知識(shí)的作文(集合15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的知識(shí)的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
知識(shí)的作文1
“又是我最喜歡的歷史課！”我拿出課本坐好，興奮地想著。這時(shí)，常老師拿著一疊紙走進(jìn)教室，微微一笑道：“同學(xué)們，今天我們做個(gè)小游戲吧�！苯淌依镱D時(shí)炸開了鍋，同學(xué)們七嘴八舌應(yīng)和道：“好，好，好！”常老師接著說(shuō)：“我們的游戲是男女生比賽，積分制。第一輪由一個(gè)女生或男生站在講臺(tái)上答題，我把小卡片出示給大家，由本方其他同學(xué)提示相關(guān)歷史事件，共有兩次提示機(jī)會(huì)，答對(duì)本方加10分，答錯(cuò)不得分，每人答3題，要請(qǐng)2名男生和2名女生上臺(tái)。明白了嗎？”“明白了！”同學(xué)們興奮地齊聲回答。
女生優(yōu)先，第一個(gè)上臺(tái)的是袁欣妍，她的題目很簡(jiǎn)單，在我們女生的提示下，她順利回答出了所有問(wèn)題。第二個(gè)上臺(tái)的是男生李君峰，他的題目明顯有難度了，居然有“分封制”這樣的，齊冠臣首先提示：“是周朝管理諸侯的制度�！崩罹迕黠@犯了難。后來(lái)，李銘宇找到書上的概念：“將宗親和功臣等分封到各地，授予他們管理土地和人民的權(quán)力……”李君峰馬上回答道：“分封制！”同學(xué)們鼓起掌來(lái)。果然，他的書沒有白讀。
應(yīng)所有同學(xué)的強(qiáng)烈要求，我于第三個(gè)上臺(tái)。在上臺(tái)的途中，我暗暗鼓勵(lì)自己：“緊張什么呀，又不會(huì)問(wèn)像諸葛亮生日這樣的問(wèn)題，加油！你肯定行！”果然，第一“干欄式建筑”和第二個(gè)“半地穴式圓形房屋建筑”都是課內(nèi)知識(shí)，我不費(fèi)吹灰之力就回答出來(lái)了。但當(dāng)老師拿出第三張卡片時(shí)，所有人都倒吸了一口涼氣：“太難了！”袁欣妍試著提示：“是一種耕地的農(nóng)業(yè)工具�！薄肮邱�？”“不是！”這是我的大腦中閃過(guò)千萬(wàn)條信息。突然，我靈光一現(xiàn)，抓住了其中的答案：“耒耜！”“哇！”同學(xué)們都驚呼著鼓起掌。我圓滿完成了自己的任務(wù)，一身輕松走下了講臺(tái)。第四個(gè)上臺(tái)答題的是齊冠臣，他的題目也不簡(jiǎn)單，但他還是回答出了兩道題。
第一輪過(guò)后，女生領(lǐng)先10分。第二輪是找半城遺址與河姆渡遺址的不同。男生女生迅速集合商議。我們女生這邊雖然常有“間諜”來(lái)刺探“機(jī)密”，但還是一切順利地完成了任務(wù)。第二輪女生獲得120分，男生得到100分。
比賽結(jié)束了，最終女生獲得220分，男生獲得190分，女生勝利了！
通過(guò)這場(chǎng)比賽，我們?cè)诰o張和快樂(lè)中學(xué)到了不少知識(shí)，同時(shí)也明白了——只有集思廣益，才能獲得勝利！
知識(shí)的作文2
“四班四班，文武雙全，便團(tuán)結(jié)拼搏，展現(xiàn)自我！”五小的大廳內(nèi)口號(hào)聲震耳欲聾，都快把房頂給震塌了，這是干啥呢？知識(shí)競(jìng)賽現(xiàn)場(chǎng)快來(lái)看看吧。
我是裁判
我不慌不忙地走上臺(tái)，環(huán)顧四周，只見小選手們有的胸有成竹，神閑氣定，那真是胸有波瀾，面似平湖；有的雙眉微皺，忐忑不安地四下張望著，再看臺(tái)下黑壓壓一片。觀眾們手里揮舞著小紅旗，大聲地喊著口號(hào)，仿佛不取勝就不甘心似的！
我是按鈕
隨著主持人一聲令下，我就被一只肉嘟嘟的小手捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，害得我都喘不過(guò)氣來(lái)了，這只小手在我身上摸來(lái)摸去。我好想像個(gè)泥鰍一樣，在這支大肉長(zhǎng)下左躲右閃。開始搶。這個(gè)小選手眼疾手快，打字還沒念完，我的頭就被小胖手猛地一按下。像被錘子狠狠地錘了一下子。“誒呦我滴個(gè)媽呀！按得那個(gè)叫狠啊。你們可得手下留情呀！”可能太興奮了，他們這輪比賽上，屢屢得冠，所以，打的我鼻青臉腫。其他朋友們卻在旁邊享受全身按摩服務(wù)。
我是桌子
我正在呼呼大睡時(shí)，一陣腳步聲把我吵醒了。原來(lái)是404班的同學(xué)坐在我身邊來(lái)了。你看他們個(gè)個(gè)信心百倍，準(zhǔn)備的好像很充分，上半場(chǎng)他們對(duì)答如流，神情輕松自如，可下半場(chǎng)卻心急吃不了熱豆腐，他們?cè)趽尨痤}上屢戰(zhàn)屢敗。還沒聽到遙控器響。404班的同學(xué)就啪的一聲按下了按鈕。這時(shí)機(jī)器響了404班同學(xué)犯規(guī)。無(wú)奈他們只好給自己扣分兒。就像霜打的茄子一樣蔫啦。一位同學(xué)瞪大了眼睛漲紅了臉，眼睛緊緊的盯著雙手，恨不得把手給砍斷似的。“誒呦！我的頭呀！”原來(lái)另一位同學(xué)正在懊惱地拍打著我，害得我的皮都掉了一大塊兒。“哎，有本事你別犯規(guī)呀，還非要拿我當(dāng)出氣筒呀！”可是越喊他們?cè)絻础！吧n天呀，誰(shuí)來(lái)救救我！”
我是話筒
當(dāng)我在閉目養(yǎng)神之際，突然有人拿起我并向我呼呼吹氣，我凍得直冒冷汗“，你怎么還不說(shuō)話呀，難道不會(huì)？不對(duì)吧！上場(chǎng)比賽的應(yīng)該都是精英吧！”“時(shí)間到！”“哎！”這位同學(xué)失望地坐下，再看看其他同學(xué)，有的不急不躁娓娓道來(lái)，有的同學(xué)字正腔圓聲如洪鐘，那聲音都快把我的耳朵震聾啦！各組之間的比分此起彼伏，我在他們手中傳來(lái)傳去的搞得我暈頭轉(zhuǎn)向，我強(qiáng)打精神一定要看看，這場(chǎng)比賽到底鹿死誰(shuí)手！
知識(shí)的作文3
我是個(gè)轉(zhuǎn)呼啦圈的高手，圓圓的呼啦圈在我腰上可聽話了，轉(zhuǎn)個(gè)上百個(gè)不在話下。
