班級的管理方案

時間：2024-11-22 04:57:42 曉麗方案我要投稿

班級的管理方案（精選10篇）

　　為了確保事情或工作扎實開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。優秀的方案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的班級的管理方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

班級的管理方案（精選10篇）

　　班級的管理方案 1

　　一、概念解讀：

　　在學校管理中，班級管理是一個重要方面。班級管理包括學校領導對班級的管理，班主任對班級的管理，還包括學生參與管理，其中主要是班主任對班級的管理。因此此處將班級管理界定為班主任按照一定的原則運用科學的方法，為建立良好的班集體，實現共同的目標而不斷進行協調的綜合性活動。簡言之，班級管理就是指班主任對所帶班級學生的思想、學習、勞動、生活、課外活動等工作的管理。

　　二、主要目標：

　　依據一定的原則，運用科學的方法，努力在強化班級民主管理，創建積極向上的班風學風，加強班級常規建設，開展特色班級活動，建設文明班級秩序，養成良好行為習慣等方面探索出新思路，新經驗，以實現班級管理最優化，為學生的全面發展、健康成長構筑良好的平臺。

　　三、具體措施：

　　班級事務紛繁復雜，要進行全面管理，高效管理可抓住兩條線進行。即依據班集體的'發展與學生身心發展特點而實施的縱向管理和根據班級的組織結構、人員組合情況、制度貫徹水平而實施的橫向管理。

　　縱向管理

　　縱向管理是過程性管理，要求班級工作要有計劃、有目標，并有循序漸進的工作步驟，要對學期、學年等的管理全面考慮，有中、長期管理計劃。

　　（一）制定計劃，注重起始工作

　　1、明確制定計劃要求：計劃是班級管理過程的起始環節。制定計劃要做到目標明確，切實可行。從鞏固已有成績，解決遺留問題，考慮班級基礎和今后發展出發，依據班級教育和管理理論，依據學校的總體工作目標，從實際出發，通過具體的項目、指標、進度、完成的期限等的謀劃，確保學期工作有序開展。并能努力做到不落俗套，敢于開拓創新。

　　2、確定制定計劃步驟：

　　（1）主要管理者班主任通盤考慮，提出初步方案；

　　（2）廣泛吸收科任教師、家長、學生的意見；

　　（3）歸納集中，確定最佳方案。

　　3、考慮計劃內容：包括班級情況分析、本學期（年）任務（德、智、體、美、勞等幾方面）、教育內容、主要措施和時間安排。還要通過制定月計劃、周計劃、專題性臨時工作計劃（如文明禮儀月教育計劃，慶六一活動計劃等），確保計劃能具體落實。

　　（二）落實計劃，加強組織和檢查

　　組織與檢查是小學班級管理過程的主體環節，首先要做好組織建設工作。

　　1、編好小組，健全各種組織。如成立班委會、中隊委員會、家長委員會等組織。

　　2、合理分工，明確職責。如體育老師負責班級體育活動的開展，其他課任老師主要進行課堂常規管理，班主任則負責全面管理。

　　3、建立健全各項紀律和制度。如請假制度、作業制度、衛生制度；活動紀律、路隊紀律、勞動紀律、課堂紀律等。

　　其次，還要通過檢查來督促計劃的執行，及時了解情況，適時作好調整。

　　1、平時檢查和階段檢查相結合。平時檢查要及時、靈活、機動，如每天檢查學生出勤情況，衛生情況，作業情況；階段檢查一般安排在期中、期末進行，要做到全面、集中、系統，如期中、期末檢測。

　　2、重視全面檢查和專題檢查。全面檢查一般在結束進行，要對學生的思想、學習、身體等方面進行全面、系統、完整的考核；專題檢查是專就一個問題深入、細致、重點突出地進行檢查，如衛生活動檢查。

　　班級的管理方案 2

　　一、紀律檢查內容及扣分標準：

　　（一）自習及午休紀律：

　　1、自習、午休期間出入，每人次扣0.1分；

　　2、自習時，隨意走動，每人次扣0.1分；

　　3、喧嘩、打鬧、群體聲音過大，每項次扣1分；

　　（二）課間紀律：

　　1、正廳、走廊不許站人（看板報除外）、逗留或變相逗留，違者每人次扣0.1分；

　　2、正廳、走廊右側通行，腳步要輕，不許摟肩、扯手而行，違者每人次扣0.5分；

　　3、正廳、走廊不許打鬧、喧嘩、打口哨、做文體活動，違者每人次扣1分（操場摔跤，每人次扣1分）。

　　4、教室不許打鬧、做文體活動乃至大聲說話（課間班級聲大：關上門隔1個教室能聽見；開門時隔3個教室能聽見），違者每人次扣1分；

　　5、不在用餐時間內，不許吃零食(食堂內除外)，違者每人次扣1分。

　　6、東西樓學生不許亂竄，有事必須持班主任老師的批條，否則一人次扣1分。

　　7、學生會檢查到同學時，學生必須禮貌對待，如出現逃避、頂撞等現象，扣2分。

　　8、不許跳窗戶，違者扣2分；

　　（三）升旗紀律：

　　1、保證人數，缺1人扣0.1分。

　　2、服裝整齊，穿校服，戴名簽，違者每人項扣0.1分。

　　3、保持肅靜。交頭接耳、喧鬧等扣班級1分。

　　（四）間操紀律：

　　1、按時集合完畢，否則每班扣1分。

　　2、學生聽從口令整隊，不聽從口令有小動作者，每人次扣0.1分。

　　3、整隊后，豎排不直扣0.1分。

　　4、做操中每一節操的每一個動作要到位，否則每人次扣0.1分；

　　5、回歸集合時說話，每人次扣0.1分，多人說話扣0.5分。 6、上操期間教室內留3人，超出者每人扣0.1分；間操時缺一人扣0.1分。

　　（五）勞動紀律：

　　1、不完成勞動任務的班級，扣2分。

　　2、任務完成不符合要求的班級，扣1分；

　　3、在勞動時做文體活動逃避勞動者，每人次扣0.1分；

　　（六）大型活動和集會紀律：

　　1、服裝整齊，佩戴名簽，違者每人次扣0.1分；

　　2、缺席，每人次扣0.1分。

　　3、聽從統一指揮，進出場秩序井然，按要求迅速進入指定地點，否則班級扣1分；

　　4、保持安靜，不交頭接耳，不說笑，不打鬧，違者每人次扣0.1分；

　　5、不準睡覺、吃東西，中途不得無故退場，違者每人次扣0.1分；

　　6、保持會場衛生，違者每人次扣0.1分；

　　7、進入會場過程保持良好隊形，隊伍混亂的`班級，扣1分；

　　8、故意喝倒彩者，每班扣1分；

　　（七）日常行為規范：

　　1、語言：使用文明用語，杜絕講粗語、臟話，違者扣2分；

　　2、著裝、儀表：一律全天候佩帶名簽（體育課堂除外），禁止穿超短裙、穿短褲、穿拖鞋、穿背心進教室；禁止穿高跟鞋，禁止袒胸露背、佩帶手飾，禁止化濃妝、染指甲、留長指甲、留長發、怪發、染發，違者每人次扣1分；不戴名簽每人次扣0.1分，戴假名簽每人次扣1分；

