學前教育工作總結

時間：2024-10-22 22:17:46 工作總結我要投稿

學前教育工作總結15篇

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？以下是小編為大家收集的學前教育工作總結，歡迎閱讀與收藏。

學前教育工作總結15篇

學前教育工作總結1

　　今年是我國幼兒教育課程改革貫徹實施的第一年，我們葦河鎮以國家教育部頒發的《幼兒園教育指導綱要》為指導，深入貫徹實施，深化學前教育教學的課程改革，把新《綱要》的精神實質扎扎實實地落實到教育教學之中，切實開創改革、創新、發展、質量的新局面。

　　一、認真學習貫徹新《綱要》，深入開展幼兒教育課程改革。

　　本學期我鎮組織各學校、各幼兒園全體幼兒教師認真學習、研究《幼兒園教育指導綱要》，真正領會其精神實質與內涵，逐步地、科學地、合理地將其與我們的實際教育教學有機地結合起來，切實把幼兒教育課程改革扎扎實實地落到實處，打開幼教開創改革創新的`新局面。我們切實做到有學習、有計劃、有筆記、有各自的實施方案，并把《綱要》的精神實質落實到教育教學之中。今年我們對我鎮各學校教導主任、各幼兒園園長、全體幼兒教師進行了《幼兒園教育指導綱要》的培訓，并取得較好效果。

　　二、深入實施規范化幼兒園（班）建設工程。

　　這項工程我們嚴格按尚志市規范化幼兒園驗收標準執行，由于本學期葦河鎮中心幼兒園各項工作走在了前面，對全鎮幼教工作切實起到了模范帶頭作用，被評為尚志市先進集體。

　　本學期要繼續加強中心幼兒園的規范化建設和實驗幼兒園的建設，增強示范和幅射作用。各幼兒園、學校學前班要對照標準找差距，努力設法達標。以確保讓每個幼兒進得來、留得住、學得好，從而推動我鎮幼教工作健康發展。

　　三、規范幼兒園（班）的辦學行為，杜絕幼兒教育小學化的傾向，切實深化課堂改革。

　　本學期，我鎮開展了課堂教學質量年活動，狠抓課堂教學質量，每學期進行一次小結，樹立一批課堂教學信得過的幼兒園（班）和課堂教學信得過的教師，堅決杜絕學前教育小學化的現象，我們對全鎮幼兒園（班）進行了檢查驗收，對學前小學化現象情節嚴重的限期整改或停辦。

　　四、認真組織教師積極參加教育局和進修學校舉辦的各項活動，取得優異成績。

　　本學期，我鎮在尚志市舉辦的幼兒教師基本功大賽活動中，有3名教師分別獲獎，在這項活動中，由于教育中心工作比較突出，被評為尚志市優秀組織獎。

　　由于新課改我們實施的較好，市教育局和進修學校委派我鎮2名一線教師參加了黑龍江省新課改現場會（鄉鎮名額全市僅有3名），使我們取得了寶貴的學習經驗。

　　五、加強教師隊伍建設，穩定幼師隊伍。

學前教育工作總結2

　　幼兒園園長喬建在12月份第一周辦公會上將十月份定為我園常規工作督導月，各部門圍繞常規工作常抓常新，從細節上下功夫，抓落實，督到位，做了大量細致的工作：

　　一、保教常規督導方面：

　　1、開展了常規教研。

　　從12月13日——12月25日，我園組織了為期兩周的“骨干教師及教研組長半日活動展示”活動，全體教師在不當班時間，分別觀摩了曹進軍、涂宏、金素芳、陳利娟、易琴蓮、曹漢霞、王建玲、劉詠英、周華為、梅琴花、張健(以時間排序)十一位骨干教師組織的半日活動，喬建園長完整地參加了十一個半日活動，并邀請了教研室鄔主任、張所長來園進行指導，當日張所長就所看到的兩節集體活動作了精彩的點評，鄔主任為我園全體教師作了“享受智慧和快樂”的專題講座，為這次展示活動作了全面的總結、肯定、評價和指導，也為本次活動劃上了圓滿的句號。期間，宋埠小學學前班部分老師也趕往我園觀摩，充分體現了兩園之間的友好交流。

　　為使本次教研活動更深入有效，真正是“一研一得”，還認真總結反思：所有聽課教師積極參與評課、反思、總結，寫出了對半日活動觀摩的感受和體會，并舉辦了教研園地專欄，以便學習和交流。

　　2、舉行了教師職業形象講座。

　　邀請呂澤文老師作了“教師的職業形象和職業語言專題講座”;派副園長汪先霞外出學習，開拓眼界，回來后從理論上向老師作了“關于幼兒園教育教學活動有效性的實踐與思考”的報告;制定了新教師詳細培訓計劃，安排她們跟班見習，師徒結對，“先培訓、后上崗”：組織新教師學習了幼兒園保教人員一日工作程序及要求的學習，檢查個人自學筆記，深入課堂對新教師進行半日活動指導等等;

　　3、加強秋季衛生保健。

　　秋季是腸道疾病、流感、水痘、手足口病等幼兒傳染病、流行病的高發時期。早教和本園分別發生一例手足口病，園領導十分重視，及時上報主管部門，實行及時隔離，并為此召開緊急專題會議，值得一提的是，本園大三的一例手足口病是老師通過晨間健康檢查發現的，再一次說明了晨檢的'重要性。針對手足口病及秋季其他疾病，我園積極加強預防，開展了一系列的衛生保健活動，贏得了家長們的一致好評：通過各班家園聯系欄，向家長宣傳秋季;對各班保育員老師進行衛生保健相關知識培訓;加大衛生消毒的檢查督促力度;12月20日——12月24日連續一周，每天兩次給幼兒飲用板藍根中草藥糖水;培養幼兒勤洗手等良好的生活衛生習慣;加強戶外鍛煉，增強幼兒體質;對各班幼兒進行健康體檢。

　　4、督導一日活動時間的執行情況。

　　對各班一日常規作出具體的檢查和指導。特別強調了早餐、中餐、和餐前閱讀時間的保證。

　　5、征集留守兒童課題論文。

　　我園是黃岡市“黃岡地區老城區城鎮留守兒童的現狀與分析”課題研究的實驗單位之一，課題已進行三年，現準備結題。為此，進行了論文征集，有22位老師撰寫了“留守幼兒論文”;各班填寫了“麻城市幼兒園留守幼兒家庭情況調查表”。

　　6、推廣新操：分年齡組編排并學習了新的幼兒早操。新編的早操，更適合幼兒年齡特點，大大地提高了早操的參與率和運動率，深受老師和幼兒的喜歡。

　　7、自制體育活動器材：各班自制體育活動器材至少3樣，并要求投放使用，保證戶外活動的開展和多樣化。

　　8、慶祝重陽節活動。(學前班小朋友制作禮物獻給退休老教師，并表演節目)

　　9、安裝廣播系統;運用安裝新廣播系統，完善備課室，實行電腦使用、學習、安全管理制度。

　　10、衛生保健知識宣傳欄的建設，既開辟了宣傳陣地，又美化了校園環境。

　　存在不足：

　　1、執行一日工作程序不到位。比如：時間隨意，早餐推遲、中餐提前，餐前閱讀時間沒保證，戶外鍛煉時間未保證等等;

　　2、區域活動形式單調，材料不夠豐富，沒有與主題活動相結合;

　　3、衛生消毒執行不到位，如，周五衛生大檢查時，各班的衛生均做得很好，但平時的衛生則存在不徹底、不到位情況;很遺憾地發生了兩例手足口病;

　　4、教師對新操不熟，新任教師帶班的能力還須快速提高;

　　二、后勤服務工作常規督導方面：

　　1、統籌兼顧，合理規劃

　　一是做好使用各項經費的計劃，并合理使用;二是良好發揮園產物資的作用：資料保管人員對幼兒園的教具、玩具、保教用品，能按幼兒園的計劃、規定進行登記、分發、回收、清點、統計損耗等的管理，維修人員對園內的設施設備認真做好檢查和維修。

　　2、嚴格膳食管理

　　(1)伙委會成員在保健醫生的帶領下共同探討膳食管理問題，認真制訂每周營養食譜，聽取教師、家長的建議和意見，根據反饋意見及時更改食譜，并及時從網上、公示欄向家長公示。

