如何才能寫好調研報告

時間：2024-07-30 20:07:28 報告我要投稿

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如何才能寫好調研報告

　　在現在社會，接觸并使用報告的人越來越多，其在寫作上有一定的技巧。寫起報告來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的如何才能寫好調研報告，希望能夠幫助到大家。

如何才能寫好調研報告

　　如何才能寫好調研報告1

　　我們在工作中，難免會遇到一些需要調研的內容，我們在深入到基層、深入到一線進行調研之后，就應該形成一篇高質量的調研報告，這樣才能讓我們的工作出成果，那么，如何寫好調研報告呢？

　　一、調研報告寫作要點

　　寫好一份調研報告，不在于形式多么新穎、文字多么華麗、觀念多么別致，關鍵要把問題擺清楚，把產生問題的根源分析準確，提出解決問題的對策切合實際又比較管用。

　　1、標題

　　調研報告的標題形式可以多樣，但要揭示中心內容，具體寫法有以下幾種：

　　（1）公文式標題

　　這類標題多數由事由和文種構成，平實沉穩，如《關于知識分子經濟生活狀況的調研報告》；也有一些由調研對象和“調查”二字組成，如《知識分子情況的調查》。

　　（2）一般文章式標題

　　這類標題直接揭示調研報告的中心，簡潔明了，如《本市老年人各有所好》。

　　（3）提問式標題

　　如《“人情債”何時了》。這是典型調研報告常用的標題寫法，具有吸引力。

　　（4）正副題結合式標題

　　這種方法在典型經驗和新興事物的調研報告上應用居多。正題揭示調研的意義，副題表明調研的事項和范圍，如：《深化廠務公開機制創新思想政治工作方法——關于武漢分局江岸車輛段深化廠務公開制度的調查》。

　　2、正文

　　正文包括前言、主體和結尾三部分。

　　（1）前言

　　前言簡要地敘述為什么對這個問題（工作、事件、人物）進行調查；調查的時間、地點、對象、范圍、經過及采用的方法；調查對象的基本情況、歷史背景以及調查后的結論等。

　　這些方面的側重點根據調研目的來確定。

　　開頭的方法很多，有的采用設問手法，有的開門見山，有的承上啟下，有的畫龍點睛，沒有固定形式。

　　但一般要求緊扣主旨，為展開主體部分做準備。文字要簡練，概括性要強。

　　（2）主體

　　這是調研報告的主干和核心，是引語的引申，是結論的依據。

　　這部分主要寫明事實的真相、收獲、經驗和教訓，即介紹調查的主要內容是什么，為什么會是這樣的。一般來說，主體的結構大約有三種形式：

　　①橫式結構

　　這種結構即把調查的內容加以綜合分析，緊緊圍繞主旨，按照不同的類別分別歸納成幾個問題來寫，每個問題可加上小標題。而且每個問題里往往還有著若干個小問題。這種結構形式觀點鮮明，中心突出。

　　②縱式結構

　　這種結構有兩種形式，一種是按調查事件的起因，發展的先后次序進行敘述和議論，一般情況調研報告和揭露問題的調研報告多使用這種結構方式，有助于讀者對事物發展有深入的全面的了解；另一種是按原因、結論層層遞進的方式安排結構，一般綜合性質的調研報告多采用這種形式。