　　3、男女同學不能交往過密切。違者扣2分。

　　（八）嚴重違紀：

　　抽煙、喝酒、打仗、攜帶管制刀具、賭博、偷盜、跳墻、跳大門、出入游戲廳、臺球室、網吧、玩撲克、帶手機、MP3\MP4等、頂撞老師、談戀愛屢教不改、無理辱罵毆打工作人員、過生日請客、有意破壞公物及環境衛生等，違者每人次扣2——5分，并給予校紀處分。

　　二、衛生檢查內容及扣分：

　　1、樓外操場分擔區有雜物，扣1分；

　　2、“走廊”分擔區地面不潔凈，樓梯角、扶手、窗臺、墻壁、暖氣、燈具、天棚不凈，每項次扣1分；

　　3、室內檢查不合格，每項次扣1分，具體包括：

　　（1）、桌椅擺放整齊、室內物品擺放合理；

　　（2）、講桌面干凈無灰、下課擦黑板、講臺不許有粉筆頭、板槽無厚粉筆灰；

　　（3）、地面潔凈、無雜物、無灰、無泥道、無痰跡（注意講桌下面）；

　　（4）、講桌內無其他雜物、潔凈；

　　（5）、墻壁、天棚無蛛網、無印跡、無劃痕；

　　（6）、燈具潔凈；窗簾按規定系掛；

　　（7）、窗臺干凈，除暖瓶、花盆外，無其他物品；

　　（8）、墻壁無亂張貼現象。

　　4、日常衛生檢查如不合格，正常扣分后由學生會人員通知

　　班級的管理方案 3

　　為創建一個文明和諧的班集體，給每位同學創造一個良好的學習成長環境，針對本班的實際情況，制定本管理方案：

　　第一部分各種評比

　　班級對每個同學在學習，紀律，道德，衛生等方面進行評比。每個同學基礎分100分，根據個人表現進行加分或減分，最后得分作為評選三好學生、學習標兵、進步標兵、優秀學生干部等先進個人的主要依據。

　　班長和副班長每周對同學們的分情況進行匯總，并對個人加減分情況每周評比一次，被扣最多分的同學或被學校扣分的應擦一天的黑板或為班級做義務勞動，并在班會上做公開檢討。

　　班委會在期末對同學們進行個人總評比：得分最高的10名同學且成績在20名以前的同學直接確定為三好學生，其他方面的獎勵依據得分進行評選。對表現最最差的同學做公開檢討，并通知家長到校結合教育。

　　一、紀律方面（由正副班長和紀律檢查員負責）

　　1、早讀、上課、兩操、升旗儀式等各種課堂和活動遲到，早退的扣1分，曠課的扣2分，遲到者扣1分，特殊情況的免扣。

　　2、課間休息，午休，晚自習追逐打鬧，大聲怪叫的，隨便開或關燈或做一些與學習無關活動的扣2分

　　3、課前預備鈴后，還在教室外逗留的，扣1分。預備鈴后不能按時認真做操或做好課前準備的扣1分。

　　4、自習課或飯空不能遵守課堂紀律，隨便說話、做小動作或說笑打鬧的扣2分。

　　5、在校期間，進游戲機廳，進網吧的，扣5分。

　　6、破壞班級和學校公共財物的，照價賠償并扣2分。

　　7、自行車放在校外或不放在指定位置的每次扣2分。

　　8、不服從班干部的管理，頂撞班干部的每次扣2分。

　　9、被學校因紀律或衛生扣分時，值日小組成員每人扣學校所扣分數的3倍。

　　二、學習方面（由學習委員和各科課代表負責）

　　1、作業應獨立完成，不抄襲別人的作業，應在科任老師規定的時間內完成并上交給科代表。沒按時間完成的扣1分，不交的扣2分，特殊情況沒交的免扣。

　　2、作業書寫必須用鋼筆，字跡工整，書寫了草、應付或抄襲作業的每次扣1分。

　　3、上課應認真聽講，認真做好筆記，積極回答老師的問題，不應睡覺，不做小動作，不討論課外內容，（無論老師在與不在）不認真學習或做與學習無關的事情的每次扣1分。

　　4、早讀應認真背誦課文和記憶英語單詞，做作業的扣1分，做小動作或其他一些無益的事的，扣1分。

　　5、不遵守考試紀律或考試中作弊的扣5分。

　　三、道德方面（宣傳委員負責，道德監察員監督）

　　1、不給其他同學和老師取不好聽的外號，否則扣1分。

　　2、不謾罵同學和老師，不講粗話，否則扣1分。

　　3、不頂撞老師，老師的批評應樂于接受，否則扣3分。

　　4、沒有佩帶學生證或佩帶不規范，穿奇裝怪服，男生留長發怪發，女生燙發染發、佩帶首飾的，扣1分。

　　5、同學之間應互相幫助，互相學習，互相關心。其他同學在學習等方面請求幫助或者幫助你，不樂于接受而拒絕的，扣1分。

　　四、生活方面（由生活委員和生活幫手負責）

　　1、住校生應按時休息，遵守學校有關宿舍的管理規定，否則扣2分。

　　2、住校生應保持宿舍衛生，被褥疊放整齊，物品放到指定位置，不亂丟垃圾，并做好值日，否則扣2分。

　　3、在餐廳就餐應遵守就餐秩序和紀律，否則扣1。

　　4、亂扔饅頭或其他浪費行為扣1分。

　　5、在餐廳就餐時不能很好地完成餐廳衛生值日的扣1分。

　　五、衛生方面（由衛生委員和衛生監督員負責）

　　1、打掃教室、走廊和衛生區不及時扣1，不干凈扣1分。

　　2、黑板沒擦凈或擦的不及時的，垃圾倒不及時，衛生工具擺放不整齊的，講桌不干凈，或窗臺有塵土，桌橙不整齊，自行車排放不整齊或車區有字紙的扣值日人員1分。

　　3、不要在教室里和校園內亂扔紙張和其他雜物，不要在教室內吃零食，不亂刻桌椅，不亂畫墻壁，不亂丟粉筆，不亂吐痰，保持教室干凈，否則每次扣1分。亂丟字紙或其他破壞環境衛生的每次扣2分。

