在閱讀的路上作文精品（15篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的在閱讀的路上作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
在閱讀的路上作文1
書是世界寶貴的財富，是國家和歷史的優(yōu)秀遺產。
——題記
我這人沒什么特別的愛好，就是喜歡看書和玩樂器。
人人都覺得我是個開朗陽光的人，那是因為我知道孤獨的可怕。爸爸媽媽從小把我“放養(yǎng)”，那時候的我沒有他們的關愛，哥哥又在讀書，也沒時間管我，我才選擇了“交朋友”這個可以和孤獨抗衡的方法。
朋友交的多，就不知道什么是好壞了。我曾經(jīng)有一段時間特別自閉，不和同學、朋友玩，不和爸爸媽媽講話，自己一個人對著自己的洋娃娃講話，就好像她真的能聽到我講話一樣。只有我自己知道，這不過是我不想獨自一人時玩得兩人游戲。假裝自己并不孤單，爸媽就不會為我擔心。
我是什么時候喜歡上的閱讀？我又是怎么愛上它的呢？
我記得我才三年級吧，哥哥高二，爸爸媽媽忙著掙錢不管我，我只好跟他出去。
一個高二的.學生，剛文理分班，學業(yè)這么緊，放了假肯定是去圖書館啦。哥哥拉著一臉迷茫卻又十分順從我坐公交，到了圖書館，他去三樓自習室，我就在二樓自己瞎晃悠。
圖書館的二樓有三間閱覽室，其中一間是十二歲以下的兒童去的，另外兩間都要滿十二歲。那時我才三年級，就自己乖乖的去了兒童閱覽室。
兒童閱覽室里面很吵鬧，我自己去書架上找書，然后自己找座位。以前的我是個很浮躁的孩子，哪怕不說話，心里也十分躁，所以我并不愛看書。我還記得那時我拿了一本《笨狼的故事》，故事很有趣，我很喜歡。
《笨狼的故事》講了一只單純可愛的小狼，名字叫“笨狼”，名如其狼，它的確很“笨”，但它“笨”的可愛，“笨”的有趣。笨狼有一個好朋友，名字叫“聰明兔”，笨狼不懂的問題都去找聰明兔。在笨狼眼里，聰明兔是它見過的所有兔子里最聰明的一個，所以它十分依賴、信任它這個朋友。
這本書對于我來說很重要，它讓我從此愛上了閱讀。記得六年級的時候學校有一個活動，叫“好書推薦”，當時我最先想到的就是這本書，于是我交上去的比賽作品也是它，最后，我還是很榮幸的拿了一個“一等獎”！
閱讀之路很長，走不完，在這路上，我會不停前進。閱讀路上，有我！
在閱讀的路上作文2
書籍是人類進步的階梯。——高爾基
我從小就喜歡閱讀，在閱讀路上，我收獲了很多。
閱讀使我感到快樂。遇到難題解不出，心情便會煩躁不已，此時，翻幾頁《暴走漫畫》，樂一樂，心情愉快了，靈感也便來了。做了很久的作業(yè)，感覺有些疲倦，這時，偷偷看會兒小說，在父母發(fā)現(xiàn)前把書藏起來，心情放松了，繼續(xù)作業(yè)的動力也更足了，特別是那種竊讀的快感，簡直太爽了。在閱讀路上，我收獲了快樂。
閱讀使我增長見識。爸爸給我買了許多書，在這些書籍中，我對世界有了更多了解。凡爾納的《地心游記》讓我感受到地底世界的神奇；《海底兩萬里》讓我領略了海底世界的美麗；《狼圖騰》讓我對草原狼有了全新的認識，它雖然攻擊家畜，但也能保護草原，維護草原生態(tài)系統(tǒng)。有一次和小伙伴去麗水玩密室逃脫，卡在一個地方過不去，要解一個什么東西。小伙伴們都束手無策，我突然想起在一本書上看到過類似的'東西，是把兩塊木板疊起來，通過上面的數(shù)字破解。于是，我也按這樣的方法去試，最后，我們成功破解了密碼，逃出了密室。在閱讀路上，我收獲了知識。
閱讀使我明理。小學時，我不愛學習，爸爸媽媽總是苦口婆心地教導我，要用功學習，才能考上好的大學，找到好的工作……這些話不說萬遍也有千遍，可我總是聽不進，左耳進，右耳出，直到我讀了余華的《活著》。主人公徐富貴的經(jīng)歷深深觸動了我。地主少爺福貴趾高氣昂，不愿讀書，長大后去賭博，把家產輸光了，一貧如洗。雖然我很同情福貴的不幸遭遇——兒子獻血時死了，女兒難產死了，女婿因工地事故死了，外孫吃豆子撐死了……但我更深地想到了，要是福貴小時候肯讀書，他一定會走上完全不同的人生道路，至少不會過到這地步。我可不能像福貴一樣，我要讀書，要好好讀書，要讀好書。在閱讀路上，我收獲了道理。
