學前教育工作總結

時間：2024-05-20 02:21:45 工作總結我要投稿

學前教育工作總結集合15篇

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以使我們更有效率，是時候寫一份總結了。總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編幫大家整理的學前教育工作總結，歡迎閱讀與收藏。

學前教育工作總結集合15篇

學前教育工作總結1

　　珍貴的五年師范生活接近尾聲，回首著學校的生活和社會實踐，有歡笑、有悲傷、有成功，當然也有偶爾失敗，始終以提高自身的綜合素質為目標，以自我的全面發展為努力方向，樹立了正確的人生觀價值觀和世界觀，但更多地是在這期間我學到了許多書上學不到的知識、修養和本事。

　　從踏進校門起，我就立志做一名優秀的人民教師和.....員。學高為師，身正為范。優秀的思想素質和扎實的專業知識是對教師的基本要求。為了成為一名優秀的人民教師，我自我付出了艱辛的努力。在校期間我積極積極，夯實基礎，努力學習專業知識，并積極參與學校組織的各項活動，團結團體。

　　在思想品德上我有良好的道德修養，熱愛祖國人民，認真學習了思想、理論，在學校期間，我思想上要求提高，早就向黨組織遞交了入黨申請書，并經常上交xx，期望能加入這光榮而神圣的`組織，為其獻出自我的青春和未來。雖然我沒有如愿加入其中，但我已考取...校學習結業證書，并時刻以黨員的標準來要求、鼓勵自我，在以后的學習工作中我會不斷朝這方向努力，爭取早日加入.....這個光榮的組織。

　　在學習上，我圓滿地完成了專業課程，學習態度端正，力保每門功課成績基本到達良好以上。我對英語口語特感興趣，經常主動與外教和學生們交流，不斷提高自身口語水平，也所以我在校廣播站擔任了三年的英語播音員，無論傷風感冒從未間斷過。

　　經過五年的大學生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的本事，思想成熟了很多，性格更堅毅了。認識了許多同學和教師，建立了友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些短處并盡力改變自我。社會實踐本事也有了很大提高，為將來走向社會奠定了基礎。

　　在生活上我崇尚質樸的生活，從不追求奢侈的生活消遣，養成了良好的生活習慣和生活作風。與人相處融洽，敢于拼搏，刻苦耐勞將伴隨著我走向社會迎接新的挑戰。

　　在工作上，我擔任過預科部籃球協會社團社長，并多次組織過比賽。擔任班級團支部書記，經常帶領同學們進行班會、團課，包括班級板報、墻報的宣傳工作等等，從這些方面鍛煉了我的組織本事和領導本事，在將來我相信會必須派上大的用場，另外，我還作為節目主持人主持過外語系口語比賽;在校廣播站工作中表現突出，曾被評為優秀播音員;在校擔任過校學生會衛生部、文藝部干事，并能積極完成學校交給的各項工作。

　　還有幾個月就要畢業離開可親的、滿載我青春的學校，在那里我要對我的學校說感激你對我的栽培和疼愛，我作為積極向上的時代青年，我會將學校的禮貌和知識帶到社會，不因為自我暫時的大專文憑而失去信心，我會更加迫切地要求自我、充實自我，充實再充實，不斷完善自我，進一步去實現當一名淵博教師的夢想，我相信用心必須能換得我今生的精彩，為我的師范學校錦上添花而加油!

學前教育工作總結2

　　這一年的工作，讓我收獲不少，下面我對這一年來的工作做一工作總結，為以后的工作確立新的目標。

　　一、思想認識

　　作為一個共產黨員，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項政治活動。工作以來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學習中，我會在黨組織的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新學期即將來臨，我將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經受得起任何考驗的共產黨員。

　　二、教學工作

　　在教學工作方面，我的教學任務都非常重，擔任四個班級的美術教學、業余專科班級的學前兒童藝術教育，但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常看美術書籍和優秀的美術作品，還經常網上找一些優秀的教案課件學習，還經常聽一些優秀教師的課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。每學期，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的`教學水平，并順利完成教育教學任務。

　　在美術教學中，認真學習學校工作計劃和教學處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合學生的現狀和特點，對美術教材中過于淺顯和繁雜的內容(如范例畫和步驟畫)，作了適當的補充和調整。在美術課教學中，有重點有難點，注意美術課內容的調整。貫徹理論聯系實際的原則，在教學內容的選擇上，注意聯系每一個學生的實際，注意循序漸進和趣味性、重視美術基本技能教學，加強課堂當場的示范指導，讓學生逐步學會基本的美術表現方法。注重對學生課堂作業的過程指導，凡是學生在技能實踐中遇到的困難問題，充分利用各種渠道，加以具體指導;對優秀作業，獨創性作業予以及時肯定。

　　業余專科班級的學前兒童藝術教育主要面對的是成人利用業余時間學習進修，所以教和學都有了一定的困難，但是為了上好這門課，也為了激發學生學習的興趣，我作了充分的準備，每堂課上之前我都查找各種資料和圖片，盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，樹立起他們學習的信心和激發他們學習的興趣，并根據學生們的實際情況制定了有針對性、實用性強的教學計劃，結合網絡習題讓學生進行實際的操作，并嘗試新的教學方法，爭取有新的突破。

　　三、學校工作

　　我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務。由于我們是美術教師，這個特殊的職業決定了我們必須還有很多的學校工作要做，我服從黨和學校領導的安排，兢兢業業。在以后的工作中，我將一如既往，腳踏實地，我會更加積極地配合學校領導完成各項任務，為學校的美好明天盡自己的力量。

　　第二學期中職班教學改革考評中獲得優秀并得到了相應的獎勵;近期響應黨組織的十八大活動，并積極學習十八大精神，用先進的思想武裝自己，積極參加學校組織的各項政治活動，在十八大召開之際我組織學生進行“愛國愛黨”繪畫展覽，并得到了很好的反響;還積極參加開放辦、教學處組織的20xx年開放教學導學說課比賽;在20xx開放教育教學改革中，被我們系推選為第一批進行網絡教學改革的教師。

　　教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，努力工作，有所進取，嚴格要求自己，發揚優點，改正缺點，開拓前進、勇于創新，做一名優秀的合格教師。

學前教育工作總結3

　　我畢業于伊犁師范大學奎屯校區，主修幼兒園。畢業前在烏魯木齊紅花幼兒園開始實習，現在已經上課三個多月了。雖然時間很短，但是收獲很多，心里也萌發了很多感情。

　　這幾個月來，從老師那里，我看到了為人師表的耀眼光芒，給我的實習生活帶來了很多啟發性的思考。上學的時候一直以為當幼師會很好玩，很輕松，但是來了之后就改變了想法。每次上完一節課，我都有一種深深的感觸：做一個好的幼師真的不容易！

　　剛來這個幼兒園的時候，我被分配到大一班當陪讀老師。我的班主任是一位非常開朗的老師，名叫蔡。看著老師教孩子，我仔細研究了她的課堂風格和管理課堂紀律的方法。即便如此，我還是遇到了很多在學校沒有學到的東西，這些東西都應該是從零開始學的。

　　剛來幼兒園工作的時候，感覺很匆忙。瑣事太多，蔬菜老師會告訴我什么是主要的，什么是次要的。每天上課，最重要的是注意孩子們的.安全。千萬不要讓孩子離開你的視線，其次是上課。你的課體驗不好也沒關系。這個可以在以后的工作中慢慢培養，但是要記住教學內容一定要正確，包括孩子的日常作息。每周每個月在花園教什么，每周每個月在班里寫什么，都會給我一個清晰的交代，也會教我怎么和父母溝通。我把一半的功勞從一開始的無知歸功于我現在對工作的熟練，歸功于我的班主任！

