實施方案[優秀8篇]
為了確保事情或工作扎實開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的實施方案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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實施方案 篇1
為切實解決低保、低邊困難家庭住房危、漏問題，保證困難群眾居住的存在危險房屋能夠及時得到維修排險，結合我街道實際，特制定以下實施方案：
目標任務
利用三年時間對低保、低保邊緣困難家庭危房進行修繕。各社區危房修繕任務由街道社會事務辦、社區居委會根據排查摸底情況從實際出發綜合考慮確定，要將最需要、最困難的家庭作為此次農村危房修繕對象。
基本要求
各社區要深入調查，摸清底數，全面掌握社區困難對象的困難程度和住房情況，要本著群眾自愿的原則，按照危房修繕申報程序，組織符合危房修繕對象進行申報；社會事務辦要堅持經濟實用，保證質量安全，在充分考慮困難群眾經濟承受能力的基礎上，引導幫助群眾建造減災抗災能力強、造價適中的房屋。
補助對象、標準及修繕方式
1、補助對象及建設標準。危房修繕對象為居住在危房中的低保、低保邊緣家庭。優先解決經濟最困難、住房最危險家庭的居住安全問題。危房修繕后要達到防雨、堅固、明亮的標準。
2、補助標準。危房修繕資金以修繕戶自籌為主，政府補助為輔，多渠道籌集修繕資金。具體補助標準：按照房屋實際需要修繕狀況評估建設費用，政府平均每戶補貼2萬元，修繕超過2萬元部分，由戶自行負擔，不足2萬的，不退補。
3、修繕方式。由街道招標工程隊進行集中修繕，工程竣工驗收合格后一次性將修繕資金補貼給工程隊。
基本原則
1、群眾自愿。危房修繕申報、修繕方式由群眾自主決定。在充分考慮困難群眾經濟承受能力的基礎上，引導和扶持困難群眾建造經濟適用、質量安全的房屋。
2、公開公正。要陽光操作，實行“五公開”，即政策公開、補助對象公開、補助標準公開、民主評議公開、審批結果公開，接受社會監督，確保危房修繕工作公正透明。
實施步驟
1、調查摸底階段（3月1日—3月20日）。各社區要組織人員對無房戶、因災倒房戶、農村分散供養五保戶、低保戶、低保邊緣戶住房情況進行摸底，并建立臺帳。
2、確定對象階段（3月25日—4月10日）。各社區按照公開、公平、公正原則，組織符合修繕對象填報審批表，召開社區居民代表會進行評議，并對評議結果進行公示，無異議的于5日內上報到社會事務辦。社會事務辦對各社區提報的危房修繕戶進行材料審核，入戶調查落實情況，確定修繕對象。
3、組織實施階段（4月20日—6月20日）。社會事務辦牽頭組織工程隊與經批準的危房修繕戶簽訂修繕合同或協議，建立修繕戶一戶一檔資料，指導、幫助、督促農村危房修繕工程全面開工建設，確保按時完成建設任務。
4、檢查驗收階段（6月20日—7月10日）。由街道農村危房修繕領導小組對危房修繕戶進行逐戶驗收，對驗收合格的房屋拍照存檔后，并及時將補助資金撥付到位。
申報程序
由符合修繕條件的戶主向社區居委會提出申請，經社區兩委會研究、社區居民代表會通過，報街道社會事務辦備案，由社會事務辦逐戶進行評估、核實，并上報街道危房修繕領導小組審核、確定最終修繕對象。
1、戶主申請。符合危房修繕條件的家庭，由戶主自愿向所在社區居委會提出申請，填寫《棘洪灘街道危房修繕申請暨審批表》，并提供戶口薄（戶主門牌登記卡、索引表）、戶主身份證、低保證、家庭收入評估表、公示，危房照片等證明材料。
2、社區居委會評議。社區接到危房修繕戶的`申請后，召開社區兩委會議進行初步研究，召開社區居民代表會進行評議，并對評議結果予以公示（公示材料應放入申報材料中），經評議認為符合救助條件且公示無異議的，上報街道社會事務辦，對不符合救助條件或公示有異議的，應及時向申請人說明原因。
3、街道領導小組審核。街道社會事務辦接到社區的申報材料后，組織人員逐戶上門進行評估、核實。經核查認為符合修繕條件的，報街道危房修繕領導小組審批。不符合條件的，將材料退回所社區并說明原因。
項目管理
1、房屋質量。街道社會事務辦和各社區要建立巡查制度，對危房修繕加強質量管理。房屋修繕完成后，由街道社會事務、社區組織驗收。經驗收合格后，方可入住。
2、檔案管理。街道社會事務辦和各社區要分別建立健全農村困難群眾危房修繕檔案，實行一戶一檔，批準一戶、建檔一戶，規范有關信息管理。
3、監督檢查。在工程實施中，街道社會事務辦要會同各社區加強檢查和指導，發現問題，及時解決。全部任務完成后，要及時牽頭組織對工程實施情況進行檢查、驗收。
資金來源
街道財政撥款，設置專項資金100萬元。
本辦法自20xx年1月1日起實施，至20xx年12月31日止，有效期三年。
本辦法由街道社會事務辦具體負責解釋。
實施方案 篇2
各企業、有關村：
根據市委組織部和市總工會關于開展非公企業工會“三個普遍”百日集中行動的有關精神，切實擴大工會組織覆蓋和工作覆蓋，推進企業普遍建立工會、普遍推行工資集體協商和普遍建立民主管理制度，結合本街道實際，特制定本實施方案。
