教研室工作計劃

時間：2024-10-08 07:47:39 工作計劃我要投稿

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教研室工作計劃合集6篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又邁入新的階段，是時候開始制定計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的教研室工作計劃6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

教研室工作計劃合集6篇

教研室工作計劃篇1

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實十六大精神，以萊州市教研室工作要點為依據(jù)，以全面推進素質(zhì)教育為目的，以課程改革為核心，以教育創(chuàng)新為主線，以提高教師的全面素質(zhì)為突破口，以提高教育教學質(zhì)量、促進學生全面發(fā)展為根本出發(fā)點，堅持教管教研一齊抓，充分發(fā)揮教科研在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質(zhì)量上一個新的臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創(chuàng)一個新的局面。

　　二、主要任務(wù)和措施

　　1、加強新課程理論學習與研究，確保課程改革順利實施。圍繞新課程改革，在研究性學習、探究式教學和教師專業(yè)化等方面進行理論學習。組織教師們以集中學習和分散學習相結(jié)合的方式加強理論學習，確保學習時間、學習內(nèi)容、學習組織形式和學習效果。通過加強對新大綱、新教材、新教法的研究，引導教師轉(zhuǎn)變思想，探索以學生發(fā)展為本的教學模式，建立以尊重、民主、平等、合作為特點的新型師生關(guān)系，確保新課程改革的順利實施。同時，引導教師利用學校網(wǎng)絡(luò)資源，開闊眼界，及時了解最新教育思想和先進教育教學理論，與新思想接軌，與先進同行，確保教學研究的前瞻性。

　　2、抓好教學常規(guī)管理，保證教學質(zhì)量教學常規(guī)是教學的基礎(chǔ)，搞好教學常規(guī)管理，是順利進行教育改革的前提。本學期要認真學習《教學常規(guī)細則》，借市視導評估的契機，規(guī)范新課程下教師的教學行為，建立良好的教學秩序，推動課程改革健康發(fā)展。加強常規(guī)教學管理，重點應(yīng)落在抓好教學質(zhì)量和提高教師的課堂教學水平上。為提高教學質(zhì)量，一是要加強集體備課教研活動。要經(jīng)常組織本校教研組進行小型教研活動，取人之長補已之短，教研活動可以不受時間、地點、形式等的限制，注重實效，大到課題研究，小到一道題的輔導，都可以作為研究的內(nèi)容。二是要引進競爭機制，以賽促教，促進教師及時與平行班級查漏補缺，大面積提高教學質(zhì)量。為提高課堂教學水平，要抓好、抓細、抓實主題性教研活動，要從小處著手，確定每次教研活動解決的重點，不怕問題小，就怕沒實效，要切實注重教研活動的實效性，避免走過場。

　　3、搞好主題性教研活動，提高課堂教學水平。主題性教研活動是對教師進行業(yè)務(wù)培訓的重要途徑，也是提高教師適應(yīng)新課改要求的良好方法。根據(jù)市室的要求及本學期學校工作的安排，我們擬定本校的主題性教研活動主要有三個，一是在語文學科中如何實施小學生母語綠洲工程，二是如何進行自主評價式作文教學改革，三是英語教學如何才能適應(yīng)形勢的需求。每次活動之前，教導主任要充分做好準備，注重教研活動的實效性。要做到解決一個問題，確定一個觀點，制定一個常規(guī)。教研的'結(jié)果要形成文件，成為今后本校的常規(guī)要求。

　　4、加強新教材培訓與研究，促進教師轉(zhuǎn)軌。結(jié)合市室組織的一、二年級新課程教材培訓工作，開展形式多樣的教研活動，準確把握各科標準的具體內(nèi)容，通過培訓使教師迅速適應(yīng)教學，同時，要求教師對新教材進行研究，提倡創(chuàng)造性地使用新教材，在集中聽課和主題性教研活動中，積極推廣有創(chuàng)新意義的新課型、新方法，讓教師掌握實施新課程的有效教學方法和手段，實現(xiàn)教師由舊思想向新教法、新教學思想的轉(zhuǎn)軌。

　　5、組織學科競賽活動，促進特長發(fā)展。依據(jù)市室工作要點及本校實際，擬在本校舉行各科競賽活動，語文競賽主要由小學生母語陽光、綠洲?程所引發(fā)的寫字、演說、積累、現(xiàn)場作文等系列競賽及小學生語文讀寫大賽組成，數(shù)學主要由計算能力競賽和數(shù)學智力競賽兩項組成，科技或其他科目以第二屆勞技作品創(chuàng)新大賽為主，通過這些競賽，做到以賽促教，以賽測教，拉動學科學習向深度、精度、廣度發(fā)展，為學生的特長發(fā)展提供可能，促進學校素質(zhì)教育的深化。

教研室工作計劃篇2

　　指導思想

　　全面貫徹國家、省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，落實濰坊市教科院和昌邑市教育局的工作部署，更新教育觀念，創(chuàng)新工作思路，為昌邑市普通中小學的可持續(xù)發(fā)展提供強有力的智力支持。

　　總體思路

　　新學年，我市教學教研工作的總體思路是：充分發(fā)揮教研室工作職能，在規(guī)范辦學行為、全面推進素質(zhì)教育的前提下，圍繞一個中心，做好四篇文章。即：圍繞提升教育教學質(zhì)量這一中心，強化教學過程監(jiān)控，實現(xiàn)常規(guī)教學的精細化管理；立足提升內(nèi)涵，深化推進高效課堂建設(shè)；提升教師綜合素質(zhì)，引領(lǐng)升華職業(yè)追求；基于解決教學實際問題，發(fā)揮教育科研的助推器作用。

