關于教導處工作計劃模板匯總五篇

　　日子如同白駒過隙，不經意間，又迎來了一個全新的起點，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編整理的教導處工作計劃5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教導處工作計劃 篇1

　　一、指導思想：

　　認真領會與貫徹“小康社會，一流教育”的精神，堅持以學生全面發展為本，以科研為導航，進一步加強基礎管理，繼續加強“雙語”教學改革，落實現代教育技術與學科整合，組織全體教師積極投入教育改革與創新的實踐。改革教學流程各環節，全面提高教學質量。

　　二、主要工作：

　　（一）繼續實施以表達能力、動手能力、書面解題能力為核心的質量測試手段，分層監控，推廣并完善學分制評價。

　　要求：

　　1、通過質量測試（口頭、操作）等方法考查表達能力、動手能力。

　　2、教研組每周必須對本周教學的重點、難點進行質量檢測，并注意題型的變化與拓展。教導處每學期進行兩次質量監控。教導處指導級組科學、詳盡評估教與學的質量，制定措施，落實補差輔導 。

　　3、在四年級全面實行學分制考核評價方式。

　　措施：

　　1、第十周、第十九周各學科進行表達能力、實踐操作能力的考查，由考查教師做好情況分析，由分管教導匯總反饋，作為各課教師的考核依據之一。（具體考核事項見安排表）考核結果帖入學生成長冊。

　　2、每月初制定好本月四次的質量監控內容交教導處分管教導檢查，教研組長統一時間測試，統一評分標準，每周五交分析表。

　　3、認真做好質量分析，教研組長要按學校的要求做好級組的試卷分析，教導處在此基礎上進行匯總。通過橫向、縱向的比較來評估教師的'教學質量。本學期（第六周和第十六周）進行質量監控。

　　4、對學習能力較差的學生，任課教師要從學生實際出發及時補差補缺，認真做好記錄（每月檢查一次），抓出成效。

　　5、教導處每學期召開兩次學生座談會，了解補差補缺情況。

　　6、做好隨班就讀學生的教學工作，語、數、外教師做好特教工作情況記錄。

　　7、在四年級全面實行自主選擇、分類考查、積累學分的考核方式。第一周召開會議，由試點教師介紹試點情況，第二周由實施教師制定出具體方案。每月交流一次進展情況，期末小結展示。

　　（二）明確教研組職責，落實教研組計劃，提高教研活動質量。

　　要求：落實教導處教學工作計劃，開展教學研究，學習教學理論，轉變教學觀念，提高教師的業務水平。按學校規則、教育規律辦事。

　　措施：

　　1、組織開展教學研究活動。第一周制定出教研活動計劃、進度以及各教師研究課的安排情況（周次、內容），教導處根據安排參加聽課活動。

　　2、學習新的教學理念，繼續開展以“說課——上課——評課——研究——再上課——再評課”為中心的教研活動。

　　3、每位教師在教研組范圍進行兩次公開教學，教研組長做好安排，每位組員必須參加聽課、評課活動。做好聽課記錄學期結束交教導處。執教教師在上完課后將說課、教案、評課、教后隨筆交給教研組長，由教研組長統一交到教導處。

　　4、教研組長做好家校聯系工作，每天開箱及時聽取及反饋信息，當天回復，處理周期不超過三個月。

　　5、開展優秀教研組評比活動，制定教研組評比細則，合格教研組達100%，優秀教研組達30%。。

　　（三）以信息技術運用為先導，改變教與學模式。

　　要求：1、加強常規媒體在教材中的運用，媒體操作規范，能與學科有機

　　整合。

　　2、語、數、外、音、自然等學科教師按計劃上好信息技術實踐課。

　　措施：

　　1、日常教學中，教師要在教學設計中恰當運用媒體，教學中正確、合理使用常規媒體，并在教案中有體現。

　　2、非課題組教師根據教學需要，在課題組老師的指導下，利用現有的課件，進行實踐活動。

　　3、課題組教師根據科研室工作計劃，完成課件制作，并運用新的教學理念進行信息技術與學科教學整合的課堂教學實踐。

　　（四）以“支架學習”理念、靈感軟件進行備課試點，學習多元智能理論、試行交*備課。切實加強教學流程管理，提高學生綜合能力。

　　要求：1、試點教師以“支架學習” 理念進行備課。

　　2、備課試點與常態抽查相結合，重反饋、重調控。

　　措施：

　　1、 備課：

　　① 備相關信息，拓展、拓寬學科領域，學習信息；

　　② 備有效教法，認真分析教材，設計有利于學生自主學習，創造思維的教法；

　　③ 備雙邊活動，按“教師活動——學生活動——媒體使用——教學依據”備課。語文、數學試點教師按“學習活動（學生）——助學策略（教師）——媒體使用——教學依據”備課。