寒假的一天，我轉(zhuǎn)著呼啦圈，突然想到：這個(gè)圓溜溜的呼啦圈，周長(zhǎng)是多少呢？我趕緊去問(wèn)媽媽：“媽媽，你說(shuō)這個(gè)呼啦圈的周長(zhǎng)是多少呢？”媽媽沒有直接回答我的問(wèn)題，卻反問(wèn)我：“什么是圖形的周長(zhǎng)啊？”圍成圖形一周的長(zhǎng)度——數(shù)學(xué)書上是這樣說(shuō)的�？墒撬且粋�(gè)圓，不像多邊形，找不到每條邊的長(zhǎng)度�。繉�(duì)了，我可以用卷尺直接圍著呼啦圈的一周量！可問(wèn)題又來(lái)了，家里沒有卷尺，怎么辦呢？“那你能想辦法轉(zhuǎn)化一下嗎？”這時(shí)，媽媽手里拿著一根我的塑料跳繩，笑瞇瞇地看著我。這可難不倒我，可以先用繩子圍著呼啦圈量，再用我的學(xué)生尺量出那段繩子的長(zhǎng)度就可以了！說(shuō)干就干，我把呼啦圈放平在地上，請(qǐng)媽媽幫忙，將繩子的一頭和呼啦圈捏緊，然后慢慢的將繩子貼緊呼啦圈繞了一周，并在繩子的接頭處做好記號(hào)。然后我把繩子一頭和記號(hào)處對(duì)齊，將繩子對(duì)折了4次，這樣將繩子就折成了16段。我用尺量出每段大約是14。5厘米，列算式：14。5×16=232厘米，也就是說(shuō)繩子大約長(zhǎng)232厘米，那呼啦圈的周長(zhǎng)大約就是232厘米。哦！量出來(lái)了！
媽媽直夸我會(huì)動(dòng)腦筋，不過(guò)，媽媽也告訴我，如果每次這樣量圓周長(zhǎng)是很麻煩的，所以人們就推導(dǎo)出了圓的周長(zhǎng)公式。一般通過(guò)測(cè)量幾個(gè)大小不同圓的周長(zhǎng)和對(duì)應(yīng)的直徑，然后求出它們的比值，觀察分析比值的規(guī)律，得出比值實(shí)際是一個(gè)固定的數(shù)，它就是圓周率，用字母∏表示，∏大約是3。14，進(jìn)而推導(dǎo)出圓的周長(zhǎng)公式：圓的周長(zhǎng)=圓的直徑×∏。
原來(lái)是這樣啊！我又有了新的疑問(wèn)：那我這個(gè)呼啦圈的直徑大概是多少呢？媽媽也皺了皺眉說(shuō)：“可是這個(gè)呼啦圈的圓心很難找到，我們?cè)趺床拍芰砍鏊闹睆侥兀俊痹趺崔k呢？我盯著它苦思冥想。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，剛才不是量出周長(zhǎng)了嗎，我只要用周長(zhǎng)除以∏不就行了嗎？我高興地手舞足蹈，打開媽媽的手機(jī)里的計(jì)算器開始計(jì)算：232÷3。14≈73。9厘米，直徑大約是73。9厘米。哈哈，好開心！
生活中處處有數(shù)學(xué)，小小呼啦圈里也藏著這樣的數(shù)學(xué)知識(shí)。媽媽還告訴我，到高年級(jí)，我們就會(huì)在數(shù)學(xué)課上學(xué)到圓的知識(shí)了，我很期待哦！
知識(shí)的作文4
雅思寫作要點(diǎn)之一：詞
學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒有捷徑可走，從最簡(jiǎn)單的單詞開始，詞匯量越大越好，特別是在寫作中要表達(dá)同樣或相似意思的時(shí)候，如果能夠做到多變而不重復(fù)，那肯定會(huì)給閱卷者留下深刻的印象。在背和記的過(guò)程中，語(yǔ)感會(huì)自然而然地增強(qiáng)，其潛移默化的效果在短期內(nèi)效果并不明顯，但堅(jiān)持兩三個(gè)月你就會(huì)感到，原來(lái)英語(yǔ)也不是那么愛和自己過(guò)不去。之后是多寫作多練習(xí)，把自己在課堂上的東西要先掌握，然后再盡量在平時(shí)的文章中使用出來(lái)，這樣才是真正的屬于自己的東西
雅思寫作要點(diǎn)之二：句
據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)，在寫作的句型方面，一直以來(lái)都存在一個(gè)誤區(qū)，就是很多考生認(rèn)為句型越復(fù)雜越長(zhǎng)越能體現(xiàn)自己的水平。其實(shí)不然，拋開寫又長(zhǎng)又復(fù)雜的句子容易出錯(cuò)不說(shuō)，單是從語(yǔ)言的流暢性和閱卷者思路的延續(xù)性來(lái)看，這樣的表達(dá)很可能不但不能給文章加分，反而會(huì)弄巧成拙，由于邏輯關(guān)系過(guò)多而被扣分。其實(shí)，句子的多樣性取決于句子類型的豐富性，一篇文章能夠熟練使用不同的句型。換句話說(shuō)，它考察的是考生能否像當(dāng)?shù)鼐用褚粯訉懗龅氐赖木渥�。既考察考生�?jiǎn)單句和復(fù)雜句的綜合運(yùn)用能力，還考察考生對(duì)不同的句型的掌握情況。
除去以上兩點(diǎn)之外，還需要注意的就是細(xì)節(jié)問(wèn)題：
雅思寫作要點(diǎn)之三：標(biāo)點(diǎn)
要合理的利用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，嚴(yán)格按照英文書寫格式進(jìn)行答卷。
雅思寫作要點(diǎn)之四：大小寫
句首單詞字母大小寫問(wèn)題，雖然說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但也是很多學(xué)生容易忽視的問(wèn)題。在句號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)后面的單詞需要大些，這誰(shuí)都清楚，但也要注意冒號(hào)、破折號(hào)、括號(hào)后面，并不是一個(gè)獨(dú)立的新句子，所以首字母仍然要小寫的。
雅思寫作要點(diǎn)之五：分段
當(dāng)你拿著一篇只有一段的很長(zhǎng)的文章時(shí)，是不是會(huì)有很暈的感覺?或者說(shuō)，當(dāng)你看的文章分成很多的段落，而你的論證能力有限，費(fèi)了半天勁也寫不出幾個(gè)句子，會(huì)不會(huì)每段都給人以流水賬的感覺呢?所以，對(duì)于寫作，想用寫作形式來(lái)掩蓋內(nèi)容的不足，又能給閱卷者留下好的印象，那么請(qǐng)把Task1段落劃分控制在3-5段，Task2控制在4-6段。這樣既能讓段落分配清晰，又可避免論證過(guò)多太分散中心思想。
雅思寫作要點(diǎn)之六：合理分配考試時(shí)間
雅思寫作考試共1小時(shí)時(shí)間，大小作文分別控制為40和20分鐘相對(duì)較合理。也可根據(jù)自身情況進(jìn)行調(diào)整。復(fù)習(xí)時(shí)，如果時(shí)間充裕，可先把多數(shù)精力放在大作文上，而如果離考前只有1、2星期，則要側(cè)重小作文練習(xí)。短時(shí)間內(nèi)小作文比大作文拿分要容易的多。
知識(shí)的作文5
我有一個(gè)和睦的家庭，家里有我、爸爸和媽媽，在這個(gè)小家庭里，發(fā)生過(guò)很多有趣的事，這些事就如天空中的繁星，數(shù)也數(shù)不盡，而天空中那顆最閃亮的星星就是那次有趣的家庭知識(shí)競(jìng)賽了。