一、目標任務
要求在8月底之前基本完成“三個普遍”目標任務，9月份完成資料歸檔和數據庫錄入工作。
1、工會組建工作。今年底全街道企業法人單位建會率達到88%以上，職工入會率達到90%，25名職工以上的企業單獨建立工會，25名職工以下的企業加入聯合基層工會（或基層工會聯合會。下同）。需要解決的問題：切實消除“虛擬工會”、“檔案工會”現象；消除組建不規范問題，企業主的近親不能擔任工會主席，工會要積極開展活動發揮作用。
2、工資集體協商工作。今年底非公企業建制率達到95%以上，200名職工以上企業開展工資集體協商要約行動，新建或換屆聯合基層工會全面開展工資集體協商。需要解決的問題：注重讓職工真正參與協商，防止把樣本當協議，沒有協商，沒有履約力，成為“檔案協議”；充分發揮工資集體協商指導員和街道總工會的指導作用。
3、民主管理工作。年底前全街道非公有制企業職代會、廠務公開建制率達到90%以上，其中100人以上的企業力爭達到95%；需要解決的問題：理順職工代表大會或職工大會與工會的關系，工會是執行機構，職工代表大會或職工大會閉會期間，由工會組織負責監督執行，履行其工作職責；非公有制企業的民主管理制度要以工資集體協商為主要內容。
二、工作措施
（一）、工會組織建設
1、搞好調研，摸清建制底數。要與正在開展的`非公企業黨組織“百日集中組建”專項行動、工會經費稅務代征工作相結合，以市納稅企業數據庫為依據，組織人員逐家深入轄區內企業，開展建會建制情況大普查，全面了解掌握轄區范圍內的企業建會建制情況。做到區域內企業數量清、所處區位清、未建會建制原因清，切實掌握各類企業建立工會、推行工資集體協商和建立民主管理制度情況。
2、制定計劃，突出聯合建會。在調研摸底的基礎上，根據全街道企業分布情況，依托工業園區和企業相對集中的行政村，制訂建立區域性聯合基層工會規劃，重點抓好25名職工以下小企業的聯建覆蓋工作。區域性聯合基層工會的成員單位控制在50家以內。
3、嚴格把關，規范建會方式。一要組織強有力的工作班子，幫助和督促企業做好建會、建制工作，采取邊普查、邊組建、邊協商、邊突破的工作方式。二要督促加入聯合基層工會的會員單位填寫入會申請表，職工入會填寫入會申請書。三要協商推薦好職工代表和企業主代表，為建立工資集體協商和民主管理制度打好基礎。四要協商推薦好聯合基層工會3套班子和4個工作小組候選人，做好聯合基層工會成立（或換屆）大會資料準備。五要召開聯合基層工會成立（或換屆）暨職工代表大會，選舉產生聯合基層工會3套班子，建立區域性工資集體協商和職代會制度，簽訂好區域性工資集體協議。
（二）、工資集體協商
要重點抓好區域性工資協議簽訂；重點抓好未開展工資集體協商、未續簽工資集體協議、職工工資長期不增長、將最低工資標準作為大多數職工工資支付標準、勞資矛盾突出等五類企業；重點抓好200名職工以上企業開展工資集體協商要約行動。
（三）、民主管理工作
要根據中小型企業量大面廣的特點，在區域性聯合基層工會建立或換屆過程中，同步建立職代會制度。另外，年底前要重點抓好100名職工以上企業的職代會制度建設。
三、組織保障
1、強化宣傳，營造工作氛圍。加大法律法規的宣傳力度，充分利用各種新聞媒體，廣泛宣傳開展“三個普遍”的重要意義，宣傳企業依法建立工會組織、推行工資集體協商和建立民主管理制度對促進企業發展和維護職工合法權益的重要作用。宣傳上級工會的有關政策規定，將建會建制工作作為今后企業和個人評先選模的重要條件之一。對已建工會且獨立開戶的企業工會經費予以稅前列支，未成立工會組織前所繳的工會籌備金不得在所得稅前扣除，等其成立工會且設立本單位工會帳戶后才允許稅前扣除。
2、提高認識，加強組織領導。要從全面貫徹落實科學發展觀的高度，深刻認識新形勢下企業普遍建立工會組織、普遍建立工資集體協商和普遍建立民主管理制度的重要性和緊迫性，把實施推動“三個普遍”工作作為維護職工合法權益、協調勞動關系、構建和諧社會的重要舉措。要切實加強領導，明確責任，街道黨工委把這項工作納入黨工共建“三級聯創和“創先爭優”的重要議事日程，充分整合工會、工辦、勞動保障、工業園區、行政村，以及街道協調勞動關系三方協作單位、廠務公開領導小組成員單位等部們和機構的工作力量，相互支持，密切配合，上下聯動，整體推進，保證“三個普遍”工作按時保質順利完成。
實施方案 篇3
為貫徹落實《社會救助暫行辦法》，有效保障困難群眾基本生存權益，最大限度防止沖擊社會道德和心理底線事件的發生，充分發揮社會救助工作在構建基本民生安全網、維護社會和諧穩定與公平正義、促進全面深化改革的重要作用，根據我縣實際，現就“救急難”工作制訂如下實施方案：
一、指導思想
以黨的十八大、十八屆三中、四中全會精神為指導，以貫徹落實《社會救助暫行辦法》為主線，通過開展“救急難”工作，進一步完善社會救助制度體系，健全工作機制，嚴格規范管理，加強能力建設，做好各項制度和救助資源的銜接配合，補短板、托底線，建立“救急難”長效機制。
二、基本原則
（一）堅持即時救助、方便群眾的原則；
（二）堅持保基本、托底線的原則；
（三）堅持公開、公平、公正的原則；
（四）堅持分級負責、分級管理、分級負擔的原則；
