關于作文的評語290句

　　在生活、工作和學習中，說到評語，大家肯定都不陌生吧，評語能激勵被評價對象，幫助其正確認識自我，樹立不斷進取的信心。相信寫評語是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的關于作文的評語290句，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　1、以飽滿的激情，描寫了……

　　2、重點突出，詳略得當，內容具體。

　　3、比喻貼切，用詞生動。

　　4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

　　5、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　6、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

　　7、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

　　8、文章邊敘事邊抒情。

　　9、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法

　　10、小作者觀察仔細，敘述時井然有序

　　11、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　12、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

　　13、文章想象合情合理，

　　14、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

　　15、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

　　16、細節描寫頗具匠心。極富功底。

　　17、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

　　18、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

　　19、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

　　20、文章將…寫得細致入微

　　21、中心不夠明確，立意不夠清晰。

　　22、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

　　23、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

　　24、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

　　25、情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。

　　26、情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

　　27、情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。

　　28、情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。

　　29、情節變化平淡無奇，缺乏新意。

　　30、情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

　　31、過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

　　32、構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。

　　33、情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

　　34、詳略安排不當，主次不夠分明。

　　35、內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

　　36、與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。

　　37、重點突出，中心明確，立意鮮明。

　　38、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

　　39、主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。

　　40、主題嚴肅，思想高尚，

　　41、有一些習俗沒有介紹具體。

　　42、沒有寫出自己獨特的感受

　　43、語言平淡，不夠生動。

　　44、對…的比喻用得妙

　　45、運用多種感官描寫十分仔細

　　46、簡單交待時間地點和結果…

　　47、語言簡練規范開篇吸引人

　　48、開篇簡明扼要精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象

　　49、以景喻情開頭頗有新意;倒敘開頭渲染意境

　　50、開頭直奔主題也是一種寫法

　　51、開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑

　　52、反問句開頭吸引讀者

　　53、開頭直奔主題讓人一目了然

　　54、開頭點題用詞很吸引人

　　55、以時間為序，條理清晰地介紹永豐的習俗

　　56、能通過具體的事例體現熱鬧的場面。

　　57、詳略得當，寫出了喜慶的氣氛

　　58、用詞準確，描寫生動，反映出傳統的熱鬧與人們

　　59、體現出作者無限快樂

　　60、在敘述傳統習俗的同時，能寫出自己獨特的感受。

　　61、詳略不當，面面俱到，記流水賬，沒有側重點

　　62、場面和氣氛描寫為文章增色不少;

　　63、簡單介紹情況自然過渡到下一段;

　　64、簡單介紹情況，自然過渡到下一段;

　　65、情境描寫調動起懸念;

　　66、結尾同樣有趣

　　67、結尾呼應應開頭，結構完整

　　68、由景生情，結尾自然

　　69、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆

　　70、結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應觀察細致，描寫生動

　　71、結尾呼應文題，點明中心

　　72、以感受開頭，以感受結尾這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強

　　73、以飽滿的激情，描寫了……，開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內容具體

　　74、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫立意高遠，令人贊嘆

　　75、充分運用語言動作心理描寫使事情具體生動

　　76、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

　　77、感情過于濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作多情。

　　78、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

　　79、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。事理：反復從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。

　　80、引用名人名言經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。

　　81、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

　　82、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。

　　83、感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。

　　84、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

　　85、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。

　　86、心里過程真實細膩，人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。

　　87、感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。

　　88、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

　　89、語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。

　　90、語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。

　　91、語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。

　　92、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。

　　93、行為描寫用詞講究，準確到位，系列動詞逼真地凸現了人物的心理狀態，點明了人物的性格特征。

　　94、語言基本通順，偶有不暢。

　　95、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

　　96、文章能過清新有趣的語言，描寫了……的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

　　97、文章前后連貫，形成完整的形象。

　　98、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

　　99、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

　　100、這個世界，需要青年人披荊斬棘，執著追尋夢想的勇氣；需要中年人不忘初心，重新與世界博弈的勇氣；需要老年人跨越年齡，活出不同自我的勇氣。

　　101、一條幽徑，曲折迂回中總會激起心曠神怡的向往；一波巨瀾，潮起潮落時更能疊出驚心動魄的鳴響；一個故事，遺憾悲婉里才有肝腸寸斷的凄涼；一種人生，跌宕困頓中方顯驚世駭俗的豪壯。