　　③綜合式結構

　　這種形式兼有縱式和橫式兩種特點，互相穿插配合，組織安排材料。采用這種寫法一般是在敘述和議論發展過程時用縱式結構，而寫收獲、認識和經驗教訓時采用橫式結構。

　　（3）結尾

　　結尾是調研報告分析問題、得出結論、解決問題的必然結果。

　　不同的調研報告，結尾寫法各不相同，一般來說，有以下五種：

　　①對調研報告歸納說明，總結主要觀點，深化主題，以提高人們的認識；

　　②對事物發展做出展望，提出努力的方向，啟發人們進一步去探索；

　　③提出建議，供領導參考；

　　④寫出尚存在的問題或不足，說明有待今后研究解決；

　　⑤補充交代正文沒有涉及而又值得重視的情況或問題。

　　二、調研報告的七種寫法

　　1、反映基本情況的調研報告格式

　　這類調研報告格式，主要用于反映某一地區、某一領域或某一事物的基本面貌，目的在于報告全面的情況，為決策者制定方針政策、規定任務、采取措施提供決策依據和參考。

　　這類調研報告格式常用于向上級報告工作，如黨委、人大、政府和政協機關，以及部門和單位領導下基層了解面上情況后所寫的調研報告，多用于此類調研報告格式。

　　2、總結典型經驗的調研報告格式

　　這類調研報告格式，主要用于對先進典型進行深人調查分析后，提煉出成功的經驗和有效措施，以指導和推動面上的工作。

　　因此，這類調研報告格式寫法主要包括:基本情況、突出成績、具體做法、主要體會等。這類調研報告格式的標題一般要反映主題。

　　3、反映新生事物的調研報告格式

　　這類調研報告格式，主要是用于報告和評價新生事物，幫助人們提高對新生事物的認識。新生事物往往代表著事物的發展趨勢，因此，在寫作這類調研報告格式時要抱著滿腔熱情的態度給予充分肯定和積極支持。

　　4、揭露問題的調研報告格式

　　這類調研報告格式，又可細分為兩種:一種是為了研究解決工作中存在的缺點和問題，以及不良傾向等而撰寫的調研報告，其目的在于揭示問題、反映情況，而不在于追究責任者。

　　另一種是為了處理違法亂紀事件或嚴重事故等而撰寫的調研報告，這一類調研報告格式的寫法不僅要以確鑿的事實分清是非，而且要弄清性質、分清責任，提出解決和處理的.具體意見。

　　5、考察歷史事實的調研報告格式

　　這類調研報告格式，通常是用于對某一歷史現象或某一歷史事件進行重新調查，用確鑿的事實，揭示歷史真相，作出正確的評價，以還歷史的本來面目。如為平反歷史冤假錯案所寫的調研報告，就屬于這種調研報告格式。這類調研報告格式的政策性和針對性較強，反映的事件往往也比較復雜。

　　6、研究探討性的調研報告格式

　　這類調研報告格式，主要用于研究探討某項政策或工作，以統一認識，提出解決問題的辦法。當然，也可以用于在作出某項決策之前，進行可行性調研，這類調研報告格式的特點是具有較強的探索性和論證性。

　　7、調研報告格式——調查附記

　　調查附記又稱為調查后記，雖然也是一種文體，但沒有獨立性，在調研報告格式上，它依附于原件而存在。

　　在有些情況下，如果知情者所提供的材料比較具體實在，并能充分說明問題，這時便以原件為主，在原件后附上調查附記或后記，起證明情況的作用。

　　三、書寫調研報告的注意事項

　　1、觀點必須鮮明，不能含混

　　例如：某縣直屬機關出現些不良風氣，一些單位令行不止；一些單位解放思想，但對自己有利的就解放思想，不利的就不解放；有的熱衷于開會、下文、搞檢查，對基層存在的實際問題漠不關心等等，這些問題羅列在文章中，清楚倒很清楚,但根源是什么呢?

　　這就需要提煉觀點，林林種種，觀點就是：“有些部門嚴重缺乏‘中心’意識大局意識,如不高度警覺并抓緊解決,這種各自為政、自行其是的風氣將會愈演愈烈,給全縣的經濟社會、改革與發展事業帶來嚴重后果。”

　　2、觀點要具有準確性

　　觀點準確，則分析問題和解決問題的立場、方法是正確的,所產生的社會效應是積極的;觀點不準確，那就是片面、偏頗，對社會將產生副作用，也將是嚴重的。

　　3、觀點新穎獨到

　　做到“人無我有，人有我新，人新我特”，比如這個觀點：“經濟要發展，必須要有好的思路，要有克難制勝的辦法。”如果換成：“同樣的資源和發展條件,走什么樣的發展路子，效果大不一樣;面臨同樣的困難和矛盾，善不善于開動腦筋、拿出克難制勝的辦法,效果大不樣;”這樣觀點本意基本一樣，但換一種說法，啟發性就更強了。

