幼兒園大班泥塑活動(dòng)方案

時(shí)間：2024-06-08 12:54:26 佩瑩方案我要投稿

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幼兒園大班泥塑活動(dòng)方案（通用6篇）

　　為了確定活動(dòng)的圓滿進(jìn)行，預(yù)先制定活動(dòng)方案是必不可少的，一份好的活動(dòng)方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。怎樣寫活動(dòng)方案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班泥塑活動(dòng)方案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班泥塑活動(dòng)方案（通用6篇）

　　幼兒園大班泥塑活動(dòng)方案 1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)幼兒用夸張的藝術(shù)形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的頭部，促進(jìn)幼兒自我意識(shí)的發(fā)展。

　　2．培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力和想象力，體驗(yàn)自由創(chuàng)作的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．陶泥和泥工板若干，各種輔助物(豆類、鉛絲、火柴、羽毛、毛線等)，背景音樂磁帶；

　　2．網(wǎng)上下載的臉譜圖以及一些大師的作品；

　　3．幼兒人手一面小鏡子。

　　活動(dòng)過程

　　1．師生一起玩“照鏡子”的游戲：找一找自己頭部特別的地方。

　　教師：你覺得自己什么地方最特別?

　　幼兒：我的眼睛小小的，還戴著眼鏡；我的耳朵象數(shù)字3；我的頭發(fā)是卷卷的……

　　教師小結(jié)：每個(gè)小朗友都很特別，這些特別的地方都很有趣。

　　2．欣賞網(wǎng)上下載的有趣的頭部造型或大師的作品，拓寬幼兒思路，引導(dǎo)幼兒富有個(gè)性地想象。

　　教師：老師這里也有幾張?zhí)貏e的臉，有的還用了一些特別的材料，我們一起來(lái)看一看。

　　你覺得哪幅作品最特別?什么地方最特別?它是用什么材料來(lái)裝飾的?

　　幼兒：這些作品都很特別，有的耳朵象蝴蝶；有的一張大臉上還有三張小臉；有的臉象個(gè)愛心；有的辮子上還有兩個(gè)小臉；有的臉上還插著羽毛……

　　教師小結(jié)：這些作品有的很有趣，有的給人感覺很奇怪，但這些作品都很特別。

　　3．幼兒創(chuàng)作“特別的我”。

　　(1)教師：老師也想變一個(gè)特別的我。教師運(yùn)用泥工的基本技能進(jìn)行示范講解：先用紫砂泥做臉盤(紫砂泥有些硬，可以先捏一捏，再壓一壓，盡量使臉盤變大)，然后用團(tuán)圓、搓條、壓扁等方法做眼睛、嘴巴、耳朵等五官，最后選用自己喜歡的輔助材料裝扮“特別的我”。

　　教師引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們想不想也變得特別呢?那你想變得怎樣特別呢?

　　幼兒互相交流后，發(fā)表自己的想法。

　　教師根據(jù)幼兒的回答適時(shí)追問：“你為什么要這樣變?”“你想用什么材料來(lái)裝扮自己?”

　　(2)幼兒操作，教師提示幼兒選用自己喜歡的`輔助材料進(jìn)行創(chuàng)作。(放背景音樂。)

　　4．交流展示幼兒作品。

　　(1)請(qǐng)小朋友和同伴互相說一說自己什么地方變得最特別?心里是怎么想的?

　　(2)同伴間互相評(píng)價(jià)：你覺得誰(shuí)最特別?為什么?

