來自全國的同行和專家教授的引領幫助，最終使教師找到自己在教學中存在而無法解決的問題的答案。7月份，我校申報成功紹興市級課題<<研究基于博客的教育敘事，探索教師專業發展之路>>，由此我校教研工作翻開了嶄新的一頁——網絡教研。
在課題開題之前，已有四十多位教師注冊了自己的博客并發表了高質量的敘事文章，網絡教研的方式已初步為我校教師認可。10月8日，課題組組織全體教師進行了校園網博客系統使用培訓并公布本學期對課題的具體操作方案，要求從10月份開始所有35周歲以下（含35周歲）的青年教師、教研組長、備課組長都必須在博客系統中注冊，每月至少發表兩篇關于教育教學敘事的文章，具體內容為：學校管理中的敘事研究（組織建設、制度建設、師資培訓）、學科教學中的敘事研究（教育思想、教育活動、教育對象、研究方法、思維方式、話語體系）、德育中的敘事研究（班主任工作藝術、師生情感溝通的方式方法、家校聯系、問題學生的幫教等），必須是自己課堂教學中或學生管理過程中發生的教育教學敘事，嚴禁抄襲或從網上轉載他人作品。
課題研究開展以來，全校教師積極參與，尤其是35周歲以下的青年教師的參與勁頭高昂。到目前為止，我校博客系統共發布教育教學敘事文章300余篇，其中包括如何處理課堂中的突發事件、如何更好地進行期中復習、期中考后的感想、如何處理班級中的整體性事件、如何與個別學生交流對話、如何開展家校聯系工作、各級各類培訓心得以及問題求教等等，為全校教師開展教育教學工作提供了一個開放性的高效平臺，你可以隨時在這里講述你的故事，也可以隨時在這里發布自己碰到的問題請全校教師出謀劃策……老師們在博客中寫到：“博客，讓我品嘗了快樂；博客，改變了我的思想……雖然這一過程是艱辛的、苦澀的，但，我卻快樂著我的博客！”、“教育敘事研究與Blog相結合，為我們每一位普通教師的專業發展提供了一個嶄新的世界”、“博客成了我與大家交流的平臺，博客成了我成長的動力，博客更成了我生活的一種習慣”……
網絡教研運用新技術，拉近了教師之間的距離，促進了教師個體和團隊的學習、研究、交流和反思，網絡教研已成為教師們教育教學的一部分，已成為我校校本教研的一道亮麗的風景，已使我校的校本教研工作走向了更快捷、更高效之路。
2、以“集中挑刺”為主要目標，開展“崧澤學園”課堂教學集體會診活動
為更好更有針對性地解決長期以來困擾教師課堂教學的某些普遍問題，并可以為其他教師在課堂教學策略和方法選擇上提供借鑒，同時還可以極大地提升課堂教學效果，本學期我校開展了“崧澤學園”課堂教學集體會診活動。根據學科特質，本次課堂集體會診按“分園”分成語文、數學、英語、科學、社政、音樂、美術、體育等8個小組進行。活動之前，由各分園推薦上課教師，學校教科室統一安排上課時間，同時學校還進行統一調課，要求各分園教師必須參與本學科的聽課、評課活動。活動中，學校還安排專人，負責對教師課堂教學情況進行教學實錄及實況錄像。活動之后，學校網管員及時將課堂實況錄像上傳到校園網，以供學園教師反復琢磨課堂教學細節，提高評課質量。再由學校統一安排單位時間按分園進行課堂教學集體會診。會診過程中，首先由執教者點明本節課試圖重點突破的專題，以及為突破專題所采用的方法并作教學反思，接著由全體分園成員結合課例回放，主要針對教學過程中存在的問題與不足進行集體會診，集體分析、研究、評析。之后，各分園將會診資料上傳校園網博客系統“教學敘事專欄”，并邀請專家及教學骨干進行網上評析。最后由組內教師匯集、分析評析意見并最終生成優秀教學設計。
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整個活動過程中，老師們積極參與，暢所欲言，并充分利用校園網“教育教學敘事博客”這一網絡平臺，使教師們的觀點互相碰撞、互相啟迪，為達成我校教科研的初步目標——“大力營造學習研究的校園氛圍，努力提升青年教師的整體素質和教科研水平，促進教師的專業發展，打造一支師德優良、業務精湛、素質全面、心智成熟教師隊伍”奠定了堅實的基礎。
3、以第二屆教學工作論壇為轉折點，將教育敘事研究上升到理論指導的高度
為進一步加強學校校本教研工作，使課題研究落到實處，把課題研究從行動上升到理論的高度。到目前為止，盡管已發布各類敘事文章300余篇，但質量較高的少之又少。為改變量多質不高的局面，學校將在12月底或1月初舉行校第二屆教學工作論壇，要求各教研組安排發言組長代表1人，分別從各學科實際出發，將敘事研究與學科教學、與備課組工作、與集體備課等有機結合談談各學科如何開展教學敘事研究才能加快教師專業發展的速度，丁飛標校長還將在論壇中就敘事研究分塊對各位組長進行培訓指導。
三、其它教科研工作：
當然，學校的教科研工作是全方位的，除了課題研究還離不開其他教研活動。
1、扎實開展校本培訓，全面提高專業素質
為切實做好浙江省農村中小學教師素質提升工程第三次省統考工作，根據市進修學校要求，我校貫徹三級培訓制度，扎扎實實地進行《教學評價》與《案例分析》兩門學科的培訓指導工作，力爭使全校教師都能順利通過兩門學科的統考工作。除了開展各種校內培訓外，校教科室還盡量安排教師參加校外的各級各類培訓，07年度我校共外派教師148人次，并要求參加培訓后寫好培訓總結一份，并在相應的組織內作好匯報傳達工作，以達到優秀資源的共享。
2、開展各種教研活動，加快新教師成長步伐
為加快新教師成長步伐，校教科室為新教師搭設了各種平臺。06年下半年開展了校第三屆學科新秀評比活動，評出第三屆學科新秀7人；本學期一開始，學校就組織了新教師課堂教學調研活動，并扎實召開了調研小結會議；9月份，學校還成功舉行了04’滿師暨07’師徒結對活動。