　　工作要點

　　一、強化教學過程監(jiān)控，實現(xiàn)常規(guī)教學的精細化管理

　　1．加強過程評價。將教學領(lǐng)導、教師發(fā)展、教學常規(guī)、教育創(chuàng)新等過程性內(nèi)容與教學質(zhì)量結(jié)合起來，為全市普通中小學搭建科學發(fā)展平臺。小學段分市直與中心小學、學區(qū)重點調(diào)度小學I、II、III四個系列，初中段分市直與中心學校、普通初中兩個系列進行評價；普通高中評價對象細化到級部、備課組和教師個人。突出教學常規(guī)、高效課堂建設(shè)、教師評校和學生評教的滿意度、測評等過程性指標，加大教學質(zhì)量評價權(quán)重，促進學校教學工作能夠全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。

　　2．細化常規(guī)管理。認真落實《昌邑市普通中小學教學常規(guī)管理實施細則》，從學校教學管理常規(guī)、教師教學常規(guī)、學生學習常規(guī)三個層面，對學校的教學領(lǐng)導與管理、課程管理、教學質(zhì)量監(jiān)控和評價、校本教研等常規(guī)，教師的備課、課堂教學、作業(yè)布臵與批改、課外輔導、聽課評課、教學反思與積累等常規(guī)，學生的良好學習習慣和行為習慣、正確地

　　應(yīng)對考試等常規(guī)，不定期進行專項檢查，公示檢查結(jié)果，跟蹤整改情況，并將有關(guān)成績計入學校的教學工作評估。

　　3．抓好畢業(yè)班級備考。一是定期召開有學校校長和業(yè)務(wù)干部參加的教學辦公會，適時調(diào)度和交流備考策略與管理策略；二是定期召開各個輪次的學科教學研討會，通過課堂觀摩和復習策略交流，明確復習內(nèi)容和復習思路，為畢業(yè)班備考提供有力的指導與引領(lǐng)；三是抓好補弱糾偏工作，針對薄弱學科、教師和偏科學生，落實教研員負責制和學生成長導師制，幫助他們找準薄弱癥結(jié)，采取針對性措施，解決存在的問題；四是加大畢業(yè)班規(guī)范化訓練的力度，開展?jié)M分答卷和二次過關(guān)活動，糾正學生答題不規(guī)范的問題；五是編寫《給畢業(yè)班學生的建議》，從復習重點、應(yīng)試技巧、心理疏導等方面給予學生引領(lǐng)與指導。

　　4. 抓好基礎(chǔ)年級教學。一是抓好銜接教學。采取“上掛”形式，初中段負責與高中段的銜接研究，高中段負責與高校招生的對接研究；除在學習內(nèi)容上進行銜接外，還要在學習方法、學習習慣上進行銜接。二是抓好教學內(nèi)容的整合研究。以學段教研員為責任人，發(fā)揮集體優(yōu)勢，對新課程內(nèi)容進行科學合理的整合。三是降低教學起點，關(guān)注基礎(chǔ)教學，真正落實 “低起點、小臺階、勤反饋、嚴要求、多鼓勵、抓落實”的教學策略。四是堅持周查月結(jié)制度，嚴抓教學常規(guī)，以高質(zhì)量的教學常規(guī)確�；A(chǔ)年級教學。

　　5.充分發(fā)揮教學儀器設(shè)備的作用。堅持“以評促建、以評促改”原則，督促學校最大限度開放圖書室、閱覽室、微機室、實驗室等功能教室，為師生教與學提供智力資源保障；加大理化生實驗教學力度，開齊開足演示實驗和學生實驗課；指導教師充分發(fā)揮多媒體教學設(shè)備作用，提高課堂教學的生動性和實效性；鼓勵教師利用好校園網(wǎng)站，搞好教學資源的存儲和傳承。

　　6．搞好對學生的“閑暇”教育。結(jié)合濰坊市教科院編寫的各學科“閑暇教育”指導叢書，指導學生充分利用好“閑暇時間”；以學生自主學

　　習和反饋糾正為主，指導教師合理安排學生課外學習作業(yè)，以適應(yīng)不同層次學生學習的需要；加強學生社團指導，規(guī)范學生社團組織、活動內(nèi)容與時間管理，確保有特色有實效。

　　7. 抓好優(yōu)秀學生培養(yǎng)。定期對優(yōu)秀學生輔導教師進行調(diào)度，研究優(yōu)秀學生培養(yǎng)的方式方法，制定并落實好優(yōu)秀學生輔導計劃；有效實施分層分類教學，對優(yōu)秀學生的教學起點要高于其他同級學生，使用的教學案、訓練題等教學材料區(qū)別于其他學生，確保優(yōu)秀學生能吃飽吃好，能在學習中處于領(lǐng)跑地位；對優(yōu)秀學生加強拉練，高三教學落實“沖刺名牌百題”活動，每天提供給優(yōu)秀學生一個題目，每月為優(yōu)秀學生提供一套高質(zhì)量、有難度的試題；基礎(chǔ)年級的模塊監(jiān)測，為優(yōu)秀學生設(shè)計有難度的附加題目，引導學生拓寬知識面，增加學習的深度和寬度；在平日的教學中，落實優(yōu)秀學生導師制，將優(yōu)秀學生的補弱糾偏、心理調(diào)適等工作負責到具體教師，將優(yōu)秀學生成績與教師成績掛鉤。

