[精]閱讀的作文9篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的閱讀的作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

閱讀的作文 篇1

　　閱讀的好處，盡人皆知，隨著考試改革步伐的迫近，閱讀也有了考試的具體要求，全國各地紛紛行動，為市民建免費讀書吧，開展各種讀書活動，舉行各類讀書競賽。我覺得創辦讀書活動最好的當推濰坊市。借用一下他們的標語:"人生最精彩的不是實現夢想的瞬間，而是走在通往夢想的路上......今日我養習慣，明日習慣養我! "

　　11月6日，濰坊市推行《我任性，我堅持，濰坊市小記者協會100日誦讀活動》，要求全市參加小記者協會的中小學生，每天晚飯后堅持誦讀30分鐘。由此，全市優秀中小學生拉開了百日誦讀的帷幕。市相關部門倡議和扶持，老師推薦優秀篇目，家長陪讀并且拍下孩子讀書的.照片，上傳到相關微信群。當活動進行到四十多天的時候，部分學生家長反映說，閱讀已經慢慢成了孩子的一種習慣。很少打開電視去看。當活動進行到八十多天的時候，有些家長則打電話咨詢，說孩子們已經離不開閱讀了，說活動結束以后，孩子們該怎么辦?于是活動升級，升級到全市進行百日誦讀活動。"經活動組委會研究，決定全面升級全城100日誦讀活動計劃，誦讀到100天的同學及家長請繼續101天、102天、103天，直到365天，1000天，甚至更長，愿生命不息，閱讀不止。并且誦讀活動的對象也延展到幼兒園及中小學生家庭"。

　　向推行這項活動的領導致敬，向參與讀書的人學習!多么渴望單縣也有此類活動啊!

閱讀的作文 篇2

　　進入初三年，“忙碌”這個詞闖進了我的生活視野，娛樂的時間少了，休息的時間少了，靜靜地閱讀的時間也縮水了，但是假期里那段能夠靜靜地閱讀，靜靜地享受的時光，卻還縈繞在我的記憶里，令我回味無窮。

　　于是我尋著記憶，又回到了那段難忘的時光——

　　“叮零零……”鬧鐘響了，六點二十分，趕緊爬出被窩，沖向客廳，打開廣播，然后以迅雷不及掩耳之速抄起了一本《傳雷家書》放在廣播邊上，一切準備就緒，時間似乎又慢了下來，我慢悠悠地走向陽臺，洗漱完畢后，從容地從冰箱里出一盒牛奶，順帶拎出一袋面包，隨著廣播的音樂，優雅地走到窗邊，捧起書，靜靜地閱讀起來。

　　這是一段美好的晨讀時光，清風悄悄地溜進我的書頁，輕輕地掀起我的閱讀記憶，捧著那一本厚厚的《傳雷家書》，聽著窗外鳥兒的歡叫與廣播音樂的二重聲合奏，陽光斑斑駁駁地灑在字里行間，不會太刺眼，也不會昏暗。嘴里嚼著噴香的面包，配著一小盒冰冰的牛奶，這真是一個像牛奶一樣甜滋滋的晨讀時光，更重要的是在這個早晨，我早早地收獲了對書中傳雷、傅聰父子倆親情的感動。

　　如今想起假期的這么一個早晨，確實令我回味無窮。而在假期里傍晚的閱讀，則又有另一番滋味。

　　夕陽西下前的最后一抺光輝還留在天際，我仍捧著《福爾摩斯》傍窗而讀。在這個傍晚，走進書里，同福爾摩斯一同經歷了“血字的研究”，我在福爾摩斯與華生散步的海德公園里游歷，看那平靜的湖面上，黑天鵝翩翩起舞；還去了大英博物館，這是屬于福爾摩斯的.知識寶庫；站在福爾摩斯同宿敵莫利亞提教授一同落下的大瀑布——闌辛巴赫大瀑布之下，聆聽來自貝克街亡靈的心跳，浩蕩的水勢，給人以“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”的感受。在參觀完巴斯克維爾獵犬的舞臺達特穆爾莊園后，我再次回到了貝克街。

　　這真是一段神奇驚險的旅途，令我回味無窮。

　　回到忙碌的初三生活，雖然閱讀的時間少了，但假期里那段令我回味無窮的閱讀時光，將會激勵我努力地學習，在完美地度過初三的生活之后，再度開啟那一段靜靜地閱讀，靜靜地享受的時光。

