民間游戲編花籃教案

時(shí)間：2025-02-19 17:44:51 賽賽教案我要投稿

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民間游戲編花籃教案（通用14篇）

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的民間游戲編花籃教案，希望對(duì)大家有所幫助。

民間游戲編花籃教案（通用14篇）

　　民間游戲編花籃教案 1

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　編花籃是我們小時(shí)候經(jīng)常玩的游戲，趣味性強(qiáng)，操作簡單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，還能促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)他們之間的感情，是孩子們非常喜愛的游戲。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。

　　2、通過游戲提高孩子們的合作能力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛的精神。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　《健康歌》光盤、一塊平坦的場地。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導(dǎo)下做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　二、游戲指導(dǎo)

　　1、孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立。

　　2、孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個(gè)孩子的`腿放在最后一名孩子的腿上。

　　3、開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃”。

　　三、游戲規(guī)則：

　　1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。

　　2、若有一個(gè)小孩的腿掉下來了，游戲必須重新開始。

　　四、放松活動(dòng)

　　幼兒在音樂的伴奏下，活動(dòng)活動(dòng)四肢，使身體完全放松。

　　【活動(dòng)延伸】

　　回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。

　　【活動(dòng)反思】

　　孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來，活動(dòng)鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。

　　民間游戲編花籃教案 2

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)用具：

　　多媒體課件、鋼琴

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過歌曲的學(xué)習(xí)，感受河南民歌的（怎樣的）特色，有進(jìn)一步了解河南地區(qū)獨(dú)特音樂風(fēng)格的欲望。

　　2、過程與方法：通過聆聽、模仿、合作、對(duì)比、表演、感受河南民歌的風(fēng)格，并能積極地學(xué)唱。

　　3、知識(shí)與技能：在充分的聆聽過程中分析樂譜，并能唱出河南民歌的韻味；在學(xué)唱過程中掌握甩腔、裝飾音和滑音的唱法。（怎樣的音色——比較準(zhǔn)確地，怎樣的情緒）

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引領(lǐng)學(xué)生充分地挖掘旋律特點(diǎn)、歌詞特點(diǎn)，把握好歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在活動(dòng)過程中，培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)民族音樂的喜愛。（錯(cuò)誤。難點(diǎn)應(yīng)該具體些）

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、聽《編花籃》伴奏進(jìn)教室

　　2、師生問好

　　師：上課！同學(xué)們好！

　　生：老師好！

　　師：請(qǐng)坐！

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、引出河南

　　師：相見是緣，很高興能給我們501班的同學(xué)上課。希望我們一起輕松快樂的度過這寶貴的四十分鐘好嗎？那就拿出你們最好的狀態(tài)吧！干老師覺得你們很中！唉？有些同學(xué)皺著眉頭，知道我在用哪里的方言在向你們問好嗎？我用的是河南方言（用河南話），意思是說你們很棒！

　　師：今天啊！老師就要帶你們走進(jìn)河南。

　　2、介紹河南的三大特色

　　師：同學(xué)都知道河南位于黃河的中下游地區(qū)，那里可是咱中國的文明發(fā)源地之一，所以河南的方言就特別講究“字正腔圓”。而且哪里人們的性格也十分的豪爽、熱情！那么想了解河南就必須了解河南的三大特產(chǎn)。

　　（為下面學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊）

　　【PPT:三大特產(chǎn)】

　　1）了解河南豫劇

　　師：第一大特產(chǎn)河南豫劇，你們聽過河南豫劇嗎？

　　生：或有或無

　　師：如果你沒聽過可是太可惜了，它可是我國的名戲之一啊！那么既然今天來了就給大家唱上一段！

　　【師演唱河南豫劇《花木蘭》經(jīng)典唱段《誰說女子不如男》】

　　設(shè)問：知道老師唱得是誰嗎？哪位女英雄？

　　生：花木蘭

　　師：老師帶了的就是河南豫劇《花木蘭》的經(jīng)典唱段《誰說女子不如男》

　　2）了解河南牡丹

　　師：河南不但有如此有名的、有特色的戲劇，河南的洛陽還被譽(yù)為牡丹之鄉(xiāng)。你們可知牡丹被喻為我國的什么嗎？

　　生：國花

　　師：牡丹號(hào)稱國色天香，是花中之王。而河南洛陽的牡丹更是雍容華貴、艷而不俗、嬌而不媚，相當(dāng)?shù)钠痢＿@光說啊太虛了，正所謂眼見為實(shí)。下面就讓我們一起去領(lǐng)略一番。

　　【PPT：邊聽《編花籃》伴奏，邊欣賞牡丹花】

　　師：牡丹花美不美？漂不漂亮？

　　生：

　　師：唉？正是因?yàn)槟档せㄈ绱说拿利悺⑵痢Ｋ院幽先藗円捕嗔艘豁?xiàng)娛樂活動(dòng)，編個(gè)花籃去摘牡丹。為了表達(dá)他們喜悅、開心的心情，他們嘴里還哼著小曲。這小曲也就是河南的第三大特產(chǎn)——河南民歌！

　　三、新課教學(xué)

　　1、初聽歌曲《編花籃》

　　師：他們哼的這首河南民歌干老師也會(huì)唱，就是不知道能不能給俺的機(jī)會(huì)露一手或展示一下？

　　生：

　　師：那么干老師唱完，請(qǐng)你們來評(píng)價(jià)一下，覺得我唱的中還是不中，好嗎？

　　【師表演唱《編花籃》的第一段】

　　師：俺唱得還中不？

　　生：

　　師：那給俺點(diǎn)掌聲吧？

　　師：聽了你們的鼓勵(lì)干老師今后一定會(huì)更加努力的。

　　2、了解河南民歌的分類，并了解《編花籃》屬于河南小調(diào)。

　　師：其實(shí)，這河南民歌還可以分為三類：號(hào)子、山歌和小調(diào)。那么剛才干老師所唱的這個(gè)《編花籃》是屬于哪一類呢？請(qǐng)同學(xué)們靜靜思考一下！知道了嗎？或下面同學(xué)們仔細(xì)得看看這三類的定義，想一想這首《編花籃》是屬于哪一類呢？如果你有答案了請(qǐng)舉手！

　　生：如果說山歌的話

　　師：唉？他們是在辛勤的勞動(dòng)嗎?編花籃是為了什么吖？

　　生：摘牡丹

　　師：所以應(yīng)該屬于哪一類呢?