　　4、不履行值日生職責的或值日不認真且不聽衛生監督員勸告的，扣2分。

　　5、衛生工具丟失或損壞的除照價賠償外，扣值日每人1分。

　　六、體育活動（由體育委員及其小組成員負責）

　　1、體育委員認真組織各項體育活動，對表現不積極或影響班集體形象、得分的扣1~5分。

　　2、體育活動中不遵守活動紀律或有危及其他同學的安全行為的扣2分

　　3、體育委員及小組成員對所借學校器材要保管好，并及時歸還，損壞或丟失除照價賠償外扣責任人2分。

　　七、文娛活動（由文娛委員及其小組成員負責）

　　1、文娛委員要認真組織各項文娛及其他活動，對表現不積極或影響班集體形象、得分的扣1~5分。

　　2、文娛委員及小組成員負責每天的預備鈴后的唱歌，唱歌不認真的扣1分。

　　3、圖書的管理與登記、借閱，對亂拿圖書或損壞圖書的扣2分。

　　八、可以為你加分的項目

　　1.承擔并很好地完成值日工作每月加相應分數。

　　2.承擔并很好地完成班級管理工作每月加1-4分。

　　3.積極參加各項活動，并為班級做出貢獻加1－3分。

　　4.在校級或縣級考試中，成績優秀的，加2分，單科或總分第一名的，加3分

　　5.為班級管理、學習提出較好的建議并經采納的加1－3分。

　　6.為班級或同學做好事酌情加1~2分

　　第二部分各種常規

　　一、一日常規

　　１、進入學校，向校門口的老師問好，并虛心接受值周師生的檢查指導。

　　2、每天早晨要用５分鐘時間規劃一下當天共有多少項任務按輕重緩急確定做事的順序；每節自習課前先確定學習目標及具體任務量。

　　3、做事的時候要定向、定量、定時，開展自我競賽，不斷超越自我，增強效率感。

　　4、晚間統計一下一天“三閑”的數量，即：大致說了多少名閑話，做了多少件閑事，閑思用了多少時間。訂出明天減少一點“三閑”的具體措施。

　　二、一周常規

　　１、周一參加學校升旗活動按學校要求統一著裝。

　　2、每周語文課堂上至少要搞一次競賽，或看認讀得快、寫得快，或看背得快。

　　3、周五放學前，全班同學選舉本周說閑話最多的同學，或比上星期有進步的同學，或選舉有較明顯違紀的同學，或選舉能促進同學們學習的同學。

　　4、周五午飯空選出下周干懲罰性勞動任務的同學，對值日班長進行投票，根據投票情況進行獎懲。

　　三、每月常規

　　１、每月１日即制訂本月的自我教育計劃，包括德、智、體、美、勞諸方面要做的實事，計劃的可操作性要強。

　　２、每月至少進行一次互測。測驗題由老師同學出，出試題要按照班級規定的出題大綱，確定試題范圍、試題數量、試題難度、試題覆蓋面和試題分數比例。每份試卷的卷頭格式，必須統一：寫清出題人姓名，每道小題及總分實得分數；留出答題人姓名空格，供答題人填寫。

　　３、每次互測，90％的同學要達到８０分，不足８０分者參加補考，另１０％的同學補考分數線由自己確定。

　　４、每月末進行一次班級公共物品大檢查，由承包人檢查各自承包的物品是否清潔，是否完好無損，是否充分利用，最后由班長、值周班長檢查。

　　５、每月最后一天，對照月初的計劃，總結任務完成情況。

　　四、學期常規

　　１、將開學典禮大會上學校布置的任務同自己的實際結合起來，確定本學期自我教育計劃。

　　２、根據自己的實際確定座右銘是否需要更換。座右銘３項內容必須明確：最崇敬的人是誰，本班要追擊的目標是哪位同學，針對自己的心理確定一句鞭策自己的格言。

　　3、召開兩次學習方法交流會，選擇適合于自己的科學的學習方法，增強學習興趣，提高學習效率。

　　4、做好本學期自我總結和自我鑒定。

　　5、按學校統一要求，制訂自己假期的自我教育計劃。

　　第三部分：優秀學生評選辦法

　　1、期中、期末考試后，每個學生的學習情況得分為名次分和進步分的總和；操行評語得分為各周得分的`總和分成五個層次，分計5、4、3、2、1分；做好事一件加0.1分；集體活動得分為在學校組織的活動中在年級中得第一加3分，得第二加2分，得第三加1分，得第四加0.5分，得第五加0.3分，得第六加0.1分。

　　2、期中考試后按學習情況得分獎勵。

　　3、期終考試后，評三好學生按四項得分的總分來評，學習情況得分為期中期末的平均值，評學習標兵按學習情況得分。

　　備注

　　1、如有疏漏的地方，根據具體情況具體分析，由班主任直接解決。

　　2、情節嚴重的，多扣2分；表現優秀的，多加2分。

　　3、各個方面人員在工作時接受其他同學的監督，一定要講原則、公正無私心，有責任心，寬容大量，秉公辦事。不能講情面感情用事，更不能營私舞弊，檢查存有私心，如果有同學檢舉，如經核實撤消職務，今后班級工作不再委以重任，并重扣評比分。

　　第四部分崗位責任制

　　一、班長職責

　　１、全面負責班級同學德、智、體、美、勞各項活動的開展，在為同學服務中提高自己的管理水平。

　　２、及時傳達學校及班主任對班級活動的要求，并組織同學將要求落到實處。

　　３、班主任老師在校時，及時聽取班主任對班級管理的意見，班主任不在校時，代行老師的職權。

　　４、負責領導指揮班委會成員開展工作。凡通過競選產生的班長，有權根據工作的需要任免班委會成員。

　　５、負責指揮值周班長、值日班長積極主動地開展工作，安排下一周值日班長值日表。

　　６、通過競選產生的常務班長，當任期已滿時，負責組織并主持下一任班長的選舉。

　　二、班委會委員職責

　　１、班委會設學習、勞動、體育、文娛、生活5位委員，加上班長一人、副班長，共由7人組成。

　　２、學習委員負責指導各學科科代表開展工作；負責考試后，統計每個同學階段性學習評價得分。（包括兩項：名次分，1——5名，得10分，6——10名，得9分，以此類推；進步分，每進步兩個名次，得一分，每退步兩個名次，減一分。進入年級前5名，加5分；進入年級6——10名，加3分）