　　(3)教師評(píng)價(jià)幼兒作品：表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意、能顯示個(gè)性的作品。

　　教師小結(jié)：

　　今天我們每個(gè)小明友都用紫砂泥和輔助材料為自己設(shè)計(jì)了一張?zhí)貏椎牟€。老師覺得，只要我們小朋友能夠把自己心中的想法大膽地表現(xiàn)出來(lái)。那你就是最棒的。

　　活動(dòng)反思

　　泥塑是小朋友非常喜歡的活動(dòng)之一，本次活動(dòng)選擇了孩子們感興趣的材料——陶泥，并加以輔助材料：羽毛、紐扣、吸管、毛線等，讓幼兒與材料展開積極互動(dòng)，大膽想象和創(chuàng)作。另外，活動(dòng)中還提供了一些大師的作品，讓幼兒與大師直接對(duì)話，感受其獨(dú)特的構(gòu)思和創(chuàng)意，這為幼兒的想象打開了更寬廣的空間。尤其是本次活動(dòng)立足于讓幼兒在熟悉“團(tuán)圓、搓條、壓扁”的技能基礎(chǔ)上，大膽想象創(chuàng)作出“特別的、與眾不同”的我，突現(xiàn)了幼兒對(duì)自己的想象和對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了幼兒的個(gè)性化發(fā)展。

　　幼兒園大班泥塑活動(dòng)方案 2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.練習(xí)鞏固球、柱、水滴等基本造型的塑型手法。

　　2.能創(chuàng)造性地運(yùn)用、搭配色彩，設(shè)計(jì)造型多樣的手鏈。

　　3.嘗試通過多樣化排列球、柱、水滴等基本造型，設(shè)計(jì)出造型多樣的手鏈。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白色塑型泥20克、其他色塑型泥各10克，手鏈實(shí)物或圖片。

　　活動(dòng)過程

　　教師先出示多種造型的手鏈實(shí)物或圖片，鼓勵(lì)幼兒嘗試從串珠的顏色、形狀以及排列規(guī)律上簡(jiǎn)單描述每串手鏈的特點(diǎn)。然后，請(qǐng)幼兒選出自己認(rèn)為最漂亮的手鏈，并說明原因。最后，教師指出有些手鏈的串珠顏色搭配得非常美，有些手鏈的串珠排列得十分有規(guī)律……現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們當(dāng)小小手鏈設(shè)計(jì)師，嘗試用塑型泥來(lái)設(shè)計(jì)色彩美麗、造型獨(dú)特的手鏈。

　　1.制作手鏈的串珠。教師請(qǐng)幼兒用各種顏色的塑型泥制作串珠的基本造型：球形、柱形、水滴形。在制作過程中，教師可鼓勵(lì)幼兒多用幾種不同顏色的塑型泥來(lái)制作每種造型，而且每種造型都應(yīng)有大、小兩種不同的型號(hào)。比如對(duì)球形造型，教師可以指導(dǎo)幼兒用紅色、綠色、藍(lán)色塑型泥來(lái)制作，并且每種顏色的球形造型都包括大、小兩種不同的型號(hào)。

　　2.嘗試多形式排列串珠。教師請(qǐng)幼兒用做好的串珠嘗試設(shè)計(jì)漂亮的手鏈，在幼兒設(shè)計(jì)前教師可以提醒幼兒，請(qǐng)他們想想自己準(zhǔn)備怎樣排列各種不同顏色、形狀、大小的串珠?這些串珠怎樣排列才漂亮?在幼兒排列結(jié)束后，請(qǐng)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)對(duì)方的設(shè)計(jì)。(在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵(lì)幼兒采用不同的方式多次排列串珠，設(shè)計(jì)多種造型的手鏈。)在串珠風(fēng)干后，教師可和幼兒一起用線把串珠串起來(lái)，做成手鏈。教師可鼓勵(lì)幼兒用多種方式裝飾手鏈，如用泥塑工具刻畫花紋、用畫筆添畫等。

　　3.手鏈?zhǔn)纠?/p>

　　活動(dòng)分析

　　1.豐富幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促使幼兒頭腦中“內(nèi)在圖式”的積累。內(nèi)在圖式指的是以信息形式儲(chǔ)存在頭腦中的種種表象、概念，它是幼兒從事泥塑活動(dòng)的`原材料。比如，要設(shè)計(jì)新的手鏈，幼兒頭腦中就必須有手鏈的相關(guān)信息存在，以及與設(shè)計(jì)有關(guān)的色彩和樣式組合方面的感知，否則就很難表現(xiàn)。因此，教師應(yīng)通過多種途徑，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面。

