六年級《音樂我的中國心》教案（精選10篇）
作為一名老師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的六年級《音樂我的中國心》教案，希望能夠幫助到大家。
六年級《音樂我的中國心》教案 1
教學目標 ：
1、情感目標：（情感態度價值觀目標）學生能有感情的演唱歌曲，體會歌曲中游子的愛國情懷，并通過歌曲的學習，激發學生的愛國情懷。
2、知識目標：（知識技能目標）通過歌曲的學唱，通過找旋律和進行對比，讓學生能很好的了解歌曲的結構。
3、能力目標：（過程與方法目標）學生在演唱中感受音樂的表現力，體驗歌曲中的情緒情感變化，抒發出對祖國的熱愛與贊美之情。
教學重點：
1、能很好的體會歌曲中的愛國情懷，通過歌曲的學習，能很好的激發學生 的愛國情懷。
2、能有感情的演唱歌曲《我的中國心》
教學難點：
歌曲感情的處理，能較好的激發學生的愛國情懷。
教學用具：
藍牙發送、接收設備、音箱
教學設計思路：
本節課以培養學生有感情的演唱歌曲，理解歌曲情感為指導思想。在教學設計中，主要以學生感受音樂，表現音樂，體驗情感為主。以問答方式提出問題， 引發學生的思考與判斷；使用對比的方法，指導學生更好的演唱歌曲，并通過對比兩個樂段結束句的不同，更好的理解歌曲的情感。整節課以情貫穿其中。
教材分析：
《我的中國心》是香港歌星張明敏在 1984 年中央電視臺春節聯歡晚會上唱的一首歌，它深深的打動了海內外億萬中華兒女的心。歌詞通過一位海外游子的深情訴說，刻畫了海外游子對祖國的赤子之心。歌曲結構為A+A+ B +A′曲 式結構。A 段6-3五聲音階結構的旋律給人一種深沉平穩抒情的感覺。B 段的兩個樂句以模進的形式產生高潮讓人心潮起伏，思鄉之情一浪高過一浪。最后又回到A 段的平靜。結束句提高八度音高來表達無論如何也改變不了海外僑胞的赤子之心。
教學過程：
一、演唱歌曲——《我的中國心》
1.導入新課
師：在你的印象中，祖國是一幅怎樣的畫面？
（學生談祖國留給自己的印象。輕聲播放《我的中國心》音樂。）
2、初聽歌曲，感受歌曲的情感。
這首歌曲表達了一種什么樣的思想感情？ （表達了游子思念家鄉和對祖國無限熱愛的情感）。（設計意圖：通過欣賞歌曲， 學生從中感受華人華僑們對祖國的無限眷戀和熱愛之情）
3、再聽歌曲，找出第一樂句的旋律(前兩行)在歌曲中出現了幾次（３次）。每次出現是不是一樣的？哪里不一樣？
4、學生演唱一、二、四樂句。找出相同的樂句和有變化的樂句， 并對聲音進行要求指導(第四樂句在第一、二樂句的基礎上結尾的音高有變化)。告訴學生把相同的一、二樂句用A 表示，把有變化的第四樂句用A′表示，剩下的第三樂句用B 表示，所以我們這首歌的節構就是A+A+ B +A′的結構。（設計 意圖：以聽為主來分析歌曲，鍛煉學生的音樂記憶力。并通過找旋律、唱旋律、進行旋律的對比，讓學生能清晰準確的了解歌曲的結構和很好的感受、體會音樂 中的情感。）
5、學生分別讀一、二、四樂句的歌詞，找出幾個最能體現華僑們愛國的詞進行分析。如：“烙上”、“不管怎樣”。讓學生從歌詞中體會華人華僑們那種對祖國的深深的思念和深深的愛。分別給一、二、四樂句加上歌詞進行演唱，詞曲結合，讓學生體會怎樣演唱才能表達出海外赤子們的心聲。老師范唱第一句和第四句結尾，讓學生很好的體會第四樂句結尾“我的中國心”和第一樂句結尾“我的中國心”的感情變化，作者為什么要這樣寫？（設計意圖：層層引入的.方式能激發學生探究的欲望，同時也體現了新課程強調學生在教學活動中的主體地位，引導學生在親生體驗的過程中，懷著探究的興趣去主動學習的理念，鼓勵學生發表自己的感想，引導學生主動理解音樂感受音樂，更深刻的體會歌曲的情感）
6、教師范唱全曲，學生輕聲跟唱，感受第三樂句的情緒。（設計意圖：增強了學生對音樂作品情緒的體驗，并使學生了解到歌曲的詞、曲情緒應一致、和諧）
7、學生跟琴完整的演唱歌曲《我的中國心》，注意演唱方法及歌曲情感的處理。（設計意圖：讓學生能整體感受和表達歌曲的情緒）
8、介紹歌曲及演唱者張明敏。張明敏，香港著名歌手，擅長演唱具中華民族色彩的歌曲，有"愛國歌手"之稱。其演藝事業始于 1979 年。 1983 年2 月，張明敏受到香港青年聯合會的邀請而錄下《我的中國心》。1984 年張明敏在該年中央電視臺春節聯歡晚會導演袁德旺的邀請下再次演唱此曲，憑 此曲成名。除此之外，張明敏流行的民歌有《中華民族》、《我的中國心》、《我是中國人》、《外婆的澎湖灣》等。
9、欣賞張明敏 84 年春節晚會上演唱的《我的中國心》，學生更深入的體會情感。（設計意圖：張明敏就是一個海外赤子，通過對他的介紹可以讓學生很好的了解海外赤子對祖國的愛。通過欣賞他演唱的歌曲，讓學生很好的體會一個真正的海外赤子是用什么樣的情緒和情感來演唱這首歌曲的。）
10、跟伴奏唱歌曲，注意歌曲的感情處理。（設計意圖：學生對祖國熱愛與贊美的情感的釋放）
六年級《音樂我的中國心》教案 2
一、教學目標
1、通過欣賞作品《我的中國心》，感受作者所表達的情感，增加對祖國的熱愛之情。