　　(2)食堂采買人員嚴格的按照配量進行購買，在采買中，

學前教育工作總結3

　　一、行政事務方面

　　1.為了能更好的促進教師對班級自然角環境的創設能力

　　12月22日，我園在全園范圍內開展了班級自然角評比活動，副園長顧艷及各班班主任擔任了此次活動的評委。評比組在顧園長的帶領下，輪流到各班觀摩評比。評比組采用聽——看——學——交流的方式，觀摩了各班自然角創設情況，由各班班主任輪流向各位評委老師介紹班級自然角中區域的設置操作情況及各區的教育功能，評委點評打分。評比組在觀摩后一致認為自然角經過老師巧手布置之后，可謂是班班有特色，區區有亮點。各班自然角里擺滿著各種盆栽，還飼養了各種小動物，以及創設了各種實驗區，有將種子種植在不同生長環境中觀察植物生長狀況的實驗、有將植物放置在不同顏色的水中觀察莖葉發生變化的實驗等等，各具特色。通過舉行自然角評比活動，讓全園姐妹班之間發現了各自在自然角環境創設中的優勢與不足，起到了相互學習、相互提升的教研目的。同時，通過活動也讓大家看到了時思幼兒園教師愛崗敬業的精神以及老師、孩子們積極向上的精神面貌。

　　2.本月，我園全體教師在幼兒園顧園長的帶領下參加了教師師德培訓活動。

　　本次師德培訓結合幼兒園實際，以現場講座的形式展開，主題明確，重點突出教師的愛心、責任心。通過師德培訓，教師們對教育的價值有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標“不僅要學會學習，還要學會做人和學習生活。致力于每一個幼兒的發展，為兒童的發展學習奠定基礎”。認識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應該做一個有理有節的人。作為幼兒園集體中的一分子，我們必須尊重自己的職業規律，具有團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。幼兒教師的執教能力不僅需要先進的理念，高超的技術，還需要對孩子全身心地熱愛，無私的關懷。我們會更積極地去實踐教師職業道德規范，迅速提高自身的思想道德素質。大家表示在今后的工作中，要借鑒優秀教師經驗，積極反思，使自己的各方面都有所進步!

　　3. 開展了小中大年級組家長半日活動。

　　為了讓家長更好地了解孩子在幼兒園的學習、生活情況，幫助家長不斷獲取新的教育理念，增進幼兒園、教師、家長之間的聯系與溝通，更好地達到家園共育目的。本月中，我園小中大三個年級組分別開展了家長開放日活動，邀請家長走進幼兒園，參與各項活動。本次活動，教師們以早操律動、教學展示等豐富多彩的活動內容，向家長展示了幼兒在園的學習生活狀況。活動中，教師們以各種形式活動激發孩子的學習興趣，讓孩子們主動的在活動中探索、合作、學習，并將活動寓教于樂，充分激發孩子的參與性。同時把尊重、相信孩子、充分給予孩子操作探索的機會等寶貴經驗和教育觀念傳遞給了家長。活動得到了家長們的認可，增進了家長對幼兒園工作的認識，同時，也通過本次活動，讓家長們更好的了解了孩子再遠的情況。活動結束后，每一位家長認真填寫了“家園半日活動意見反饋表”，請家長做評委評價教師的工作及對幼兒園的意見，以便更好的提高我園的教學質量。本次家長開放日活動圓滿的落幕了，不僅使家長了解了孩子在園的表現，更拉近了家園的距離，為家園共育搭建了溝通的橋梁。

　　二、教育教學方面

　　1.鼓勵教師多學習、多思考，努力提升我園師資水平。本月利用XX市評優課、市百節好課、中心七彩藝社培訓、學習的機會，合理安排園內教師參加學習，人員外出學習能兼顧到公辦和民辦的教師。在XX市幼兒園評優課活動中，我園推薦青年教師徐婧參加賽課，在園、中心同事們的幫助下，徐老師組織的中班音樂活動《小兔子的菜園》在市級評優課活動中一展風采，獲得了在場同行們的肯定。通過這次比賽，徐老師在業務能力和水平上都得到了很大的提高。

　　2.開展了師徒結對聽課幫帶活動，師傅推門聽徒弟的隨堂課，課堂師徒進行面對面的交流，圍繞徒弟對集體教學目標的把握、環節的設計、課堂教學中的師幼互動等展開交流，師傅能耐心的幫助徒弟指出存在的問題及改進的建議，徒弟能虛心學習并記錄下師傅的指導建議，在集體教學反思中進行小結，重新梳理教案，完成三備。通過聽課幫帶活動，促進了師徒間的互助關系，也提升了我園3位新教師的課堂組織能力。

　　3.本月中，各組圍繞進一步豐富晨間鍛煉器械這個主題展開小組研討，針對我園各年齡段幼兒在晨鍛中與現投放的的器材間的互動情況，商議如何進一步豐富晨鍛器械，羅列出各年齡段幼兒晨鍛器材添置內容、數量，一部分由園部購買，另一部分由教師、家長制作，如跳花桿、小竹扁等，在下月中各組將分頭落實，進一步豐富幼兒的晨鍛器械。

　　4.本月中各教研組繼續開展教學研討活動。研討主題皆定位在某領域課堂教學的有效性上，組長能引領教師

　　圍繞研討主題展開教學研討活動，并做好過程性資料的積累。活動中，組員也對如何提升課堂教學有效性有了進一步的認識。

　　5.本月課題活動開展了禮儀教學研討課活動。我園小班組以及全員的空班教師，共同觀摩了聞晴潔老師執教的小班社會活動《請》。本次活動中，聞晴潔老師引用了多媒體給孩子們帶來了一節禮儀課，孩子們在情境中學說禮貌的話，分享著課堂中收獲的快樂。課后聽課的教師認真的進行了評課，對這次的執教活動提出了建議，并希望在執教老師在修改教案后能進行二教活動，取得更好的成績。在這次活動中，不僅增加了老師之間的交流經驗機會，同時也給與了年輕教師一個很好的發展、提高平臺。

　　6.組織全體教師開展了禮儀課題研究理論學習，針對“幼兒園禮儀教育的途徑與方法”進行了學習和探討。通過學習和研討，老師們了解到禮儀教育除了要在校園中充分發揮作用,讓幼兒在日常活動和教學活動、游戲中感受禮儀、學習禮儀,而且要依靠社會實踐等多種途徑,借助家庭、幼兒園等多方力量,讓幼兒通過直接參與和體驗,在情境中切實感受禮儀的真實內涵和重要性,進而對全社會的精神文明建設起到輻射和示范作用。

　　7.大班組的遠足活動是在“七彩世界”主題情境下展開的，教師在活動前以提問的形式和孩子們探討了本次冬游的`目的，最后在孩子們的討論聲中提出了本次活動的目的，即為“尋找身邊的色彩”。冬游活動得到了家長們的支持，孩子們背著家長為他們準備的干糧興高采烈的出發了。本次遠足的目的地是距離幼兒園大概2千米的XX市實踐基地，這段距離對孩子是一次考驗。在遠足過程中，大班組教師不僅關注孩子的安全，更關注孩子“堅持，不放棄”的意志品質的培養。整個活動中在孩子們的嬉笑中開始，在孩子們的歡聲笑語中拉下帷幕。冬游不僅僅給孩子們親近自然，了解身邊色彩提供了機會，更是讓孩子在活動中學會了分享、互相照顧等良好的行為習慣，甚至在向目的地奔跑的過程中，不知不覺發展了孩子的耐心及毅力。

　　為了讓小班寶寶們能更生動、直觀地了解、認識落葉，豐富幼兒園生活，拓寬視野、親近大自然，體驗集體同游的快樂，12月3日上午，時思幼兒園小班組全體師幼前往時思鹿新小區進行了“尋找落葉”的活動。寶寶們沐浴著溫暖的陽光、唱著歡快的歌曲、聞著花兒的香味、踏著落葉的足跡，在老師們的帶領下投身大自然，感悟著大自然的美，領略著小區的別樣風光，孩子們一個個樂在其中。大自然是個活課堂，大自然中蘊涵著豐富的寶藏與知識，這次的活動，讓孩子們回歸大自然，不僅使孩子們在幼兒園的生活更愉快，更充實，更豐富，而且擴展了幼兒的視野，豐富了孩子們的社會經驗。通過親身體驗，尋找、探索落葉的秘密，親身體驗周圍環境的發展變化，感知真實的生活，鼓勵幼兒用自己的“語言”去記錄、去表達，使其獲得豐富的體驗。

