閱讀的作文

時間：2024-08-15 11:56:14 閱讀我要投稿

閱讀的作文必備[5篇]

　　在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的閱讀的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

閱讀的作文必備[5篇]

閱讀的作文篇1

　　高爾基說的“書籍是人類進步的階梯”。不錯，讀一本好書給人的人格上有大的塑造。

　　在小時候讀的書是一種樂趣，就同看小人書一樣，但這漸漸地成為一種求知，長大了，求知欲爭強了，使我明白書的真正釋義：一本好書，能在你迷茫時帶來平靜；能在你憂傷時帶來歡樂；能在你落寞時帶來安慰……他會讓你將失敗看做春天的花朵，會將成功看做秋天的果實。這是春耕秋收的道理：有付出才會有回報。

　　“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！睍o了我許多。有這樣的書，它伴我走過了許多春秋，我對它不會厭倦。靜靜地翻開一本書，細細地讀，一遍是淺顯，兩遍是理解，三遍是加深，四遍是領會……更進一步地，讀每一遍都有不一樣的感悟。

　　“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。總之，知識能塑造人的性格�！边@是培根對閱讀的經典闡述。每一本書都有自己獨特的優點。子曰：活到老，學到老。閱讀是學習的基本途徑，閱閱讀籍是提高修養的最好途徑，但是書也告訴我要懂得選擇：書有分好壞，有分益害。

　　閱讀一門藝術：是一門完善自我的`藝術，閱讀只是一個過程，在乎的是是否吸收；是一門享受生活的藝術，是一種對文筆的享受；是一門充實人生的藝術，那是一個儲蓄罐，慢慢存滿；是一門領悟人生的藝術，讓大家懂得正對生活中的一切成功與失敗。

　　閱讀是一種分享，分享書中的歡樂，分享書中的憂愁，把歡樂帶來，把憂愁帶去。

　　書是一條通天大道，與知識的道路相通；書是一盞明燈，照亮這條通天大道：書是一壺燈油，給這盞明燈添油。

閱讀的作文篇2

　　帶著兒子到朋友家玩，朋友的兒子上一年級，書桌上擺著一套根據年級分十冊編撰的科學叢書。序言“指示”，小學一年級的孩子適合閱讀叢書的一二冊；二年級孩子則可閱讀三

　　帶著兒子到朋友家玩，朋友的兒子上一年級，書桌上擺著一套根據年級分十冊編撰的科學叢書。序言“指示”，小學一年級的孩子適合閱讀叢書的一二冊；二年級孩子則可閱讀三四冊；等上了三年級，才能閱讀五六冊，依此類推。只是，快五歲的.已能獨立閱讀的兒子對于“指示”熟視無睹，在讀完這套書的一二冊后，就“義無返顧”地翻開了三四冊……且讀得津津有味。

　　記得做教師的母親初次見兒子捧著我給他買的《三國演義》、《水滸傳》、《王子復仇記》等看時，不無“擔憂”地問我：“大人的書這么小的孩子能看懂嗎？”還未等我答話，在一旁看書的兒子頭也不抬地答道：“能看懂！”為了驗證兒子看書的“成果”，在兒子讀完后，母親便根據書中的內容對兒子進行提問，令母親吃驚的是，小說中錯綜復雜的人物、情節，兒子居然分析得頭頭是道！

　　我想，倘若不是真的完全“讀不懂”，那么，身為家長，何必要在孩子充滿興致開始讀一本書之前，就為他的閱讀范疇設限呢？正因為每個孩子的性別、個性、興趣、天賦、閱讀水平、心中所抱持的理想，以及當前自己的閱讀需求等諸多因素都不盡相同，因此，即使孩子的面前擺放著同一本書，但每個孩子所看到、讀到這本書的感覺和想法也會有所不同。既然如此，我們又何必為孩子制造出種種關于“閱讀類別”的橫向限制，乃至“閱讀順序”的縱向限制呢？

閱讀的作文篇3

　　未經小鳥媽媽同意，擅自將“如何看待孩子的閱讀行為”改成“同行在閱讀的路上”，原因有兩個:一是在孩子教育上我們還是個小學生，屬于摸著石頭過河，這個題目實在不在所能駕馭范圍內。二是在閱讀上，一直面對的是自家孩子，一家之言，不具備代表性。故更喜歡后者，也因這樣更像是在父母茶社里的一次暢談，而且，這個題目不容易跑題！