2、通過對《我的中國心》的欣賞，并配以視聽結合等方法，鍛煉欣賞發現能力。
3、了解男聲四重唱的演唱形式和特點，并能夠跟著鋼琴伴奏演唱歌曲。
二、教學重難點
【重點】
感受歌曲所表現的情緒。
【難點】
了解男聲四重唱的的演唱形式和特點。
三、教學過程
（一）新課導入
教師采用表演導入，演唱歌曲《龍的傳人》和《中國人》，并提問：這兩首歌曲所表達的情感是什么？
學生自由回答。
教師總結：這兩首歌曲都是表現的愛國之情，并提問：同學們，還有哪些歌曲時變現愛國歌曲的'給大家分享，同學表演后順勢揭示課題《我的中國心》。
（二）初步感知
1、教師播放歌曲音頻，并提問歌曲的速度和情緒是什么？
學生自由回答。
教師總結：這首歌曲的速度是中速，情緒是莊嚴的。
2、教師完整地演唱歌曲，并提問這首歌曲中描繪了哪些景色？表達了怎樣的情感？
學生自由回答。
教師總結：歌曲中描寫了描寫了長江、長城、黃山、黃河等景色，表達了炎黃子孫對祖國無比熱愛之情。
（三）探究學習
1、教師引導學生聆聽音頻并哼唱歌曲，并提問學生：歌曲的演唱形式是什么？
學生自由回答。
教師總結：歌曲的演唱形式是男聲四重唱。
2、播放男聲獨唱《我的中國心》，并提問獨唱和男聲四重唱聽起來的區別在哪里？
學生自由回答。
教師總結：男聲四重唱是聲樂的演唱形式之一，由四名男生組成，其聲部為第一男高音、第二男高音（也叫次男高音）、男中音、男低音。聲音更加有層次性和立體感，使整個音響效果更加飽滿，更具表現力。
3、感受歌曲旋律，教師提問學生：根據歌曲的旋律，歌曲可以分為幾個部分？并說出理由。
學生進行自由回答。
師生共同總結：歌曲可以分為兩部分。第一部分旋律的音高較平穩，節奏較緊湊，更傾向于敘事；第二部分音高起伏比較大，節奏被拉長，更傾向于抒情的效果。
4、教師請學生有感情的朗讀歌詞，并提出問題：歌詞表現了作者怎樣的情感？
學生自由回答。
教師總結：從歌詞出發，第一段表現了海外游子眷戀祖國的深情，當第二段進入長江、長城時，酣暢淋漓的抒發了炎黃子孫對錦繡山河的申請贊美無限熱愛。
5、教師彈奏鋼琴伴奏，帶領同學演唱歌曲。之后并提問：應該用怎樣的情感來演唱這首作品？
學生自由回答。
教師帶領學生再次完整演唱歌曲，并注意表現歌曲的情感。
6、請幾個學生上臺表演，并進行點評。
六年級《音樂我的中國心》教案 3
一、教學目標
情感、態度、價值觀：
通過本首歌曲的學習和演唱激發同學們的愛國情懷。
過程與方法：
通過演唱、聆聽、分辨等方法，指導學生用連貫，平穩的氣息唱出優美舒展的旋律，做到音準和諧，音量均衡，音色統一。
知識與技能：
掌握4/4拍的擊拍方法和指揮方法，并完整有感情地背唱歌曲。
二、教學重難點
重點：
音樂教學的過程應該是在教師指導下，學生積極主動的體驗與感悟音樂的過程。因此我把本課的重點確定為體驗歌曲的情緒上（聆聽和感受音樂）。
難點：
掌握4/4拍的擊拍方法和指揮方法。
三、教學用具
鋼琴、多媒體
四、教學過程
（一）情境導入
1、全體起立，聽國歌，行注目禮。
（師：每當你聽到國歌、看到國旗起時，你心情是怎樣的？）
2、介紹歌曲創作背景以及詞、曲、演唱者。
（每當我們看到五星紅旗冉冉升起、聽到中華人民共和國國歌時，我驕傲我是一名中國人。因為我們的身體里流淌著華夏兒女的血液。1982年秋天，日本文部省在審定中小學教科書時，公然篡改日本帝國主義侵略中國的歷史，激起了中國人民及港澳同胞極大的憤慨，黃露和王福齡合作創作了《我的中國1984年，張明敏成為第一個登上央視春晚的香港歌手。他以一首《我的中國心》唱響華夏我大地！使國人愛國情懷空前高漲，海外赤子眷戀祖國的深情與民族自豪感得以體現，讓這首歌傳唱至今！
3、導入課題《我的中國心》
（二）感受體驗
1、初聽歌曲
在聆聽歌曲之前提出問題：這首歌曲的情緒是怎樣的？
學生自由回答后教師進行總結：這首歌曲在演唱時要用堅定、抒情的感覺去演唱。
2、復聽歌曲并設問：“歌曲的拍號是什么？”
學生回答后教師介紹4/4拍的擊拍方法和指揮方法。跟隨音樂指揮或者擊拍為歌曲伴奏。
（三）學唱歌曲
1、教師請學生模仿“啦啦啦”的聲音，進行發聲練習。
2、教師彈琴范唱，學生跟琴輕聲哼唱曲譜。教師請學生邊哼唱邊觀察譜例，找出不同的節奏型。
3、教師帶領學生演唱譜例，請學生觀察歌曲中切分音有什么特點。
學生自由回答。
教師講解：老師手里有大蘋果和小蘋果，同學們想要哪個？大家都說要大大的，我們的切分音也是這樣打的“噠噠噠”）
4、教師引導學生準確的演唱旋律，注意切分音節奏。
5、教師與學生共同視唱課后譜例，找出切分音，并鞏固練習。
6、教師請學生完整的演唱譜例，熟悉旋律與節奏。
7、教師引導學生帶節奏朗讀歌詞，請學生說說歌詞表達了什么情感？
學生小組討論，自由回答。
教師總結：歌曲通過描述春天的情景，表達了人物對于春天的喜愛與贊美之情，抒發自身熱愛生活、熱愛大自然的情感。
8、填詞演唱歌曲，并提醒學生注意切分音節奏。之后分小組演唱，分為兩組學生，由一組學生演唱，另一小組演唱“刷刷刷刷”部分。教師進行指揮，全體協作。