　　這幾個月來，我們互相幫助，越來越默契。我們的目標是照顧好大一的班級，希望大一的班級在我蔬菜老師的帶領下越來越優秀。

　　這幾個月經歷的每一天都在我心里留下了永久的印記，因為這是我全新成長的見證。讓我認識到正確的人生觀和價值觀。也希望我和老師的工作能更默契的配合。

學前教育工作總結4

　　在學前班近一個月的教學工作即將結束了，回顧工作的點點滴滴，收獲頗多。現將此進行小結，總結經驗教訓，以促進今后的教育教學工作的發展。

　　在教學方面：

　　我教學前三班的孩子們時，教學工作已接近尾聲，通過與同行的學習和自己的實踐，體會到學前班的孩子們注意力十分容易分散，所以課程要設計得十分活潑，有趣，采用多樣化的教學手段。孩子的記憶力很強，一篇短小的文章，老師講一遍，他們再讀幾遍就基本上能夠背誦了，但是如果老師將文章片段化，有許多的孩子就不會認了，學習遷移能力較弱。在復習的階段，學前組做了一份字的檢測表，有時候不得不佩服這群小家伙，他們看著你的臉就能把字給“讀”出來，當你打亂順序考他們時，一雙雙無辜的小眼神兒望著你，每次這樣，自己都會想他們還小，于是又耐心地教他們。在語言表達課上，我主張師少講，讓生多鍛煉，鼓勵每一個孩子發言，有針對性的去評價他們的語言，讓我很欣慰的是平時幾個內向的'孩子偶爾也舉手回答問題。經過不懈的努力，孩子們的語言表達能力有一定的提高。在書寫課上，經過描紅與書寫練習，多數孩子已能在規定時間內完成書寫任務，會按常規書寫筆順，姿勢正確。

　　在日常行為習慣方面：

　　孩子們經過半年學前班生活，大多養成良好的生活習慣自己也注重對孩子們日常生活觀察與指導，積極鼓勵孩子們自己處理事情。小朋友們已能獨立地穿脫衣服、鞋子，疊被子等等，他們在進餐、午睡時都安安靜靜，十分有紀律。但是，我們班有一位稍微特殊的小朋友，在進餐時，老師如果沒能及時給他加菜，他會無意識地去拿別人的，每次都要將他安排在自己的身邊，時常告訴他這其中的道理。他還會到處亂跑，自己發怒的時候會吐口水，推別人，不僅自己每次都要多關注他，而且告訴其他小朋友要多幫助他，不可以打他，所以，三班的小朋友對他很好，不見他的時候，會積極主動地去幫老師把他找回來，有時候感覺這幫孩子像小大人一樣。

　　學前班教育工作者，面對的是一群年齡小，對世界的一切充滿好奇的孩子，我深深體會到面對著這寫純真無暇的心靈，面對著他們天真多變的內心世界，只有深切的關愛，才能深的孩子們的信任與愛戴，只有足夠的耐心，才能去傾聽孩子們的心聲，去幫助他們成長。因此，在這段時間的教學工作中，對幼兒以表揚為主，對他們的行為或表現充分給予肯定，讓他們樹立自信心，使他們更能積極主動快樂地學習；鼓勵他們獨立解決遇到的困難，不能什么事情都要老師、家長來處理，改變他們的依賴思想，引導他們養成良好的行為習慣。

　　在這一個月里，自己和孩子們一起成長，工作中積累了不少寶貴的經驗。在新的一年里，希望孩子們變得更棒！

學前教育工作總結5

　　上半年，我區學前教育教研工作圍繞“優化一日活動，提高保教質量，提升教師教育實踐智慧”的發展目標，以“深入指導、開放交流、課題引領、整體帶動”為主線，開展了一系列活動，現將具體工作總結如下：

　　一、抓點帶面，促進園所均衡發展

　　1、利用全區省市示范園開放交流活動，加強園本研究，凸顯園本特色。

　　全區省市示范幼兒園開放是我區每年發揮優質園示范引領，加強園所交流的重要舉措。為了確保活動不流于形式、不走過場，我們改變了以往定好時間集中開放的做法，按照自我申報—跟進指導—研究調整—開放交流四步策略，成熟一個開放一個，使每一個符合開放條件的幼兒園都把準備開放的過程變為研究提高的過程。首先，幼兒園自我申報開放內容，其次，教研員深入到每個幼兒園觀摩活動，與園長教師一起發現問題，提出建議，進行研討。幼兒園根據研討情況進行調整改進。最后，達到開放要求的幼兒園面向全區進行開放。在這一過程中，幼兒園能準確把握自身特色，組織全員參與研究，最大限度發揮開放交流的實效。在第一批開放的幼兒園中，有的立足于區域活動幼兒園自主性的發展；有的專注于語言領域中看圖講述活動的設計與組織；有的則把研究重點放在一日活動的各環節自然過渡與銜接的上……，雖然著眼點不同，內容各異，但都反映了幼兒園的在近段時間內的研究成果，在展示提高的同時，給其他幼兒園提供了借鑒學習的機會，取得了良好的效果。

　　2、開展農村幼兒園課程實施及園本教研情況調研，推動農村幼兒園質量提高。

　　我區農村幼兒園占了幼兒園總數的一半以上，其教育質量的持續發展直接影響著全區學前教育質量的提高。為了全面了解農村園課程實施的具體情況，深入了解農村幼兒教師的發展需要，我區利用近一個月時間，由區教研員、學區負責人和中心園業務園長等組成調研小組，跟蹤了6個辦事處7處幼兒園的半日活動，并現場進行了情況反饋和活動評析。通過調研發現，農村園課程實施較為規范，但課程完善調整沒有跟進，園本教研制度尚不健全，在課程計劃的落實、區域活動的開展、一日活動各環節的自然轉換等方面問題突出，需要進一步加強指導。

　　3、多措并舉，提高園長教師隊伍的專業素質

　　要實現園所均衡發展，必須要有一支素質發展相對均衡的園長和教師隊伍。為全面有效提高教師隊伍的'專業素質，我區組織人員了解、搜集、整理一線教師急需和必須了解的學前教育專業知識、方法，包括教育理論、課程設置、教學方法、教育科研、教學常規等內容，現已初步結集成冊，使教師從根本上明晰教育工作的基本規范，了解掌握基本的教育理論、信息。另外，舉辦了幼兒園園長培訓班，培訓班從暑假開始，將歷時4個月，從傳統文化、依法治教到園本教研、園所管理等開展學習培訓，還將利用實地參觀、互動交流的形式加強實踐，目前第一階段為期2天專題講座已經結束，培訓班必將有效提升園長素質。

　　二、研究跟進，加強一日活動研究

　　1、分層學習，內化“一日活動質量標準”要求。

　　上半年，xxxx市一日活動質量標準進行了進一步修訂完善，其內容更具指導性和操作性，為了全面樹立科學的一日活動質量關，明確指導思想，一方面，在幼兒園中廣泛開展學習“一日活動質量標準”的活動，一是利用集中學習，逐條學習解讀“標準”內容，然后進行書面考試，讓教師熟練掌握標準要求；二是開展案例跟蹤評析，每人組織一個半日活動，實踐“標準”的各項要求；三是把“標準”的學習運用和日常考核結合起來，進一步落實“標準”的各項要求。另一方面，組織各辦事處學區學前教育負責人、局屬園和中心園業務園長召開了“一日活動研究座談會”，在結合案例有重點地學習“標準”內容的基礎上，各園交流了一日活動的經驗做法，深化了對科學組織一日活動的認識，推動了一日活動實施的研究。

　　2、加強了幼兒評價研究，以評價促進一日活動質量的提高。

　　幼兒評價活動是一日活動中的重要環節，也是幼兒園感覺較難把握的活動。為了加強幼兒評價活動的研究，改變為評價而評價、終結性評價占主導、《幼兒素質發展評價手冊》使用不當等問題，開展了以《幼兒素質發展評價手冊》的使用為主題的研究交流活動。組織全區市級以上示范園進行了經驗交流，重點探索如何在日常活動中有效利用《幼兒素質發展評估手冊》。 3月份，xxxx市召開了幼兒評價經驗交流會。我區第一幼兒園做為全市8所發言的幼兒園之一，代表我區在全市“幼兒評價經驗交流會”上做了發言，獲得好評。