閱讀讓我的寫作水平提高了。小學時，我的就是流水賬，后來我不僅讀名著，還讀美文佳作，仔細體會感悟，汲取優(yōu)點，漸漸的，寫作水平提高了，語文成績也提高了。在閱讀路上，我收獲了經(jīng)驗。
閱讀，使我感到快樂，讓我增長知識，明白道理……在閱讀路上，我受益匪淺，不斷進步，閱讀將陪伴我一生。
在閱讀的路上作文3
讀書，從古至今，指向明天，指向未來。如果你走在這條路上，你可以陶冶情操，陶冶修養(yǎng)，然后去感知生活，去了解真理，去了解世界，去享受精神，去提升人格。這樣，身心不快樂，日月不美。
蘇喜歡的古文，無論是悲是喜，是短是長，都不遜色于舊酒，而且有自己的精髓和韻味。古人喜歡在文中寫。相對于一些現(xiàn)代人骯臟空洞的文字，總給人一種視覺上的、可觸摸的質感，不乏長風震動森林的聲音和微雨潤花的美。比如秦、漢、三國、六朝的.作品，都充滿了浪漫的勇敢，讓人讀來興奮，豪放。古人的文字，蘇西《古文觀止》，是滄海一粟，卻能反映日月星辰的光輝，如《徐文長傳》，《捕蛇者說》，《滄浪亭記》，《赤壁賦》，《蘭亭集序》，0103010.毫無疑問，它們是通往千山萬壑的金津路，那些奇葩，那些參天大樹，那些流水，這條路上有壯麗的境界，美麗的風景，難以用語言表達。只能在心里消化，在人生旅途中體會。
讀書好。這樣可以讓生活進入一種空寂的狀態(tài)。靜則明，靜則智，靜則內斂，靜則明徹，以達善美，亦身心享受。“喜鵲在晴朗的日子里說個不停，但雨后的花特別香”，“一夜的山雨之后，從每一個峰頂都飛來了數(shù)百條絲綢瀑布”，“雨中落果，燈下草蟲聲”.品嘗的時候，心里有一種寧靜和感動。
手里卷著書，讀書潮漲潮落，云卷云舒。心中若有仙境映，便是快生。
在閱讀的路上作文4
閱讀是人類進步的階梯，是踏向文明社會的墊腳石，是古今中外豐功偉人、仁人志士終其一生不忍背棄的一種學習習慣。
有人說，閱讀是一種精神食糧，給人力量；有人說，閱讀伴隨人成長，是我們的忠實伙伴、良師益友；還有人說，閱讀不僅為我們打開一座座知識的寶庫，更讓我們盡情吮吸著未知世界所帶來的驚喜。我們遨游在書的海洋，徜徉在浸潤著鮮活生命的方塊字中間，感知著若隱若現(xiàn)的外部世界，感受著信息所帶來的沖擊波，內心的`世界是如此充實。讀書教會人們理性思考，不盲從，擺脫了愚昧無知，有獨到的見解，有充分的說服力，有一語定乾坤的豪邁氣概。
書像一面鏡子。通過閱讀，我們將自己的思想與書中的道理對比，就好像在照鏡子。有了這面鏡子，我們就能更深刻地了解自己，知曉自己的優(yōu)點，使自己自信；看到自己的缺點，將其糾正，取長補短，使我們變得更加完美，讓我們在成功的道路上更進一步。
閱讀也是在與主人公對話，讓我不斷結交新的朋友。在《湯姆叔叔的小屋》中，我認識了忠厚老實、勤勞能干、善良仁慈、篤信宗教又極有強烈正義感的湯姆叔叔，他的善良打動了我，他的精神感染了我。在《安娜·卡列尼娜》中，我對安娜的遭遇深感同情，既佩服她敢于追求幸福的勇氣，又為她悲劇的命運而感傷；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我被保爾堅強的意志所折服。
閱讀到底是什么，我也說不準，但可以肯定的是，在成長的道路上閱讀必不可少。
在閱讀的路上作文5
一盞茶，一縷香，一捧古卷細絲量，如豆的燈光下，書香浸染，茶香繚繞，氤氳心香……讀別人、其實也是在讀自己、讀真、讀善、讀美的同時，也在讀道貌岸然背后的偽善，也讀美麗背后的丑惡，也讀微笑背后的狡詐……讀人，最重要的是交心。打開塵封久遠的書吧！它是人生的濃縮。
走進一本書，就是走進一個塵封久遠的世界。當你手拿一本世界地圖，去尋找打開它的鑰匙，找尋著路。你就會知道，這把智慧之門的鑰匙，一直伴隨著你在路上。閱讀，是生命的另一種綻放綻放，需領略詞云語霧的淵博。
讀人、讀山、讀水、讀古卷，讀……