9、教師請學生以小組的形式表現作品，演唱時注意聲部之間的和諧。
10、集體堅定、抒情的情緒演唱歌曲。
（四）鞏固提高
教師請學生自由分小組用打擊樂器為歌曲創編伴奏，提醒學生打擊樂器要根據歌曲的強弱進行選擇。
創編完成后請各組進行表演，而后進行生生評價、教師評價。
（五）小結作業
我的祖國，高山巍峨，雄偉的山峰俯瞰歷史的風狂雨落。暮色蒼茫，任憑風云掠過。堅實的脊背頂住了億萬年的滄桑從容不迫。我的`祖國，大河奔騰，浩蕩的洪流沖過歷史翻卷的旋渦，激流勇進，洗刷百年污濁，驚濤駭浪拍擊峽谷涌起過多少命運的顛顛。在無數藍色的眼睛和紅色的眼睛之中，我有一雙寶石般的黑色的眼睛我驕傲，我是中國人在無數白色的皮膚和黑色的皮膚之中，我有著大地般黃色的皮膚，我驕傲，我是中國人！（播放歌曲黃種人）
六年級《音樂我的中國心》教案 4
一、教學目標
【情感、態度、價值觀】
學唱歌曲《我的中國心》，能以堅定而富有彈性的聲音演唱歌曲，表達情感。
【過程與方法】
學習過程中運用聆聽、表現、合作等方法，學生能夠完整表現歌曲并能提升音樂表現能力。
【知識與技能】
能夠準確地把握唱準切分節奏，完整地有感情地演唱歌曲。
二、教學重難點
【重點】
能夠完整地有感情地演唱歌曲。
【難點】
能夠準確唱出切分音。
三、教學過程
(一)情境導入
教師創設情境，分別演唱《歌唱祖國》和《我愛你中國》;提問學生，歌曲中所表達的情感有什么共同之處?
學生自由發言。
教師總結：剛剛老師所表現的歌曲，都表達了對祖國的熱愛，以及對祖國大好河山的贊美之情。今天我們的音樂學習同樣和愛國有關。
引入課題，《我的中國心》。
(二)感受體驗
1.初聽歌曲
并設問：歌曲的情緒和速度是什么樣的?給你一種什么樣的感受?
學生自由發言。
教師總結：歌曲為稍慢，深情的，給人一種斗志昂揚的感受。
2.復聽歌曲
并設問：“歌曲表現了怎樣的'情感?歌曲可以分為幾個部分?”
學生自由發言。
教師總結：歌曲表現出祖國在海外游子心中的分量，同時也表達了強烈的愛國之情，本首歌曲可以總共可以分為兩個部分。
(三)學唱歌曲
1.進行簡單發聲練習，12 32 1。學生學習運用自然、圓潤的聲音進行發聲;
2.教師范唱歌曲，學生小聲哼唱，并提問學生歌曲與其他的曲目有什么不同之處;
學生自由發言。
教師總結：歌曲總共分為兩個部分進行演唱，有一種慷慨激昂的氣勢。
3.教師彈奏鋼琴，學生跟唱樂譜，并提問學生歌曲中難以把握的節奏型有什么?
學生自由發言，
老師總結：切分音節奏較難掌握。
4.教師講解切分節奏，用自己喜歡的方式表現一下切分音這個節奏型，前后四人為以小組，給8分鐘的時間，編創自己喜歡的節奏型。
5.教師講解大跳音程，并提問學生大跳音程我們應該怎么去唱?
學生自由發言。
教師總結：演唱大跳音程的時候我們要做一個搭橋的游戲才能唱的更準確。
6.完整演唱樂譜。
7.有感情的朗讀歌詞，并且體會歌詞中所傳達的情感。
8.分組進行競賽演唱，并進行評價。
(四)鞏固提高
教師將學生分小組用自己喜歡的方式表現歌曲(編創自己喜歡的節奏型等)，提醒學生注意與組內其他成員的配合;
創編完成后請各組進行表演，并互相評價推選出最受歡迎的小組。
(五)小結作業
今天我們學習了歌曲《我的中國心》，體會出了歌曲正中所表達的愛國主義情感，請同學們課后收集其他愛國的作品，對比聆聽一下，并和同桌討論自己的心得體會。
四、板書設計
六年級《音樂我的中國心》教案 5
教學目標：
情感態度與價值觀：
通過歌曲的欣賞及演唱，激發學生對祖國的熱愛，培養學生的愛國主義情懷過程與方法：
能夠通過對節拍、節奏、旋律等的分析，感受、體驗音樂特點
知識與技能：
①、能夠以堅定而富有彈性的聲音演唱歌曲，表達情感
②、能夠深刻感受《七子之歌—澳門》中所表達的情感
教學重點：
能夠讓學生用富有彈性的聲音演唱《我的中國心》
教學難點：
能夠真正理解和感受《七子之歌—澳門》所表達的情感
課時安排：
第2課時
教學內容：
《我的中國心》《七子之歌—澳門》
教學活動預設：
一、復習導入
復習歌曲《大海啊，故鄉》
1、學生跟琴回顧歌曲的旋律、情感。
2、學生富有表現力、感染力的演唱歌曲
二、新課
1、師哼唱《世上只有媽媽好》
生活在母親的懷抱是多么的幸福，如果被迫離開母親的懷抱你會怎么樣呢？今天我們就通過一首歌，來聽一聽曾經被迫離開母親懷抱的澳門當年的心聲。聆聽歌曲，感受歌曲的情緒、情感？
講述歌曲背景，并介紹聞一多、李海鷹
李海鷹，作曲家，廣東廣州人，代表作：《彎彎的月亮》、《我不想說》《走四方》等。
2、復聽歌曲，找出最然你感動或最震撼你的樂句？
（播放歌曲的'首唱版）
①、領唱部分：7歲小女孩的聲音帶著純真、帶著感動。
師彈琴帶領學生演唱領唱部分，唱出童真、唱出真摯。
②、歌詞中兩次“母親”的出現
第一次：給人以平靜、親切之感
第二次：好似一種吶喊，表現對回歸母親懷抱的渴求
生彈琴帶領學生演唱
3、再次聆聽歌曲，讓學生進一步體會歌詞，歌曲旋律中的情感，激發學二次備課
