音樂活動精品教案
在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的音樂活動精品教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
音樂活動精品教案1
年齡班：大班
黃悅 游府西街幼兒園
活動目標：
1．在玩數(shù)字游戲情境中學唱歌曲《小兔跳跳跳》，初步理解歌曲情境和歌曲內(nèi)容。
2．利用圖幫助自己理解、記憶歌詞，在色子游戲中嘗試替換小動物的熱身運動進行演唱。
3．體驗和同伴一起游戲、一起唱歌的快樂。
活動準備：
1.圖譜
（附1）、色子一個、數(shù)字編號。
2．曲譜《小兔跳跳跳》（附2）。
活動過程：
1．提問導入，激發(fā)幼兒興趣
——森林里有一群可愛的小兔子正在開運動會，你們知道／j兔子最擅長做什么運動嗎？—起來聽一聽，它們在做什么熱身運動呢？
2．出示部分圖譜，教師范唱，幼兒學習游戲玩法
(1)提問：它們在做什么熱身運動？你在歌里還聽到了什么？
(2)出示部分圖，講解比賽規(guī)則。
3．教師完整演唱歌曲，幼兒游戲（第二遍范唱）
——那我們到森林里和小兔子們一起做熱身運動吧1
4．幼兒邊演唱歌曲邊游戲
——剛才我聽到好多小朋友都在跟著我唱歌呢！這次再玩的時候，都來跟著唱一唱，好嗎？
5．教師調(diào)換數(shù)字，幼兒演唱歌曲（連續(xù)兩遍）
(1)提問：看來運動員都很能干哦！這次比賽更難了，剛才我們都是按數(shù)字順序做熱身運動的，這次我們把順序換一換，運動員們你們知道怎么做嗎？
(2)數(shù)字又要變了哦，請一個小兔子做裁判員來換數(shù)字。
6．教師出示圖譜，幼兒完成剩余圖譜，再次驗證演唱
——我這還有一些圖呢，看看是什么？這圖還沒有完成誰能幫我完成？一起來唱，檢查一下她擺的對不對。
7．加入“擲色子”游戲，創(chuàng)編歌曲歌詞進行演唱
——比賽項目除了“跳跳跳”，還有很多運動，都在這個“色子”上，看一看還有什么運動？有??有??
8．教師隨機演唱歌曲，幼兒“擲色子”，再次創(chuàng)編歌詞演唱歌曲 ——這次我來考考你們，我來唱，我唱到什么數(shù)字，誰就站起來做什么運動。
活動反思：
在整個學習活動中，幼兒的學習狀態(tài)都非常投入，孩子學得輕松，玩得愉快，教師教得也輕松。通過設(shè)計、執(zhí)教，我的感觸很深，這次之所以比較成功的原因是：
1．教材的改編適合幼兒的年齡特點
改編后的歌曲歌詞簡單，幼兒更容易演唱，在記憶歌詞方面沒有什么負擔，這樣幼兒有了更多的精力投入到游戲中，在游戲中就可以很快學會歌曲。與以前的教學活動相比，幼兒在本次活動中更加享受，因此課堂效果也就有了相應的改善。
2．適宜的挑戰(zhàn)，調(diào)動了幼兒持續(xù)的學習興趣在游戲中不斷地變化熱身運動對應的數(shù)字順序，對幼兒來說具有一定的挑戰(zhàn)性。幼兒挑戰(zhàn)成功后，能體驗到每次“唱對”后的成功感，從而獲得幸福體驗。創(chuàng)編活動中，“擲色子”游戲改變了以往創(chuàng)編歌詞的形式。活動中，孩子不僅可以玩跳跳跳的游戲，還可以變化各種方式玩，如扭一扭、抱一抱等。以游戲的形式引導幼兒創(chuàng)編，調(diào)動了幼兒學習的積極性，使幼兒一直保持著 學習的興趣。
3．圖譜給了幼兒自我檢查學習情況的機會
我們常說圖譜是幫助幼兒記憶歌詞的，而本次活動是在活動進行到“五分之四”的地方出示圖的'。主要是讓幼兒對前面的學習進行自我檢查，通過擺放圖的過程，讓孩子進一步澄清自己的認識，明確自己到底有沒有學會這首歌曲，還有什么地方有困難，下面應該注意聽什么，以此培養(yǎng)了幼兒解決問題的意識。
歌唱活動需要游戲化，在游戲化昀歌唱學習中孩子玩在其中、學在其中、樂在其中。適合幼兒的游戲更是多種多樣的，讓我們者5來做個有心人，關(guān)注孩子的切實需要，設(shè)計出更多更加適合孩子的歌唱游戲活動。
音樂活動精品教案2
設(shè)計意圖：