讀人，我知道了曹操“寧教我負天下人，休教天下人負我”的人生哲學。因為它是典型“真小人”的人生觀。它屬于“弱肉強食”的叢林法則，自古以來，被歷代“真小人”信奉踐行。讀人，我知道了勾踐“留得青山在，不怕沒柴燒”的臥薪嘗膽。春秋時期，吳王夫差在與越王勾踐交戰(zhàn)中，大敗越王勾踐，夫差要活捉勾踐，范蠡出策，假裝投降，留下了“留得青山在，不怕沒柴燒”的經(jīng)典典故。經(jīng)過三年的為奴生活，飽受屈辱，終被放回越國。為了不忘過去的恥辱“臥薪嘗膽”忍受三年，回國勵精圖治，成功復國。讀人，我知道了司馬遷“不鳴則已，一鳴驚人”的厚積薄發(fā)。他以其“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的.史實，創(chuàng)作了中國第一部紀傳體通史《史記》。記載了從上古傳說中的黃帝時期到漢武帝元狩元年，長達3000多年的歷史，是“二十五史”之首，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。閱讀使人充實、會談使人敏捷、寫作與筆記使人精確。
讀山，我知道了泰山“會當凌絕頂，一覽眾山小”的俯瞰之姿；讀山，我知道了廬山“靈山多秀色，空水共氤氳”的秀麗景色；讀山，我知道了石林“山峻路絕蹤，石林氣高浮”的移步易景。我贊美泰山的雄偉，歌頌廬山的浪漫，感悟石林的曲徑通幽，我對山的感覺無法用語言輕易表達。
讀水，我知道了黃果樹“勢如萬馬奔騰陣，聲似千山雷劈崩”的響徹云霄；讀水，我知道了天門山“天門中斷楚江開，碧水東流至此回”的浩浩蕩蕩；讀水，我知道了洞庭湖“湖光秋月兩相和，潭面無光鏡未磨”的澄徹如畫。唐代詩人劉禹錫感嘆“長恨人心不如水，等閑平地起波瀾”，人心雖不如水，但不等于不可以達致。
閱讀是人類進步的階梯，閱讀人生，是一個世界。閱讀在路上，有你、有我、有他，實現(xiàn)生命量的質變，從閱讀開始吧！
在閱讀的路上作文6
“語文學習，靠一本教科書是不行的。如果僅抱教材，死讀課文，那么終有一天，你會突然發(fā)現(xiàn)，語文竟然讓我越來越力不從心。學好母語，提高能力的唯一途徑，就是進行大量閱讀。”每接一個班級，不管學生能否聽懂這句話，我都堅持一遍遍重復著，并用行動帶領著他們走上閱讀之路。
一、“誤入歧途”
去年9月，我剛接手四年級時失望至極。工作十多年，從沒遇到過基礎這樣差的學生。小學語文課程標準要求 “用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。”我認為這是小兒科，抱起課本信心十足走進教室。第一節(jié)語文課，孩子們把我“氣”得“吐血”，我把他們“累”得“心慌”。把課文讀通讀順，理解文章所寫的主要內容，對我的孩子們來說簡直是天方夜譚。
“這幫孩子沒救了。”錯誤的心理暗示讓我把領讀課文也當成了課堂的主要任務。（要知道過去就是一年級，俺也只是為了調動學生讀書興趣才和學生賽讀，拋磚引玉的。）一節(jié)節(jié)我認為的枯燥乏味的語文課，就這樣懵懂地行走了近半個月（汗顏）。
偶爾一次習作改變了我的行走方式。為了征集大家的學習建議，談談對語文課的感受，我給了命題作文《我心中的語文課》。傾聽著孩子們純真的言語，我不由汗涔涔。大家不約而同地寫到，很喜歡現(xiàn)在的語文老師，喜歡她在講述課文時所帶來的生動的故事，喜歡老師讀書的聲音。更多的孩子表示，由過去的不喜歡語文到現(xiàn)在的渴望上語文課，特別懷念那一堂沒有領讀的語文課。
我第一次陷入深思。“我沒有權利剝奪孩子愛書的權利，這樣的強迫式閱讀學習，是絕對不行的。我要改變引導方式，讓孩子們徹底愛上語文。謝謝孩子們讓我迷途知返。”
二、“調整方向”
我就象一個舵手，帶領孩子們尋找適合自己的航標。我重新把培養(yǎng)學生擁有博愛多思、詩意情緒、快樂閱讀作為自己的教學重中之重。清晨極靜之時，與孩子在黎明中共舞；花開花落之日，與孩子流連于天邊的一絲流云；聆聽著幸福的天籟之音，我知道航向找對了。
利用課堂，做無為老師。通過賣破綻幫孩子樹立自信，激發(fā)他們讀書的興趣。課下，和孩子們交流《馬小跳歷險記》，其實也是在尋找共同的語言密碼。這是老師經(jīng)過調查知道有部分孩子正在看的書籍喲。
方向的巨變，讓孩子們意識到，要想在同學們面前顯得“博學”，必須讀書了。雖然開始時候很多人在讀圖書角的《故事會》，我還是很欣慰，畢竟，我們一起從課本中走出來了，讓語文在我們的生活中得以延伸。
三、“利用博客”
今年3月底，我偶入校訊通，同時加入作文連線。一篇篇精彩的'博文讓我目不暇接，特別是圈主“小城說雨”老師的精彩實用的指導文，令人艷羨。我多想讓我的孩子們也擁有這樣的空間啊。由于條件限制，愿望至今沒有實現(xiàn)。
