理想哲理故事10篇

理想哲理故事1

　　語文老師給大家布置了一道作文題：《我的理想》。

　　大多數孩子都用一兩千字的篇幅，展示了自己的雄心壯志，說自己長大以后要為人類做出如何如何大的貢獻之類，他們都得到了老師的表揚。

　　只有一個來自貧困家庭的孩子受到了批評，他基本上是個胸無大志、沒出息的孩子，因為在這篇作文里面，他的全部理想也只是想做個普通人，他說長大后能夠自己養活自己，并讓父母過上幸福的生活就非常不錯了。

　　許多年過去了，這群學生都長大成人。

　　有一天，他們和當年的那位語文老師聚到了一起。

　　回憶過去，對照現在，大家感慨萬端。

　　那個立志做普通人的孩子做了一個自食其力的普通人，那些立志成就一番宏偉事業的同學們也沒干出什么驚天動地的大事業來——大家都是普通人。

　　這一次，已經白發蒼蒼的語文老師表揚了自己當年批評過的那個學生：“我這些年教過無數學生，他們都曾有過許多偉大的理想，但沒有一個人將它們變為現實，只有你，實現了自己少年時代的理想！”

理想哲理故事2

　　里基－亨利是在貧窮中長大的。他的夢想是體育明星。當亨利16歲的時候，已經很精通棒球了，他能以每小時90英里的速度投出一個快球，并且能擊中在橄檻球場上移動的任何東西。不僅如此，他還是非常幸運的：亨利高中的教練是奧利－賈維斯，他不僅對亨利充滿信心，而且他還教會了亨利如何對自己也充滿自信。他教亨利認識到擁有一個夢想和顯示出信念是不同的。終于，在亨利和賈維斯教練之間發生了一件非常特殊的事情，并且永遠地改變了亨利的一生。

　　那是在亨利高中三年級的那年夏天，一個朋友推薦他去打一份零工。這對亨利來說是一個難得的賺錢機會，它意味著他將會有錢去買一輛新自行車，添置一些新衣服，并且，他還可以開始攢些錢，將來能為媽媽買一所房子。想象著這份零工的誘人前景，亨利真想立即就接受這次難得的機會。

　　但是，亨利也意識到，為了保證打零工的時間，他將不得不放棄自己的棒球訓練，那就意味著他將不得不告訴賈維斯教練自己不能夠參加棒球比賽了。對此，亨利感到非常害怕，但他還是鼓足勇氣，去找賈維斯教練，并決定把這件事情告訴教練。

　　當亨利把這件事告訴給賈維斯教練的時候，教練果然就像亨利早就料到的那樣非常生氣，“今后，你將有一生的時間來工作，”他注視著亨利，厲聲說，“但是，你能夠參加比賽的日子卻能夠有幾天呢？那是非常有限的。你浪費不起呀！”

　　亨利低著頭站在他的面前，絞盡腦汁地思考著如何才能向他解釋清楚自己要給媽媽買一所房子以及自己是多么希望自己能夠有錢的這個夢想，他真的不知道該如何面對教練那已經對自己失望的眼神。

　　“孩子，能告訴我你將要去干的這份工作能掙多少錢嗎？”教練問道。

　　“一小時3．25美元。”亨利仍舊不敢抬頭，囁嚅著答道。

　　“啊，難道一個夢想的價格就值一小時3．25美元嗎？”教練反問道。

　　這個問題，再簡單、再清楚不過了，它明白無誤地向亨利揭示了注重眼前得失與樹立長遠目標之間的不同。就在那年夏天，他全身心地投入到體育運動之中去了，并且就在那一年，他被匹茲堡派爾若特棒球隊選中了，簽訂了20000美元的協議。此外，他已經獲得了亞利桑那大學的橄欖球獎學金，它使亨利獲得了大學教育，并且，他在兩次民眾票選中當選為“全美橄欖球后衛”，還有在美國國家橄欖球聯盟隊員第一輪選拔中，亨利的總分名列第七。1984年，亨利和丹佛的野馬隊簽訂了170萬美元的協議，終于圓了為媽媽買一所房子的夢想。