閱讀的作文 篇3

　　我閱讀的時候，總是很懶惰，因為書那么大，我怎么看得完?所以我才會那么懶惰，如果那本書我很喜歡，我就會慢慢地閱讀，而且越來越精彩。

　　我很喜歡金銀島這本書，因為只字片語也不單調，很精彩!我也很喜歡七只小羊的故事，因為很真實的故事，而且，我學到不行亂開門。我很喜歡看書，有的時候我還躲在棉被里看書!我覺得看書是很好的事情，書的好處有：看書可以學到知識，還有會越來越聰明，可是看太多書會近視。

　　書是我的朋友，因為無聊的時候，就可以看書，寫完功課也可以看書，傷心的時候也可以看書。

　　我最喜歡的事，就是看書，煩惱的'時候，就可以看書，把煩惱吹散!我覺得閱讀是最重要的，希望我家可以閱讀，閱讀就像電池一樣，每天都有動力。

閱讀的作文 篇4

　　我喜歡閱讀且迷失至癲狂熱愛的地步！有了書，我像是在沙漠中極其渴望得到甘霖灌溉的行者找到了一片綠洲；有了書，我像是被囚籠禁錮的小鳥掙脫繩索的禁制回到了藍天媽媽的懷抱；有了書，我像是瀕臨黑色死亡懸崖的人得到了一盞星燈的照亮。閱讀滋潤了我本枯乏的生命，有情調有色彩！

　　身為“正宗小書迷”的我，可真真不是吹牛皮，基本是手不離書呢！來分享一下小書迷的閱讀經歷吧，很是精彩勒！五六歲時，天真的年紀自然是不少有色彩：而于我而言，連環畫便是其中一抹亮色?，它精彩絕倫的.故事情節加上多顏的插畫簡直就是天作之合之中的戰斗機！而我也是從這時候開始了解書里面的大大世界；十二三歲了，花兒一般的年紀，隨著年齡成長的我也不再僅僅局限滿足于幾本小小插畫圖，渴望求知的神經一步步牽引著我向更深的層次探索……“永無止境”

　　我認為閱讀是為了自己有更深層次的升華，有愉悅的心情。每當恬淡的黃昏，或是靜謐的夜晚，我會倚在床的一角，手捧一本書靜靜地讀，默默地品味。打開一本書，我從書中，可以隨意想象：想象自己是藍天，一望無際；想象自己是月夜，寂靜美麗；想象自己是海浪，澎湃不息……讀小說，我會隨著主人公波濤洶涌的命運而或喜或悲；讀抒情的散文詩歌，我會在作者淡淡的憂郁中品味他們對生命、生活、自然的態度；翻閱輕松詼諧的書，我可以盡情地放聲大笑，把一切煩惱都拋到九霄云外……漸漸地我進入書的世界，一天學習的疲勞和一些生活瑣事的煩惱便頓消大半。此時，我便擁有了一份絕美的愉悅心情。

　　我個人是比較熱愛課外書籍的，就好比說羅貫中同志寫的《三國演義》中諸葛亮的神機妙算，曹操的陰險狡詐，關羽的豪邁霸氣. . . . . . 每一個人物的刻畫都是那么與眾不同那么色彩鮮明，每一個故事情節都是那么跌宕起伏，都是那么讓我如癡如醉，沉浸到無法自拔。閱讀里面的世界大的無法可想，只要用心去體會，其中樂趣并不像表面理解的那么難，自會體現其中，而我就正享受.它像毒罌一樣，一旦沾上了，便食之髓味再無法戒掉了。

　　閱讀！這個神圣而莊重的詞匯，多么美妙哇！

　　當然，我癡迷于閱讀的理由并不僅局限于此，還因為：它讓我即便是不出門也能過知曉天下事；它讓我了解了更多中華上下五千年的歷史史詩；還讓我感悟到并明白了許多為人處事的道理等等等。因此，我不僅愛閱讀，更加感謝閱讀！

　　都說讀一本好書，就像交了一位真摯的好朋友，我也這么認為，我與它交流、思考、討論，到了現如今，閱讀與書已經成為我生命中必不可少的一部分，它就是我精神上富有的財富與糧食。閱讀呀，你深深的牽動了我的心，你是我精神上唯一的靈魂伴侶！