那天中午，我們剛剛吃完午飯，媽媽就捧著碗碟洗去了，我和爸爸卻在客廳搶電視看，聽到我跟爸爸的吵鬧聲，媽媽沉不住氣了，生氣的說(shuō)：“看你們父女倆，平時(shí)只知道吃喝玩，也不幫我多做家務(wù)，看來(lái)我得舉辦一場(chǎng)家庭知識(shí)競(jìng)賽了，看你們兩個(gè)誰(shuí)輸誰(shuí)贏，贏了的就可以看電視，輸了的就要幫我做家務(wù)的呀�！薄鞍。坎粫�(huì)吧？”我和爸爸異口同聲的說(shuō)。
不管我和爸爸是否同意，家庭知識(shí)競(jìng)賽還是開始了，我和爸爸屏住呼吸，凝神的望著媽媽，只聽見媽媽說(shuō)：“第一題，我們家是用什么牌子的`洗衣粉的？”這時(shí)，立白、奧妙等知名品牌在我的腦海中一閃而過(guò)，“奧妙�！蔽颐摽诙��！按鸢稿e(cuò)誤�！眿寢屨f(shuō)。爸爸接著搶答：“是雕牌的�！薄按鸢刚_，爸爸領(lǐng)先一分�！眿寢尩脑拕傉f(shuō)完，爸爸立刻得意地笑了起來(lái)，還用眼角瞄了我一下，看他那得意的神情，我心里很不服氣呢！想，下題我一定要答對(duì)。進(jìn)入第二題了，媽媽問(wèn)：“家里的掃把一般放家里的哪個(gè)位置？”這次爸爸先搶答了：“放在衛(wèi)生間里。”“哈哈哈哈哈哈哈！”我和媽媽大笑起來(lái)，“掃把怎么會(huì)放在衛(wèi)生間的呢？”媽媽問(wèn)，“對(duì)呀，爸爸，你該不是把掃把聽成了地拖了吧？”爸爸的臉“唰”的一下子紅了，“應(yīng)該放在后陽(yáng)臺(tái)�！蔽一卮�，媽媽說(shuō)正確了，雖然我和爸爸暫時(shí)一比一打平了，但是我心里還是很高興。接著媽媽又出一題：“家里的窗戶要多長(zhǎng)時(shí)間擦一次？”“一個(gè)月�！薄板e(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，我們這里近學(xué)校，灰塵太多，要兩個(gè)星期擦一次才行�！蔽覔屩f(shuō)，“對(duì)了�！眿寢屨f(shuō)�！耙�！”我高興的豎起了兩個(gè)指頭，做了個(gè)勝利的手勢(shì)。接著，媽媽又出了很多關(guān)于我們家里的問(wèn)題，我和爸爸都答錯(cuò)了很多，最后我以一分之差戰(zhàn)勝了爸爸，我高興的一蹦三尺高，說(shuō)：“我不用做家務(wù)啦！爸爸要幫媽媽做家務(wù)了，哈哈哈哈！”爸爸剛才那得意樣沒有了，頓時(shí)變得垂頭喪氣。誰(shuí)知媽媽卻說(shuō)：“彥兒，你別高興的太早了，雖然你贏了，但還是答錯(cuò)了很多題，所以，還是要幫我做家務(wù)，以后我們家的家務(wù)就要分工了。”“啊？不會(huì)吧？”我剛才那股高興勁全沒了。
雖然這次家庭知識(shí)問(wèn)答競(jìng)賽的結(jié)果是要我們做家務(wù)，但我還是覺得這次競(jìng)賽很有趣，而且通過(guò)了這件事，現(xiàn)在的我已經(jīng)會(huì)幫媽媽做很多家務(wù)了，很多事情都可以獨(dú)立了！
知識(shí)的作文6
Hello！大家好，我是一個(gè)雞蛋，我本來(lái)待在市場(chǎng)里，現(xiàn)在被林老師買走了，原以為她會(huì)把我放進(jìn)冰箱，可沒想到，她卻把我?guī)У秸n堂上，真讓我驚訝不已！林老師要干什么呢？我期待著。
開始上課了，林老師拿來(lái)一個(gè)杯子，往里面倒了一些水，然后指著我說(shuō)：“如果我把這個(gè)雞蛋放進(jìn)水里，會(huì)怎么樣？”我一聽，立馬打起了十二分的精神。哈哈！現(xiàn)在天氣這么熱，能泡個(gè)涼水澡真是太爽了。于是，我做了個(gè)跳水的姿勢(shì)，極力掙脫出林老師的“魔掌”，來(lái)了個(gè)空翻，只聽“撲通”一聲，我就躍入了水中。不錯(cuò)，一點(diǎn)浪都沒激起，太棒了！
我在水中游蕩了一小會(huì)兒，終于沉到水底。水底的世界真美妙，我應(yīng)該好好享受享受：我閉上眼睛蹺起二郎腿，雙手交叉搭在胸前，躺在水底，準(zhǔn)備睡個(gè)好覺。
正當(dāng)我迷迷糊糊時(shí)，只聽林老師說(shuō)：“現(xiàn)在，我要讓這個(gè)雞蛋浮起來(lái)�！鼻校@怎么可能？你想讓我浮起來(lái)，我就浮起來(lái)？沒門兒！正想著呢，只見天空中飄起了“雪花”，白花花的，才一會(huì)兒工夫，我躺著的地方就覆上了一層“雪”。這是什么呢？我伸出舌頭一嘗，原來(lái)是鹽巴。哼！別以為用鹽巴就能讓我浮起來(lái)，癡心妄想！
10秒，20秒，30秒……1分鐘過(guò)去了，哈哈，沒動(dòng)靜！這下看你這個(gè)老師怎么向同學(xué)們交代！
可我正竊喜的時(shí)候，林老師居然跟我玩“偷襲”，趁我不備，抄起筷子瘋狂地?cái)嚢琛ｎD時(shí)，水變得混濁起來(lái)，我被攪得暈頭轉(zhuǎn)向，分不清東西南北，然后就開始踉踉蹌蹌起來(lái)。完了，我再不使勁，就要浮起來(lái)了！我連忙使出了蛋家絕學(xué)——扎“蛋”步，可是就我那點(diǎn)力氣，也太……不過(guò)，我仍然堅(jiān)持著，終于，我成功了：我沒浮起來(lái)！我剛想歡呼，林老師又撒了一把鹽巴，筷子繼續(xù)充當(dāng)著“虐待狂”的角色——不停地?cái)嚢�，我東倒西歪，到處碰壁，弄得鼻青臉腫。忽然我一不小心閃了腰，兩眼一黑，暈了過(guò)去。
當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)浮在了水面上，許多同學(xué)正瞪大眼睛，好奇地看著我。咦？莫非林老師真有魔力？這時(shí)，一位同學(xué)小聲地問(wèn)：“這是為什么呢？”“是鹽巴讓水的浮力增大了。”另一位同學(xué)回答道。林老師伸出大拇指直夸那位同學(xué)。
原來(lái)是這樣��！今天，本蛋輸?shù)眯姆诜�。看�?lái)，我以后應(yīng)該多學(xué)些知識(shí)。
知識(shí)的作文7
這幾年，青年和干部中間刻苦讀書，自學(xué)科學(xué)文化知識(shí)，蔚成風(fēng)氣。山西一所刊授大學(xué)，吸引了全國(guó)千萬(wàn)有志者，上海首次高等教育自學(xué)考試應(yīng)試者多達(dá)一萬(wàn)五千多人，其中年齡最小的十七歲，最大的七十三歲。這些都有目共睹，無(wú)須贊述。引人注目的倒是，前兩年還覺得胸?zé)o點(diǎn)墨照樣好捧“鐵飯碗”的人，近年來(lái)的自我感覺也大變了。