《綱要》指出藝術(shù)活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，是“表達自己的認識和情感的重要方式”，隨著課程的不斷改革，傳統(tǒng)的音樂教學模式被新的教學理念所取代，新的教學理念要求在藝術(shù)活動中要重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用多種感官感受音樂,主動地、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂，讓幼兒在音樂活動中能夠感受到真正的樂趣。《騎轉(zhuǎn)馬》這首歌曲節(jié)奏感強，富有童趣，而且建立在孩子玩的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，木馬孩子百玩不厭，樂此不疲，通過幼兒騎木馬的生活經(jīng)驗來大膽地創(chuàng)編肢體的動作，發(fā)散幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒與同伴間的合作能力，讓孩子在與同伴游戲的過程中感受音樂的快樂，進一步體驗騎轉(zhuǎn)馬的樂趣。
活動目標：
1、學唱問答句，初步感應歌曲中的拍子。
2、能夠利用道具大膽地表演歌曲，體驗活動的快樂。
3、能夠根據(jù)人物名稱進行簡單的語詞替換。
重點：學唱問答句，大膽進行語詞替換。
難點：問答句的掌握，創(chuàng)編肢體動作。
活動準備：圖片、音樂、呼啦圈。
活動過程：
1、講述故事引題
星期天，媽媽不在家，寶寶一個人玩好沒勁，他跑去問奶奶：媽媽什么時候回來？奶奶告訴他：媽媽一會就回來。可是過了好久，媽媽還是沒回來，寶寶更不開心了，又跑去問奶奶：媽媽到底什么時候才能回來，奶奶看了看時鐘對寶寶說：當長針先生和短腿小姐都指到12的時候媽媽就回來了。寶寶就盯著時鐘看，可是好久好久長針先生都沒追上短腿小姐，于是寶寶就騎著小木馬幫助長腿先生一起去追短腿小姐來找媽媽。（目的`：故事引導帶動幼兒盡快進入活動狀態(tài)，增強趣味性）
（1）提問：你們會騎轉(zhuǎn)馬嗎？你們是怎樣騎的？
（2）請幼兒模仿騎轉(zhuǎn)馬的動作。
2、傾聽音樂學唱歌曲做簡單的肢體動作。
我們也來跟著寶寶學習騎轉(zhuǎn)馬，并仔細聽一聽，寶寶在騎木馬的時候喊了誰？（讓幼兒有目的地去傾聽，可以提高幼兒的傾聽能力。）
（1）聽音樂一起律動做騎馬的動作。
提問：我們剛才聽到寶寶在騎轉(zhuǎn)馬的時候喊了誰呀？（出示圖卡辨認）
（2）借助圖卡，再次聽音樂一起律動。
騎轉(zhuǎn)馬真有趣，讓我們繼續(xù)來跟寶寶學習騎轉(zhuǎn)馬，唱到“媽媽、媽媽在哪里”，你們就趕快把媽媽的圖片找出來。
3、分角色表演歌曲
（1）教師唱問句，幼兒拿卡片唱答句。
寶寶騎著心愛的小轉(zhuǎn)馬終于找到了媽媽，現(xiàn)在我來當寶寶，你們當爸爸、媽媽和奶奶一起來玩這個游戲好嗎？我要問：媽媽、媽媽在哪里？當媽媽的要舉起卡片答應：媽媽媽媽在這里。（角色表演更好的學習問答句，提高幼兒的學習興趣。）
（2）互換角色表演
4、語詞替換
想一想寶寶還會騎著小轉(zhuǎn)馬去干什么？還會喊誰？（發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒展開想象的翅膀。）
（1）幼兒創(chuàng)編語詞
（2）全體一起唱創(chuàng)編的語詞。
5、呼啦圈游戲。
騎轉(zhuǎn)馬真好玩，今天我這里還有一個更好玩的木馬，我們一起來騎一騎好嗎？（道具的表演把活動推向高潮，培養(yǎng)幼兒合作能力。）
（1）教師講述游戲規(guī)則。
（2）全體幼兒一起游戲。
6、在音樂聲中結(jié)束。
騎轉(zhuǎn)馬真有趣，真快樂！我們騎著小轉(zhuǎn)馬到外面去找找好朋友。
音樂活動精品教案3
大班藝術(shù) 《石頭剪刀布》說課稿
執(zhí)教人--朱 瑩
一、設(shè)計意圖
在日常活動中，游戲是幼兒最喜歡的活動方式。音樂游戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣，在幼兒生活、學習、娛樂的過程中，觀察、了解他們的喜、怒、哀、樂和他們的愛好及動作特點，積累起來加以提煉，反映幼兒生活。幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，抓住這一點，結(jié)合幼兒喜愛的游戲，根據(jù)大班幼兒的年齡特點及其愛好，我設(shè)計了此音樂游戲。