3、積極撰寫論文案例，加快教師專業發展
教師的專業發展除了學校的引導離不開教師自身的總結提高。07年初，校教科室要求教師將平時撰寫的文章整理形成精品并匯編成冊，形成了精品案例118個，精品說課材料123個，精品學科論文129篇，有效地促進了教師知性智慧、理性智慧、實踐智慧的提升，加快了教師專業發展的速度。6月份“三個精品”已正式出刊并獲得了各級領導和兄弟學校的好評。
4、校本教研也研學生，促進師生共同發展
教師的發展必須建立在學生發展的基礎上，學生不發展，教師再有發展也是徒勞。07年度，我校根據校本實際開展了07系列中考活動，先是開出以“嚴管理抓質量創特色爭先進”為主題的全體初三教師會議，又組織全體學生開展“迎戰中考80天誓師大會”，5月份舉行“07中考面對面”活動，邀請全國著名勵志演說家王國權老師作“點燃生命的激情”的演講。本學期，英語組和語文組相繼開展了校首屆英語節和首屆閱讀節活動，掀起了師生共同參與校本教研活動的新高潮。
四、在反思中進步
如今，我校的教科研工作已進入一個較高的層次，但仍存在一定的問題：
1、教師業務水平不同，需在下一階段進一步加強理論學習和課堂教學的指導，普遍提高教師的業務水平；
2、除學校統籌安排了各教研組的學科園地外，缺少學校層面的宣傳陣地（如教科研工作簡報等）的建設；
3、課題研究中存在著“李鬼”現象，如課題開題不“開蹄”。在下階段的工作中要加強課題研究的管理監督過程，使課題研究真正落到實處，從而真正為教育教學服務。
4、很多教師的網絡教研能力薄弱，今后應更多地鼓勵教師運用好“百度”、“google”、個人網站和博客等較高層面的網絡資源，來加大與世界的溝通與自我知識的沉淀。
總之，教科研工作千頭萬緒，如何在已有基礎上再上臺階，使教科研工作有更大進步，是教科室必須思考的問題。今后，我校將在繼續抓好各級各類課題研究的基礎上，重視理論水平的提高，使實驗成果上升為理論，讓科研之花開得更加艷麗多姿！
中學教科研工作總結8
在區教科室、市教科院普教所的指導下,學校領導的支持、各部門的配合下,本學期學校教科研工作按計劃完成預期的工作。
一、本學期開展的主要工作
(一)研究指導
1.20xx年校級課題立項的選題、申報、開題立項工作指導
本學期《基于新教材的高中語文讀寫結合教學策略的實踐研究》被區教育局批準立項為區一般課題,教科室指導該課題進行開題活動,統一課題組成員思想,對課題研究內容進行分解,分工研究。
學期末,通過各教研組,進行20xx年課題申報工作的動員,要求教師于20xx年9月前申報校級課題,9月30日前,學校從中選取1-5個課題申報區級、基地校課題。
2.課題中期研究工作指導
指導市級規劃課題“高中英語課堂教學任務設計的有效性研究”進行中期研究總結,舉辦中期匯報活動。深入重點課題組活動中,指導課題研究。
3.課題結題工作指導
本學期結題工作的重點是被立項為教育部規劃、市重點、區重點的學校龍頭課題“高中生涯發展指導的實踐研究”、市教育學會重點課題“高中史地生學科開展防災教育的實踐研究”以及區重點課題《高中人文學科有效實施生命教育的實踐研究》結題工作。
“高中生涯發展指導的`實踐研究”課題結題。在上學期結題研討、出成果集的基礎上,教科室負責完成書稿最后階段的修改、定稿、插圖、校對工作,于20xx年5月初正式由華東師范大學出版社出版。另外,還負責撰寫課題研究工作報告、課題研究結題報告以及填寫結題登記表等系列結題工作。
“高中史地生學科開展防災教育的實踐研究”課題:梳理研究階段成果,撰寫課題研究工作報告、課題研究結題報告以及填寫結題登記表等系列工作。
此外,對要提前結題的課題進行結題指導。
4.區課題研究成果的申報工作指導
4月份,選送四個在20xx年下半年至20xx年4月結題的區級立項課題的研究成果參加區第十屆科研成果評選活動,目前,有3個課題:市重點課題、教育部規劃課題《高中生涯發展指導的實踐研究》、市教育學會重點課題《高中史地生學科開展防災教育的實踐研究》、區重點課題《高中性健康教育實施策略研究》的研究成果入圍評選,初評為一、二等獎。校科研室指導申報工作,概述研究成果、填寫科研成果申報表等。
(一)科研管理
搞好科研工作的常規管理工作。定期召開課題組長例會,完善學校課題研究工作手冊,定期檢查、交流課題研究工作。做好課題開題、結題、課題研究中期資料的歸檔工作,課題研究信息的收集、整理工作。定期更新校園網中科研頻道內容,采集各種教育教學前沿信息供教師學習。期末做好科研工作考核。
(二)校本研修
1.課題研究經驗的交流活動
于本學期4月初,召開各課題組長會議,舉辦課題階段研究、中期匯報、結題工作交流研討活動,相互學習,共同提高。結合各課題組研究情況研討對各課題研究工作進行了考核(按照新考核方案)。
2.繼續開展科研骨干培訓
本學期,我校繼寒假校科研骨干教師培訓活動后,本學期將繼續舉辦教育科研系列講座,進一步提高教師的教育科研水平。分別請學校請上海市教育科研普教所普及指導室潘國青主任、湯林春、楊玉東副研究員來校,為全體教師作題為“教育科研與教師發展”、“科學設計:教育調查的保障”、“課堂觀察與診斷”的教育科研報告。教師們從報告中受到的啟示,將促進自己的教育教學研究水平的提升。
3.配合20xx年區科研工作研討活動,開展好“天中杯”征文活動
制訂“天中杯”征文活動方案,以“為了每個學生更好地學習和成長”為征文主題,以論文、教育教學案例敘事為主要類型,要求教師立足日常教育教學實際,對教育教學工作實際中的問題進行研究和思考。各組室教師自愿報名,在暑假前對報名參賽教師進行集中培訓,并在8月中旬,參賽教師將寫的論文電子稿發給校教科室,進行再指導,開學初校內評審,組織推薦,選送優秀教師論文、案例參加20xx年區“長教杯”、“希望杯”教育論文評選活動,或推薦發表。