三、建立工作機制
（一）完善縣直相關部門協調機制。建立以縣政府為主導，民政、衛生、財政、教育、住房、人力資源和社會保障、殘疾人聯合會等部門負責人參與的縣直相關部門協調機制。負責組織和協調“救急難”工作的執行；鄉（鎮）一級成立相應的協調機構；村（居）一級應確立一名“救急難”工作信息聯絡員。
（二）建立“一門受理、協同辦理”機制。各鄉鎮要依托政務大廳、便民服務大廳等，設立統一的社會救助申請受理窗口，落實專門人員，負責“救急難”申請的受理、審核、資金發放等工作，讓群眾“求助有門”，并明確部門職責及分辦、轉辦流程和辦理時限，建立化解急難問題的“綠色通道”。縣級各相關部門按各自職責負責“救急難”工作的指導、檢查、評估、審批、資金發放等工作。
（三）建立“救急難”對象主動發現機制。一是以村（居）委會為依托，動員社會力量參與，充分發揮各種協會、民辦非企業組織、專業社會工作者和志愿者的作用，建立主動發現、及時救助工作網絡；二是加強監控，建立“救急難”信息檔案，健全信息統計和報送機制。加大主動救助和協調救助力度，及時采取幫扶、疏導和監護干預措施，確保救助時效，切實做到早發現、早干預、早救助。
（四）建立信息共享機制。縣財政、衛生、教育、住房、人力資源和社會保障等社會救助管理部門以及慈善組織要加快實現信息共享，及時了解掌握專項救助和慈善救助開展情況。加快“救急難”信息平臺建設，使救助對象的需求和政府的救助資源、慈善組織的救助項目，社會各界的愛心捐贈、志愿服務等資源有效對接，有效防止“重復救助”和“遺漏救助”。
四、全面落實各項救助任務
（一）最低生活保障。認真落實最低生活保障政策，著力提高最低生活保障水平，準確認定低保對象，加強復查復核和動態管理力度，做到應保盡保、應退盡退。
（二）特困人員供養。對無勞動能力、無生活來源且無法定贍養、撫養、扶養義務人，或者其法定贍養、撫養、扶養義務人無贍養、撫養、扶養能力的老年人、殘疾人以及未滿16周歲的未成年人，給予特困人員供養，對特困人員要做到應保盡保。
（三）受災人員救助。加快自然災害救助物資儲備庫建設，保障自然災害發生后救助物資的緊急供應。自然災害發生后，要根據情況緊急疏散、轉移、安置受災人員，及時為受災人員提供必要的食品、飲用水、衣被、取暖、臨時住所、醫療防疫等應急救助，同時評估、核定并發布自然災害損失情況。在確保安全的前提下，對住房損毀嚴重的受災人員進行過渡性安置，自然災害危險消除后，及時核實本行政區域內居民住房恢復重建補助對象，并給予資金、物資等救助。
（四）醫療救助。逐步提高醫療救助水平，保障醫療救助對象獲得基本醫療衛生服務。資助最低生活保障對象、特困供養人員以及規定的其他特殊困難人員參加城鎮居民基本醫療保險或者新型農村合作醫療；對符合醫療救助條件的個人及家庭，給予醫療救助；同時，要進一步完善醫療救助與基本醫療保險、大病保險相銜接的醫療費用結算機制，為醫療救助對象提供及時、便捷服務。
（五）教育救助。對在義務教育階段就學和在高中教育（含中等職業教育）、普通高等教育階段就學的最低生活保障家庭成員、特困供養人員以及不能入學接受義務教育的殘疾兒童，根據不同教育階段的需求，采取減免相關費用、發放助學金、給予生活補助、安排勤工助學等方式，給予適當教育救助，保障救助對象的基本生活和學習。
（六）住房救助。對符合規定標準的住房困難的最低生活保障家庭、分散供養的特困人員，經各鄉鎮人民政府審核家庭收入、財產狀況和縣住房保障部門審核家庭住房狀況并公示后，對符合申請條件的申請人，通過配租公共租賃住房、發放住房租賃補貼、農村危房改造等方式，給予住房救助。
（七）就業救助。對最低生活保障家庭中有勞動能力并處于失業狀態的成員，通過貸款貼息、社會保險補貼、崗位補貼、培訓補貼、費用減免、公益性崗位安置等辦法，給予就業救助。對最低生活保障家庭有勞動能力的.成員均處于失業狀態的，縣人社部門應當采取有針對性的措施，確保該家庭至少有一人就業。
（八）臨時救助。對因火災、交通事故等意外事件，家庭成員突發重大疾病等原因，導致基本生活暫時出現嚴重困難的家庭，或者低保、特困供養等社會救助對象因生活必需支出突然增加超出家庭承受能力，導致基本生活暫時出現嚴重困難的最低生活保障家庭，以及遭遇其他特殊困難的家庭，給予臨時救助。
五、創新救助方式
根據急難對象的現實需求開展以下兩種方式的救助：一是通過實物和現金救助的方式解決急難對象的生活、醫療、住房、就學等方面的困難；二是通過政府購買服務的方式，給急難對象提供心理疏導、社會融入、安置幫教等方面的服務。
六、規范工作流程
對因突發事件等原因造成“急難”的群眾，在申請相關救助時，應按以下流程并在規定的時限內給予救助。
（一）個人申請。由于突發事件造成生活、就醫等困難的群眾應以書面或口頭形式向所在地的鄉（鎮）人民政府提出救助申請，對于因特殊原因個人無法提出申請的，村（居）委會或專門負責此項工作的信息管理機構可代為申請，提出的書面或口頭申請都應真實表述清楚造成“急難”的原因、困難性質和程度。對口頭申請，鄉（鎮）經辦人員要詳實記錄申請人口頭申請的內容。
