漫游語(yǔ)文世界優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
漫游語(yǔ)文世界優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
漫游語(yǔ)文世界優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)【1】
活動(dòng)目標(biāo)
①通過(guò)此次活動(dòng)，溝通課堂內(nèi)外，引導(dǎo)學(xué)生注意生活中的語(yǔ)文現(xiàn)象。
使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)語(yǔ)文與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。
②引導(dǎo)學(xué)生搜集家庭、學(xué)校和社會(huì)生活中的最新鮮、最活潑的語(yǔ)言現(xiàn)象。
初步樹立漢民族共同語(yǔ)的規(guī)范意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)
①搜集語(yǔ)言現(xiàn)象并歸類整理。
②表達(dá)自己的獨(dú)特感受。
課前準(zhǔn)備
①布置任務(wù)，學(xué)生分組。
學(xué)生可自由組合，以小組為單位，也可以以個(gè)人為單位進(jìn)行。
②利用國(guó)慶節(jié)搜集資料，調(diào)查、篩選、梳理，把同屬于一類型的資料編在一起。
③將資料整理成PowerPiont講稿或?qū)⑿〗M資料整理文字材料。
活動(dòng)方法：競(jìng)猜
活動(dòng)手段：多媒體
課時(shí):2課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入(見(jiàn)課件)
二、小組確定活動(dòng)目標(biāo)
1、從媒體學(xué)語(yǔ)文2、從名字中學(xué)語(yǔ)文3向人民群眾學(xué)語(yǔ)文4從傳統(tǒng)文化中學(xué)語(yǔ)文5從廣告中學(xué)語(yǔ)文
三、小組成果展示(展示過(guò)程中教師要充分肯定同學(xué)們的實(shí)踐，對(duì)于同學(xué)的思考給予高度贊譽(yù)。
四、活動(dòng)總結(jié)
通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生初步掌握了查找資料的方法，搜集了家庭、校園和社會(huì)生活中最新鮮、最活潑的語(yǔ)言現(xiàn)象，溝通了課堂內(nèi)外，充分認(rèn)識(shí)到生活中處處有語(yǔ)文，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性。
五作業(yè)(見(jiàn)課件)
綜合實(shí)踐活動(dòng)《漫游語(yǔ)文世界》教案教學(xué)設(shè)計(jì)8
綜合實(shí)踐活動(dòng)《漫游語(yǔ)文世界》教學(xué)設(shè)計(jì)
【活動(dòng)目的】
1、知識(shí)與能力：
通過(guò)此次活動(dòng)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文與生活的密切聯(lián)系，了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的資源和運(yùn)用語(yǔ)文的機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，從而培養(yǎng)學(xué)生在生活中觀察語(yǔ)文、學(xué)習(xí)語(yǔ)文、運(yùn)用語(yǔ)文的好習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。
2、過(guò)程與方法：
通過(guò)此次活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生搜集家庭、校園和社會(huì)生活中最新鮮、最活潑的語(yǔ)言現(xiàn)象;掌握收集、處理信息的方法。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
⑴ 通過(guò)小組合作，使學(xué)生體驗(yàn)到參與、合作的快樂(lè)。
⑵ 了解社會(huì)上語(yǔ)言文字使用中的不規(guī)范現(xiàn)象，初步樹立漢民族共同語(yǔ)的規(guī)范意識(shí)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