有這么一位年輕人，這些日子常常孤燈寂坐，窮夜苦讀，旁人問(wèn)他:何以忽然勤奮至此?答日:“照老樣子混不下去了!”學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)，是因?yàn)楹ε隆盎觳幌氯ァ�，這夠消極的了吧?然而細(xì)細(xì)想來(lái)，卻也未必。
現(xiàn)在，類似這樣的青年不止他一個(gè)。照老樣子感覺“混不下去”的人，不光青年中有，干部、中老年職工中也不在少數(shù)。工人搞革新，奔圖書館，千部當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，鉆管理科學(xué)，啃政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，這是隨處可見的事。他們有時(shí)也說(shuō)照老樣子“混不下去”，這是一種雅謔。重?fù)?dān)在肩，“本錢’不夠，非學(xué)不可，這便是一種責(zé)任感和使命感。那些起步較晚的年輕人，終于感到時(shí)勢(shì)逼人，不學(xué)不行，雖然顯得被動(dòng)，但被動(dòng)也是一種“動(dòng)”，在通往知識(shí)之宮的道路上行動(dòng)了。這實(shí)在是一樁可喜的事情�？梢姡m說(shuō)如今還有人如斯大林批評(píng)的那樣，“決心歌頌我們的投有文化”，但“知音”畢竟是越來(lái)越少了。
“混”，是什么意思呢?過(guò)去說(shuō)那些不肯流汗苦干，出工不出力的徽惰人是“混”，如今，它的內(nèi)涵看來(lái)有所不同了。
隨著社會(huì)化大生產(chǎn)的發(fā)展，一根杠棒，幾斤力氣，在很多情況下是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用了。實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，要用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改造全部生產(chǎn)力，也就是整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)的“科學(xué)化”，全體勞動(dòng)者的“知識(shí)化�，F(xiàn)在，我們正向著這個(gè)方向努力。即使在那些工作純屬體力勞動(dòng)的部門，大家也已經(jīng)越來(lái)越明顯地看到，勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高日益需要文化科學(xué)知識(shí)作向?qū)�。人們�?jīng)常想起的那個(gè)體腦分工，現(xiàn)在也已經(jīng)不再是單個(gè)勞動(dòng)者的絕對(duì)分工，而不過(guò)是以體力勞動(dòng)為主或以腦力勞動(dòng)為主的相對(duì)分工，這種分工越來(lái)越要求每個(gè)勞動(dòng)者重新把體力勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)集于一身，要求勞動(dòng)者不斷提高文化科學(xué)知識(shí)水平。哲人有言:“你所不理解的東西是你無(wú)法占有的�！痹跈C(jī)械化、自動(dòng)化程度不斷提高的情況下，如果缺乏知識(shí)的力量，便掌握不了現(xiàn)代生產(chǎn)技能，掌握不了不斷革新的勞動(dòng)工具，如何適應(yīng)新形勢(shì)的擂要?農(nóng)村要科學(xué)種田，工廠要技術(shù)改造，種種新課題不斷出現(xiàn)，沒有相應(yīng)的知識(shí)能量，怎能承當(dāng)起現(xiàn)代化大生產(chǎn)意義上的勞動(dòng)?就是向青年朋友做思想。
知識(shí)的作文8
四葉草在未來(lái)唯美盛開，現(xiàn)在只要你做我的花海�！}記
在娛樂(lè)圈的夜空中，閃爍著無(wú)數(shù)的繁星，有的像“榮光”，閃出懷舊的氣氛；有的似“小蘋果”，耀出非凡的活力；而有的則像“寵愛”，輝映青春的色彩。而這些冉冉升起的新星，被四葉草襯托，漸漸的，越發(fā)奪目。
平均年齡為14歲，無(wú)人曾想到有三顆星創(chuàng)造了00后的奇跡！盡管訓(xùn)練有多么辛苦，盡管有多少人的礙阻，他們都樂(lè)觀面對(duì)，一笑而過(guò)。創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)奇跡！
《Heart》唱出青春的活力，是新星生氣的標(biāo)志，不錯(cuò)，給人們快樂(lè)就是他們的承諾。《夢(mèng)想啟航》顯示了積極向上的人生態(tài)度，向被困難折服的人們傳遞正能量�！肚啻盒逕捠謨�(cè)》更是他們正能量的結(jié)晶，完美的詮釋了00后的風(fēng)采！
無(wú)數(shù)四葉草的簇?fù)砩踔翢o(wú)理的阻礙下，他們?nèi)员３忠粋�(gè)謙虛的態(tài)度對(duì)待，某慶典上因在場(chǎng)人數(shù)眾多而被迫臨時(shí)取消，他們沒有煩躁，甚至向四葉草們表示鄭重的歉意；他們?cè)谟行┤嗽诰W(wǎng)上辱沒他們時(shí)，他們也沒有做任何不文明的舉止，仍面掛笑容；在公司訓(xùn)練，忍受壓腿時(shí)的劇痛，只為在舞臺(tái)上展現(xiàn)出最優(yōu)秀的表演。
他，叫王俊凱，是組合的隊(duì)長(zhǎng)，卻從不擺出隊(duì)長(zhǎng)的架子，與隊(duì)員們平凡相處，謙虛待人處事。在公司訓(xùn)練時(shí)積極幫助隊(duì)員解決難事。對(duì)待粉絲，永遠(yuǎn)是以平凡人的態(tài)度對(duì)待。上了高中，卻能學(xué)業(yè)事業(yè)兩不誤，給人最佳的形象。
他，叫王源，甜甜的笑容永遠(yuǎn)燦爛，呆呆的性格讓人格外喜歡。雖然在組合中舞蹈最不好，但是他會(huì)努力的去練習(xí)，努力的與組合一致，為此卻也不知下了多大的功夫。那樂(lè)觀的形象深入人心。
他，叫易烊千璽，在組合中他舞蹈最好，訓(xùn)練時(shí)，盡力的教隊(duì)員練習(xí)。參加過(guò)的比賽不知有多少，童年與弟弟和輕松熊做伴，走過(guò)了許許多多。雖然人氣不及組合中其他隊(duì)員，但他從不氣餒，努力之極。臨近中考，卻扔抽時(shí)間整理事業(yè)，學(xué)習(xí)也好的離奇，可見背后的生活是怎樣的辛苦。
他們?cè)谖枧_(tái)上閃耀自己的風(fēng)采，下了舞臺(tái)卻不知有多么的疲憊。上臺(tái)前有費(fèi)勁多少辛苦！而他們只為賺取舞臺(tái)下多多少少四葉草的歡呼與笑容。這或許是他們最好的獎(jiǎng)品。