（二）鄉（鎮）人民政府應在第一時間接受申請對象的申請，并在接到申請之時起的兩個工作日內，組織核查人員對申請人反映的情況進行真實性核查，同時完成申報材料的核報工作。
（三）對核查人員提交的申報材料，由鄉（鎮）負責人進行審核，報相關救助主管部門審批。
（四）落實救助措施。分別按照臨時救助、特困供養人員救助、醫療救助、就業救助、生活無著人員救助、轉介救助、社會力量救助等方式，落實救助措施。
七、加強資金管理
“救急難”資金列入縣級財政預算。按照救助項目建立專戶，實行專帳核算，專款專用。為體現臨時救助即時、高效的特點，救助資金可以采取現金支付和社會化發放的方式。縣、鄉兩級要規范資金管理，完善資金發放程序，救助資金的發放要以社會化發放為主，盡可能減少現金支付方式。縣財政、審計、監察等部門定期或不定期組織對“救急難”資金使用情況進行專項檢查。
八、加強監督管理
（一）“救急難”工作要做到救助對象、救助標準、辦理程序“三公開”，申請原因、核查情況、審批結果、救助金額“四公布”，切實維護公眾的知情權和監督權。
（二）鄉（鎮）政府應將救助資金發放情況在救助對象所在的村（居）委會或其居住地公示5天，公開接受社會和群眾的監督。
（三）對采取虛報、隱瞞、偽造等手段，騙取救助資金的，發放機關有權悉數追回，相關職能部門應依法依規追究相關人員責任；情節嚴重、涉嫌犯罪的，移送司法機關處理。
（四）負責“救急難”的工作人員玩忽職守、徇私舞弊或者濫用職權，違規辦理救助的，其責任單位由上級主管部門給予通報批評，責任人由紀檢監察部門給予行政處分；構成犯罪的，按程序移送司法機關處理。
實施方案 篇4
為確保我鎮20xx年度農業支持保護補貼工作的健康順利實施，根據省財政廳、農業廳《關于調整完善農業三項補貼政策的實施意見》、《省調整完善農業三項補貼政策20xx年實施方案》和《縣20xx年度耕地地力保護補貼實施方案》文件精神，特制定我鎮實施方案。
一、補貼對象
全鎮種糧（小麥）農民。
二、補貼依據
以20xx年各村核定的小麥種植面積為依據發放。
三、補貼標準
按照125元/畝的標準發放。
四、補貼發放
通過齊魯惠民“一本通”直接補貼到戶。
五、小麥種植面積的核定原則和范圍
（一）核定原則。20xx年度小麥種植面積核定工作遵循準確、及時、公平、公正、公開的原則。
（二）核定范圍。20xx年度小麥種植面積核定范圍是，20xx年11月30日前出苗的.農戶折實小麥種植面積。
1.占用基本農田植樹、林間種植小麥和林糧間作的，違規占用基本農田植樹的，原則上不再納入核定范圍。
2.占用軍用土地和建設用地等種植小麥的，不納入核定范圍。
3.灘涂、(蓄)行洪區、河道等已經圍墾、種植小麥的，是否納入核定范圍，根據國家和省有關規定確定。
4.違規占用村集體公益用地種植小麥，不納入核定范圍。
六、小麥種植面積的核定辦法與統計上報程序
小麥種植面積的核定工作程序包括：種糧農民自報告折實面積，村委會核實、匯總上報、公示確定，鎮政府匯總上報。
（一）自報。農民自報告折實面積截止日期為20xx年12月5日。為確保農民自報告折實面積這一基礎工作準確、有效，包村干部和村委會應結合當地實際，按照不同種植模式分別規定折實比例，指導農民認真折實。
（二）核實。村委會核實采取直接丈量核實和參照核實的辦法。直接丈量核實是指通過統一組織對每戶實際種植小麥的面積逐一丈量予以核實。參照核實是指以20xx年核定小麥面積為依據，加減20xx年度小麥種植增減部分。上年度群眾信訪等對小麥核實面積有異議的及種植面積10畝以上的農戶，必須采用丈量核實的辦法。村委會核實和上報工作于20xx年12月10日前完成。
（三）公示。20xx年度小麥種植面積核定工作繼續執行分戶農民小麥種植面積、各村小麥種植面積兩級公示。兩級公示責任主體為村、鎮政府，鎮農技站負責收集、保存兩級公示影像資料，并于公示結束后2周內報縣級農業、財政部門審查備案。公示分戶農民的小麥種植面積，全縣統一公示時間為20xx年12月7日—13日，公示期為7天。公示期內，全縣將通過縣級抽查、各鎮（街）互查等形式，組織開展公示核查，并于核查完成后向農業局、財政局專題報送核查報告。
（四）數據錄入、匯總。各村小麥種植面積要按照財政惠農補貼“一本通”系統程序和格式要求，嚴格進行數據錄入、匯總。對核定面積大于20xx年的，須說明原因隨文一并上報。農技站匯總后以鎮政府正式文件上報。
實施方案 篇5
為進一步推進我校教育信息化的工作落實，發揮教育信息化技術在學校教育教學工作中的重要作用，提升我校辦學內涵。根據《沖鶴小學教育信息化工作三年規劃》的要求和進一步貫徹落實“關于勒流街道xx—xx年上學期學校信息化工作的內容要點”的會議
一、成立教育信息化實施工作
組、長：呂宙垣
副組長：伍國興、潘興帶、劉美環、陳志英
總負責人：黎漢清潘紅亮
成、員：張朝英、楊麗彩、鐘國健、曾健波、馮廣云、黃愛環
潘卿妹、盧淑蕓、莫丹、潘財朝、潘思雅、陳炳釗
黎惠恒、連笑梅、蔡燕萍、周桂泉、朱燕婷、劉煥卿
胡燕顏、黃秀玲、祁建軍、葉碧嫻、麥麗春、賴思娟、黎桂婉、江健英、郭慶江、周倩冰、吳鳳燕、盧群嬌
賴思娟、盧慧嫻、吳麗芬、盧慧芳、潘淑萍
三、具體實施細則及明確分工。