1、搜集語(yǔ)言現(xiàn)象并歸納整理創(chuàng)作。
2、用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
(一)活動(dòng)前的準(zhǔn)備
1、圍繞“生活中處處有語(yǔ)文”這個(gè)主題，把學(xué)生分為4個(gè)組：
①錯(cuò)別字門診小組。
②精美廣告語(yǔ)收集小組。
③公益廣告征集小組。
④“精彩店名舉隅”小組。
2、要求：
(1)學(xué)生按語(yǔ)文能力和素養(yǎng)的高中低進(jìn)行搭配分組，每組12人，推選一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)本組人員合理分工，高質(zhì)量地完成任務(wù)。
(2)把收集到的資料進(jìn)行歸納整理，寫出書面展示材料(可以是文字、圖片等各種形式)，確定展示方式(如資料展覽、搶答等皆可)，作好展示準(zhǔn)備。
【教學(xué)方法】自主學(xué)習(xí);小組合作探究;創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法。
【教學(xué)輔助】多媒體課件
【課時(shí)安排】
課前準(zhǔn)備：用2周時(shí)間，其中一周收集資料，一周用來(lái)整理資料。
課堂展示：一課時(shí)(45分鐘)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)語(yǔ)
同學(xué)們，語(yǔ)文的外延等于生活的外延，生活有多廣闊，語(yǔ)文的天地就有多廣闊。
伴隨著一段輕松幽默、令人捧腹的相聲，讓我們開動(dòng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)專列到生活中去漫游。
二、開展活動(dòng)
1、錯(cuò)別字門診
聽(tīng)完相聲片斷后，在學(xué)生暢談感受的基礎(chǔ)上，引出本節(jié)課的第一個(gè)活動(dòng)板塊：“錯(cuò)別字門診”。
(1)出示幻燈片讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖片中都有哪些用錯(cuò)的字?
(2)錯(cuò)別字門診小組向全班學(xué)生展示在街頭巷尾、熒屏報(bào)刊中搜集到的錯(cuò)別字。
(3)教師引導(dǎo)：你能就街頭規(guī)范用字提出一條合理化建議嗎?
教師在學(xué)生展示基礎(chǔ)上小結(jié)：今天同學(xué)們充當(dāng)了一回清理語(yǔ)言污染的清潔小衛(wèi)士，希望大家今后也能消滅自己作業(yè)中的錯(cuò)別字。
2、精美廣告集錦。
(1)出示幻燈片讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀廣告詞。
(2)活動(dòng)：猜猜看下面幾句話分別是為何種商品作的廣告詞。
夏天的“涼”友，冬日的“火”伴。
空杯尚留余香。
眼睛是心靈的窗戶，為了保護(hù)你的心靈，請(qǐng)給你的窗戶裝上玻璃吧!
十天恢復(fù)青春，十天大放光彩，十天令人羨慕。
頭屑去無(wú)蹤，秀發(fā)更出眾。
(3)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些優(yōu)秀廣告詞有何特點(diǎn)?
(4)我的搜集：你喜歡哪些廣告說(shuō)說(shuō)理由?(學(xué)生交流匯報(bào)搜集成果)
(5)廣告“妙語(yǔ)”也有“病”：出示一組廣告讓學(xué)生試著找出廣告語(yǔ)中的毛病，然后小組合作探究：
①、你從街頭語(yǔ)文中學(xué)到了什么?
②、怎樣看待“默默無(wú)蚊(聞)的奉獻(xiàn)”，“錢(前)途無(wú)量”一類改動(dòng)成語(yǔ)的廣告?
在學(xué)生回答基礎(chǔ)上教師點(diǎn)撥：廣告策劃者利用成語(yǔ)及俗語(yǔ)瑯瑯上口、婦孺皆知的特點(diǎn)，將他們改“頭”換“面”，變?yōu)閺V告詞。
這樣做，固然能產(chǎn)生較強(qiáng)的廣告效應(yīng)，但很容易對(duì)理解、辨別能力弱的中小學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)，對(duì)于純潔的語(yǔ)言文字產(chǎn)生負(fù)面影響。
3、生活用語(yǔ)(公益廣告)欣賞
(1)用幻燈片展示兩組生活日常用語(yǔ)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪一句好，并講一講原因。
(2)出示一組告示語(yǔ)，提示學(xué)生將意思相同的告示語(yǔ)用線連起來(lái)，并想想它們應(yīng)該貼在什么場(chǎng)所?