十年之約，四葉草會(huì)永遠(yuǎn)守候著，伴這三顆星走過(guò)一個(gè)又一個(gè)十年。十年之約已漸漸臨近，相信十年之約是這十年信仰的結(jié)晶，四葉草，我們期待著十年之約。
知識(shí)的作文9
你看，這雙大眼睛，是那樣明亮，那樣專注。它注視著前方，生怕漏掉老師在黑板上寫的每一個(gè)字，生怕漏掉老師講的每一句話……
你看，這雙大眼睛，閃爍著渴望，充滿著憂郁。雖然清晨教室光線并不明亮，雖然她上學(xué)前連梳頭洗臉的時(shí)間也沒有，可是就連這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)她也擔(dān)心失去……
聽，那沉默的聲音，那發(fā)自肺腑的“我要讀書”的求學(xué)渴望，那震撼人心的希望工程的宣傳報(bào)道。
不愁吃不愁穿的我們坐在窗明幾凈的教室里讀書，整天抱怨著讀書的苦和累，何曾想到過(guò)沒有書讀、缺少衣食的苦處啊。泡在蜜罐里長(zhǎng)大，養(yǎng)尊處優(yōu)，除了學(xué)習(xí)，萬(wàn)事不愁，家長(zhǎng)伺候著，老師呵護(hù)著，可是我們對(duì)學(xué)習(xí)的渴望卻正在“縮水”。想到這些，我感到汗顏了。
有一次上網(wǎng)我看到了一段視頻，大山里孩子們求學(xué)的情景再次將我深深震撼了。
在那些抬頭看不見燦爛陽(yáng)光的僻遠(yuǎn)山村，在那些伸手觸摸不到美好未來(lái)的窮困的大山里，有一群與我們年紀(jì)相仿的孩子們，為了生計(jì)，他們很小就背起了生活的“背包”，他們沒有新衣服，沒有電腦，沒有少年宮，沒有肯德基，沒有動(dòng)物園，沒有玩具，沒有太多的東西……
山里的孩子天蒙蒙亮就起床自己燒飯，打著手電，跋涉在蜿蜒的山路上，他們背著破舊的書包，穿著有些破舊的衣衫，步行兩三個(gè)小時(shí)才能到達(dá)簡(jiǎn)陋的學(xué)校，一個(gè)老師要同時(shí)給幾個(gè)年級(jí)的學(xué)生上課，一個(gè)班級(jí)要坐幾個(gè)年級(jí)的學(xué)生，看著他們身處陋室卻依然純真的笑臉，看著他們那充滿求知欲的眼睛，我情不自禁地哭了，我們是多么需要珍惜我們的幸福生活啊。
“窮人家的孩子早當(dāng)家”。大山里的孩子總是很懂事，面對(duì)一天三頓都不一定能吃飽，一件衣服穿幾年的困難處境，他們只能選擇沉默�？稍谒麄兠總�(gè)人內(nèi)心最柔軟、最隱蔽的角落里，夢(mèng)想的種子仍在頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。
“我想上學(xué)，我想走出大山，我想去追求自己的夢(mèng)想！”這樣的話語(yǔ)在孩子們的心里重復(fù)了一遍又一遍，不曾減弱，這樣的吶喊愈來(lái)愈強(qiáng)烈！
不管多么艱苦的環(huán)境，依然磨滅不了孩子們堅(jiān)強(qiáng)的笑容，多么讓人震撼的笑容啊！還有那一雙雙渴望求知的眼睛……
聽，那沉默的聲音，讓我們用愛心點(diǎn)燃大山里孩子求學(xué)的希望之火，盡我們所能，給他們陽(yáng)光雨露，一支筆，一個(gè)本子，一本課外書，一個(gè)書包，帶給他們的就是外面的精彩世界。
讓大山里的孩子們擁有追夢(mèng)的權(quán)利，讓他們能盡情吮吸知識(shí)的甘霖，改變自己的命運(yùn)！
知識(shí)的作文10
星期一下午，我們六年級(jí)級(jí)部舉行了一場(chǎng)別開生面的知識(shí)競(jìng)賽。
我們參賽的同學(xué)有黃博恒、劉雨欣和王思宇，他們調(diào)整了一下就上場(chǎng)了。
比賽開始了，主持人用嘹亮的聲音喊道：“我宣布，知識(shí)競(jìng)賽現(xiàn)在開始！比賽共有四個(gè)環(huán)節(jié)，分別是個(gè)人必答題、小組必答題、搶答題、風(fēng)險(xiǎn)題�，F(xiàn)在是第一項(xiàng)，個(gè)人必答題，答對(duì)加十分，答錯(cuò)不加分也不減分，開始！”
我們第一個(gè)回答的是黃博恒，我們都十分擔(dān)心，生怕他答不出來(lái)。到黃博恒了，我們非常緊張，結(jié)果黃博恒不費(fèi)吹灰之力就流利地答對(duì)了。我們心里的懸著的大石頭才放了下來(lái)。這一關(guān)過(guò)去了，各個(gè)班的同學(xué)都得到了三十分。
“每班選一個(gè)代表，回答時(shí)可補(bǔ)充，答錯(cuò)不加分也不減分�！焙榱恋穆曇魪呐_(tái)上響起。黃博恒他們選王思宇為代表，王思宇只回答了一次就成功得分了。這時(shí)，教室里亂成一片：同學(xué)們有的高興地一下子從板凳上跳了起來(lái)，有的興奮地握著拳頭，有的則在大聲歡呼……
呵呵，到了搶答題這個(gè)環(huán)節(jié)了，這是最激烈的一個(gè)環(huán)節(jié)了。為什么激烈？搶答題是由同學(xué)們搶答，答錯(cuò)了就不像前面那樣了，這一環(huán)節(jié)答錯(cuò)了必須要倒扣分?jǐn)?shù)�！伴_始！”“開始！”“開始！”我們班不知道怎么回事了，一直沒有得到搶答的機(jī)會(huì)�！八陌嗟模≮s緊答題啊！快點(diǎn)！”在朱童同學(xué)的咆哮聲中，屏幕似乎被嚇到了，“開始！”“砰！”“好！好！好……”同學(xué)們見屏幕上的黃博恒他們搶到了題，并答對(duì)了，發(fā)出了一陣陣的歡呼聲�！昂绵希 庇质且魂嚉g呼聲，我們又得分了�！芭椋 薄芭�！”“砰！”屏幕被朱童同學(xué)嚇得夠嗆，我們班連續(xù)搶到了題并答對(duì)了�！耙�！”又是一陣歡呼聲。
到最后一個(gè)環(huán)節(jié)了——風(fēng)險(xiǎn)題，這個(gè)環(huán)節(jié)正如它的名字一樣，風(fēng)險(xiǎn)很大。每組再選一個(gè)代表，那個(gè)人可以選二十分的題或者是三十分的題，答對(duì)了加二十分或者是三十分，答錯(cuò)了減二十分或者是三十分。我們班選了三十分的第九道題，我們的心里就像有幾只兔子般，“蹦蹦”跳個(gè)不�！暗裙卉嚨臅r(shí)候應(yīng)該怎么樣？”黃博恒胸有成竹地說(shuō)：“我們應(yīng)該遵守以下內(nèi)容，一……”“回答正確！恭喜四班加上三十分！”主持人喊道。此時(shí)，我們班已經(jīng)一百分了，同學(xué)們歡呼起來(lái)，不停地?fù)]舞著拳頭。過(guò)了一小會(huì)，八班就趕上來(lái)了，和我們一樣，都是一百分。
激動(dòng)人心的頒獎(jiǎng)儀式終于到來(lái)了，我們班、八班和三班獲得了一等獎(jiǎng)，我們班是第一名。