生的愛國之情
《我的中國心》
感受到《七子之歌—澳門》中深深的愛國情感，下面我將以一首歌來表達此時的心情。
1、師哼唱《我的中國心》
學生感受愛國之情，并了解詞作者、曲作者
黃霑：詞曲作家，音樂創作人，被冠以“流行歌詞宗匠”，是香港流行文化的代表，主要作品：《我的中國心》、《上海灘》、《滄海一聲笑》、《笑傲江湖》、《男兒當自強》等。
主要歌曲有《不了情》、《今宵多珍重》、《問白云》等。
2、聆聽歌曲，試著分析歌曲并演唱
A段：旋律起伏不大，柔和輕緩，表現海外赤子對祖國的無限眷戀之情師彈琴生演唱A段，并注意“烙”字的語氣
B段:“長江、長城、黃山、黃河”采用同樣的節奏，旋律由三度向六度遞進，情緒應逐漸高漲，抒發對大好河山的無限熱愛。
A’段：A段的再現，最后“我的中國心”的高八度呈現，使情緒更加激昂
3、生演唱全曲，師伴奏
學生分組演唱，進行PK賽
三、拓展
欣賞春晚張明敏《我的中國心》視頻
四、小結
六年級《音樂我的中國心》教案 6
教學目標：
1、初步了解中國的相關知識，學習上課、發言、讀書、寫字的規則。
2、學習民族相關知識，培養愛國熱情;拉近師生、生生距離，增強集體意識。
3、通過相關規則知識的學習，促進良好習慣的養成，做好幼小銜接心理過渡；通過互動討論，鞏固應用所學知識，進行親切的交流。
教學重點：
中國民族，規則講解
教學難點：
握筆姿勢講解
一、談話導入，引出《我是中國人》
――同學們，老師問大家一個問題。“從你出生開始，你就是什么人？”
――對，沒錯，我們都是中國人。每個人一出生都有一個媽媽，中國人也不例外，中國人共同的媽媽叫做“中國”。
――既然他是我們的媽媽，我們當然要對他很了解了。“中國”該怎么寫呢？跟著老師來一起寫。請拿出一張空白的紙，在紙的中間寫上大小適中的“中國”二字。
――寫完后放在一邊，我們一起來走進我們的中國母親，拿出課本翻到第二頁。
二、看圖學知識
1、請看一下這幅人數眾多的圖片，你想要說些什么。或者問些什么呢？它們有什么不同點和共同點呢？給你三分鐘的時間來找一下。
――不同：衣服、動作、表情、語言
――相同：膚色、母親、所在的地方
2、同學們找的可真全面呀。那我們來一解答吧！
⑴不同：根據提示找民族圖片
這么多的衣服中，其中有沒有一件你最熟悉的衣服呢？對，就是最前面穿紅色上衣，藍色褲子的小男孩。你猜一下它是什么民族的？
出示漢族PPT，簡介
――我國有多少個民族呢？下課的時候自己數一數。老師，現在告訴你，我國一共有56個民族。除去剛才講的漢族人是比較多。其他人數較少的民族呢又叫“少數民族”。請問我國一共有幾個少數民族呢？
出示少數民族PPT
⑵相同：我是中國人，空白紙上補充完整。
3、除人外的其他講解
除了有人還有什么，左上角有一個
出示建筑物PPT
除了天安門。你還知道哪些中國的出名的建筑物。一提起這個地方，就可以讓人知道是中國呢。
4、五星紅旗
顏色五個星星講解：中國有一個偉大的黨，叫做中國共產黨，他帶領著我們國家抵擋住了侵略者的破壞，開辟了一個新的中國。中間這顆星星就象征著中國共產黨，而周圍的四顆小星星呢？象征著我們永遠團結，永遠向黨。
它的顏色搭配也很有特點：黃色象征著希望，象征著光明，它照亮我們前行的道路。紅色代表著無數的革命先烈，用他們的鮮血，用他們的生命鑄就了一個新的中國。
這面紅旗充滿了太多的艱辛，我們每次見到我都應該對他尊敬他。
――畫五星紅旗
三、我要上學了
1、導入
一出生你就是一個中國人，那來到學校來到小學，你又變成什么人了呢？對你就變成了小學生，是一年級的小學生。
小學啊，意味著我們要告別幼兒園玩耍的'時代。要學習更多的知識，以便讓我們更好的去探索你好奇的東西。
看到左上角《我要上學了》一起讀。
2、上學規則
剛步入一年級，你可能會慢慢的發現有很多的東西和幼兒園不同。但也正是這些不同，才可以讓大家快速的成長。你想不想像你爸爸媽媽那樣？可以給你講故事，可以給你做好吃的，可以帶你去出去玩而不會迷路。還可以……
想要坐到這么多的東西，那就要先學習一下，作為一名小學生要遵守什么呢？
聯系生活：你們在幼兒園的時候……是怎么樣的？（分步驟提問）
⑴上課前
課前準備兒歌：
上課鈴，叮當響，我們快步進課堂，不擠不碰不吵鬧，靜靜坐在座位上。
書本文具放整齊，（不擠不碰不吵鬧，你要輕輕的靜靜的坐在位置上，而不要快速的跑進來，還一身大汗。上課的時候呢，是不能隨便上廁所的，所以下課的時候呀，一定要早早的去上廁所。下課了，不能鬧哦。）
⑵上課中
聽課兒歌：
身坐直，手放平。
看前方，專心聽
發言兒歌：
發言要舉手，大聲講。
同學們，仔細聽。
⑶坐姿（看PPT）
聽課，看書，寫字
如果有點兒累了，稍往后一仰。但不要直接趴到你后桌上。
⑷寫字、握筆的姿勢（看PPT）
①你覺得應該怎么握筆呢？聯系生活討論
②出示錯誤，握筆法。這么寫的舉手
③講解正確，握筆姿勢。
四、鞏固討論，回憶總結
親愛的同學們，這節課馬上就要結束了。你們都很棒，這節課聽得認真極了。那我們一起來回憶一下，我們都學到了什么呢？
（看ppt）
五、感受結尾