我沒有灰心，我告訴孩子們，只要你多讀，我會把咱們的讀書收獲和同學的優(yōu)秀作文傳到老師的博客上。同時，我把優(yōu)秀的博文打印了下來，粘貼在教室的墻壁上。記得《天天都是六一節(jié)》呈現(xiàn)出來時，大家都興奮地圍在板報前，久久不愿離去。
我的孩子們沒有自己的博客，但是都知道“小城說雨”老師，“曾經(jīng)有夢”老師，“酒衷豪”“四月妮妮”“小升升”等等許許多多優(yōu)秀的老師和朋友。他們的佳作被孩子津津樂道。現(xiàn)在，只要我拿著打印紙進教室，孩子們的小臉就會興奮紅潤起來，就好象一群看見桃子的小候那樣，“坐立不安”了。
四、“師生共讀”
我們共讀的第一本書是《蘋果樹上的外婆》，同誦的第一首詩歌是《神奇的窗子》。難忘歡快的童聲，難忘沉醉的笑臉，難忘如詩的歌聲。
家長會上，我?guī)е⒆觽円黄馂榧议L“表演”共讀的奇妙，邀請家長和我們擁有共同的語言密碼。后來，張夢冉，張佳萌，張世龍等家長，都堅持和孩子共讀，孩子的興趣日見高漲。
五、“自讀為主”
引讀、共讀的最終目的，是培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。經(jīng)過一個多學期的引領，我借助班長為大家宣傳“書香暑假”的喜訊。現(xiàn)在，你隨意邀請我的學生，他們都可以給你說上一通讀書感悟。沒準你還能找到《水滸傳》、《魯濱遜漂流記》這些經(jīng)典著作的解說員呢。
本學期，加大孩子的博文上傳量，培養(yǎng)一批班級的帶頭人，將是我的新的教學目標。最后，我想告訴我的孩子們：“閱讀路上，有我們同行真好。”
在閱讀的路上作文7
從古至今，人們對閱讀的理解一直在提升，而且在不斷豐富的社會閱歷中提取出了大量有價值的精華，從以前人們對書籍的執(zhí)著，到現(xiàn)在對書籍的提煉，可以看出人們都是閱讀在路上。我是愛好閱讀的，這至少成為我放下其它我想要做和不想放棄的一些事的解藥，一些吸引我閱讀興趣的書一般我是想辦法集中時間讀完它，假設是一次性讀不完，我也不會拖很長時間，即便是還記得之前讀過的地方，那也只是失去好奇心之后的事了。
讀書要精讀。要從中汲取營養(yǎng)，理解并豐富自己的`頭腦，提升自己的綜合素質。養(yǎng)成一個良好的精讀習慣，比泛泛讀過很多本書是劃得來的。當然，并不是所有的書籍都值得去讀，一些在校的學生比較喜歡一些無關緊要的書，要知道武俠人物和虛擬故事滿足不了正處于黃金時期所需的知識營養(yǎng)，我們需要的是讀益書，不能沉浸在科幻和虛擬的世界里。閱讀是成長路上的重要標志。在什么年齡段適合讀什么樣的書，倘若在閱讀過程中有難以理解的段落和章節(jié)，就要盡力去搞懂它，會使我們有一個很大層次的提升，不要一拖再拖，甚至就直接放過，這樣就會一直停留在這個階段，就無法打開更上一階梯的思想和精神。
閱讀是實現(xiàn)夢想的有效途徑。有多少人在書中找到了成功的鑰匙，有多少人在就要放棄的時候因一本書而振作。正如馬云，曾經(jīng)窮困潦倒的他干過無數(shù)個職業(yè)后曾想過要放棄，他在車站無意發(fā)現(xiàn)了一本書，是路遙的《人生》，當他晝夜不眠的讀完以后，他轉變了信心，更堅定的向成功之路邁進，并且越走越遠，成功地實現(xiàn)了自己的理想。閱讀會使從稚氣走向成熟。所有人都是從開始看一些雜七雜八的興趣書開始，慢慢的轉向自己認為成熟的書，它不僅會帶給你一些深層次的東西，而且使你越來越感覺到讀這種書帶領你走向成熟，讓我們向那些稚氣的書說再見。閱讀費時太多是怠惰，過分的渲染是矯情，全按書本條文而斷事則是十足的書呆子。讀書可以使思維得以完善，又需靠經(jīng)驗補其不足，因為天生的才能猶如天然的樹木，要靠不斷的學習來修剪整枝，而書本上的道理如不用經(jīng)驗加以制約，往往是泛泛而不著邊際的。難以挽回的感情，不可改變的事實，隱藏于世的原因，都需要靠自己，但又不能完全解決，所以還是只能靠閱讀。閱讀在路上，至少你贏了一半。
在閱讀的路上作文8
人生中，不可缺的路就是閱讀路，閱讀是一種思想的行走，它能在我們的思想中開拓我們的想法。