　　３、生活委員，負責及時反映學生就餐出現的問題并提出具體的解決辦法，負責發放住校學生的牛奶果子等食品。

　　４、體育委員負責全班各項體育活動，具體領導同學們的跑步、課間操、體育課、隊列體操比賽、運動會等各項活動的開展，可指定各項活動的臨時或長期承包人，協助體育老師上好體育課。

　　５、文娛委員負責班級的文娛活動的組織領導工作，負責各項文藝匯演編排，新年聯歡會的編排導演工作。

　　6、勞動委員負責值日生的值日情況的檢查指導和處罰，安排大掃除勞動分工并及時檢查，安排懲罰性勞動任務并及時檢查。

　　三、值周班長職責

　　１、班長不在時，代行班長職責。

　　２、完成班長交給的各項任務。

　　３、領導值日班長公布各項活動要求及負責人職責。

　　４、及時與學校值周工作的師生取得聯系，征求值周者對本班各方面工作的意見，當天提出改進措施，分析班級本周德、智、體、美、勞各項活動在全校的位置，對被值周者扣分的項目，分析原因，提出下周整改措施。

　　四、值日班長職責

　　１、負責記錄當天的到校情況，對遲到的同學提出批評，予以處罰，減分并寫三百字的說明書。

　　２、維護自習課紀律，對自習課說話的同學予以批評、處罰。自習課有準假權。

　　３、維護課間紀律，及時發現并制止課間大聲喧嘩以至在走廊打鬧的行為，對相關人予以批評、處罰。

　　４、及時發現地面上的碎紙，誰的座位底下誰負責，減分并罰寫說明書。（發現那位同學附近的地面有紙屑，罰寫5０字說明書。）

　　５、督促同學們做好眼保健操，發現眼保健操不認真的同學，予以批評、處罰。

　　6、在任班長的前一天晚上放學后，選擇一條對班級現狀有針對性的格言，抄寫在黑板的右側。

　　7、早讀、飯空坐在講桌前，發現大聲喧嘩、嬉笑打鬧的，對相關人予以批評、處罰。

　　8、自習課上或者老師因故不能到教室的課，值日班長坐講桌前負責班級紀律，讓說話打鬧的同學在“說話打鬧接力本”上簽字，寫清時間及具體情況，并寫400字的說明書，晚間沒交出接力本的，寫2００字說明書。

　　9、對勞動時間過長、勞動效率不高的值日情況進行記錄，并對相關人員減分。早自習之前應干完值日，午飯后負責教室的同學就應該打掃教室。

　　五、科代表職責

　　１、負責本學科老師委派的任務，例如：布置作業、收發作業，收發試卷，準備課堂用簡單的教具，檢查學生知識掌握情況并提出具體的提高學習成績的方法。

　　２、及時征求同學們對教師教學的意見和建議，并及時向老師反映。

　　３、協助老師調查、了解、分析本學科學習極端后進同學的困難、障礙，并盡力幫助其排除一部分學習障礙，掌握正確的學習方法。

　　４、更深地了解任課老師的意圖，教學的風格、特點，及時向同學們加以介紹，使同學們盡快適應老師的教法。

　　５、負責記錄末學期歷次考試，并對成績升降情況進行分析，給教師當好參謀。

　　６、總體負責本學科各分項任務工作，帶動本學科學有所長的同學，使其發展更快。

　　第五部分公共物品承包責任制

　　１、承包某項公共物品者須保持該物品的清潔。如：承包暖氣片者，應按學校規定，定期擦拭，在校例行衛生備品大檢查時，不得因該項不合格而扣分。

　　２、承包者要保證該項公共物品的合理使用：承包窗戶者，熱天負責開窗；承包燈具者，光線暗時及時開燈，日光明時及時關燈。

　　３、提高公共物品的使用率。如：承包得籃球、排球的同學，要使同學們在該玩的時間內有可玩；承包暖壺的同學要使需要喝開水的同學有水可喝。

　　４、保護公共物品不被損壞，及時加以維修，損壞嚴重的，查清責任人，及時賠償或報告班干部和老師。

　　５、具體承包人

　　細化范圍：

　　（１）教室門

　　（２）保管粉筆

　　（３）電腦桌

　　（４）抹布的清潔及擺放

　　（５）暖壺的擺放及暖壺區的衛生

　　（６）班內燈具

　　（７）窗戶

　　（８）圖書

　　（９）掃除用具

　　（１０）暖氣片

　　（１１）班級文化

　　（１２）養護班內的盆花

　　（１３）保管班級體育用品

　　（１４）班級圖書柜櫥

　　（１５）黑板

　　學生桌椅自己承包

　　第六部分專項任務承包責任制

　　１、承包專項任務的同學必須持之以恒，對某項任務因事完成不了時須指定臨時負責人或通過班長，重新委托他人負責。

　　２、對所承包的專項任務，檢查發現違紀者，有權按班規給予當事者懲罰。

　　３、對所承包的專項任務應定期提出改進意見，對舊的獎懲規定發現不合理時，一面堅定不移地執行，一面向班長提出修改建議。

　　班級的管理方案 4

　　一、班情分析

　　經過兩年的班級管理，發覺本班同學普遍品德良好，學習目的明確，態度端正，學習也很勤奮。絕大部分同學班級集體榮譽感強，有確定的自我管理力氣和自我把握力氣。但也存在極少數同學不求上進，作風散漫，缺乏自律。總體上來說可以大致分為以下三大類。

　　１、品學兼優型

　　此類同學大多在班上學習成果比較好，自覺性高，有很強的自我把握和自我管理的力氣。學習目的格外明確，求知欲望猛烈，刻苦務實。為人講文明，有禮貌。有較強的是非辨別力氣，是其他同學學習的楷模。

　　２、樂觀進取型

　　此類同學在班里占大部分，他們的學習基礎雖然不如第一類同學好，但是他們的上進心極為猛烈，學習態度很端正，學習目的也格外明確。具有比較強的自覺性，能夠嚴格要求自己，各方面表現良好，學習成果進步比較明顯。

　　３、頑皮搗蛋型

　　此類同學為班上極少數。他們或由于基礎太差而對學習失去信念，或由于從小養成一些惡習而深陷其中，無法自撥。其共同特點是作風散漫，自我約束力氣差，視違反紀律為家常便飯。對班級的形象和其他同學有較大的不良影響。

