給女兒自由優秀作文

　　我家上溯三代，從祖父到父親再到我，沒有人擅長丹青。后來我師從永厚先生習書法，先生首先是大畫家，然后才是書法家，他希望我學畫，于是對我說：“我給你紙，給你顏料，你來畫畫。”老爺子的意思是，畫畫容易激發人的創造性，而書法很難走出前人的束縛。

　　我支支吾吾不說話：一來，我對畫畫不感興趣;二來，我自知天資不夠，畫不好，會辱沒老爺子的名聲。

　　女兒出生之后，我們家族歷史上無人畫畫的歷史發生了改變。抓周時，一地的東西，她東看看、西看看，最后先是抓起了銀行卡，之后又拿起了毛筆。她到兩歲時，對畫畫的興趣已經非常濃厚了。有時候帶她出去游玩，看到漂亮的風景，她會跟我說：“爸爸，回家拿畫板，我要把這里畫下來。”還別說，這個小家伙好像真的有些繪畫天賦，畫什么像什么，而且還透著一股靈氣。永厚先生曾經半開玩笑半認真地跟我說：“你女兒用筆比你強。”

　　對女兒，我一直自認為很超然。我常常跟朋友們說：“我對她沒要求。”

　　干嗎要有要求呢？只有自私的家長才會把自己沒有完成的理想強加到孩子身上，孩子嘛，快樂成長就好。我是這么想，也是這么做的。有時候，我都挺羨慕女兒：她老爸我是多好的父親啊！可是女兒并不覺得，她覺得一切原本不就應該是這個樣子嗎？

　　這種情況一直持續到她上小學，有一件事情改變了我的淡定，而我更為憂慮的是：這會不會改變女兒？

　　事情是這樣的：雖然是無心插柳，但是女兒的繪畫天賦還是受到了眾人的贊譽。在女兒幼兒園畢業的時候，她的幼兒園老師鄭重其事地要求女兒為她畫一幅畫像。我篤定幼兒園老師是真心喜歡女兒的畫，因為有一次我無意中聽到這位幼兒園老師對別人說起，她們班上有一個孩子畫得特別好，她不知道那時我剛好在她附近，而她口中的那個孩子就是我女兒。上了小學之后，女兒再一次成為她們班上公認的畫得最好的孩子，并且被學校推選去參加“徐悲鴻杯”全國小學生繪畫大賽。

　　我承認，我不淡定了，我希望女兒能夠拿個名次。在此之前，我常常帶女兒去畫家許宏泉兄那里學畫。宏泉兄是女兒的偶像。雖然她很喜歡在宏泉兄的畫室里寫寫畫畫，但是女兒暈車很厲害，每次坐車去宏泉兄那里，對于她而言都是一個挑戰。在她沒有被推選去參賽之前，我的態度一直是放任自流的：她愿意去，我就帶她去;她不愿意去，沒有她打擾，我正好可以和宏泉兄好好聊聊天。

　　但是在得知她參賽的消息之后，我不淡定了。我和女兒商量：“這段時間，我們每周去宏泉伯伯家一次好不好？”

　　女兒回答得很干脆：“每次都要坐車啊，不好。”

　　不好怎么行？在一個周末，我和愛人使出了種種手段，威逼利誘，甚至都發了脾氣，女兒終于勉強同意去。

　　可是那一次，到了宏泉兄的畫室，不管我怎么說，女兒都兀自拿著手機玩，即使她的“偶像”宏泉伯伯發話，女兒也不肯拿起畫筆。

　　可想而知，我很生氣。從宏泉兄的畫室出來，我沉著臉不說話，女兒假裝沒有看見。我終于忍不住了，便問她：“你還喜不喜歡畫畫？”“喜歡啊。”她說。

　　我忍不住爆發了：“那你為什么不肯畫？”“我不喜歡你們強迫我。你平時跟我說成績不重要，可是這一次你卻這么強烈地要求我拿名次。”她回答。忽然間我意識到了自己的錯誤，我不應該把自己的想法強加給她。女兒似乎和我較起勁來，從那次以后，她很少拿起畫筆，不管我怎么言之諄諄。人們常常說父母的愛是無私的，其實，父母對子女的愛常常暗自包藏私心，這個私心，不是要求什么回報，而是希望子女按照自己期望的模式去成長。很多父母常常不懂孩子的世界，一句“為你好”，堵死了孩子辯駁的后路，也常常扼殺了孩子的天性。

　　我和女兒的老師章老師在電話中說起這件事，章老師狠狠地批評了我一頓：“藝術是來自心靈深處的需求，來不得半點勉強。而你的女兒對繪畫絕對是有感覺的，越是這樣，你就越不能勉強她。況且，只要她善良和正直，又有什么比這更重要的呢？我現在想起來，我父母給我的最重要的東西，不是他們教給我的那些知識，而是他們通過言傳身教賦予我的品質。”“寫你自己，莫看別人。”這是永厚先生對我說過的話，他的意思也是說：“藝術的歸宿是自由，不能勉強。”

　　一到關頭，這些話我竟然都忘記了。女兒用她的逆反，給我上了一課。

　　我決定，給她自由。

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