　　夢想只要能持久，就能成為現實。我們不就是生活在夢想中的嗎？有人說，心有多大，舞臺就有多大，定位夢想的體積，然后做大它！

理想哲理故事3

　　一個小沙彌在一個寺廟里修行。那兒香火鼎盛，前來燒香的人絡繹不絕，每天晨鐘暮鼓，香客川流不息。小沙彌想靜下心神，潛心修身，但寺廟的應酬太多，自己雖青燈黃卷苦苦習經多年，但談經論道起來，自己遠不如寺里的許多僧人。有人勸小沙彌說：“這個寺廟是個名滿天下的名寺，水深龍多，納集了天下的許多名僧，如果你想很快嶄露頭角，應該到一些偏僻小寺中潛心修行，大量閱讀經書，很快你就會高出一般僧人了。”

　　小沙彌想了一會兒，聽著這話很有道理，就準備辭別師父，離開這個喧鬧擁擠的寺廟，到一個偏僻冷清的小寺廟去。于是，小沙彌打點了經卷、包裹，去向方丈辭行。

　　方丈知道小沙彌的想法之后，問他：“太陽和月亮誰能量更大?”

　　小沙彌說：“當然是太陽了。”

　　方丈說：“你愿做月亮還是太陽呢?”

　　小沙彌想都沒想回答道：“不用問也是太陽了!”

　　方丈微微一笑說：“我們到寺后的林子里去走走吧。”

　　寺廟后面是一片青翠茂盛的樹林。方丈將小沙彌帶到不遠處的一個山頭上，這座山頭上樹木稀疏，只有一些灌木和三兩棵松樹，方丈指著最粗壯的一棵問小沙彌：“這棵樹最大，可它有什么價值呢?”

　　小沙彌圍著樹看了看，這棵松樹亂枝縱橫，樹干又短又扭曲，便說；“它只能做煮粥的劈柴。”

　　方丈又帶小沙彌到更深的林子中去，這里的樹都長得枝繁葉茂，每一棵大樹都筆直挺拔，像參天古木一樣。方丈問道：“為什么這里的松樹每一棵都這么修長、挺直呢?”

　　小沙彌說：“它們都有個目標，就是為了更多地承接天上的陽光吧。”

　　方丈語重心長地說：“這些樹就像現實中的人一樣，他們一起生活在這個世界上，為了一縷的陽光，為了一滴的雨露，它們都奮力向上生長，于是它們棵棵都可能成為棟梁。而那些沒有目標的三兩棵樹，大片大片的陽光是它們的，許許多多的雨露是它們的，但是它們在這樣的奢侈生活中早已迷失了方向。”

　　小沙彌聽后，想了一會兒，慚愧地說：“不管在什么林子里，只要有自己的方向和目標，就能長成參天大樹是嗎?”方丈點了點頭，小沙彌對方丈說：“我決定留下來了!”

理想哲理故事4

　　不久前，一位作家朋友應邀回小學母校做演講，告訴我他在和學生們交流的時間里，有學生遞上了不少紙條。有一張紙條上寫的是：您上小學時的理想是什么？

　　這位作家朋友在學生們面前很坦誠，微笑著說他上小學時的理想不是當一名作家，而且也沒有想到自己現在會成為作家并且靠寫作安身立命。他給同學們講述起了自己上小學四年級時的一堂課。在那堂課上，語文老師問同學們的理想是什么？同學們紛紛站起來暢說。

　　有的說是當科學家，要發明很多對人們有用的東西；有的說是當歌唱家，唱出許多動聽的歌曲；有的說是當作家，要出很多人們愛看的書；有的說是當畫家，畫出幅幅美麗的畫來；有的說做一名光榮的軍人，保家衛國；有的說做航天員，飛上月球……那時的他站起來唯唯諾諾地說：我想上初中。作家朋友告訴我說，立刻，那演講臺下的同學們爆發出了笑聲。作家朋友微笑著給我說，記得當時在小學課堂上，語文老師和同學們也都是笑了，覺得他說的太沒有理想色彩了。