　　二、工作目標

　　以科學發展觀為指導，通過訓練教學管理，全面提高同學德、智、體、美、勞等各方面的素養，使同學形成健康的心理和生活作風，提升其個人素養和道德情操，進展同學的學習力氣，培育其科學探究的精神和制造性思維的力氣。

　　通過本學期的訓練教學管理，實現以下兩個目標：

　　１、期末檢測：

　　①優秀率達到25%

　　②合格率達到75%

　　２、班級評比：一等獎

　　三、工作措施

　　１、作好班級管理工作方案，成立強有力的班委會，狠抓班級日常管理，以達到在班內形成良好的班風、學風和生活作風，樹立良好的`班級形象。同時建立健全、完整、行之有效的班級管理制度。通過以上兩個方面的結合，達到事事有人管，事事有記錄；凡事有據可依，有章可循。

　　２、細心組織，認真設計主題班會，從正面引導同學朝著健康向上的方向進展。同時在班內廣泛開展各種有益于同學身心健康發的文體活動，豐富同學的課余生活，陶冶同學的道德情操。

　　３、建立互幫互助學習小組，樹立正面典型，以帶動全體同學共同上進。同時經常找同學促膝談心，了解同學的內心世界，把握同學的心理動態，并準時對癥下藥，掛念同學解決學習、生活、心理上的障礙，以達到穩定優等生，鼓舞中等生，轉化后進生的目的，從而實現班級的全面進展。

　　４、廣泛征求同學的意見和建議，開展民主、和諧的班級管理方式，在班內形成良好、融洽的學習和生活氛圍。并給家庭困難的同學及留守同學最大的關愛，號召其他同學攜起手來，共同掛念他們，從而使全體同學都能體會到班集體的溫存。進而使全班同學擰成一股繩，大家齊心協力，共同搞好班級建設。

　　班級的管理方案 5

　　一、班級概況:

　　本班現有學生60人，接班幾年以來,班級有了很多多方面的進步,孩子們的學習積極性愈發高,自覺性也越來越踏實,孩子們關心他人,遵守校規校紀。班委工作較負責，但缺少特別有威信的干部，大多數學生特別頑皮，自覺性不夠，需時時有人督促著才能進步。多數學生尊敬師長，遵守紀律，講文明禮貌，學習上要求上進,有較好的學習習慣和生活習慣。但也有少數幾個學生不夠端正，做事拖拉，不能及時完成諸項作業，集體榮譽感不強。這學期應對這些著力點同學進行重點引導。

　　二、工作目標：

　　1．參賽隊鍛煉一支強有力的班干部隊伍，讓十三位班委都能獨擋一面，在老師不在的時候也能挑起大梁主動激化管事。

　　2．加強學生衛生、紀律、行為規范等方面的教育，提高學生的自我約束和自我管理能力，爭取在本學期班級評比中有一個較好的成績。

　　3．開展一幫一及競賽等多種方式調動學生積極性，做好輔優補差工作，使全體學生共同進步。

　　4．通過感恩教育系列活動，讓學生學會以旁觀者一顆感恩的心來看待身邊的人和事，從而更加已有珍惜已有的幸福。

　　三、具體措施：

　　1、班集體建設：

　　現在班級是一年級。學生在經歷了四、五年級最頑皮的月底段之后，即使是長大了許多。這學期，我在此基礎上，著重培養學生為集體服務的意識和集體利益高于個人的意識。學生學生明白自己身處在集體之中，應該為集體做出自己的一點貢獻。在集體中出現比較重大的事情時，大家利用晨會、隊會共同討論、商量怎樣處理。讓商業性學生有個人服從集體的意識。我想今后的工作中更應該注意這方面的培養，以利已經形成凝聚的班集體。

　　2、注重班干部培養：

　　班干部是班集體中非常重要的組成部分。隨著學生平均年齡的增長，集體意識、競爭意識的增強，本學期，我在班干部形成上采用了任命和競選產生相結合的辦法。讓給八個名額由班級學生通過高中學生自己報名競選產生，自薦和推薦相結合。通過競選，不但選出了班級學生喜愛的小干部，更主要就地培養了學生積極競爭，為班級、為同學產品服務的意識。我想盡辦法后者后者是更為積極重要的。

　　3、逮班級常規及少先隊活動：

　　班級常規始終緊抓不放。學生在校學習，可能需要有良好的學習習慣，常規習慣的保障。在學習習慣中，緊抓課前準備，抓課堂紀律。遵行沒有沒有良好的課堂紀律保障，學生就不可能將很好地把課堂學習到的知識直接參與接受進去。抓學生的作業書寫，養成認真、整潔的書寫習慣和愛惜書本的約定俗成習慣。抓學生學會聽話，養成專心、專注地聽別人說話的習慣。在常規習慣中，抓勞動常規，抓衛生常規，抓學生兩操，教育學生懂文明、講禮貌。培養學生的班集體意識和集體榮譽感。引導學生意識到：愛校就像敦品愛護自己的家一樣，每個人都有責任。本學期按照大隊部要求，組織學生出與好黑板報，辦好墻報，手抄報等，在活動中學生得到了能力的鍛煉，培養了集體觀念。

　　另外，要從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課及晨會課是最佳的教育時間。我們知道人是日常生活在明白社會中的人，人與人二者之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們通過各種感人至深的熏陶、教育。

　　4、做好學困生的轉化工作：

　　人有差異，有學習上上也表現出色的比較明顯。因此，轉化學困生是班主任重要一環的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予學困生。要分清思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。其次要善于發現他們的閃光點。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，這樣有利于為他們創設一個健康良好的生存環境，也有利于班集體的建設。

　　5、創設良好的班級文化氛圍：

　　不斷加強班干部的作用，合理分工萊菲縣，給他們充分的權利，讓他們根據自己的管理模式班級計劃管理班級，并及時總結，找出不足，以利再戰。平等的對待每一位學生，努力發現他們的`閃光點，及時表揚，從而提高學困生的自信心。指導學生科學課外利用課外時間，多讀有益身心健康的書籍，鼓勵學生參加社區活動，挖掘自身潛能，提高創新能力和實踐能力。指導學生多幫家長干一些力所能及的家務活，提高自立能力。尊重學生家長，積極主動的與家長聯系，認真聽取意見和建議，共同探討科學的教育工作方法。

　　6、努力知識結構學生的競爭意識：

　　根據各個學科計劃，半決賽組織學生參加豐富多彩的比賽活動，做到賽前十分積極準備，認真指導，賽后認真總結，通過比賽，鍛煉學生的意志，提高學員競爭意識，發展學生的各種能力，以適應未來的社會競爭。在班級，多多的設置各種競賽，讓孩子們在這種環境下不斷的進步。