　　生：小調(diào)

　　師：唉？小調(diào)是人們?cè)趧趧?dòng)之余，日常生活中用以抒發(fā)情懷、娛樂消遣的民歌。那么也就不難看出小調(diào)應(yīng)該是來源于作曲家的冥思苦想，還是來自與民間呢？

　　生：民間

　　師：那么河南民歌會(huì)不會(huì)受當(dāng)?shù)氐姆窖缘挠绊懩兀?/p>

　　師：同學(xué)們的思路相當(dāng)正確！河南民歌的確與當(dāng)?shù)厝藗兊姆窖悦芮邢嚓P(guān)。那么如果你想學(xué)好河南民歌就必定要對(duì)那里的方言有一定的了解。沒關(guān)系，接下來干老師就帶大家一起來說上幾句河南方言（河南話）。別擔(dān)心一點(diǎn)都不難，干老師這里有兩個(gè)竅門：第一，剛才干老師提到過河南方言有什么特點(diǎn)？“字正腔圓”很簡單，這里有個(gè)牙關(guān)，只要你在說河南話時(shí)盡量把牙關(guān)打開，在嘴巴里咬字就可以了！比如我們都講：你說，而河南方言應(yīng)該是“你說”（河南話）；第二個(gè)竅門就是河南的`聲調(diào)與我們平時(shí)的聲調(diào)不同，你說是三聲和一聲，而河南方言中你說（河南話）是四聲和二聲。

　　3、學(xué)說河南方言——歌曲的前三樂句

　　師：了解了這兩個(gè)竅門接下來我們一起來學(xué)說幾句，先聽老師來說一遍，同學(xué)們也練練自己的牙關(guān)、咬字。

　　【師用河南方言說前三樂句】

　　師：下面同學(xué)們來小聲試試看

　　生說河南話

　　師：看來沒什么問題，來！拿出你們的自信，背挺直！準(zhǔn)備：牙關(guān)打開，嘴巴里咬字起

　　生說河南話

　　4、學(xué)唱前三個(gè)樂句

　　1）聽范唱前三樂句，發(fā)現(xiàn)河南方言與河南曲調(diào)的聯(lián)系

　　師：剛才我們提到河南方言與河南的曲調(diào)關(guān)系十分密切，那么他們的密切程度到底有多少呢？聽完干老師的范唱，請(qǐng)你給他們的密切程度打個(gè)分！

　　【師唱前三樂句】

　　師：如果十分滿分你準(zhǔn)備打幾分呢？

　　生：

　　師：看來他們的關(guān)系切實(shí)是非常的密切。那么既然我們方言會(huì)說了，學(xué)唱也就不成問題了。

　　2）聽伴奏默唱

　　師：首先我們先來跟著伴奏來默唱一遍，知道什么是默唱嗎？但是干老師還要加一點(diǎn)，就是練習(xí)咬字，明白了嗎？

　　【師伴奏、學(xué)生默唱】

　　師：有些同學(xué)咬字練得很到位，希望唱時(shí)也能保持

　　3）小聲唱旋律

　　師：那么下面小聲地唱唱看

　　【師伴奏、學(xué)生小聲唱】

　　師：還不錯(cuò)

　　4）學(xué)唱倚音

　　師：同學(xué)們知道這幾個(gè)音樂記號(hào)叫什么嗎？

　　生：如果小聲回答

　　師：你的答案很準(zhǔn)確啊，不大聲說出來多虧啊！它就叫做前倚音

　　師：那么前倚音應(yīng)該怎么唱呢？唱得時(shí)候應(yīng)該注意什么呢？

　　生:迅速，快一些（如果回答不出用聲音和手勢(shì)提示）

　　師：很好，應(yīng)該迅速一些、快一些！編編（師唱）跟老師來試試看生唱：編編（如果還不夠快再引導(dǎo)一次：再快一點(diǎn)試試）

　　師：很棒

　　5）學(xué)唱下滑音和了解押韻的特點(diǎn)

　　師：同學(xué)們看這里有幾個(gè)樂句？

　　生：三個(gè)

　　師：那么每個(gè)樂句的最后一個(gè)音有什么特點(diǎn)呢?仔細(xì)聽聽看你能發(fā)現(xiàn)嗎？

　　【師范唱】

　　生：往下唱等等

　　師:那么你們知道什么音樂記號(hào)要求我們往下滑著唱得呢？

　　民間游戲編花籃教案 3

　　教學(xué)目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編的技能。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　音樂、花、塑料條

　　（一）開始部分

　　1、韻律活動(dòng)《郊游》入場

　　2、發(fā)聲練習(xí)《歡樂頌》練習(xí)跳音與連音第一遍用“啦”和“嗚”來唱，第二遍分組，一組唱詞，一組唱襯詞

　　（二）基本部分

　　1、夏天給我們帶來了什么禮物呢？你們瞧：―――出示花束，“我們編個(gè)花籃把它裝起來吧”引起幼兒編花籃的愿望。

　　2、播放《編花籃》的歌曲，幼兒手工操作－編織各種廢舊材料制作的花籃，感受編織的方法。

　　3、請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，用自己的身體編織一個(gè)大花籃（分組進(jìn)行）

　　4、創(chuàng)編舞蹈《編花籃》

　　（1）出示玩具花籃，請(qǐng)幼兒觀察“支架”與“枝條”部分，啟發(fā)幼兒在創(chuàng)編時(shí)將人數(shù)分為兩部分，一部分做支架，一部分人做枝條，注意支架是固定的，應(yīng)該站成什么隊(duì)形，可以用哪些動(dòng)作來表現(xiàn)？枝條很長，怎樣做可以表現(xiàn)枝條在支架間來回穿動(dòng)？

　　（2）將幼兒分為三組，鼓勵(lì)他們共同商量，分配角色，創(chuàng)編動(dòng)作，先邊唱邊編，教師巡回參與，再統(tǒng)一放音樂，三組一起來一次。

　　（3）請(qǐng)出其中的一組來將自己的創(chuàng)編成果進(jìn)行展示音樂結(jié)束時(shí)，教師啟發(fā)枝條和枝架應(yīng)互相纏繞在一起，擺出最后的`造型。

　　（4）創(chuàng)編豐富支架的動(dòng)作：

　　A、放音樂、鼓勵(lì)幼兒自由編、跳。

　　B、請(qǐng)一些孩子在集體面前進(jìn)行表演。（其他孩子在后面的舞蹈中可學(xué)習(xí)借鑒他們的動(dòng)作）

　　民間游戲編花籃教案 4

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)4人合作用腳編花籃的方法，鞏固單腳跳的能力。

　　2、和同伴一起嘗試不同的編花籃的玩法。

　　3、在游戲中能克服困難，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　《編花籃》音樂、放松音樂、紅綢帶每人一根系根上、圖片過程：