(3)學(xué)生欣賞老師收集的校園公益廣告語(yǔ)。
(4)活動(dòng)：由公益廣告征集小組展示搜集的校園公益廣告語(yǔ)與同學(xué)分享。
(5)思維拓展(幻燈片出示材料)
某旅游景點(diǎn)有一則告示：除了你的腳印，什么都別留下，除了你的記憶，什么都別帶走。
這則告示告訴游客的主要意思是什么?它寫得好不好?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。
(學(xué)生思考后分組交流看法)
(6)課堂練筆
請(qǐng)為學(xué)校草坪寫一句公益廣告語(yǔ)。
4、精彩店名舉隅
(1)展示一組店名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)其獨(dú)具匠心之處。
(2)學(xué)生展示自己搜集的精彩店名并詮釋。
(3)教師創(chuàng)設(shè)情景指導(dǎo)學(xué)生為花店取名(用彩筆設(shè)計(jì)出店名)。
三、活動(dòng)小結(jié)
同學(xué)們，今天的旅行，使我們的語(yǔ)文世界愈加豐富多彩，趣味無(wú)窮，同時(shí)也使我們明白：語(yǔ)文因生活而精彩，生活因語(yǔ)文而美麗。
生活處處皆語(yǔ)文，我衷心地希望同學(xué)們熱愛(ài)生活，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中感悟生活!
四、課后作業(yè)
根據(jù)此次活動(dòng)的收獲或感受，完成作文
1、生活處處有語(yǔ)文
2、我在中學(xué)到了語(yǔ)文(任選一題，寫一篇作文)
附：板書設(shè)計(jì)
漫游語(yǔ)文世界
生活中處處有語(yǔ)文
語(yǔ)文因生活而精彩，生活因語(yǔ)文而美麗
綜合性學(xué)習(xí)《漫游語(yǔ)文世界》導(dǎo)學(xué)案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力(1)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理信息的能力。
(2)引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫出自己對(duì)社會(huì)生活中語(yǔ)文運(yùn)用的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。
2.過(guò)程與方法： 學(xué)會(huì)分工合作，體驗(yàn)互助樂(lè)趣。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀溝通課堂內(nèi)外，培養(yǎng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和愛(ài)好，引導(dǎo)學(xué)生注意生活中的語(yǔ)文現(xiàn)象，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)語(yǔ)文與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn)1.搜集語(yǔ)言現(xiàn)象并歸類整理。
2.表達(dá)自己的獨(dú)特感受。
活動(dòng)安排第一階段：發(fā)動(dòng)準(zhǔn)備(10.1-10.7.)。
活動(dòng)從本單元學(xué)習(xí)開始進(jìn)行準(zhǔn)備。
將全班同學(xué)根據(jù)自己的興趣愛(ài)好分成六組，分別確定探究的主題：廣告用語(yǔ)、店鋪名、錯(cuò)別字、手機(jī)短信、成語(yǔ)故事、網(wǎng)絡(luò)新詞等。
第二階段：資料匯編(10.8.-10.11.)。
各組將搜集的資料匯總整理，在課外集體創(chuàng)作，以不同形式展示，比如：寫卡片，制作手抄報(bào)，編排小品、寫感悟文章、擬廣告詞等。
第三階段：交流評(píng)價(jià)(10.15-10.19.)。
學(xué)生展示、交流、評(píng)價(jià)活動(dòng)成果，由主持人和小組合作完成展示和解說(shuō)工作。
第四階段：寫作表達(dá)(10.20.)。
學(xué)生根據(jù)本次活動(dòng)課的切身體驗(yàn)，寫一篇作文，題目自擬。
活動(dòng)背景 生活中處處有語(yǔ)文。
無(wú)論是讀書看報(bào)與人聊天，還是聽(tīng)相聲看電視逛商場(chǎng)，常規(guī)的或新奇的，別扭的或富有藝術(shù)的，只要留心觀察，隨時(shí)注意語(yǔ)言現(xiàn)象，總會(huì)碰到與學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)文有關(guān)的問(wèn)題。
通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生一個(gè)展示自己的個(gè)性和特長(zhǎng)的廣闊空間，使學(xué)生在自己感興趣的語(yǔ)文調(diào)查活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，怎樣學(xué)好語(yǔ)文，一直是大家十分苦惱的問(wèn)題。
其實(shí)，要學(xué)好語(yǔ)文僅僅靠一本教科書是不夠的。
生活中時(shí)時(shí)處處都有語(yǔ)文，要學(xué)會(huì)做有心人，學(xué)會(huì)觀察和思考，這樣才能學(xué)好語(yǔ)文。
今天，就讓我們帶著語(yǔ)言的目光到生活中去充分領(lǐng)略一下語(yǔ)文世界的魅力吧!你們準(zhǔn)備好了嗎?二、 美景第一站：廣而告之組
我編我導(dǎo)我演
小品劇——夢(mèng)想招聘
問(wèn)題1：這段精彩的小品從語(yǔ)言上是如何才能吸引大家?