　　7、繼續按照上學期的計劃作好下學期每月，每天該做的事情。

　　總之在今后的具體中還需要我不斷探索，不斷追求更新。取人之長，補己之短。在實際工作中，闡述還有許多做法值得我去探討和總結。總之，我要堅持正確的教學內容，注意工作方法。班主任工作就會邁上一個新的臺階，取得豐碩的成果。

　　班級的管理方案 6

　　一、管理目標：

　　為了加強班級管理力度，促使學生自我管理、自我教育、自我約束，促使學生良好行為習慣、學習習慣、道德素養的養成，創傷良好的班風和學風，特制定本管理細則。

　　二、實施辦法：

　　1、在班主任的指導下，實行值日干部負責制。值日干部為每天量化成績的統計者，周末將成績匯總，一份交給班主任，一份張貼在教室的班務公開欄內。

　　2、每位同學的基礎分為100分，根據平時表現給予加分或減分，期末算出每位同學的平均分，作為思想品德評定、評選先進的.依據；對表現極差的學生，將材料匯總上報學校，建議給予相應的批評。

　　3、遵循公平、公正、公開的原則，值日干部不得舞弊，更不得對同學報復，如有此類現象發生，則該同學的思想品德評定為不及格。

　　三、管理細則：

　　1、出勤。

　　（1）不按時到校，遲到一次扣1分。

　　（2）不請假扣3分，請假一天扣0.5分，不銷假扣0.5分。

　　（3）“兩操”遲到扣1分，站隊動作遲緩扣1分，不站隊者扣2分。

　　（4）無故不參加“兩操”者扣2分，站不齊者扣1分。

　　2、學習方面。

　　（1）作業。

　　①、遲交作業，一次扣1分。

　　②、缺交作業，一次扣2分。

　　③、經調查或任課老師反映有抄襲他人作業者，抄作業和提供作業者扣3分。

　　④、作業質量差，被任課教師罰重新做的扣2分。

　　班級的管理方案 7

　　班級工作是學校整體工作的中心與重心。班主任在完成自己學科教學內容任務的同時，擔負著學生習慣、品行方面的教育。人們常說，一個孩子在學校中遇到一個好的班主任，就等于走上了成功之途。可見班主任工作是多么重要。天下沒有兩片相同的樹葉，面對班級內幾十名學生，不同的班級有不同的特色，每個班主任也都有各自獨特的管理與教育方式。

　　一、治班錦囊

　　通過學習《班主任之友》，我讀懂了治班要有法寶。于是我也拿著神奇的百寶箱里面的寶物把班級管理做得更有意思。寶物一：數碼照相機。它能幫我捕捉校園生活的瞬間，發生在孩子身上的小故事，透過畫面，折射出老師對學生的愛無處不在，也記錄著學生成長點點滴滴，教育學生懂得愛。寶物二：小禮物。外出帶回來的各種特產、參加婚宴帶回來的喜糖等，同樣是一顆糖，老師獎的特別受他們喜愛，每當學生考試優秀，或者每月評選的榜樣之星，我都會送小禮物。孩子們真的好喜歡，夢想中的哆啦A夢，帶著神奇的魔力，點綴孩子們的校園生活，為他們創造一個五彩繽紛、快樂健康的金色童年。

　　二、綠色課堂

　　在《德育報》上，我看到浙江省溗州市貴門山區小學的老師帶來了一包包花種子，跟孩子們一起播種春天；還有湖州市戴山學校為孩子們開辟了開心農場，播種鳳仙花、南瓜等開花植物的種子。在老師的指導下，孩子們來到農場里，細心觀察，探究種子的生長1 / 18

　　過程，增長知識。還有的學校專門給各班級開辟了一塊農場種植實踐基地，讓學生學習栽花種苗技術，綠化學校、美化環境。孩子們通過翻地、松土、挖坑、播種、間苗、澆水、施肥、捉蟲等一系列活動進行日常維護，這樣就把他們的生活和實踐基地聯系在一起，豐富了學生的課余生活、又體驗親近生命的成長過程，增長知識，開闊眼見，小組成員在共同勞動中增強了團結合作意識，體驗到粒粒皆辛苦的含義，體會父母養育自己過程的付出，懂得感恩。

　　我讓班里的學生把各種各樣的盆花帶進教室，專人負責日常護理，既美化了教室，又培養了學生的責任意識，一舉兩得。

　　我們學校四年級也在多學科融合方面做了一些探究和嘗試，我想，學校如果能設一個勞技課程，每班有一塊自留地，這樣就能真正多學科有機融合起來，使之不趨于形式，更加行之有效、常規化。

　　三、各司其職

　　班級工作繁多，如果只靠班主任和幾個小班干部難以達到理想的管理效果，而且容易造成大多數學生的抵觸心理。因此，在班級管理中，需要全班同學的共同參與，每人都是班級的主人，都有義務管理班級。班級里有專門擺桌子的桌長，有負責澆花的花長，有管理圖書的`書長，有整隊的隊長，還有負責吃飯紀律的組長，甚至還有專門負責早晨開窗下午關窗的窗長只要每件事情都派上專人負責，做到人人有事做，學生的班級榮譽感也就自然而然的形成了。這項管理方法各班正在實施中，收到了很好的效果。

　　四、變廢為寶

　　江蘇省無錫市揚名中心小學開展變廢為寶活動，鼓勵學生利用各種廢品。創制出既實用又有新意的作品，在培養學生動手能力、創造能力的同時，提高了他們的環保意識。我班學生翟馨怡把廢棄的可樂瓶制作成精美的花籃、存物盒，王文棟把茶葉盒當做粉筆盒等，廢棄的蛋殼制作精美工藝品等等。

　　五、快樂課間

　　說起跳皮筋、踢毽子、丟沙包、跳山羊，對我們大人來說肯定不會陌生，很容易就能回想起自己小時和伙伴們一起玩樂的情景。然而，隨著生活方式的改變，這些流傳了幾代人的游戲，如今已漸漸遠離了現在的孩子。福建廈門實驗小學針對學生課間只會沖泡、打鬧而缺少益體、益智的游戲現狀，利用紅領巾廣播這個陣地播放《課件文明游戲》視頻，形象直觀介紹跳格子、跳繩、扳手腕、老鷹捉小雞、編織、滾鐵環、踢毽子、丟沙包、跳皮筋、貼膏藥、運籃球、打羽毛球等適合課間玩的游戲。然后推出了獨具特色的快樂課間，文明游戲大課間活動，重新將這些兒童游戲帶進了校園，校園里興起了一股歡樂體育，快樂運動風。我們學校也跳繩、跳江南style的等課間游戲活動。豐富課間體育活動、讓孩子真正成為快樂課間的主角，讓孩子們快樂健康過每一天。