　　3、加強教育活動的研究，濃厚人人參與研究的氛圍

　　一是組織好園長下水課活動。園長是幼兒園教研活動的第一責任人，其示范帶動不僅能夠充分展示園長的水平，而且使其指導引領更有說服力。我們緊緊抓住園長下水課的契機，在幼兒園開展了一課多研，同課異構等研究活動，從目標制定到過程設計，從靈活調控到有效互動，園長的親自引領，極大的帶動鼓舞了老師們的研究熱情，形成了人人參與研究的氛圍。同時，園長們積極參加xxxx市園長下水課的觀摩，及時把學習信息帶回來傳遞給教師。

　　二是組織好市優質課選拔活動。一方面，把優質課選拔活動做為幼兒園園本教研的一部分，在人人參與的基礎上，重點選拔、磨練、打造年輕教師，挖掘其教學特色。各幼兒園園開展了每人一課活動，讓每位教師參與到優質課研究中來，實現群體參與、個體拔高，在研究中促發展；另一方面，組織了全區優質課選拔活動，來自全區6個辦事處10所幼兒園的17名教師參加了選拔活動，選出5名教師參加xxxx市比賽。活動利用現場抽簽、備課的形式進行，在組織完教育活動之后進行了現場答辯。充分展示了教師教育活動的設計、組織和反思能力，促進了教師的專業化成長。

　　三、立足園本，扎實開展課題研究

　　課題研究是扎實推進園本教研的有效途徑。加強對幼兒園課題研究的督導檢查，實現課題研究日常化，持續化。為確保幼兒園各項課題能夠按期順利結題，將研究落到實處，我區實施了課題研究階段進程匯報反饋制度，對幼兒園進行課題研究情況進行定期檢查。各園根據課題內容及立項結題的時間，提前籌劃，充分準備，及時整理了研究過程性資料，建立了課題研究檔案。

　　其次，穩步推進兩項全國實驗課題研究，確保研究實效。積極參加市課題組的培訓交流，有7人參加了課題調查信息收集員培訓活動，充分利用課題研究的專家資源、信息資源、活動資源，扎實開展課題研究與交流。積極籌備、參加xxxx市全國課題研究基地園開放活動。第一幼兒園開展“主題建構式”系列研究活動，利用體驗式、參與式教研讓教師感知如何駕馭區域活動。組織了“區域活動材料與幼兒的有效互動”開放活動，獲得課題組好評。長江路中心園立足本園，將課題研究與日常教研結合起來，以區域活動的問題診斷為切入點，先后利用全園觀摩，個例跟蹤，重點剖析等開展了一系列研究活動，取得了良好的效果。

　　下半年補充計劃：

　　下半年，我區將以抓一日活動質量為重點，提高課程與教學實施的有效性，推進以園為本的教研與培訓，進一步提升隊伍的水平與素質。具體工作如下：

　　一、加強教學實踐研究，提高課程實施有效性。一是要建立切實可行的幼兒園課程實施方案和計劃，保證幼兒一日活動中教學活動、活動區活動、戶外活動、生活活動四大類活動的時間配比和平衡安排，確保活動質量；二是在課程實施過程中，教師必須突出“幼兒園發展為本”的質量觀，確立“師幼互動、平等對話、關注過程”的教學觀。規范教學基本環節，善于發現課程實施過程中存在的問題，并能有效解決。三是加強對教學質量的評價與監測。建立教學質量評價標準，明確評價要求。

　　二、加大培訓力度，提高隊伍素質。下半年，繼續利用園長培訓班、教師優質課等活動，提高園長教師的專業素質。特別是通過園本課程建設與實施研討會，加強園長對課程的領導能力，明確園長在課程實施和管理中的主要責任；加強教師對課程實施的理解，提高教師的對課程的執行能力，利用一日活動跟蹤評析等活動，挖掘教師教學特色，總結教師教法經驗，推樹特色教師。

　　三、加強交流，分層指導，提高一日活動質量。在上半年研究的基礎上，各園要立足本園實際情況，從問題入手，加強園本研究。要充分調動、發揮辦事處、中心園的主觀能動性，多組織辦事處層面的觀摩交流活動。根據幼兒園和教師的實際需要，利用現場研討、信息交流、經驗展示等形式加強互動學習，增強園際交流，特別是同一層次幼兒園的交流學習，如：村辦園與村辦園之間、民辦園與民辦園之間等，推進園所均衡發展，共同發展。

　　四、扎實推進課題研究。積極參加市課題組活動，做好課題研究階段成果總結與交流，繼續加強對各園課題研究的指導和監督，不斷完善課題研究檔案，確保課題研究的扎實推進；開展關注教師需要的園本教研的研究、展示活動，有效提高園本教研在教育質量發展中的引領作用。

學前教育工作總結6

　　我愛幼教這一行，因為這個職業是純真的、美好的。和孩子們在一起的每一天都是開心的，快樂的，看著一張張可愛的笑臉，所有的煩惱好象都會立即消失。孩子愛我，我愛他，作為“孩子王”，我的臉上總是掛著微笑，快樂而忙碌的工作著。以下是我在一月的工作的幾點總結：

　　一、政治思想方面

　　我熱愛自己的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退;尊敬領導、團結同事，遵守園內各項規章制度;積極參加園里組織的各項活動;履行教師職責，協助班里老師認真負責的做好班級工作,努力教師試用期工作總結及轉正申請:保證幼兒在幼兒園度過安全、快樂的一天。

　　在教學中，我尊重幼兒，營造平等、xxx溫暖的班級氛圍。用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈，我需要幫助幼兒發現自己的優勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。比如在課堂上講故事時，我會利用各種生動形象的直觀教具，用豐富的.表情講故事，激發兒童的興趣。我還注重學四、家長工作

　　二、家長工作

　　孩子的茁壯成長需要幼兒園與家長共同的配合，因此溝通工作也就成為了一教師試用期工作總結及轉正申請:個重點工程。我主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。

　　我及時把孩子在園的表現及出現的問題反映給家長，積極與家長聯系，及時反應出現的問題，使家長了解情況，以便雙方配合輔導，配合幫助孩子更好的進步。努力做到讓家長滿意，讓家長放心，把愛撒播向每一轉載自百分網請保留此標記個孩子。有人這樣說過，你尊重別人，別人尊重你，在與家長交流時，我真心把他們當成自己的朋友，但他們遇到困難時，我很熱情的去幫助他們，為此，我想只要自己付出了，家長才能對我工作的肯定。為了家長更了解幼兒園工作，我們每月召開1~2次家長教師試用期工作總結及轉正申請:會，向家長介紹本學工作安排及孩子易出現的情況，請家長注意配合。使家長更進一步的感受幼兒園生活情況，了解孩子在各方面的能力表現。

　　二、心得體會

　　回顧一月的工作，我深刻體會到，教師工作非常辛苦，不僅擔負著教授知識的工作，更擔負著培育下一代的重擔。老師是孩子們集體的教育者、組織者和領導者，也是幼教教育工作主力軍，老師像孩子的媽媽，更是孩子信賴的好朋友。做一名優秀的幼兒教師必須具備愛心、責任心，就好像對孩子要求，在對待學習接受慢的孩子多點耐心，多點關心，使每個孩子在期末都有不同的變化，全面、公平的熱愛每一名幼兒。我要從幼兒心理發教師試用期工作總結及轉正申請:展特點出發，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，放手讓幼兒在實踐中鍛煉、成長。盡管他們有些缺點和不足，但我對于他們的每一點進步都有給予鼓勵，尤其是插班生和能力差的幼兒更要多給些溫暖，理解、尊重、用心培育孩子對集體和他人的愛。

　　在今后的工作和生活中，我還將繼續向各位同事學習，以不斷提高自己。一番耕耘一番收獲，在新的一年里我會更加努力地做好自己的本職工作，與孩子心連心，用愛填滿儀隴縣藍天幼兒園這個快樂團結的大家庭!