　　4、選材要貼緊主題

　　要在大量的、零亂的材料中認真篩選，把那些有用的、重要的、真實的、與主題關系密切的材料留下來，其他的材料則應去掉。

　　5、材料要充分

　　材料中的事例、數據等都要齊全、具體、實在，使之足夠說明某一個問題，到點到面的材料都要有，不能有面的材料而沒有點的材料。

　　6、注重材料的普遍指導意義

　　在選取材料時，注意觀察事物的內部聯系，找出帶規律性的東西，使之具有典型的、普遍的指導意義，這樣，寫出來的報告才會有針對性，可操作性，切合實際。

　　如何才能寫好調研報告2

　　為進一步了解我縣職業教育發展情況，給領導決策提供科學參考，近日，縣政府辦公室組成專題調研組，就縣職業教育工作情況進行了調研。調研組分別聽取了縣教育局、人力資源和社保局相關工作情況匯報，并到縣職教中心、縣開發區部分企業實地開展走訪座談調研。現將調研情況匯報如下。

　　一、職教工作基本情況

　　近幾年來，我縣認真貫徹職業教育法律法規，堅持“以服務為宗旨，以就業為導向”的職業教育辦學方針，探索教育教學改革，加強基礎能力建設，職業教育躍上新臺階。

　　1、積極宣傳引導，擴大職教招生。縣教育育、人社局等部門認真宣傳貫徹《職業教育法》，積極營造全社會重視職教、支持職教的良好環境。面對社會上對職業技術學校能否學到真本事，就業能否保證等種種疑慮，全縣上下通過對職業技術教育優惠政策、人才需求形勢、就業信息和勞務需求信息方面的宣傳，使一部分群眾和學生家長對職業教育逐步改變觀念。同時，各職校每年還組織教職工集中時間深入學校、學生家庭，大力宣傳職業教育法律法規和國家相關政策，動員職教對象參加職業教育，千方百計增加生源。

　　2、面向市場辦學，拓寬發展空間。為了使職業教育與市場需求緊密對接，結合經濟發展需要，開始逐步推行工學結合、校企合作、“訂單培訓”的人才培養模式，力求開設具有市場空間、就業前景看好的專業。目前縣職教中心開設了計算機應用、工藝美術、電子電工、機械加工、汽車檢測與維修、數控技術應用、農村電器技術等專業。

　　3、開展短期培訓，注重技能培養。非學歷的短期培訓，是職業教育的重要組成部分，是提高勞動者職業素質的重要形式。據縣人力資源和社保部門統計，在政府和行業企業的推動下，近三年職業技能培訓達3000人次，培訓工種涉及縫紉、電子電工、數控機床、黃酒釀造、焊工、鉗工等，為我縣勞動力轉移就業和經濟發展提供了技能服務支撐。

　　4、加強基礎建設，提升辦學水平。縣職教中心，借助原中學的教學資源，加快學校轉型。經過兩年多來的努力，學校于xx年xx月通過省示范中等職業學校驗收。民辦xx職校自年創建以來，投入余萬元，不斷加強基礎設施建設，目前校園面積已達萬平米，校舍面積xx萬平米。新的實訓大樓和教學大樓正在建設之中。縣人力資源和社保局還積極向上爭取萬元實訓器材為職校提供實訓服務。在師資建設方面，職校通過脫產培訓、自我轉型、社會聘用等多種途徑，著力加強教師的業務培訓，努力打造一支適應職教發展的“雙師型”教師隊伍。如職校先后有名教師參加了汽車維修、機械、工程、數控、旅游管理等5個專業的國家級職業中學教師培訓，名教師參加了省級教師培訓，選聘名優秀技術員和工程師來校長期培養年輕專業教師和擔當實訓指導教師。

　　二、工作中存在的主要問題

　　1、職校招生難和企業用工難現象較為突出。

　　據統計，我縣每年初中畢業生余人，除有相當一部分進入到普通高中學習外，再加上外出務工、縣外職業學校的爭搶生源，實際進入縣內職業學校就讀不足xx人，普職比遠沒有達到規定的要求。年縣職教中心和職校兩所職校實際招生只有xx人。同時，隨著開發區落戶企業的迅速擴張，企業用工供需矛盾十分突出，主要表現是：一方面企業用工在數量上缺口較大，招工難問題開始凸現；另一方面縣內職校學生畢業后首次就業到縣外占有較大的比例，加上所學專業、課程與企業不能有效對接，人才需求進一步脫節，企業在當地難以招到滿意的技能工人。