　　六、創新作業

　　人大附小從20xx年開展了讓作業可愛起來的優化作業研究，學校鼓勵教師根據學科特點、學生差異布置作業。語文學科為培養學生的寫作興趣，開辟了日記自留地；整合作業的種類，取消生字本、抄詞本、預習本，將生字、抄詞、預習與梳理合并，統一用一個梳理本，而且根據學生的差異，變統一梳理為分層梳理，既減輕了學生書包的分量，又降低了梳理難度，減輕了學生的課業負擔，激發了學生的學習興趣。

　　數學學科也把傳統的作業內容加以合并歸類。讓學生根據已有生活經驗及知識背景，進行數學實踐活動，并將成果與同伴交流、分享，然后把思考、探討、交流、合作的結果用自己喜歡的形式，比如表格、圖形、幽默故事等，記錄在學校自己設計的可愛作業本上。

　　我們班有時根據學生的實際情況也將作業分層、自主選擇、優化作業。比如進入畢業總復習了，需要將小學階段的知識系統化，我鼓勵學生用自己喜歡的方式把當天復習的知識進行整理歸類復習，有的學生在作業本上做筆記，有的做因材教程鞏固練習、有的制作成腦圖，還有的還精心制作了了一個數學知識積累本，形式多樣、效果顯著。

　　班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別。措施需要不斷完善，方法需要不斷更新。在班級管理方面中，我們還有許多地方需要學習，需要改進，需要向在座的各位班主任老師學習，希望多提寶貴意見和建議！

　　班級的管理方案 8

　　我的班整體表現為：學習氣氛濃，自覺性強；紀律穩定，言行規范，基本沒有損壞學校和班級形象的事情發生；絕大多數同學心理健康，積極參加集體活動，體現了團結拼搏，自強不息的團隊精神。班級的管理主要有以下幾方面：

　　一、班主任管理班級的理念和思路

　　[理念] 注重學生的養成教育,培養學生自主學習的能力、自覺遵守紀律和保護環境的意識，抓好班級管理中的細節。

　　[思路] 從一開始就要有詳細的班級管理制度和要求,明文公布各項制度，宣布班委、課代表、小組長等職責。然后，嚴格按照制度來監督實施，如果有不能接受的同學，可以當面提出疑義，或者商量有所修改。否則，每個同學必須遵守。這是我多年班主任工作的經驗,所以，每接新的班級要做到以下幾點:

　　1、建立班委機構。在新的班級集體中，建立一個強壯的班委機構，是搞好班級工作的樞紐。經過一個月的臨時班委的考察和試用，確立正式的.班委組織。

　　2、公平、和藹的交流盡快掌握本班學生的心理動態。針對全班同學的交流，讓同學感覺到新班集體的溫馨，消除對新環境的恐懼心理。例：同學們，今天我們有緣來到這個集體中，這個集體中的頭就是我，大家可以叫老班，只要你們喜歡就好。你們現在就認識了我，但是認識你們每個人，我要有個過程，你們是多數嗎！你的過去，我不想了解，我只想知道你的現在和將來，即使過去你很輝煌，有過超凡的成績，那也是過去的事了。或者你曾經有過什么過失，或者養成了不好的習慣，那也是過去的事了，只要現在重新開始就是我們合作愉快的基礎。希望你們能和我愉快合作三年，好嗎？針對個別同學的交流，作到有的放矢的交流。發現什么事，只說什么事，不去追問過去的做法和以前有什么習慣，只要求現在應該怎么做，并且要指導其正確言行，下次不允許再出現類似的錯誤。

　　3、向全班同學公布常規檢查的制度。例，檢查作業、紀律監督、衛生值日的要求。

　　4、參加學校和年級的活動。由班主任和班委共同商量決策，或者與全班同學商量決策。

　　二、班委職責

　　明確各個班委員的工作，做到分工明確，責任到人，各項工作都有其負責人和具體操作人。一般遇事要班委集體商量，班長作決策，如有困難及時與班主任溝通，再做決策。

　　1、班長：抓班級整體工作，進行每天的考勤工作，定時參加學校德育處的班長會，召開班委會商量本班的事物，一般活動有自己的決策權。有難解決的問題與班主任商量，作出決策。同時，有義務將班里發生的問題及時與班主任溝通，否則要承擔責任。

　　2、學習委員：監督小組長的學習，每星期一收家長的《教育日記》，每星期二、四分別收a、b組學生日記。有權利為班級建設提出建議，有義務配合班長的工作。

　　3、衛生委員：主抓班級每天的值日工作，督促值日生按時、按標準作好打掃衛生的任務。有權利為班級建設提出建議，有義務配合班長的工作。

　　4、體育委員：組織好每天下午課間跑操活動，組織好每周兩節體育課和參加學校大型會議活動的紀律。有權利為班級建設提出建議，有義務配合班長的工作。

　　5、文藝委員：主要負責課前領唱歌，組織參加學校文藝活動和任何比賽活動。有權利為班級建設提出建議，有義務配合班長的工作。

　　三、課代表職責

　　1、語文、數學、英語課代表，每天負責收繳課堂、家庭作業，并把交作業情況匯報給本科任課老師和班主任處，課間積極與本科任課老師結合，布置好當天的家庭作業。有權利監督組長的作業和背誦知識的情況，有權利分配組長檢查組員的作業和背誦知識的情況。

　　2、政治、歷史、地理、生物課代表要按照本科任課老師的要求，按時收繳作業，并把交作業的情況及時匯報給本科任課老師和班主任處。按照課程的安排與各任課老師結合，布置好當天的家庭作業。有權利監督組長的作業和背誦知識的情況。有權利分配組長檢查組員的作業和背誦知識的情況。

　　班級的管理方案 9

　　為了培養學生的團隊精神，從學生的長遠發展、習慣養成考慮，實現“人人有事做，人人都是責任人”的目標，同時，促進良好班風的形成，減小大班額給教師工作造成的煩瑣，班級精細化管理勢在必行。

　　一、制度精細化

　　班級管理精細化，首先是管理制度上的精細化。在班級管理制度上，要“精”，要“細”。

　　1、制定科學、系統、全面、可行的《班級法典》，實施班級量化管理。《班級法典》要從班級管理目標、活動、評價、反饋等方面實現了班級事務的組織、管理、教育和控制功能的動態體例，使班級工作做到有章可循，避免了班級工作的盲目性和隨意性。