　　8．落實好多元課程的建設(shè)。一是加大對國家課程開設(shè)的督查力度。小學、初中段著力加強技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實踐活動等領(lǐng)域的課程教學，確保開齊課程、開足課時；高中段提高選修課程的開出率，進一步加大選課走班力度。二是整體規(guī)劃好校本課程的開發(fā)與實施，建立學科課程體系。小學段根據(jù)學段和學科實際，做好小學課程整合的理論與實踐研究。初中段圍繞與高中的銜接，實施“引橋工程”，加強銜接課程體系建設(shè)，做好閑暇教育指導。高中段穩(wěn)步實現(xiàn)對國家學科課程的二度開發(fā)，依托課程，實現(xiàn)分層分類教學，滿足不同層次學生的需求。三是結(jié)合學段實際，著力開發(fā)特色課程。小學段著眼于根基教育，著力開發(fā)并實施培養(yǎng)學生良好學習和生活習慣等方面的課程；初中段著眼于理想信念教育，著力開發(fā)實施感恩、責任、品德、理想等方面的課程；高中段著眼于提升教育教學質(zhì)量，解決學生“兩極分化”問題，著力開發(fā)并實施教材整合、教學難點指引等課程，尤其針對20 年基本能力學科不再作為高考科目的實際，進一步加強藝術(shù)體育教學，提升學生藝術(shù)欣賞品味和身體素質(zhì)。

　　9．完善教學質(zhì)量監(jiān)測機制。拓展教育教學質(zhì)量監(jiān)測功能，重視過程診斷，在符合規(guī)范辦學要求的前提下，加大抽測和學科調(diào)研監(jiān)測力度；加強學校內(nèi)部各級部班級的檢測力度，尤其加強單元檢測、模塊檢測和學期檢測的力度；加強檢測和考后分析，著重分析教情學情、影響教學的因素等，找出存在問題，及時糾正，及時調(diào)控教學教研策略。

　　二、立足提升內(nèi)涵，深化高效課堂建設(shè)

　　10．強化高效課堂內(nèi)涵研究。重新審視高效課堂建設(shè)，明確高效課堂要體現(xiàn)高信息量、高訓練量、高思維量的“三高”目標，重點解決學生“動眼看、動口說、動手做、動腦思”的“四動”問題；深入研究濰坊市教科院“345”教學策略和昌邑市“四環(huán)節(jié)雙循環(huán)大課堂”教學流程的內(nèi)涵，本著“有模式不惟模式、重視流程而不唯流程”的原則，以實效為主，靈活運用各種教學手段、教學方法和教學流程;大力倡導個性化課堂，提倡課堂教學上的“百花齊放”，讓課堂充滿活力，彰顯教師和學生的個性。 11.加大活動推進力度。結(jié)合各學段學科特點，建立推進高效課堂建設(shè)的活動臺賬，做好活動設(shè)計，促進高效課堂建設(shè)的深化；發(fā)揮好課改實驗團作用，組織各種課堂觀摩，進行說課評課；組織好課堂達標、課堂教學大賽、教壇新秀評選、高效課堂點評、訂單式送課下鄉(xiāng)等活動，為不同層面的教師成長搭建平臺，加快高效課堂建設(shè)的整體推進步伐。

　　12.抓好課改典型教師培養(yǎng)和推廣。圍繞高效課堂建設(shè)，不定期組織典型教師外出學習，提升高效課堂建設(shè)實施水平；積極開展課堂教學觀摩、名師論壇、課堂教學開放日等活動，展示典型教師的課堂教學風采；邀請上級業(yè)務(wù)部門專家、領(lǐng)導來我市進行課堂教學“會診”，糾正高效課堂建設(shè)中片面認識和做法，推介典型教師的課堂教學經(jīng)驗，引領(lǐng)全市的高效課堂建設(shè)向高層次邁進。

　　13.強化評價導向作用。除平日教學調(diào)研對學校推進高效課堂建設(shè)情況進行評價外，還要將課堂教學大賽、課堂教學達標等活動學校獲獎情況納入學期末對學校的'教學工作評估之中。實施教師課堂教學達標前臵，作為教師參加業(yè)務(wù)評優(yōu)樹先的必要條件。

　　三、提升教師綜合素質(zhì)，引領(lǐng)升華職業(yè)追求

　　14．強化師德教育。弘揚愛崗敬業(yè)、無私奉獻、拼搏進取的高尚師德精神，在全體教師中開展以“愛”與“責任”為靈魂的師德教育；評選師德先進個人，組織師德報告團，召開師德報告會，發(fā)揮師德典型的引領(lǐng)和帶動作用；通過名師論壇、專題研討等活動，提升教師的職業(yè)境界，消除“職業(yè)倦怠”，激發(fā)教師教育教學的內(nèi)動力；落實《師德考評評議制度》《家長、學生評教制度》，繼續(xù)把師德考核結(jié)果作為評優(yōu)樹先、能手選撥、職稱評聘等評選活動的前臵條件；建立和完善多種形式的監(jiān)督機制，加強對教師的管理，嚴肅處理師德惡劣、誤人子弟，甚至違法亂紀事件，樹立教育良好形象。

　　15.做細做實業(yè)務(wù)培訓。組織干部和教師走出去，參觀學習省內(nèi)外名校、名師先進的教學和管理經(jīng)驗，取人之長，補己之短；組織教師積極參加山東省遠程教育、濰坊市骨干教師等各種培訓活動和學科教研活動，讓教師“富腦生智”；積極外聘高水平專家來我市講學、培訓，開闊教師視野，提高教師水平；利用假期時間，認真組織縣域內(nèi)的集體備課和說課活動，對所有在崗教師進行案例培訓；打破學段限制，組織跨學段的教學觀摩，促進學段之間的互相學習；組織好校本教研活動，組織教師深研教材，提高對教材的駕馭能力；采取導師制、跟考制、課題研究、師徒結(jié)對等方式，加強新分配教師和年輕教師的業(yè)務(wù)培訓；繼續(xù)做好三個學段的教師教學基本功考試。

　　16.加大名師培養(yǎng)力度。通過課堂大賽、優(yōu)質(zhì)課評選、教學能手評選、教學成果評選等活動，挖掘和培養(yǎng)一批新的典型，組成學科精英團隊；優(yōu)先安排優(yōu)秀教師外出學習、參加上級業(yè)務(wù)部門組織的各種教研活動、