1、制訂各班設施使用登記制度以及和全體教師“辦公電腦使用制度和責任書”、“各班教室教學設備使用與管理責任”。（呂校長）xx年11月3日—5日；
2、開展校本培訓（呂校長、潘興帶黎漢清、）xx年11月8日—10日；
3、補充建立學校ftp教學資源庫，并為每位教師建立獨立登錄學校ftp教學資源庫的帳號和密碼。（潘紅亮）xx年11月5日；
4、資源庫收集。
各科組長要定時完成教師資源庫內的課件、教學論文、教學反思、
語文科組：由黃愛環、江健英負責。
數學科組：由黃秀玲、郭慶江負責。
英語科組：由鐘國健、潘紅亮負責。
5、開展班級
6、做好本校
7、開展教師博客評比工作。要求每位教師的博客數量達到5頁以上，（xx年11月15日）
8、檢查教師登錄順德教育oa、使用順德教育oa收發文件的操作情況，要求每位教師每天所發送的數量要達到4條以上。
9、協助校長做好校長的博客的`更新工作。xx年11月7日—15日；
10、組建各班電器管理小組，開展相關的安全知識和日常管理使用教室平臺的培訓工作。（黎漢清、潘紅亮）xx年11月9日；
10、課件制作競賽評比：
做好每學期一次的全校性課件制作競賽評選工作，有關競賽標準和要求，校務工作會議討論，然后本校
11、做好電腦室硬件維修工作。xx年11月20日前
12、做好本學期相關
實施方案 篇6
一、合作聯盟組成單位
經濟開發區管委會、園區企業、工商職業學院及省內外相關本專科與中職院校。
二、指導思想
為適應園區轉型升級的發展需要，著力完善“人才強區”的戰略布局，以服務企業為核心,以提高院校辦學就業質量為目標,全面提升園區人才服務工作科學化發展水平，充分利用院校、企業和政府資源，搭建一體化合作平臺，開展多層次、高水平、可持續的政、校、企合作，運用科學化的運作模式，實現政府人才服務職能與院校人才培養機制、企業人才結構需求的“等高”對接，打造出“特色鮮明、富有活力、充滿夢想”的經濟開發區人才高地。
三、運作原則
政、校、企合作遵循“自愿、協商、公平、效率、需求、共贏”為原則，實行院校及企業自愿加入合作團隊，在合作的框架內協商各自的需求，以公平原則對待自愿加入合作的院校及企業，通過高效率的運行模式實現各成員單位的共贏發展。
四、相關職責功能
(一)經濟開發區管委會：
1、聯系企業與工商職業學院及相關院校，整合政府、院校、企業的優勢資源，開展經常性的人才合作活動，實現資源共享。
2、收集轄區內企業人才需求信息、制定工作計劃，編制人才需求目錄等。
3、為學生實習就業、教師掛職鍛煉、職業培訓、開發課程等項目提供政策支持和指導。
4、引導企業規范用工行為，為合作聯盟的發展打造良好的人才生態環境。
5、對聯盟單位每年度進行“誠信”評定。
6、對合作聯盟輸入、引進的人才進行動態管理。
7、協調校、企、合作關系，解決合作中遇到的問題。
8、定期組織召開政、校、企合作聯盟會議。
(二)工商職業學院（其他高校和中職學校）：
1、以市場需求和畢業生就業、創業為導向，在制定人才培養目標、培養方案及專業設置調整時，充分考慮兼顧園區企業的用人結構與需求。
2、為經濟開發區人才服務市場提供技術、場地、人力資源等支撐。
3、負責聯絡、協調省內外本專科高校和中職院校參加聯盟，發布三年內畢業生資源信息和求職需求。
4、提供一定數量、符合學院專業崗位需求的實習生到企業頂崗實習，推薦院校畢業生去規模以上企業就業。
5、協助企業進行實習管理并負責信息收集反饋。
6、為企業提供人才培訓、職業資格（技能）鑒定、技術產品研發等服務。
(三)相關企業（合作聯盟成員單位）
1、制定人才用工需求計劃，客觀準確發布人才招聘信息和用人標準。
2、自我規范企業用人制度，科學合理進行薪酬和勞動關系管理。
3、為實習生在生產、管理服務中提供必要的福利待遇和安全保障。
4、負責在本企業實習生的實習鑒定及信息反饋。
5、提出校企合作中的人才培養、課程教材開發、師資培訓、實習實訓基地建設、產品設計研發等意見和建議，共同參與、共同實施。
6、為校企合作項目提供必要的技術、資金、設備等支持。
五、運作模式及途徑
(一)成立政、校、企合作聯盟組織機構
政、校、企合作聯盟主要由經濟開發區管理委員會發起，園區企業、工商職業學院及省內各院校自愿參加的.一體化合作平臺。通過聯盟成員單位之間開展信息溝通、人才培養、業務合作、資源共享、政策咨詢等共享性活動，形成多層次、高水平、可持續的合作模式。聯盟實行常務理事會負責制。
1、聯盟管理機構：聯盟理事會是聯盟的決策機構，聯盟理事會常設機構為秘書處，開展日常工作。聯盟理事會須有三分之二以上聯盟理事成員出席方能召開。每年至少召開一次會議，情況特殊下可以召開專題會議，也可采用通訊形式召開；常務理事會至少一季度召開一次會議，情況特殊下可以召開專題會議，也可采用通訊形式召開。
2、理事會由各成員單位組成，設名譽理事長１名、理事長2名、副理事長若干名。理事會負責制定聯盟合作工作計劃和發展規劃，協調成員單位多方位合作，調動成員單位的積極性，實現各成員單位的共贏發展。
3、聯盟秘書處是理事會的常設機構，設秘書長1名、副秘書長2名，具體負責聯盟各項日常事務工作，審核和吸收新會員，受理會員退出聯盟的申請；具體落實理事會制定的各項工作計劃、信息溝通等工作。