　　2.給幼兒創(chuàng)設(shè)審美環(huán)境，加強(qiáng)幼兒審美情感的體驗(yàn)。要激發(fā)幼兒進(jìn)行泥塑創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)，教師就必須先調(diào)動(dòng)幼兒進(jìn)行泥塑活動(dòng)的情感因素。所以在泥塑活動(dòng)中，教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的心理環(huán)境，讓幼兒有足夠的自由和信心，去獨(dú)立選擇與自己的活動(dòng)目標(biāo)相適應(yīng)的材料，并按照自己的思路進(jìn)行操作。同時(shí)，教師還應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)充滿情感色彩的環(huán)境，使幼兒能夠積極主動(dòng)地從事泥塑活動(dòng)。

　　3.適時(shí)引導(dǎo)幼兒，培養(yǎng)幼兒的思維能力。在泥塑活動(dòng)中，幼兒探索活動(dòng)的意義遠(yuǎn)大于做出一件作品的意義。在泥塑活動(dòng)中教師要注意讓幼兒自主探索，培養(yǎng)幼兒的泥塑思維能力，引導(dǎo)幼兒對(duì)事物的形態(tài)、色彩、空間等要素組成的完整形象進(jìn)行整體性把握。這有助于在幼兒頭腦中形成美的意象，為培養(yǎng)幼兒豐富的審美想象力、透徹的審美理解力和活躍的審美創(chuàng)造力打下基礎(chǔ)。為此，教師要多用提問、暗示、創(chuàng)設(shè)情境等方法對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，以開闊幼兒的思路，引起幼兒進(jìn)一步的思考，最終創(chuàng)作出富有創(chuàng)造性的作品。

　　幼兒園大班泥塑活動(dòng)方案 3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)用水滴形、扁圓制作烏龜造型。

　　2、嘗試運(yùn)用材料和工具大膽裝飾出各種花紋的烏龜。

　　3、愿意與同伴分享制作烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　泥工板、泥工工具、泥塊、范例一個(gè)，海底世界的錄像。

　　活動(dòng)過程

　　一、觀看視頻圖片，了解烏龜?shù)纳眢w特征。

　　1、播放海底世界的錄像，幼兒仔細(xì)觀察。

　　說一說看到海底世界有哪些動(dòng)、植物?

　　2、再次欣賞錄像，重點(diǎn)觀察烏龜?shù)男螒B(tài)特點(diǎn)。

　　請(qǐng)幼兒說說烏龜主要的外形特征。

　　(一對(duì)眼睛、四條腿、硬硬的.殼、一條小尾巴。)

　　二、學(xué)習(xí)制作小烏龜

　　1、鼓勵(lì)幼兒嘗試說說制作烏龜需要哪些造型

　　水滴形、扁圓形等。

　　2、教師講解制作要求

　　重點(diǎn)指導(dǎo)烏龜四肢和頭部均勻分泥的方法;烏龜殼和四條腿的連接。(把殼和頭、尾巴、腿稍微用力地按上去。)

　　3、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。

　　提醒幼兒可以利用工具在烏龜?shù)谋场⒛_劃出相應(yīng)的花紋，也可以制作圓點(diǎn)花紋。

　　指導(dǎo)能力較弱的幼兒制作出簡(jiǎn)單的動(dòng)物形象;指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作，水紋波及草等使畫面更加完整。

　　三、作品交流與分享

　　1、幼兒自由欣賞同伴作品

　　2、鼓勵(lì)幼兒相互評(píng)價(jià)同伴作品

　　3、教師小結(jié)