開學第一課就上到這里了，你們有什么樣的感受呢？誰想發言？發言要怎么著？
六、若時間還夠，可以播放56個民族的視頻。如果時間不夠，可以分成兩節課來上。第一節課就播放民族的視頻并加入自我介紹環節。第二節課再增加更多習慣介紹。
六年級《音樂我的中國心》教案 7
活動目標
1.通過欣賞，初步理解歌曲所表達的意境，學習對唱。
2.嘗試改編歌詞并演唱。
2.通過歌曲的欣賞及演唱，增強愛國主義情懷。
活動準備
1.《我的中國心》的音樂
2.收集“中國風光”圖片
活動過程
1.導入
（1）以《我的'中國心》為背景音樂，播放中國風光圖片。
（2）師：你們知道這些照片都分別是哪里？你們去過嗎？
（3）有一首歌曲就是講的海外華人通過贊美中國名山大川，抒發思念祖國，熱愛祖國的，我們一起來聽聽。
2.完整欣賞歌曲
（1）播放歌曲，幼兒完整欣賞。
（2）你聽到了什么？歌曲的名字叫什么？
小結：世界上凡是有華人生活的地方，都流傳著這首歌曲，是這首歌把億萬華夏兒女的心緊緊地聯結在一起，唱出了炎黃子孫對祖國錦繡山河的深情贊美和無限熱愛。
（3）幼兒學唱：長江長城，黃山黃河，在我心中重千斤，無論何時無論何地心中一樣親。
（7）幼兒分組對唱：一組幼兒演唱“長江長城”，“黃山黃河”，合唱“在我心中重千斤，無論何時無論何地心中一樣親”。
3.創編歌詞
（1）師：除了“長江長城”，“黃山黃河”中國還有哪些著名的山河？
（2）幼兒將改變的詞填進去，并演唱。
活動延伸
提供祖國名山大川的圖片，讓幼兒繪畫。
六年級《音樂我的中國心》教案 8
【說教材】
《我的中國心》是北師大版《品德與社會》五年級上冊第三單元《我們同有一個家》主題二《炎黃子孫的心愿》課題3，本單元《我們同有一個家》通過兩個主題引導學生從不同的角度認識和了解中華民族。本課以"炎黃子孫的心愿"為主題，選取了一個獨特的視角，圖文并茂，打開了解世界各地華人、華僑的窗口，主要是讓學生了解海外華人雖身在他鄉，卻心系祖國，為祖國做出杰出貢獻的事例，從而激發學生的愛國熱情。
【說設計理念】
《品德與社會》課程標準中強調"必須以兒童的社會生活為基礎"，強調讓兒童"從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會"。
基于以上的認識，我對教材進行了必要的補充、重新整合、編排，整個設計力求做到：教學環節簡單化，研究過程主體化，書本知識現代化。
【說學情和教學目標】
（一）學情分析
一般特征：晉江是有名的僑鄉，本班學生對晉江華僑為晉江的發展所做的貢獻略有耳聞。他們知道要愛國，但大多停留在口頭文字的表述上，沒有與具體的行動聯系起來，有的即便是做了，也不知道那就是愛國。而通過本課的學習，可以調動他們已有的自己的思想觀點，進而有意識地支配自己的行為，培養學生通過有意識的努力形成新習慣。
初始能力：本班學生已有一定的語言表達能力，能與同學交流、合作學習。
信息素養：本班學生已有一定的搜集、整理資料的能力，能初步借助網絡等途徑進行學習。
（二）教學目標
1、認知目標：
（1）學習地圖，知道華人、華僑遍布世界各地。
（2）通過搜集、交流有關海外華人生活習俗的資料，知道海外華人以中國人勤勞、刻苦的美德創建并開拓著事業，并把中華文化傳播到世界各地。
（3）通過搜集、交流海外華人的愛國故事，知道海外華人、華僑有著割舍不斷的祖國情結，為祖國的發展做出了巨大的貢獻。
2、能力目標：進一步提高學生識圖能力、收集資料及處理信息的的能力和語言表達能力。
3、情感目標：激發與培養學生的愛國情感，使學生把愛國情感落實到行動中。
（三）重點和難點：
教學重點：通過搜集信息，了解海外華人為祖國的發展做出了巨大的貢獻。
教學難點：激發與培養學生的愛國情感，使學生把愛國情感落實到行動中。
（四）教學準備：
學生：自主探究，課前搜集有關海外華人生活習俗的資料及晉江僑胞的愛國故事，并把主要事跡整理在信息卡上。
教師：搜集有關海外華人生活習俗的圖片、視頻及海外華人在重大活動中的場面。
【說教法和學法】
我遵循"教師為主導，學生為主體，兒童社會生活為主線"的指導思想，借助多媒體輔助教學手段，通過活動體驗、情緒調節、活動探究等多種教學方法為學生創設自主、合作、探究的教學氛圍，引領學生進行課外實踐體驗和課內交流感悟。
在學法指導上，本著充分發揮學生主體性學習的原則，我在課堂活動中主要采取自主探究、合作交流、思考評價、分析歸納等方法讓學生親身體驗，合作探究。
【說教學程序】
課前活動：輕松時刻——音樂熏陶創設情境
活動一：火眼金睛——圖片引入對話文本
活動二：視頻直播——交流互動升華認識
活動三：精彩連載——點擊真情震撼心靈
活動四：焦點訪談——化情為行教育延伸
活動五：激情回旋——紅心凝聚深化主題
課外活動：快樂出航——課外延續引領實踐
具體教學過程：
課前活動：輕松時刻——音樂熏陶創設情境
課前，我播放《我的中國心》的歌曲視頻，讓學生跟唱，這樣既緩解了學生緊張的情緒，又為教學環節的展開創設一定的情境。
活動一：火眼金睛——圖片引入對話文本