　　緊接著，作家朋友告訴我，他之所以說出那樣的話，是因為他的農民父母對他小時候的教育。那時，他家境不好，父母要他好好上學讀書，就盼著他讀完小學上初中，上完初中讀高中，讀完高中上大學，上完大學參加工作。因此，他的父母從他上學時就教育他，不管將來做什么，都要像農民種莊稼那樣，踏踏實實地勞動。天災不收莊稼那是沒辦法，但還可以再等來年啊。將來不管遇到什么困難，都不要怨天尤人，要有勇往直前向前沖的干勁。當時，他覺得那時的理想就是考上初中，只有考上初中，才算登上一個新臺階，誰也不知道未來是什么樣子，一個臺階一個臺階地向上攀登才會有美好的未來，這是他所堅信的。

　　后來，他確實是一個臺階一個臺階地走過來的，雖然第一次考大學時落榜了，但他在復讀時通過努力還是考上了大學。再后來，他靠辛勤的筆耕成長為一名作家。

　　作家朋友還告訴我，演講結束時，他把荀子《勸學篇》中的“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”這句話送給了同學們做贈言。

　　“從你的成長上，我現在明白了一個深刻的道理，有理想是很好的，但不是最重要的。擁有一顆踏實、平和、穩步又積極進取的心靈比理想更重要。這種可貴的生活態度將會使人受益終生。”聽完他給我的講述后，我無限感慨地說。

理想哲理故事5

　　一年夏天，美國詩人愛默生接待了一位鄉下青年。青年人自稱是個詩歌愛好者，從七歲起就開始進行詩歌創作，但由于地處偏僻，一直得不到名師的指點，因仰慕愛默生的大名，所以前來請教，老少兩位詩人談得非常融洽，愛默生對他欣賞有加。

　　臨走時，青年詩人留下了薄薄的幾頁詩稿。但愛默生讀了這幾頁詩稿后，認為這位小伙子在文學上很有天斌，經過努力必將前途無量，所以他決定憑借自己在文學界的影響大力提攜他。

　　于是愛默生將那些詩稿推薦給當時有名的文學刊物發表，但反響不大，他希望這位青年詩人繼續將自己的作品寄給他。于是，兩人開始了頻繁的書信來往。

　　青年詩人的信總是長達幾頁，大談特談文學問題，激情洋溢，才思敏捷。愛默生對他的才華大為贊賞，在與友人的交談中經常提起這位詩人。正是出于愛默生不斷的贊賞與推薦，青年詩人很快就在文壇有了點小小的名氣。

　　但是，這位青年詩人以后再沒有給愛默生寄詩稿，信卻越寫越長，奇妙想法層出不窮，言語中開始以著名詩人自居，語氣越來越傲慢。愛默生開始感到不安。憑著對人生的了解，他發現這位年輕人身上出現一種危險的傾向。

　　但他不忍心傷害年輕詩人，所以通信一直在繼續。愛默生的態度卻逐漸變得冷淡，成了個傾聽者。

　　很快，秋天到了。愛默生去信邀請這位青年詩人前來參加一個文學聚會。他如期而至。在這位老作家的書房里，愛默生問小伙子為什么不給他寄詩稿了。小伙子回答說，他正在創作一部長篇史詩，因為他認為自己作為一名大詩人，必須寫大作品才可以，還信誓旦旦地說，他的史詩巨著馬上就會公之于世。面對小伙子這番狂妄語，愛默生無語。

　　文學聚會上，這位青年詩人大出風頭。他逢人便談他的偉大作品，表現得才華橫溢，鋒芒咄咄逼人。雖然誰也沒有讀過他的大作，即便是他那幾首由愛默生推薦發表的小詩也很少有人讀過，但幾乎所有人都認為這位年輕人必將成大器，否則，大作家愛默生怎能如此欣賞他呢？

　　轉眼間，冬天到了。青年詩人仍然給愛默生寫信，但他不再提起自己的大作品。信越寫越短，語氣也越來越沮喪，直到有一天，他終于在信中承認，長時間以來他什么也沒寫，以前所謂的大作品是他的空想。他寫道：“周圍所有的人都認為我是個有才華、有前途的人，我自己也認為，所以很久以來我就渴望成為一個大作家。我曾經寫過一些詩，并有幸我得了閣下的贊賞，我深感榮幸。”