　　一、腳部熱身運(yùn)動(dòng)師：

　　小朋友今天天氣好真好，我們出去做游戲吧（音樂）

　　二、新授游戲《編花籃》

　　1、學(xué)習(xí)用腳編花籃師：我們的小腳能真能干會(huì)走會(huì)跳，今天我們要和小腳玩一個(gè)新游戲，名字叫《編花籃》。你在區(qū)角游戲的時(shí)候編過花籃嗎？用什么編的？編的時(shí)候要注意些什么？（緊緊的、繞著）

　　（１）教師示范、配合兒歌幫助幼兒學(xué)習(xí)師：現(xiàn)在我們就來看一看用腳編花籃是怎么編的'，要注意些什么？請(qǐng)小朋友圍成圈，有請(qǐng)我們的美女老師們。提問：老師們先怎么樣？（4個(gè)朋友圍成圈）接著呢？（紅腳向旁勾手臂）接下來（紅腳向旁色腳彎）一個(gè)一個(gè)勾過去，小腳回到腳彎處，變成一只大花籃。看清楚了嗎？

　　（２）復(fù)習(xí)兒歌師：小朋友看清楚了嗎？編花籃第一步要怎么樣，接下來……

　　（３）幼兒示范師：那我們請(qǐng)4個(gè)小朋友來試一試編花籃，其他小朋友一起念兒歌幫助他們好不好。（用腳背勾得緊緊的）師：它們成功了真棒，表揚(yáng)它們，你們也想來編花籃嗎？那請(qǐng)4個(gè)小朋友為一組一起來編一編花籃。幼兒邊念兒歌邊編。（放音樂編花籃）

　　師：你們?cè)诰幓ň幍臅r(shí)候遇到了什么困難，誰來幫助他們？站不穩(wěn)該怎么辦？

　　小結(jié)：一個(gè)摔倒了就不會(huì)成功，要齊心協(xié)力，摔倒可以尋找東西扶一扶）幼兒再次編花籃

　　師小結(jié)：編花籃的時(shí)候一只小腳要勾得緊，另一只小腳還要站得穩(wěn)。

　　2、轉(zhuǎn)花籃師：我們的花籃還會(huì)轉(zhuǎn)呢？（出示圖）看看它是怎么轉(zhuǎn)的？（一邊拍手，一邊轉(zhuǎn)圈跳）師：我們也來試一試好不好。（幼兒試）

　　師：為什么不成功？教師采用拍手、唱歌等方式讓幼兒聽著節(jié)奏再次轉(zhuǎn)花籃。小結(jié)：只要節(jié)拍一樣，花籃就能轉(zhuǎn)起來。

　　三、創(chuàng)編師：

　　除了4個(gè)人可以編花籃，5個(gè)人可不可以編花籃，請(qǐng)你們?cè)囈辉嚒?/p>

　　小結(jié)：只要齊心協(xié)力人數(shù)的增多或減少都可以編花籃。師：除了小腳可以編花籃，我們的小手也能編花籃，小手可以怎樣編花籃呢？

　　師：跳可以怎樣走、怎樣跳？（幼兒再次游戲）

　　四、放松：

　　師：小朋友你們喜歡玩編花籃的游戲嗎？編花籃的游戲要一起合作齊心協(xié)力才能完成，我們玩了這么久也累了，現(xiàn)在我們坐下來，謝謝你的朋友，幫你的朋友輕輕地拍一拍、捏一捏放松下一下吧。

　　民間游戲編花籃教案 5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個(gè)小花籃。

　　2、了解有關(guān)插花的基本方法和形式美法則，制作一件插花作品。

　　3、養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個(gè)小花籃。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　掌握編花籃的基本方法、技能。

　　教學(xué)模式

　　“賞析——探討——表現(xiàn)——賞析”的圓形教學(xué)模式。

　　教學(xué)過程

　　一、回憶導(dǎo)入

　　1、欣賞上節(jié)課制作的紙條編織的方形小花籃。

　　2、展示、欣賞一個(gè)圓底小花籃。

　　3、出示課題。今天我們要把這種美進(jìn)行延續(xù)和擴(kuò)展，做一個(gè)可愛的圓底的.小花籃。展示編織條作品和小花籃實(shí)物。

　　二、對(duì)比激趣

　　1、同時(shí)欣賞蜘蛛編網(wǎng)和手工簡易籃筐編織(按書中步驟圖)的錄像。

　　2、從剛剛見過的錄像里你發(fā)現(xiàn)了什么?兩種編織的效果有何不同?為什么會(huì)有這樣的差異?學(xué)生討論交流。

　　3、提、壓是編織的基本方法，但要做成一個(gè)立體的小籃，還需要一些小技巧。你們想不想了解更多呢?

　　三、晉級(jí)游戲

　　我們一起進(jìn)入編織競技。游戲規(guī)則：每學(xué)到一定程度順利過關(guān)就可以獲得升級(jí)機(jī)會(huì)。

　　1、開始的級(jí)別為雜工。編織籃筐從哪一部分開始?(底面)各組欣賞自己帶來的筐籃的底面。底面編織有哪些不同的方法?它與側(cè)面編織有什么關(guān)聯(lián)嗎?試試看，還有沒有新的編織方法。全體編織完籃底，過第一關(guān)。

　　2、升級(jí)為制造工人，回主菜單——花籃。接下來我們要進(jìn)入側(cè)面編織。你們先用2分鐘時(shí)間試試編側(cè)面。有什么問題嗎?如何才能讓側(cè)面豎立?說說你們各自的方法。教師小結(jié)：底面剩余材料彎折縮編、緯線圈按從小到大順序套起。欣賞各種造型的花籃。怎樣才能做出特別的造型來?教師小結(jié)：緯線圈的形狀變化、借助外物造型。修改你的設(shè)計(jì)。

　　3、升級(jí)為設(shè)計(jì)助手。回主菜單——花籃。一個(gè)好的設(shè)計(jì)師不光要了解制作方法，還應(yīng)該掌握多種可用材料及其用法，有更加寬闊的視野。欣賞各種材料制作的籃筐。你們想一想還有什么可以用來編織籃筐?教師小結(jié)：紙條、紙?zhí)佟⒅l、軟鐵絲、軟家用電線、細(xì)麻繩、彩泥。這些材料各自有什么特點(diǎn)呢?怎樣更好利用?師生交流、討論。師：非常棒。祝賀你們?cè)俅紊?jí)——設(shè)計(jì)師。

　　4、進(jìn)入主菜單——花籃。這一關(guān)會(huì)有什么展現(xiàn)給我們呢?作業(yè)

　　要求：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)集體制作一個(gè)花籃，看誰的造型獨(dú)特有創(chuàng)意。

　　學(xué)生組內(nèi)制作。

　　四、點(diǎn)評(píng)小結(jié)

　　展示各組成果，學(xué)生評(píng)點(diǎn)出最美的花籃。祝賀通關(guān)成功!升級(jí)為首席設(shè)計(jì)師!通過共同的努力，同學(xué)們終于成功地通過了游戲最后一關(guān)，這些美麗的花籃要是再裝上鮮艷的花朵，不知道會(huì)多美呢!