　　④ 一、三年級進行自然和語文課的交*備課試點。

　　2、上課：

　　語文：繼續開展情境式教學模式研究，提供豐富的情境信息、建立學習的文化氛圍、促進學生的個體化理解，幫助構建新的知識。

　　數學：關注學生體驗、感悟、實踐的過程，改變學習方式，實現知識、能力的發展。

　　英語：注重體驗，強調人文環境，加強閱讀及聽力訓練，形成釋放能力。

　　音、體、美：培養學生美的情感、美的情趣、美的創造，培養合作精神與創作技能。

　　自然、社會、勞技：積極引導學生從事試驗活動和實踐活動，培養學生樂于動手、勤于實踐的意識和習慣，切實提高學生的動手能力、實踐能力。

　　（3）作業：

　　① 精心設計。根據教材要求、學生發展需要設計作業，要體現自主型、實踐型、拓展型、調查型，寫好作業設計的意圖。

　　② 規范批改。各項作業簿本教師必須及時批改督促學生認真書寫及時訂正每篇作文有25%學生詳批，數學、英語作業日批。每次檢查應保證有一個月的作業量。

　　（4）學生輔導：

　　①根據每周質量檢測、單元測試、質量監控等反映出的學生的薄弱環節，有針對性的進行輔導。

　　②明確補差對象，根據學生的補習情況，做好情況記錄，抓出成效，教導處每月檢查一次。

　　2、抓實抓細流程管理，堅持“公平、公開、公正”的原則，由校長室、教導處和有關專家共同考核，每月作好書面小結，業務學習反饋。

　　3、本學期語文、數學、英語學科開展寫字、作文、口算、數學、英語單詞默寫等知識競賽活動。（詳見月活動安排表）

　　（一）加強隨班和隨堂聽課，及時評價與評定。

　　要求：教導處加強聽課力度，依據課堂教學評價表，加強隨堂、隨班聽課。

　　措施：

　　1、進一步加強隨堂聽課（與備課檢查相結合），及時反饋，點面結合提高教學質量。

　　2、各學科在教研組研究的基礎上，在全校進行實踐交流（詳見周安排表）。

　　3、為切實提高家常課的質量，繼續指導教師做好聽課評析、作業設計（與作業檢查相結合）、課后反思[每月各兩篇]， 每一項考核內容，教師應按規定的要求完成，由教研組長收齊，按時交到教導處。

　　（六）繼續進行雙語教學的實踐與探索，營造英語學習的氛圍，提高學生外語交際能力。

　　要求：

　　1、在起始年級繼續進行閱讀、音樂、美術學科的雙語教學試點。

　　2、積極營造校內有利外語學習的環境氛圍。

　　措施：

　　1、成立雙語教學教研組，每次至少有一名英語教師參加教研，活動雙語教師在備課中不但要制定學科教學目標，而且要制定英語教學目標，在教學中落實，每位教師在組內進行一次雙語教學交流。

　　2、 開學初完成雙語教學試點班的環境布置工作。

　　3、 第一周召開英語及雙語教師會議，討論開設英語角工作，第二周各教師制定活動計劃。

　　4、 三月份，每周日上午9：00~10：30開設英語角活動。

　　其他工作：

　　1、推普：制定推普活動計劃，組織全校學生開展寫字、漢語拼音復查等活動。

　　2、圖書館：做好日常借閱管理工作，做好讀書俱樂部管理工作，為教育教學活動提供資料。

　　3、衛生工作：加強對飲食飲水衛生的檢查工作，及時督促整改；進行愛眼護眼宣傳，使學生新發病視力控制在3%以下；保持室內外環境清潔，爭創無煙學校。

　　4、做好特長生的培養工作以及校民樂隊的訓練工作，結合學校活動進行展示交流。

　　5、完成各年級體鍛達標，爭取取得較好的成績。培養學生自我鍛煉意識，抓好運動隊的訓練工作。每周不少于4次，爭取在區各項比賽中名列前茅。

教導處工作計劃 篇2

　　一、指導思想

　　在校長室的領導下，以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革和提高教育質量為重點，加強課堂教學的研究，關注學生的發展，營造豐富校園文化，促進師生共同發展，創建和諧校園。

　　二、主要工作目標任務

　　1.繼續加強教學常規管理工作，實施教學學常規管理精細化、制度化、人文化。

　　2.立足課堂教學，積極開展校本科研，加強教研組建設，全面提高教育教學質量。

　　3.創設各種條件，開展系列教學活動，加強骨干教師和青年教師的培養，同時發揮學科帶頭人和骨干教師示范和輻射作用，形成一支團結合作，奮發向上的教職工團隊。

　　4.引領各學科教師加強對本學科教學的研究，針對薄弱之處，展開針對性的鞏固，全面促進學生綜合素養的發展。

　　5.加強活動的組織和領導，在活動中培養學生的實踐能力和創新意識，促進學生的全面發展。

　　三、主要工作措施

　　（一）加強教學常規管理，充分發揮導向職能

　　常規是管理的基礎，創新的基石。我們既要嚴格常規管理，又是在傳統的基礎上進行變革和創新，將常規工作做新、做細、做精，充分發揮教導處“研究、監督、導向、服務”工作職能。