　　總結(jié)制作效果較好的技巧方法和存在的問題。

　　活動(dòng)效果

　　本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容生動(dòng)、有趣，能吸引幼兒的興趣和注意力，大部分幼兒都能在不斷的學(xué)習(xí)與嘗試制作的過程中學(xué)習(xí)均勻分泥、合理搭配、有序黏貼等操作技巧，順利完成小動(dòng)物——烏龜?shù)闹谱骰顒?dòng)。

　　幼兒園大班泥塑活動(dòng)方案 4

　　設(shè)計(jì)思路：

　　泥塑活動(dòng)是幼兒感興趣的活動(dòng)，能提高幼兒小肌肉群的靈活性，和一定的美學(xué)素養(yǎng)，并能使幼兒積累一些初步的立體雕塑技能。但以往的泥塑活動(dòng)都以實(shí)物范例為主來(lái)引導(dǎo)幼兒操作，在很大程度上限制了幼兒的獨(dú)立創(chuàng)造性，違背了當(dāng)代幼教界提出的自主學(xué)習(xí)，幼兒被動(dòng)地學(xué)，學(xué)得辛苦。

　　這次活動(dòng)，我決定從一個(gè)新的角度來(lái)重新認(rèn)識(shí)泥塑活動(dòng)，試圖在指導(dǎo)方面突破以往的“范例+臨摹”的傳統(tǒng)教學(xué)模式。真正做到根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)，用啟發(fā)引導(dǎo)的方法，讓幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的感受，逐漸掌握一些基本造型。于是我通過設(shè)置一定的懸念來(lái)調(diào)節(jié)幼兒的心理，促使幼兒自主地嘗試，學(xué)習(xí)，積累。

　　過程實(shí)錄：

　　目標(biāo)：

　　1、通過摸一摸、猜一猜、講一講，充分感知花瓶的造型特點(diǎn)。

　　2、能恰當(dāng)運(yùn)用搓、揉、捏等技能，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地泥塑花瓶。

　　3、設(shè)置情境，提高幼兒對(duì)泥塑活動(dòng)的興趣。

　　準(zhǔn)備：每組一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶（各種形狀）。

　　每人一塊橡皮泥，泥工板。

　　若干朵用鉛絲、皺紋紙做的彩色紙花。

　　過程：

　　1、猜一猜。

　　請(qǐng)小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏著什么？

　　[設(shè)置一定的情境，引出懸念，激發(fā)幼兒對(duì)這次活動(dòng)的興趣。]

　　2、摸一摸，講一講

　　大家輪流摸一摸，邊摸邊講，講講里面是什么東西？是什么形狀的？

　　請(qǐng)小朋友告訴老師，塑料袋里藏著什么？（花瓶）

　　[讓幼兒主動(dòng)去感知塑料袋里的物品，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，而且通過摸一摸，講一講，初步感知了花瓶的造型特征，為以后的泥塑活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。]

　　3、提出要求，幼兒操作

　　今天，老師給每組帶來(lái)了一只漂亮的花瓶，每只花瓶的樣子都不一樣，請(qǐng)你開動(dòng)你的小腦筋，想一想，然后用橡皮泥做一做，花瓶會(huì)是什么樣的呢？

　　要求：

　　（1）保持安靜，小嘴巴抿緊

　　（2）可以一邊摸，一邊捏，一步一步感知。

　　（3）花瓶要做得大一些，老師帶來(lái)了許多漂亮的小花朵，花瓶做得好的小朋友，老師就送他一朵花，好嗎？

　　[整個(gè)活動(dòng)的主要目的就在于幼兒主動(dòng)的去感知，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的感知，沒有范例，但更多的是老師有意識(shí)地引導(dǎo)，比如懸念的.設(shè)置，鼓勵(lì)幼兒邊摸邊捏，用小花朵激勵(lì)幼兒把花瓶的形象做得更精致等等，幼兒少了范例的臨摹，一下少了許多限制，不用考慮象不象，只要跟著自己的感覺走，老師針對(duì)每只幼兒的花瓶給予肯定，可以樹立每個(gè)幼兒的自信心，使幼兒相信自己做得都很成功。]