(四)配合學校搞好創建市實驗性示范性高中規劃(20xx-20xx)的終結性自檢工作
列出20xx-20xx年校三年發展規劃部門實施情況終結性自評提綱,要求各部門對照三年規劃的年度工作目標.回顧20xx/2-20xx/7期間的實施情況,標志性成果的達成度;積累了哪些工作經驗,還存在哪些問題?提出今后3-5年的舉措與達成目標等。研制了各組室對三年發展規劃實施情況的終結性自檢表。要求各組室請認真學習、對照發展規劃中的措施及發展目標,對實驗項目、德育工作、課程建設、課堂教學、學校管理、隊伍建設、教育科研、二處工作等的工作目標、主要舉措與標志性成果的實施與達成情況進行打分,提出今后3-5年的改進與發展的建議,為新發展規劃的制訂提供依據。協助學校召開部分教師、學生座談會。
(五)配合召開校學術委員會會議,聽取專家對學校工作的建議。
二、假期工作思考
(一)“天中杯”征文的指導;
(二)起草20xx-20xx年校三年發展規劃部門實施情況終結性自評報告
中學教科研工作總結9
本學期，我校教科研工作依據江都區教科室“創新科研實踐，培育教育特色，促進內涵發展”的工作意見，緊緊圍繞“特色發展”的主題，充分發揮教科研的引領、提升和推動作用，從我校實際出發，堅持解放思想、實事求是的思想路線，發揚務實求真、開拓創新的工作作風，堅持“科研為先、質量為重、以人為本”的原則，以課題研究為抓手，以校本培訓為依托，深入開展教學研究，進一步加強課題的有效研究與過程管理，積極開展校本教科研活動，使學校教科研工作“源于教學，高于教學，指導教學”，精心打造教師隊伍，全面提高教育質量，力爭使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。努力提高我校教科研工作的實效，真正實現“科教興校”“科研興教”“科研興師”。
具體工作總結如下：
一、精心組織培訓 提高科研能力
本學期繼續利用業務學習的機會，聯合教務處與信息技術中心對教師教學實踐活動中存在的困惑，進行有針對性的業務輔導，有效提高了教師業務水平。同時加強了個人學習，以廣泛學習和專題學習相結合的形式，開展教科研的校本培訓活動，
通過培訓進一步營造科研學習的良好氛圍，豐富教師的科研理論知識，繼續采用“走出去”的方法，組織教師外出參觀學習、聽課，通過各種教育研討會，拓寬思路，放大眼界，使教師的科研意識增強了。為了提升我校青年教師的專業素養，提高教育教學水平，在校長室的領導下，我校有44名青年教師向具有“揚州市學科帶頭人”的專家教師拜師，在教育系統引起強力反響。
二、注重研究實效 落實科研過程
本學期，將課題組的日常研究納入教研組的常規管理之中，教研組長要全面關注本教研組的課題研究進展。全體教師要以全新的理念指導自己的教育教學行為，創建與新課程相適應的新的課堂教學。并把課題研究滲透到各個學科，使課題研究過程成為教師素質不斷提高，專業水平不斷提升的過程，因為這是一個教師由“職業型”向“研究型”轉變的必經之路。目前，我校揚州市級課題《初中生學習心理自我指導》已經結題，3個個人課題正在進行中；語文、數學、英語三個教研組以及技術裝備部門各自申報了課題，即將開題。
三、重視研究成果，提高科研品位
1、每位課題研究教師都有成果意識。在認真學習理論的基礎上，做到學以致用，努力把理論與自己的課題研究結合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結，撰寫一定數量且有較高質量的課題反思或論文 ，從而不斷提高了研究意識，逐步形成自己的理論認識結構。
2、認真開展優秀論文的選送活動。對于上級主管部門組織的論文評比，學校都將盡早通知每位教師，認真組織論文選送，加強對外推出的'力度，爭取論文發表和獲獎率繼續上升。本學期我們按要求組織教師參加了“師陶杯”、省教育學會、市學會論文區教學案例及論文等各類評比活動。
20xx年度教師共有69篇論文在省級以上刊物上發表或獲獎，其中顧明老師的論文《新課程背景下的初中美術教學管理小議》獲江蘇省中小學、幼兒園優秀教育管理論文一等獎。楊國斌校長在百名校長科研引領下“我的教學主張”活動中榮獲揚州市一等獎，姚凱老師在千名骨干教師科研引領下“我的教學研究”活動中獲揚州市一等獎，劉美玲、武志芬兩位老師在萬名青年教師科研引領下“我的教學改進”活動中榮獲揚州市三等獎。其中楊國斌校長（江都區唯一代表）和姚凱老師還參加了面向全市開展的“我的教學主張”和“我的教學設計”現場展示活動。李玉玲老師在揚州市信息技術與課程教學整合課堂教學大賽中榮獲二等獎，王輝老師參加揚州市江都區教育局組織的初中數學青年教師說課比賽中榮獲一等獎。
四、創建校園博客群，引領教師專業成長
本學期利用校園網站上開辟的 “教師博客”發布教研信息。廣大教師通過博文，明確了教育博客對自己專業成長的功能定位：感受問題、提出問題、交流問題、分析問題、探討問題、研究問題，從而提高自己的教育素養與教學能力，讓自己在課堂教學中有更強的專業信念，有更堅定的教學自信心。分管教科研工作的領導定期進行理論性指導，刊登一些優秀的論文、案例、導學案，還把最新的教研信息動態通過教研網發布，教師通過網站，很快知曉我校的科研成果，最新的科研動態，并能通過學習，學會利用教育博客這個平臺進行反思、探討與研究，并對自己的教育實踐提出不同的看法，對教育實踐中的問題提出自己的思考與意見，超越自我的視野，去反思與批判自己在教育實踐中的思想與教學行為，去理解更多他人教學思想和教學行為，從而使自己的教學思想在這個反思與批判過程中孕育出來。