　　1、加大督查研究力度，開足開齊開好課程。我校將嚴格按國家課程計劃開齊、開足、開好規定課程，不隨意增減各門課程的規定課時。按照國家課程計劃，堅持“健康第一”的原則，保持保量地實施體育和藝術課程。要確保學生每天參加體育鍛煉一小時，每周參加課外藝術活動2次，讓每位學生在義務教育階段能較好掌握兩項健身的體育技能與一項藝術技能。做好綜合實踐活動的課程規劃、實施與管理，組建能全面協調各部門的綜合實踐活動教研組，開展相應的樣本研修活動，引領全校教師積極實施綜合實踐課程。為避免削減、擠占體育、藝術、地方課程、學校課程、綜合實踐等課程，教導處定期或不定期地進行檢查、抽查，加強督查力度，并及時加以反饋、糾正。

　　2、實行教學常規檢查制，規范教師教學行為。為督促、保障教師教學行為規范，教導處每學期至少要開展兩次集中的教學常規檢查。各教研組組長應加強對各自學科各環節檢查目的性的研究。備課檢查應重點關注教師的單元整體備課能力、學科課程標準的研究能力、學習活動的設計能力、對學生基礎和需要的分析能力、課堂練習和反饋的設計能力和對教學設計的反思能力。備課檢查要與課堂教學調研相結合，重點考察教師的教案設計與課堂教學的一致性。要對教師的作業布置、批改和分析等進行檢查和指導，要及時反饋檢查結果，組織作業的研討，讓教師明確布置作業的目的，增強作業的針對性，減少作業量。備課檢查和作業檢查的結果都要及時記錄在冊，作好歸檔，并要以指導的方式及時反饋。

　　3、推行“減負”措施，減輕學生學業負擔。我校將按規定的作息時間安排教育活動，切實做好學生的減負工作。各教師要認真落實各科教學規范，積極探索“輕負擔高質量“課堂教學模式，力求將教學任務在課堂上完成，改變靠加班加點提高學科質量的弊端。各教師要根據教學目標與學生實際布置作業，注意作業的適切性的層次性，慎重選擇，寧少勿多。小學低段提倡課內完成作業。各教師更要注重減輕學生的生理和心理的負擔，除從時間安排上有利于兒童身心以外，也從知識的空間上給予學生自由選擇的余地，任何教師不得向學生推薦或強迫購買輔助資料，否則學校嚴肅處理。

　　4、推行隨堂聽課制，加強常態課堂的管理。為提高各學科的教學質量，我校繼續組織由學校管理者和骨干教師組成的教學調研組，開展聽隨堂課的活動。教導處不定期地提前一天將隨堂聽課的對象公布在每日工作欄中。教學調研組要重視調后的反饋、交流和行為跟進，通過深入的調研，及時的反饋，督促教師上好常態課，切實提高課堂教學的質量。

　　5、嚴把聽課之關，提高校本研討的質量。石本無火，相擊乃有火花，當我們將自己的理念與他人呈現的課堂相交流碰撞的時，往往會有很大的啟思。將這些啟思訴諸于筆口就形成了“點評”。持之以恒的點評反思對提升教師的專業能力起著重要作用。我校將校本教研的重點落在“點評”一環節的把握上，要求“人人反思，人人點評”，切實提高校

　　本研討的質量。一學期要求教師聽課達10節以上，市級骨干教師及教研組長、備課組長、校行政聽課分別在20、15節以上。

　　6、關注評價導向，做好教學質量監測工作。加強評價建設和質量監測，強調對學生的形成性評價和教師發展性評價研究，發揮評價的導向作用。通過質量抽測和質量分析，發現教育教學問題，提出合理建議，改進教育教學行為，培養教師的質量意識，大面積提高教育教學質量。要狠抓畢業班的教學管理，夯實基礎，畢業率要達100％。要重視“后20%”的學困生，要認真分析其心理特點和學習缺陷，制訂輔導方案，在指導與互助中促其上進。要重視培養學科“尖子生”，重點提高他們的自學能力和綜合運用能力，發展其特長。要狠抓畢業班的教學管理，夯實基礎，畢業率達100％。

　　（二）優化教師教學常規，加強師資隊伍建設。

　　學校發展取決于教師。學校通過各種途徑，組織教師學習教育教學理論，并要求教師“帶著問題與困惑學習、帶著啟迪與思考工作、帶著實踐與反思提升”。

　　1、查漏補缺，鞏固提升，加強薄弱教學常規。

　　通過一年來的努力，我校已順利通溫州市農村義務教育學校“四項教學規范達標工作”，教師在教學的諸環節的常規日趨規范，為確保發揮“四項教學規范”長效機制。本學期要繼續在以下作好建設：

　　(1)“備課”之“個性”“獨創”。在努力做好上學期的“備課”之“反思”工作上，本學期要引導教師形成良好的備課習慣，克服對教學參考資料的過度依賴。要把重點備課與一般備課相結合、規范教案與特色教案相結合，使備課成為教師個性化的日常教學研究活動。新教師的教案要重點關注規范性和有效性，有經驗教師的教案應注重研究性和創新性。