　　承擔課題研究和教改經(jīng)驗，為名師成長搭建平臺；開設(shè)“名師工作室”，實施學科帶頭人、骨干教師公開課制度，發(fā)揮名師的引領(lǐng)帶動作用；構(gòu)建名師經(jīng)驗推廣機制，通過“教學成果獎”“創(chuàng)新燎原獎”“金點子案例評選”等活動，將優(yōu)秀教師的教育教學經(jīng)驗進行推廣。

　　17.加強備課組長和班主任隊伍建設(shè)。強化備課組長和班主任的培訓，協(xié)助備課組長對本年級本學科的教學提出整體規(guī)劃，組織好學科集體備課；培養(yǎng)班主任的組織協(xié)調(diào)能力，能夠及時組織相關(guān)學科教師進行學情、教情、考情的分析研究，確保各學科平衡發(fā)展。定期召開備課組長和班主任工作調(diào)度會和工作經(jīng)驗交流會，了解備課組長和班主任的工作動態(tài)，讓他們之間互相學習，取長補短，共同提高。強化對備課組長和班主任的評價，將備課組和包教組的集體榮辱與備課組長和班主任的工作業(yè)績掛鉤，學期末對備課組長和班主任單獨表彰。

　　四、基于解決教學實際問題，發(fā)揮教育科研的助推器作用

　　18．加強課題的全過程管理。做好各級科研課題的選題、立項工作，落實“以教定研”策略，突出課題研究與教學實踐的結(jié)合，對那些脫離教學實際，搞花名堂、走形式的課題堅決不予立項；加強立項課題的過程管理，對已立項課題加強中期監(jiān)督調(diào)度，確保讓大多數(shù)的一線教師都能參與到課題研究中來，對只申報立項而不認真研究的單位或個人，除進行通報批評外，取消其驗收資格，并取消其以后申報立項的權(quán)利；加強課題研究和指導，在全市范圍內(nèi)確立10個左右拳頭課題項目，形成符合我市教育教學實際的科研特色。

　　19.強化各級創(chuàng)新項目的調(diào)度管理。做好“重大教育教學問題行動研究成果獎”“教育創(chuàng)新項目獎”“教育創(chuàng)新獎”“教育燎原獎”“金點子案例評選”“優(yōu)秀科研成果評選”“公民養(yǎng)成與責任教育成果評選”等各種創(chuàng)新項目的過程調(diào)度與管理，組織好選撥、推薦與參評工作，確保有更多項目獲獎。

　　20. 注重科研成果的提升與推廣。建立研究臺賬，做好各級科研項目過程研究材料的積累；對已取得的科研成果，通過各種形式及時總結(jié)提升，并通過課堂展示、召開聽證會和推介會等形式加以推廣；特別優(yōu)秀的成果獎直接納入我市“教學成果獎”評選，并優(yōu)先推薦參加上級業(yè)務(wù)部門組織的各級各類評選。

　　五、加強教研室內(nèi)部建設(shè)，提升教研水平和履職能力

　　21．配齊教研人員，優(yōu)化辦公條件。認真貫徹《山東省基礎(chǔ)教育教研工作基本規(guī)范》的要求，積極爭取教育局支持，年內(nèi)配齊各學段學科教研員和相關(guān)工作人員；分批更新教研設(shè)備，提升教研水平和服務(wù)能力。

　　22．強化作風建設(shè)。實行教學教研“一線工作法”，履行教研人員研究、管理、指導、引領(lǐng)、服務(wù)職能；大力倡導學習和研究之風，營造嚴謹務(wù)實的教研文化；強化責任意識、目標意識和創(chuàng)新意識，增強教研人員工作積極性和主動性，創(chuàng)造性地開展教研工作；倡導言行一致、立說立行的工作作風，提高教學教研工作的執(zhí)行力。

　　23．落實各項教研制度。落實教研人員《崗位職責》，實施全體教研人員周計劃報告、月工作交流制度；做到每學期深入基層學校聽課不少于100節(jié)，聽課面不低于學校教師數(shù)的80%；每學期提供下水課和專題講座不少于1次；聯(lián)系1所學校，蹲點2個教研組，幫扶3—4名青年教師，主持一項課題研究，每學期發(fā)表教研論文或調(diào)研文章不少于2篇。

　　24．完善網(wǎng)絡(luò)教研，辦好《教研工作簡報》。完善網(wǎng)絡(luò)教研平臺——“昌邑教研在線”，加強各學段頁建設(shè)，撰寫個人教研博客；引導、鼓勵廣大教師積極參與絡(luò)研討，上傳教案、學案等教學常規(guī)材料，做好網(wǎng)絡(luò)動態(tài)交流研討；定期對頁進行評選，積極推進信息技術(shù)在教研中的應(yīng)用；辦好《教研工作簡報》，傳遞教研信息，宣傳教改典型，搭建交流平臺，展示教研成果。

　　25．加強三級教研體系建設(shè)。加強對市、鎮(zhèn)（街道）、學校教研室（組）教研人員的業(yè)務(wù)培訓和指導，提高教研隊伍整體素質(zhì)；加強對兼

　　職教研員的管理和使用，形成市、鎮(zhèn)、校三級縱向教研體系，確保教研活動扎實有效。

　　26．加強對教研人員的考核。依據(jù)《昌邑市教研室工作人員考核辦法》，從職業(yè)道德、工作能力和工作業(yè)績等幾個方面，采取過程與結(jié)果相結(jié)合、客觀記錄與民主評議相結(jié)合的辦法，對全體教研人員實施考核，考核結(jié)果作為評優(yōu)樹先、物質(zhì)獎勵和工作績效的主要依據(jù)。