　　三、后勤保育方面

　　1.本月，天氣也漸漸轉涼了，小朋友們已經穿上了厚厚的棉衣，但溫度還是忽冷忽熱，好多小朋友都感冒了，最近缺勤的人也越來越多，我們保健室以短信的方式提醒各位家長做好自己小孩的保暖工作，以防感冒。吃藥的小朋友，我們告知家長們一定要家長來園簽字，我們要了解好情況，問好服藥劑量，以免搞錯。后來都得到了預期的效果。在晨檢時我們還發現小朋友自己的衛生工作稍有松懈，提醒之后都注意起來。

　　2.創建工作已經告一段落了，我們的保育工作仍然保持良好的工作狀態，保育員們在經歷創建之后整體的業務素質都得到了提高，讓我們幼兒園的保育工作有了提升。這個月的15號我們全體保健人員做了一次《保健知識小測試》。老師們和保育員都認真學習專業知識，為了孩子的安全和成長，都交了一張滿意的答卷。食品安全也是時思幼兒園工作的重點，本月21號保健老師給食堂的工作人員開了一次食堂管理的會議，會議上重點講解了一下什么是5s管理，如何更好的、更衛生安全高效率的完成食堂工作。食堂的工作人員認真的學習并討論，我們相信以后會有一定效果。

　　3.安全教育一直是幼兒園工作的重中之重，為了進一步加強幼兒園的安全工作，為了加強幼兒園師生的安全意識，其高教師的防范能力，做到發生地震時能臨危不懼，能有序，快速的按照逃生路線安全疏散，確保生命安全。11月26日下午三點，時思幼兒園舉行了“消防安全逃生演練”，全園幼兒、老師及工作人員在一陣急促的警報聲中進入了警備狀態。各班幼兒在老師的帶領下，以最快的速度迅速、有序地分別從三個安全通道緊急疏散到操場上。各班老師及時清點幼兒人數，確認幼兒無傷情并向園長匯報各自班級幼兒撤離情況。在各方面人員共同努力下，整個消防安全逃生演練收到了預期的效果。通過本次消防安全逃生演練增強了時思幼兒園老師及幼兒的防震意識，提高了師幼們對突發地震的應急應變能力。幼兒園也借此次演練，進一步健全各項工作的安全責任制度，提高

　　了幼兒園安全工作強烈的責任意識。

　　時思幼兒園在創建之后各項保健工作都得到了提高，讓我們為了孩子們一起努力把保健工作做得更好，讓孩子們健康快來的成長。

學前教育工作總結4

　　為全面貫徹《教育部辦公廳關于開展20xx年全國學前教育宣傳月活動的通知》文件精神，結合市局和新區教育辦公室相關工作安排和我園實際，我園開展了科學做好入學準備學前教育宣傳月系列活動，現將學前教育宣傳月活動總結如下：

　　一、加強領導，認真組織

　　根據有關文件要求，我園迅速行動起來，成立了馬山子鎮第一幼兒園學前教育宣傳月活動工作領導小組，由幼兒園徐唯唯園長任組長，全面領導我園宣傳月工作;確立宣傳月宣傳主題為科學做好入園準備;制定了《濱州北海經濟開發區馬山子鎮第一幼兒園學前教育宣傳月活動實施方案》。根據實施方案，結合幼兒園特點，緊扣主題，精心設計，制定切實可行的活動計劃，統一安排部署，并認真組織實施。

　　領導小組成員如下：

　　組長：徐唯唯

　　組員：徐麗莎王雪芹杜菲菲張云葉胡靈芝孟令合張炳月

　　二、廣泛發動、深入宣傳

　　(一)深入開展園內宣傳。在宣傳月期間，認真抓好教職工的政治理論學習。把每周一幼兒離園后作為教職工政治理論學習時間，通過集中學、分組學、自學等形式，重點學習《指南》和國家相關部門政策文件;傳達各級會議精神、撰寫學習《指南》筆記和心得，科學做好幼小銜接。通過宣傳教育，我園教師隊伍整體思想素質得到提升。

　　(二)向社會廣泛宣傳。5月份，幼兒園召開學前教育宣傳月活動啟動會，動員廣大教師積極行動起來，全身心投入到活動中來。同時在幼兒園門廳LED顯示屏中宣傳字樣：幼小協同、科學銜接科學做好入學準備，營造了濃厚的宣傳氛圍。發放宣傳手冊，向家長詳細介紹怎樣做好幼小銜接工作。召開專題家長會，積極宣傳規范辦園、科學保教的相關知識，讓全社會了解學前教育發展現狀、未來，讓幼兒家長和幼教工作者掌握科學保教知識，深得家長的稱贊。

　　三、開展形式多樣的活動，全面開展幼教宣傳月工作

　　(一)學前教育宣傳月啟動儀式

　　20xx年5月22日，我園組織召開全體教師學前教育宣傳月啟動儀式，會上，園長宣讀了《馬山子鎮第一幼兒園關于開展20xx年全國學前教育宣傳月活動的實施方案》，明確20xx年的活動主題是科學做好入學準備，使得教師明確此次活動我園需要的宣傳形式和內容。

　　(二)全員學習

　　20xx年5月23日、24日、25日，全體教師利用離園后的.時間學習《中共中央國務院關于學前教育深化改革規范發展的若干意見》、《教育部辦公廳關于開展幼兒園小學化專項治理工作的通知》、《山東省教育廳關于開展幼小銜接工作的三十五條》等政策文件。通過學習突出規范辦園、科學保教，促進提高辦園質量的宣傳。營造支持推動學前教育發展的良好社會氛圍，將入學準備教育貫徹幼兒園教育的全過程，堅決克服和糾正小學化傾向。

　　(三)組織召開家長培訓會

　　20xx年5月30日利用六一文藝匯演之前舉辦的科學做好入學準備家長培訓會。活動旨在引導廣大家長樹立不急功近利、不揠苗助長的科學理念，尊重幼兒發展規律和學習特點，全力關注幼兒身心健康、人格完善。

　　(四)慶六一文藝匯演

　　20xx年5月30日，全體幼兒和家長參加的慶六一活動，從入場、奏國歌、園長致辭、教育辦領導致辭文藝匯演等環節，家長的陪伴是最好的教育，幼兒時刻感受著幸福和快樂為美好的童年留下回憶。

　　(五)參觀小學

　　20xx年6月18日上午，從幼兒園徒步出發到大梁王小學參觀，又是孩子們的一次成長和歷練。途中10多分鐘的行走，無一人掉隊，孩子們始終精神煥發、情緒高漲，來到小學后孩子們新奇的眼神透露著好學的堅定，相信通過實地參觀，更能激起孩子們上小學的欲望和熱情。

　　(六)積極宣傳

　　學前教育宣傳月期間，通過懸掛宣傳標語、設置宣傳展板、發放宣傳資料和現場講解等方式開展，共發放題為《科學做好入園準備》等宣傳資料200多份，接受群眾咨詢100多人次。

　　總之，我園在5月20日至6月20日期間，通過多種形式和豐富的內容積極宣傳科學做好入學準備，幫助社會和家長認可幼兒園的保教特點和深入了解孩子的身心發展特點。尊重孩子的身心發展特點和教育規律，為其良好的一生打下堅實的基礎。

學前教育工作總結5

　　根據鏡湖區教育局學前教育宣傳月活動的有關要求，我園積極采取措施，大力宣傳國家學前教育政策，幼兒園的'保教工作，家庭幼兒教育等有關知識，切實讓廣大家長、幼教工作者走出誤區和困惑。

　　具體做了如下具體工作：

　　1、廣泛開展社會宣傳，通過懸掛宣傳標語、發放宣傳冊、宣傳單、等方式，積極宣傳國家、省、市學前教育政策。

　　2、深入開展園內宣傳。在宣傳月期間組織全園教職工集中學習，同時向廣大幼兒家長宣傳國家和省、市有關學前教育政策。尤其要組織教師通過撰寫學習筆記、集體交流、等方式，深刻理解規范辦園、科學保教，以及幼兒園辦園各個環節的具體要求，增強規范辦園、科學保教的自覺性和主動性。