　　102、記敘事物的語言要簡煉、準確。語言干凈、利索、不拖泥帶水，有助于把作文寫得簡短一點。

　　103、許多時候，我們執著于夢想，以為遠方才有風景。但其實，最美的風景，往往就在身邊。人生短暫，轉瞬間，歲月流悄悄走掉了。要知道，歲月易蹉跎，但難回頭。

　　104、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

　　105、內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

　　106、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　107、努力克服幫八股的影響，不要給文章穿靴戴帽，有助于把作文寫得簡短一點。

　　108、文章按事情發展的順序，記敘了……的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　109、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

　　110、有一篇文章《木塔》是一個初中一年級同學寫的說明文，語言十分簡煉。全文才有五百多字，但是，把古塔的歷史淵源、結構特征講得清清楚楚。在敘述中還抒發了對我國優秀文化以及勞動人民智慧的贊美之情。

　　111、經歷了世間的風浪，也捂得了生命之本色，禍福消長，得失在天，在紛繁的世界里我們靜靜地站著，不說話，任憑清風沁入五臟六腑，看云卷云舒，心若柳絮，飄然紛飛。

　　112、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

　　113、要在選材上下功夫，善于把要記敘的事物寫得集中，這有助于作文寫得簡短。

　　114、你看，你瞧，你看，這些文字是什么呢?

　　115、這個世界有許多美好，有許許多多美好的東西。

　　116、這篇作文，你寫得很好。

　　117、這篇文章，你寫的是什么樣的呢?

　　118、這一段，你的筆調是什么樣的?

　　119、你想象得真好。

　　120、文章語言真流露，讓老師讀得很是舒服。

　　121、這是一篇什么樣的文章呢?

　　122、文章的結構，語言，行為，行為，心理活動等方面進行描寫。

　　123、作文的構思，語言表達都很精彩。

　　124、你看了這篇課文，你的作文是什么樣的?能把你所見過的事物用語言描畫出來。

　　125、你是從哪些方面寫出你感受最深的呢?

　　126、這個故事告訴你，這個世界的美好是來自于生活細節的描寫，來自于對美好的感悟。

　　127、這是一篇描寫一只貓咪的文章，你的感受很深。

　　128、文章語言真流露，讀來讓人感到舒服。

　　129、你是從什么時候開始寫的呢?你能把這篇文章寫得很美嗎?

　　130、你寫得真好。

　　131、這篇文章，你很生動，很有趣。

　　132、文章語言很通俗，我們要學會運用這種寫法。

　　133、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。

　　134、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。

　　135、文中描繪的……清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。

　　136、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將……呈現讀者面前。

　　137、文章簡潔明了，語言平淡樸實。

　　138、外貌描寫形神兼備，人物形象突出�？少F的是曲筆入題，引起讀者的閱讀興趣。

　　139、對……生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現了作者觀察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。

　　140、文章開頭交待得分清楚，起到總領全文的作用。結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。

　　141、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人接受心靈的洗禮，給人留下深刻的印象。

　　142、對人物的語言神態動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

　　143、語言準確，鮮明生動，內容極其豐富具體。

　　144、語言活潑明快，富有情趣。

　　145、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

　　146、用詞妥切，議論精當。

　　147、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

　　148、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點……作了細膩而傳神的刻畫。

　　149、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

　　150、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。

　　151、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

　　152、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。

　　153、你的文章很有創意――用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！

　　154、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！

　　155、關于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。

　　156、運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。

　　157、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

　　158、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發。

　　159、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是的成功之處。

　　160、關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論升華了文章的主題。

　　161、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。

　　162、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。

　　163、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

　　164、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？

　　165、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

　　166、文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　167、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。

　　168、取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

　　169、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

　　170、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。

　　171、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。

　　172、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

　　173、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體

　　174、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。

　　175、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。

　　176、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？

　　177、全文通俗易懂，趣味性強。

　　178、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。

　　179、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

　　180、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

　　181、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　182、文章將…寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

　　183、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。

　　184、通過仔細觀察，采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣。

　　185、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！

　　186、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。

　　187、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡

　　188、對人物的語言，神態，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　189、精彩的瞬間，一一回憶；親切的老師，就在眼前。感人的師生情結，令人動容。

　　190、立意：小標題，展現多樣情感，豐富自然。描寫過后，一句話收尾，回味無窮。

　　191、選材：三件小事，展現情感多面。各具特色，人物形象豐富立體。

　　192、層次：總分結構，開篇優美的排比句，渲染情感；隨后，小標題引入，娓娓道來。一番描述后，豐富的形象呼之欲出、文字：自然樸實，清新可人。每一句的結尾，令人回味。