教研室工作計劃篇3

　　新的學年已經(jīng)開始，在本學年度的第一學期內(nèi)，為了帶領(lǐng)全專業(yè)全體教師創(chuàng)新性的開展財務(wù)管理專業(yè)的多項教學管理工作，全面落實院領(lǐng)導提出的多項整改方案，順利完成12級、13級、14級學生的教學任務(wù)，特制定本教研室工作計劃如下：

　　一、堅持改革精神，立足人才培養(yǎng)的實際需要，按照強化培養(yǎng)學生職業(yè)技能、提高學生就業(yè)創(chuàng)新能力、加強提高學生學歷層次的教學目標要求，組織全專業(yè)教師、學生討論修訂12級、13級教學計劃，做出必要的調(diào)整，從而更加結(jié)合實際的按2、5+0、5的教學模式。

　　二、花大氣力狠抓教學質(zhì)量，為此，要采取以下強有力的措施：

　　（一）認真督導教學，嚴禁教師無故缺崗、遲到、早退；

　�。ǘ┮蠼處煂W生嚴格考勤，把考勤作為評定期末成績的20%；

　�。ㄈ┘訌妼嵺`教學，教前做好實驗項目的制定，期中結(jié)合教學進度認真落實實驗項目，做到有課必有實驗，有實驗必有報告，有報告必有成績評定與匯總，期末上交，作為評定學生成績的20%；

　�。ㄋ模┩^課老師如有兩人以上需要建立教學團隊，定期進行教學交流和討論，實施教學改革和創(chuàng)新，在議課交流中，統(tǒng)一教學進度和內(nèi)容；精講理論，注重實踐；

　　（五）鼓勵教師采用多種形式、多種方法、多種手段進行教學，摸索出一套讓學生在快樂中學會基本知識的趣味教學法。

　　三、制定出一套切實可行的監(jiān)督、激勵機制，保證老師的教學質(zhì)量，調(diào)動老師多講課、講好課的積極性。加大教學檢查力度，做到期初查計劃、實驗、教學大綱，期中期末查教案、實驗、考勤、上課態(tài)度（包括缺、調(diào)、遲到、早退情況），定期收集同學對任課教師的教學意見和建議，認真準備期中、期末三次教學檢查。

　　四、切實組織好聽課活動，達到教師間取長補短的目的，做到同頭課教師間互相聽兩節(jié)，其他教師至少聽四節(jié)，教研室組織集體聽，系領(lǐng)導根據(jù)同學的反映，有針對性的聽，聽后交流評定，使評教活動落實到實處，使教師之間能夠取長補短。

　　五、各項教學項目加緊實施。在20xx年完成省級精品課程1門，沒有達到院級的逐步達到院級水平，評為院級精品課程的向省級邁進；建立教學團隊，爭取實現(xiàn)零的突破；發(fā)動老師積極撰寫論文論著，本學年每人兩篇論文，一本論著；組織學術(shù)講座，爭取每個年級舉行一次。

　　六、認真組織專業(yè)技能大賽，提高學生的.實踐技能，在本學期，每個年級至少組織一次；認真組織理論知識競賽，以促進學生對基本理論的掌握，為財務(wù)管理專業(yè)的考證打下堅實的基礎(chǔ)。

　　七、認真做好教學檔案的收集整理、工作，從計劃到總結(jié)，從實施項目到各種成果，從試卷課程考試的出題到試卷各個項目的整理分析以及成績的評定，要按時全面地歸檔。

　　八、認真做好畢業(yè)生的實習設(shè)計工作，從畢業(yè)考試的實施到畢業(yè)實習的制定，到指導教師的選取，要一一落到實處，真正把畢業(yè)設(shè)計當成一項重要的工作來抓，把它作為提高教學質(zhì)量、提高學生工作能力、鞏固專業(yè)知識的重要途徑來實施。

　　以上各條計劃要認真實施，并在實施過程中不斷進行修訂、和提高，帶領(lǐng)全專業(yè)老師為創(chuàng)建保持優(yōu)秀教研室而奮斗，為全面完成本學期的各項教學工作而拼搏，創(chuàng)造更輝煌的業(yè)績。

　　附：具體工作安排：

　　九月份：

　　1、制定教務(wù)教研處工作計劃。2、落實教材，編排課程表3、檢查假期教師備課情況。4、落實教研組長、備課組長，重心在于集體備課。

　　十月份：

　　1、教師制定教學工作計劃。2、教研組、備課組制定教研計劃3、教學常規(guī)檢查，各年級組織月考檢測。4、復查專項功能教室資料以及整理情況5、組織讀書活動

　　十一月份：

　　1、組織備課組內(nèi)聽評課課活動。2、集體備課情況反饋。3、組織教研組長會。4、期中考試工作動員及準備。5、教學常規(guī)檢查。

　　十一月份：

　　1、組織教研組長、備課組長會。2、期中常規(guī)檢查。

　　3、年級組組織期中考試情況總結(jié)。4、召開家長座談會5、集體備課活動抽查

　　元月份：

　　1、讀書活動情況檢查。2、各年級月度調(diào)研，進行教學質(zhì)量分析。3、教學常規(guī)檢查。4、布置期末復習考試工作。期末考試。5、收集有關(guān)教學資料。6、教師上交電子文檔及印刷教案、試題。7、教學常規(guī)檢查。8、教務(wù)工作總結(jié)、教務(wù)檔案整理。

教研室工作計劃篇4

　　一、指導思想

　　以科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹全國教育工作會議和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，進一步全面推進素質(zhì)教育，切實提高教育教學質(zhì)量。加強教育科研，充分發(fā)揮學科帶頭人及骨干教師的示范帶頭作用，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展；進一步解放思想，不斷創(chuàng)新工作思路和方法；加強教研室自身建設(shè)，提高指導實踐能力，切實履行教研工作的“研究、指導、引領(lǐng)、評價”職能，做好全縣教育教學研究，提高教研活動實效。加強新課程實施研究，提高課堂教學質(zhì)量.