(二)共建服務平臺
1、共建經濟開發區人才服務中心
通過建立經濟開發區人才服務中心，解決園區的人才招聘、勞務派遣、人事代理、開展職業指導和推薦各類專業技術人才、政策咨詢、服務外包及聯盟理事會交辦的其他事項。
2、共建經濟開發區人才服務市場
經濟開發區人才服務市場在工商職業學院掛牌成立。充分利用工商職業學院的場地空間和人才聚集優勢，為企業與學校提供點對點的人才服務場地，方便盟員企業與學校面對面對接人才供需。定期舉辦人才招聘會，人才招聘會是政、校、企人才合作聯盟重要活動形式，通過經濟開發區人才服務中心牽頭聯系企業到相關院校開展內容豐富、形式多樣的招聘活動，引進和輸出各類人才。
3、共建經濟開發區人才服務網站
建立獨立人才服務網站，通過經濟開發區人才服務招聘網，為盟員企業、院校人才供需提供信息平臺，窗口服務，便于盟員單位及求職人才及時了解供求信息。同時，有力地宣傳經濟開發區人才服務工作，提高經濟開發區的知名度。
4、共建經濟開發區人才培訓學校
人才服務中心根據企業對人才的需求情況，利用建立的人才培訓學校，訂單式培養適應企業發展需要的專業型、實用型人才，并引入企業的文化和管理模式，最大化培訓出適合企業需求型的合格人才。
(三)共同確定校企一體化人才培養方案
相關院校與企業進行全方位的溝通和協作，明確相關崗位或崗位群需要的知識點和技能點，共同研究并形成相關院校相關專業人才的培養目標。制定的人才培養方案應以企業的需求為標桿，以培養符合企業所需的人才和勝任企業崗位的職業能力為己任，明確培養目標、專業技能、職責等具體要求，做到科學可行，從而符合院校和企業的實際需求。
(四)共建頂崗實習實訓基地
政府鼓勵支持校企共建實習實訓基地，學生在校完成教學計劃規定的全部理論與實訓課程后，由學校聯系經濟開發區人才服務中心推薦到用人單位進行為期一年或半年的頂崗實習，或接受短期崗前培訓后再頂崗實習。學校和用人單位共同參與管理，合作教育培養，使學生成為用人單位所需要的合格技術人才。
(五)共建人才培養基地
1、訂單培養：學校應企業要求合理設置課程、制定培訓計劃，開展訂單培訓,為企業培養專項技能人才，培訓畢業后即實現定向就業。
2、崗前培訓：為了適應企業發展的需要進行崗位培訓，經濟開發區人才服務中心組織或推薦有資質的培訓學校對崗前人員進行崗位技能培訓，在本企業或借助學院的教學設施優勢提升準員工入職技能。
3、在崗培訓及技能鑒定：根據企業要求，經濟開發區人才服務中心組織或推薦有資質的培訓學校，對在崗職工進行新知識、新業務的培訓考核定級，提升員工生產管理技能。
(六)共同開發建立符合高技能人才成長的課程體系
相關院校根據行業發展需要及企業對人才的實際需求，在培養專業能力和課程建設上堅持以市場需求為導向，以“前校后企、工學一體、階段培養、分層遞進”的人才培養模式為課程開發的運行架構，做到“四對接”，即職業教育與地方經濟對接，實訓要求與職業資格標準對接，學習過程與工作過程對接，專業教學與崗位技能對接。以企業的用人需要規范課程設置，確保課程設置的科學性、合理性，最大限度地提高人才產出服務園區經濟社會發展的針對性和實用性。
(七)以技能大賽為紐帶，深入發展產教結合、校企一體
開展與企業生產實際密切結合的各類職業技能競賽。根據企業的實際需求來設置比賽項目和比賽過程，同時由政府牽頭發揮服務職能，給予相關政策支持，企業積極贊助，為比賽提供技術和設備支持。通過技能比賽，企業可將關鍵知識、技能和場地設備標準推廣到相關院校，解決教育與生產實際相脫離的問題，為企業深入參與教育培養的發展搭建一個良好的平臺。
(八)校企聯合研發，共闖技術管理難關
企業高技能人才是企業技術進步、升級的主力軍。通過校企一體化平臺，企業可借助學校管理和服務體系資源，開展多層次、多渠道、多形式的全方位培訓，為企業員工素能提升、技術進步“保駕護航”。同時，充分發揮職業院校人才資源優勢，通過經濟開發區人才培訓學校建立科技創新服務平臺、重點實驗室和研發中心等，為行業企業提供各種技術支持與服務。
(九)經費保障
實行會員收費制、捐贈和其他經費來源保證合作聯盟正常運行。
實施方案 篇7
一、多媒體建設背景
隨著時代的進步、科技的發展，在現代化信息技術管理上，高中學校面臨新的挑戰。為了提高學校自身的現代化管理水平，豐富教學方法和手段，提高機關工作效率，及時掌握各種相關信息，提高處理各種業務及突發事件的能力，加強管理，擁有現代化信息技術手段，利用計算機網絡與通信技術，全面、迅速、準確地掌握信息，已成為高中學校內部管理和教學業務處理的迫切需要。
多媒體電教室的主要硬件設備有: 多媒體液晶投影機、電動屏幕、視頻展臺、錄象機、影碟機、功率放大器、音箱、麥克、中央控制系統、微型監視器、投影機吊架、多媒體計算機。
多媒體電教室的主要功能：中央控制系統將所有的設備通過有線控制面板進行控制。可控制的設備主要包括：投影機的開關、視頻及計算機信號的切換；燈光的控制；電動屏幕的升降；電動窗簾的開關；以及音視頻設備的互相切換；影牒機的開關、出入盒及播放等操作。多媒體電教室可供100-200人學習使用，投影機能夠將計算機信號及視頻信號投放到大屏幕上，并且能夠通過視頻展示臺進行實物展示。同時功能強大的.音響設備可提供卡拉OK效果。
