活動方案

時間：2024-12-04 01:19:09 方案我要投稿

有關(guān)活動方案范文合集五篇

　　為了確保事情或工作得以順利進行，時常需要預(yù)先制定方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編幫大家整理的活動方案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

有關(guān)活動方案范文合集五篇

活動方案篇1

　　墻報是學(xué)校、班級的宣傳陣地，同時也是校園文化的一個重要組成部分。為促進和提高學(xué)生收集信息、傳播信息的能力和出墻報的技能，推進班級文化建設(shè)，充分發(fā)揮黑板報陣地在學(xué)校教育中的作用。

　　一、活動主題：

　　弟子規(guī)主題(含弟子規(guī)、孝經(jīng)、道德經(jīng)、三字經(jīng)等)

　　二、活動標(biāo)準(zhǔn)：

　　1.主題鮮明，材料選擇內(nèi)容充實，短小精悍，有知識性、趣味性、時代性。

　　2.選材不少于三個內(nèi)容(低段不少于兩個)

　　3.書寫整潔、工整、美觀，字體清晰、間距適中，適當(dāng)加以藝術(shù)效果，無錯別字，一年級可適當(dāng)寫拼音。

　　4.版面設(shè)計

　　(1)通欄標(biāo)題符合活動主題，提綱挈領(lǐng)，富有創(chuàng)意。

　　(2)板面要分欄。可依據(jù)圖文內(nèi)容分兩至三欄。

　　(3)圖文及裝飾布局合理，美觀大方，色彩和諧，富有童趣。

　　(4)題花、尾花及插圖在黑板報的設(shè)計作為裝飾部分，不大于整個板報的'三分之一，選擇的圖案符合主題內(nèi)容。

　　5.學(xué)生在老師指導(dǎo)下完成，教師不得包辦。一、二年級教師可協(xié)助學(xué)生。

　　三、活動時間：

　　20xx年x月xx日至20xx年x月xx日

　　四、參與人員：

　　一年級學(xué)生

活動方案篇2

　　活動目標(biāo)：（目標(biāo)的制定最好以幼兒的角度提出第一個目標(biāo) 是情感態(tài)度第二個目標(biāo)是知識經(jīng)驗第三個目標(biāo)是能力

　　1．樂于探索生活中的現(xiàn)象，體驗操作的樂趣。

　　2．探索發(fā)現(xiàn)利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。

　　3．能積極動腦筋想辦法，解決問題。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：乒乓球和紙。

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有玩球的經(jīng)驗，知道球滾動的特性。

　　環(huán)境準(zhǔn)備：體育區(qū)角投放的兵乓球。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)耄l(fā)現(xiàn)現(xiàn)象。

　　1. 幼兒自由玩球.《這一環(huán)節(jié)大約2分鐘。》(老師說：孩子們你們喜歡玩乒乓球嗎？快來拿一個乒乓球去玩吧！) （幼兒滾球夾球拋球轉(zhuǎn)球自由玩耍，老師觀察）（老師的鼓勵語言是：他的玩法真有趣，他的玩法和別人的不一樣，這種方法真好玩，你們一起玩著試試！）

　　2．幼兒將球放在柜子上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小球在桌面容易滾落的現(xiàn)象。《這一環(huán)節(jié)大約1分鐘》（老師說：孩子們，小球玩累拉把它放到柜子上休息一下吧）在放球過程中，乒乓球會從柜子上不停的`掉下來老師趁機說：哎呀小球站不穩(wěn)，你們還是拿在手里吧）

　　二、提出問題，幼兒設(shè)想。《這一環(huán)節(jié)大約8分鐘》

　　1．提出問題:怎樣讓小球站穩(wěn) ? （老師說：小球在柜子上站不穩(wěn)，你們有什么好辦法讓他趕快站穩(wěn)嗎？）

　　2．鼓勵幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。（根據(jù)幼兒的講述，老師的鼓勵用語是：恩你動腦筋拉，你想的和別人不一樣，還有不一樣的想法嗎？趕快動動小腦筋吧！）注意：老師切不可以肯定的口氣說：“你的方法真好你的想法真對等等因為這時老師的鼓勵用語是為了激發(fā)孩子們想不同的辦法，在孩子們的想法并未得到實踐證實時，老師不應(yīng)以肯定的語氣鼓勵，否