　　“使我深深苦惱的是，自從獲得您的贊賞以后，我再也寫不出任何東西了。不知為什么，每當提起筆來，我的腦中便一片空白。在想象中，我感覺自己和歷史上的大詩人是并駕齊驅的，包括和尊貴的閣下您，所以必須寫出大作品才可以。在現實中，我對自己深感鄙棄，因為我浪費了自己的才華，再也寫不出作品了。而在想象中，我是一大詩人，我已經寫出了傳世之作，已經登上了詩歌的王位。尊貴的閣下，請您原諒我這個狂妄無知的人。“

　　對此，愛默生只有無盡的惋惜，卻無能為力，他后來再也沒有收到這位青年詩人的信。

　　有目標，只是成功人生的第一步，而更重要和更關鍵的則是確立目標后的具體行動，而這個行動則起決定作用。如果我們有無限美好的理想，卻不腳踏地地去工作和爭取，最后只能望著自己未實現的目標，抱憾終身，因此，在世界上行走，我們不但需要一對幻想的翅膀，里需要一雙踏踏實實的腳。

理想哲理故事6

　　其實，我這次回家并沒有什么好心情。宛城對于我來說，如果沒有父母在，我不知道還能不能稱之為"家"。盡管，這里有我的兄弟和親戚們。

　　我們兄弟三個，我是老二。我們從小在宛城的市郊長大，父母輩是從農村里走出而落戶到城市的，但我們的根仍在農村。生存的環境和經歷使我們這一群人的地位似乎有些尷尬，在農村人的眼里，我們是城市人，在城市人眼里，我們是農村人，我不知是不是這種潛意識的.驅使，我考上了汴京大學美術系，畢業后我留在了汴京師專，我成了真正的城市人。雖然，我一直認為汴京并不比宛城好。

　　如今，已是畢業后的第五個年頭了，其間經歷了太多的事，我都記不起來了，有時我甚至懷疑我是在故意忘記。師專的生活平靜也動蕩，它讓我想起了故鄉白河里的暗流，表面上水平如鏡，底下卻水流湍急，而我卻恰似水面上的一片枯葉。偶爾的靜夜里，我會奇想我這種人要是生活在古代該是很好的，可惜我回不去了。一直以來，我被安排教美術理論，一周12節課，除去周四下午的政治學習，其余時間都是我的，我可以外出寫生，也可以一整天關在屋里在畫布上涂抹。這種情況延續到去年秋天我給院長送了一次禮，原因是他病了，我可能是鬼迷心竅，床頭堆滿了補品的老院長笑頭說："天翼啊，開竅了！"過完春節，我被通知可以到中央美院進修一年。

　　到七月底，我請了幾天假，決定回家看一下，已快一年半沒回過家了。先回汴京，畢竟那里有我的事業，有我的"圈子"，再到宛城，那里有我的父母。

　　在親戚眼里，我是出門闖事業賺大錢的人，回來該算是"省親"，應受格外禮遇的。父母身體都還算好，惟是又蒼老多了。老大，三兒，還是那樣，一個沒工作沒媳婦，一個沒工作朋友一大堆，老大已經三十了，從二十歲復員家至今，他十年的生活范圍未突破過我們家，鼓勵責備，苦口婆心，我早已不想再問。三兒見了我很高興，吃飯時跟我說："二哥，我談了個女朋友，公安干校的，長得還可以。"我清楚他的選擇標準。"是不是春上打電話時跟我說的那個？"我問。他猶豫了一下說："這個是公安局的，他們家……""算了，算了，半年以后你再跟我說吧！"我打斷了他的話。我有些煩，其實我回來的另一個原因就是想回老家艾莊去看看小新。

理想哲理故事7

　　英格：「如果你完全不冒險去做，其實是冒了更多的險。」

　　再平凡的人們都有他獨特的理想，再困頓的生活都有他光采的價值，不需要羨慕功成名遂的人，他們年少也曾經不知所措，你想從他們身上獲得秘訣，他只會老實告訴你：「放手去實現你的理想！」