二、工程項目情況分析
該多媒體教室實施場所是200座的專業教室。根據環境要求，項目中所需的大屏幕投影宜采用的屏幕尺寸為150″，投影機的亮度在2200ANSI流明就可以保證教室內在足夠的照度下使每個座位上的人看得清楚。在分辨率方面，既要考慮資金因素，又以微機講學為主，所以推薦使用800x600分辨率左右兼容范圍廣的機型。因此，在分辨率方面要考慮與計算機應用的結合問題，而在亮度方面則是使人眼在不疲勞的情況下看得更清楚。從工程經驗上講， EPSON 5600機型，亮度2200ANSI流明，分辨率為800x600，中文菜單，局部放大，多種標識等功能，性能價格比較高，質保時間長達兩年。
多媒體教室中的音頻系統，是以語音擴聲為主，音樂擴聲為輔，并主要用作教師講課語音放大輸出。系統采用性能優良的音響設備，以品質和耐用為原則，選擇性能價格比較高的主流機型。
中央控制系統： 多媒體電教室集合了眾多影音設備和演示設備(如錄像、卡座、DVD，投影機，展示臺等)，在會議或教室中操作者不僅要完成對設備的控制，還要完成設備間的信號切換。因此要求選用一套功能齊全，質量穩定，安裝方便，操作簡單，升級容易，良好的性能價格比的控制系統。
三、系統功能介紹
1。 本系統可通過大屏幕投影機清晰適時的向學生演示：
a。計算機信號（校園網絡）、 CAI 教學軟件及制作好的課件；
b。實物展示臺的實物、文字、圖形、圖片、幻燈片及照相底片；
c。錄像機，影牒機上的教學節目以及有線電視等其它視頻信號。
2。 快捷智能中央控制系統全圖像的監視，簡單易用的單層控制界面可以讓您靈活的控制以下設備：投影設備，音響設備，計算機，環境燈光，屏幕，窗簾等，具有預監、播放 、控制等功能，幫助您節省更多的時間，人力和物力，有效的提高工作效率。
3．舉辦各種多媒體會議
4．在周末播放電影等文藝娛樂節目，并可以舉辦中小型的文藝演唱會，充分利用資源，豐富學校的課余文化生活。
5．教師用高保真無線話筒授課，減輕授課中的疲勞，特別是在上集體課時更為突出，可以在課堂的任何地方進行授課，使教師和學生溶為一體，對培養高素質的學生及教學質量的提高起到事半功倍的作用。
6． 通過視頻展示臺的場景攝像功能監控會場
實施方案 篇8
一、英語特色建設目標
總目標
在局“心文化、心教育、心課堂”總體理念之下，我校提出了“教育就是服務”的分理念。這個理念要求我們全方位為學生、家長、教師提供細致周到的教育服務，千方百計為師生創設良好的學習工作生活環境，使每一個學生在外小通過幾年的學習能夠知書達理、能夠學習成績優異、能夠生存獨立、能夠自主學習，從而為他們將來進入高一級學校奠定堅實基礎和為進入社會實現社會化轉化做好準備。
在教育教學中，學校將以先進的教育理念和教學方法，在為學生奠定語文、數學、計算機、體音美等基礎學科堅實基礎前提下，強化對英語學科的學習，突出英語特色，按照“聽說領先，讀寫跟上、創設情景、興趣實踐”十六字方針開展英語教學活動。
從一年級就開始開設英語課程，讓在我校就讀的學生從一入學就學習英語，且在課程設置上適當增加英語的課時量，保證英語學科教學時數。
通過英語活動特色建設，讓學生在活動中學習英語，在活動中享受英語、運用英語、展示自我。營造“活動為主，學科滲透，環境烘托”的校園英語學習氛圍，采用孩子們喜聞樂見的教學形式和手段，如英語唱讀、英語表演、每日英語等，精心營造英語學習氛圍和環境，讓孩子們去學、去說、去聽，培養學生在日常生活、學習中運用英語聽說的能力，使孩子體驗到英語學習的快樂與成功的喜悅；通過開展全校性的英語系列活動，全方位的提高學生的英語素養，幫助學生在學習和實踐中開闊視野，增長見識，提高興趣，培養較強的語言表達能力。同時通過英語特色活動開展，帶動其他學科教學質量的提升，把學校逐步辦成讓本轄區居民認可滿意、本學區學生期盼向往的學校。盡而擴大學校的影響力，提高學校的辦學品位，最終創辦出一所具有現代教育思想的，能與國際接軌的英語特色學校。
分目標
1、花大力氣營造英語文化氛圍，豐富學校英語學習資源，對師生的英語會話能力，不僅僅滿足于用英語打招呼，要使用英語成為一種習慣。尤其是簡單日常生活用語要會說、聽懂。
2、加強提高我校英語教師的專業技術水平，打造一支優秀的，熱心教學改革的科研型教師隊伍。
3、通過學校特色建設，激發學生學習英語的興趣，培養學生終身學習英語的'能力，滲透國際意識和國外文化，培養有一定國際情懷、國際視野、國際素養的現代小公民。
4、有了濃厚的英語學習氛圍、有一批優秀的教師隊伍、有學生對英語學習的興趣，在這三方面的有力支撐下，狠抓教學教育質量，提高學生成績。學生畢業時詞匯量基本達到初二年級水平。（初中約1500—1600個，小學600—700個，基本詞匯423個）
二、英語特色建設設想和措施。
1、營造一個和諧融洽、團結互助的良好學習工作氛圍。通過教育服務，為大家營造并逐步形成“凝心聚力、和諧融洽、民主自由、風清氣正、問題研討、互幫互助、默契配合、甘愿工作”的良好學校氛圍，這樣的教師隊伍和團隊凝聚力是我們提高教育質量，不斷發展壯大創造美好未來的有力保證。