　　193、師生相處，自然真切。朝夕之間，情感愈深。清新的畫面，流暢的文字，一同感受到那份純真的

　　194、人們都說：父愛如山，只是爸爸不知道怎樣去表達愛。作者抓住生活中的事例，充分表現了一個父親博大無私的情懷。文章通過生動的動作描寫，展現了父親對孩子無微不至的關愛。在選舉事例時，作者做到詳略有致，深刻刻畫了人物內心世界，升華了文章主題。

　　195、開頭一段，先寫自己不明白母親的愛是什么，再寫發生了一件事以后，自己明白了。用這樣的手法，很容易調動他人的閱讀興趣。

　　196、細節描寫很棒，“拿”、“抱”、“包扎”、“滴”等動詞寫出了媽媽為“我”做處理時的細心以及背后的母愛。

　　197、小作者感情飽滿，寫作有一定的技巧。細節描寫很生動，傳神，是篇好作品。繼續加油！

　　198、感情過于濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作。

　　199、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。

　　200、事理反復從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。

　　201、邏輯推理能力較弱，證據不夠確鑿充分。

　　202、未能寫真事說真話訴真情，塑造真實的個性，表現獨特的個體。

　　203、語句語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。

　　204、語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。

　　205、神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

　　206、內容 前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。

　　207、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。

　　208、主題重點突出，中心明確，立意鮮明。

　　209、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

　　210、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，

　　211、表達不清晰，說服力不強。

　　212、情節情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。

　　213、比喻生動、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

　　214、適當地運用對比、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

　　215、不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

　　216、巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。

　　217、敘述事情條理清晰能正確地使用動詞運用比喻貼切生動獻計獻策讀后能從中受到教育。

　　218、樸實自然的童心體現在文中使文章散發著清新活潑的氣息。

　　219、這篇文章以具體的事例生動優美的語言新穎別致的寫法表現了對美好心靈的由衷贊。

　　220、本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程。

　　221、結構嚴謹重點突出。

　　222、開篇簡明扼要精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象。

　　223、以景喻情開頭頗有新意;倒敘開頭渲染意境。

　　224、開頭直奔主題也是一種寫法。

　　225、開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。

　　226、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。

　　227、語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

　　228、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領。

　　229、文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。

　　230、文章雜而不亂能做到詳略得當重點突出。

　　231、這篇文章充滿了激情從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰語句流暢。

　　232、事例敘述生動具體趣味性強且與前面的比喻…一脈相承。最后作者用寥寥數語表現出了自已對…的情感令人感動。

　　233、文章前后連貫形成完整的形象。

　　234、文章語言清新活潑描寫能抓住事物的主要特征篇幅短小精悍值得一讀。

　　235、內容生動豐富語言新穎清爽結構獨特合理。

　　236、這篇文章開頭點明中心，引領全文，而后從固體垃圾、水污染、空氣污染三方面來說明地球環境遭到的破壞，層次分明，結尾與開頭相互呼應，呼吁人們行動起來保護環境。建議作者采用舉例子、列數字等說明方法使文章更具說服力。

　　237、這篇文章寫了環境污染的種種現象，強調了保護環境的重要性。文章結構合理，層次分明，詳略得當。以環境描寫開頭，新穎獨特，結尾部分發出號召，發人深省。向我們每個人敲響了警鐘，該怎樣保護我們共同的家?

　　238、本文是一篇想象類的作文，以兒童的視角，編寫了一個關于保護環境的小故事，寫了小貓的動作、語言，故事內容完整，語言通順，如果能查找一些資料再去寫就更好了。

　　239、你這篇文章從某種角度來說是不錯的，開篇點題，首尾照應，通過一件事來寫，這些都很好。但是，你這件事是真的嗎？真實是文章的第一要素，文章不真實就不會有說服力。當然寫想象的文章除外。文章中的細節我在文中提了，請你好好琢磨推敲，然后再進行修改。改完后請再發回來。

　　240、環境保護與環境潔凈是有聯系但又有區別的，你第二自然段與第四自然段寫的是環境的潔凈，第在自然段寫的是環境的保護，你想，段落這樣安排更合理呢？最后一個段落是你的呼吁，也要寫多一點，要用上反問、雙重否定、感嘆句等等，使之更有感召力。

　　241、文章的總體不錯，就像一座塑像基本模型已出來了，但是細節的打磨還要多下功夫，只有多下功夫了，才能出精品啊。細節打磨主要是注意句子優美、詞語的結構等等。好好琢磨老師的建議，相信你會寫得更好的。