二、活動重點：
1．體驗合作游戲的.樂趣，并用良好的心態(tài)對待輸贏。
2．在老師引導下初步嘗試與同伴間的合作學習與游戲，增進與同伴間的合作協(xié)調(diào)能力。
三、活動難點：
根據(jù)音樂旋律和節(jié)奏匹配動作，學會換位置找朋友的方法，遵守游戲玩法與規(guī)則。
四、活動目標：
1. 在學唱歌曲的基礎(chǔ)上集體討論游戲規(guī)則，并按游戲規(guī)則進行游戲。
2.將兩兩結(jié)伴游戲轉(zhuǎn)變成集體游戲，嘗試游戲的不同玩法。
3.樂意與同伴交往，體驗與同伴合作游戲的快樂。
五、活動準備：
1、DVD光盤一張。 2、幼兒熟悉石頭剪刀布的游戲。
1 百樹教育集團
六、活動過程：
(一)、玩猜拳游戲，引入活動。
1.小手玩游戲。
師：你們玩過猜拳游戲嗎？猜猜看老師出的是什么？
2.幼兒嘗試玩一玩。
師：石頭、剪刀和布。誰贏誰輸？誰來試試看？
(二)、學唱歌曲。
1、教師示范唱歌曲。
師：老師把：“石頭剪刀布”的游戲編成了一首好聽的歌，這首歌的名字叫《猜拳歌》，現(xiàn)在我們仔細聽一聽，歌里都唱了什么？
2、師：歌曲里說了什么？幾個手掌？幾個指頭？幾個拳頭？
3、教師再次邊做動作邊范唱。
4、幼兒跟隨教師一起學唱歌曲，可以加上動作表演。
（三）、游戲一：猜拳。
1、師：我們都會唱猜拳歌了。它還可以玩游戲呢！可是怎么玩猜拳游戲呢？
2、幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗討論猜拳游戲的玩法和規(guī)則。
規(guī)則一：剪刀可以剪布，布可以包石頭，石頭可以敲剪刀。
師：剪刀石頭布是怎么玩的？怎么分輸贏，誰來說說？
規(guī)則二：唱“嘿”的時候再猜拳。出相同動作時要再次唱“剪刀、石頭、布，嘿”進行猜拳，直到分出輸贏。
游戲二：變魔術(shù)。
（1）魔法師引入。魔法師說：“你們石頭剪刀布，誰贏了就要變成小貓，誰輸了
2 百樹教育集團
就要變成小老鼠，如果是平局就變成小鳥。”
（2）提問：贏了變成什么？那輸了呢？什么時候變成小鳥？
（3）兩位教師示范游戲。
（4）幼兒嘗試合著音樂玩游戲。
（5）請幼兒站起來合著音樂完整游戲。
3、教師巡回觀察幼兒是否遵守游戲規(guī)則。發(fā)現(xiàn)并解決問題。
（四）、活動結(jié)束。
師：今天我們師用手來玩猜拳游戲的，那我們還可以怎么玩呢？你們回去想一想，下次來告訴大家，我們再一起玩。
3 百樹教育集團
音樂活動精品教案4
目標：
1、感知樂曲的旋律變化，能夠大膽想象并表現(xiàn)表達蝴蝶的故事。
2、感受春天帶來的喜悅與美好。
過程：
一、情景導入
蝴蝶弟弟妹妹今天我們打扮的漂漂亮亮的讓大家看看你們美麗的翅膀，你們想到美麗的花園中玩一玩、看一看？
問：你在花園里干什么？（小河邊照鏡子、嬉戲、采花粉、聞花香、看美麗的風景）
二、體驗旋律變化
玩好了我們幫助花姐姐傳花粉，讓他們開出美麗的花朵。（完整欣賞音樂）
問：剛才你們在采花粉時有沒有發(fā)生什么事？
打雷時你們是怎么做的？
三、完整欣賞、大膽表現(xiàn)。
1、我們不但采花粉的本領(lǐng)大而且小耳朵特別靈，能夠邊聽音樂邊勞動，那么這段音樂你們在哪里聽過嗎？（完整欣賞音樂）
我們一起來聽聽這段音樂有什么感覺呢？想到了些什么？
2、這個音樂故事里到底講了什么故事呢？我們來看一看？（欣賞flash）
問：誰能用好聽的話把他編成一個小故事呢？豐富個別詞匯
3、你們想不想聽著音樂來表演這兩只蝴蝶動人的故事呢？（聽音樂表演故事）
問：你們在表演時覺得哪里特別難表演？
4、兩只美麗的蝴蝶到底是怎樣與暴風雨做斗爭呢，我們來看看？（欣賞后半段）
5、這兩只美麗的`蝴蝶不但相親相愛，而且能與可怕的暴風雨頑強的斗爭，最后終于戰(zhàn)勝了困難你們愿成為勇敢的小蝴蝶嗎？我們一起表演勇敢的小蝴蝶。
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