閱讀詩文時，我們的思想添加了文藝，感受詩文里的文彩及藝術的魅力，使我們的思緒更加徜徉。
閱讀名著時，我們要體會書中帶來的道理，并了解人物的性格，學習他們身上的優(yōu)點，了解他們。這時，我們的視野便更加寬闊了。
我在閱讀的路上，喜歡獨自待在一個幽靜的地方閱讀，一旁放著杯清茶，細細地品讀著書中的文字。書有如一把鑰匙，打開了我的思想之門。我仿佛看到了書中的人物出現(xiàn)在我面前，使我的思緒越走越遠，進入了書中。
閱讀古詩時，我的`思緒走進了詩里寫到的地方，看到了大好河山，湖上漁者，蟬鳴燕舞。一首又一首詩，一幅又一幅畫，我在閱讀中又發(fā)現(xiàn)了一處處“風景”。
行走在閱讀的路上，沒有人抵擋得住我行走的力量。下課后，同學們約我出去玩，我搖搖頭，擺擺手，捧起一本書，津津有味地看著，我的思緒繼續(xù)前行。坐車時，媽媽讓我看風景，我卻從背包中輕輕取出一本書，讓我的思緒走向另一座高山。
每次閱讀時，都會學到更多知識，明白更多道理，獲得更多啟發(fā)，這一切讓我的思緒走得更遠了。
閱讀的道路上，每一次行走，都會有收獲，我要繼續(xù)前往一座座閱讀高山。
在閱讀的路上作文9
文字像一輛慢跑的火車，而閱讀仿佛是在月臺上細數(shù)車廂。
都說深遠的文字有讓人成長的力量，我卻沒有多大感觸，我一直認為閱讀所吸引我的不過是那些文字引申出的故事罷了。但是后來我發(fā)現(xiàn)好像不是的，因為——
八月的盛夏，高溫的天氣讓人煩悶不安，手中的筆也是寫寫停停，草稿紙上早已涂得狼藉不堪。心情也隨氣壓悶到了谷底，扔下手中的筆，想起新買的旱冰鞋。迫不及待的心情讓我很快吃了虧，剛穿穩(wěn)鞋子，還沒來得及站好就摔了跤。如此反復扶著墻，卻也沒有絲毫好轉。本就煩悶的心緒更是急躁，甩下旱冰鞋，拖沓地趴回床上。一露頭便看見床頭邊的《鋼鐵是怎樣煉成的》，想起還沒看完，便深呼一口氣揀起書繼續(xù)往下摸索。剛入目的章節(jié)便是驚心動魄，主人公保爾·柯察金坐在江邊想結束自己的生命，然而他并沒有這樣做。反而在往后的生命里，更加剛毅與堅強，反復地與病魔做斗爭，他那鋼鐵般的意志最終在他的人生扉頁上劃下光輝。看到這里故事已經(jīng)接近尾聲，然而我的震撼才剛剛開始，我驚嘆于保爾的毅力和堅強，我也羨慕他的恒心，仰嘆他的偉大。那么我呢？生活中是有滿目的挫折與驚慌，但是放棄與失望絕不是捷徑。轉過頭來重新審視紙面上的試題，也重新看待那雙被甩掉的旱冰鞋。
終于領略文字能讓人成長的力量，也終于讀懂莎士比亞的那句“希望是苦難的唯一藥方”。
閱讀是把文字裝進靈魂的過程，還記得有位書生說，“于精神世界而言，我是百萬富翁。”是的，在這個物欲橫流的時代，精神世界的充足也是一種衡量價值觀的標準。
“發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書”，這是蘇軾的一句名言，然而我卻不這么認為，閱讀是一段沒有終點的單程旅行，文字的復雜與浩瀚也遠不是我能描繪的。當我們把人類的靈魂剖析開時會發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常通過閱讀來修養(yǎng)身心的`人靈魂是澄凈透明的，而只在乎物欲的人靈魂是渾濁粘稠的。我沒辦法證明人類的靈魂，但我明白人的心靈確實和閱讀有很大關系。
有一次老師讓我們寫下閱讀給我們帶來的影響，我只落下五個字“我·閱讀·成長”。是的，閱讀帶給我的是成長、新奇、大笑與感傷。它讓我明白生活除了勇敢別無他徑，它讓我懂得成長就是拒絕失望，它讓我知道沒有不跳崖就能學會飛的蒼鷹。
所以，閱讀，我一直在路上。
在充滿陷阱與驚慌的道路上，我要裝一袋文字去遠方。
在閱讀的路上作文10
小時候我不認得字，但喜歡聽書，先后聽過《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》、《岳飛傳》、《楊家將》等等，里面活靈活現(xiàn)的人物形象、精彩分層的故事演繹，我到現(xiàn)在還能記得。
現(xiàn)在我上四年級了，認識了一些字，能自己看書了。
我閱讀了《海倫﹒凱勒》，我非常震撼！我認識了一個從小就盲聾，卻成為了著名的女作家、教育家、慈善家、社會活動家的海倫，體會到我們應該懂得珍惜我們健全的天賦，像海倫那樣，“懷著一顆感恩的心，優(yōu)雅從容、朝氣蓬勃地度過每一天”，做最好的自己！