　　3、組織科學保教相關活動。活動月期間，組織3次游戲活動開放日；召開1次全園家長會，覆蓋所有在園幼兒的家長，重點宣傳規范辦園、科學保教；以宣傳欄、致家長一封信等方式介紹規范辦園、科學保教和幼兒園科學辦園理念。

　　本次學前教育宣傳月期間我園采用廣播宣傳、張貼標語、懸掛條幅，下發資料等形式，大力宣傳國家學前教育政策，幼兒園的保教工作，家庭幼兒教育開展等有關知識，讓全社會了解學前教育發展現狀、未來，讓幼兒家長和幼教工作者掌握科學保教知識。

學前教育工作總結6

　　撰寫人：XXX日期：XXXX年XX月XX日

　　20xx年xx月幼兒園學前教育宣傳活動總結為貫徹落實xx市xx區教育局《關于學前教育宣傳月活動》的文件要求，我幼兒園積極采取措施，大力宣傳國家學前教育政策、幼兒園的保教工作，家庭幼兒教育等有關知識，切實讓廣大家長、幼教工作者走出誤區和困惑。我幼兒園具體的工作開展情況匯報：

　　1、我園對宣傳活動高度重視，成立了學前教育宣傳月活動領導小組。

　　2、制定了符合實際的活動方案、及系列宣傳活動計劃

　　3、宣傳活動豐富多彩，形式靈活多樣。宣傳內容科學規范，確保宣傳實效

　　（1）、xx月xx日，xxxx全體教職及小朋友和小朋友家長在幼兒園借6。1活動，傳達xx市xx區教育局《xxxx開展學期教育宣傳月活動》的文件精神，進一步學習國家相關政策文件，明確“快樂生活、健康成長”的宣傳月活動主題，幫助教職工及家長朋友了解宣傳月的'內容、形式。

　　（2）、xx月xx日成立宣傳月領導小組，并制定了宣傳月活動實施方案。

　　（3）、在宣傳月活動期間，利用條幅在幼兒園醒目位置懸掛宣傳標語，營造宣傳月氛圍。

　　（4）、xx月xx日上午xx：xx召開全園家長會，全方位地向家長深入宣傳規范辦園、科學保教的理念；

　　xx月xx日開展果實班家長開放日活動，積極為幼兒營造愉悅、輕松的教學環境，改變傳統教學模式，寓教于樂，為學前教育發展營造良好環境，共同促進幼兒快樂生活，健康成長。

　　（5）、xx月xx日分發致每位家長一封信，宣傳規范辦園行為，避免小學化教育，促進幼兒健康成長等先進的學前教育理念和科學育兒知識。

　　（6）、在宣傳月活動期間，利用六一節、藝術節等系列活動，在轄區范圍內面向社區開展宣傳或咨詢活動，營造全社會共同關心、支持學期教育的良好氛圍。讓家長、社會了解幼兒園堅持科學保教，規范辦園的行為。

　　幼兒園通過以上活動形式，面向家長及社會群眾開展科學育兒宣傳活動，廣泛傳播先進的學前教育理念和科學育兒知識，宣傳幼兒教育“小學化”的危害及防止和糾正“小學化”現象的措施，幫助廣大家長轉變育兒觀念，提高科學育兒水平，自覺抵制各種違健康的行為。

學前教育工作總結7

　　“百年大計，教育為本；教育大計，育人為本；育人大計，育心為本。”心理健康教育日益受到社會各界的重視，在我們校領導的高瞻遠矚下，我們的心理健康工作從無到有，從有到常規，從常規到省教育學院現場展示課，用先進的德育思想作指導，推進了我校教育、教學向縱深方向發展。

　　現將我本學期的工作做以如下總結：

　　第一方面：工作中的成績和經驗。

　　一、有效開展家庭心理健康教育講座。

　　我們知道，家庭教育在兒童成長過程中起到舉足重輕的作用，因此為了使家庭教育能更好的配合學校教育，對家長的心理教育指導至關重要，所以我在開展好常規的學生心理健康課的同時，積極配合學校開辦家長學校，我欣然接受校領導安排的給家長們講課的任務，有效指導家長正確認識孩子的心理成長，如何與孩子溝通，如何指導孩子學習，怎樣從心理角度做好孩子的教育等等，使家長對心理健康教育有了一定的了解，為學校的教育、教學工作得以更好開展，奠定了堅實的基礎。

　　本學期、五、六年級的“成就孩子一生”家庭心理健康教育講座，是特意為五、六年級剛剛進入青春期的孩子們量身定做的，我們對家長進行了及時的點撥，相信他們會把所學到的、所想到的、所感受到的一一內化，成為自己心智的一部分，然后去幫助孩子。從家長的反饋中，讓我們感受到家長對這樣的講座求之若渴，很多他們棘手的問題都“有據可尋，有規可依。”記得一位家長在給我的短信中這樣說：“楊老師，你講的課，一點都不比“百家講壇”中的名家差，讓我們受益匪淺。”致此，我喜歡上了“百家講壇”這個欄目，我深知家長的認可是對我的表揚和鼓勵，更深知自己的功底無法和專家們豐厚的文化底蘊相比，但這樣的贊美讓我有了更高遠的.目標，由此讓我想到：家長對我的表揚讓我的心里產生了動力，我也一定要把這些贊美送給我的學生，讓每一個人都因為鼓勵有著不同的變化，這些累加起來的動力會改變一大群孩子，小而言之為每一個學生，大而言之，我們會推動整個社會和世界的腳步，這是多么可貴的力量！

　　二、開展心理輔導工作。

　　心理輔導工作是心理健康教育的一個重要組成部分。隨著學生面對學習壓力的增大，競爭日益激烈，青春期躁動以及遇到的一系列青少年常見心理問題，他們迫切需要心理輔導，以擺脫日益嚴重的不良情緒。我們的心理輔導工作充分發揮其職能作用，相應開設了電話輔導、心理信箱、紅領巾廣播站解決“小學生成長中的76個煩惱”和學生個體輔導及家長咨詢。學生有什么問題、困惑需要幫助而又因為某些原因不能面談的，都可以寫信投到“知心”信箱，我把寫的回信放到門衛。為了保密起見，來信與回信均用筆名，這樣學生投信到我的信箱里，我回信放到門衛，學生可直接到門衛領取，不會產生其他問題。信箱每天打開一次，保證第二天準時回復。從信件來看，反映的內容主要有學習問題、考試焦慮問題、自制力問題、人際關系、異xxx往、家庭關系等等，我都一一作了回復，從專業領域向他們解釋、建議、鼓勵，從中幫助他們走出煩惱和困境。學生還可以在他們方便的時候來當面咨詢，也可以和我預約時間。我對待每一名前來尋求幫助的學生都耐心和他們一起討論問題，分析原因，探討解決的方法，增強他們的自信心，使每名學生都得到相應的幫助。實際上，有的時候，我們的孩子只是想有一個人聽他說話，說說煩惱、說說委屈、說說成長的困惑，而當他們帶著微笑離開我的辦公室時，是我最輕松的時候。

　　7月5日也就是畢業班考試的前一天，我特意對六年級的孩子進行了考前輔導，小升初考試是孩子們人生中第一次去面對一次正規的考試，這對一個孩子的一生都由為重要，從某種程度上來說，它不但影響著孩子的成績，影響著到初中時的分班，更影響著他們以后將面對的，所有考試的心理狀態，包括會影響到中考乃到于以后的高考，這無疑是一個十分重要的過程，在這個過程中，我請孩子們記住兩句話：第一、將小升初考試看成和平時考試一樣平常，放松心情。第二、考試過程中不考慮考試的后果，只需要認真做好每一小道題。我是以學生們的朋友身份說這些話的，孩子們聽得很細心，聽得入心，相信這些由心坎到心窩的話孩子們會記著，會運用它考出好的成績。我也相信這些話不但對一個小考的孩子適用，等他們到了中考和高考，也一定會記著這些來自心靈的呵護。