學前教育工作總結7

　　琴聲幼兒園在宣傳月活動中，通過學習和貫徹落實教委的各項工作和任務，特別是在宣傳月活動實施方案期間，我園主要做了以下工作。特向幼教科匯報和總結：

　　一、我園認真學習有關學前教育方面的資料，貫徹宣傳月活動實施方案內容，成立活動小組，組長：園長李桂平，副組長兼安全員：盛昌軍，組員：李雪、陳亮、王麗紅

　　二、活動小組通過研究后定下了活動月實施方案，并及時上報給了幼教科。

　　三、在活動中組長和副組長每個環節都認真落實到位，并跟蹤到位。使活動中所遇到的困難和問題，得以及時解決，確保宣傳月活動的順利進行。

　　四、幼兒園和家長共同宣傳，主題是：“愛與溺愛”的'結果，宣傳方式是：通過面對面講解，微信群、電話等方式和方法宣傳。

　　五、在社區和分局的關愛下，我們共同的努力下，完成了教委交給我園的工作和任務，這次宣傳月活動，受到廣大家長的一致好評。

　　總之，在全園的幼教老師大力配合下，努力下和教委領導的支持下，以及助理的耐心幫助下，我園活動方案得到安全落實，并且取得良好的成績。

學前教育工作總結8

　　為貫徹落實《教育部辦公廳關于開展全國學前教育宣傳月活動的通知》的文件精神，我園積極采取措施，大力宣傳國家學前教育政策，幼兒園的保教工作，家庭幼兒教育等有關知識，切實讓廣大家長、幼教工作者走出誤區和困惑，我園結合轄區實際，開展了一系列的宣傳活動，現將活動情況總結如下：

　　一、成立領導組，專人負責

　　成立以園長為組長的領導組，副園長具體抓落實，全員教師為成員，專人負責宣傳月工作。

　　二、明確宣傳工作的.重點內容

　　我園本次學前教育宣傳月活動緊緊圍繞“加快發展、規范辦園、提高學前教育質量”的主題，廣泛宣傳國務院《關于當前發展學前教育的若干意見》和國家相關部門政策文件;宣傳《山西省學前教育三年行動計劃(20xx-20xx年)》、《運城市學前教育三年行動計劃(20xx-20xx年)》和《芮城縣學前教育發展規劃》，促進幼兒教育規范化發展，推動幼兒園標準化建設，宣傳普及科學育兒的知識和方法，提升家長科學育兒的信心和能力。

　　三、運用各種方法全方位多角度強化宣傳效果

　　1、廣泛開展社會宣傳，通過懸掛宣傳標語、發放宣傳單、現場解答家長問題等方式，積極宣傳國家、省市區學前教育政策，同時通過幼兒園廣播等宣傳媒體予以報道。

　　2、深入開展園內宣傳。在宣傳月期間，組織全園教職工集中學習，同時向廣大幼兒家長宣傳國家和省市里有關學前教育政策。尤其組織教師通過撰寫學習筆記、集體交流等方式，深刻理解規范辦園、科學保教，以及幼兒園辦園各個環節的具體要求，增強規范辦園、科學保教的自覺性和主動性。

　　3、組織科學保教相關活動。活動月期間，我園組織開展了全園幼兒文藝(游戲)展演活動，宣傳有關學前教育政策、方針及科學的育兒觀念，進一步增進家園溝通與理解。召開全園家長會和家長代表座談會，征求家長意見，不斷創新工作思路。宣傳月期間重點宣傳規范辦園、科學保教，以《宣傳欄》和《致家長一封信》等方式介紹規范辦園、科學保教和幼兒園科學辦園理念。

　　通過宣傳月活動，使我鎮社會各界進一步了解和理解國家的幼兒教育發展政策，特別是學前教育的中長期規劃。進一步引起家長和社會對幼兒教育關注和重視，進一步端正了家長和社會對幼兒教育的觀點，進一步引導全社會樹立正確的教育理念，防止和糾正幼兒教育“小學化”傾向。更是讓全社會了解學前教育發展現狀、未來，讓幼兒家長和幼教工作者掌握科學保教知識，讓孩子快樂生活、健康成長。本次宣傳月活動基本達到了預期的宣傳效果。

學前教育工作總結9

　　這兩年來，經過專業基礎課程的認真學習，讓我學到許多知識，取得較好的成績，有了更多的心得體會，總結如下:

　　一、樹立正確的教育理念，構成進取的現代兒童觀，因材施教。

　　蘇聯教育家烏申斯基有句名言:“良好的習慣是人在某種神經系統中存放的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個一生中享受著它的利息。”這句話道出了良好的習慣對于人的極重要性。在國內，不少教育家也指出:“兒童教育就是培養好習慣。”

　　學前教育不能只注重兒童智力開發，更重要的是引導兒童構成正確的價值觀，培養良好的生活習慣，學會與他人相處。幼兒時期容易受外界影響，具有很強的可塑性。這就需要教師樹立正確的教育理念，構成進取的現代兒童觀，因材施教。每個幼兒都有不一樣的性格，不一樣的天賦，不能以一種方式去教育他。比如說:“有一個小朋友很調皮，每一天上課不認真，還經常打小朋友。對于這樣的幼兒就要讓他有種成就感，讓他當一個小組長啊，管管班上其他的小朋友，這樣他會更好的約束自我，”所以對不一樣的幼兒要用不一樣的方法，這樣才能發揮孩子們各自的特長，做到因材施教。幼兒教師要真正以平等的態度對待每一個孩子，用欣賞的、發展的眼光看待每一個孩子，進而構成進取樂觀的“兒童觀”。

　　僅有認真學習教育理論，樹立正確的現代兒童觀，不僅僅要重視對兒童文化知識的傳授，更要重視對兒童思想品德的教育，即不僅僅要“教書”，更要“育人”，并且把兩者辯證統一地結合起來，讓孩子們有個完美的“樂園”，能夠快歡樂樂的健康成長。

　　二、制定學習計劃，合理安排時間，實現自我突破。

　　凡事預則立，不預則廢。要是沒有一個良好的學習計劃，花再多的努力也會事倍功半。做什么事有了計劃就容易取得好的結果，反之則不然。有沒有學習計劃對你的學習效果有著深刻的影響。要正確利用好每一天、每時、每刻的學習時間。平時，學會要養成這樣一種習慣，每一天早上起來就對一天的學習作個大致的安排:什么時候學習，什么時候復習和做作業，什么時候閱讀課外書籍等都做到心中有數，并且一件一件按時完成。一般來說，早晨空氣清新，環境安靜，精神飽滿，這是最好的學習時間。午時較為疲勞，應以復習舊課練習為主。晚上外界干擾少，注意力容易集中，這時應抓緊時間做作業。這樣堅持下去，就會養成科學利用時間的好習慣。

　　常言道:“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”零星時間看似很少，利用價值很小，但集腋成裘，聚沙成塔，將零星時間集合起來，就是寶貴的整段時間。學會利用在等待中浪費的時間。等公交車、等人的這些等待的時間加起來其實是很可觀的。只是因為它們單獨時間都比較短，所以容易被大家忽視掉。其實5分鐘也能夠做很多的事情，比如說溫習隨身的筆記，看看學前教育的課外書。如果能夠充分利用好這些“邊角料”時間，經過必須的量的積累，就會產生質的飛躍，就必須會收到意想不到的效果，實現自我突破。

　　三、培養進取的.學習態度，養成良好的學習習慣，提高學習效率。

　　孔子曰:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”意思說，干一件事，明白它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中。“好”和“樂”就是愿意學，喜歡學，這就是興趣。興趣是最好的教師，有興趣才能產生進取的學習態度，就要去實踐它，到達樂在其中，有興趣才會構成學習的主動性和進取性，所以說:興趣是學習的不竭的動力源泉。只要我喜歡當教師，喜歡教孩子，我就會端正自我的學習態度，愿意去學，喜歡去學，養成良好的學習習慣，使之相輔相成。