　　民間游戲編花籃教案 6

　　游戲目的：

　　1、能完整的邊念兒歌，邊做游戲，能遵守一定的游戲規(guī)則。

　　2、培養(yǎng)參與集體游戲的興趣。在集體游戲中養(yǎng)成活潑、開朗的性格。

　　3、體驗(yàn)民間游戲的樂趣，喜歡健康、益智的民間游戲。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、兒歌《編花籃》

　　編花籃

　　編、編、編花籃，

　　花籃里面有小孩，

　　小孩的名字叫什么？

　　你姓啥？

　　我姓鉆。

　　鉆、鉆、里面鉆，

　　鉆、鉆、里面鉆···

　　一把鑰匙打開門，

　　據(jù)、據(jù)，我們都是木頭人，不會(huì)說話不會(huì)動(dòng)，動(dòng)了就打120下，因?yàn)闀r(shí)間來不及，只打12下。

　　2、視游戲幼兒的多少（三個(gè)以上牽手轉(zhuǎn)圓圈的'空間），找到適合幼兒游戲的平整的場地。

　　游戲玩法：

　　幼兒三個(gè)以上，邊做游戲邊念兒歌。動(dòng)作細(xì)則：

　　編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫什么？

　　（幼兒自由結(jié)伴拉手轉(zhuǎn)圈）

　　你姓啥？

　　（幼兒一處斷開，斷開處左邊幼兒問右邊幼兒。）

　　我姓鉆。

　　（被問幼兒回答。）

　　鉆、鉆、里面鉆，鉆、鉆、里面鉆···

　　（第一輪姓鉆幼兒為頭逐一從排頭幼兒與第二幼兒舉手之間鉆過，第二幼兒不鉆，拉好手站在排頭幼兒前面。第二輪姓鉆幼兒為頭逐一從第二幼兒與第三幼兒舉手之間鉆過，第三幼兒不鉆。拉好手站在第二幼兒前面依此類推，直到鉆到剩下最后一名幼兒。）

　　一把鑰匙打開門

　　（先斷開處的兩名幼兒手再次拉起，從所有幼兒頭上繞過，全體幼兒即形成了交叉著拉手的局面。）

　　據(jù)、據(jù)，我們都是木頭人，不會(huì)說話不會(huì)動(dòng)，動(dòng)了就打120下

　　（所有幼兒拉鋸。雙手全體有節(jié)奏規(guī)律的交叉著拉手）

　　因?yàn)闀r(shí)間來不及，只打12下。

　　（兒歌停，所有幼兒迅速放手，并按約定好的姿勢(shì)站好，例如：金雞獨(dú)立式。誰先動(dòng)了，大家就用食指打他的手背12下）。

　　民間游戲編花籃教案 7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)三人合作用腳編花籃，練習(xí)單腳跳，發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。

　　2、嘗試探索用不同的方法進(jìn)行編花籃。

　　3、體驗(yàn)合作成功帶來的愉悅。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　游戲示意圖、音樂磁帶、布置花卉展。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、熱身：參加花卉展。

　　師：秋天到了，花博園里的花都開了，叔叔阿姨要辦一個(gè)花卉展，邀請(qǐng)你們?nèi)⒓樱銈冊(cè)敢鈫幔浚犚魳纷鰺嵘恚?/p>

　　走（踏步）——騎車——跳過小水洼（單腳跳）

　　2、學(xué)習(xí)新游戲：編花籃。

　　（1）師：花卉展還沒開始呢！我剛接到工作人員的電話說他們?nèi)绷撕芏嗟幕ɑ@要進(jìn)行花籃表演，想請(qǐng)小朋友幫忙想想辦法，你們有什么好辦法呢？（做一個(gè)花籃）怎么做？

　　（2）出示示意圖，幼兒探索玩法。

　　師：老師想了個(gè)好辦法，用我們的身體來編一個(gè)花籃，瞧！這個(gè)花籃是怎么編的？幾個(gè)小朋友一起編？

　　教師小結(jié)：原來這個(gè)花籃是由三個(gè)小朋友合作的，用腳勾在一起就變成了一個(gè)花籃。

　　師：請(qǐng)你去找兩個(gè)好朋友試一試。（幼兒自由嘗試）

　　師：你們編出花籃了嗎？（請(qǐng)編出來的小朋友展示）你們?cè)诰幍臅r(shí)候有沒有遇到什么困難呢？

　　（3）教師講解游戲。

　　師：三個(gè)小朋友手拉手圍成一個(gè)圈，第一個(gè)小朋友把腳勾到自己的手上，腳底朝上，第二個(gè)小朋友把腳勾到第一個(gè)小朋友的腳彎里，第三個(gè)小朋友把腳勾到第二個(gè)小朋友的腳彎里，第一個(gè)小朋友再把手上的腳勾住第三個(gè)小朋友。

　　注意勾的時(shí)候腳底要朝上，老師在每個(gè)小朋友的腳底貼了一個(gè)大蘋果，在勾的時(shí)候要看到你自己腳底的大蘋果才行哦！這樣就編成了一個(gè)花籃了。怎么樣讓我們的花籃動(dòng)起來呢？配上一首好聽的兒歌就更完美了：編編編花籃，編出一個(gè)大花籃。

　　（4）你學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng)了嗎？請(qǐng)你再去試一試。要把好聽的兒歌念出來哦！看看哪一組的花籃編的最牢固。

　　（5）嘗試多人合作編花籃。師：剛才我們是三個(gè)小朋友合作編花籃，那還可以幾個(gè)人編呢？請(qǐng)你去試一試。

　　（6）剛才有的組是4個(gè)人編成了一個(gè)花籃，有的`是5個(gè)人編成一個(gè)花籃，你覺得我們所有的小朋友一起能不能編成一個(gè)超大的花籃呢？（幼兒嘗試）