　　三、參加省研修活動，展示風采。

　　值得我自豪又很給力的是：6月10—16日我參加了省教育學院舉辦的“第二屆全省中小學心理健康教育專兼職教師研修班”，這次省教育學院，綜合教育研培部，特舉辦的研修活動，提高我省心理健康教育專兼職教師，及骨干班主任的心理健康教育水平和實踐能力，提高心理健康教育服務學校、服務學生的貢獻率，促進全省心理健康教育、教研工作的有效實施和均衡發展。會上把我去年十一月份代表森工的現場展示課的錄像，做為三節錄相課中的一節又一次進行了現場展示，定為一種心理健康課的模式在省內進行推廣，這不僅僅是我個人的榮譽更是學校的成績。我想：這些成績的取得源于我們平時在課堂教學上下的功夫，點滴的課堂實踐加上心理學理論知識的基礎，讓我們看到了興隆小學快樂的心理健康課堂，孩子們在盡情的玩耍中開心地、無拘無束地笑著、在只有鼓勵沒有責備的感悟中自由地成長著，這些鮮活的個體將我們的心理健康教育推向了一個科學的、積極的、只有成長沒有壓制的新的教學高度。

　　第二方面：工作中的困惑與不足。

　　當然我們的心理教育還處于發展階段，作為心理教師，我的能力有待于進一步提高，心理健康教育工作的開展還需要進一步規范化，對學生、家長、教師的心理輔導有待于進一步科學化，我們還存在很多不足的地方，主要表現在：

　　一、家長的重視程度不高。

　　心理健康教育工作在全國尚處于初級階段，在我校也更是如此。留守兒童的家長多是老人，文化上的差異，年齡上的差距，都成為他們在教育孩子時的困難，更多的時候不是他們不教育孩子，而是他們跟本就不知道怎么去教育孩子。這是一個相當大的弱勢群體，也是一種社會現象。

　　二、教師心理素質有待提高。

　　從學生的困惑來看，有很多問題客觀上說，是由教師情緒不好直接造成的。受多年應試教育思想的影響，舊觀念不能及時轉變，也就不能適應新時期、新的受教育者的發展，試想：“今天的教師，怎能用昨天的教育，去教明天的人才”新與舊必然產生矛盾，這也就造成了學生的一些問題。因此只有教師心理健康，才能給學生以正面的、積極的影響，只有教師有足夠的心理理論知識，才能準確洞悉學生的心理變化，及時發現問題，給學生以科學的心理指導。

　　三、大的心理健康教育氛圍還未形成。

　　心理健康教育不僅僅是開幾節講座，或是開設個別的心理輔導工作，它應該貫穿于整個教育教學過程中，學生從每一節課上都能獲得相應的收獲，每一個潛能的發揮，都能在每一科教學中找到適當的時機。我們應力求使學生在學習科學知識的同時，心理也不斷得到充實，素質逐漸提高。因此心理健康教育應是每一名教師、每一名家長、每一名學生的事，校園內形成一個良好的心理健康氛圍，做為教師，要充分關注學生及我們教師自身的心理健康，關心我們自己，關注我們的學生，在這樣一個大的氛圍下，心理健康工作才算是真正到位，落到實處。

　　第三方面：工作中的改進措施：

　　我們學校的心理健康教育工作從20xx年9月開展以來，到現在已有快四整年的時間了，我們在看到工作取得的成績的同時，更要認真總結工作中存在的不足，我會針對這些不足的地方，制訂下學期的指導思想和計劃，在保持已有工作的基礎上，對于不完善的方面，重點開展工作。

　　一、加大家長學校講座的力度。

　　從本學期開始，我們根據不同學年學生的不同發展特點，把全校學生分成一、二年級，三、四年級和五、六年級三個不同的階段。分別進行不同專題的講座。本學期是五、六年級以“成就孩子一生”為主題的青春期心理健康教育，下學期會有三、四年級的“激活孩子的一生”和一、二年級的“塑造孩子的一生”為主題的家庭心理健康教育活動，以此樹立家長的家庭教育觀念，促進家長的學習，最終達到和學校密切配合，教育孩子健康成長的目的。

　　二、加強自身建設，努力成長鉆研型教師。

　　心理健康教育是提高學生心理素質的教育，心理健康了才會使學生的心靈得到釋放，才會有健全的人格和良好的個性心理品質。那么，作為心理教師，就要從更多方面掌握相關的心理知識，心理輔導技能。雖然我們的心理輔導活動課在省內有一些名氣，但與國家級的一些活動課相比還是相差甚遠，我將在心理健康教育活動中不斷努力、不斷完善，加強自身發展，提高鉆研業務的能力，努力取得更好的成績。

　　“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”相信我們心理健康教育工作，在以趙校長為首的領導班子的正確領導下，一定能及時發現問題，一定能及時改正不足，一定能及時總結經驗，一定能及時補充智慧，踏踏實實地做好心理健康教育工作，做好省心理健康教育工作的領頭雁！

學前教育工作總結8

　　本學期根據青島市普通教育教研室工作要求，美術學科教研工作總結如下：

　　一、進一步深化體驗與中學美術素質教育的研究。

　　1、視覺體驗

　　一是從圖形的點、線、面個體的無限展開到不同的組合為目標；二是從色彩中的自然色彩與藝術色彩的個體與組合為目標，通過課堂教學使學生體驗造型與不同情況下的變化時，所產生的不同心理與感受，豐富自身對造型、色彩的認識，了解造型、色彩與情感的關系。

　　2、行動體驗

　　動作技能體驗，從美術學科不同畫種的技能練習中，體驗與技能相結合的各種動作的正確性，所在畫面上產生不同語言，以及技能如何和形象結合、和審美品味結合，才能形成美感的關系等來加深對美術學科的認識，通過公開課展示具體說明行動體驗。

　　3、情感體驗

　　通過欣賞不同歷史、不同題材、不同人物、動作、表情或不同景物在人的心理所引起的情感反應。通過課堂教學使學生體驗到作為美術這種藝術形式，是如何通過形象、色彩、黑白、節奏、韻律等內容美與形式美的.結合，來體現人類所具有的豐富情感。

　　4、美感體驗

　　不同的美感在不同藝術表現形式里面有不同的體現。無論是自然美、生活美、形式美還是優美、壯美、崇高美等在美術范疇內也是異彩紛呈的。通過課堂教學引導學生從視覺上去認識，體驗并強化在視覺與心靈上的共鳴，是體驗教學中發展學生美感的重要環節。

　　5、聯想體驗

　　借助于某類課題中點、線、面等形態，隨機進行思維與藝術再現能力培養的體驗，通過課堂教學強化學生對藝術源于生活的認識。

　　6、創新體驗

　　通過課堂教學引導和培養學生對別人作品進行局部改進，添加分割重組或套用某種表現方法進行再設計的意識與能力培養的體驗。

　　二、完成青島市小學、初中、高中美術優質課評選工作

　　1、小學：20xx年5月6日至9日在青島市李滄區李村小學舉行。

　　2、初中：20xx年5月26日至29日在萊西市第四中學舉行。

　　3、高中：20xx年6月18日至19日在膠州市實驗中學舉行。

　　三、舉辦了青島市高中美術教師教材教法培訓會

　　20xx年4月17日至19日（3天）在青島市素質教育培訓基地舉行。

　　四、舉辦了青島市小學、初中、高中美術教師教學業務基本功培訓。

　　20xx年6月23日至27日在山東省臨沂市平邑鄉大洼舉行。

　　五、李滄區課題研究《漫畫教學與德育》。

　　此課題已研究三年現正整理出版約20萬字由山東美術出版社出版。

　　六、完成有關出版社交給的教材編寫任務。

　　七、積極參加有關抗震救災的活動。

學前教育工作總結9

　　根據學前教育宣傳活動的有關要求，我校積極采取措施，大力宣傳國家學前教育政策，幼兒園的.保教工作，家庭幼兒教育等有關知識，切實讓廣大家長、幼教工作者走出誤區和困惑。

　　具體做了如下具體工作：

　　1、廣泛開展社會宣傳，通過懸掛宣傳標語、發放宣傳冊、宣傳單、等方式，積極宣傳國家、省、市學前教育政策。

　　2、深入開展校內宣傳。在宣傳期間要組織全校教職工集中學習，同時向廣大幼兒家長宣傳國家和省市里有關學前教育政策。尤其要組織教師通過撰寫學習筆記、集體交流、等方式，深刻理解規范辦園、科學保教，以及幼兒園辦園各個環節的具體要求，增強規范辦園、科學保教的自覺性和主動性。