　　(2)“上課”之“生本意識”。 教師要繼續加強研讀教材的能力，應突出重點，突破難點，在學生的未明疑惑之處多加點撥指點，能不教的盡量不教，樹立“先學后教、少教多學”的生本意識。課堂上要堅持因材施教、循序漸進的教學原則，及時診斷學生的學習情況，開展有針對性的指導。要關注學生獨立思考的質量，營造積極互動、平等對話的課堂文化。

　　(3)“聽課”之“議課”。“評課”“議課”是提高教師審視自己課堂，梳理教育理論，加快專業發展有效途徑。在開展教研活動時，必須留有至少一節課的時間，要求人人發言，從不同角度、不同層面提出建議。每學期結束后，要求上交至少兩篇的評課稿。

　　(4)“作業布置與批改”之“規范”。在要根據教學目標與學生實際布置作業，注意作業的適切性和層次性。作業難度和題量要適當，意圖要明確，形式宜多樣。要重視作業批改的及時性和準確性。要使用明確、實用的批改符號，增加激勵性批語，保證批改的正確率，并及時記錄。根據作業性質及學生實際，靈活使用各種批改形式，做到有作必改，有改必評，引導學生養成良好的'作業習慣。教導處每學期對任課教師的作業批改進行兩次的檢查。

　　(5)“質量測評”之“方案”與“測評分析”。“質量測評”這一環節，過去的幾個學期，教師往往只追求結果性的評價，忽視了過程評價，針對此薄弱處，各位老師要在明確各學科“質量測評”的常規上，于期初制定本學科的評價方案，特別關注學生的過程評價，可以以學生成長記錄袋、作業評價等形式記錄。在期初時制定“培優輔差”計劃，圈定20%的優生和后進生，作專門的輔導與培訓，使其在自己原先的基礎上有不同層次的提高。學期結束時作好測評分析，針對各個板塊，作好總結，提出整改措施。

　　2、開展活動,齊舉共抓,切實提升業務水平。

　　（1）以評促建，規范教師教學行為。 積極組織教師迎接溫州市教育學院對我校“教學規范達標”的評估驗收工作和樂清教研室第二輪教學常規檢查，以評促建，有效推進教學規范的落實。結合實際，不斷總結達標工作總結經驗，不斷探索教學規范的長效機制，有效規范我校教師教學行為。

　　（2）強化培訓，深化教育教學研究。繼續學習《農村義務教育學校“四項教學規范”》各學科常規和《浙江省小學學科教學建議》，以有效教學為主題，以學科教研組為單位，積極參與市、區學科專題培訓，積極開展校本專題培訓，進一步深化新課程教材教法、學法、評價的研究。

　　（3）搭建平臺，促進教師專業發展。繼續搭建名引師引領平臺，加強教研組建設，加強骨干老師研修培訓，加快年青教師的成長。通過聘請名家授課講座、開展“青藍工程”、教學研討、集體備課和組織教師參加市、區名師大講堂活動、新課程培訓、優質課評比、教學論文案例評比等工作，促進教師專業發展，提升教師整體水平。

　　（4）扎根校本,實打實抓全面推進。我校繼續以加強教研組建設為抓手,將加強教研組建設作為落實教學常規的工作基礎，充分發揮教研組的主陣地作用。期初各教研組長在教導處組織下圍繞四項教學規范制定計劃開展教學活動。做到“五定”（定時、定點、定要求、定內容、定中心發言人）和“三有”（有計劃、有記錄、有總結），開展靈活多樣、講求實效的教學研究活動。各備課組要加強了集體備課活動的開展， 突出集體備課中的“四要”（要有具體的備課活動計劃；要在備課組長的負責下進行的集體備課；組員在備課級內要有明確分工，形成合力； 要有詳細的備課組活動記載）。同時要求每人每學年必須要安排上一次研討課。

　　（5）師徒結對，青出于藍而勝于藍。推行師徒結對活動，實施“青藍工程”。由學校骨干教師引領新教師隊伍使之不斷成長。各輔導教師要繼續重視此項工作，嚴格按照師徒結隊有關規定做好每學期的常規工作，每學期期末舉行徒弟“匯報展示課”，加快了青年教師的專業成長。

　　（三）加強各學科研究，促學生綜合素養的提高。

　　各學科要加強對學科教學的研究，強化對學生基礎知識和基本技能的訓練，提高學生的綜合素養。

　　1.養成良好的閱讀習慣。“三分課內，七分課外”，教師結合本學期的重點——“兒童經典閱讀”推動工程制定好好班級讀書方案，切實舉行讀書活動，及時總結兒童閱讀經驗。要積極發動各種力量提高班級圖書角的藏書量和質量，保障學生閱讀的時間和空間，堅持每天至少半小時的閱讀。積極開展各類輔助活動，如組織讀書筆記展覽、”全班共讀一本書“、名著閱讀競賽等活動，循序漸進中養成良好閱讀習慣，營造書香校園。