　　3、游戲創(chuàng)新玩法。

　　（1）創(chuàng)編游戲新玩法。

　　師：我們剛才用腳勾在一起的方法編成了花籃，那請(qǐng)你想想除了用這個(gè)方法，我們用腳還能怎么編花籃呢？（幼兒討論）

　　師：請(qǐng)你說說你想到了什么辦法？請(qǐng)你去找好朋友試一試吧！

　　（2）誰愿意把你想到的方法向大家介紹一下呢？我們來學(xué)一學(xué)這個(gè)方法。

　　4、結(jié)束活動(dòng)。

　　師：請(qǐng)大家原地休息一下。（播放舒緩的音樂）

　　今天我們用腳編了花籃，那除了腳我們還能用我們身體的其他部位編嗎？（邊聽音樂邊做）

　　師：小朋友都很棒！想出了這么多的辦法，現(xiàn)在我們?nèi)⒓踊ɑ@表演吧！

　　民間游戲編花籃教案 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)4人合作用腳編花籃的方法，鞏固單腳跳的能力。

　　2、和同伴一起嘗試不同的編花籃的玩法。

　　3、在游戲中能克服困難，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《編花籃》音樂、放松音樂

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)4人合作用腳編花籃的方法，鞏固單腳跳的能力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　和同伴一起嘗試不同的編花籃的玩法。

　　活動(dòng)過程：

　　一、播放《編花籃》音樂，做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　師幼跟隨音樂邊說兒歌，邊做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　師：小朋友們還記得《編花籃》這首兒歌嗎？我們一起邊說邊跳一跳吧！

　　二、學(xué)習(xí)用腳“編花籃”

　　1、幼兒自主探索用腳編花籃

　　（1）師幼復(fù)習(xí)兒歌

　　師：小朋友們，你見過花籃嗎？用什么編的？花籃是怎么編的？（緊緊的.、繞著）

　　師：我們的小腳很能干會(huì)走會(huì)跳，還能和小伙伴合作編成一個(gè)“花籃”。

　　（2）幼兒自由探索用腳“編花籃”

　　師：今天，我們要和小腳玩一個(gè)新游戲，名字叫《編花籃》。

　　師：我們請(qǐng)4個(gè)小朋友來試一試編花籃，其他小朋友一起念兒歌幫助他們好不好。他們先怎么做？接著呢？（用腳背勾得緊緊的）

　　2、學(xué)習(xí)“編花籃”的玩法

　　第一種玩法：原地“編花籃”

　　師：請(qǐng)4個(gè)小朋友為一組一起來編一編花籃。幼兒邊念兒歌邊編。（放音樂編花籃）

　　師：你們?cè)诰幓ň幍臅r(shí)候遇到了什么困難，誰來幫助他們？站不穩(wěn)該怎么辦？

　　小結(jié)：編花籃的時(shí)候一只小腳要勾得緊，另一只小腳還要站得穩(wěn)。一個(gè)摔倒了就不會(huì)成功，要齊心協(xié)力，摔倒可以尋找東西扶一扶）

　　第二種玩法：轉(zhuǎn)花籃

　　師：我們的花籃還會(huì)轉(zhuǎn)呢？看看它是怎么轉(zhuǎn)的？（一邊拍手，一邊轉(zhuǎn)圈跳）

　　教師采用拍手、唱歌等方式讓幼兒聽著節(jié)奏再次轉(zhuǎn)花籃。

　　小結(jié)：只要節(jié)拍一樣，花籃就能轉(zhuǎn)起來。

　　三、練習(xí)“編花籃”

　　幼兒自由分組討論“編花籃”的玩法，并嘗試分組玩游戲。教師對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

　　四、創(chuàng)編“編花籃”

　　1、師：除了4個(gè)人可以編花籃，5個(gè)人可不可以編花籃，請(qǐng)你們?cè)囈辉嚒?/p>

　　小結(jié)：只要齊心協(xié)力，人數(shù)的增多或減少都可以編花籃。

　　2、師：我們的身體哪些部位可以編成花籃的樣子呢？請(qǐng)大家想一想、試一試。除了小腳可以編花籃，我們的小手也能編花籃，小手可以怎樣編花籃呢？

　　小結(jié)：“編花籃”的玩法這么多。除了可以增加人數(shù)，還可以變幻身體部位。我相信，只要大家齊心協(xié)力，困難一定會(huì)解決。

　　五、放松活動(dòng)

　　師：小朋友你們喜歡玩編花籃的游戲嗎？編花籃的游戲要一起合作齊心協(xié)力才能完成，我們玩了這么久也累了，現(xiàn)在我們坐下來放松下一下吧。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽玩“編花籃”的游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　1、活動(dòng)前，我沒有考慮到幼兒平衡能力的水平和幼兒的身高問題，所以當(dāng)幼兒一起合作“編花籃”時(shí)，遇到了很多問題。例如：幼兒不能一個(gè)一個(gè)有秩序地把腳搭上去。有一個(gè)幼兒平衡能力不好，剛才搭好的“花籃”容易散開。我應(yīng)充分考慮幼兒的身高，提前進(jìn)行分組。

　　2、活動(dòng)中，當(dāng)幼兒自主探索“編花籃”之后，教師應(yīng)該示范動(dòng)作要領(lǐng)，加深幼兒的印象。

　　3、練習(xí)“編花籃”環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該總結(jié)幼兒練習(xí)過程中遇到的

　　問題，并且組織幼兒集體討論，解決問題。

　　民間游戲編花籃教案 9

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的精神及對(duì)美好生活的向往之情。

　　2.過程與方法目標(biāo)：在模仿、聆聽、演唱過程中，引導(dǎo)學(xué)生用活潑的聲音演唱歌曲。

　　3.知識(shí)與技能目標(biāo)：能有感情地演唱歌曲，掌握好倚音及下滑音（甩腔）。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的精神及對(duì)美好生活的向往之情。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　能有感情地演唱歌曲，掌握好倚音及下滑音（甩腔）。

　　四、教學(xué)過程

　　1.導(dǎo)入新課

　　課堂伊始，教師為同學(xué)們演唱豫劇《誰說女子不如男》，烘托課堂氛圍后，啟發(fā)學(xué)生思考是哪個(gè)地方的地方戲曲，在熱烈的討論氣氛中，引出河南，順勢(shì)引出新課河南民歌《編花籃》。

　　2.課堂新授

　　活動(dòng)一：體驗(yàn)歌曲

　　（1）教師用多媒體完整播放歌曲，并提前提問：“歌曲中的人們?cè)谧鍪裁?”（編花籃后去采花）

　　（2）教師彈唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生擊拍，設(shè)問：“歌曲給你帶來怎樣的感覺?”（歡快的）（板書：歡快的'）（要求4）