　　學習態度是內因，學習習慣是外因，僅有端正學習態度，才能構成良好的學習習慣。學習習慣是在學習過程中經過反復練習構成并發展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。良好的學習習慣，有利于激發學學習的進取性和主動性;有利于構成學習策略，提高學習效率;有利于培養自主學習本事;有利于培養創新精神和創造本事，使自身終身受益。學習態度是內因，學習習慣是外因，僅有端正學習態度，才能構成良好的學習習慣。

　　四、多做筆記，理論聯系實際，學會自我反思，自我總結。

　　俗話說好記性不如爛筆頭。在學習的過程中要養成做筆記的習慣，考前復習時能夠充分利用這一資源。做筆記的過程就是將書本知識進行系統化整理的過程。資料要少而精，且條理清晰，看后很容易記住，比抱著厚厚的課本復習要簡便許多，不會造成大的心理壓力。最終復習時，筆記就是自我建的一個知識體系，把知識點串起來記就很容易了。多做筆記有助于提高學習效率;有助于加強記憶，還能夠對知識點進行查漏補缺。

　　學前教育不能單純作為知識進行學習，還要理論聯系實際，把所學的教育理論運用于教學當中，同時在教學中學習和探索新的教育理論。這就要求我們在學習中要學會自我反思，自我總結。所謂“溫故而知新”，我們要對自我平時學習的成果和心得進行及時的反思與總結。僅有靜下心來，我們才能夠對自我在學習過程中碰到的一些問題，做到及時的發現，然后進行及時的補救。古人云:“思己之過方成才”。反思，不可不做的一件事。反思的過程中才能明白自我的弱點，要害，不足之處在那里。加以改正，加以完善，不斷地提高，進取，成功就會指日可待。人僅有在不斷的反思與改正中才能成長。我每一天下班都養成一個良好習慣，首先是打開計算機，把一天的學習任務完成后。開始自我反思，并且寫反思日記。把出現的問題進行自我總結，能夠總結解決的問題就自我解決，警惕自我的懶惰，如果不能解決的問題就發布到網路平臺，讓家人和朋友同學來督促我改正，這樣，在不斷的總結中，我的專業水平提升很快。

　　經過這兩年的學習，使我學到了許多關于幼兒教育方面的理論知識，在整個實習教學的過程中，收獲了很多，成長了很多!這些理論知識將會給未來的工作打下堅實的基礎。但我明白自我不能松懈，人活到老學到老。我還需要不斷補充知識，充實自我，在實踐教育中創新改善方法，對得起社會，對得起孩子，對得起幼師這份神圣的職業!

學前教育工作總結10

　　按照中、省、市大力發展學前教育精神要求，縣教育局在縣委、縣政府的大力支持下，明確任務，落實責任，采取措施，堅持“抓落實、促規范、提內涵、辦特色”的工作思路，積極推進公辦幼兒園建設，狠抓幼兒園常規管理，努力提升保教質量，有力推進了我縣學前教育事業優質、均衡、健康發展。現將20—年上半年我縣學前教育工作總結如下：

　　一、基本情況

　　全縣現有幼兒園x所，在園幼兒x名，教職工x人，毛入園率x。其中，公辦園x所，占全縣幼兒園數量的；在園幼兒x名，占全縣在園幼兒的x；教職工x人，占全縣幼兒園教職工的x（公辦幼兒園教師中，財政供養人員x，占幼兒園教職工總數的x）。民辦幼兒園x所（農村x所，城x所），在園幼兒x人，教職工x人。

　　二、工作措施

　　（一）多措并舉，促進全縣學前教育發展。一是以二期學前教育三年行動計劃為契機，以雙高雙普工作為抓手，要求各幼兒園從辦園條件、師資配備及內涵發展等方面加大幼兒園硬件建設力度，不斷改善辦園條件，提升幼兒園內涵發展。二是在全縣范圍內開展“規范辦園提升保教質量”專項活動，進一步規范辦園行為，提升辦園水平。并將本次專項活動與即將開展的評估分類工作、年檢工作統一起來，加大對轄區幼兒園的管理力度，實行動態管理，促進我縣學前教育的發展。現此項工作已進入中心校復查階段。縣教體局將對活動進行再督促、再要求，最終實現城

　　區以省示范園引領、一類園占主體、逐步取締三類園的'目標；實現鄉鎮（含村組）以市示范園及一類園引領、二類園占主體、逐步取締家庭作坊式園的目標。三是通過各項活動提高保教質量。今年4月縣教體局組織開展幼兒園區域活動評比，5月份對全縣3所市級示范幼兒園進行復驗，6月份安排部署了幼兒教師技能大賽等活動，7月份對申報普惠性的44所民辦園進行認定。各幼兒園通過各項活動的開展，不僅提升了幼兒教師的專業能力，也有效發揮市級示范園的示范引領作用，促進了全縣學前教育保教質量的提高。四是是結合我縣實際，積極籌建——縣學前教育責任區及專家庫，將全縣按地域劃分為8個責任區（其中渭北3個、城區3個、塬區2個），初步確定了各個責任區的責任人，并由各責任人推薦5名專家庫成員，建立區級專家庫。目前，正在進行區級專家庫成員的選拔，制定責任區相關職責及考核制度等。

　　（二）科學布局，加大投入，加快公辦幼兒園建設步伐。按照我縣第二期學前教育三年行動計劃，20——20—年，規劃新建幼兒園項目11所。目前，城區x所新建項目中，x縣教體局將進一步加強領導，扎實工作，對未開工項目我們將加快相關手續辦理，爭取早日開工。已開工項目督促施工單位倒排工期，加班加點，如期竣工。x（三）積極扶持民辦學前教育，扎實開展民辦園教育管理。一是嚴把審批關。始終依照《幼兒園基本辦園標準》等標準，嚴把幼兒園審批關，確保審批一所，達標一所；二是擴大學前教育的公益性。加大宣傳力度，引導和支持民辦幼兒園提供普惠性服務，努力動員辦園水平高，管理規范的幼兒園積極申報普惠性民辦幼兒園；三是狠抓幼兒園常規管理。加強對民辦幼兒園的指導，

　　按照“積極鼓勵、大力支持、正確引導、依法管理”的方針，縣教體局在要求各中心校每月檢查一次的情況下，依然多次組織包鄉干部和幼兒園督查組下鄉，深入各幼兒園檢查指導，加強對民辦幼兒園的業務指導與管理，引導民辦幼兒園依法辦園，規范管理，提高保教質量。

　　（四）強化師資隊伍建設。我縣幼兒教師比例嚴重失衡，師資整體水平不高。為提高全縣幼兒教師的整體水平，區局通過多種措施加強學前教育師資隊伍建設。一是培訓提升。我們將全縣幼兒教師納入“國培”“省培”計劃，遴選大量的教師參加培訓；同時，鼓勵支持園長、骨干幼兒教師組織外出參觀學習、參與學前教育培訓、論壇等，鼓勵各幼兒園教師積極參加學歷進修，快速提高他們的管理能力與業務水平；二是示范引領。通過優秀教師示范引領，帶動全縣幼兒教師的能力提升。20—年以來，共進行了五期“浸入式培訓”（農村幼兒教師進入區示范幼兒園跟崗培訓），已有100余名農村骨干教師完成培訓，20—年暑期組織150余名園長和190余名教師培訓，提升了我縣學前教育師資的整體水平。三是加強學前教育工作研究，鼓勵公辦幼兒園積極申報省、市科研課題，深入研究，我縣有多項課題已在省級立項并結題。其中，——縣示范幼兒園申報的課題《麥草藝術教育資源在幼兒園的開發與利用》已順利結題，并榮獲陜西省學前教育研究會研究課題“優秀獎”。同時，各幼兒園也積極開展了豐富多彩的園本教研活動，總結出了一些具有特色的教研成果。