　　則孩子都會模仿別人的想法不在另想別的方法了。

　　3. 再次提出問題：能不能想辦法就用一張紙讓小球站穩(wěn)？（老師說：孩子們想的方法可真多PS這里不要說：孩子們的想法可真好因為他們想的方法好不好沒有經(jīng)過實踐證明SO 應(yīng)該說：孩子們想的方法可真多。可是今天老師只為大家準(zhǔn)備了一張紙，你們能不能就用這一張紙讓乒乓球站穩(wěn)呢？）

　　4. 鼓勵幼兒動腦筋.再次大膽設(shè)想，并表述自己的想法。（根據(jù)幼兒的講述，老師的鼓勵用語是：快動動腦筋吧，你講的真清楚，你想的和別人不一樣，還有不一樣的辦法嗎？快告訴大家吧）

　　三、動手嘗試，實踐想法。《這一環(huán)節(jié)大約10或14分鐘》

　　1.幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn) .（孩子們想了這么多的方法，到底行不行呢？我們趕快來動手試一試吧）

　　2.教師觀察,引導(dǎo)幼兒講述自己的做法。（老師在巡回輔導(dǎo)時，應(yīng)用語言引導(dǎo)孩子總結(jié)自己的做法，讓孩子在制作過程中就組織好將來在交流中要表述過程的語言，老師在觀察時要善于發(fā)現(xiàn)閃光點，在展示時有意識的選取閃光點給大家看）比如很多孩子都是用紙做成了盒子，把球裝在了盒子里，讓小球站穩(wěn) 。可是有的孩子是作了一個橋，把球壓在了下面這種做法就是一個閃光點。

　　四、交流。《這一環(huán)節(jié)5或7分鐘》

　　1.引導(dǎo)幼兒相互交流自己的做法.（已經(jīng)做好的孩子可以給你旁邊的小朋友看看，說說你是怎樣做的！也可以向客人老師介紹一下你的方法。）這一環(huán)節(jié)主要是讓先做完的孩子不空等還未完成的孩子，減少消極等待。

　　2.個別幼兒講述自己的做法,展示成果. （誰的小球已經(jīng)站穩(wěn)了？快來告訴大家說說你的好辦法）幼兒說完后，將自己的作品放在柜子上，大家一起觀察小球是否站穩(wěn)了。老師提問：他的方法成功了嗎？如果小球站穩(wěn)了老師說：大家給他鼓鼓掌祝賀你你成功拉你的方法可真好！如果失敗了，老師說：沒關(guān)系請你再想想辦法或者請你再試一次調(diào)整一下再上來。

　　3.將作品陳列在柜子上,幼兒集體欣賞大家的成果,感受成功的喜悅。個別展示過后老師說（現(xiàn)在請大家都到柜子前面來試一試，看看你的辦法成功了嗎？）

　　延伸活動：老師的結(jié)束語言：（今天，大家都通過自己動腦筋，想辦法，解決了我們遇到的困難，在區(qū)角里還有很多不同的材料大家可以去尋找更多的讓球站穩(wěn)的方法！）區(qū)角里投放紙張.瓶子.盒子等其它材料，讓孩子嘗試實踐更多的讓小球站穩(wěn)的方法。

活動方案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)故事《雞的一家》，理解故事內(nèi)容。

　　2、愿意模仿模仿故事中不同角色的叫聲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片：公雞、母雞、雞寶寶；角色胸飾若干：公雞、母雞、雞蛋、雞寶寶。

　　活動過程：

　　一、教師完整講述故事一邊，幼兒認真傾聽。

　　二、出示公雞和母雞，幼兒和公雞母雞打招呼。

　　提問：

　　1、故事里都有誰？

　　2、他們是怎么叫的？

　　三、再次講述故事，理解故事內(nèi)容。

　　提問：

　　1、大公雞、小母雞是怎么說話的？

　　2、小小雞出來后怎么說？

　　3、學(xué)說“雞的一家”。

　　幼兒學(xué)習(xí)說：大公雞，大公雞，喔喔喔，喔喔喔。

　　小母雞，小母雞，咯咯噠，咯咯噠。

　　小雞，小雞，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。

　　四、嘗試分角色扮演大公雞、小母雞和小小雞。

　　在老師叫“大公雞”的時候，會用“喔喔喔”的聲音來應(yīng)答，

　　在老師叫“小母雞”的時候，會用“咯咯噠”的聲音來應(yīng)答，

　　在老師叫“小小雞”的時候，會用“嘰嘰嘰”的聲音來應(yīng)答。

　　【范例】---

　　設(shè)計意圖：

　　我園一直在進行“生活化、游戲化”的課題研究，把生活作為課程設(shè)計和實施的現(xiàn)實背景，使活動來源于幼兒的生活，又多角度地提升幼兒的生活經(jīng)驗。