對(duì)于這個(gè)成績(jī)，我很滿意，希望下次能夠再接再厲，再次獲得好成績(jī)！
知識(shí)的作文11
安全是社會(huì)文明和進(jìn)步的重要標(biāo)志，是人民經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定運(yùn)行的重要保障，是堅(jiān)持以人為本安全理念的必然要求。所以，安全第一。
一秒鐘車禍一輩子痛苦。生命只有一次平安伴君一生珍惜自己的生命。交通事故時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)發(fā)生，它就像顆威力十足的炸藥，一時(shí)大意，這顆埋伏在我們生活中的炸藥就會(huì)爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。所以我們要遵守交通規(guī)則。我們要牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，提高安全意識(shí)，增強(qiáng)安全責(zé)任心，時(shí)時(shí)刻刻繃緊“安全”這根弦，克服僥幸心理，消除麻痹大意的松懈思想，把安全工作落實(shí)到實(shí)際工作中。再次，我們要加強(qiáng)安全學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)安全知識(shí)，同時(shí)吸取其它單位的事故教訓(xùn)，做到警鐘長(zhǎng)鳴。在實(shí)際工作中，嚴(yán)格貫規(guī)貫制，杜絕任何誤操作事故的發(fā)生。也要注意，這幾個(gè)方面：在行車時(shí)；
紅燈停，綠燈行，交通安全要牢記。
街頭標(biāo)志要遵守，警察手勢(shì)要看懂。
拐彎時(shí)，要打燈，街頭巷尾要慢行。
酒后駕車真不好，賠了車子又蹲獄。
在高速，勿超車，切記車速要控好。
大客貨車忌超載，交通安全你我他。
在此也要珍愛生命，“珍愛生命，安全第一”。據(jù)了解，我國(guó)每年大約有1。6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡，中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，也就是說(shuō)每天將有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”。校園安全涉及到未成年人生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20種之多，其中包括交通事故、食物中毒、火災(zāi)火險(xiǎn)、溺水、體育運(yùn)動(dòng)損傷等等。這些都時(shí)刻在威脅著未成年人的健康成長(zhǎng)。有專家指出，通過(guò)安全教育，提高我們中小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。而導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是未成年人欠缺安全防衛(wèi)知識(shí)，自我保護(hù)能力差，因此對(duì)少年兒童進(jìn)行安全教育的形勢(shì)相當(dāng)緊迫。希望我們的每一位學(xué)生都能在安全健康的環(huán)境下茁壯成長(zhǎng)。珍愛生命，安全第一。老師、同學(xué)們，讓我們從校園做起，讓我們從自身做起，積極投入學(xué)校組織開展的有關(guān)安全教育的一切活動(dòng)。
也要注意交通的帶給我們的不幸，防止事故發(fā)生�！敖煌ò踩巳擞胸�(zé)”，我們一定要時(shí)刻警惕“黑色幽靈”的侵犯，處處注意交通安全，使我們的生活更快樂(lè)，更幸福。
珍惜生命，安全第一。
希望人人都遵守交通規(guī)則的同時(shí)，遵守交通規(guī)則也要從自我做起，交通安全你我參與，做文明的行路人，道路才能暢通，車禍帶來(lái)的悲劇就一定會(huì)遠(yuǎn)離人類。
知識(shí)的作文12
作家的專長(zhǎng)是寫作，寫作不僅需要文學(xué)藝術(shù)的功底，更需要豐富的知識(shí)。其實(shí)任何人做任何事業(yè)都不僅僅需要深厚的專業(yè)學(xué)識(shí)，還需要與專業(yè)知領(lǐng)域有關(guān)的知識(shí)。一個(gè)人只有廣泛汲取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，才能開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)，豐富生活，緊跟時(shí)代，使自己立于不敗之地。
毛澤東是中國(guó)偉大的領(lǐng)袖，領(lǐng)導(dǎo)我們一步步走向革命成功的道路。他從小就關(guān)心天下，立志報(bào)國(guó)。少年時(shí)博覽群書，精讀《孫子兵法》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》等，從書中學(xué)到許多軍事思想和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，在紅軍長(zhǎng)征中靈活運(yùn)用，取得偉大勝利。在北大做圖書管理員時(shí)閱讀過(guò)大量書籍，并有機(jī)會(huì)接觸到馬克思主義和唯物辯證法思想，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，寫出《論持久戰(zhàn)》，指出中國(guó)的抗戰(zhàn)需要經(jīng)歷“防御—相持—反攻”的過(guò)程，弱國(guó)必定戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)國(guó)，中國(guó)必定戰(zhàn)勝日本，對(duì)指導(dǎo)中國(guó)抗戰(zhàn)勝利起到關(guān)鍵作用。他還讀過(guò)許多文學(xué)作品，提升了他的文學(xué)素養(yǎng)，他的詩(shī)詞恢弘磅礴，從氣勢(shì)上壓倒了敵人，也展現(xiàn)出領(lǐng)袖特有的霸氣和人格魅力。作為政治家和革命領(lǐng)袖的毛澤東，因?yàn)閾碛袕V泛的知識(shí)，豐富的文化底蘊(yùn)，使他在革命的道路上得心應(yīng)手，給中國(guó)帶來(lái)了嶄新的時(shí)代。