　　（五）加大學前教育宣傳力度。今年5月份縣教體局組織開展了學前教育宣傳月活動，廣泛進行社會宣傳，各幼兒園通過懸

　　掛宣傳標語、發放宣傳冊、宣傳單、現場解答家長問題等方式，積極宣傳學前教育政策。在活動中，重點宣傳《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《3—6歲兒童學習與發展指南》、《陜西省幼兒園收費管理暫行辦法實施細則》等一系列學前教育法規、規章制度及各地的相關管理文件，讓家長、社會了解學前教育的基本規律，逐步改變家長觀念，要求全縣幼兒園要結合各年齡段幼兒特點和身心發展規律，科學開展保教工作，消除“小學化”現象。同時，通過家長開放日、家教園地、家園聯系冊、家長意見箱等途徑與家長共建交流的平臺，在宣傳學前教育理念的同時，解答家長的各種困惑，樹立科學的育兒觀念。通過“慶六一”親子會操表演、大班畢業匯演，宣傳科學的育兒觀念，進

學前教育工作總結11

　　20—年，我鄉學前教育實現了“硬件提質，管理創優，公、民并舉，協調發展”的良好局面。現將一年來的工作情況總結如下：

　　一、合理布局，讓幼兒真正能夠就近入園。

　　我鄉有十個行政村。約28000人。適齡幼兒650人左右。中心校堅持合理布局，幼兒就近入學的辦園思路，制定了《南田坪鄉學前教育五年規劃》。全鄉幼兒園布局為：一所中心園，兩所小學附屬園，三所民辦幼兒園，保證了全鄉幼兒能就近入園。

　　二、硬件提質，讓幼兒能受良好的學前教育。

　　一年來我鄉幼兒園硬件設施建設上了大臺階。一是爭取省市實事園項目工程，投資400多萬建成高標準的中心幼兒園。20—年春季可以開園；投入各90多萬的竹山和煙田兩所幼兒園按期竣工，順利開園。二是鼓勵民辦幼兒園提質改造。布谷鳥幼兒園投資250多萬元易地改建，蓓蕾幼兒園的娃哈哈幼兒園都投入了50多萬元整修園舍，添置大型玩具。全鄉6所幼兒園都達到了合格園的標準，竹山、蓓蕾、布谷鳥幼兒園年檢評估認定為標準園。均為有證幼兒園。

　　三、規范辦園，提升辦園品位。

　　一年來中心學校成立了鄉幼兒教育協會，制定了幼兒教育系列管理制度。全鄉統一了收費標準，收了幼兒教材，統一了作息時間。出臺了幼兒保教育常規管理細則。加強了常規督查，使幼兒管理逐步走上正軌，鼓勵幼兒園開展示范創建活動。有布谷鳥幼兒園申報了市級安全文明校園。蓓蕾幼兒園申報了縣示范幼兒園。全鄉幼兒園管理上了新臺階。

　　四、開展教研活動，提高幼師整體素質。

　　一年來，我鄉加強了幼師培訓工作。中心學校積極組織幼兒教師參加教育局舉辦的各項活動，組織教師參加縣舉辦的幼師培訓班，全鄉參加轉崗培訓、國培、縣級培訓達26人次。幼兒園組織幼兒師外出觀摩學習次。全鄉今年組織鄉級教研活動次，競賽活動次。激勵教師加強進修學習和學歷培訓，提高教師整體素質。通過培訓，幼師水平有所提高。在縣的保育員技能大賽中，有兩人獲縣二等獎。

　　五、加大宣傳力度，保證學前一年和三年教育的完成率。

　　中心學校和各幼兒園積極采取措施，大力宣傳國家的學前教育政策；幼兒園的保教工作；家庭幼兒教育等有關知識，邀請家長到園參加巧取豪奪活動和親子活動，切實讓廣大家長、幼教工作者走出誤區和困惑。

　　1、每期開園前，各園都組織了對幼兒的普訪，通過懸掛宣傳標語、發放宣傳冊、宣傳單等方式，積極宣傳省、市、縣各級學前教育政策。

　　2、深入開展園內宣傳。組織科學保教相關活動每月設立開放日；重點宣傳規范辦園、科學保教的意義和辦園成果。

　　3、以宣傳欄、致家長的一封信等方式介紹規范辦園、科學保教和幼兒園科學辦園理念。利用“六一”文藝匯演等形式，讓全社會了解了學前教育發展現狀、未來，讓幼兒家長和幼教工作者掌握了科學保教保育知識。收到了實實在在的效果。全鄉學前教育一年完成率達100%，三年學前教育完成率為95%以上。

　　六、切實加強幼兒園安全教育和管理。

　　開學初，中心校召開了學前教育專題會議，逐園（班）逐人填寫了“幼兒園基本情況”和“幼兒教師基本情況”及”3—5周歲幼兒簡明登記表”，摸清了各園（班）的基本情況，并與幼兒園園長和各小學校長簽訂了“安全目標責任書”，明確了責任，確立了目標。并定期不定期對幼兒園進行檢查（包括：危房、食品衛生、安全等）。排除安全隱患，并組織各幼兒園為幼兒辦理了保險，使我中心校幼教工作逐步規范化。中心校把校車安全擺在重要位置，每月一次“三查”，——查車況、查超載、查接送手續。一年來，幼兒園平安順利，深得家長好評。

　　七、正確導向，引導公民辦幼兒園協調發展。

　　中心校一直堅持一切為了方便幼兒就近入園，一切為了幼兒享受優質學前教育的`理念。對民辦幼兒園不是采取壓制，而是要求規范、提質。對公辦幼兒園采取“放水養魚”政策。連續三年，中心校不收公辦園一分錢辦園經費。全部留到各園改善辦園條件。使各園各得其所，幼兒合理回流，幼兒師待遇得到較好保障，學前教育健康發展。

　　我們清醒地認識到，辦好學前教育發展既有困難，也有機遇，更是責任。與爭創“人民滿意的學前教育”，促進社會和諧發展的要求還有一定的差距。在今后的工作中，我們要進一步增強規范發展學前教育工作的緊迫感、責任感和使命感，為20—年爭創教育強鄉，為學前教育的發展貢獻力量！

學前教育工作總結12

　　20xx學年第一學期即將結束，學前教育專業的教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。回顧本學期的工作，主要做了以下總結：

　　一、教學抓常規，促進專業技能的提升。

　　1、課前抓備課常規。特別強化教案的撰寫，發揮專業組的教育合力，提升了教師的備課能力；重視教學反思和二次備課，老師上完課后及時反思，從而切實提升了教師的教學水平。

　　2、課堂重教學實效，提高學生的學習興趣。專業組的教師從改變課堂氣氛出發，積極進行創新教育，提高學生對專業的學習興趣，從而提升了課堂教學效果。

　　3、課后抓教學效果。教師做好作業的批改工作、學生技能的展示、期中期末考試的出卷工作。對個別學習有困難的.同學，專業組老師及時進行補缺補差，提高了考試的合格率。

　　二、強化職業技能學習，開展各種形式的活動，提高學生的學習興趣。

　　1、通過對室內樂合唱團學生的輔導，加強了學生對本專業認識，培養了學生的團結、協作的能力。學生取得了兩個省一等獎的優異的成績。楊*老師獲得省優秀指導師的光榮稱號。

　　2、校舞蹈隊的成績也不錯，本學期通過師生共同努力顏決賽老師輔導的學生在省級鄉鎮比賽拿了一個一等獎；鄭**、李**老師輔導學生在市師生同臺競技中也獲得了一等獎的好成績。

　　3、而朱**、蘇**老師輔導的黃**同學在省中職學前教育技能大賽獲得的三等獎更是填補了本專業的獲獎空白。

　　總之，我們專業組將圍繞學校工作的要求，細化專業技能學習，以提高學生技能為宗旨，扎扎實實做好各項本職工作，提高自身的教育教學能力，為培養市場需要的幼教和保育人才努力，為學校的藝術教育工作貢獻自己的力量。