問(wèn)題2：同學(xué)們?yōu)榧亦l(xiāng)出謀劃策，設(shè)計(jì)幾則本土廣告。
三、美景第二站：懷化名店組
問(wèn)題3：第二組也在街頭巷尾采集了許多本土的店鋪，你能說(shuō)說(shuō)它們的內(nèi)涵嗎?
問(wèn)題4：調(diào)查完店名的情況后，自己設(shè)計(jì)的店名。
四、美景第三站：試看你的火眼金睛
問(wèn)題5：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字，快速搶答吧。
五、美景第四站：人鬼情未了
最美麗的媽媽，(視頻播放)
“親愛(ài)的寶貝，如果你還活著， 一定要記住，我愛(ài)你!”
問(wèn)題6：同學(xué)們以兒子的身份給那位母親回一封短信
六、小結(jié)：
很高興，同學(xué)們這么精心地準(zhǔn)備了這次展示課，很高興，同學(xué)們已經(jīng)在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了語(yǔ)文，并且懂得了語(yǔ)文就是生活，生活就是語(yǔ)文，老師相信，只要你們踩著今天的腳步走下去，前邊一定是個(gè)大好的艷陽(yáng)天。
有了感悟，有了靈感，就要抓住它，所以請(qǐng)你們課后把今天的感受寫下來(lái)，下課。
五、教學(xué)反思通過(guò)本次活動(dòng)，我認(rèn)為達(dá)到了以下效果：1、拓展語(yǔ)文空間，加強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的意識(shí)。
將學(xué)生的視野從課內(nèi)延伸到課外，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中截取語(yǔ)文學(xué)習(xí)的素材，順利解決了“寫什么”的問(wèn)題，為寫作提供新鮮可得的材料，也體現(xiàn)了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的教學(xué)要“與社會(huì)生活相聯(lián)系”的目的。
2、自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式得到了落實(shí)。
不論是資料的搜集，還是整理，以及整個(gè)匯報(bào)展示的過(guò)程，全都是由學(xué)生自己動(dòng)手，選擇自己完成，還是合作完成，也讓學(xué)生自己選擇，雖然探究的層次還很低，但學(xué)生已經(jīng)懂得怎么做，從哪個(gè)方向去做，這也正是教學(xué)目的所在。
提高了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。
把學(xué)生禁錮在課堂里，也禁錮了他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的積極性，一旦讓他們放飛，一個(gè)個(gè)思維的火花就會(huì)呈現(xiàn)，在本次活動(dòng)中，每個(gè)組都有出乎老師意料之外的出色表現(xiàn)，為今后的教學(xué)方向提供了一條探索的道路。
綜合性學(xué)習(xí)《漫游語(yǔ)文世界》導(dǎo)學(xué)案4(成果展示課)
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