　　2.提高寫字質量。針對我校寫字質量普遍不高的現象，本學期教導處將著重抓學生的寫字質量。每位任課老師都要加強對學生的寫字指導，低年級特別要加強對學生寫字姿勢和寫字筆畫的教學，實行“小步子”教學。中高年級要加強鋼筆字的練習。學校將開展“寫字教學研討周”活動，對部分班級學生的寫字姿勢、寫字質量、習字冊的使用等進行專項調研和分析，要組織作品展示，各班要布置版面展示學生書法作品，在上學期的基礎上進一步提高品質，要積極參加競賽，四年級學生要積極參加市鋼筆字比賽。

　　3.培養解決問題的策略。根據新課程標準精神，各數學學科教師應充分發揮創造性，合理地利用教材，設計探索性和開放性、切合生活實際和年齡特征的問題，給學生提供自主探索的機會， 探索數學生活化的題型和途徑，努力培養學生解決問題的能力，教研組應開展多項學生競賽活動，以賽促補，多方位，多角度地讓學生查漏補缺，提高數學素養。

　　4.提高英語語言能力。針對我校部分班級英語薄弱的事實，英語教師要注重激發和培養學生學習英語的興趣，不斷鼓勵學生參加語言活動，幫助他們樹立學習英語的自信心，使他們樂學、想學、愛學英語；加強對學生綜合能力的培養，在教學過程中注意為學生留有語言實踐的時間和空間，使學生在學習過程中不斷提高英語語言的能力。

　　5.提升學生藝術素養。藝術教學要著重培養學生的審美情感。音樂課要加強對名曲的欣賞，引導學生大膽演唱歌曲。美術課要引導學生合理想象、大膽構圖，指導學生進行手工制作。培養學生欣賞美、創造美的能力，提升學生的審美情趣。

　　總之，這學期教導處將本著以人為本的原則，立足課堂改革創新，著眼于全面提高學生素質；全面提高教師素質；全面提高教育教學質量。精心組織和安排好教學研究系列活動，促進學生的全面發展，構建和諧校園，開創我校教學工作的新局面。

教導處工作計劃 篇3

　　本學期，教導處以學校教育教學工作計劃目標為指導，以深化教育教學改革為重點，以夯實校本教研和優化課堂教學為突破口，進一步提高服務教育教學的意識，積極配合校領導和各科室抓好學校的日常工作管理，努力使我校的教育教學工作上一個新臺階。

　　一、工作重點：

　　1、做好教學常規管理，確保學校教學工作有序開展，做好教學常規的考核工作，以保證教學質量的穩步提高。

　　2、繼續有效開展第二課堂活動，豐富校園文化生活。加強音體美勞微機等學校特長班的訓練工作，發掘學生潛質，提高學生素質，促進個性發展。

　　3、繼續開展“學困生”幫扶工作，使“學困生”幫扶工作，有實效，教師有收獲，學生有進步。

　　4、結合我校實際加強課題研究工作，課堂教學質量工程復驗工作、“學-講-練”分層教學模式的探索和校本課程開發工作，在上學期良好開端的基礎上，進一步促進我校教學、教科研工作的廣泛開展，努力提高學科教學質量，促進教師專業成長。

　　5、加強畢業班升學工作，努力為畢業年級的老師和學生做好服務工作，保質保量的完成畢業升學考試的各項任務。

　　6、進一步加強規范檔案資料管理和學籍管理工作，加強控輟保學工作，努力為學習創造良好的學習氛圍和學習環境。

　　二、具體措施

　　1、按照教學常規的要求，狠抓教學常規管理。

　　嚴格教師課堂常規工作的落實，加強教學常規檢查的力度，進一步規范課堂教學行為。

　　重點抓好備課環節的檢查，注重備課的質量，突出教學反思，尤其是認真落實每周一次常規教學的檢查。

　　充分調動教師教育教學的積極性，進一步完善教育教學的考核制度，加強教育教學的評價管理工作。堅持每月的常規檢查分析、統計、公示工作，確保對教師的考核做到公平、公正、公開。

　　繼續實行多媒體教室上課登記制度。按照市教體局新的理化生實驗室管理辦法，進一步規范實驗室的管理，實行檔案電子化管理。充分利用遠程教育的網絡資源，開發課堂教學資源。

　　2、根據上學期活動的經驗得失，進一步加強學校第二課堂活動的管理，廣泛開展學科興趣小組活動，充分發揮我校學生的優勢，加強體育傳統學校工作及校園足球活動的檢查落實。

　　對校田徑隊、排球隊、足球隊、舞蹈興趣小組、美術興趣小組的活動做好過程管理工作，做到工作有計劃、有檢查、有總結。同時要求教師在活動過程中，要從安全角度培養學生體育傷害的自我防范意識。

　　加強七八年級的語文、數學、英語的學科興趣小組的`教學工作，九年級英語、物理、化學學科的培優工作，積極為學生搭建參與奧林匹克學科能力競賽的平臺，以培養學生的創新精神和實踐能力。