　　4、展示作品，小結(jié)

　　請(qǐng)每組小朋友打開塑料袋，大家相互欣賞。

　　[揭示迷底，使整個(gè)活動(dòng)首尾呼應(yīng)，更有整體性，并且通過比較、欣賞，使幼兒更進(jìn)一步地提高美學(xué)素養(yǎng)，為以后的美術(shù)活動(dòng)積累了更多的經(jīng)驗(yàn)]

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，由一個(gè)懸念緊緊吸引著幼兒，幼兒的參與積極性很高、很投入，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，活動(dòng)結(jié)束后，揭示謎底，幼兒通過比較、欣賞，通過老師的肯定，對(duì)自己樹立了更大的自信，也積累了更多的泥塑經(jīng)驗(yàn)。

　　在設(shè)置情境時(shí)，如果能結(jié)合時(shí)代特征，布置成有一定藝術(shù)品味的陶吧環(huán)境，更易激發(fā)幼兒的內(nèi)在創(chuàng)造欲望。

　　幼兒園大班泥塑活動(dòng)方案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能抓住要塑造的菜的主要特征，大膽塑造。

　　2、學(xué)習(xí)使用一些簡(jiǎn)單的工具及能用多色配合泥塑。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物（各種菜）、泥塑工具、橡皮泥。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、能抓住菜的特征，大膽塑造

　　2、能學(xué)著多色配合

　　活動(dòng)過程：

　　一、實(shí)物展示，激發(fā)興趣

　　1、出示實(shí)物：菜

　　你們看，這是什么？是些什么菜？

　　2、揭示主題，提出要求

　　二、自由選擇，大膽表現(xiàn)

　　1、幼兒自由選擇蔬菜及橡皮泥

　　2、幼兒自由探索表現(xiàn)

　　教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)使用一些工具及多色配合。

　　3、展示個(gè)別幼兒作品，討論：他是怎么捏的？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒示范講解

　　4、幼兒再次探索、塑造

　　三、經(jīng)驗(yàn)回放，相互學(xué)習(xí)

　　1、經(jīng)驗(yàn)回放

　　觀看部分幼兒剛才捏的作品（照片）：“仔細(xì)想一下，他是怎么捏的。”

　　2、區(qū)角準(zhǔn)備：

　　我們知道了這些方法，以后可以在區(qū)角活動(dòng)中去嘗試一下，看看自己會(huì)不會(huì)捏。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)過程中，小朋友們基本都能抓住菜的特征進(jìn)行塑造的，如小A小朋友她拿了一條黃瓜作為參照物，她自己用橡皮泥做的黃瓜上有一點(diǎn)一點(diǎn)的白點(diǎn)，把黃瓜上的一點(diǎn)白色的`小刺都表現(xiàn)了出來(lái)；還有小B的荷蘭豆、小C的青辣椒、小D的南瓜、小E的竹筍等，都能捏拿的惟妙惟肖，可以看出孩子們已經(jīng)能抓住其主要的特征來(lái)進(jìn)行泥塑，同時(shí)顏色的搭配也比較好；我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谑褂美蠋熖峁┑囊恍┕ぞ叻矫妫\(yùn)用的比較熟練，如有些孩子在做南瓜時(shí)，抓住南瓜有凹槽的明顯特征，用圓圓的小棍來(lái)壓這個(gè)凹槽，能用小刀（塑料薄片）刻畫蔬菜上的一些花紋等，但孩子們卻不能創(chuàng)造性的去尋找老師提供的以外的東西，作為工具使用。

　　小百科：蔬菜是指可以做菜、烹飪成為食品的一類植物或菌類，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏弧Ｊ卟丝商峁┤梭w所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。