　　言歸正傳。

　　在我們的認知中，孩子的成長過程中會有健康、性格、行為習慣等諸多方面的問題，都需兼而顧之，是一個多線程的系統工程。讓孩子愛上閱讀，盡早地愛上閱讀，就是為人父母的我們需做功課之一。也一直很慶幸能與諸多熱愛閱讀的同道中人一起走在閱讀的路上，相信大家都會憧憬著“讓閱讀成為習慣，像呼吸一樣自然”的終極狀態，可真正著手開始讀起來后，總會有這樣那樣的情況出現，我們在閱讀路上也是這樣，

　　一、火是需要火來點燃的。

　　“火是需要火來點燃的”，這句話用在閱讀上也是非常恰當的，閱讀的興趣當然需要用閱讀來引發。只有早讀書，多讀書，持之以恒的讀書才能點燃閱讀的火花。

　　在孩子還小的時候，我們常常會感覺給孩子讀書無用，因為他的理解和認知能力都還弱。其實這樣的認識是完全錯誤的，孩子的理解能力遠遠超過了我們的想象�；叵雰鹤舆€小的時候，我們給他讀書，他總是非常安靜，雖然他沒有用語言表達，但他安靜的神情實際上在坦白無誤的告訴我們，他正在跟著故事走。后來，他逐漸長大，依舊是安靜地聽著我們講故事，只是，他每天對故事時間的期盼告訴我們這是他喜歡的事情。再后來，他時不時可以脫口而出一些道理，問他出處，他說某某書中寫的�；蛘撸€沒等我們講時，他就情不自禁地自己閱讀起來。這些都告訴我們，他的小火花已經點燃了，并且將會越燒越旺。從另外一個角度，父母的熱情和堅持也是“火”源之一，孩子的堅持有時會取決于父母堅持與否。

　　二、閱讀過程的幾點反思。

　　萬事開關難。最早開始讀書時，我們曾嘗試讓他讀給我們聽，那時他識字不多，讀起書來磕磕絆絆，不要說讀懂文意了，就是順暢的讀出一個句子都有一定的難度�？杉词谷绱宋覀円沧鰞A聽狀，耐心地聽他慢慢的讀來，時不時還問些問題。這樣兒子閱讀的勇氣就越來越足，甚至有時還會停下來給予我們講解講解。只是，這樣的閱讀我們堅持地不好，后來因為要早睡的原因，讀書變成了純粹的我們讀他聽，雖然節約了時間，但失去了兒子讀給我們聽的過程，其實錯失了兒子語言能力的鍛煉，至今仍覺憾事。

　　再有就是對“閱讀的多樣性”的認識。孩子的興趣是極為廣泛的，所以我們應該抓住這一點。最初我們也只是在讀故事性的書，認為故事性的書有情節，孩子才會感興趣。后來，我們給兒子讀了一些科普類的，比如《神奇校車》、《哪吒大戰紅孩兒》，沒想到兒子仍然聽的津津有味。在此同時，孩子有了自己的閱讀興趣，他喜歡讀漫畫類、玄幻類的書。最初我們持遲疑的態度，也曾經一度限制，結果適得其反，遭到兒子強烈的抵觸。后來，我們發現閱讀也像吃飯一樣要多樣化，正餐要吃，偶爾吃些零食也可以。于是，我們放開閱讀，但前提是必須是正規出版社的書。這樣以來，兒子多樣化閱讀使得他的閱讀興趣更為廣泛。

　　親子閱讀貴在交流。這一點是我們最近越來越認識到的。回想我們家讀書的過程，最初我們和兒子一起讀，后來我們讀兒子聽，再后來我們自認為達到了兒子自主閱讀的境界，因為是兒子自己讀。那時，我們一度很欣慰，因為兒子可以自己讀書了，我們也似乎節省了時間，有了更多的自由。可是，慢慢地我覺得完全放手后我們失去了和兒子的交流。兒子讀書的速度很快，快到可以每天一本書，他這種快餐式的閱讀幾度使我迷茫，不知道兒子是否真的靜下心來和作者交流。于是，我們重操舊業，在兒子自己快速閱讀的同時，另選幾本書和兒子一起閱讀，仍舊是我們讀他聽，這樣我們又有了和兒子一起交流的機會，只是，這時的兒子認知能力大大的提高，我們的交流也上了一個臺階，好像我們和兒子、和作者坐在一起，眼前展現著書中的畫面，我們一起觀看，品讀，評論。這種感覺讓我們真的很愜意！