學前教育工作總結13

　　我從事了13年的幼兒教育工作，但關于《教育法律法規》這方面的知識，我自我認為還是需要進一步學習提高。經過這段時間的學習，我獲益良多，對教師這個職業有了更深一層的了解。最讓我印象深刻的就是關于教師基本修養與師德。談到修養與師德，其實每一個職業都要求具備必須的職業修養與道德。可是對于教師這個職業而言，就顯得尤為重要。因為作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位是很高的，所以必須具備良好的修養與師德，這一點十分重要。

　　在學習的過程中，我不僅僅清楚地了解到自我的法律地位，并且還更新了自我對法律的認識。我明白不管是教師還是學生都有自我的權利和義務。同時我也更清楚地認識到作為教師所應盡的職責和義務。與我們教師相關的法律法規還有很多，比如《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等等，這些都是我們最應當好好學習的。其中《中華人民共和國教育法》是我國教育工作的根本方法，要求我們做到：教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體、美、老全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。這是我們國家的教育方針政策，我們每位教師必須認真貫徹這一方針。

　　學習了《中華人民共和國教師法》的基本資料，明白了《教師法》不僅僅幫忙教師得到自我的所得，也讓我在行為上有了準則，僅有好好學習才能保證自我享有的權利。《義務教育法》于1986年實施的，國家一向都十分重視發展社會主義教育事業，把普及義務教育、實施素質教育和促進全面發展作為立法的基本目標。所以它具有全社會性、普遍性、強制性、統一性和基礎性。讓我更明確了，作為一名教師該履行的義務和遵守的行為規范。而《未成年人保護法》的基本資料，讓我明白在今后的教育工作中，要讓學生喜歡，家長滿意，校長認同，就必須規范自我的思想和行為，做到不體罰、不挖苦、不諷刺、不威脅學生等等，要時刻關心后進生，公平對待每一位幼兒，發現他們的閃光點大膽鼓勵，做到因材施教。

　　教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的，必須受得住挫折，將自我的所有精力全身心地投入到教學實踐中去。

　　教師必須關愛幼兒，尊重幼兒人格，促進他們在品德、智力、體質等方面都得到發展，我們應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友，這需要我們對學生傾注相稱的熱情，對其各方面給予關注。“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面向全體學生。“金鳳凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫忙他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習和生活細節上關心他們。教師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應當做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學生也有自尊心，并且是很強烈的。教師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵;不恰當的`，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分幼兒不喜歡教師批評時譏諷、損傷幼兒，傷害幼兒的自尊心。所以在日常生活的教育工作中，我們應掌握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

　　教育家和教書匠的一個最大區別，就是教育家有一種追求卓越的精神和創新精神。在實際生活中要給給予學生獨立思索的機會，刻意培養學生的創造性和批判性思維。更重要的是，要誠心誠意地歡迎學生的質疑和挑戰。中國傳統文化具有推崇權威、崇尚特權的行為傾向，使得人們缺乏對先輩和權威的懷疑、批判精神。創新思維的核心特征是“求異”，是打破常規，調整視角，突破思維慣性。才能培養出全面發展的人才，而不是只明白讀書上知識的書呆子。

　　當然，教學過程不僅僅是學生學習的過程，也是一位教師學習的過程。教師要不斷更新充實自我的學識，博學多才對一位教師來說當然很重要。我們是直接應對幼兒的教育者，幼兒什么問題都會提出來，并且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解幼兒之“惑”，傳為人之“道”。知識絕不是處于靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生著量和質的變化，特殊是被稱作“知識爆炸時代”、“數字時代”、“互聯網時代”的今日。因而，我們這些為師者讓自我的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學資料和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。

　　今后我必須要用法律知識來武裝自我，讓自我成為一個真正知法、執法的合格教師。讓我們在傳授科學文化知識的同時，保護幼兒的身心健康，保障幼兒的合法權益，使自我的教育對象能夠健康歡樂地成長。

學前教育工作總結14

　　21世紀是一個以知識經濟為特征的時代，隨著科學技術的飛速發展，時代對幼兒培養提出了新的要求，對幼兒教師的素質要求越來越高。《中國教育改革與發展綱要》指出：“誰掌握了21世紀的教育，誰就能在21世紀的國際競爭中處于戰略主動地位，面對幼兒教育改革的新形勢，中職老師如何培養新型的幼兒教師來適應新時期幼兒教育工作的需要，這是我們值得關注的問題。時代的發展需要我們轉變觀念，教學上再不是傳統的模式、需要采納國內外先進的教育理念和科學的教法培養社會需要的新型人才。在國家對學前教育專業高度重視下我有幸才加了省級中職學前教育專業骨干教師培訓。在此我衷心感謝教育部、財政部給了我這次機會，感謝河北師大職技學院、教育學院領導和老師們付出的辛勤勞動，整個培訓活動涵蓋許多方面。從科研、理論研究、多元智能教育、課堂活動設計、實際操作、奧爾夫、感統、親子到學前教育機構考察等諸多方面為我們做了詳盡的安排。許多專家、學者、教授從自己的教學經驗出發對學前教育各領域剖析透徹，使我受益很大、在思想上得到了很大的提升，現將學習情況總結如下：

　　一、感受名師講課、體會名校文化

　　第1頁共8頁每個課堂、每次報告、每次演講都十分精彩，使我感受到了教育的發展和新時代的步伐，老師們學識淵博勤于鉆研，使我認識到了差距。每次課長達三個小時，中間稍歇片刻老師喝幾口水便繼續講授，授課中老師會涉及到教材之外許多方面的知識，還能把十多種書里的觀點和精華部分傳授給我們，演示文稿達到一百多張而且畫面生動活潑。從各位老師身上使我看到了他們對教育事業的熱情、對學生的熱愛，“學高為師、身正為范”各位老師熱情洋溢的言語更激發了我對工作的熱情。從蔡晨梅教授的謙遜和博學、祝聳立教授的趣味和獨到見解，到王曉巖老師的敬業和精深、張樂老師的親切和生動活潑，使我無不感受到名校的文化所在和國家對學前教育專業的高度重視。

　　二、更新教育理念、靈活運用世界先進的音樂教育體系

在培訓中世界三大著名學校音樂教育體系使我改變了許多觀念：先給大家介紹三大音樂教育體系的主要方面

　　1、達爾克羅茲音樂教育體系：（1865年---1950年）著名的瑞士作曲家、音樂教育家愛彌兒﹒雅克﹒達爾克羅茲，創立了20世紀最早的音樂教育體系。其體系的核心是“體態律動”。（1）所謂體態律動教學是從音樂本身入手，先讓學習者聆聽音樂，再引導他們通過身體運動去接觸音樂的各種要素。體態律動教學把人體變成了一個能夠理解音樂的要求、能夠解釋和表現音樂的樂器。通過這件人體樂器展示了音樂的核心要素，又通過學習者的內心聽覺和情感強化了音樂的藝術性質。（2）體態律動的教學目的：培養

　　第2頁共8頁學生對于節奏韻律的直覺本能、對音樂情緒和表現的感受、對運動平衡的感覺、以及培養有規律的運動神經習慣和訓練有節奏的心理。體態律動打開了音樂教育實踐的一個新的領域。

　　2、柯達伊音樂教育體系：柯達伊·左爾坦（1882---1967）是20世紀在國際上享有盛譽的匈牙利作曲家、民族音樂理論家、音樂教育家。以他的名字命名的“柯達伊教學法”是當今世界上影響深遠的教育體系之一。其主要教育手段與內容：（1）民族音樂在教學中占有突出重要的地位。（2）以歌唱作為音樂教育的主要手段。（3）以首調唱名體系培養全面的音樂能力。