五、本學期教科研工作中的不足
1、教師的教育信息技術能力還需提高，還有一部分教師只會照搬別人課件，不能根據本班學生情況加以取長補短。
2、教師還應把讀書當做自己生活的一部分。雖然學校為教師購置了大量的教育教學圖書資料和雜志，但使用率還不是太高。
3、課題組研究還流于形式，還不能深入課堂聯系實際，缺乏自主和創新。
4、還有部分教師教科研成果意識不強，撰寫論文案例大多是一些年輕教師、需要評職稱的老師和學校骨干教師。
六、下學期工作設想
1、進行課題培訓，做到每個教研組有課題，人人都參與研究。
2、要求各相關教師利用教研活動的機會上一節課題研究課。
3、課題組的教師一學期至少寫作一篇與課題研究相關的論文或案例并出版教師論文集。
4、跟進“異校拜師”活動，關注拜師教師的活動過程、成長目標；制定我校教師拜師活動的評估細則，并對活動中表現突出者予以表彰。
中學教科研工作總結10
教學質量是一所學校的生命線；新課程改革為學校教學活動賦予新而全的內容，教科研工作使學校教學活動充滿生機與活力，洋思之路使二中師生法有榜樣，一年來，在上級業務部門及學校黨政的正確領導下，我校的教科研工作按計劃有條不紊的進行，并取得了一定的效果。
1、積極組織、引導廣大教師由經驗型向科研型、專家型教師過渡，加強新課程工作經驗的推廣與深化。認真學習新課程精神，學習洋思精神，倡導廣大教師不僅要教而述，而且要教而思，教而研，教而著，加強教科研意識，上半年我校教師共有9篇論文發表或獲獎，下半年有4篇論文在省級刊物上發表、獲獎，學校承擔省級教科研項目2項。
2、加強教師業務學習，不斷提高執教水平，規定并量化學習內容，嚴格檢查聽課筆記、業務學習筆記。
3、廣泛開展課堂教學觀摩活動。組織教師上研究課，不斷提高教學技藝；組織骨干教師、學科帶頭人上示范課，進行校本培訓；組織到洋思中學實地學習的教師上示范課8節，向全校教師傳授洋思經驗，組織備課小組上匯報課17節；組織各學科教師上公開課；為配合“保先”教育活動，組織學科帶頭人、骨干教師進行“三個一”業務活動（課堂設計、說課、上示范課）。
4、進一步規范集體備課小組活動，小組活動定人員、定課題、定時間、定地點，有集體備課，有課后反思，活動都有記載，在集體備課的基礎上進行了部分年級、部分學科的公開課成果匯報。
5、組織參加了區教研室組織的政治、地理、化學優質課評選活動，組織參加了市區有關部門組織的優秀課案例、論文及教師優秀課件評選活動。有4名教師課堂教學分別獲省市區級獎勵；其中，我校教師于永清獲市級二等獎；唐淑珍獲區級三等獎；趙春霞獲區級三等獎；陳秀麗獲區級三等獎；馬秀玲獲區級三等獎；張衛國老師獲得省教育廳組織的中學英語“新教材新理念”示范課一等獎；齊玉芬獲得全國中學青年教師數學優秀課評選一等獎和甘肅省“青年教學能手”稱號。教師撰寫論文、教學案例、制作多媒體課件共96篇（件），其中，有8篇論文在省級以上刊物發表，11篇論文獲市級以上獎勵，5件多媒體課件獲市級以上獎勵。
6、組織參加了全國中學生英語能力競賽，學生有4人次獲得國家級獎勵，有2位教師獲得國家級優秀輔導員稱號。
7、本年度教科研工作的一個重點是學習洋思精神，翟校長數次宣講洋思辦學經驗，學校數次組織教師認真學習洋思精神，觀看宣傳洋思精神的光盤，“先學后教，當堂解決問題”的教學模式已深入人心。學校繼20xx年派人赴洋思學習之后，又組織8位教師赴洋思實地考察學習觀摩，收獲頗豐，回校之后又開展了專題講座和示范課觀摩活動，共上觀摩課8節次。洋思的今天就是我們的明天，洋思之路值得借鑒。
8、新課程我們還做了以下幾項工作：
（1）推行實施學校與家長《聯系手冊》制度，加強了學校與家長的聯系，建立了有機的立體教育網；
（2）制定并實施《學科帶頭人、骨干教師教學指導工作計劃細則》，對教與學的方法進行指導和有益探索；并在學期末對學科帶頭人、骨干教師進行考核。
（3）積極探索在新課程背景下對學生積極、正面、多種評價手段，促進學生全面發展；
（4）建立學生《成長記錄袋》，淡化學生分數，以欣賞的眼光看待學生，用激勵性的語言評價學生；
（5）堅持“四評”活動，做到“三個結合”，即教師評價與學生評價相結合，家長評價與學生評價相結合，學生自評與同學互評相結合，促使學生全面認識自我。
（6）學校與教研組簽訂《教研工作》責任書落實教科研工作；
（7）學年始每位教師確定科研課題，進行教學研究；鼓勵老師積極申報省、市、區級科研課題。
新課程實驗改革工作成效顯著，學校被區教育局評為基礎教育課程改革先進集體，齊玉芬、趙春霞分別被評為區級先進個人。
9、組織開展了酒泉市二中20xx年德育研討會，共收到教研論文76篇，有9篇論文在會上交流。起到良好的.效果。
10、認真做好后進生轉化工作。后進生在我校各班人數很多，直接影響著我校教學質量的提高，學校把后進生轉化工作做為教學重點工作來抓，每班確定八分之一的學生為轉化對象。轉化工作取得了良好的效果。
11、加強初三年級教學工作的研究。數次召開初三年級老師會議，班主任與課任老師確定轉差名單及方案，落實培優轉差的時間、地點、方法，工作要有重點，要有針對性，方法要創新，要結合學生特點，經過上下努力，xx屆畢業班六合率達81.88%，創歷史新高，學生溫小然進入全區前六名。
中學教科研工作總結11
在過去的一學期中，我們依據學期初教科研計劃，依據學校年度整體工作安排，在全體教師的配合之下，積極地開展各項教科研活動，努力使教科研工作服務于學生的發展，服務于教師專業成長，服務于學校內涵的提升。在此過程中，我們重點做了以下工作：