　　二、工作要點

　　1、大力推進課堂教學改革，努力構(gòu)建高效課堂。全縣以學習杜郎口高效課堂模式為切入點，切實提高教學效率。以縣一小和縣初級中學為試點，以點帶面，全面推進課堂教學改革。

　　2、加大教學常規(guī)管理與指導力度，促進學校教學管理規(guī)范化、科學化。檢查以促進工作為目的，對常規(guī)教學落實不到位的學校及時提出整改意見，對教學管理薄弱的學校進行幫扶，實現(xiàn)共同提高。

　　3、加強校本課程開發(fā)，在前期開發(fā)實踐基礎(chǔ)上，結(jié)合學校的辦學理念，找準定位，利用地域優(yōu)勢和本土特色，結(jié)合時代發(fā)展及學生、發(fā)展的需求，做好校本課程開發(fā)，力求凸顯學校特色。

　　4、加強教育科研工作，完善縣三級教研網(wǎng)絡(luò)，繼續(xù)開展聯(lián)校教研活動，組織開展好“教研月” 活動，做到統(tǒng)一安排布署，統(tǒng)一主題，統(tǒng)一實施，提高實效。

　　5、重視對教育教學質(zhì)量的調(diào)研和分析。教研室認真組織全縣中小學期末統(tǒng)一試卷考試，對中小學各學科認真做試卷分析，同時對高考、中考、抽考情況進行教學質(zhì)量分析，為改進教學、提高質(zhì)量提供有效依據(jù)，為加強教育和學校管理提供參考。

　　6、繼續(xù)開展“以校為本”小課題研究工作，力爭一線教師都能參與一項課題研究，同時以課題為依托開展教學研究活動，從而解決課堂教學中的困惑，真正做到讓課題研究為教育教學服務(wù)。

　　7、分學科進行教師教學能手大賽，促進教師專業(yè)成長及綜合素質(zhì)的提高。

　　8、不斷提高教研員業(yè)務(wù)素質(zhì)，進一步加強教研員教學指導能力，從而確保對學校教研工作的有力指導。制定教研員下校制度，同時教研員要完成50節(jié)聽課任務(wù)，并做到“五個一”，即每人每年至少閱讀一本教研專著，記錄一個教研筆記,負責參與一個課題的研究，組織一次教研活動,撰寫一篇教育教研論文。

　　9、制定《精河縣“學科帶頭人”評選辦法》，開展“學科帶頭人”評選辦法，充分發(fā)揮“學科帶頭人”的示范引領(lǐng)作用。

　　10、加大教師集體備課力度，每年組織一次全縣同年級、同學科教師的集體備課活動，做到有計劃、有安排、有組織。

　　11、組織開展好學科每周半天的校本培訓工作，進一步加強教師綜合素質(zhì)，促進教師教育教學能力的'提高。

　　13、編印《精河教研》，展示教師教研成果。向廣大教師征集教研論文，為加強全縣教師的交流提供平臺。

　　14、加強全縣師生鋼筆字的強化練習，開展“人人寫好鋼筆字”活動。在全縣教師中開展每月一本好書推介活動，構(gòu)建學習型教師隊伍。

　　15、深入開展聯(lián)校教研和結(jié)對幫扶活動，進一步促進全縣教育教學質(zhì)量的整體提高及城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

教研室工作計劃篇5

　　指導思想：

　　以學�！昂椭C發(fā)展、嚴謹有序、學習創(chuàng)新、質(zhì)量效益、特色品牌”的工作主題為指導思想，緊緊圍繞學校的工作思路和德育工作計劃，結(jié)合年級組的實際情況，抓好學生行為習慣的養(yǎng)成教育，以行為規(guī)范教育為抓手，以榜樣樹人，進一步促進良好班風、學風的形成。以建設(shè)一支戰(zhàn)斗力強、團結(jié)合作的班主任隊伍為突破口，以如何促進學生形成文明規(guī)范的行為習慣和良好學習習慣為教育主攻方向，進一步加強教育教學常規(guī)管理，為即將進入六年級打下扎實的基礎(chǔ)。

　　年級組現(xiàn)狀分析：

　　1、本年級共有教師12人，其中2位是今年剛加入的新教師，新教師的加入為年級組增添了新的活力。本年級老師多為教學經(jīng)驗豐富的老教師，及年富力強的中年教師，這些無論是經(jīng)驗豐富的老教師還是充滿激情的年輕教師，他們對本職工作極其負責，有強烈的敬業(yè)精神。

　　2、本年級共五個班：五(1)班50人，五(2)班50人，五(3)班51人，五(4)班47人，五(5)班45人，總?cè)藬?shù)243人。其中，四班和五班是英語實驗班。學生雖說在學習上、行為習慣上已經(jīng)養(yǎng)成一些良好的習慣，這些良好的習慣還沒有形成定勢，需要天天強化。思想上也需要進一步地引導。

　　年級組主要目標：

　　(一)繼續(xù)創(chuàng)建合作、和諧、共進的年級組：

　　1.重視組內(nèi)團隊建設(shè)，營造輕松和諧的工作氛圍，爭創(chuàng)和諧辦公室、和諧班級與和諧年級組。

　　2.重視各任課老師之間的工作協(xié)調(diào)合作，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，尤其是各備課組、班主任與科任之間的關(guān)系;家長與級組之間的關(guān)系，針對班級、級組情況有針對性的進行商討管理。確保教學工作的順利進行。