現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)知識(shí)爆炸的信息時(shí)代，專業(yè)的交叉和跨行業(yè)成為時(shí)代潮流。它逼迫我們通過(guò)多方位的學(xué)習(xí)在社會(huì)上立足。比如在科技設(shè)計(jì)行業(yè)中，你不僅僅需要美術(shù)功底，你還要學(xué)好數(shù)學(xué)、人文、交往、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化、歷史、生態(tài)環(huán)境以及當(dāng)今社會(huì)的科技發(fā)展，通過(guò)多方面的學(xué)習(xí)和多領(lǐng)域知識(shí)來(lái)打造出最好的設(shè)計(jì)。
這是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，是一個(gè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，不論男女老少幼都在學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就會(huì)OUT。現(xiàn)在的智能手機(jī)擁有打車、休閑娛樂(lè)、通訊、交友、購(gòu)物、手機(jī)銀行、上網(wǎng)等功能，如果你不會(huì)是用這些功能，你就會(huì)逐漸落后于時(shí)代；如果舊思想還在你腦海中根深蒂固，揮之不去，不愿去接受新思想，你就會(huì)被時(shí)代所淘汰。
現(xiàn)在是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、就業(yè)壓力大的社會(huì)，需要人們通過(guò)閱讀等娛樂(lè)方式來(lái)調(diào)節(jié)自己。上班族身上充斥著各種各樣壓力，你可以通過(guò)去嘗試在閑暇時(shí)多閱讀書籍，在假期去嘗試學(xué)習(xí)你不會(huì)的娛樂(lè)方式，來(lái)緩解上班帶來(lái)的壓力，否則你可能被“壓”死。
只有擁有豐富的知識(shí)，才能將專長(zhǎng)發(fā)展好，知識(shí)是學(xué)不完的，人生有限，但我們應(yīng)該在有限的時(shí)間學(xué)習(xí)無(wú)限的東西，充實(shí)生活，發(fā)展自我。擁有豐富的知識(shí)不僅能立足于社會(huì)，又能豐富人生，豈不妙哉！
知識(shí)的作文13
記得五年級(jí)上學(xué)期，學(xué)校舉行了一場(chǎng)年級(jí)綜合知識(shí)競(jìng)賽。我班委派我、劉新宇和趙軻鑫做代表。我們下定決心，一定要盡我們自己最大的能力，為班級(jí)取得最好的成績(jī)。
比賽開始了，我那一顆心仍舊“怦怦”直跳，但想到老師的信任和同學(xué)們的鼓勵(lì)，我的心平靜了許多。
比賽分為三類：一類是必答題，每隊(duì)三題；另一類是搶答題，一共30題，既要搶得快又要答得對(duì)；還有一類是合作題，三人合作成語(yǔ)接龍，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)寫得多。
比賽開始了！首先進(jìn)行必答題，看到一班的同學(xué)對(duì)答如流，我的心里充滿了焦慮與不安，生怕這次取得不了好成績(jī)。該我了，我鎮(zhèn)定的站了起來(lái)。老師說(shuō)：“請(qǐng)接背‘勝日尋芳泗水濱’�！卑」�！太簡(jiǎn)單了，我快速的背著，“噓——嚇?biāo)牢伊�！”我拍拍胸脯，咬咬牙齒。很快，又該我們了，劉新宇站了起來(lái)，老師問(wèn)：“植樹節(jié)在幾月幾日？”我本以為他會(huì)很快的答出來(lái)，可萬(wàn)萬(wàn)沒有想到，劉新宇竟然不會(huì)，太不可思議了。3月12日，3月12日，我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。真想悄悄告訴劉新宇，可轉(zhuǎn)念一想，我堂堂副班長(zhǎng)怎能干這種損人利己的事呢？唉！只能做點(diǎn)“貢獻(xiàn)”，把這道題變成“幸運(yùn)題”嘍！我傷心極了。
接下來(lái)進(jìn)行的是搶答題，這可是我的“克星”，上次區(qū)里進(jìn)行“皇明杯”知識(shí)競(jìng)賽，他害得我減了10分，這次我可得格外小心慎重些。
“叮鈴——”�！皦牧�，按下去了，�！敝宦犂蠋熣f(shuō)：“2號(hào)臺(tái)，減十分�！蔽野没跇O了，同學(xué)們失望極了，另外兩個(gè)班的同學(xué)卻歡呼雀躍，這讓他們離第一又進(jìn)了一步。在這一局里，我失敗的減了20分，這讓臺(tái)下的同學(xué)們有了得獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)。
最后進(jìn)行的是合作題，在這一刻，會(huì)議室里格外安靜，只聽到我們寫字的“刷刷”聲�？上r(shí)間還是不夠，我在一分鐘內(nèi)只寫了4個(gè)，我的心里祈禱著，盼望能拿個(gè)好成績(jī)。
盼望已久的時(shí)刻終于來(lái)到了，老師宣布了比賽成績(jī)，“五、三班，第三名。”我心里的石頭稍微落下了�！拔�、二班，第二名�！卑�！我們失敗了，在我們失望的同時(shí)，傳來(lái)一陣歡呼聲，一班贏了。
那次比賽，雖然我們輸了，但是我們不會(huì)這樣“善罷甘休”，不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智。我們會(huì)吸取教訓(xùn)，好好努力，在下次比賽取得更好的成績(jī)。
知識(shí)的作文14
星期五我們班上舉行了第一屆知識(shí)競(jìng)答賽。獲得第一名的周日家作全免。聽到這樣一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，大家都不由得有點(diǎn)動(dòng)心了，都想奪得冠軍。他們一個(gè)個(gè)在賽前做了充分的準(zhǔn)備，我也不例外，已經(jīng)將比賽所需的書，看了兩三遍這次比賽的規(guī)則是：以一小組為單位，用畫“正”字法進(jìn)行車輪戰(zhàn)。題目答對(duì)了畫一筆，題目答錯(cuò)啦，既不話畫不扣。記錄員——秦陽(yáng)，出題者——高老師，答題者——同學(xué)們。
比賽開始啦，首先是由江向東同學(xué)出戰(zhàn)。他選了第一題。第一題不是很難。高老師剛報(bào)完題目江向東一下就回答出來(lái)了，高老師故意停頓了一下，問(wèn)江向東是否確定�？蛇@招虛張聲勢(shì)對(duì)于江向東來(lái)說(shuō)不管用。只見他拍了拍自己的胸脯，胸有成竹的說(shuō)“確定”。正確答案與江向東所說(shuō)的完全一致，他們組得了一分。他們組得了一分，甭提有多高興啦！