1、瞬間回放情感鋪墊
上課伊始，我出示今年國慶慶典活動中"我的中國心"方陣圖片，讓學生觀察，引導學生回憶"中國結"象征的意義，通過談話，引出課題（板書課題：我的中國心）
2、看分布圖對話文本
我出示華人分布地圖，讓學生觀察地圖，引導學生了解海外華人的數量及在世界各地的廣泛分布，啟發學生思考："為什么世界各地都有我們中國人？"引導學生與文本對話，從豆博士的話中找到答案，接著播放一段錄音對海外華人進行補充介紹，引入下一環節。
活動二：視頻直播——交流互動升華認識
本環節我先出示有關唐人街的圖片，讓學生們說說具有中國特色的地方，接著，讓學生交流課前搜集的有關海外華人生活習俗的資料，我以學習者的身份參與交流，及時補充有關視頻。學生有了豐富感知后，我再追問："海外華人為什么要建中國城？過中國節？"讓學生自由發言，我適時給予點撥，（適時板書：保留傳統習俗、傳播中華文化）引導學生感受海外華人的中國心，并了解他們把中華文化傳播到世界各地。
活動三：精彩連載——點擊真情震撼心靈
1、故事沙龍激發共鳴
我以文本中的插圖——愛國華僑陳嘉庚先生捐建的廈門集美學村為引子，把眾多愛國華僑的事例濃縮到"晉江華人"這一點上，從學生身邊熟悉的人、事、物入手，運用合作交流法，開展"華人故事會"，引導學生小組交流課前整理的晉江愛國華僑的故事，再運用思考評價法，每小組推選出有代表性的故事全班交流，以此深入了解晉江的海外華人為晉江的發展作出的貢獻。這樣，從教科書拓展到學生具體可感知的生活實際中，能更好地引起學生愛國情感的共鳴。
2、鏈接畫面感悟真情
我運用了多媒體輔助教學法，由"晉江華人"這個"點"拓寬到"全球華人"這個"面"上，在《我的中國心》的背景音樂下，展示海外華人在慶國慶、申奧、傳遞圣火、賑災等重大活動中的場面，并加以解說，再讓學生暢談看后的感受，我適時給予評價。在此基礎上，我運用分析歸納法，師生共同小結，屏幕顯示："喜祖國之喜，憂祖國之憂"，讓學生感受海外華人與祖國同悲歡，共命運（適時板書：與祖國同悲歡），我再運用情緒調節法，趁勢追問："為什么這些長年生活在海外的華人仍然心系祖國，心系家鄉？"引導感受海外華人熾熱的愛國心。（適時板書：愛國）
這一環節的設計由點及面，由淺入深，為學生情感的激發創設一個有層次的認知過程，學生有感而發，愛國情感油然而生，有效地突出了重點，突破了難點。
活動四：焦點訪談——化情為行教育延伸
由書本走向現實才能體現教育的人文質量。我設計了這樣一個活動——焦點訪談，讓品德教學回歸生活。在深入體會海外華人愛國的基礎上，我先引導孩子們說說"將來如果你成為海外華人，會怎么做？如果身居國內，你又將怎樣做？"讓學生將課堂所學的`知識與自己的人生理想結合起來。再引導學生回到現實："沐浴著祖國關愛的我們現在應該怎樣來表現我們的中國心？"運用活動探究法，讓學生充分說出自己的想法。在學生交流過程中，我引導學生從努力學習、關愛他人、保護環境、節約資源等方面來談，使學生懂得把愛國情感落實平常的生活小事中，從而達成品德教學所要體現的知行合一的理念。
活動五：激情回旋——紅心凝聚深化主題
我再次播放歌曲《我的中國心》，運用活動體驗法，讓學生在小紅心上寫下自己的決心，然后貼在小組的紅心上，再由組長把小組的紅心貼在大紅心上，顆顆紅心凝聚在一起，深化了主題，使愛國之情深深地扎根于學生的心田。
最后在音樂中朗誦一首愛國短詩，讓活動在高潮中結束。
課外活動：快樂出航——課外延續引領實踐
在本課教學的尾聲，充分體現課堂教學的"喚醒"和"引領"的功能，促進學生的社會化，我設計不同層次的作業：
親愛的同學們，乘上你喜歡的小船出發吧！
1、把海外華人的愛國故事講給家人聽。
2、制作一版以"我的中國心"為主題的手抄報。
3、把愛國情感落實到平常的事情中，從每一件小事做起。
整堂課的教學設計：學生在多角度、多層面地合作與交流中實現了知識、能力、情感的三維共贏。學生從愛國歌曲中、從愛國人物的故事中、從愛國人物的精神品質中，升華了自身的愛國情感。
六年級《音樂我的中國心》教案 9
音樂，作為人類文化的一種重要形態和載體，以其獨特的藝術魅力伴隨人類歷史的發展，對音樂的感悟、表現、創造，是人類基本素質和能力的一種反映，今天在新課標的指導下，我有幸和大家一起交流八年級上冊《我的中國心》這一課。
教材分析：
根據這一學段學生的身心特點：他們充滿熱情和激情，容易動感情，學生大
部分是有積極向上的進取心，他們求知欲、自尊心和模仿能力強等特點，安排了《我的中國心》這一課。這首作品是由黃沾作詞、王福齡譜曲。在1984年中央電視臺舉辦的春節聯歡晚會上，香港青年歌手張明敏演唱了這首歌曲。由于歌曲的歌詞感情熾熱、真摯、旋律優美動聽，深深地表達了海外赤子眷戀祖國的心聲，因此，一經唱出，即在全國引起震撼性的反映，成為膾炙人口的歌曲，經久不衰。
教學目標：
根據新課標和我對教材的理解，在結合學生的實際水平，我把本課的學習目
標定為以下三個：
1、能夠有感情的演唱歌曲《我的中國心》。
2、掌握4/4拍的擊拍方法和指揮方法。
