一年級(jí)音樂(lè)依拉拉教案

時(shí)間：2024-10-14 11:28:30

一年級(jí)音樂(lè)依拉拉教案

一年級(jí)音樂(lè)依拉拉教案

一年級(jí)音樂(lè)依拉拉教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確演唱歌曲《依拉拉》，感受歌曲歡快的情緒，體驗(yàn)維吾爾族民歌節(jié)奏鮮明，氣氛熱烈的音樂(lè)風(fēng)格。

　　2、能用有節(jié)奏感的聲勢(shì)動(dòng)作和維吾爾族舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，試著用不同方向的動(dòng)作感受、表現(xiàn)歌曲旋律的起伏變化。

　　3、能運(yùn)用鈴鼓設(shè)計(jì)不同動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

　　4、能嘗試在歌表演時(shí)加入聲部填充，烘托出維吾爾族民歌歡快、熱烈的情緒。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　用有節(jié)奏感的聲勢(shì)動(dòng)作和維吾爾族舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　嘗試加入聲部填充，烘托出維吾爾族民歌歡快、熱烈的情緒。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、位置：全班同學(xué)分成五組，圍坐成圓圈。

　　2、教具：音樂(lè)伴奏、鋼琴、鈴鼓15個(gè)。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　一、感受歌曲體驗(yàn)情緒

　　1、教師表演舞蹈《依拉拉》

　　師：小朋友們，老師表演的是哪個(gè)民族的舞蹈嗎？（生：維吾爾族）

　　師：新疆維吾爾族是一個(gè)熱情好客、能歌善舞的民族，遇上高興的事，無(wú)論男女老少都會(huì)唱起歌、跳起舞來(lái)。今天我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們用歌唱和舞蹈方式表達(dá)喜悅的心情吧。

　　2、請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)自由的走一走、動(dòng)一動(dòng)。（第一遍）

　　教師踏步走恒拍，帶動(dòng)學(xué)生揮手走一走。教師有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音高變化而改變揮手的高度。（第二遍）

　　3、學(xué)生自己設(shè)計(jì)，走恒拍時(shí)換一換手上的動(dòng)作。（拍跨、拍肩）

　　二、學(xué)唱歌曲動(dòng)作表現(xiàn)

　　師：誰(shuí)聽出了這首歌曲唱了什么？贊美的是誰(shuí)嗎？

　　1、教師范唱，學(xué)生聆聽歌詞內(nèi)容。

　　2、教師按節(jié)奏誦讀歌詞，自然的配上聲勢(shì)動(dòng)作。

　　師：這么動(dòng)人的維吾爾族小姑娘，小朋友們，我們一起來(lái)夸夸她吧。

　　3、學(xué)生一邊有節(jié)奏地誦讀歌詞，一邊配上聲勢(shì)動(dòng)作。帶上歡樂(lè)、喜悅的情緒。

　　師：同學(xué)們能不能聽出歌中有一句話，用的是維吾爾族語(yǔ)言？

　　（生：依拉拉）“依拉拉”是什么意思呢？（生：贊嘆聲。）

　　師：那你們能不能把歌中所有發(fā)出贊嘆的句子，唱出來(lái)呢？

　　4、師生合作。教師演唱歌曲1、3、5、7小節(jié)，學(xué)生接唱2、4、6、8小節(jié)。

　　5、男女生合作接龍演唱歌曲，并配上聲勢(shì)動(dòng)作。

　　6、全班齊唱，根據(jù)歌曲旋律變化，變換動(dòng)作。

　　師：小朋友們，你們能聽出歌曲最自豪的一句嗎？

　　（生：第三樂(lè)句“美麗眼睛最動(dòng)人，哎呀哎呀”）

　　引導(dǎo)學(xué)生在第三句變換拍手的位置，旋律往高走，動(dòng)作往高移。

　　三、完整呈現(xiàn) 表演歌曲

　　1、歌表演《依拉拉》。

　　師：小朋友們用歌聲唱出了維族人高興的心情，老師也想用維族的舞蹈來(lái)表達(dá)我此刻喜悅的心情。下面，你們來(lái)唱，我為你們伴舞好嗎？

　　教師用維吾爾族典型舞蹈動(dòng)作擊掌、繞腕、托帽為學(xué)生的演唱伴舞。面對(duì)男生表演叉腰、拍肩動(dòng)作。

　　2、探討動(dòng)作要領(lǐng)與規(guī)律。

　　啟發(fā)學(xué)生找出一、二、四句的結(jié)尾是完全重復(fù)“依拉拉”，可以重復(fù)動(dòng)作。女生重復(fù)擊掌、托帽動(dòng)作；男生重復(fù)擊掌、拍肩動(dòng)作。全班以飽滿的情緒演唱第三樂(lè)句，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)表演自己為第三樂(lè)句設(shè)計(jì)的動(dòng)作。

　　3、加入鈴鼓為歌曲伴奏。

　　師：維吾爾族舞蹈中常使用手鼓作為道具。今天老師帶來(lái)了一個(gè)代替手鼓的樂(lè)器——它叫“鈴鼓”。誰(shuí)愿意來(lái)試一試？（學(xué)生爭(zhēng)先恐后）

　　這樣吧，我們讓鈴鼓傳遞起來(lái)，從第一位同學(xué)開始往左傳，唱完一遍傳給下一位同學(xué)。拿到鈴鼓的同學(xué)請(qǐng)大方地表現(xiàn)，其他同學(xué)可以怎樣模仿敲鈴鼓呢？（生：拍手）我們比比看，哪一組的小歌手、小樂(lè)手、小舞者最有默契，表演最精彩。（每組10位同學(xué)，每組傳遞2個(gè)鈴鼓。）

　　四、聲部合作抒發(fā)情感

　　1、聲部填充“依拉拉”。

　　師：不光是你們?cè)谫潛P(yáng)維族小姑娘，所有聽到你們演唱的人們，也都在心里發(fā)出“依拉拉”的贊嘆聲呢，你們聽。教師跟隨音樂(lè)伴奏加入聲部填充“誰(shuí)家園里一朵花，依拉（依拉拉）。學(xué)生自主跟進(jìn)，一”

　　起唱出二聲部。

　　2、男女生合作二聲部合唱。女生演唱原歌曲，男生填充演唱“依拉拉”，合作完成二聲部合唱。

　　3、歌表演《依拉拉》。

　　第一遍男女生邊演唱二聲部合唱，邊表演動(dòng)作。

　　第二遍在第一遍的基礎(chǔ)上，按順時(shí)針?lè)较蚝闩男凶摺?/p>

　　4、課堂小結(jié)。

　　師：小朋友們，唱著維吾爾族的歌曲，跳著維吾爾族的舞蹈，你們有什么感受嗎？（學(xué)生交流感受）

　　師：讓我們和維族的小朋友們一起，分享喜悅的心情吧！

　　（踏著歌曲節(jié)拍，走出教室。）