我閱讀了《魔塔》，我認識了書中的主人公吳所謂，體會到人要富有豐富的想象力，要具有善良、機智、勇敢的品質。
我還閱讀了《瘋狂綠刺猬》《老人與海》《海里兩萬里》《七彩閱讀》等等，這些書從不同的方面，給了我許多的知識和啟迪。
這其中，《生命的故事》給我印象很深。這本書以五幕劇的形式，講述了地球上生命進化發(fā)展的故事。那一幅幅生動畫面的呈現(xiàn)，一段段優(yōu)美文字的解說，幫我們穿越時空，走過了古生代、中生代、新生代、全新世，走進了延續(xù)到今天的全新世，幫我們去感知在那些時代里的各種鮮活的生命。“春天的……草在變綠，溫柔的小雨催開早春的花朵。……羊兒們歡快地啃著新鮮的嫩草。……小溪邊，青蛙們在唱歌，唱著春天的歌。”多么鮮活的生命生活在多么美好的生命舞臺上啊。
它告訴我們，生命不管是堅強，還是脆弱，世界萬物的生命都有存在的理由。只要是生命，都應該視為可貴，得到尊重！同時，我也理解了什么叫“適者生存”的道理。三葉蟲、恐龍等物種的滅絕，雖然因素很多，但最主要的.應該是環(huán)境的改變、生物鏈的斷絕。
這使我聯(lián)想到我們人類。我們人類在現(xiàn)在看來好像是無比的強勢，對動物能大開殺戒，對植被能濫采濫伐，而這不就是在破壞生物鏈嗎？這不就是在蔑視生命嗎？這樣下去，到頭來也將毀滅我們人類自己！
“生命的故事像一出永不謝幕的戲劇，常變，常新，永遠令人欣悅和驚奇。”我們應該適應不斷變化的自然環(huán)境，注意保護我們賴以生存的地球生態(tài)，讓我們人類扮演主角，在常變中能夠常新，永不謝幕！
……
閱讀，讓我感受了文字之美；閱讀，讓我享受了讀書之樂，閱讀，更讓我獲取了力量之源，成為精神更富有、生活更充實的人。
我，走在閱讀的路上。
在閱讀的路上作文11
人的身心，要么旅行，要么讀書。身體和靈魂，必須有一個在路上…
這句話觸動了我的心弦，曾經(jīng)最頹廢的時候，我想而且是無限向往成為一個流浪者，一遍一遍瀏覽高原上的行走者的文章。還好，遇到了喜歡旅行的老公，他有一個想環(huán)游世界的夢想，至少是走遍中國的夢想，使我的心有了依靠。
可能每個人都有一個旅行的夢想，去體驗加勒比海的驚心動魄，去感受帕米爾高原的魑魅魍魎，去見證撒哈拉沙漠的熱情如火。
幾乎每個暑假，有閑暇的周末，我們就出發(fā)旅行，或長線，或短途，開始我們的“在路上”的旅行。在路上，遇到了許許多多和我一樣行走在自然之間的人們，他們因為各種各樣的原因走上了這條路，最終卻都愛上了這種生活。在路上，漸漸地學會了尊重自然，學會了感恩生命，漸漸地開闊了眼界，豐富了經(jīng)歷。
但是由于現(xiàn)實中總是有很多牽絆的事情，在很多很多時間里，無法行走在最愛的山水之間，無法放逐自己的身體與心靈，那么讓自己心靈寧靜，保持一直在路上的唯有讀書。旅行是身體在路上，那么閱讀就是靈魂在路上。
閱讀不知不覺的就存在于生活中，作為教師更應該是靜心讀書的人，在閱讀中提高自己的修養(yǎng)和品味，做一個行走在路上的人。有時候忙忙碌碌，工作、家庭和生活，沒有讀書的時間，就覺得落寞，覺得心里失落，沒有在路上的感覺。
這段時間，閱讀的時間多了，尤其是能靜心地讀一些專業(yè)書籍，覺得充實了很多。閱讀給人的成長和進步就在于此吧，原來只知道讀教材和參考書，后來是在學校的要求下硬著頭皮讀專業(yè)書，覺得生澀和痛苦。而隨著幾年的積累和沉淀，加上優(yōu)質課和學校教研活動的磨練，自己開始主動靜下心來讀專業(yè)類的書籍。
去年三月份優(yōu)質課比賽需要答辯，侯老師聽課時問我：“課標20xx版里的理念類的東西必須熟記，我問你，十大核心概念是什么？你能說出幾個名稱？”我支支吾吾地說了幾個，侯老師委婉地告誡我，一個數(shù)學老師不讀課標，不懂課程理念，理論儲備不夠豐厚。我汗顏，于是靜下心來去讀那些生澀的東西，但是這樣的積累確實很有效果。當我給老師們和學員們做培訓時，發(fā)現(xiàn)原本我很生澀的專題我有了深切、親近的領悟。