3、通過本首歌曲的學習和演唱激發同學們的愛國情懷。
教學重難點及教法：
1、重點：音樂教學的過程應該是在教師指導下，學生積極主動的體驗與感悟音樂的過程。因此我把本課的重點確定為體驗歌曲的情緒上（聆聽和感受音樂）。
2、難點：掌握4/4拍的擊拍方法和指揮方法。
3、教學方法和學生的學法：本節課我運用了多媒體課件進行教學，其中運用了演示法、練習法、分組討論等教學方法。通過精心的制作，給同學們一種直觀的`感受。學生通過親身的參與活動，分組比賽等，對教學重點和難點，體驗歌曲情緒、了解音樂知識等方面得到顯著提高。
課前準備：
制作多媒體課件、服裝道具等。
教學理念：
為了讓學生在本節課上獲得更大的收獲，我遵循音樂教學的基本理念，精心
組織開放而有活力的課堂教學，努力為學生享受音樂、表現音樂、創作音樂提供機會。我的基本策略是以學生為主，教師為輔，唱動結合，尊重學生的情感和創造體驗，將現代化信息和學科教學有機結合；同時將充分發揮評價的積極作用，努力使每個學生具有自信心和可持續發展的能力。
教學過程：
一、激情導入。
1、全體起立，聽國歌，行注目禮。
（師：每當你聽到國歌、看到國旗起時，你心情是怎樣的？）
2、介紹歌曲創作背景以及詞、曲、演唱者。
（每當我們看到五星紅旗冉冉升起、聽到中華人民共和國國歌時，我驕傲我是一名中國人。因為我們的身體里流淌著華夏兒女的血液。1982年秋天，日本文部省在審定中小學教科書時，公然篡改日本帝國主義侵略中國的歷史，激起了中國人民及港澳同胞極大的憤慨，黃霑和王福齡合作創作了《我的中國心》。1984年，張明敏成為第一個登上央視春晚的香港歌手。他以一首《我的中國心》唱響華夏
大地！使國人愛國情懷空前高漲，海外赤子眷戀祖國的深情與民族自豪感得以體現，讓這首歌傳唱至今！）
3、導入課題《我的中國心》。
二、預學。
1、聽歌曲，感悟歌詞。
2、請同學有感情的朗讀歌詞。
（師：歌詞中反復唱的主題詞是什么？通過這首歌詞你感覺到作者當時怎樣是的心情？）
3、介紹4/4拍的擊拍方法和指揮方法。了解弱起節奏。
4、跟隨音樂指揮或者擊拍為歌曲伴奏。
三、互學。
1、跟唱歌曲。（隨著鋼琴小聲哼唱。）
2、找出歌曲中不好唱的句子。（自由表述在歌曲中不好演唱的句子，并由老師糾正。）
3、小組交流討論，這首歌分為幾個段落？分別是從哪兒到哪兒？如果讓你們組來配合演唱你們采用什么樣的方法？（這首歌分為A B A 段落，演唱方法有：男女換唱，小組齊唱，伴奏配合唱，先領唱后齊唱...... ）
四、評學。
1、小組上臺展示，并介紹演唱方法。
2、組與組互評。
3、老師點評。
4、用二部輪唱的方法來演唱歌曲。
五、拓展延伸。
我的祖國，高山巍峨，雄偉的山峰俯瞰歷史的風狂雨落。暮色蒼茫，任憑風云掠過。堅實的脊背頂住了億萬年的滄桑從容不迫。我的祖國，大河奔騰，浩蕩的洪流沖過歷史翻卷的漩渦，激流勇進，洗刷百年污濁，驚濤駭浪拍擊峽谷涌起過多少命運的顛簸。在無數藍色的眼睛和紅色的眼睛之中，我有一雙寶石般的黑色的眼睛我驕傲，我是中國人在無數白色的皮膚和黑色的皮膚之中，我有著大地般黃色的皮膚，我驕傲，我是中國人！（播放歌曲黃種人）
六年級《音樂我的中國心》教案 10
一、說教材
我今天說課的內容是人音版九年義務教育初中音樂八年級上冊第2課的一節歌唱課《我的中國心》。《我的中國心》這首作品是由黃沾作詞、王福齡譜曲。在1984年中央電視臺舉辦的春節聯歡晚會上，香港青年歌手張明敏演唱了這首歌曲。由于歌曲的歌詞感情熾熱、真摯、旋律優美動聽，深深地表達了海外赤子眷戀祖國的心聲，因此，一經唱出，即在全國引起震撼性的反映，成為膾炙人口的歌曲，經久不衰。
二、說學情
作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對學生的情況做一個簡單的分析。
根據這一學段學生的身心特點：他們充滿熱情和激情，容易動感情，學生大部分是有積極向上的進取心，他們求知欲、自尊心和模仿能力強等特點。但是由于存在著個體差異，所以在教學中就要求要因材施教，對接受能力強的學生我會指導他們進行多種形式的練習，對能力稍弱的學生需要多鼓勵、多引導，評價標準要根據實際情況而定，有針對性地進行教學。
三、說教學目標
新課標指出，教學目標應包括情感態度與價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面，而這三維目標又應是緊密聯系的一個有機整體，因此我設計的三維目標如下：
情感態度與價值觀：通過本首歌曲的學習和演唱激發同學們的愛國情懷。
過程與方法：通過演唱、聆聽、分辨等方法，指導學生用連貫，平穩的氣息唱出優美舒展的旋律，做到音準和諧，音量均衡，音色統一。
知識與技能：掌握4/4拍的擊拍方法和指揮方法，并完整有感情地背唱歌曲。
四、說教學重難點
基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節課的重難點：