　　有兩個年輕人，去求助一位老人，他們問著相同的問題：「我有許多的理想和抱負，總是笨手笨腳，不知道何時才能實現。」

　　老人只給他們一人一顆種子，細心的交代著：「這是一顆神奇的種子，誰能夠妥善的把它保存下來，就能夠實現你的理想。」

　　幾年后，老人碰到了這兩個年輕人，順道問起種子的情況。

　　第一個年輕人，謹慎的拿著錦盒，緩緩地掀開里頭的棉布，對著老人說：「我把種子收藏在錦盒里，時時刻刻都將它妥善的保存著。」

　　老人示意的點著頭，接著第二個年輕人，汗流浹背的指著那座山丘：「您看，我把這顆神奇種子，埋在土里灌溉施肥，現在整座山丘都長滿了果樹，每一棵果樹都結滿了果實。」

　　老人關切垂愛的說著：「孩子們，我給的并不是什么神奇的種子，不過是一般的種子而已，如果只是守著它，永遠不會有結果，只有用汗水灌溉，才能有豐碩的成果。」

　　不曉得誰說的，人類因為有夢想而顯得偉大，也因為有了夢想而產生不凡。我倒覺得可以這么修改，生命因為有了理想而呈現偉大，生活因為有了實踐而變得不凡。有了理想可以讓你產生偉大的抱負，有了實踐可以讓你變得楚楚不凡。

　　如果種子有了神奇的力量，沒有接觸土壤，沒有灌溉耕耘，沒有精心栽培，最多也不過是一顆普通種子，一點也神奇不起來。

　　電視報導了登山專家，正要征服巇崄的瑞士高峰，礙于氣候不佳發生了山難，最后僅存一位法國的隊員被救了回來，記者現場報導說：「請問，你為什么要堅持爬那座山？」

　　法國的登山隊員，透露了堅毅的眼神：「為什么？因為山在那里！」

　　山在那里就要想辦法去爬，困難在你前方就得設法去突破，實現你的理想不要怕慢只怕站，你的進度縱使緩慢仍然有在前進，但是，你站著無所事事，卻是原地不動。

　　許多人有良好的理想，卻花費許多的時間在獲得別人的認同，只要別人認同我的想法，理想的成就才有延續的希望，沒有別人認同，就認定自己走錯了路，難道你無法下定決心認同自己？

　　只要你愿意下定決心，用正確的方法極力的去做，堅持你的理想，隨時實踐你的理想，不管是好是壞，每一天都是你的幸運日。

　　你知道自己并不是什么偉人，又有誰在成為偉人以前就知道自己是偉人？你只是做出了一個決定，一個愿意去實踐理想的決定，相信我，你的人生會因為這個決定而改觀。

　　你該不會想把理想收藏在錦盒里，數十年來按兵不動，卻無時無刻期待它輝映光芒吧？

理想哲理故事8

　　1988年，一位中國青年男子懷揣200美元和夢想，孤身走出國門，去參加一個由瑞典歌劇院主持的音樂考試。

　　考試前夕，他經歷了常人難以想象的艱辛：打工賺了少量的生活費，算算離考試還有好多天，只好躲到一個小酒店，計劃著怎么過，每天僅僅以一頓冷水拌面包果腹。

　　考試那天，他需要一口氣唱完14首曲目，加之身體虛弱，臺上的他沒有半點力氣。當他唱完第一首詠嘆調后，不爭氣的肚子開始咕嚕嚕響，饑餓的咕嚕聲與安靜的音樂廳極不協調，臺下的評委對此很納悶。

　　正當他一籌莫展的時候，鋼琴伴奏師站起來主動幫他解釋。在場的一位瑞典老教授對此非常感動，馬上差遣工作人員買了一杯熱巧克力和餅干等充饑物品，他這才順利完成了這場考試。