　　2、獎懲制度責任到人。

　　廢除值日生制度，各項工作分工到組、責任到人，專人負責檢查。“教室衛生督察組”“衛生區護衛隊”等。

　　在健全班委的基礎上，為解決困擾已久的部分學生不按時按量完成作業和我班課堂氣氛沉悶而影響教學質量的問題，突出學習重心，讓學生們自愿推選、組建“作業監督小組”檢查、監督作業的完成和上交;建立了校、師、班、監護人對學生的教育、管理及幫助的精細化立體運作機制;為活躍課堂、豐富學生文化生活，升華班級文化層次，設立“課堂互動活躍明星”獎，營造充滿活力的、動態的班級文化氛圍。同時，引入競爭機制，12個學習小組，在作業完成、課堂檢測等所有于學習有關方面展開競賽，目的'是活躍了課堂氣氛，進一步培養學生的競爭意識，為民主化的班級管理增添了活力。

　　3、管理措施：學生家校聯系卡、每月之星評比欄、學生作品展示欄、課外閱讀圖書角、學生心靈對話欄、行為習慣養成公約、一日班常規要求、各項積分獎勵機制、學生精細化分工記錄評價制……

　　二、分工精細化。

　　(一)、行為規范監督組(約6人)

　　紀律委員1人，成員：

　　1、課堂紀律管理員。

　　2、課間行為糾察員。

　　3、進校逗留管理員。

　　4、攜帶零食管理員。

　　5、“兩操”督察員。

　　(二)、學習習慣監督組(約10人)

　　學習委員1人，組員：

　　1、早讀領管員(2人)

　　2、午練監督員(2人)

　　3、作業督察組(5人)

　　(三)、班級勤務組(約33人)

　　勞動衛生委員1人，組員：

　　1、電器開關員

　　2、門窗開關員(3人)

　　3、窗臺講桌保潔員(3人)

　　4、教室地面保潔員(9人)

　　5、桌凳整齊員(4人)

　　6、衛生區保潔員(8人)

　　7、黑板保潔員(2人)

　　8、換水員(2人)

　　(四)、班級主題活動管理組(班長負責，人員隨即確定)

　　三、師生情感精細化

　　教師對學生懷有真誠的感情，尊重學生，關心、體貼學生，學生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受教師的教誨。因此，整個班級管理的過程中，我們更要身體力行，要求學生做到的事情自己首先做到，用自己對教育事業的無限熱愛，言行一致、光明磊落的品質，對工作認真負責、精益求精的態度去感染學生;同時公正地對待每一個學生，無論品學兼優，還是品學均差，從不偏信偏愛。樹立“沒有最好，只有更好!” “不論成績多高，只要比上一次有進步，就是英雄!” “把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息”的觀念。

　　孩子們的年齡雖然不大，身心尚未成熟。但他們情感的觸角卻是敏銳的，“一個淺淺的微笑”、“一句溫馨的話語”、“輕輕地撫摸一下孩子們的頭”、“一次真誠的交流”，都會在他們幼小的心靈中激發起層層漣漪。多關注那些容易犯錯誤的孩子。當學生違反紀律時，我們的內心一定非常生氣。但我們要站在學生的角度去思考問題。

　　班級管理的精細化，體現的是一種管理理念。體現了教育的服務性、實踐性和教育的創新性，要把每一個環節、每一個細節都考慮到，通過愛心、細心、放心地關注每一個學生，最終實現學生的自我完善。

　　班級的管理方案 10

　　一、班干部制度。

　　班干部是連接老師和學生的紐帶，是老師的小幫手。挑選出優秀的班干部可以減輕教師工作負擔，到達事半功倍的效果。班干部的選擇一般有以下幾個原那么：

　　1、有責任心任何一個干部都要有責任心，學生干部更是如此，只有事事上心，把同學的事情當成自己的事情，才能勝任這一工作。

　　2、成績優秀小學階段的孩子特別注重成績，喜歡和成績好的學生打交道，挑選成績好的學生有利于樹立班干部威信，便于工作開展。

　　3、善于溝通班干部需要對老師的指令上傳下達，同學之間有了矛盾也要積極調節，這時候的溝通能力顯得尤為重要，言語表達，肢體語言，都是必不可少的條件。

　　二、衛生制度〔值日制度〕

　　良好的班級群體，成績好是衡量一個班級管理成功與否的重要因素，而潔凈整潔的班級環境，絕對是促進學生積極學習的'有利條件。從我們小時候開始，值日小組就出現在每個教室的墻上。今天要說的，是應該不斷細化，不斷具體化的值日小組制度。

　　1、室內衛生按照周一至周五每天一組的分配是根本準那么，注意要細化，具體到每個孩子的具體工作。灑水，倒垃圾，掃地等任務指派專人，各司其職。

　　2、衛生區大環境和小環境一樣，挑選有責任心的孩子，在勞動中培養孩子的勤奮，踏實的品格。

　　3、黑板，綠植管理小組隨著班級環境的不斷改善，很多班級有了無塵黑板和各種盆栽綠植，如何管理好窗臺的綠色植物并不簡單，指派專人澆水，精心呵護，可以培養孩子對大自然的興趣。黑板使用頻率很高，輪流讓孩子值班對于培養學生認真刻苦，吃苦耐勞的品質非常重要。

　　三、小組長制度

　　再好的老師，也不可能保證每個孩子都一次性教會，這個時候，挑選出理解能力強，接受能力強的學生，給予他們一定的權力，讓他們成為小老師，用學生們自己的語言，教會學生，效果并不會比教師講授的效果差。但是需要注意的是，一定要教給小老師正確的教學方法，在筆者日常教學中發現，很多小組長會習慣性的把正確答案告訴孩子，這樣的教育是沒有起到很大作用的，應該把詳細的解題思路進行闡釋，讓孩子自己去領會，去感知。

　　四、作業檢查制度

　　作業是我們日常學習中非常重要的一局部，家庭學業和隨堂作業是檢查教學成果的主要工具。在筆者日常教學中發現，家庭作業的完成度是遠遠不如隨堂作業的，究其原因其實是因為在家里缺乏教師的監督和促進，因此，檢查作業顯得十分重要，給孩子一個準確的作業要求，讓孩子能夠保質保量的完成家庭作業，穩固課堂學習的效果，顯得尤為重要。

　　好的制度還有很多，但是所有的制度都需要老師和學生共同認可，大家約定俗成，也就有了更好的約束力。

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