　　三、閱讀無功利。

　　不要給閱讀附加過多期望，閱讀沒有什么目標或目的，只要一直讀下去就好。讀書給予人的是內在的，是一種精神的`升華，是一種對世界觀的認識。所以多讀書不是為了提高語文成績，提高寫作能力。寫作不是目的，寫作是人精神世界的一種表達，一種宣泄。如果讀書可以提高寫作能力的話，我倒是更加認可它只是讓人更加靈活的駕馭了文字，更好的表達自己。我不太贊成讀完書就要寫讀后感的做法，但是如果讀完一本書確實有感而發，隨筆記來表達一下內心的感受也是不錯的做法，只是一定要自覺來完成，而不是必須完成。也曾經和童心老師交流過這一問題，他的解釋很讓我們釋懷，他說讀書就象往池子里裝水，孩子讀了大量的書，可在寫作上怎么就不見起色？因為水滿則溢，孩子之所以還沒把積累體現在寫作上，是因為他自身的“池子”太大，還沒裝滿呢。當然讀得多不一定就寫得好，但孩子池子里的水多了，對文字的認知和把握肯定會加強，所以還是要持之以恒地堅持讀下去，靜待水滿溢出的那一刻吧。

　　關于閱讀過程中的各種問題其實還有很多，并未能一一記下，憑著記憶搜羅了這些，權當拋磚引玉，期待著同道的你更精彩的分享。

閱讀的作文篇4

　　我總是渴望閱讀。

　　像一盞馬燈，拴在黑夜的瓦檐下，讓飄泊的心寧靜；似一束纏綿的圣火，照亮前行的蹣跚，催生內心萌動的追尋。與書共度的時光，就像牽手一位飽經滄桑的智者，行走在悠靜的巷子，用指尖觸摸文人墨客留下的壯志與豪情。我興奮地與你為伴，用盡一部辭典里的言辭，也難以言表出滿眼里的疼愛與百般柔腸；字里行間流露的真情常常使我縈魂繞夢。

　　寂靜的夜，倚著書桌前的靠枕，就著臺燈淡淡的光暈，氣定神閑地慢慢品讀文字。這一刻，自由的思緒不經意間把心擦亮，窗外的斜細雨，倍增了詩意。我游走在長巷里，心懷翅膀，貪戀這滿庭芬芳。陶淵明的瓣瓣黃菊點綴了隱約的南山，龔自珍的片片落紅軟成點點春泥，羅梭的'瓦爾澄湖承載著深刻的睿智，魯迅的吶喊飽蘸著濃濃的生命之火。我微微地觸碰著你們，好想喊住匆匆行走的時光，在月下的窗前，在唐詩宋詞的寶典里重溫輾轉反側的夢境。

　　我還懵懂，不知道轟轟烈烈的人生追求。但我羨慕陶淵明，向往自然，不慕榮利，不為世俗羈絆，悠然自得地過著恬淡平凡的日子。也敬仰魯迅，一生歷盡艱難，仍執著著生命的追求，用熾熱的靈感讓生命怒放。每每把耳朵貼近，傾聽歲月的回聲，從那幽幽墨香里款款而來的你。閉上眼，我渴望與你在這里相遇，同行。巷子里，一個聲音打碎了安靜。我懷揣著你，收拾起行囊，走向更遠。

　　其實，閱讀就是終身的旅行。

閱讀的作文篇5

　　從我剛進校園時起，我就與書結下了緣分。我喜歡讀書，因為書里有很多很多有趣的故事。我可以在里面與我喜歡的人物交朋友，也可以從書中學到很多做人的道理。下面我就和大家分享一則閱讀故事吧。

　　前幾天我讀了一本書，名為《時代廣場的蟋蟀》，它介紹了一只蟋蟀，一只老鼠和一只貓之間的故事。這只蟋蟀叫柴斯特，因為貪吃跳進了一個野餐籃，被帶到了紐約最繁華的`地方，在這里，柴斯特遇到了聰明的塔克老鼠和忠誠，憨厚的亨利貓，還遇到了愛它的主人—男孩瑪利歐，最后在朋友的理解和幫助下它終于回到了自己深愛的家鄉康涅狄格州鄉下的草場。

　　讀了這個故事后，我有很大的觸動，在最后柴斯特回家時，塔克和亨利盡管有很多不舍，卻沒有阻攔它，而是支持它，幫助它回到自己的家鄉，我想這才是真正的喜歡，也是真正的朋友。再想想我自己，有一年夏天，奶奶要去蘇州姑姑那兒小住幾天，可我由于舍不得奶奶離開，便哭著不讓奶奶走，硬是把奶奶留了下來。現在想想，和書里的塔克和亨利相比，我覺得多么慚愧啊！這樣做是不對的。這則故事讓我明白了一個道理：愛它（她）就要給他自由，支持他的決定，幫他實現他的愿望。

　　書，讓我明白了很多道理。以后，我將一直以書為友，讓書本伴我成長。

【閱讀的作文】相關文章：

閱讀的作文06-22