　　活動(dòng)二：學(xué)唱歌曲

　　（1）提示學(xué)生用“啦”進(jìn)行音階式發(fā)聲練習(xí)，并提示保持正確的演唱姿勢(shì)。

　　（2）教師彈琴，學(xué)生跟琴用“l(fā)a”模唱旋律，找出重難點(diǎn)（倚音），告訴學(xué)生倚音就像小尾巴，遇見它要快速把他藏起來。之后解決下滑音：并用對(duì)比法進(jìn)行解決，對(duì)比聆聽有下滑音和無下滑音的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)（下滑音的演唱效果像坐滑滑梯、也像拋物線），加深學(xué)生對(duì)下滑音感受。之后，教師補(bǔ)充甩腔的知識(shí)點(diǎn)。（板書：倚音：快速、輕巧；下滑音）（要求4）

　　（3）教師彈琴，學(xué)生嘗試演唱歌詞，引導(dǎo)學(xué)生用歡快的聲音演唱歌曲，并強(qiáng)調(diào)最后一句的處理。

　　（4）教師引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)《編花籃》總結(jié)河南民歌的特點(diǎn)。之后教師總結(jié)。

　　3.音樂活動(dòng)

　　教師引導(dǎo)女生根據(jù)歌曲的情緒做動(dòng)作創(chuàng)編，男生組用奧爾夫樂器為歌曲進(jìn)行伴奏，并引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師總結(jié)，給予積極評(píng)價(jià)。并選取優(yōu)秀的創(chuàng)編進(jìn)行模仿，引導(dǎo)學(xué)生共同學(xué)習(xí)。（教師表演唱）（要求3）最后教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作表演，充分感受歌曲的歡快的感覺，感受合作的快樂。

　　4.課堂小結(jié)

　　學(xué)生總結(jié)收獲，教師情感升華。并對(duì)學(xué)生的總結(jié)給予肯定性的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂的興趣。

　　民間游戲編花籃教案 10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　掌握編花籃的基本方法、技能，能編出一個(gè)小花籃。

　　養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣引入

　　1、（課件）展示各具特色的漂亮的小花籃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、師出示一個(gè)自編的裝飾精美的花籃。伴著音樂，手拎小花籃展示給學(xué)生們看，告訴學(xué)生這是老師自制的，激發(fā)學(xué)生制作的興趣，調(diào)動(dòng)他們的制作積極性。讓他們欣賞、審視其美。

　　揭示課題：這節(jié)課我們就來自己編制花籃，板書課題

　　[興趣是學(xué)生的動(dòng)力之源，此處激趣的目的就是要引起學(xué)生行為沖動(dòng)，讓其呈現(xiàn)出行為欲望。]

　　二、探索新知

　　1、師把自制的花籃每組分發(fā)一個(gè)，請(qǐng)學(xué)生首先從外觀上觀察花籃，然后動(dòng)手拆花籃。要求達(dá)到的目標(biāo)：

　　（1）花籃由幾部分組成

　　（2）各部分怎么做（鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心觀察大膽拆開）

　　2、各小組討論花籃的組成部分和制作方法。

　　3、生匯報(bào)觀察討論結(jié)果。

　　生a：我們小組發(fā)現(xiàn)這個(gè)花籃由三部分組成，有裝飾物；有紙編的小辮，繞成一圈一圈的；有白紙板做的小花籃的輪廓。

　　生b：我們還發(fā)現(xiàn)花籃的輪廓是由籃提手、籃沿、籃身、籃底幾部分組成。

　　生c：我們小組討論發(fā)現(xiàn)花籃的制作過程是：首先要制作出花籃的籃身，然后做籃沿、籃底、籃提手，把這幾部分組合在一起粘好，再編小辮進(jìn)行卷、貼，放上裝飾物。

　　4、在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上小結(jié)：花籃是由籃提手、籃沿、籃身、籃底、裝飾物幾部分組成，及量、剪、粘、編、卷、貼的制作過程。（量、剪、粘過程難度較大，教師可簡單演示。）

　　[鼓勵(lì)學(xué)生大膽探討花籃的制作方法，并從觀察中總結(jié)出編制過程，體現(xiàn)探究性的學(xué)習(xí)過程。注意引導(dǎo)學(xué)生測(cè)量籃沿、籃身、籃底、籃提手各部分，把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到勞動(dòng)課中，體現(xiàn)學(xué)科間整合。]

　　三、動(dòng)手操作（放輕音樂）

　　（一）師強(qiáng)調(diào)在制作過程中應(yīng)注意的問題：

　　〈1〉全班六個(gè)小組進(jìn)行評(píng)比（分設(shè)六個(gè)展示臺(tái)）①制作時(shí)看哪個(gè)組分工合理，進(jìn)展順利。②制作后看哪個(gè)組作品最漂亮、最有創(chuàng)意。（教師要強(qiáng)調(diào)合作的重要性，鼓勵(lì)有創(chuàng)意）

　　〈2〉注意安全，保證室內(nèi)衛(wèi)生

　　（二）制作：

　　1、小組同學(xué)分工制作花籃的各部分

　　2、各部分完成后，小組合作，把它們組合在一起，構(gòu)成了一個(gè)完整的花籃子。

　　3、師巡視，幫助困難生，隨時(shí)參與學(xué)生的活動(dòng)中去，評(píng)價(jià)學(xué)生的制作行為，鼓勵(lì)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣，給同學(xué)們提供裝飾物，讓花籃更完美。

　　（三）活動(dòng)預(yù)設(shè)：

　　學(xué)生在動(dòng)手制作過程中可能：

　　1、小組分工不合理，致使制作進(jìn)度慢，師及時(shí)給予指點(diǎn)。

　　2、在紙編小辮的過程中，可能出現(xiàn)：A一人牽繩一人編；B一人牽繩兩人編；C兩人相對(duì)同對(duì)編。師在巡視過程中，評(píng)價(jià)表揚(yáng)C種方法，鼓勵(lì)學(xué)生提高效率。

　　3、學(xué)生在制作小辮時(shí)可能不用手編，而是用手搓小繩，這種方法比較簡便，有創(chuàng)意，師應(yīng)給予鼓勵(lì)。

　　4、學(xué)生在盤繞粘小辮時(shí)，可能出現(xiàn)：A固定花籃轉(zhuǎn)動(dòng)小辮；B手持小辮轉(zhuǎn)動(dòng)花籃。師鼓勵(lì)生用B種方法，因?yàn)檫@種方法盤繞速度快些。

　　[制作過程有分工有合作，體現(xiàn)自主合作的學(xué)習(xí)過程，設(shè)置六個(gè)小組激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)情趣，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。教師的參與體現(xiàn)師生間的互助合作關(guān)系]