重點：音樂教學的過程應該是在教師指導下，學生積極主動的體驗與感悟音樂的過程。因此我把本課的重點確定為體驗歌曲的情緒上(聆聽和感受音樂)。
難點：掌握4/4拍的擊拍方法和指揮方法。
五、說教法、學法
為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點。
教法：本節課我運用了多媒體課件進行教學，其中運用了演示法、練習法、分組討論等教學方法。通過精心的制作，給同學們一種直觀的感受。
學法：學生通過親身的參與活動，分組比賽等，對教學重點和難點，體驗歌曲情緒、了解音樂知識等方面得到顯著提高。
六、說教學用具
為了輔助課堂更好的展開，我采用以下的教學用具：
鋼琴、多媒體
七、說教學過程
本節課的教學過程我是這樣思考的，總的設計思路分為四個環節：情境導入——感受體驗——學唱歌曲——鞏固提高——課堂小結。下面，我將分別來介紹這四個環節：
第一環節是新課導入環節
好的導入是成功的一半，為了培養學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。
上課伊始，我將采用創設情境法，全體起立，播放國歌并提出問題，每當你聽到國歌、看到國旗升起是，你的'心情是怎樣的，通過學生回答我會總結并講解關于《我的中國心》創作的小故事：每當我們看到五星紅旗冉冉升起、聽到中華人民共和國國歌時，我驕傲我是一名中國人。因為我們的身體里流淌著華夏兒女的血液。1982年秋天，日本文部省在審定中小學教科書時，公然篡改日本帝國主義侵略中國的歷史，激起了中國人民及港澳同胞極大的憤慨，黃露和王福齡合作創作了《我的中國1984年，張明敏成為第一個登上央視春晚的香港歌手。他以一首《我的中國心》唱響華夏我大地！使國人愛國情懷空前高漲，海外赤子眷戀祖國的深情與民族自豪感得以體現，讓這首歌傳唱至今！
這樣設計，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂引領到了本節課的授課內容中，從課下到課上形成了一個自然地、生動的過渡。
第二環節是初步感知環節
初步感知這一環節是本節課新課講授的第一個環節，我會結合學生的自身特點展開教學。
在這一環節，我會為同學們完整的播放一遍歌曲《我的中國心》，在聆聽歌曲之前提出問題：這首歌曲的情緒是怎樣的?是用什么拍號?在學生自由回答之后，我會和同學們一起總結，這首歌曲的情緒是堅定、抒情的，拍號是4/4拍。
通過這樣直觀感知的方式，同學能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發揮學生的音樂感知能力，為接下來的探究學習做了良好的準備。
第三環節是探究學習環節
探究學習這一環節是本節課的重點，新課標指出表現是學習音樂的基礎性內容，是培養學生音樂審美能力的重要途徑。
這一環節，我選擇用教師彈唱歌曲、學生跟琴哼唱的方式展開教學，精心誘導，變枯燥為生動，讓學生按照學習“旋律-歌詞-加歌詞完整演唱”的步驟，親身實踐、自主探究。
首先是學唱旋律，我會利用鋼琴彈唱，學生看譜哼唱。在這個過程中，學生可能會遇到切分音，襯這個階段他們對切分音節奏把握的還不夠準確。我會先給學生介紹介紹什么是切分音，隨后用生活用語幫助學生更好的把握節奏。
其次，帶領學生有感情的朗讀歌詞，引導他們說出歌詞表達的情感，學生回答后，我會進行鼓勵性的評價，并總結歌曲中描寫的國人愛國情懷空前高漲，海外赤子眷戀祖國的深情與民族自豪感。
最后我會讓學生完整的演唱歌曲，提醒學生注意切分音;演唱熟悉后分成兩個小組進行演唱，一個小組做領唱，另一個小組唱齊唱的部分，我會進行指揮和學生共同完成這首歌曲。
通過這樣的設計，學生可以更加清晰地理清學習思路，更地掌握新知，同時學生還可以主動地投入到教學過程中來，從而能夠更快速地學唱歌曲。
第四環節是鞏固創編環節
為了更好地鞏固已經掌握的新知，并讓音樂變得生動有趣。我會請同學們以小組為單位，自選打擊樂器為歌曲創編伴奏，并提醒學生注意打擊樂器和歌曲強弱規律的搭配。隨后我還會請同學們在小組之間進行自由的展示，最終選取學生互評與教師評價相結合的方式展開討論。
這樣做既能夠對新學習的音樂作品進行鞏固，同時又可以讓同學們充分地參與到課堂學習中來，鞏固對音樂的體驗與感受有所加深，又提高了音樂欣賞、表現、創造以及藝術審美的能力。
第五環節是小結作業環節
好的結尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結時我會和同學們一同探討本節課有哪些收獲，總結音樂作品所傳達的精神內涵。
在作業部分我會布置一個開放性的作業，讓學生把今天學唱的歌曲唱給家人聽，并搜集一些關于愛國的其他歌曲。
八、說板書設計
最后，就是我今天的板書設計，通過板書學生可以直觀的捕捉到本節課的核心內容和思想主旨，知識點呈現較為清晰明了。
以上是我今天的說課內容，感謝各位老師的耐心聆聽，請老師們批評、指正！
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