　　3.開展豐富多彩的師生文體活動。

　　(二)教育教學仍為工作中重點之重1.抓好本級語文教改的試點工作及數(shù)學的奧數(shù)培訓工作。2.爭得三面流動紅旗，爭創(chuàng)優(yōu)秀年級。

　　3、加強學校、老師、家長之間的溝通聯(lián)系，建立家長委員會，強化后進生的轉(zhuǎn)化和跟蹤管理工作。

　　具體工作及措施：

　　以學校的教學工作思路和教學計劃、德育工作計劃為指導，抓好教學管理工作，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神。只有發(fā)揮集體智慧和力量才能取得事業(yè)的成功。組內(nèi)教師要做到廣泛團結(jié)，坦誠相待，加強合作相互幫助。

　　2.以爭三面流動紅旗為契機，進一步加強學生的文明禮儀、衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育。緊抓班風建設(shè)，努力營造“和諧、自主、文明”的班級文化。

　　這也是本學期年級組工作的重點。各班應(yīng)根據(jù)實際情況(優(yōu)勢和不足、學生的自主管理水平)，制定適合本班學生的學期工作計劃和強有力的“班級公約”等管理措施，著重培養(yǎng)學生的文明禮儀習慣和自主學習的能力，以實現(xiàn)學生能力的發(fā)展。如：早晚自習的自主管理;勞動衛(wèi)生的自覺行為養(yǎng)成;文明禮儀習慣的養(yǎng)成;課堂聽課習慣的培養(yǎng);作業(yè)的及時完成;時間觀念的培養(yǎng)等等。

　　3.繼續(xù)加強班干部隊伍的培養(yǎng)，發(fā)揮他們的帶頭作用。

　　一個好的班集體的建立，光靠班主任的力量是不夠的，必須有一支好的班干部和積極分子隊伍要依靠他們，使用他們。要結(jié)合班級的實際情況，嚴格挑選，合理使用。對于五年級的學生，更要充分發(fā)揮其積極性，在實踐中鍛煉他們。

　　4.重視學生安全(包括課間活動安全、生活區(qū)安全、體育課安全等)。

　　班主任應(yīng)充分利用晨會、班隊會、品德課等途徑加強學生安全教育，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時予以教育、整改并上報學校，全體學科教師也應(yīng)積極參與到這項工作中來。

　　5.發(fā)揮少先隊主陣地作用，強化小主人積極開展德育實踐活動(1)以“迎奧運會，做文明人”為主題，開展相關(guān)的少先隊活動。(2)認真組織好升旗儀式，日常行為規(guī)范的檢查工作。(3)利用少先隊主題班會，進行各種宣傳教育。

　　6、各班做好每天“兩掃”和每月一次大掃除工作，要求值日學生要做好教室內(nèi)的'清掃和保潔工作，配合衛(wèi)生室做好每天晨檢工作。

　　7.加強勞動教育，積極培養(yǎng)學生的勞動意識，積極參與學校組織的公益實踐活動。

　　教研室工作瑣碎,但都直接影響著我們的教學,我們力求解決常規(guī)教學中的問題。上學期，在全體教師的共同努力下，教研工較以前有所提高，集體備課、同課異構(gòu)等初顯成效，但在工作中、摸索中，也發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問題。本學期，教研工作還是計劃穩(wěn)扎穩(wěn)打，從小處著手，不斷完善各項工作。真正使教師從中受益，對教學工作起到一定的幫助和推動作用，不穿新鞋走舊路。

　　工作重點：

　　1、完善各項考核制度，規(guī)范教研活動;

　　2、著眼教師專業(yè)成長，搞好同課異構(gòu);

　　3、依托學習匯報交流，提高教研成效;

　　4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。

　　同課異構(gòu)：

　　為增強老師的合作意識，避免教師僅自我反思，從本學期起，同課異構(gòu)活動，程序稍作調(diào)整。1、組織同科教師備課前先交流備課思路、基本框架、教學方法。交流后，集體研討，主講教師可根據(jù)教師們所提意見進行改進。2、修改后，寫出教學設(shè)計再上公開課。3、同科教師全上完公開課后，組織聽課教師進行評課，評課后，教師再寫教學反思，反思不僅指個人得失，要結(jié)合自身得失與同科教師利弊，寫一篇課后反思。使同課異構(gòu)活動不僅體現(xiàn)在講課上，更要細化過程。在過程中受益。

　　集體備課：

　　在上學期的探索中求發(fā)展。本學期，在集體備課方面，真正做到重備輕寫。解放教師的手，用更多的時間來思考。仍會排出一下午的時間來進行集體備課，還是以單元進行，要求教師們先自己疏通本單元教材，再進行交流，讓教師有充分的時間來交流、研討。

　　教育隨筆：

　　教育隨筆本是記錄發(fā)生在教學中的點點滴滴，可我們的教育隨筆完成的并不理想，基本上是教育、教學理論的摘抄。究其原因，老師們還是沒有深刻的體會來記錄，本學期，每月的教育隨筆，我們找一些老師們教學中實實在在存在的問題、急需解決的問題，大家共同關(guān)注，各獻良策，使教育隨筆“量”與“質(zhì)”結(jié)合，不為完成任務(wù)而寫。

　　教學論壇：

　　本學期計劃將學習匯報交流作為一個引子，鋪開我們教學論壇的路。假期內(nèi)東廬中學的教師來我縣進行“講學稿”的專題講座，學校組織了部分老師參加了此次活動，計劃讓這些老師把學習到的我們可取的教學理念、方法和學習后的一些心得和見解同大家做個匯報交流。共同借鑒他們的成功經(jīng)驗，立足學校實際，提高我們的課堂效率。

