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下學(xué)期3月調(diào)研考試九年級(jí)歷史分析報(bào)告
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20xx年3月23日至25日，教研室組織了全縣九年級(jí)調(diào)研考試，本次采取師生同考的方式，歷史學(xué)科共有47名老師參加考試，現(xiàn)將考試情況做簡(jiǎn)要分析。
一、基本情況
本次考試滿分50分，全縣各中學(xué)九年級(jí)歷史老師共47人參加考試。其中50分的有3人，占比6.38%；49分的有12人，占比25.53%；48分的有9人，占比19.15%；47分的有9人，占比19.15%；46分的有5人，占比10.64%;45分以下共9人，最低分40分3人。平均分46.89，及格率100%，優(yōu)秀率100%。
二、試卷結(jié)構(gòu)
本卷為文科綜合試卷，歷史部分選擇題18一27題，共20分，33題材料題10分，34題簡(jiǎn)答題8分，35題探究題12分，考查內(nèi)容以九年級(jí)下冊(cè)為主。題型按照十堰市中考要求，難易度接近中考，考查的是重點(diǎn)知識(shí)、核心知識(shí)，既注重基礎(chǔ)，又側(cè)重能力，體現(xiàn)了命題以能力立意為主。
三、試卷分析
（一）選擇題
選擇題滿分20分，大部分老師得到了滿分，有17個(gè)老師沒(méi)有得滿分，出錯(cuò)集中在22、23、25幾個(gè)小題。22題考的是羅斯福新政這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，老師出錯(cuò)是對(duì)題干材料理解不夠，對(duì)羅斯福新政的實(shí)質(zhì)沒(méi)有把握準(zhǔn)確，導(dǎo)致出錯(cuò)。
（二）材料題
33題為材料題，有6個(gè)小題，第（2）小題出錯(cuò)較多，有部分老師沒(méi)審淸題，導(dǎo)致答非所問(wèn)，要不就是語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確失分，更有少數(shù)老師不能把十月革命與中國(guó)革命聯(lián)系起來(lái)，導(dǎo)致無(wú)從下手，僅停留在知識(shí)層面，能力沒(méi)有形成，對(duì)知識(shí)不能遷移，對(duì)問(wèn)題不會(huì)歸納，從而造成失分。
(三)簡(jiǎn)答題
34題為簡(jiǎn)答題，有5個(gè)小題，本題得分情況很好，只有極少數(shù)老師沒(méi)有得到滿分，對(duì)兩極格局結(jié)束的標(biāo)志、制約美國(guó)企圖建立單極世界的力量等知識(shí)記憶不夠。
（四）探究題
35題為探究題，有5個(gè)小題，其中第（1）、（3）（5）小題出錯(cuò)較多。第（1）小題屬識(shí)記層次，反映出少數(shù)老師基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，第（3）小題的答案就在材料里，這說(shuō)明我們的老師讀題有問(wèn)題，第（5）小題正視歷史“對(duì)日本和世界有什么意義”，這應(yīng)該是分別答出對(duì)日本、對(duì)世界的意義，這體現(xiàn)出教師審題不夠認(rèn)真，答題的嚴(yán)謹(jǐn)性有待提高。
四、改進(jìn)措施
復(fù)習(xí)課教學(xué)，教師應(yīng)該采取切實(shí)可行、務(wù)實(shí)高效的措施，注重對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏周、整合、遷移，形成知識(shí)體系。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)
夯實(shí)基礎(chǔ)，要從落實(shí)知識(shí)要素做起，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對(duì)課標(biāo)要求的基本知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)、核心知識(shí)，一定要牢記在心，準(zhǔn)確掌握。
2、提高綜合能力
在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，要進(jìn)一步提高理解問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；注重對(duì)知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)換、整合，從材料中提取有效歷史信息的能力；教學(xué)語(yǔ)言盡量做到簡(jiǎn)潔，注意完整性和嚴(yán)謹(jǐn)性。
3、加強(qiáng)專(zhuān)題復(fù)習(xí)
這近年來(lái)的中考往往以專(zhuān)題形式出現(xiàn)，這就要求教師在復(fù)習(xí)時(shí)注重對(duì)知識(shí)的歸納總結(jié)，注重歷史知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，串聯(lián)歷史知識(shí)，突出歷史的整體性，構(gòu)建歷史學(xué)科知識(shí)體系。
4、精心篩選試題
緊扣課標(biāo)，精選與中考?xì)v史試題類(lèi)似的優(yōu)質(zhì)練習(xí)題，注重試題的“材料性和情境性”相結(jié)合，選擇一些材料精練、圖文并茂的習(xí)題以強(qiáng)化訓(xùn)練，切實(shí)起到訓(xùn)練、提高的作用。
5、提高答題技巧
復(fù)習(xí)階段，應(yīng)狠抓審題能力的培養(yǎng)、答題技巧與答題規(guī)范性訓(xùn)練。加強(qiáng)審題能力的培善，學(xué)會(huì)從材料中提取有效信息的方法；加強(qiáng)答題規(guī)范性的訓(xùn)練，答題時(shí)做到序號(hào)化、段落化；加強(qiáng)學(xué)科語(yǔ)言組織能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)按題目的要求取舍和重新整合知識(shí)。
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