閱讀的作文 篇5

　　林清玄《處處蓮花開》中有一章是他閱讀故鄉的一百種方法，十分有趣。

　　我想到了我的故鄉，西北的小城，寶雞。沒有什么特別的地方，但人們都生活地十分幸福。記憶中，兒時的天堂便是家門前的那條河——渭河。

　　渭河自西向東橫貫寶雞，在記憶中，渭河是沒有河水的。河床裸露出來，露出他的皮膚，露出他的筋骨。河床中的沙子十分有特點，呈現出西北難見的金黃色，褪去了屬于西北土氣的沙子，在一年四季中總是溫熱的。兒時的我，最喜歡赤著腳踩下去，感受著沙子一點一點沒過腳背；感受著河床的溫熱順著全身的血脈游走；感受著這條河乃至這個城市雄壯有力的脈動。

　　那是，最大的樂趣便是和樓下的小男孩去河上玩沙子。我們喜歡在沙子上光著腳跑，我們的腳好似一支靈動的畫筆，在這河床古樸自然的畫卷上描下了稚嫩的一筆。大人們也喜歡沾沾地氣兒，于是站在我們身后，也不穿鞋，好像怕腳下的那層鞋底阻斷了與河的親近似的。從地上抓起一把沙子，一陣風襲來，卷走了手中的沙子，也卷走了我童年的記憶。

　　不知什么時候河里有了河水，淺淺的一點，只能沒過腳背。流過的河水如透明的絲綢，柔美又清涼，水中甚至有魚苗游走。每至盛夏，青年們都會挽起褲腳，走下河道，踩在河床突起的石頭上，嬉鬧著。而我，也夾在他們之中，讀出了異于童年記憶中渭河的剛烈滄桑，取而代之的.更多是一份寧柔婉轉的溫情。

　　河中有幾片突起的沙地，上天也好像十分善解人意地灑下一些種子，一段時間后，河中沙地上竟長出了綠灌木，同時有一些水鳥也棲息在沙地上了。我想“關關雎鳩，在河之洲”大概就是這個樣子吧。

　　渭河水終于漲了起來，而河邊的公園也建好了，渭河與公園相依相交，好像兩者已融入了同一幅畫卷，看不出一絲的生硬和不搭。幾乎與我同步著，我們都長了起來。河水越來越多，也流淌地越來越快，這匆匆流淌的河水，流進了我的記憶，成為我記憶中的一部分，越發的不可分割。河水高了又低，河中沙地上的綠植枯了又長，綠植中的水鳥也去了又來。我的故鄉的河呀已在我的眼皮下悄然改頭換面，好像，又需要我去重新閱讀，而我，讀出了屬于世間的恬淡，讀出了屬于世人的寧靜。

　　今年冬天，我獨自漫步在渭河旁的河堤上，一眼便望見了冬季里河水已枯的渭河上，那河床上的沙子又重新露了出來；看見在河床上戲耍的孩子，就仿佛看見了曾經的自己。這一刻，故鄉這本晦澀難懂的書終于被我讀懂：

　　早在十年前，在那個小男孩把腳伸進溫溫河沙的那一刻起，他便與那條河長在了一起，與他的故鄉長在了一起。

　　其實，你根本不用讀懂故鄉，因為故鄉在，河在，你的夢，就永遠在！

閱讀的作文 篇6

　　沒有必要總是板著面孔說話，但閱讀卻不同。除了考試準備，我的閱讀其實是在挑剔。熟悉的閱讀，根本不能算閱讀，那只是回家。陌生的閱讀仿佛是遠游，總能體會到格調的不同。陌生是一種距離，新書是幽谷，一朝在手，刺探的欲望難以抑制。

　　閱讀可以是一件輕松的事，但也可能是痛苦的經歷。古人云：開卷有益；此話不能一概而論。生活，每時每刻都是挑戰，我常常感到，軟弱等于自戕，而書籍從未這樣寫過。

　　做學問的閱讀，不比餐后的熱茶是享受，而且就我所知，學問只誕生于大腦。詩人是出行的旅客，閱讀在路上。兩種閱讀相比，可能是這樣：書齋里的閱讀可以點石成金，而一路風塵者，也可能一無所獲。不在閱讀中升華，必定擱淺書海。