一、通過多種形式的活動為青年教師提供鍛煉與成長的舞臺
1.教科室協助學校教務處開展“十校聯誼”活動，深入推進我校“學講練探”四環節教學模式。在較大范圍內起到了示范輻射的作用，本次教研活動是新課改理念在我校教育教學實踐活動中具體落實的體現，活動促進了教師備課、研課、上課水平的提高，為今后我校高效課堂的成熟構建打下了良好的基礎。
2.組織教師參加亭中“教學藝術節”活動。如課堂診斷、教學基本功比賽、青年教師命題能力競賽等。
3.邀請專家來我校做講座。本學年先后有市教科所馮衛東來我校做“高效課堂3.6.9”的講座；江蘇省特級教師陳穎來我校做“高考數學高效復習”的專題講座，兩次講座均在師生中產生了良好的反應，增強了我校的.教研氛圍，進一步提高了師生的效率意識、質量意識與科研意識。
二、通過創設多種活動，深度推進“學講練探”課堂教學模式的構建，探索提高課堂教學質量的有效途徑
1.本學年初，教科室編制了專門的“學”的課堂學習材料，教師人手一份，宣傳相關教學理念，引導教師反思自身的課堂教學。
2.借助青年教師成長共同體平臺，鼓勵青年教師參與“教育論壇”活動。本學期，教科室策劃了青年教師發展共同體首次論壇活動方案：主題：“‘學講練探’課堂教學模式下，教師如何做好‘學’的工作”。收到幾十篇論文，組織有關專業人員與行政領導進行了優秀論文的評選，活動加深了老師對“學”的課堂的理解。并在6月份組織青年教師進行了“學講練探”公開課的開設、點評與總結活動。
3.組織了亭中“學講練探”通州區教科室、教研室的聯合論證會議。三名教師上了公開課，取得一致好評。在論證會上教育局領導、區教科室主任、來自其他學校的各學科專家發表了自己的觀點。我校上課老師、教研組長、備課組長均參與了本次會義。該論證活動明確了我校“學”的模式構建的具體方向，積累了亭中人探索高效課堂教學的寶貴經驗，對我校課堂教學質量的提高發揮了極大的促進作用。
三、以各級論文評比為助推劑，引導教師在教育教學工作的同時注重反思與總結
本學年度校教科室先后組織教師參加了“南通市第四屆教師專業成長論文評選活動”，共選送6篇論文，有三篇論文獲、區級獎；組織教師參加20xx年“省中小學優秀教育管理論文”征文比賽；組織參加藝術類課程教案（征文）比賽與“行知杯”論文比賽。
四、以學校課題為抓手，積極動員廣大教師參與課題研究，加強教師的教科研意識
1.今年學校在確立課題參與成員時采用了由下而上的方式，通過家校通及時公布學校有關課題的申報與研究進展，鼓勵教師積極申報參與學校課題的研究。共有40多位青年教師主動申報參與了學校課題的研究，為后期推進研究工作奠定了基礎。
2.12月份，校教科室參加了區教科室十一五課題增補課題的現場調研，對課題的進展狀況作了扼要回顧，進一步提出了下一階段推進課題研究的思路與策略。此后，學校及時向有關課題主持人傳達了會議精神使得校十一五個人課題結題工作順利完成。朱新星、欒愛春、徐育、張志兵等同志向區教科室提交了結題鑒定。學校在三月份召開了課題分工會議，具體落實有關研究任務，明確研究目標與責任，到學期結束之前已經收取課題相關論文6篇。
3.今年1月份，學校成功申報了教育部“新形勢下生命教育的理論與實踐探索”
課題（09YJA880012）子課題“生命教育在學科教學中的整合與滲透研究”，購置相關課程材料（450套）共課程開設使用。在4月份前往鄭州參加了全國生命教育年會。會議之后，學校將錄音MP3及PPT文件拷貝給課題組成員及學校相關領導，供全體課題組成員研究學習使用，有效傳達了會議的精神。
4.6月份，側重動員全校教師參與申報省、市、區十二五規劃課題，與省、市、區教研室第九期課題研究工作。
5.動員相關教師申報20xx-20xx年度教育先進個人評選。在本年度，我校榮獲“通州區基礎教育課程改革先進集體”，欒愛春、張志兵兩位老師榮獲“通州區基礎教育課程改革先進個人”，徐育老師主持編寫的《通城名片》榮獲“通州區優秀校本課程”。另外，欒愛春、徐育、江國云榮獲“通州區課堂診斷先進個人”。（通教基【20xx】84號文）。
五、發揮通州區“名師協會”中的教師的典范與輻射作用
我校共有五位教師參與通州區名師協會。今年，他們多次參加區內外的教育研討活動。在區內開設公開課合計5節，去浙江湖州開課2節，并聽取特級教師的講座。協會成員在校內開設公開課3節。他們的存在與教科研活動一定對學校教育教學工作有著潛移默化的積極作用。
時光飛逝，轉眼間，一年已過，曾經的所有皆已成為過去。縱覽本年度的各項工作，下一年度要著重做好以下事情：
一、在全校范圍內發現、推舉教科研典型，逐步形成濃郁的教科研氛圍。
二、細化“基于人生觀照的當代中學生素養培養研究”。
圍繞課題，聯合相關部門開展各項有效的課題研究實踐活動，真正借助課題促進我校學生素養培養方式的完善與提高，借助課題把我校的辦學理念、文化底蘊得以彰顯與滲透。
三、在20xx級高一年級開設“生命教育課題”課程。
把生命教育與高一班主任工作和學科教學工作緊密結合起來，通過課案展示、學生成果展示、活動開設等多種方式真正實現課題對我校素質教育實施的促進作用。尋求“基于人生觀照的當代中學生素養培養研究”與“生命教育在學科教學中的整合與滲透研究”在學校德育、教學工作中的結合點。
四、進一步規范“青年教師發展共同體”的運作。
把課題研究與學校課堂特色的研究與共同體活動相結合，初步設想在下一學期把“青年教師發展共同體”的現場論壇與網上論壇活動相結合，把走出去與請進來相結合。將“青年教師發展共同體”變成教師樂于參與、樂于表達自身教育、教學思想的“精神家園”，逐步實現其服務教師、發展教師的功能