　　等待考試結果需要一段時間，于是他跑到一家中餐館，希望他們給他一個洗碗的機會。由于沒有簽證，人家不讓他打工，無奈，他厚著臉皮跑到了警察局。

　　警察們對此莫名其妙：“你來這里干嗎？”他坦然地回答：“因為來參加一個考試，我已身無分文，但我必須吃飯。”他把邀請信給他們看。警察把他帶到休息室，然后給他買了一份炒牛肉片的大盒飯。

　　為表達謝意，他給警察們唱了一首《我的太陽》，因為他們很少有機會聆聽這樣高雅的音樂，聽完之后，大家報以雷鳴般的掌聲，然后還讓他唱第二首……那段時間，他天天跑到警察局吃飯，天天給他們唱歌。他和警察們成了朋友。

　　功夫不負苦心人，11位評委全部給他打了最高分，他在這次考試中得了第一名。他就是用自己富有感染力的歌聲打開了瑞典皇家歌劇院的大門，并最終成為挪威歌劇院終生簽約演員的歌唱家——蔡大生。

　　每當有人問及他成功的經驗時，蔡大生總會提及瑞典歌劇院考試的那段經歷，并直言不諱地說：“我要感謝自己那份無畏的勇氣，是這份可貴的勇氣，讓我贏得了鋼琴伴奏師和警察朋友們的幫助，才能順利渡過危機。”

理想哲理故事9

　　美國知名主持人林克萊特一天訪問一名小朋友，問他說：“你長大后想要當甚么呀？”

　　小朋友天真的回答：“嗯…我要當飛機的駕駛員！”林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機飛到太平洋上空所有引擎都熄火了，你會怎么辦？”

　　小朋友想了想：“我會先告訴坐在飛機上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘跳出去。”

　　當在現場的觀眾笑的東倒西歪時，林克萊特繼續著注視這孩子，想看他是不是自作聰明的家伙。

　　沒想到，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使的林克萊特發覺這孩子的悲憫之情遠非筆墨所能形容。

　　于是林克萊特問他說：“為甚么要這么做？”

　　小孩的答案透露出一個孩子真摯的想法：“我要去拿燃料，我還要回來！

　　你聽到別人說話時......你真的聽懂他說的意思嗎？你懂嗎？如果不懂，就請聽別人說完吧，這就是“聽的藝術”：

　　1.聽話不要聽一半。

　　2.不要把自己的意思，投射到別人所說的話上頭。那可真是一個可怕的景象。

　　小故事大智慧：取自己夠用的，不必貪求，這也是一個重要的修練。

理想哲理故事10

　　1.有位老人，從事了一輩子的擺渡工作。無論是酷暑寒冬，還是風中雨里，老人周而復始，一趟趟往返于小島和大陸之間。

　　一天，一個細心的年輕乘客發現，在老人的一只槳上，刻著“工作”兩個字，而在另一只槳上，刻著“理想”兩個字，于是向老人詢問其中的含義。老人回答道：“我先給你演示一下。”說著，老人丟下一只槳，只用刻著“工作”的那只槳劃動小船，小船在水中轉了一圈。然后，老人又撿起“理想”，丟下“工作”，繼續劃船，小船調了一個方向，仍舊在水中轉了一個圈。之后，老人同時拿起“理想”和“工作”兩只槳，劃動小船，小船快速向前駛去。老人望著年輕人，意味深長地說道：“你看，劃船就如同人生，用‘理想’和‘工作’兩只槳來劃，你就能劃到彼岸；如果丟掉其中的任何一只，你就只能永遠在原地打轉轉了。”

　　2.唐朝著名學者陸羽，從小是個孤兒，被智積禪師撫養長大。陸羽雖身在廟中，卻不愿終日誦經念佛，而是喜歡吟讀詩書。陸羽執意下山求學，遭到了禪師的反對。禪師為了給陸羽出難題，同時也是為了更好地教育他，便叫他學習沖茶。在鉆研茶藝的過程中，陸羽碰到了一位好心的老婆婆，不僅學會了復雜的沖茶的技巧，更學會了不少讀書和做人的道理。當陸羽最終將一杯熱氣騰騰的苦丁茶端到禪師面前時，禪師終于答應了他下山讀書的要求。

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