　　積極配合音體美教研組，加強兩操與大課間活動管理，給學生足夠的活動時間和活動空間。

　　加大學校藝術小組訓練力度，確保訓練質量，大力發展校園文化建設。

　　3、加強落實學困生幫扶工作的具體辦法和工作重點。

　　要求教師與被幫扶學生共同制定學生符合學生個性的進步計劃，認真制定幫扶中每一步的目標和措施。

　　加強對“學困生”幫扶記錄的檢查工作，以促進幫扶工作開展有實效。

　　規范做好“學困生”幫扶的調查問卷工作，了解幫扶工作的進展情況，切實保證學生有進步，增強學生學習的自信心，提高學習成績。

　　經常與家長溝通，讓家長了解學生的成長與變化。

　　教導處努力為老師提供交流反饋的機會，不斷調整幫扶計劃，使幫扶“學困生”成為每一位任課老師的責任。

　　4、進一步完善教研工作制度管理，分清層次、突出重點，認真做好校本教研工作。

　　各學科認真分析上學期的學科成績，對薄弱班級和學科，要有針對性的相關措施，努力明確方向。

　　結合課堂教學質量工程復驗工作及我校“學-講-練”分層教學模式的探索，繼續開展課堂教學“聽-講-評”活動，鼓勵支持教師緊緊抓住課堂教學這一主渠道，努力提高課堂效率、提高課堂教學質量。

　　在教育教學實踐的基礎上，積極進行我校的課題研究工作，本學期認真做好自治區課題研究的結題工作，國家級課題第二階段的研究落實工作。

　　定期組織課堂教學質量調研及分析，以切實加強對平時教學質量的監控，做好期中、期末的測試工作。

　　深入開發和利用各種教學資源，尤其是我校的遠程教育資源進行有效教學。

　　鼓勵教師撰寫教育教學論文，認真參與市級以上教學論文、教學案例、課堂教學設計為主要內容的三項教學評比，要求每位教師各上交一篇。

　　5、認真總結XX年中考工作中的得與失，為XX年中考工作做好準備及指導。

　　畢業班中考工作中本學期的重中之重，因此教導處提早步驟，精心安排，充分發揮年級組的集體智慧，加強監督和管理，及時了解情況，協調工作，盡量為他們提供條件、營造氛圍。

　　關心畢業班學生的思想狀況，了解學習態度、學習方法，充分利用學生動員大會、家長會，加強家校聯系，不讓一位學生掉隊。

　　畢業班備課組要做好復習和命題研究工作，充分利用好各類資料，努力上好復習課，做好質量分析工作。

　　做好畢業班學生信息采集工作，做好本屆畢業生的模擬考試、中考報名、綜合素質評價、信息技術及理化實驗操作考試、體育測試等各項準備工作。

　　善于研究，協調各方力量，讓學生滿意，讓家長滿意，讓社會滿意，實現學校制定的畢業升學指標和任務，確保本屆畢業班的優秀率、合格率在原有基礎上有提高。

　　6、進一步加強規范檔案資料管理和學籍管理工作。

　　做到各種資料填寫規范，字跡工整，上交及時，及時收集好教導處有關資料，加強保管，確保資料齊全，無缺漏。嚴格轉學、病休學生的審批手續及有關資料工作，及時正確做好學籍統計上報工作。

　　做好本學期學生在校數、在籍數的統計工作，核實好各班人數，造好名冊,報出全校男、女生總數及各班男、女生總數。

　　嚴格控制學生流失，對休學、復學、轉出入等工作，按規定要求辦理有關申請、證明，做到手續完備，材料齊全。

　　完善檔案資料，包括課程表、作息時間表、課外活動安排表、師生獲獎登記表，學生休學、復學、轉學、輟學等材料，各班學生名冊，期中、期終各班各年級成績統計表、質量分析資料，各種計劃、各項總結，教師聽課記錄本，教師教育教學總結材料，繼續教育培訓材料，各種期中、期終試卷匯編等。

教導處工作計劃 篇4

　　一、指導思想

　　圍繞本年度學校的工作目標和要求，在泰順縣教育局教研室的直接領導下，堅持以課改為重點，以教育質量為中心，以教育科研為抓手，更新觀念，深化改革，追求規范，崇尚創新，努力實現教學質量的持續攀升，為我鎮教育事業的發展作出貢獻。

　　二、主要工作目標

　　1、加強教導處日常管理工作，使管理走向規范化、科學化，努力提高學校的教學管理水平。

　　2、加強各科教學活動，在各級各項競賽中爭創佳績。

　　3、加強教研組建設，使各科教研活動開展豐富有效，爭創溫州市先進教研組。

　　5、繼續開展調研活動，全面提高教學質量，力爭在期末考試中各科成績穩步上升。

　　6、加強師資培訓力度，著重培養青年教師，確保教師隊伍有層次、穩固提升教學水平。

　　7、堅持走科研興校、興教之路，積極開展教育科研活動，加強校本培訓，提升辦學水平。

　　8、加快學校?學信息化和多媒體教學的建設。

　　三、具體工作要求

　　(一) 強化教學管理，規范教學常規

　　1、嚴格執行課程計劃，堅持按課表上課，保質保量上好每節課，杜絕私自調課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現象，教導處加強隨堂檢查。