中學教科研工作總結12
本學期我校教科研工作，在校領導的重視下，借“二期課改”教師全員培訓的東風，取得了較大的發展。
一、教師觀念改變，理論水平提升，教科研積極性高漲：
應該說教師培訓產生了很好的效應，新觀念、新理念使教師在教學實踐中有了更多的感悟，也帶動了教科研的積極性，其表現為：
1、本學期申報立項區級重點課題一項。
2、本學期區級課題結題一項。
3、本學期報名參加區第八屆教師評選的教師達10余人，占全校教師總數30%。
二、教科研工作“量”的發展，更期待“質”的飛躍：
雖然教科研工作有了一定的發展，但也仍有不足之處：一是面還不夠廣，相比較理科、政史地、藝體發展較快，而占教師比例較大的語、數、英發動不夠。二是層次不高，主要表現為申報課題較少，且級別低（僅為區級課題）。
為此提出以下改進意見：
1、由學校組織骨干力量研究和開發課題，以爭取高級別課題的立項，帶動學校教科研工作的'進一步發展。
2、各學科組必須建立研究課題。為此，可開設校級課題，對研究價值較高的，可進一步申報高一級課題。
3、對教師的隨筆、反思、體會等教科研元素要進一步落實反饋，使其不斷的完善和提高。
三、須健全學校教科研工作機構：
除校教科研工作領導班子外，建議成立校學術小組，參與對教師教科研成果的評審。
中學教科研工作總結13
開學以來，在區教育局教研室、教科室的指導下，在學校黨支部、校長室的直接領導下，我校教導處、教科室、各教研組、備課組等教科研部門緊緊圍繞全面提高教育教學質量這個中心、圍繞提高廣大教師教育教學能力這個根本任務，有效完成了如下的主要工作：
1.一學期以來學校值班領導按要求堅持進行巡課，有效保證了全校師生課堂教學行為的規范；組織學校部分中層級以上干部進行的行政聽課對規范教學行為、提高教學質量起到了很好的促進作用；
2.堅持“一人一課”、集體備課等基本教研制度，使廣大教師的教研注意力和著力點始終放在提高課堂教學水平和能力上；
3.成功進行了江都區教育教學工作現場會暨課堂教學公開展示活動，計15名教師面向教育局領導、全區初中學校的校長、教導主任們展示了自我，涉及語數英等9門學科，獲得區教育局教研室的大力支持：十多名教研員參加磨課，對我校教師特別是年輕教師課堂教學能力的提升起到了極大的促進作用；同時，現場會活動圓滿成果，受到局領導肯定和兄弟學校的領導們好評；
4.國家級課題子課題《“少教多學”與高效課堂研究》順利結題，并被教育部首都師范大學等相關單位鑒定為良好等級；英語組揚州市級課題通過上級有關部門審核順利立項；音樂組、信息技術組各一個揚州市級課題順利通過中期評估，正作手做結題準備；物理組兩個揚州市級課題研究正在進行中；
5. 近50篇教師教學論文發表在省級及以上刊物，另有30多篇論文獲得江都區級以上獎項；
6. 一批教師教學競賽成績喜人：韓艷老師在揚州市青年教師基本功大賽中獲一等獎；潘慶華老師參加語文“顧黃初”杯中青年教師課堂教學比賽獲江都區一等獎、揚州市二等獎；姜晶妍、高敏、陳佳佳、劉娟老師參加揚州市首屆微課創作大賽四人同時獲一等獎、朱友霞、張利苗、朱杰獲二等獎，高敏老師并獲現場命題大賽一等獎；李華參加揚州市青年教師教學基本功“說課與模擬課堂”競賽一等獎……
7. 一批學生參加各類競賽并獲得不同獎項：學生王子妍、王欣然在江蘇十四屆“中學生與社會”大賽中雙雙獲省作文競賽一等獎，創造了實驗初中記錄；學生王子妍獲20xx年江蘇省中小學“金鑰匙”科技知識競賽特等獎、季星宇、丁凱、劉炎彬獲一等獎；30余學生在20xx年全國中學生英語能力競賽中獲七年級組全國一等獎；學生符云、胡媛在第九屆“地球小博士”全國中學生地理科普知識大賽中雙雙獲得一等獎，另有二三等獎若干；學生汪逸帆、過千妮、陳思穎三人同時獲江都區語言規范運用大賽一等獎；吳奇、魏藝嘉、趙融文等數十名同學同時獲得江蘇省教育學會中學數學教學專業委員會組織的《時代數學報》初中數學競賽一等獎……
8.申報揚州市三星級校本教研學校，做了大量基礎工作，結果待公布。
存在的`主要問題與不足：
1.有時教研活動欠正常，如 “一人一課”活動有虎頭蛇尾現象；
2.個別教師參加教科研活動的主動性和自覺性不夠，如一批已經獲得中學高級教師職稱的老同志有“船到碼頭車到站”的思想，懶得再撰寫論文、參加課題研究等，當然，這和我們現在的制度有一定關系。
3.課題數量不多、級別不高。
新的學期里，我們將堅持巡課、行政聽課等好的傳統與做法，針對存在的問題與不足，從頭開始，采取有效的措施教研活動的正常進行，并銳意創新，開展一些特色活動，全面促進我校教師教研、教學能力的提升，開創我校教研、教學工作的新局面，為實驗初中輝煌的明天做出應有的貢獻！
中學教科研工作總結14
美術課堂教學中的和諧教育作為一種整體改革的教育模式，既是一種體現素質的教育先導觀念，又是一種實施素質教育的有效措施。在美術課堂教學中對學生進行和諧教育，以促進學生的能力在各個方面得到和諧有序的全面發展，能起到很好的教育作用。藝術本身是和諧完善的，是人類最高程度的追求。美術教學必須把所傳授的知識以藝術的形式生動活潑地表達出來，使學生從中獲得美的感受，得到美的熏陶，樂于接受，師生間時刻在交流，配合默契，教學活動達到了藝術美的境地。并做到學科間相互融合，相互滲透，整個過程和諧統一。
教學過程是一個復雜的心理過程。只有創設輕松、愉快、和諧的學習氣氛，引導學生調整好情緒，使學生處于興奮狀態，才能使教與學配合默契。學生對美術學科有特殊的興趣，這就要求在課堂教學實踐中，注意根據學生的心理特征，創設和諧的課堂教育氛圍，啟智培德，運用各種生動有趣和行之有效的手段和方法，把科學性、藝術性和教育性結合起來。班級和諧氛圍的創設，可以從板報宣傳、書畫作品欣賞、花木盆景擺設、音樂欣賞等方面入手。當學生回答正確時，及時給予贊揚、肯定；這樣把學生從感性認識引入理性認識，從視覺和聽覺上刺激學生的求知欲，激發學生興趣，使之在生動愉悅、輕松和諧的.課堂情境中增長見識，提高審美水平、欣賞能力。