這段時間同時在看三本書，一本書是教育案例的'書籍，很快就閱讀完了，一本書是我精讀的書《羅恩老師的奇跡教育》，還有一本是我讀起來還是有點生澀的《教育的理想和信念》。由于有其他工作和任務，整理和閱讀了《課程標準》，查閱大量的關于數(shù)學專業(yè)方面的數(shù)學思想方法類的資料。正是這樣的閱讀和磨練，我才基本完成了《小學數(shù)學思想方法和教學思考》的ppt框架整理。
我自己感覺閱讀給我的成長帶來的是靈魂的行走，因為閱讀每一本書都是一次心靈的體驗與洗禮，讀萬卷書，做一個博學、豐盈的人，不空洞，不浮躁，即便生命枯竭，亦在優(yōu)雅中變老。
人生能有在路上的感覺是一件幸福的事情，用腳步窮盡天下美景，用思想鞭及大好河山，要么旅行，要么讀書，身體和靈魂，必須有一個在路上…
在閱讀的路上作文12
千里之行，始于足下。如果說讀書是心靈之旅，那么旅行是用腳步“閱讀”。我愛旅行，旅行讓我的生活更美好！旅行讓我大開眼界。
國慶期間，我們一家來到長沙游玩。在長沙的小吃街，我看到了許多長沙的特色小吃，有聞著臭吃著香的臭豆腐、有香飄萬里的炸土豆、有色香味俱全的炒田螺……都令我回味無窮。
除了美味的小吃，最讓我流連忘返的'是長沙方特夢幻王國，我的開心樂園。在這里，我經(jīng)歷了“雨林探險”，體驗了過山車從“萬米”高空直沖而下的刺激，令人驚心動魄。還玩了密室大逃脫，可我基本上都在尖叫，“渾水摸魚”地玩完了逃脫。
最有意義的就是地震大逃亡。在體驗館里，講解員為我們普及了很多地震小常識，講解了逃生方法和路線，并且身臨其境感受了地震的威力。讓我深刻的認識到如果發(fā)生地震，一定要沉著冷靜，堅持正確的逃生方法，這樣才能更好的保護自己，將地震造成的傷害降到最低。
除此之外，方特夢幻王國還有很多有趣的項目，比如攀巖、激流勇進、恐龍?zhí)诫U等等，真是其樂無窮啊！
難怪會有人說：“讀書萬卷書，不如行萬里路。”身體和靈魂總要有一個在路上。旅行讓我的生活更豐富多彩，我期待可以去更多的地方感受美好！
在閱讀的路上作文13
“心靈和身體總要有一個在路上”！
我喜歡在書的世界里旅行，“讀萬卷書，行萬里路”，讀完一本書你會有一種游覽了許多地方的錯覺。讀書真是一種方便的旅行方式！
讀一本好書就像是和一個朋友交談，你可以得到情感的宣泄和心靈的慰藉。閱讀經(jīng)典時，你還能和那些大賢來一次靈魂的交流，你越過時空的大門，窺見了這些大家的思想，這是何等的令人激動！
培根說過，一些書需要細細品讀，反復咀嚼。事實確實如此，我們需要在同一條路上來回的行走，這樣才會有更深刻的印象，每一次的故地重游又會有新的體會。心靈的路途也是如此，一本好書就是一條需要反復行走的路，走的多了，體會也就多了。
初看《復活》時，我看到的是聶赫留朵夫的真誠悔過，再讀時我又看到了政府的陰暗、上流人物的齷齪，一番深究后我又看到了列夫托爾斯泰思想的漏洞，他將社會的改變寄托于人們的自我醒悟而非革命。
我們的容貌會隨年歲老去，而那些我們看過的好書，我們走過的心路，卻會久久地停留在我們的內心深處，它們帶給我們的觸動、感悟，也會溫暖我們的余年，一本經(jīng)典甚至會影響人的一生。
我不想夸大閱讀的好處，一些從沒看過經(jīng)典的人還是在這世上幸福的活著，可我斷定，他們的心靈饑渴著，沒有精神食糧的填充，一個人的心只能走向枯萎、走貧瘠。
我特別同情那些目不識丁的人，他們失去了閱讀的能力，也失掉了人類巨大的精神寶藏。他們不能借助書籍上路，他們只能是讓身體上路。我們應該珍惜我們的`這項能力，通過閱讀增長見識。
我們需要來一場心靈的旅行，但旅行路途的選擇又需要我們細細考量。不同的書就像是一條條不同的路，我們要選擇那些有內涵的書，這樣的心靈旅程才是有價值的。一些快餐式的網(wǎng)絡文學不能拿來當做主食，我們可以粗粗閱讀再一笑而過，就當是心靈旅途上的小憩。可若是本末倒置，沉迷于低俗的文學中，心靈就會停滯不前。
書在手上，心在路上。
給你的心靈來一次旅行吧！
在閱讀的路上作文14
在一晴日午后，或一靜謐夜晚；在一日閑適休憩，或在百忙繁亂之后，大可手捧一本墨書，去感受墨香，感受情感，感受才識豐盈后的喜悅。
