計劃明天說課稿
計劃明天說課稿
尊敬的各位評委老師
大家上午好！我是____號考生，我今天說課的內(nèi)容是湘教版小學(xué)美術(shù)教科書第八冊中第1篇課文《計劃明天》。下面我將著重從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計這幾個方面對這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計進行說明。
一、教材分析
好好計劃明天是每個人的理想，是人們在實踐中形成的具有實現(xiàn)可能性的對美好未來的追求和向往，是人們的政治立場和世界觀在人生奮斗目標(biāo)上的體現(xiàn)。計劃明天一個人理想的形成，是隨著他對社會認(rèn)識的不斷深化，計劃明天以及他所參加的社會實踐的發(fā)展而逐步形成和鞏固起來的，有一個從感性到理性發(fā)展的過程。一般來說人的理想萌發(fā)于童年，確立于青年中期。計劃明天共和國的開國總理周恩來同志就是眾多理想追求者中的代表人物，“為中華之崛起而讀書”成為膾炙人口的名言佳句，不僅是他自己追求理想的目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，也是激勵著無數(shù)后人和學(xué)子追求理想道路上的引航燈。本單元計劃明天學(xué)習(xí)就是圍繞計劃明天的理想這個主題進行個人理想繪畫表現(xiàn)與設(shè)計行動計劃表來設(shè)置美術(shù)學(xué)習(xí)活動的。
活動一為自我職業(yè)形象設(shè)計繪畫。該課時的教學(xué)，既能使學(xué)生了解職業(yè)人物繪畫表現(xiàn)的知識，同時又能促進學(xué)生對未來理想確定、實現(xiàn)方式、形象表現(xiàn)樹立正確的態(tài)度與價值觀，從而使計劃明天的理想得以具體化。自我未來形象設(shè)計是學(xué)生對自己在未來的生活世界里職業(yè)工作與形象的假設(shè)，并通過想像繪畫方式表達出來，一般可通過著裝、工作環(huán)境、在群體中發(fā)揮作用的狀態(tài)來呈現(xiàn)職業(yè)形象。對這些細(xì)節(jié)的繪畫表現(xiàn)能夠有效反映出自我未來的職業(yè)形象。因此教材編排給予了相關(guān)的圖片和文字提示，在教學(xué)中應(yīng)有效地利用好，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)獲取認(rèn)知和進行嘗試訓(xùn)練。
活動二為行動計劃表設(shè)計活動，呈現(xiàn)方式為設(shè)計與美化行動計劃表。該課時教學(xué)既要關(guān)注計劃表的設(shè)計方式和美化計劃表的方法，又要能體現(xiàn)計劃表的設(shè)計內(nèi)容與現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活對未來理想實現(xiàn)的現(xiàn)實作用，以及可執(zhí)行性意義，形成對怎樣實現(xiàn)理想的基本認(rèn)識和情感態(tài)度。如果說活動一是利用繪畫表現(xiàn)自己的理想是怎樣的，那么活動二就是為這一理想的實現(xiàn)提出的具體方案，即制定計劃。
二、學(xué)情分析
繪畫表現(xiàn)工具材料一般采用水彩筆，有條件的和美術(shù)教育基礎(chǔ)好的學(xué)校班級，可根據(jù)實際情況選擇水彩畫、紙版畫等工具材料，本課時學(xué)習(xí)活動是學(xué)生已有美術(shù)基本素養(yǎng)的綜合運用課，不同地區(qū)及學(xué)校可在工具材料上作相應(yīng)調(diào)整。教學(xué)組織方面可結(jié)合本班級的班隊主題活動進行，將美術(shù)創(chuàng)作、表演、展示與教育活動緊密聯(lián)系起來，增強教學(xué)活動促進學(xué)生成長的整體功能。
三、教學(xué)目標(biāo)
基于對教材的理解和學(xué)生情況的把握，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫和計劃表設(shè)計美化的方法，了解和憧憬未來世界，認(rèn)識理想表現(xiàn)形式與實現(xiàn)理想的方式途徑。
通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生能夠主動收集信息，表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象，想像力和設(shè)計創(chuàng)意能力得到訓(xùn)練和提高。
在學(xué)習(xí)中對自我理想形象有正確的態(tài)度和價值認(rèn)識，能表達出積極的審美情感，對相應(yīng)的繪畫表現(xiàn)和設(shè)計裝飾活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。
四、教學(xué)重難點
我在吃透教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)新課標(biāo)我確立了以下教學(xué)重難點
1、探索已有的美術(shù)知識與技能的綜合運用。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維和想像，添畫職業(yè)人物形象。
五、教學(xué)過程
1．欣賞職業(yè)人物圖片，感受認(rèn)知職業(yè)特征。引導(dǎo)思考：“未來的我”從形象上來說．具體反映在將來的職業(yè)上。你了解哪些職業(yè)，看看圖片中的這些職業(yè)人物有哪些特征?
2．嘗試與發(fā)現(xiàn)。提問：哪些細(xì)節(jié)可以反映出一個人的職業(yè)性質(zhì)?找一找，說一說，畫一畫。學(xué)生討論，嘗試用線描進行細(xì)節(jié)表現(xiàn)的練習(xí)，展示嘗試練習(xí)作業(yè)，自由評述。
3．畫法指導(dǎo)。針對學(xué)生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點。
4．小結(jié)。軍人的著裝、職業(yè)工作用品(通訊兵收發(fā)報機、警察的警車、科研人員的實驗儀器等)、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質(zhì)。提出畫法要求。
5．范式分析。獲得方法，欣賞三種范式的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生分析畫面是如何表現(xiàn)“未來的我”的職業(yè)形象的。學(xué)生交流，自由發(fā)言。
6．小結(jié)：三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作對象、工作環(huán)境的角度來呈現(xiàn)出作者未來想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。一般“未來的我”的形象是畫面的主體，細(xì)節(jié)表現(xiàn)為輔，但不可少。人物活動與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。
六、板書設(shè)計
第一課 計劃明天
1.職業(yè)的分類
2.職業(yè)的特征
3.你未來的理想
在這節(jié)課整個教學(xué)過程中我充當(dāng)一個引導(dǎo)者，讓學(xué)生盡量的手、眼、腦都活躍起來，充分調(diào)動他們的積極性，讓他們成為學(xué)習(xí)的主任。鼓勵學(xué)生積極思考，自主探究，調(diào)動了主體意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，達到了知識與能力的同步提。
我的說課到這里就結(jié)束了，如有不足之處請各位評委老師指正。
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