　　2、著力抓好學生的“一日常規”教育，抓好班主任隊伍建設，上好晨會、班隊、思品等課程，重視學生良好學習、生活習慣的培養。

　　3、進一步規范和強化教學常規工作

　　(1)備課要提前一周，精心備好每一課，不得出現無教案進課堂的現象。教案教學目標要明確，包括知識目標、能力目標、情感目標，重難點、教學準備、板書設計等要齊全，要備有詳細的教學過程，合理的教學方法，字跡盡量要工整、清晰。要有教學隨感，隨感一定要及時寫，字數不作規定，內容應該是教學過程中教師的想法、做法，學生在課內的反應情況及學生作業反饋等，要求寫一些實在的得與失。教導處將進行定期或不定期檢查，檢查之后資料作為個人業務檔案。

　　(2)課堂教學是主陣地，是提高教學質量的關鍵，因此要體現“新課程標準”的理念，認真處理好學、教?練三者的關系。要構建素質教育的課堂教學氛圍，在師生平等的基礎上強調教學互動，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動。

　　要善于用激勵的語言鼓勵學生大膽創新，培養學生的問題意識，探究精神和科學態度;要重視基礎知識、基本技能的教學，并充分關注學生學習過程、情感態度和價值觀的培養;要把培養學生良好的心理素質和健康的審美情趣列入教學目標;要幫助和指導學生建立適合自己特點的學習方式，鼓勵合作學習、探究學習，促進師生之間相互交流，相互溝通，共同發展，尊重學生人格，幫助學生養成良好的學習習慣;要充分利用?質教學資源的共享或自制課件來優化教學過程，激發學習興趣，注意發揮學生的主體作用，讓學生在課堂教學中學會知識的遷移,得到創新的啟迪，體驗成功的喜悅，獲得 的知識。

　　(3)教師要精心布置作業，加強針對性，體現靈活性，提倡分層布置作業，控制學生的課外作業量。語文忌死抄、死背，注重積累性、應用性作業的布置，數學忌機械、重復性作業，注重實踐性、應用性作業，其他各學科也應創造性地布置作業。各年級要扎扎實實抓好寫字工作，嚴格抓好學生的寫字質量。作業批改要認真、及時、正確，要加強面批的次數。

　　(4)課外輔導要緊緊圍繞提優轉差這一總目標，既要面向全體，又要分層次進行個別輔導，做到因材施教，輔導的.計劃要有可操作性，輔導內容要有針對性和實效性，對學困生的輔導務必做到耐心和細致，幫助學生選擇和構建適合他本人的學習方式和學習方法，努力使每一位學生在原有基礎上有所進步。畢業班尤其要作好輔導工作，力爭在畢業考試中取得好成績。

　　(5)建立聽課制度。

　　教導處加強隨堂聽課的力度，對新上崗的教師聽課次數更要增多，由教導處臨時通知，聽課后及時與上課教師交流，提出修改意見，并檢查備課情況和教學反思的撰寫情況，促使我校課堂教學質量的提高。

　　本學期要求中心校40周歲以下教師聽課不少于20節，40周歲以上教師聽課不少于15節，村校教師聽課不少于12節，教師要認真記好聽課筆記，把聽課意見或建議寫在聽課本上，課后要及時與授課老師交換意見或提出建議，以便改進教學方法，取長補短。

　　4、鼓勵 的教師在教學中制作和使用現代化教學手段，積極推動多媒體信息技術在課堂教學中的應用并在效果上加以提高。

　　5、抓好質量調研工作，增加調研密度與廣度，大力提高教學質量，特別要抓好畢業班的教學質量。每次調研教導處將反饋調研情況，與學科教師共同探討教學中存在的一些問題。本學期由教導處組織各學科各年級教師加大對測試命題的研究與反思，減少機械重復性練習。

教導處工作計劃 篇5

　　教導處工作歷來是聯系校長室和全校師生的教育教學工作的橋梁，是落實學校工作的執行部門，也是傳達學校教育教學質量的信息集中部門。教導處工作的優劣，將直接影響到學校整體教育質量的提高。

　　按照校長室的工作計劃和要求，本學期教導處的各項工作除完成常規的教育教學管理外，便是要突出我校在教育教學上的“與時俱進”的教學理念。這個“時”就是在全區教育教學資源大調整的時期，我校教育教學工作所面臨的危機感，就是我校的教育教學態勢也處在上升的時期。本學期的教育教學工作重點也在于要鞏固上學期出現的良好的勢頭，抓住機遇，落實教育教學的常規工作，防止大幅度的波動狀況。

　　根據校情，結合本教導處的工作實力，本學期的教導處工作側重在管理上要抓住以下幾點：

　　一、重點加強學校教科研隊伍的建設與管理，努力提高全校師資隊伍的建設的水平。

　　教研組長是教學研究的基地，是提高教師教學素養的保障，是達到理想教育教學效果的參謀部。我們認為，真正的教育教學實效的來源在于教研組，但真正發揮教研組的.作用，解決多年來教研組工作的薄弱環節還需要我們從以下幾個方面入手：

　　1．教研組長每學期的“管理目標及對策”和述職制度的建立。

　　（1）教研組長在每學期的開學之初，要對各自的組室在上學期存在的共性問題及性分析，提出本組在教育教學上的理念和解決的問題方法、每位任課教師的教學特點和不足，及如何發揮他們的潛在的能動性。