　　本次學前教育宣傳月期間我校采用廣播宣傳、張貼標

　　語、懸掛條幅，下發資料等形式，大力宣傳國家學前教育政策，幼兒園的保教工作，家庭幼兒教育開展等有關知識，讓全社會了解學前教育發展現狀、未來，讓幼兒家長和幼教工作者掌握科學保教知識。

　　第一中心小學

　　20xx年x月x日

學前教育工作總結10

　　此次的實習，跟著老師去學習，去做事情，也是讓我明白作為一個幼兒老師真的是很辛苦的，但是這些付出也是很值得的，看到孩子們的成長，很是開心，自己也是得到了成長以及進步，而實習的日子，老師也是教了我很多，同事們也是給予了我很多幫助，讓我去累積了一些經驗，對于這份工作更是有信心來做好，在此也是對于實習這段日子的工作來做個總結。

　　進入幼兒園實習，我和老師帶的是小班，這也是最為困難的一個階段，但是我覺得越是有挑戰，越是能鍛煉到自己，所以也是不去膽怯，老師讓我做什么都是無怨的去做，我知道做得多了也是可以在這些事情中學到工作的方法，去讓自己更熟悉這個崗位，和孩子們的相處并不是那么的容易，但是熟悉了之后，也是感覺到他們很是可愛，雖然也是會哭會鬧，但是這些也是他們這個年齡段會有的事情，回想起小時候的自己也是給老師添加了很多麻煩而今自己也是作為老師，更是要去體諒，去帶好孩子，去讓孩子們的成長更為優秀，由于我也是實習，所以很多教學的事情并不是我來做，而我更是作為一個大朋友到孩子們中間，去帶著他們玩游戲，參加活動，和他們作為朋友，同時也是去感受到他們的進步，又有哪些問題要去解決的。

　　而教學方面我也是看到老師是如何去做的，而自己也是去準備，去做好預案，為第一次講課而做好準備，準備的過程其實也是之前聽老師如何的講課，看他是如何做好的，而自己也是不斷的去找到方法，合適自己的，不斷去進步，去提升的方面。然后再運用，如何的成為自己的，第一次的講課，也是孩子們對于我熟悉了，給予了我很大的支持，無論是互動方面，或者自己講課方面都是格外的認真，積極的'參與進來，也是給予了我很大的信心，雖然后面復盤的確有很多做得不夠好的地方，但是也是讓我知道，自己該朝什么方向去努力，又是哪些是自己要不斷進步去提升的，我也是相信我的努力會有回報。

　　實習也是快要結束了，很感謝老師教導，孩子們也是很支持我的工作，能順利的實習可以說離不開幼兒園很多同事的幫助，很是感激，我也是會把實習所收獲的，去在今后用好讓自己工作得更好，帶給孩子們更多知識，讓他們成長更優秀。

學前教育工作總結11

　　這兩年來，經過專業基礎課程的認真學習，讓我學到許多知識，取得較好的成績，有了更多的心得體會，總結如下:

　　一、樹立正確的教育理念，構成進取的現代兒童觀，因材施教。

　　蘇聯教育家烏申斯基有句名言:“良好的習慣是人在某種神經系統中存放的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個一生中享受著它的利息。”這句話道出了良好的習慣對于人的極重要性。在國內，不少教育家也指出:“兒童教育就是培養好習慣。”

　　學前教育不能只注重兒童智力開發，更重要的是引導兒童構成正確的價值觀，培養良好的生活習慣，學會與他人相處。幼兒時期容易受外界影響，具有很強的可塑性。這就需要教師樹立正確的教育理念，構成進取的現代兒童觀，因材施教。每個幼兒都有不一樣的性格，不一樣的天賦，不能以一種方式去教育他。比如說:“有一個小朋友很調皮，每一天上課不認真，還經常打小朋友。對于這樣的幼兒就要讓他有種成就感，讓他當一個小組長啊，管管班上其他的小朋友，這樣他會更好的約束自我，”所以對不一樣的幼兒要用不一樣的方法，這樣才能發揮孩子們各自的特長，做到因材施教。幼兒教師要真正以平等的態度對待每一個孩子，用欣賞的、發展的眼光看待每一個孩子，進而構成進取樂觀的“兒童觀”。

　　僅有認真學習教育理論，樹立正確的現代兒童觀，不僅僅要重視對兒童文化知識的傳授，更要重視對兒童思想品德的教育，即不僅僅要“教書”，更要“育人”，并且把兩者辯證統一地結合起來，讓孩子們有個完美的“樂園”，能夠快歡樂樂的健康成長。

　　二、制定學習計劃，合理安排時間，實現自我突破。

　　凡事預則立，不預則廢。要是沒有一個良好的學習計劃，花再多的努力也會事倍功半。做什么事有了計劃就容易取得好的結果，反之則不然。有沒有學習計劃對你的學習效果有著深刻的影響。要正確利用好每一天、每時、每刻的學習時間。平時，學會要養成這樣一種習慣，每一天早上起來就對一天的學習作個大致的安排:什么時候學習，什么時候復習和做作業，什么時候閱讀課外書籍等都做到心中有數，并且一件一件按時完成。一般來說，早晨空氣清新，環境安靜，精神飽滿，這是最好的學習時間。午時較為疲勞，應以復習舊課練習為主。晚上外界干擾少，注意力容易集中，這時應抓緊時間做作業。這樣堅持下去，就會養成科學利用時間的好習慣。

　　常言道:“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”零星時間看似很少，利用價值很小，但集腋成裘，聚沙成塔，將零星時間集合起來，就是寶貴的整段時間。學會利用在等待中浪費的時間。等公交車、等人的這些等待的時間加起來其實是很可觀的。只是因為它們單獨時間都比較短，所以容易被大家忽視掉。其實5分鐘也能夠做很多的事情，比如說溫習隨身的筆記，看看學前教育的課外書。如果能夠充分利用好這些“邊角料”時間，經過必須的量的積累，就會產生質的飛躍，就必須會收到意想不到的效果，實現自我突破。

　　三、培養進取的學習態度，養成良好的學習習慣，提高學習效率。

　　孔子曰:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”意思說，干一件事，明白它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中。“好”和“樂”就是愿意學，喜歡學，這就是興趣。興趣是最好的教師，有興趣才能產生進取的學習態度，就要去實踐它，到達樂在其中，有興趣才會構成學習的主動性和進取性，所以說:興趣是學習的不竭的動力源泉。只要我喜歡當教師，喜歡教孩子，我就會端正自我的學習態度，愿意去學，喜歡去學，養成良好的學習習慣，使之相輔相成。

　　學習態度是內因，學習習慣是外因，僅有端正學習態度，才能構成良好的.學習習慣。學習習慣是在學習過程中經過反復練習構成并發展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。良好的學習習慣，有利于激發學學習的進取性和主動性;有利于構成學習策略，提高學習效率;有利于培養自主學習本事;有利于培養創新精神和創造本事，使自身終身受益。學習態度是內因，學習習慣是外因，僅有端正學習態度，才能構成良好的學習習慣。

　　四、多做筆記，理論聯系實際，學會自我反思，自我總結。

　　俗話說好記性不如爛筆頭。在學習的過程中要養成做筆記的習慣，考前復習時能夠充分利用這一資源。做筆記的過程就是將書本知識進行系統化整理的過程。資料要少而精，且條理清晰，看后很容易記住，比抱著厚厚的課本復習要簡便許多，不會造成大的心理壓力。最終復習時，筆記就是自我建的一個知識體系，把知識點串起來記就很容易了。多做筆記有助于提高學習效率;有助于加強記憶，還能夠對知識點進行查漏補缺。

　　學前教育不能單純作為知識進行學習，還要理論聯系實際，把所學的教育理論運用于教學當中，同時在教學中學習和探索新的教育理論。這就要求我們在學習中要學會自我反思，自我總結。所謂“溫故而知新”，我們要對自我平時學習的成果和心得進行及時的反思與總結。僅有靜下心來，我們才能夠對自我在學習過程中碰到的一些問題，做到及時的發現，然后進行及時的補救。古人云:“思己之過方成才”。反思，不可不做的一件事。反思的過程中才能明白自我的弱點，要害，不足之處在那里。加以改正，加以完善，不斷地提高，進取，成功就會指日可待。人僅有在不斷的反思與改正中才能成長。我每一天下班都養成一個良好習慣，首先是打開計算機，把一天的學習任務完成后。開始自我反思，并且寫反思日記。把出現的問題進行自我總結，能夠總結解決的問題就自我解決，警惕自我的懶惰，如果不能解決的問題就發布到網路平臺，讓家人和朋友同學來督促我改正，這樣，在不斷的總結中，我的專業水平提升很快。

　　經過這兩年的學習，使我學到了許多關于幼兒教育方面的理論知識，在整個實習教學的過程中，收獲了很多，成長了很多!這些理論知識將會給未來的工作打下堅實的基礎。但我明白自我不能松懈，人活到老學到老。我還需要不斷補充知識，充實自我，在實踐教育中創新改善方法，對得起社會，對得起孩子，對得起幼師這份神圣的職業!