第二個(gè)出場(chǎng)的是第二組的趙浩然。他的運(yùn)氣可就沒這么好啦，他選的題目有點(diǎn)難，只見他苦思冥想、抓耳撓腮，就是沒有想到正確的答案，突然，聽見廖夢(mèng)翔一聲大喊“選B”。這可給老師給氣壞了，說(shuō)廖夢(mèng)翔不遵守課堂紀(jì)律。把他們組唯一的一分也給扣了，趙浩然呢，實(shí)在想不到正確答案，便向他們組的智多星——朱青青發(fā)出了求救的信號(hào)。朱青青收到求救信號(hào)后立刻站起來(lái)，將這題的正確答案報(bào)了出來(lái)。接下來(lái)的事，大家一定也就明白啦，結(jié)果不出所料，答案是對(duì)的，他們組也加上了一分。終于到我出場(chǎng)啦，我選了二號(hào)題。這次我的運(yùn)氣就更差啦，居然選到了高老師出的題目，我在心里一遍又一遍的咒罵著自己：選哪一題不好，非要選到高老師出的題，這下徹底完啦，這道題肯定很難。果然這是一道排序題。問(wèn)題一大串，我左耳進(jìn)，右耳出，什么也沒記住。最后高老師讓我看了這本子回答。我一遍又一遍的讀題，盡力讓自己靜下心來(lái)認(rèn)真思考。終于我越讀越順，這題目答案是“ABCD”我大聲說(shuō)�！肮材悖饘�(duì)啦！”高老師向我表示祝賀。我的心里又激動(dòng)又高興。比賽還在繼續(xù)，同學(xué)們或贏或輸，叮鈴鈴，下課鈴聲響了，我們開始統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)了。我們組與第二組得分相同，需進(jìn)行加時(shí)賽。我們組員與對(duì)手都拼盡全力，最后在我這一環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了一點(diǎn)錯(cuò)誤，而對(duì)手略勝一籌，所以冠軍屬于他們組。
雖然我們組沒能贏得冠軍，但是我們玩的是那么的盡興，那么的快樂(lè)，我真希望以后多舉行一些這樣的知識(shí)競(jìng)答賽，讓我們?cè)僖淮螞Q一雌雄。
知識(shí)的作文15
經(jīng)常，同學(xué)們的春游作文是記流水帳：什么時(shí)間到了什么地方，做了哪些事。沒有明確的中心思想，常常只按事情發(fā)展的自然順序，從頭到尾記敘事情過(guò)程。在作文時(shí)不會(huì)對(duì)材料加以取舍，也不會(huì)做詳略處理，說(shuō)許多與主題無(wú)關(guān)的廢話，甚至造成作文“離題”現(xiàn)象，他們大腦中尚未形成圍繞中心思想組織材料的思維能力。
其主要原因在于缺少某種知識(shí)，即如何立意、選材、組織作文的知識(shí)。這種知識(shí)是什么樣的呢？如果老師告訴他們?nèi)绾瘟⒁狻⑦x材、組織作文材料，他們是不是立刻就會(huì)寫作文了呢？我們都知道這是不可能的事情。因?yàn)闆]有哪位老師不會(huì)告訴學(xué)生如何立意、選材、組織作文方法的，可是到頭來(lái)他們還是不會(huì)作文。
既然老師給他們輸入了這種知識(shí)，他們不再缺少這種知識(shí)了，就應(yīng)該有這種能力了。可是，為什么他們?cè)讷@得相應(yīng)知識(shí)以后卻表現(xiàn)不出相應(yīng)的能力呢？原因是他們?nèi)鄙俚牟皇峭ǔＲ饬x上的、能夠輕易用語(yǔ)言表達(dá)的知識(shí)，而是一種不容易用語(yǔ)言闡明的知識(shí)，被稱作“隱性知識(shí)”或“緘默的知識(shí)”、“未明言的知識(shí)”。通俗地說(shuō)，就是有一種制約孩子某種能力的知識(shí)，它是默會(huì)的，不容易用語(yǔ)言表述，不容易由外部直接傳授或通過(guò)培訓(xùn)獲得，它影響、制約著孩子的能力。而且這種知識(shí)在本質(zhì)上是程序性知識(shí)，是怎么辦的知識(shí)。
老師在每堂課開始的時(shí)候，都會(huì)介紹與新知識(shí)有關(guān)的某種舊知識(shí)，以便引出學(xué)習(xí)新知識(shí)的話題，為新知識(shí)介紹有關(guān)背景知識(shí)，然后概要介紹新知識(shí)，為學(xué)習(xí)作鋪墊。這就是我們所說(shuō)的“先行組織者”。因?yàn)樗鼉H僅為本課即將學(xué)習(xí)的新知識(shí)提供固定知識(shí)點(diǎn)，這些固定知識(shí)點(diǎn)是用來(lái)同化新知識(shí)的，從一個(gè)角度、一種特征和一個(gè)方面對(duì)各種類型的知識(shí)學(xué)習(xí)起組織作用。
在孩子文科能力強(qiáng)弱原因的分析方法與教育對(duì)策的制定上，先行組織者教學(xué)策略持現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的能力發(fā)展觀點(diǎn)，認(rèn)為像中小學(xué)生作文“記流水賬”之類現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)，是由于孩子缺少寫作的材料取舍能力。而缺乏這種能力的孩子，其大腦中一定缺少某種必需的專門知識(shí)及其結(jié)構(gòu)。例如，在以往學(xué)習(xí)訓(xùn)練中沒能形成關(guān)于怎樣立意和選材的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與結(jié)構(gòu)。
傳統(tǒng)的作文能力訓(xùn)練教學(xué)之所以不明顯，其根本原因之一，是由于人們不明白為什么孩子只有在大量練習(xí)之后才可以獲得能力，而少量練習(xí)則不能。不少人常常把這種現(xiàn)象解釋為“越練大腦皺褶越深”，所以要多練�，F(xiàn)代認(rèn)知科學(xué)研究成果告訴我們，孩子在多練過(guò)程中，頭腦獲得了書本上沒有，而實(shí)踐中又需要的某種概括化經(jīng)驗(yàn)或未明言的知識(shí)。
【知識(shí)的作文(集合15篇)】相關(guān)文章：
知識(shí)的考驗(yàn)作文03-07
【薦】知識(shí)的作文02-26
知識(shí)的作文【熱門】02-26
【推薦】知識(shí)的作文02-26
【熱門】知識(shí)的作文02-26
知識(shí)的作文【薦】02-26
安全知識(shí)作文集合15篇02-18
消防知識(shí)作文300字集合8篇03-04
消防知識(shí)作文300字集合5篇03-03