　　四、成果展示

　　1、小組代表展示出自己小組小花籃的最亮麗的一面，介紹制作過程。

　　2、生生評(píng)價(jià)：說說你最喜愛的作品，要說出原因。

　　生a：我最喜歡第3組同學(xué)制作的花籃，因?yàn)檫@個(gè)花籃顏色鮮艷，裝飾物的運(yùn)用真正起到畫龍點(diǎn)睛的作用，很漂亮！

　　生b：我最喜歡第2組同學(xué)制作的花籃，因?yàn)檫@個(gè)花籃設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特，比較有個(gè)性，而且從它外觀的編制、粘貼看出這組同學(xué)做事非常細(xì)心、認(rèn)真！

　　生c：我最欣賞的還是我們自己組的同學(xué)共同制作的`花籃，因?yàn)樗俏覀冏约河H手勞動(dòng)的成果，怎么看，怎么喜歡！（全班響起掌聲）

　　生d：我認(rèn)為每個(gè)花籃都非常漂亮，因?yàn)樗鼈兪俏覀內(nèi)w同學(xué)共同智慧的結(jié)晶，我們?yōu)榛ɑ@每部分的制作付出了自己的勞動(dòng)。（響起激烈的掌聲）

　　3、同學(xué)們?cè)u(píng)選優(yōu)秀作品，并請(qǐng)編織能手談體會(huì)，說說勞動(dòng)后的感受以及在勞動(dòng)過程中遇到的困難，及如何克服困難的。

　　生a（女生）：由于我每天早晨給自己梳頭編小辮，熟練，所以今天編織起來比較快。我從來沒想過編辮子這個(gè)“小手藝”竟在學(xué)習(xí)中派上了用處。（生笑）

　　生b：在制作過程中開始我們也遇到了困難。例如：分工不合理，小辮在盤繞時(shí)沒掌握好的方法，裝飾物搭配不當(dāng)?shù)鹊龋谕瑢W(xué)和老師的幫助下，這些問題都迎刃而解，看著自己的勞動(dòng)成果，心情無以言表，我想這種感受絲毫不亞于農(nóng)民伯伯豐收時(shí)的心情。

　　4、師生評(píng)價(jià)

　　（1）評(píng)價(jià)最佳作品。

　　（2）對(duì)其它作品抓住優(yōu)點(diǎn)給予肯定。（每一個(gè)花籃的制作都有它最閃亮的一點(diǎn)，老師要善于發(fā)現(xiàn)給予肯定）

　　[讓學(xué)生介紹制作過程和談勞動(dòng)后的感受，實(shí)際上就是在關(guān)注勞動(dòng)過程，感悟勞動(dòng)情趣，也是培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的切入點(diǎn)。生生互評(píng)及教師評(píng)價(jià)充分利用了評(píng)價(jià)功能，從而規(guī)范了學(xué)生的勞動(dòng)行為，對(duì)學(xué)生的熱情也是一種鼓勵(lì)。]

　　五、課堂小結(jié)

　　民間游戲編花籃教案 11

　　設(shè)計(jì)意圖

　　編花籃、跳房子、跳皮筋、打沙包……兒時(shí)的游戲多需要身體和頭腦相協(xié)調(diào),現(xiàn)在的孩子倒是早早地學(xué)會(huì)了各種PAD、手機(jī)的運(yùn)用,卻失去了到戶外嬉戲的快樂。因此，根據(jù)大班年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了體育游戲《編花籃》。游戲需和小伙伴用腿搭建，共同合作來完成。不僅促進(jìn)了幼兒骨骼肌肉的發(fā)育，而且也鍛煉了他們的運(yùn)動(dòng)技巧，激發(fā)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣與熱愛。同時(shí)培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的性格。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兩人用腳編花籃，練習(xí)單角跳，發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。

　　2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、努力完成游戲圈過程，克服困難，堅(jiān)持到最后，體驗(yàn)合作成功帶來的愉悅。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的`樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、編制的花籃一個(gè)，紅花、黃花、蘭花若干。

　　2、音樂磁帶或CD，CD機(jī)一臺(tái)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、隊(duì)列練習(xí)。

　　引導(dǎo)幼兒練習(xí)開花走、左右分隊(duì)走，在隊(duì)列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。

　　2、探索用身體編花籃的方法。

　　出示花籃，啟發(fā)幼兒與同伴結(jié)伴，鼓勵(lì)幼兒用我們的小手或小腳編花籃。

　　請(qǐng)幼兒交流編花籃的不同的方法。

　　3、游戲：編花籃。

　　兩名教師示范用腳編花籃，觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動(dòng)作以及單腳跳的方法。

　　幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　教師出示花籃念兒歌，最后將紅色的花朵放在花籃里，變成一個(gè)紅花籃。

　　兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃，然后帶領(lǐng)幼兒一起玩編花籃，練習(xí)有節(jié)奏地單腳跳。

　　兩人一組編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅(jiān)持單腳跳玩游戲。

　　出示黃花，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，玩編花籃的游戲。

　　4、音樂舞蹈：

　　師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。

　　活動(dòng)反思：

　　編花籃這個(gè)游戲，我小時(shí)侯也很喜歡玩，我想幼兒也一定會(huì)喜歡的。于是在教師的示范后，大家都很感興趣，很想學(xué)這個(gè)游戲。我先請(qǐng)幼兒兩人為一組，自由探索，但我發(fā)現(xiàn)，孩子們都沒有掌握其中的“竅門”：可能是衣服穿的太多了，前一個(gè)小朋友腳放好后，后一個(gè)小朋友的腳根本不能再彎下來，游戲沒有成功。我想起小時(shí)侯玩的時(shí)候，人比較多，腳就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，請(qǐng)幼兒六個(gè)人一組，以小組為單位，進(jìn)行編花籃游戲。本以為這樣問題就能解決了，但是，新的問題又出現(xiàn)了：由于幼兒沒有按次序一個(gè)接一個(gè)把腳擱在前一個(gè)小朋友的腳上，最后一個(gè)小朋友也沒有把腳放下來，大家都倒在地上了，游戲再次失敗了。最后，我只好采取最原始的辦法，一組一組教，終于孩子們想方設(shè)法，經(jīng)歷了數(shù)次失敗后，終于初步掌握了《編花籃》游戲的搭建技巧。但玩起來還有的小朋友單腳的平衡能力有限，還沒等編好花籃就倒下來了。雖然如此，孩子們還是玩得很開心，下課后還是一直在玩，看來這個(gè)傳統(tǒng)游戲還是很吸引孩子們的。

　　不足之處：

　　如果課前能充分考慮到幼兒的這些生理特點(diǎn)，更科學(xué)地安排活動(dòng)，這種失誤是完全可以避免的。所以說，一線教師更需要理論知識(shí)的積累，怎樣把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到我們的教學(xué)實(shí)踐中，也是一件很重要的事。