　　2、技能教育仍是職業教育中的薄弱環節。

　　主要是“雙師型”教師不足，實訓設備缺乏，嚴重制約了技能教學的開展。特別是縣職教中心由于教師多數是從普高改行，專業知識缺乏，實踐經驗不足，難以擺脫普通教育“以課堂知識傳授為主”的教學模式。學校和企業、產業和專業、崗位和課程、車間和課堂等沒有有效對接，加上我縣職業教育投入不足，辦學規模較小、水平較低，特色不明顯，在全省、全市還處于落后的位置，職業教育的質量與勞動力市場需求仍有較大差距。

　　3、職業教育資源有待進一步整合統籌。

　　我縣職業教育學校創辦于世紀年代初期，雖然起步相對較早，但中途幾經折騰，發展幾乎停滯。目前，我縣有公辦、民辦所職校，專業設置趨同，重復建設現象普遍，造成較大的資源浪費和惡性競爭，降低了辦學效益。

　　三、下一步對策建議

　　大力發展職業教育是將我縣剩余勞動力轉化為人力資源優勢的必然選擇，推動我縣工業經濟發展提供大量適用技能人才的迫切要求。為此，提出如下建議意見。

　　1、更新辦學理念，提高辦學效益。

　　堅持對接產業，服務經濟。圍繞主導產業發展職業教育，做到專業設置與產業布局相結合，實現專業對接產業、課堂對接車間、課程對接工藝。堅持職業院校與企業聯合辦學的原則，全面推行訂單培養、工學結合、半工半讀等人才培養模式，實現學校和工作崗位“零距離”，促進校企、產教對接，實現校企雙贏，合作共贏。建立職業教育與企業對接的信息定期發布機制、育人用工機制，實現教育資源與企業資源共建共享。

　　2、整合職教資源，打造職教品牌。

　　建議建立由縣政府牽頭、各相關部門參加的職教工作聯席會議制度，定期召開聯席會議，及時研究解決職業教育改革發展中的重大問題，科學規劃、統籌、協調好全縣的職業教育。對我縣現有的職教資源和兩所職校，建議通過聯合、兼并、重組、劃轉等形式，進行整合和優化配置，打造精品、特色專業，形成規模發展、集約發展、優化發展的強大合力。大力扶持龍頭職業學校，創造條件提升我縣職業教育的`等級，不斷改善辦學條件和實驗設施，切實增強職業教育發展活力。

　　3、加強實訓基地建設，提升實訓教學水平。

　　要突出實踐教學，突出專業技能訓練。在積極推進校內實習實訓基地建設的同時，促進學校與企業合作，共建實訓基地，形成多元投資、共建共享、自主發展的新機制，實現教學和實訓實習的鏈接，全面提高學生的動手能力和職業技能。實施職業院校教師素質提升計劃，鼓勵教師積極參加技能培訓和專業實踐，完善從企業聘請技術能手擔任兼職教師的外聘教師制度，提高“雙師型”教師的比例。

　　4、加大職業教育的宣傳力度，營造職業教育發展環境。

　　正確把握輿論導向，提高全社會對職業教育的認識，使全縣上下、社會各界進一步了解、支持職業教育，辦好職業教育，提高職業學校在校生與普通高中學校在校生的比例，推動全縣職業教育事業的持續快速健康發展，積極營造發展職業教育的良好輿論環境。

　　職業教育是解決企業用工難題，促進農村勞動力有序轉移的重要舉措，對促進縣域經濟快速健康發展具有重要意義。我們堅信，在縣委、縣政府的正確領導下，只要我們堅持以就業為導向的辦學方針，主動適應社會需求，創新機制、加大投入，職業教育工作必將迅速煥發新的生機和活力，為縣域發展作出更大的貢獻。

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