　　秋天是一個豐收的季節(jié)，一個多姿多彩的季節(jié)。在這個季節(jié)里，幼兒看到并品嘗到了各種水果，他們在一起

　　交流著自己喜歡吃的水果。于是，“水果大餐”的主題活動應(yīng)運而生。隨著主題活動的進行，孩子們在把自己喜歡的水果帶來與大家分享時驚奇地發(fā)現(xiàn)，水果的顏色就像蠟筆一樣，有紅，有黃，有綠……

　　孩子們對水果顏色的興趣有增無減，我們就順應(yīng)他們的興趣設(shè)計開展了這個活動。我們首先從幼兒的生活經(jīng)驗入手，引導(dǎo)他們回憶并說出自己看到的各種水果的顏色，然后以游戲引導(dǎo)幼兒觀察、辨別水果的顏色并進行分類，最后通過故事把活動引向高潮。“喂河馬吃水果”這個過程既鞏固了前面所學(xué)的內(nèi)容，又提升了難度，更讓幼兒獲得了情感體驗。

　　活動目標(biāo)：

　　1．認識幾種常見水果，能分辨紅、黃、綠、紫等顏色。

　　2．喜歡聽故事《河馬肚子大》，學(xué)說“河馬，我請你吃xx顏色的x x(水果名稱)”。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．展板一塊，展示架四只。

　　2．紅、黃、綠、紫色的小房子圖片各一，紅、黃、綠、紫色水果大圖片一份，小圖片幼兒入手一份，河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個，猴子頭飾一個。

　　3．動員家長帶孩子去水果店、超市購買水果，讓孩子認一認、嘗一嘗，積累有關(guān)水果的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、分辨各種顏色的.水果

　　1．表達已有經(jīng)驗。

　　師(出示各種水果大圖片)：果園里水果大豐收了，有紅色的蘋果、黃色的香蕉、綠色的西瓜，還有……(引導(dǎo)幼兒說出各種顏色的水果。)

　　2．游戲：水果找家。

　　教師先介紹水果的新家——紅、黃、綠、紫色的小房子圖片，然后請幼兒將各色水果按顏色分別送到相應(yīng)的小房子中。

　　二、欣賞故事《河馬肚子大》

　　1．引出故事。

　　師：水果大豐收，你們想不想吃呀?有一位動物朋友很想吃。它有一張大大的嘴巴，還有一個大大的肚子，它是誰呢?

　　師：對，它就是河馬(出示玩偶)。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。

　　2．邊演示玩偶邊有表情地講述故事。

　　3．用提問引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

　　師：小猴請河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?

　　(這兩個問題是針對不同層次的幼兒設(shè)計的。能力強的幼兒可以用一句連貫的話來講述，如：“小猴請河馬吃了紅色的蘋果和紅色的草莓。”甚至還可將其他顏色的水果一起說出來。而能力弱的幼兒則可以這樣說：“小猴請河馬吃了蘋果，是紅色的蘋果。”)

　　三、分組游戲：喂河馬吃水果

　　1．出示

　　另外幾個河馬玩偶，啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果。

　　師：河馬肚子餓了，你們愿意學(xué)小猴喂河馬吃水果嗎?

　　2．學(xué)說句子：“河馬，我請你吃x x顏色的x x(水果名稱)”。

　　3．請一名幼兒演示。教師操縱的河馬在聽到幼兒說“河馬，我請你吃x x顏色的x x(水果名稱)”時才張開嘴吃。

　　4．幼兒分散游戲。

　　(一部分幼兒操縱河馬玩偶，其余幼兒喂河馬吃水果，游戲可交換進行。配班教師及保育員進行配合。)

　　四、拓展經(jīng)驗

　　師：河馬還沒有吃飽呢，你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎？

　　(幼兒可以根據(jù)已有經(jīng)驗充分表達，如果一時說不出，可以回家后繼續(xù)找找、說說，自然地將活動延伸到家庭中。)