　　民間游戲編花籃教案 12

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：

　　初步了解我國獨(dú)特的編織文化；掌握編織的基本方法；過程與方法目標(biāo)：

　　掌握交織穿編的基本原理，能夠選擇合適的材料編織花籃；情感與態(tài)度目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生對(duì)編織這一傳統(tǒng)工藝門類的興趣，形成傳承民族傳統(tǒng)工藝的愿望；養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神；

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　掌握交織穿插的基本編織編織方法，設(shè)計(jì)編花籃。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　編角及編腰的技法

　　【教學(xué)過程】

　　一、欣賞作品直接導(dǎo)入，引出主題經(jīng)緯編織

　　教師出示多種不同材料編織的作品，學(xué)生觀察。問：你發(fā)現(xiàn)他們制作有什么共同的地方嗎？（都運(yùn)用編織的方法）

　　師：這些籃子都是運(yùn)用經(jīng)緯編織的方法編織的，這也是我們這節(jié)課要嘗試的內(nèi)容，也讓我們一起用經(jīng)緯編織來編織屬于我們自己的花籃。

　　二、認(rèn)識(shí)經(jīng)緯編織

　　1、教師展示用彩帶編的花籃，讓學(xué)生觀察討論，何為經(jīng)緯編織？教師：運(yùn)用交叉穿編的方法，我們把他叫經(jīng)緯編織，是編織工藝品時(shí)最基本的一種技法，以經(jīng)緯為基礎(chǔ)，互相穿插掩映，按一定規(guī)律連續(xù)挑上、壓下構(gòu)成圖案、花紋。

　　2、編織的種類

　　拓展學(xué)生思路，展示各種不同材料制作的編織。草編、藤編、竹編、塑編等，讓學(xué)生觀察教師手中的'花籃，試問：我們是用什么材料來完成。

　　三、探索塑編花籃的技法

　　1、編花籃

　　師生共同討論花籃的編織過程。（采用示范與直觀視頻相結(jié)合的方式展開教學(xué)）

　　讓學(xué)生觀察花籃，說說我們?cè)撊绾芜M(jìn)行編織？教師：起底——編角——編腰——收口

　　①起底：經(jīng)條12根，橫豎6根利用交織穿插的方法，編織成方形。注意方形居中，緊密牢固。

　　學(xué)生嘗試3人為一組，快速編織（5分鐘），教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。②編角教師出示視頻，學(xué)生觀

　　看編角視頻，嘗試編織。我們從其中一邊開始，6條彩塑包裝帶平均分開。

　　從左向右數(shù)，第4條單獨(dú)拎起，向左邊，依次與第3條、第2條、第1條交錯(cuò)經(jīng)緯編織。接著第5條單獨(dú)拎起，同樣向左邊，與3、2、1條經(jīng)緯編織。注意要與剛才的第4條上下錯(cuò)開。

　　再接著第6條拎起，同樣向左邊，與3、2、1條經(jīng)緯編織。左邊3條與右邊3條全部交錯(cuò)編織好后，左右兩手輕輕向外側(cè)拉伸，使編出的角緊實(shí)。

　　旁邊合作同學(xué)快速用回形針在上端交叉處固定。

　　③編腰教師出示視頻，學(xué)生看，嘗試編織。相鄰兩條互相交錯(cuò)經(jīng)緯編織。編到一定高度，用回形針暫時(shí)固定。

　　④收口教師出示花籃收口方法，學(xué)生嘗試選擇自己喜歡的收口形式進(jìn)行收口。

　　鋸齒式、平滑式（教師簡單示范）

　　三、作品展示及拓展

　　1、學(xué)生展示自己的作品，談?wù)劸幙椀捏w會(huì)及收獲。

　　2、教師出示視頻（舊報(bào)紙編織花簍）

　　師：今天這節(jié)課我們選擇塑料彩紙用經(jīng)緯編織的方法編織花籃，其實(shí)只要你善于留心你的生活，我們可以用生活當(dāng)中的廢舊丟棄物品如報(bào)紙，紙等編織美麗的物品。

　　民間游戲編花籃教案 13

　　設(shè)計(jì)意圖

　　教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》健康領(lǐng)域中指出，幼兒園要"開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力"、"在體育活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度"。根據(jù)大班年齡特點(diǎn)開展戶外體育活動(dòng)《編花籃》。目的不僅僅是增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，更大的價(jià)值在于通過體育鍛煉，發(fā)展幼兒各方面的能力，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過游戲增強(qiáng)幼兒的腿部力量。

　　2.讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂，培養(yǎng)幼兒互相合作、團(tuán)結(jié)友愛的精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　兒歌（編花籃）、場地。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)——熱身運(yùn)動(dòng)

　　幼兒隨著音樂做腳部運(yùn)動(dòng)（墊腳、踏步、跳）。

　　師：用你們的小腳跟我一起做運(yùn)動(dòng)吧！

　　二、基本過程

　　1.談話引出

　　師：你們喜歡玩游戲嗎？你們用腳玩過游戲沒有？都玩了一些什么游戲？

　　師：今天老師要和你們一起玩一個(gè)游戲，名字叫《編花籃》。

　　2.復(fù)習(xí)兒歌（活動(dòng)前已經(jīng)學(xué)習(xí)此兒歌）

　　幼兒隨著老師念一次兒歌

　　師：那現(xiàn)在我要請(qǐng)我的`好朋友一起來玩這個(gè)游戲了，小朋友們聽好了、看好了。

　　3.教師示范講解

　　師：首先，你需要找到兩個(gè)好朋友，你們?nèi)耸掷謬梢粋€(gè)圓圈，然后大家一起伸出你們的右腳。我先彎起我的右腳搭在我的手上，然后請(qǐng)我左邊的朋友勾起他的右腳搭在我的腳上，接著請(qǐng)最后一個(gè)朋友勾起他的右腳搭在第二個(gè)朋友的腳上，最后大家松開手，我把腳搭在最后一個(gè)朋友的腳上，這樣，花籃就編好了，現(xiàn)在我們開始轉(zhuǎn)起來了。（師邊念兒歌邊轉(zhuǎn)跳）

　　4.示范與指導(dǎo)

　　請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　5.請(qǐng)幼兒說一說。

　　你在編花籃當(dāng)中遇到了什么困難，怎樣才能把花籃編的更牢固。(腳一定要搭牢，三個(gè)小朋友都不能放開腳)

　　6.幼兒嘗試編花籃。

　　三、游戲：我最棒

　　1．把全班幼兒分成三人一小組，看哪一組的小朋友堅(jiān)持得最久，哪組小朋友就勝出，為最終勝出的小朋友發(fā)小紅花。

　　2．游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　四、放松活動(dòng)

　　師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。