　　242、其實，你的語感能力是不錯的，像開頭的一段從寫你的家鄉——東坑以前是怎樣的美麗，然后寫到現在是怎樣的一個情況，再舉一個你制止有人破壞環境的例子，最后進行呼吁，條理是不是很清楚？層次是不是很分明？這是會寫文章的基本功啊。你具備了，非常好。因此，你的寫作是有天份的，不必為了完成老師布置的寫作而讓別人代為“捉刀”。那是虛假的，對你是非常不利的，無論是從寫作提高方面，還是從為人做事這方面。希望你以后不要再出現這種情況了。

　　243、山美、水美，人應該更美，每個人都應當愛惜和保護我們賴以生存的家園。小作者在字里行間流露出對一些環保意識差的人的不滿：大氣污染、污水排放、步行街的長凳上被踩得“青一塊、紫一塊”……使人真切地感到小作者對環保的憂慮。文中提到的希望建設中的“藉河風情線”“邊挖邊種”，這一建議雖顯單純，但表達了一名小學四年級學生對家鄉的熱愛及其渴望人們保護環境的強烈愿望。

　　244、這篇文章，開頭引人入勝，簡要的語言但卻引起我們的深思。作者又寫出自己身邊破壞環境的事例，體現了對亂扔垃圾的人的嘲諷。全文語言流暢，結構合理。

　　245、這篇文章，作者運用對比手法，寫出了保護環境的重要性。寫出了環境破壞時對自然和人類帶來的危害，全文語言流暢自然，層次分明，結構完整，有很強的號召力。

　　246、這篇習作，以小學生獨特的視角向大家展示了他富有個性的思想。的確，近年來，天水人民花大力氣進行南北兩山的綠化建設，給天水筑起了一道“防風墻”，建成了“藉河風情線”——天水湖，使天水老百姓生活在“青山綠水”的“西北小江南”。

　　247、開篇交代了時間地點人物和事件，讓讀者對這篇文章的內容有了大致的把握。

　　248、“不要太興奮哦”這句話有點口語化了，建議做出修改。

　　249、“唯見長江天際流”表達出小作者面對滾滾長江水的澎湃心情，借由詩詞來表達，展示出了小作者平日的閱讀積累。

　　250、可以看出小作者是個性格開朗，十分活躍的“小導游”。

　　251、劃線句的順序可以重新排列下，會更通順：“偉大的浪漫主義詩人李白曾多次在這兒吟詠詩歌，留下了許多不巧的篇章”。

　　252、成語運用非常恰當，可以看出小作者平日的積累。

　　253、運用詩詞充分表達出自己登高遠眺的激動心情。直抒胸臆，表達出對這次采石磯旅行的難忘之情。

　　254、文章有條理地記敘了采石磯一日游的經歷，表現了小作者心中的留戀和難忘。

　　255、按照游覽順序，作者依次描寫了汽渡太白樓三元洞廣濟寺等景觀，突出了不同景觀的特點，字里行間流露出對一路風景見聞的新奇感受。

　　256、值得一提的是，小作者能運用多句詩詞來表達心中的感受，真的實屬難得。希望你能繼續加油!

　　257、全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人

　　258、通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質文章想象合情合理敘述自然生動結構緊湊銜接自然連貫中心突出

　　259、語言樸素中心明確構思合理行文層次清楚

　　260、能把人物內心活動寫得十分生動的確難能可貴給人留下了深刻的印象

　　261、文章頭尾照應中心明確結構完整

　　262、全文酣暢淋漓一氣呵成蘊藏著歡樂與期盼真摯感人開頭出手不凡

　　263、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。

　　264、故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。

　　265、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　266、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點，可見你是個生活的有心人。

　　267、你的文章像要凋謝的花朵，一點香味也沒有啦，想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳;

　　268、內容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段，文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

　　269、音樂是美的，而本文的語言同樣優美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊!

　　270、語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象、生動、鮮明，語言表達能力較強。

　　271、語言簡明扼要、言簡意賅、言至意達、精煉有力、筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。

　　272、語句嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

　　273、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。

　　274、反復從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。

　　275、引用名人名言、經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。

　　276、未能寫真事、說真話、訴真情，塑造真實的個性，表現獨特的個體。

　　277、心里過程真實細膩，人物的想法、態度在讀者面前一覽無遺。

　　278、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想、態度，好惡觀。

　　279、能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。

　　280、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

　　281、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。

　　282、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

　　283、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。

　　284、選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無奇。

　　285、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。

　　286、選材平淡無奇，過于老舊、粗俗、簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性、真實性。

　　287、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。

　　288、對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現了人物某一方面的性格特征。

　　289、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。

　　290、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

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