學前教育工作總結12

　　隨著社會的不斷發展，學生的心理素質越來越受到重視，時代要求我們不僅要培養出德才兼備的學生，更要求我們培養出身心健康的學生，因此，做好學校心理健康教育工作，關心學生身心健康發展、幫助學生提高心理素質、增強承受挫折能力是十分重要和必要的。下面就我校在心理健康教育方面的工作做如下總結。

　　1、做好心理健康教育知識宣傳工作

　　學校有專門的心理健康教育宣傳陣地，并且定期對黑板報的內容進行更換；充分利用學校廣播站進行心理健康教育知識宣傳。

　　2、開設心理健康教育課

　　心理健康教育活動課以幫助學生學習處理學習和生活中遇到的心理困擾為出發點，讓學生學會自助。心理健康教育活動課以學生為主體，活動形式采取如辯論、情景體驗、角色扮演、談話交流等，讓學生在輕松的活動氛圍中去體會，并且讓學生學會分享和交流，充分發揮學生的主體性、能動性和創造性。

　　3、對個別學生進行個體心理輔導

　　在學校心理健康教育工作中，個別學生在處理問題或者面對困難時，不能很好地調適自己心理狀態，此時便需要運用心理學的理論和方法，通過言語交談等方式，給予學生幫助和啟發。

　　3、開展健康教育知識培訓

　　為了增強學生對健康的理解，了解健康的生活方式，知道常見病的防治等相關知識。20xx年9月和20xx年11月分別進行了中學生健康教育知識培訓。

　　4、開展心理健康教育講座

　　為了讓我校女生了解青春期的生理知識以及在青春期女生容易受到的傷害，讓女生學會自我保護的方法，于20xx年9月開展了青春期女生健康教育講座。

　　20xx年9月，為了讓學生了解什么是留守兒童，留守兒童容易出現的心理問題，給學生營造良好的學習環境和良好的'學習心態，針對初中生的性格和心理特點，如何預防早戀以及增強中學生的抗挫折能力等，我校開展了“六類生”健康教育活動，此次活動特別針對留守兒童和單親家庭的孩子。

　　6、20xx年12月開展了暴力事件后的心理疏導，教會學生方法，對暴力事件后的消極心理和情緒進行調節。

　　一年以來，學校的心理健康教育關注全體學生的心理健康發展和成長，及時有效地幫助學生解決心理困擾。在學校心理健康教育這條路上，還需要一步步摸索，工作上要學的還有很多。

學前教育工作總結13

　　一、班級基本情況。

　　學前班一共x人其中男生x人，女生x人。大概都在五歲到六歲之間，不過也有幾個年齡偏小的孩子，只有四歲左右。孩子們都是老生多，所以對孩子我還是比較了解的，希望他們在這學期里有更大的進步。

　　二、加強學生好習慣的養成教育。

　　1、制定好習慣。

　　從我做起的本月好習慣計劃，給予孩子足夠的空間，讓孩子盡情發揮，暢所欲言，與老師共同制定出最適合的班級常規制度。

　　2、師生定期共同推選出班級中衛生、學習、紀律等榜樣，讓孩子們在榜樣的作用下，不斷審視、不斷促進，逐步形成自我教育、自我管理。

　　3、創設紅花欄，包括笑臉、紅花等。

　　本學期將利用這些獎章定期或隨時給有進步、表現突出的學生有針對性地鼓勵，讓家長與孩子都能一目了然的知道自己的不足與進步，讓孩子在平等、愉悅的環境中你追我趕，奮勇爭先，讓每個孩子的個性得到充分的張揚，營造出班級積極向上的班風班貌。

　　三、班主任工作要點

　　1、安排班級活動。

　　根據學校德育工作安排，引導少年學生開展各項實踐活動。活動之前要制定好計劃，明確活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的.效應。與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內外活動。

　　2、營造健康向上的班級氛圍。

　　根據學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。

　　（1）制定班級公約、形成良好班風。

　　（2）布置適合學前班兒童特點的教室環境。

　　（3）讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。

　　培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

　　第一，幫助小干部樹立威信；

　　第二，鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法；

　　第三，嚴格要求班干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

　　四、工作措施。

　　1、經常聯系學生家庭，密切結合社會、家庭對學校進行三結合教育；

　　2、注重學生在校文化教育，密切各科任教師的關系，形成良好的教育體系。

　　3、做好衛生消毒工作，防止傳染病流行。

　　4、對幼兒進行安全教育，掌握一些基本的安全常識，避免出現安全事故。

　　總之，在這個學期里，我們將共同努力，同心協力，一起把本班的班級工作做好，力求完美，為孩子創造一個良好的學習環境，同時為孩子入小學打下堅定的基礎！

學前教育工作總結14

　　學前教育是一門綜合性非常強的學科。要進入學前兒童教育的領域，你必須經歷書本和實踐的雙重歷練，技術與藝術的雙重修習，思想和體驗的雙重積淀。你要以哲學和心理學、人體生理解剖學和腦科學作為學前教育的敲門磚，再學習關于兒童發展和兒童教育的基本理念，從而進入一個更為具體的層次，學習如何針對兒童在語言、社會、科學、藝術、身體等方面的特點因循其規律來實施教育，你還需要學習兒童游戲、兒童文學等課程。如果你希望將來成為一個幼教機構的管理者，或者課程研發人員，也有相應的選修課程來支持你。在理論學習的同時，我們非常重視實踐性教學，從藝術實踐到科研方法的訓練，從教學實習到科研實習，都有著較為嚴謹和完善的管理。

　　在學前教育的內容中用心體會，在實踐中靈活掌握。

　　本門課程是教育科學體系中的一門基礎理論學科，是全國高等師范院校小學教育（本科）專業必修的基礎課程。它以教育現象和教育規律作為自己的研究對象，以教育與社會發展、教育與人的發展這兩個基本問題為主線，從基本原理的層面，對教育自身的有關理論作以全面的闡說，基本要求是使學生領會和掌握從事中小學教育管理工作最必需的教育基本知識、基本理論和基本方法；提高他們學習和研究教育科學理論及從事教育管理的能力；增強他們熱愛教育的事業心和責任感。所以我要在實踐中靈活掌握它。而在這個都是教育引導極其重要的時代，這無疑給我提動了很好的學習機會。

　　結合自身實際情況有效的進行學習。

　　學前教育階段是非常重要的，孩子在這期間養成的習慣會直接影響到他的一生。學前教育要避免錯誤的想法：重知識的培養，讓孩子認讀多少的漢字，學會幾百、幾千乃至幾萬的加減法。在學前教育階段最重要的就是能力的培養，包括：

　　1、自理能力如能夠獨立的進餐就寢、穿脫衣服、整理自己的物品等等。

　　2、交往能力，學會與人分享、懂得輪流等待、能夠主動大方的魚陌生人打招呼等。

　　3、分辨是非的能力，要具有一定的分辨能力，分清好與壞、丑與美、善與惡。

　　4、語言表達能力。能夠用連貫準確的語言表達出自己想要說出的事情，我良好的傾聽習慣。

　　我們可以根據寶寶的能力發展設計一些游戲，但0～3歲嬰幼兒對外界事物的反應是有著他們自己的興趣點，我們更多的是要提供豐富有益的材料，讓寶寶在各中刺激中接受信息，讓寶寶在自己的探索中獲得發展。維果斯基也曾說過：三歲以前的兒童是按照他們自己的大綱學習的。我們在和這一年齡段寶寶做游戲時，不能刻意的追求一個什么目標，以自身的想法去束縛和限制孩子，要求他們學這學那，對三歲以前的孩子來說，他們愛怎么玩，就讓他們怎么玩，這對培養孩子的創造力、想象力和自主能力，都是非常有效的。