于是一場溫暖的書海暢游，便開始了。“以史為鏡，可以知興替”歷史書籍便是必不可少的手邊讀物，看隋的風起云涌，看五代十國的繁亂紛雜，也曾看唐朝的盛世興衰，宋代的跌宕起伏；更有明朝的鶴唳華都，清代的繁榮沉浮。歷史書中的樂趣與厚重，便藏在這書本之中，我也深陷其間，無法自拔。為繁榮昌盛而喜悅，為泱泱大國而自豪；更為衰敗而傷感，為人際命運而慨嘆。史書之樂，便溫暖了讀者——一個咀嚼文字的學生——溫暖了我。也使我從青澀走向成熟，走得更遠，走得更長。
散文集也可謂經(jīng)典讀物，時常溫暖于我的心田。進入這段優(yōu)美而暢達的旅途，可以見到“四時之景不同，而樂亦無窮也”的怡人之景，也可見到“行者歌于途，負者休于樹”的人之和諧，質樸無華。更可見到“處江湖之遠而憂其君，居廟堂之高而憂其民”的悲哀與傷感，人情之細膩，無不淋漓盡致，由內而外的展現(xiàn)，使我曾心生豁達，曾寂寥傷感，更使我獲得才識，獲得溫暖，獲得不一樣的自我。青春路上，與它攜手相伴，共同成長，便不再孤單。
如果說散文能使我感受到情感所生的快樂，那么小說便使我得到櫛風沐雨后的.溫暖。
翻開一本小說，似細品一盞佳茗，細細品嘗而回味無窮。那書中的人物際遇會與讀者的書蟲心糾纏在一起，難舍難分。看平庸無奇之處，心如止水，卻迫不及待的翻開新的一頁，去尋找，去探索；看新奇幽默之處，可能會心一笑，去摸索字里行間的意味；看悲壯激烈之處，可能心中波瀾壯闊，情感與思想也就沉浸在其中，跟隨書中人物，去追尋，去收獲。它帶給了我快樂，更帶給了我由心而發(fā)的溫暖。
在閱讀中，我只是一個平凡的讀者，去“偷竊”快樂與溫暖。蕩起一葉扁舟，去感受那不懼碾壓的鮮活，感受那如明天般的笑容與快樂；得到那刺破黑暗的光明；得到那成功般的朝氣與燦爛。在青春的的路上，雖坎坷苦澀，但與閱讀相伴，便不會一人形單影只，踽踽獨行。
在青春的路上，閱讀成了我生活中不可缺少的一部分，只有不斷的閱讀，知識的甘泉才不會干涸，才會取之不盡，用之不竭。閱讀會與我始終相伴，會帶給我無盡歡樂，會伴隨我溫暖成長……
在閱讀的路上作文15
歌德曾說過“經(jīng)驗豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背面。”與其說這是一個經(jīng)驗豐富的人，所授予的閱讀方法，不如將它認為是經(jīng)驗者取得成功閱讀所經(jīng)歷的過程。
開始時的一只眼只停留在紙面上的閱讀：這樣的閱讀如同浮云般只能讓我思緒飄散，迷失自我，仿佛只是視覺上的過眼云煙那般。就像年少時的我，在父母的督促下把四大名著、唐詩三百首等都囫圇吞棗般的過了一遍，然而卻從未從中獲得過些什么內涵。那樣的閱讀，并不會得到其真正意義上的任何真諦，只當是一場呼嘯而過的疾風；一朵輕柔拍打了礁石而過的浪花；一匹飛馳而過駿馬……當你去回味時，卻發(fā)現(xiàn)的只是，那些匆匆而過的表面所帶來的片刻歡愉，其余的什么也沒有能夠留下。正因為這樣的'一只眼的閱讀，使我失去了書籍本該帶給我的感動與慰藉。當然這也只是閱讀初期的第一步，一只眼的閱讀。
后來的另一只眼
在那一頁頁紙的背后，我的另一只眼也在成長中開始不那么片面。后來的我，隨著知識面的不斷擴充，終于能夠在書籍中感受到如鷹擊長空的灑脫與豪放，是醍醐灌頂抑或是如沐春風。我不再是只滿足于視覺的享受，開始接受心靈的洗禮。在閱讀時，開始試著感受到：李白攀登天姥峰的瀟灑；杜甫登臨五岳一覽眾山小的壯志；李清照在蓮花池中爭渡的輕快……這另一只眼的到來，讓年少的本該帶給我的感動與慰藉，盡管是姍姍來遲卻也終究還是來了。
最后睜開了雙眼
后來，我雖然離歌德口中的“經(jīng)驗豐富的人”，仍有著一定的距離，卻也開始試著成為用兩只眼睛閱讀的“經(jīng)驗豐富的人”。我開始在看著紙面上文字的同時，也結合著去看紙的背面。帶著如此這般的兩只眼：與孔子一起因材施教；與魯迅先生一起在夕陽落日下拾撿朝花；與海倫·凱勒一起去渴望感受那份光明……在我忘卻時光的流逝時，與他們完成一次次完美的邂逅。
我當然還不是經(jīng)驗豐富的人，我正在取得成功的路上。“船無舵不行，人無志不立，就怕志短”。志長道路短，路從腳下伸，有志者自有千方百計。我在一步步感受著成為經(jīng)驗者的過程，我相信憑著這樣的意志，就算路還很遠，我也能成為真正的“經(jīng)驗豐富的人”。
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