　　每一次選擇都是開辟新的道路，美國詩人弗羅斯特的一條未走的道路是這樣說的：深黃的林子里有兩條岔開的路，/很遺憾，我，一個過路的人，/沒法同時踏上兩條征途，/......隔了多少歲月，流逝了多少時光，我將嘆一口氣，提起當年的舊事：/林子里有兩條路，朝著兩個方向，/而我我走上一條更少人跡的路，/于是帶來完全不同的一番景象。一本書，幾乎總是一條路的開始或結束，也總有相同和不同的景致在等著你。我選擇了閱讀，從此走上一條無知的道路。

　　知識像春天的沃野，連綿地開滿鮮花。透明的陽光里，蜜蜂的`采釀與鼴鼠的噬根，你的攝取比較接近誰？在那里，我手搭涼棚，向路的盡頭眺望，我感到對知識無盡的熱望。鮮花裝點著季節，多彩是它的真誠，它同時需要你的真誠回報。真誠保證了氣質的優雅，這是生活態度的一種，也可以是閱讀態度的一種。

　　回首往事，與曾經交錯的人重逢，生活有峰回路轉之感。但是，這是一本書的內容。也許你有幸讀到過。回憶是營造合適的心境，預備作一次表達，或者閱讀。回憶是往事不斷流淌的小河。回憶還是批閱往事，從何處開始幾乎是不自覺的。有人在回憶中生活，每次表達都是一次嘗試，每次閱讀都是因為失敗，這個人就是我。

　　沒有一本書是為我寫的，這一點我很清楚。但一本書必定是為作者寫的，否則味同嚼臘；智慧可以冒充，而心情不能模仿。我一直覺得，每一本書的心境都不一樣；只是，心智合一的書有嗎？天下的書都是誰的呢？也許有你一本。感受渲染過的場景，追還淡漠的顏容，于是現時恰是重生，際遇仿佛前定；或許你心境深邃，富于感性，熱情像寶石般恒久，這一切，源自對人生一知半解的閱讀。

　　不錯，書讀多了，你遲早會變成一本書；讀你的人，是那個惟一愛你的人。

閱讀的作文 篇7

　　閱讀下面的文字，完成10—小題。

　　談作文

　　朱光潛

　　我們對于許多事，自己愈不會做，愈望朋友做得好。我生平最大憾事就是對于美術和運動都一無所長。幼時薄視藝事為小技，此時亦偶發宏愿去學習，終苦于心勞力拙，怏怏然廢去。所以每遇年幼好友，就勸他趁早學一種音樂，學一項運動。

　　其次，我極羨慕他人做得好文章。每讀到一種好作品，看見自己所久想說出而說不出的話，被他人輕輕易易地說出來了，一方面固然以作者“先獲我心”為快，而另一方面也不免心懷慚怍，惟其慚怍，所以每遇年幼好友，也苦口勸他練習作文，雖然明明知道人家會奚落我說：“你這樣起勁談作文，你自己的文章就做得“‘蹩腳！’”

　　文章是可以練習的么？迷信天才的人自然嗤著鼻子這樣問。但是在一切藝術里，天資和人力都不可偏廢。古今許多第一流作者大半都經過刻苦的推敲揣摩的訓練。法國福樓拜嘗費三個月的功夫做成一句文章；莫泊桑嘗登門請教，福樓拜叫他把十年辛苦成就的稿本付之一炬，從新起首學描實境。我們讀莫泊桑那樣的極自然極輕巧極流利的小說，誰想到他的文字也是費功夫作出來的呢？

　　小泉八云給張伯倫教授的信也有一段很好的自白，他說：“題目擇定，我先不去運思，因為恐怕易生厭倦。我作文只是整理筆記。我不管層次，把最得意的一部分先急忙地信筆寫下。寫好了，便把稿子丟開，去做其他較適宜的工作。到第二天，我再把昨天所寫的稿子讀一遍，仔細改過，再從頭至尾謄清一遍，在謄清中，新的意思自然源源而來，錯誤也呈現了，改正了。于是我又把他擱起，再過一天，我又修改第三遍。這一次是最重要的，結果總比原稿大有進步，可是還不能說完善。我再拿一片干凈紙作最后的謄清，有時須謄兩遍。經過這四五次修改以后，全篇的意思自然各歸其所，而風格也就改定妥帖了。