此外，課堂上和諧融洽的師生關系直接影響教與學的和諧。師生關系是學校教育中最基本的人際關系，是教育能否成功的必備條件，要建立起民主平等、尊師愛生、情感交融、協力合作的新型師生關系，教師在師生關系中處于主導地位，要與學生平等相處，誠懇相待，使學生受到充分尊重，個性潛能得以展示。教師要以高尚的道德情操、優良的個性品質、潛移默化地影響和感染學生，真正成為藝術美的化身，使學生得到教師形象美的熏陶。
中學教科研工作總結15
一學期來，教科研室緊緊圍繞學校辦學目標展開工作，貫徹落實學校工作計劃。努力完善管理職能，扎實提升服務成效，繼續推動全體教師在專業思想、專業知識、專業能力等方面不斷發展和完善，促進教師專業化發展。在全校教師的共同努力下，學校教育科研工作穩步推進，各方面取得了一定成績，也存在著一些問題與不足。以下是教科研室開展的主要工作：
一、抓好培訓研修，促進教師素質能力提升
學校要發展，需要師德好、素質高、能力強的教師群體。教科室積極配合學校及上級有關部門落實教師的各種培訓進修。
珍惜各種外出培訓機會，組織安排好教師外出培訓。4月10日--15日陳征淮副校長到泉州師范學院參加校長培訓，4月19--20日熊國斌老師參加xx市心理健康教育研修班培訓，林春、陳萍萍、許成發、葉珊虹四位新教師到泉州參加為期一周的泉州市20xx—20xx學年度中學新任教師見習期培訓。今年暑假，陳達仁、許江波、陳清涵三位學校中層干部將于8月12日—16日到福建教育學院參加xx市中學中層管理干部高級研修班培訓，陳飛霞老師將參加xx市中學語文教師學科素養提升培訓，徐天飛老師將參加xx市中小學書法教師師資培訓，葉建煒、張小榕、李彬玲、林梅福、詹麗珠、張芹、林智敏、葉珊虹、林春、陳衛華、林淵瑤、許成發、陳曉瑜、雷婷婷、陳萍萍、盧敏16位新教師將到福州參加xx市新教師分學科分學段培訓。本學期11人參加xx市中學信息技術應用能力提升工程校本研修、道德與法治、青少年科普劇表演、中學音樂美術質量監測培訓及初中語文絡培訓；10幾位教師參加xx市名師名校長大講堂活動；31人次外出參加思品、語文、數學、英語、物理、生物、地理、歷史、體育、美術、音樂、信息技術、心理健康等學科市級教學研討活動，34人次外出參加xx市各學科質檢質量分析會或中考會考總復習工作會。24人前往xx一中參加初三年語文、數學、英語、物理、化學聽課評課教研活動及中考總復習教研討活動。
二、抓好青藍工程，促進教師幫扶成效提升
為進一步提升我校教師隊伍的整體素質，充分發揮優秀骨干教師的引領作用，20xx—20xx學年度我校繼續推進青藍工程教師結對幫扶活動。根據老師的不同特點，青藍工程分為兩類：第一類成熟期教師結對幫扶；第二類適崗期教師結對幫扶。成熟期教師結對幫扶可以相互分享教育教學經驗，克服職業倦怠，達到成熟期教師“學科結對、促進交流、取長補短、共同提高”的目標。適崗期教師結對幫扶可以幫助新教師盡快適應教育教學工作，掌握先進的教育思想、教學方法，促進青年教師盡快成長，不斷完善我校“自主提升、同伴幫扶、市級引領、以校為本”的適崗期教師培訓機制。
20xx年6月15日晚上，召開xx中學新老教師結對幫扶領導小組會議。會上領導小組成員按照《xx中學青藍工程（成熟期）教師結對幫扶工作要求》、《xx中學適崗期教師培訓工作方案》及《xx中學青藍工程（適崗期）教師結對幫扶工作要求》，依據各隊提交的相關考核材料，領導小組成員對15對20xx—20xx學年度xx中學青藍工程（成熟期）結對幫扶教師及19對20xx—20xx學年度xx中學青藍工程（適崗期）結對幫扶教師進行年度考核，同時對14對20xx—20xx學年度xx中學青藍工程（適崗期）結對幫扶教師進行年度考核。在全體參加幫扶活動教師的共同努力下，全部順利通過年度考核。對于幫扶活動中存在的問題，教科室已在6月19日全體教師大會上進行反饋，提出警示，預防以后再次發生。
三、抓好業務訓練，促進教師教學技能提升
20xx年11月15日xx市教育局、xx市總工會、xx市人力資源和社會保障局和xx市教師進修學校聯合發文，舉辦xx市首屆教師教學技能大賽。我校積極響應，制定了《xx中學20xx年教師教學技能大賽實施方案》，發動全校老師積極參與。2月21日確定了xx中學教師教學技能大賽初賽入圍人員，2月27日將xx中學參加xx市首屆教師教學技能大賽選手陳飛霞、林梅福、鄭巧麗、莊安智、施華麗、陳志強、徐觀福、周天德、彭雪梅等9人名單報送xx市教育局人事科。4月21日他們到進修學校參加觀課評課比賽，4月22日他們又到子江中學參加片段教學比賽。比賽結果：在xx市首屆教師教學技能大賽第一階段市級決賽中施華麗老師榮獲初中地理組二等獎，陳飛霞老師榮獲初中語文組三等獎，林梅福老師榮獲初中數學組三等獎。
發動組織部分老師參加xx市第十三屆“三優聯評”作品評選和信息技術應用能力提升工程微課作品評選。在20xx年xx市中小學教師“三優聯評”作品比賽中，蔡雅亮老師榮獲課件xx市三等獎，詹麗珠老師榮獲精品視頻公開課xx市三等獎；在20xx年xx市信息技術應用能力提升工程微課作品評選中，李細真老師的《定值電阻與小燈泡在伏安法測量電路中的區別》榮獲xx市二等獎，陳文武老師的《現在進行時表示將來的用法》榮獲xx市三等獎。也有很多老師注重教學反思，積極撰寫論文，有一定數量的論文發表或收入匯編。組織教師參加福建省、泉州市20xx-20xx年度“一師一優課、一課一名師”網上“曬課”活動，鼓勵教師積極參加網上“曬課”。