2、強化教師隊伍建設，尤其是壯大和加強英語師資隊伍建設，加大教師培訓力度，通過外出學習培訓、校本研修、自主學習、參加上級舉行的學習等形式（如每周一句口語；每月與外教交流一次）加大對教師的培訓力度，轉變教育觀念，開闊教師視野，了解先進的教學理念和教學方法，使教師業務水平能力上一個新臺階。
同時還請局給以支持，把師德好、水平高、心系課堂的教師調配到我校，充實學校英語教師隊伍，并帶動我校新教師成長。
聘請韓語、日語小語種教師，開設小語種課程。
聘請歐美有經驗的外教老師至少2至3人到校執教，使外教課堂教學常態化，家常化。在這樣的課堂教學中、外教師同時進班，利用外教流利的英語和專業的學識為主進行教學，中方英語老師從旁協助組織教學，達到各取所長，形成互補，共同提高的目的。
３、加強英語培優工作，積極組織、輔導學生對外參賽，對從5年級起的學生進行有目的、有計劃的培訓。如有可能與外培機構合作進行輔導專項培訓。
４、開展合作辦學，爭取與國外學校結成聯誼學校，利用假期進行學生互換游學活動或互換教師上課，增進信息交流、溝通。
５、選配或開發英語校本教材，選用第二本英語教材，每周兩天下午擬安排教師、孩子一起參加“英語角”對話活動。自編本校校園日常英語用語100句，督促學生多說英語日常用語，養成用英語交流的習慣。如用英語問候、道謝、致歉等。
6、調動家長力量，讓家長配合教師共同做好學生的英語學習事項。如讓家長理解學校的辦學方式，支持學校對英語學科教學所采取的措施。如協助檢查學生每日英語、每周英語學習情況、周六日帶孩子到市英語角參加對話活動等。
７、努力實施小班化或標準化班額教學，班級編額以45人左右為宜。如果能實行30人左右的小班化教學更好。但每班不突破50人。教學采用西方先進的教學方式即實施個性化的輔導和自主研究性學習。教學充分發揮學生的主體地位和教師的主導作用，讓學生成為課堂學習的主人，調動和激發學生學習英語的積極性。凡是學生自己能學會的老師一律不包辦代替，如單詞的學習一定是讓學生自已查尋詞典或上網搜索抄寫例句，在一定的語言環境中學習并掌握。
８、繼續堅持閱讀課外書活動，加大學生閱讀英語繪本或同步課堂讀物或英語名著方面
的書，一方面開闊眼界，一方面讓學生鞏固所學知識。
三、具體操作
1、營造學校英語特色氛圍，利用好英語墻報、英語角、作業作品展等宣傳陣地，如利用小黑板，輪流上傳英語書法、謎語、問答、文化的小知識。
2、開展“Happy English十分鐘”活動。活動內容以英語小報、影視錄像、歌曲磁帶等材料，開展單詞接龍默寫比賽、課文朗讀比賽、兒歌比賽、詩誦讀比賽、講故事等多種有特色的英語活動，以學生運用為主，由老師適當引領，開辦有英語特色的分層次課外學習或活動，滿足學生對英語學習的不同需求。
3、堅持英語沙龍對話活動。在操場或各樓層設立英語角，共學生自由交談，教師進行指導。
4、每年牡丹花會，舉辦一次“義務導游活動”或其它宣傳活動，接待和幫助國外游客。
5、利用學校電教設備和班班通設施，每月組織學生觀看英語原版動畫片電影兩次，開設英語廣播站，讓師生樂看樂聽樂學。利用早晨、課間的廣播時間，播放英語歌曲與故事，以及一些比賽作品，讓學生在輕松、活潑、生動的氛圍中參與學習英語，營造校內英語學習氛圍。
6、各年級段“英語特色活動制度化”表格——英語專項活動。
年段劃分
年段特色活動（固定）
低年段
（一二）唱、說
英語歌曲比賽
形式：以班級為單位，進行歌唱比賽（歌唱過程中可配動作），每學期期中一次。
評比：評選出班級優勝獎。
英語小詩誦讀比賽
形式：集體朗讀，把朗讀內容錄音成磁帶，在學校英語廣播時間播放，讓學生以班為單位和老師一起（主要英語老師）評價朗讀的效果。
評比：評選出班級優勝獎。
中年段
（三四）讀、寫
1．英語課文誦讀比賽
形式：學期末進行，一個學期一次。分個人與集體。
評比：“英語課文誦讀優秀班級”和“誦讀之星”。
2．英語書寫比賽
形式：開學初進行，一個學期一次。仿寫單詞和句子。
評比：一、二、三等獎。
3．分類單詞默寫比賽
形式：每隔三個單元一次，一個學期兩次。
要求在規定的時間內默寫出最多的單詞。
評比：一、二、三等獎。
高年段
（五六）讀、寫
英語閱讀比賽
形式：每月閱讀5篇。
要求：摘抄新單詞和好句子，選其中一篇寫英文讀后感或仿寫，制作小作文卡片，并展覽。
評比：每月評出“英語閱讀之星”。
單詞默寫比賽
形式：在規定的時間內默寫出最多的單詞。
評比：一、二、三等獎。
四、存在的困難困惑和問題：
１、教師的調配、外教老師的聘用。
２、學校班額的編配不易過45人，有條件最好實施30人左右的小班化教學。
３、現學校老師學科結構的調整，語、數老師不夠致英語老師改教。
４、給老師尤其是英語老師提供外出學習培訓考察的機會。
５、給學校一定的自我發展空間和時間。不占的太滿，不灌的太多，要給教育留白，給學校留出自已思考、自主辦學的時間和空間，盡量減少非教學性的事情；學校的發展需要一定時間需要一個過程。
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