　　3、奧爾夫音樂教育體系：奧爾夫音樂教育是德國作曲家、指揮家、音樂教育家奧爾夫先生創立的一種音樂教育體系。它是當今世界最具創造力的音樂教育體系之一。奧爾夫將創造力稱作他的教育理念的靈魂。并為挖掘、發展人類生而具有的探索、創造精神創立了一套科學而豐富多彩地教學方法。（1）“節奏”是他在音樂中最突出的表現。因為能將原本性的音樂教育理念融動作、語言、音樂三者為一體的最核心、最基本的要素就是節奏。節奏訓練在奧爾夫教學中既是入門的先導，也是其教學內容和方式的基礎。（2）奧爾夫最重要的貢獻就是在音樂劇方面，他創造了一種融音樂、舞蹈（動作），戲劇為一體的音樂劇。正是這種創造，使他的音樂課突破了單純的唱歌課或器樂課的思路，形成在課堂上融舞（動作）、說、唱、奏及戲劇為一體的教學內容與形式。奧爾夫的教育理念，得到了世界各國音樂教育界及愛樂者的一致肯定與推

　　第3頁共8頁崇。（3）、奧爾夫推崇原本性的音樂：“原本”意即屬于基本元素的、原始素材的，原始起點的、適于開端的。它是和動作、語言、音樂緊密結合在一起的，它是人們必須自己親自參與的音樂，即人們不是作為聽眾，而是作為表演者參與其中。奧爾夫認為在音樂教育中，音樂只是手段，教育人成為“完整的人”才是目的。

　　我可以運用這三位教育家方法來進行教學，或者綜合運用，或者取其中的幾個模塊來設計課堂，讓學生在音樂學習活動中感受其中的快樂。

　　三、實踐活動激發學生學習興趣，提升理性思維

　　在學習中讓我感到新穎的是蒙臺梭利教學法，其精髓在于培養幼兒自覺主動的學習和探索精神，其特點具有豐富多彩的教具。教學內容包括日常生活教育、感官教育、數學教育、語言教育和科學文化教育等內容。張樂老師教學注重實際應用，比如教我們怎樣用筷子、怎樣三指正確握筆、怎樣做水渠、怎樣三指捏木釘等等，這些看似最簡單的知識似乎我們也未必人人做的更好，課堂上我們踴躍參加活動，體驗成長的快樂；而且每次成功都有許多成就感。老師教我們感官區和數學區的基本操作方法。我們在優美音樂中走線，感到身心很愉悅。接著張老師一邊解釋一邊在操作不同的教具，我們很容易就學會了認識大小、顏色、排列、排序、插座、配對、三項式而且能蒙眼做高難度的作業。在不同的.活動中我們的專注力在不斷提高，吸收性心智也在不斷

　　第4頁共8頁提升；在這些活動中我們感到是在發揮自身的生命潛能，發展自己的各個方面，知識學得快而且掌握得牢固。

　　在學習中讓我感受最深的是基地考察，在基地考察中使我真正體會到大城市先進的教育理念在實際工作中的合理運用。在石家莊市中等職業師范專科學校考察期間我聽了一節器樂課，老師用柯達伊手勢和兒歌配合讓學生邊唱譜邊配合動作，在復習舊知識中老師很注重細節，在調整學生坐姿和糾正彈奏姿勢上都很到位。接下來是彈唱演示《我愛我的幼兒園》，學生唱、彈配合很協調，心里素質也很好。新課內容老師是用《上學歌》作為素材進行分析：老師先從課件里讓學生明白上學的目的和意義引起學生的興趣，再從樂句、節奏、歌詞方面做了不同的講解，授課中師生問答是互動的。學生練習片刻便能彈出右手旋律，上臺演示效果都很好。還讓學生創編歌詞。接著學生練習彈唱，進行演示、只右手配合。左手伴奏編配是以小組形式留下了作業。這節課讓我體會到培養幼師生關鍵是和幼兒園先進的教學理念相一致，技能教學不能單一化，能夠運用多方面的知識調動學生學習的主動性；各學科知識相互滲透才能使孩子愛學、樂學、好學。他們的教學方法我們是可以借鑒的。在華夏愛嬰幼兒園考察中了解到零至三歲嬰兒教育的方方面面。寶寶在一兩歲期間需要認識事物和身體機能的發展，課堂上需要家長密切配合。我們先參觀園里辦學情況和設施、教具配備都很先進。寶寶們伴隨歡快的音樂和老師親和的動作做起操來，只有三次音樂重復，他們便能把老師教

　　第5頁共8頁的全套動作協調起來。在童話王國荷蘭之旅課堂中，老師以實物圖片和講故事的方式把寶寶們帶到童話的世界里，教寶寶們修木樁、擠牛奶和制作冰淇淋。教育寶寶是以啟發性為主，寶寶會回答老師提出的不同問題；以親切的言語激發寶寶的認知能力，在這堂課里寶寶的體能也得到了很好的鍛煉。我們也看得出幼兒教師對待工作沒有足夠的愛心和耐心是難以做到的。在師大第二幼兒園我們聽了奧爾夫教學法在音樂的應用，孩子們配合很密切、觀察力、反應能力都很強而且能積極想辦法配合音樂做各種動作。老師沒有直面干預課堂，卻給了孩子們很好的引導。在繪本畫課程教學中老師以不同的角度提出問題讓學生回答，孩子說對說錯都沒有關系，從各個方面啟發孩子的想象力，把孩子們的語言稍作總結便是非常好的故事，最后在美妙的的音樂聲中讓孩子們感受父愛的偉大。這堂課讓我感觸很深，作為幼兒教師沒有豐厚的文化底蘊是難以言表的，更不會在繪本畫中提出各種各樣的問題。老師很耐心地引導、用汗水來澆灌、用心血來滋潤。她們的課堂教學是很豐富的，也是孩子們向往的。

　　由此可見，我們培養幼師生的目標需要培養學生熱愛孩子、腳踏實地的工作態度，靈活運用科學的教法和先進的教育理念，在生動活潑的課堂和豐富的教學實踐中發展幼兒的方方面面。要培養合格的幼師生需要多元化的知識、需要更多的實踐探索。

　　這次培訓讓我學到了許多新方法。不僅適用于本專業學科，也適用于本校的大部分老師教學。比如：教師授課要與幻燈片精

　　第6頁共8頁密結合、設計內容巧妙合理、充分利用信息資源和網絡資源。蒙臺梭利的教學法也可用于許多學科老師教學，我們在教學中可以設計各種活動讓學生參與、可以利用現成教具或自制教具讓學生親手來做。學生在學習中切實感受到知識是在實踐中獲得的，不用刻意背誦印象也會很深刻，感覺學習是件很愉快的事。另外也會增進彼此之間的友誼和協作能力。奧爾夫音樂教育體系應用廣泛，適用于就業班、升學班、也適用于老師們。健全人格需要進行多方面的鍛煉，接受全方位的音樂教育不僅能夠療養身心而且融真、善、美為一體。運用聲音與語言的游戲、唱歌、樂器、美勞、律動與游戲、戲劇、音樂欣賞等充分發揮人的想象力和創造力。正如奧爾夫所說：“音樂是一種理想，而每個人都是一棵樹，教育使它生長和開花結果。教師要提供一個全面而開闊的視野，讓學生在充滿音樂氣氛的環境中，愉快的去感受音樂、欣賞音樂、進而研習音樂、創造音樂。因此，音樂教育的目的不在培養個個成為音樂家，而在于培養一個健全的人。音樂教育不是天才教育，而是人人都可以接受的全民教育”。

　　隨著幼兒教育改革的不斷深入，對幼兒的創造性、競爭性、合作性、全球性、道德性等特征的培養，不僅是對新時代幼兒教育的呼喚，更是對幼兒生素質的新要求。一個優秀的幼兒教師意味著一個快樂的孩子、一個幸福的家庭、一個強大的國家。我們要讓快樂滋養孩子們心里，給孩子天堂般的幼兒園，首先要給孩子們創造天使般的老師。教育的力量就在于改變，讓微乎其微的

　　第7頁共8頁改變累積創造滴水穿石的奇跡。我們扎根于民族文化，吸收各個國家的先進經驗；在教學中研究、在研究中教學，創造出適合人自身發展的教學方法。培養具有母親般的愛心、有多方面能力、有創造性、豐厚的文化知識、喜愛讀書的幼師生，能以寬闊的胸襟理解和包容孩子，使未來的幼兒教師成為孩子們心中的盞盞明燈。