　　將實踐與理論相結合，從“新”開始。

　　學前教育重要的是有顆心！因為它接觸的是特殊人群，所以其實學前教育方面的知識是用來補充和完善自身教育能力的，愛心、耐心、細心，學前教育是很關鍵的，這個時候一定要讓孩子在很愉快的環境中接觸教育，使孩子養成良好的學習以及生活習慣，加強孩子品德方面的教育，培養對學習產生興趣，這些是很關鍵的。只要是這樣做了，孩子以后就會很好的去學習，去生活。

　　在美術活動中，只有滲入大量的情感因素，才能使寶寶畫從自然表現步人藝術表現，強烈的情感體驗是引發寶寶靈感的動力。因為審美愉悅產生于生命的自我表現，在生命的體驗過程中發生藝術活動，藝術活動的形式和內容必須要充滿活力，帶有適中程度的緊張以獲得生命的動態平衡。利用主客體的對立、矛盾，激發幼兒探究的欲望。如“運動和靜止、勇敢和懦弱、快樂和悲傷”等差異明顯的矛盾，使幼兒在完全相反的精神狀態下，出于無意識的沖動，喚起情感和美感。

　　如課題“打針”，寶寶都有親身體驗，打針時既要表現出勇敢地面對現實，又有止不住的疼痛，寶寶在畫面上表現的那種哭笑不得、惶恐的表情，正是他內心的寫照。在美術教育中，教師充分利用快樂與悲哀、勝利與失敗、勇敢與懦弱等寶寶內IL，抗爭引起強烈的美感體驗。依據上述分析，在美術教育的內容設計上應更加重視引導寶寶去親身體驗和感受現象世界，利用審美直覺，強化寶寶對事物包含力的式樣的感知。例如：我們組織的線條練習課題“小雨和大雨”，不僅僅要求寶寶畫出雨線，更重要的是體驗下大雨時，黑壓壓的感覺。啟發孩子們將這種不同力度的體驗用或粗或細的線條、輕和重的色彩表現出來。這門學科對我來說幫助巨大！

　　我認為，對孩子的過分關注和溺愛，重視肢體健康和學習成績，輕視心理健康和能力的培養，這樣做容易導致孩子處理問題的能力、獨立生活的.能力減弱，碰到挫折無法應對，將來影響他們的社會適應性。真愛孩子，就不能一味溺愛孩子，更不能粗暴的打罵孩子，而是要用博大的愛去感動孩子。

　　一、用愛的理由拒絕孩子。愛孩子要有原則，遷就孩子不是真愛，而是害。有原則的愛，是理智的愛。而與澳堅持著鐘愛的原則，做家長的應該狠下心來。

　　二、重視孩子的素質的培養。一個高情商的孩子比高智商的孩子更容易成功。嬌生不能慣養。如果孩子說一不二。隨心所欲，長大以后怎能受得了委屈？用愛的責任懲罰孩子、用愛的意志磨練孩子。

　　三、要讓孩子懂得“自作必須自受”。光說不練，不會成功。家長一切替孩子代勞，孩子不會長大。做為家長要為孩子長遠著想，就要讓孩子在年幼的時候學會承受挫折，接受懲罰，經歷磨難。孩子長大之后，一定會感激家長給予的這份人生財富。

　　在實際生活當中，要順應寶寶的發展在育兒過程中我們可以明顯的感到0～3歲嬰幼兒階段的發展變化的速度之快，階段性之短，有時甚至是一個星期，寶寶就有了質的發展，任何違背寶寶發展規律的游戲都會失去光彩，是浪費寶寶的時間，更嚴重點是延誤寶寶的發展。如有的父母想讓自己的寶寶發展的更超前一些，在寶寶該爬的時候，訓練寶寶走，殊不知爬是促進孩子多項身體技能和感覺統合較好的一種手段，錯過了爬的時機，對寶寶來說是一種損失，而當他不會走的時候，事倍功半的和寶寶做走的游戲，更是違背了嬰幼兒發展的規律，游戲不當的話還會對寶寶的骨骼生長帶來副作用。

　　我覺得溺愛和嚴厲都是不可取的。對孩子過于溺愛，含在嘴里怕化了，捏在手里怕飛了，什么事都是以孩子為中心，要什么給什么，只會造成孩子自私、自大、沒有愛心，覺得你所為他做的都是應該的，理所當然的。這會害了孩子一生。對于孩子過于嚴厲，又會讓孩子遠離你、害怕你，有什么事也不敢告訴你。最好的方法就是和孩子做朋友，不要把自己定位在家長的位置上，認為自己是家長，就高高在上，站在孩子的角度思考，經常好孩子交流、溝通，也要求孩子換位思考父母的辛苦。在理解的基礎上將它靈活運用到實際案例當中做到實踐與理論相結合。這也就是說不僅僅需要掌握基本理論知識，更需要自己對實際情況進行綜合分析的能力。

　　總而言之，在學習學前煮熟這門課目的時候讓我懂得很多不知道的知識，更讓我明白了現今社會學前教育的重要性及知識的匱乏，活到老學到老。在今后的學習及生活中我一定會運用到這門專業所學到的知識及本領，會有很好的影響和效果！

學前教育工作總結15

　　一個學期以來，我盡心盡責，投入于工作中，在工作中不斷實踐、總結、更新，力求做到。孩子們在各方面都不一樣程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開心的笑容，我感到了莫大的歡樂。以下是本人這個學年的工作總結：

　　一、教學方面

　　從本班幼兒的實際情景出發，設計好主題活動，精心安排好每周計劃活動資料，認真組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人，在獲得全面、和諧發展的同時也得到個性的發展。

　　1、從日常生活抓起，培養幼兒良好的衛生習慣，鍛煉幼兒的身體素質。一個學期以來，我嚴抓幼兒的衛生情景，教育幼兒勤洗手、勤剪指甲、勤洗頭、勤更換衣物和襪子等。經常安排時間讓幼兒多喝水，培養幼兒良好的進餐習慣。無論在進行活動時或是休息時，都密切留意幼兒的身體狀況。利用空閑的時間或午時活動時間，組織孩子們進行衛生、健康、體能的活動，引導幼兒了解衛生、健康的重要性和怎樣預防感冒、發燒、生病等的一些措施、方法。

　　2、嚴抓幼兒的安全問題，增強幼兒的安全意識，增進幼兒的安全知識。在日常生活中，時刻提醒幼兒注意安全，經常檢查班上的環境有否存在安全隱患，做到及時發現，及時清除。在教室上布置環境時，布置一些安全圖片等，認識一些安全電話號碼：119、110、112、120等。讓安全知識滲透入幼兒的心中，不斷增強幼兒的安全意識。

　　3、為幼兒創設良好的學習、探索環境。兒童最根本的`學習途徑是活動，我注意發掘每一個幼兒的潛能，讓幼兒在一個有準備的環境中得到自我發展的自由。我圍繞著每個主題活動，從本班的實際情景出發，在活動中進取滲透探索性學習的理念，促進幼兒的發展。在每個主題活動中，我都在教室里布置一些與主題活動有關的知識資料圖片或其他環境的創設。讓幼兒在環境中探索、學習，經過與環境、與材料的互動中，提高了幼兒語言的運用本事及探索本事。在成功的體驗中，從而激發了幼兒再學習的興趣。

　　二、家長工作方面

　　一個學期以來，與家長們相處得很愉快，平時，經常經過面談的形式來與家長們交流教育心得，交流幼兒在家、在校的表現情景，共同尋找出教育幼兒的方法，仔細聆聽家長們的意見和看法。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了的支持。

　　三、工作上的不足之處：

　　在個別幼兒教育問題上未能做到，班上仍有個別幼兒仍需有待提高，在下學期我會加強這方面的工作。

　　幼教工作是一項高尚、重要的工作，我喜歡這項工作，喜歡孩子們可愛的笑臉，喜歡孩子們悅耳動聽的笑聲，喜歡孩子們叫我教師，在將來的日子里，我將會以更好地工作態度和工作精神投入于工作中，給孩子們一個開心的樂園。

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