　　小泉八云以美文著名，我們讀他這封信，才知道他的成功秘訣。一般人也許以為這樣咬文嚼字近于迂腐。在青年心目中，這種訓練尤其不合胃口。他們總以為能倚馬千言不加點竄的才算好腳色。這種念頭不知誤盡多少蒼生！在藝術田地里比在道德田地里，我們尤其要講良心。稍有茍且，便不忠實。聽說印度的甘地主辦一種報紙，每逢作文之先，必齋戒靜坐沉思一日一夜然后動筆。我們以文字騙飯吃的人們對此能不愧死么？

　　文章像其他藝術一樣，“神而明之，存乎其人”，精微奧妙都不可言傳，所可言傳的全是糟粕。不過初學作文也應該認清路徑，而這種路徑是不難指點的。

　　學文如學畫，學畫可臨帖，又可寫生。在這兩條路中間，寫生自然較為重要。可是臨帖也不可一筆勾銷，筆法和意境在初學時總須從臨帖中領會。從前中國文人學文大半全用臨帖法。每人總須讀過幾百篇或幾千篇名著，揣摩呻吟，至能背誦，然后執筆為文，手腕自然純熟。歐洲文人雖亦重讀書，而近代第一流作者大半由寫生入手。莫泊桑初請教于福樓拜，福樓拜叫他描寫一百個不同的面孔。可是這并非說他們完全不臨帖。許多第一流作者起初都經過模仿的階段。莎士比亞起初模仿英國舊戲劇作者。布朗寧起初模仿雪萊。陀思妥也夫斯基和許多俄國小說家都模仿雨果。我以為向一般人說法，臨帖和寫生都不可偏廢。

　　讀書只是一步預備的工夫，真正學作文，還要特別注意寫生。要寫生，須勤做描寫文和記敘文。中國國文教員們常埋怨學生們不會做議論文。我以為這并不算奇怪。中學生的理解和知識大半都很貧弱，胸中沒有議論，何能做得出議論文？許多國文教員們叫學生入手就做議論文，這是沒有脫去科舉時代的陋習。初學作議論文是容易走入空疏俗濫的路上去。我以為初學作文應該從描寫文和記敘文入手，這兩種文做好了，議論文是很容易辦的。

　　（12題選對兩項給5分，選對一項給2分，多選不給分）

　　10．下列說法中不符合文意的兩項是（ ）（5分）

　　A．學美術，學運動，都必須從小開始學，成人之后再學，就必然事倍功半，只能“怏怏然廢去”。

　　B．作者羨慕他人善于寫作，并不是因為他的寫作真的很“蹩腳”，而是因為他對自己的要求很高。

　　C．有人認為寫文章主要靠天資，刻苦練習沒有意義，作者認為天資固然重要，練習也必不可少。

　　D．對莫泊桑這樣的天才來說，費盡心力去寫反而寫不好，所以福樓拜讓他燒掉寫了十年的'書稿。

　　E．莎士比亞和陀思妥耶夫斯基等人之所以能成為一流作家，在一定程度上得益于起初的模仿階段。

　　11．關于寫作，下列各項中不符合文意的一項是（ ）（3分）

　　A．要判斷一個人是否善于寫作，可以看看他能不能輕而易舉地寫出別人早就想寫，但又寫不出來的語句。

　　B．寫作有技巧，但說得出來的技巧都不是真正的技巧，真正的技巧是無法傳達的，這就是所謂妙不可言。

　　C．寫作離不開模仿，中國文人和歐洲文人在這一點上完全相同，都是從模仿別人的作品開始學習寫作的。

　　D．封建社會科舉考試主要考議論文，影響到現代的寫作訓練，入手就寫議論文，容易犯空疏俗濫的毛病。

　　12．請從如何成為一流作者、如何寫出優秀作品兩方面，概括小泉八云的例子所揭示的道理。（4分）

　　13．請根據文意，具體說說作者給初學作文的人指點了怎樣的路徑。（4分）

　　參考答案：

　　10．A D（A項的表述把作者的個人經驗當做普遍規律，不符合文意。D項錯在曲解福樓拜讓莫泊桑燒掉早期書稿的原因，福樓拜并不是否定“費盡心力”的寫作。）

　　11．C（歐洲文人雖然也重視“臨帖”，但“近代第一流作者大半由寫生入手”，不能說中歐“完全相同”。）

　　12．①要成為一流作者，必須經過刻苦的推敲揣摩的訓練，寫作態度要認真，不能仰仗天資茍且從事；②要寫出優秀作品，必須咬文嚼字，反復修改。（4分，每點2分，意思對即可。）