四、抓好名師管理，促進名師示范作用提升
重視發揮名教師的示范引領作用，努力促進形成良好的教學教研科研氛圍。繼續加強對本校xx市名教師的培養與管理，實施名師培養工程，切實推動我校教師隊伍建設，促進全校教師的專業成長與業務能力的不斷提高。教科室根據上級文件精神及時布置相關工作，如推薦xx市教育信息化專家庫成員名單，送xx市骨干教師培養對象紙質材料到教育局人事科，上交《xx市學校美育工作指導組成員推薦表》。做好本校名教師平時各項工作的跟蹤服務，利用暑假，繼續搞好20xx—20xx年度我校16位xx市名教師的年度考核工作。要求本校16位xx市名教師在8月23日前完成本年度考核項目內容的材料報送，8月24日前完成本年度考核項目內容的網上填報，8月26日前完成名教師本年度考核項目材料收集，并在9月8日前完成對本校名教師材料審核、考核工作，9月14日前將《xx市名教師年度考核情況匯總一覽表》上交進修科研管理處。
五、抓好校本研修，促進教師課堂質量提升
中心聽課組活動，有利于教師之間相互學習，取長補短，共同提高；有利于教師之間互相借鑒教學經驗及對高效課堂的思考；有利于教師教學方式和學生學習方式的轉變；有利于良好教學風氣的形成，促進教學改革的深入，進一步明確了今后課堂教學努力的方向。我校自啟動中心聽課組活動以來，已連續進行十三期，取得了一定的成效。2月27日召開第十四期中心聽課組工作布置會，籌備開展第十四期中心聽課組活動。本學期先后對葉建煒、李彬玲、張小榕、林梅福、詹麗珠、葉珊虹、譚菲文、林智敏、陳萍萍、施華麗、雷婷婷、陳曉瑜、謝志榮、柯珊珊、林春、盧敏、林淵瑤、許成發、張芹、陳衛華等20位新教師進行跟蹤聽課，評課議課。本次活動，改變了以往活動的做法，對各教研組，對開課老師和聽課老師提出了新的要求。活動分為六個階段進行，每個階段由一個教研組承擔，從語文組開始，接著數學組、英語組、政史地組、理化生組，最后技能組。每個階段的活動時間兩個星期，各組新教師開課后，教研組集中統一評課，交流研討。此次活動從3月8日（第5周）開始，持續到5月26日（第16周）結束。其中3月21日--23日xx中學教學公開周期間，20位新教師全部參與開課。本次活動力爭在前十三期經驗的基礎上，不斷完善活動功能，讓中心聽課組活動這個平臺在促進教師專業化成長過程中發揮更大的作用。
六、抓好課題研究，促進教師科研氛圍提升
課題研究不僅是學校發展的支撐點，也是造就名師的舞臺。我校堅持以課題帶動科研，以科研促進課改，努力營造積極向上的校園教科研氛圍。教科室積極配合xx市教育科學規劃領導小組開展工作，力圖通過規范管理，強化跟蹤指導，全面提升我校課題研究質量和教育科研水平。
4月14日我校選送許江波、陳文武、陳曉瑜主持的三項小課題參加xx市第三批（20xx）立項小課題申報，其中許江波老師主持的《以美育活動塑造后進生健康人格的實踐與研究》和陳曉瑜老師主持的《七年級歷史教學中家國情懷教育的實踐研究》兩個小課題5月3日被xx市教育科學規劃辦公室確認為xx市第三批立項小課題。
3月份莊文革老師負責的`福建省教育科學“十二.五”規劃20xx年立項課題《初中數學活動中模型思想培養的實踐研究》順利通過福建省中期檢查，6月份吳曉綿老師負責的xx市“十三五”規劃（第一批）研究課題《初中生物科學探究活動生活化的研究》順利通過xx市中期檢查。李細真陳良約兩位老師也參加了xx市教師進修學校的省課題研究工作。
20xx年6月15日晚上，召開xx中學課題研究結題驗收領導小組會議。會上領導小組成員按照《xx中學教育科學規劃研究小課題結題驗收評定等級要求及鑒別標準》、依據各課題組提供的《小課題結題申報表》、《小課題結題報告》、《小課題檔案袋》及相關材料，對申請結題的xx中學第三批立項小課題進行認真地審核與評議。
xx中學第三批立項小課題共8項，謝華老師主持的《提高初三學生記敘文閱讀能力的實踐研究》、陳文武老師主持的《提高初中英語課堂教學有效性的策略研究》、詹麗珠老師主持的《八年級數學教學中培養學生模型思想的實踐研究》、蔡雅亮老師主持的《八年級地理教學中運用古詩詞化解難點的實踐研究》、施華麗老師主持的《世界區域地理復習中思維導圖應用的策略研究》、李細真老師主持的《培養初二學生自我批改物理作業有效性研究》、許江波老師主持的《〈泉州市校園足球創新賽制〉在xx中學的應用與推廣實踐研究》和陳珊珊老師主持的《七年級體育教學中學生個性差異與分層次教學研究》，其中陳文武老師主持的小課題申請延期結題。經領導小組認真評議后，有7項小課題已經完成，準予結題。
同時對xx中學第二批立項小課題中3項需要延期整改的小課題進行認真地復議復審。這3項小課題是林艷玲老師主持的《引入物理課外讀物培養學生自主學習能力的策略研究》、徐觀福老師主持的《化學第一輪復習課前小測試教學有效性研究》和彭雪梅老師主持的《初中生良好美術學習習慣養成的實踐研究》。經領導小組認真復審后，這3項小課題也已經完成，準予結題。
一學期來，在學校領導的重視和引導下，教科室認真組織實施，務實開展工作，經過教師的積極參與、協調配合，教科研工作取得了一些階段成果。但是，教科研管理工作還存在許多困難與不足。今后教科研室將加強自身建設，努力學習，不斷規范管理，強化服務，力求實效，為提高我校教育教學質量和提升教師隊伍素質努力工作。
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