　　延伸活動：

　　帶上紅、黃、綠、紫色的小房子到戶外進行“住房子”的游戲。方法是：幼兒先說出自己是某種水果，然后住進與這種水果顏色相同的小房子里，如先說出“我是黃色的芒果”，然后住進黃色的小屋里。游戲可反復(fù)進行。

　　附：河馬肚子大

　　秋天到了，小猴家的果園里水果大豐收了。

　　小猴請河馬來嘗嘗他種的水果。

　　小猴請河馬吃紅色的水果：蘋果、草莓。

　　河馬吃完了，指指大肚子說：“餓。”

　　小猴請河馬吃黃色的水果：香蕉、梨和菠蘿。

　　河馬吃完了，指指大肚子說：“餓。”

　　小猴請河馬吃綠色的水果：西瓜。

　　河馬吃完了，指指大肚子說：“餓。”

　　小猴又請河馬吃紫色的水果：葡萄。

　　河馬吃完了，又指指大肚子說：“餓。”

　　小猴把他種的水果全部拿出來給河馬吃。

　　河馬吃完了，還是指指大肚子說：“餓。”

　　小猴只好趕緊送河馬回家。“還好，還好，河里有吃不完的東西，河馬不會挨餓了。

活動方案篇4

　　E集團攝影比賽暨攝影作品展活動方案提要：最后，活動的結(jié)果的宣布及頒獎儀式將在7月集團季度大會上舉行。優(yōu)秀作品可制作成電腦壁紙上傳至集團網(wǎng)站供員工下載使用

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　　E集團攝影比賽暨攝影作品展活動方案

　　一、活動目的：

　　1、促進與加強E集團各公司間的交流與合作，營造良好的團隊氛圍。

　　2、促進所有員工對集團異地項目的關(guān)注與了解，強化集團意識

　　3、展現(xiàn)各公司的項目特色，盡現(xiàn)項目風(fēng)采

　　4、豐富員工業(yè)余生活，提倡快樂工作

　　二、活動時間：

　　20xx年5月23日（周一）--6月18日（周六）（為期四周）

　　三、活動主題："我行我SHOW"

　　四、活動組織：E集團行政中心及各公司行政部

　　五、活動參與者：E集團各公司全體員工

　　六、活動形式：攝影作品評選及巡展

　　七、活動安排：

　　（一）時間進程安排

　　5月23日向各公司發(fā)放活動方案，在全集團中提出倡議；

　　5月23日--6月5日各公司行政部組織員工準(zhǔn)備參賽的的攝影作品，并于6月5日前通過E集團網(wǎng)站提交（具體網(wǎng)址將在6月1日前公布）；集團行政中心組建作品評審小組，負責(zé)參賽作品的評審工作；

　　6月6日--6月7日開展攝影作品的評審工作，向各公司行政部反饋評比結(jié)果；

　　6月8日--6月15日武漢、鄭州、洛陽、荊州四地同時展開優(yōu)秀攝影作品展；集團行政中心制作活動紀念冊

　　6月16日--6月18日由集團行政中心組織，各公司行政部配合完成對此次活動開展情況的問卷調(diào)查，并作出分析。整理資料歸檔。

　　最后，活動的結(jié)果的宣布及頒獎儀式將在7月集團季度大會上舉行。優(yōu)秀作品可制作成電腦壁紙上傳至集團網(wǎng)站供員工下載使用。（如參賽作品數(shù)量合適，在容量允許的條件下，可在集團網(wǎng)站上設(shè)置專欄，對作品進行網(wǎng)上投票，評選出幾個特別獎項）。

　　（二）人員職責(zé)安排

　　總負責(zé)人：z

　　網(wǎng)絡(luò)負責(zé)人：z

　　圖片負責(zé)人：z

　　八、獎勵辦法：

　　此次比賽設(shè) 特等獎一名，獎數(shù)碼相機一部；

　　一等獎一名，獎MP3一部；

　　二等獎兩名，獎U盤一部；

　　三等獎三名，獎精美相框一個；

　　另設(shè)以下單項獎：最佳組織獎，最佳團隊獎，最佳圖片獎，最佳文字獎，最具人氣獎等。

　　九、參賽注意事項：

　　1、要求以公司為單位，由行政部號召、組織所有員工自愿參加；