　　13．①先從閱讀入手，（1分）在模仿中體會寫作的基本技巧。（1分）②重視觀察生活，表現生活，（1分）多寫描寫文和記敘文。（1分）（4分，每點1分，意思對即可。只使用“臨帖”“寫生”兩個概念答題，最高給2分。）

閱讀的作文 篇8

　　9月25日下午，流塘小學綜合電教室笑聲連連，掌聲陣陣。深圳《紅樹林》雜志社校園通訊社鮑雷主編，應邀來我校給3至6年級的部分學生上了一堂《快樂閱讀，快樂寫作》作文輔導課例。

　　首先，鮑主編用生動幽默的語言、獨特的視角，告訴在場的同學們，從小熱愛閱讀、熱愛創作，對一個人成長的'重要性。并鼓勵同學們要悉心觀察生活的細節，才能發現好的寫作題材。他形象地打比方，“寫文章就像炒菜，寫文章的人就像是廚師，生活素材就是準備好的食材，準備充分，菜才豐富。”接下來，他神秘地告訴同學們，他還有一本神奇的“寶貝”——日記本。這本子既可當作寫作材料庫，又可以記錄夢境，還可以把它當作情緒垃圾桶，把高興的和不高興的都記在里面。他著重強調孩子們要多動筆，勤練筆，要善于把自己心中所想、所感表達出來。最后，鮑主編先后就紅樹林雜志的定位、投稿的技巧等方面回答了同學們的提問。

　　《快樂閱讀，快樂寫作》如一縷清風，叩開了作文學習的另一扇大門，給孩子的成長帶來清新的空氣和溫暖的陽光，帶來了美好的心靈體驗和生命空間。

閱讀的作文 篇9

　　人們常說“讀書破萬卷，下筆如有神”，意思是說讀書讀得多了，腦子里積累的東西也就多了，寫起文章來，自然得心應手。作為一名小學生，要想寫出好文章，就更應該多讀書。可是讀一本書容易，如果要堅持一直讀書，并喜歡上閱讀，卻是一件不容易的事。我與書結下不解之緣，還要從小時候的一件事說起。

　　那是還在上幼兒園的`時候，我們學校舉行了讀書漂流活動。顧名思義，就是書一會兒在你這兒，一會兒在我這兒，而且在手中停留的時間很短，老師讓我們好好珍惜這個難得的機會，把每天拿到的書好好讀讀。

　　我拿到的第一本書是《昆蟲記》第一冊。那天，我興奮地拿著這本書，回家后什么也不干就準備看書。可當我打開書時，頓時傻眼了——書上只有幾幅可憐巴巴的圖片，其它都是我不認識的文字，我只好纏著媽媽讀給我聽。媽媽一開始不愿意，說她工作很忙，沒空給我讀。但她還是架不住我的軟磨硬泡，終于答應了。不過媽媽有個條件，那就是媽媽每讀完一篇文章，我就要把聽到的內容講一遍。為了能讓媽媽盡快給我讀書，我爽快地答應了。

　　不一會兒，媽媽就把故事讀完了，她的聲音戛然而止，而我卻被書中的情節深深地吸引了，陶醉在其中，直到媽媽推了我一下，我才驚醒。該我講了，我還真是超強大腦，不一會兒就把整個故事復述了一遍，媽媽驚訝得直朝我豎大拇指。

　　從那以后，媽媽就認為我很有讀書的天賦，堅持每天給我讀故事，我也開始學著自己看書。不知不覺中，我越來越喜歡看書了。書無形中成了我最好的朋友。

　　現在，每當媽媽去外面辦事時，我都會央求媽媽給我帶幾本書回來。而我呢，當然是抱著書去享受我的精神大餐了。

　　讀書開闊了我的眼界，提高了我的寫作水平。我會堅持讀下去。

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