　　課題研究：

　　這是貫穿本學期的一項長期活動。問題即課題，本學期力求解決一個教師們急需解決的問題。本學期先從小面積入手，部分人先搞一個小專題，實踐——反思——總結(jié)出一套可行方案后，下學期再大面積鋪開。

　　網(wǎng)絡(luò)教研：

　　我校于20xx年秋學段在網(wǎng)上開設(shè)了自己的博客：XX縣開元小學的博客，部分教師開設(shè)了自己的博客。將依托學校博客創(chuàng)建有效的互動平臺，促進網(wǎng)絡(luò)教研良性發(fā)展。

　　(1)跨時空的網(wǎng)絡(luò)議課。

　　將某一教學設(shè)計、教學案例通過博客發(fā)布，然后組織教師或由教師自發(fā)通過回復功能進行評價，就共同關(guān)心的問題展開討論，互相啟發(fā)，從中獲得對課程和教學的理解。

　　(2)跨學校的集體備課。

　　發(fā)起者提出課題，組織相關(guān)教師分別備課并發(fā)布在博客上，引領(lǐng)大家相互學習交流評價，并各自進行教學嘗試后再進行教學后反思與交流。

　　(3)網(wǎng)絡(luò)化課題研究。

　　我們以博客為載體建立課題研究的網(wǎng)絡(luò)平臺，引導教師將研究方案、研究敘事、研究案例、工作動態(tài)、學習資料、階段性成果等發(fā)布在網(wǎng)上。這樣既及時發(fā)布推廣了研究成果，實現(xiàn)成果共享，也能在研究過程中獲得更大范圍的指導引領(lǐng)，同時也是對課題研究過程的有效監(jiān)督。

　　(4)資源共建共享。

　　利用博客我們讓更多的教師根據(jù)教學進度，將自己原創(chuàng)或收集相關(guān)課程資源、教學資源(如課件、教案、練習等)通過博客讓大家共享，有選擇地整合利用于自己的教學實際中。

　　(5)利用博客進行教師自我反思

　　老師們在工作中經(jīng)常寫一些教育隨筆、教學案例、教科研論文，這些作品的讀者很少，即使在學校內(nèi)部交流了，范圍也是很小的，而且也看不到別人對自己作品的評價和建議，因此對自身素質(zhì)提高作用很小。博客是教師的個人資源庫，教師可以把論文、教學設(shè)計、教育隨筆、教學案例放上去進行整理。只要有網(wǎng)絡(luò)的地方，教師在博客上就可以隨時記錄教育教學工作中的點點滴滴，比如今天成功了，是怎么做的，有什么體會;今天失敗了，原因何在;具體到課堂教學，課的成功之處、課的精彩之處、課的不足之處、學生的進步等等，都原封不動的記錄下來。只要我們能夠一如既往堅持下去，我們必將能快速成長為優(yōu)秀的教師。經(jīng)過一段時間的累積，回頭看看寫過的教育日志，教師就會發(fā)現(xiàn)很多值得探討的問題和有用的經(jīng)驗蘊藏在其中，發(fā)現(xiàn)自己進步了許多，這是一個寶貴的個人知識財富。我們在要求教師建立博客的時候規(guī)定了一些版塊是必須開設(shè)的，比如：教學隨筆、教學反思、精彩案例、共享資源。其他版塊則由教師根據(jù)自己的個性進行設(shè)置。既保證了統(tǒng)一性，又體現(xiàn)了個性化。

教研室工作計劃篇6

　　指導思想：

　　創(chuàng)新、發(fā)展、超越、務(wù)實工作重點：

　　以學生發(fā)展為中心，以隊伍建設(shè)為重點，以增強課堂教學有效性為核心，努力構(gòu)建現(xiàn)代課堂質(zhì)量保證體系，強化組內(nèi)集體與個人相結(jié)合的反思性教學實踐，提高課堂效益，全面提升教學質(zhì)量和科研水平，促進師生和諧發(fā)展，重點抓好高三工作。

　　奮斗目標：

　　以教研組、備課組的各項活動為陣地，以團結(jié)協(xié)作并力爭高考成績穩(wěn)居省市前一、二名為核心競爭力，以教育科研為抓手，以培養(yǎng)與鍛煉青年教師為基礎(chǔ)，力爭本期完成我組上報的科研項目，形成教學與科研并舉，高考成績與教學質(zhì)量并重，團結(jié)協(xié)作，競爭有序，互相取長補短的和諧和有力的戰(zhàn)斗團體。

　　遵照以上思路，特訂出本期具體的工作計劃和實施方案于下：

　　一、2、3月份的主要工作1、討論并形成本期工作計劃。

　　2、在組內(nèi)交流高一、二、三個年級備課組的工作計劃。兩個校區(qū)交流組上計劃。

　　3、進行兩次青年教師的上課和評課議課活動，由張雷、張洪春和陸焱上課，題目待定。

　　4、進行三個年級的組內(nèi)聽課活動（時間安排在20xx年3月開始的一周內(nèi)），并組織其他年級備課組參加。

　　5、落實并順利進行高二、高三文科的培優(yōu)補差工作，重點抓好高三年級二診前的復習工作。

　　6、完成高一年級歷史課考試標準（科研課題）的編研工作，并初步?jīng)Q定由方力牽頭，由全組參加并在5月內(nèi)完成初稿。

　　7、抓好本組第一次月考的研討工作。

　　8、組織好高一研究性學習和高二活動課的開展。

　　二、4月份的主要工作1、總結(jié)好四川省各地二診工作，認真深入研究四川省自主命題的“四川高考”，并制訂出相應(yīng)的復習思路和意見。

　　2、抓好教研組內(nèi)關(guān)于“歷史學科最新研究動態(tài)”的研討與學習。

　　3、在認真總結(jié)二診的`基礎(chǔ)上重點抓好高三三診的考前復習工作。