　　（2）根據本組室的教學實際，按學校的教育教學工作要求，提出本組室、本學科的教學管理目標。

　　（3）在分析本組室實際困難的同時，具體要提出解決該問題的方法和科學的依據，并努力在今后的教學實踐中加以解決。

　　（4）教研組長在每學期結束時，要及時對一學期來的教育教學工作進行總結，并向其它組室進行陳述性交流。

　　2．教研活動要進行合理的安排，要增強教研活動的有效性。教研組長要深入到每一個備課組，加強對基層備課組的監督與指導工作。備課組、教研組在每次教研活動中要力求解決一、二個存在的問題。

　　3．教研組長的教學常規管理。

　　（1）為加強各備課組的教育教學備課活動，教導處對每個備課組要進行每月一次的教案檢查；各備課組的教案在學期結束前要整理成冊，作為全校教師的教學資源共享。

　　（2）按照教導處工作的要求，各教研組長要對組室里的教師進行日常的作業布置、作業批改檢查。重點檢查教師在分層遞進教育教學過程中的落實情況。

　　4．每學期選送一、二名教師參加校級教學研討公開課。對教學研究課的推選人、開課情況，教研組長要向教導處書面匯報本課時的教學目的、需要解決的問題、該教師的教學特長等等。

　　5．根據各教研組的學科特點，教研組每學期要組織落實一次學生活動。本學期的教導處檢查的重點是英語學科的學生活動。

　　二、分層遞進、管理目標。

　　從近幾年來本校的教育教學現狀分析，分層遞進教學的改革思路和方法能基本符合我校的教育教學實際情況，但在分層遞進的教學中，有一個突破口的問題我們一直未能實現較好地解決，這就是分層遞進的目標。從今年起，我們將以02學年的畢業生情況作為衡量的標準，提出：

　　1．考試學科：各班不合格人數要控制在15%~20%之間（語文學科不在其列）。各教研組要針對各學科的特點，為實現這個目標拿出切實可行的方法。各教研組要制定出分階段的管理目標，最終實現學校提出的工作要求。作為學校的考核，原則上以2年為一個時間段，各班的控制人數只能下降，不能超越。

　　2．考核學科：各班不合格人數應控制在10%以下。在確保各班合格率的前提下，努力提高班級的優秀率。凡超過50%以上優秀率的班級任課教師，教導處將提請校長室給與適當的榮譽和獎勵。

　　3．學生的作業要分層。

　　我們認為：提高教育教學質量的首要環節就是抓好學生作業的有效性。本學期，我們教導處工作的重點之一，就是進行學生作業布置、完成、批改、反饋這四個環節。學校要求每一位教師在布置作業時，要真正考慮學生能否獨立完成，能否保質完成，是否針對不同層面的學生布置不同要求的作業。

　　（1）各考試學科的教師在教學過程中，要充分考慮到班級中下層面學生的學習，每次作業布置，要盡可能地分成兩套。學校鼓勵教師精選作業題、自己設計作業題，確保各層面的學生都能學有所得、學有所成。

　　（2）教師布置作業要盡量合理、科學，不要滿堂灌、大容量的單純練習。教師的作業批改也要做到分層批改，根據各層面不同學生的情況，適時調正批改作業的標準。

　　（3）為達成以上的分層作業的要求，教導處將每二周一次對課任教師的作業批改進行檢查。檢查的重點是：作業質量、作業數量、批改質量、學生完成、訂正情況。

　　4．部分學生培優的問題。

　　（1）教導處要求各課任教師要重視對少數優良學生的培優工作。要加強對這部分學生的課外指導。學校鼓勵教師充分利用一切可利用的時間，對班級優良學生進行提高、補習，使少數優良學生的隊伍能逐漸擴大，以期達到弘揚班風、學風，帶動更多的學生主動學習之目的。

　　（2）提高少數學生的學習質量，關鍵在于給這些學生什么樣的作業，怎樣給與作業？各位教師要注重合理、科學地安排補習時間，適當提高優良學生的作業難度。

　　三、教導處的常規工作。

　　1．加強對教導處的內部管理。教導處的全體同仁要強化服務意識，努力提高自己的服務質量，做到內部工作既有分工，又有合作。

　　2．加強對“十室”的管理。教導處要求管理人員要經得起常規的檢查，做到平時與檢查一個樣。

　　3．做好每學期的教學內務工作。文明組室的建設必須達到學校有關部門的要求。

　　4．繼續加強對學校研究性學習的指導工作。教導處要重視學生的素質教育，既不能不顧本校的實際情況，全面實行口號式的素質教育，也不能完全走應試教育的老路。我們要努力探索出一條研究性學習有利于提升學校教育教學質量的新路子，使學校的研究性學習能真正有助于學生學習能力的提高。

　　5．強化教導處與各部門之間的協調工作。本學期，針對教導處工作的實際情況，我們要加強和教科研室的協調，努力做到教導處工作的科學性，促進科研興教、科研興校工作的開展。

　　20xx年9月

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