閱讀的作文

時間：2023-11-14 11:10:42 閱讀我要投稿

實用的閱讀的作文（合集8篇）

　　在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的閱讀的作文9篇，希望對大家有所幫助。

實用的閱讀的作文（合集8篇）

閱讀的作文篇1

　　我的爺爺在我考入高中那一年決定回鄉下住。我和老爺子的感情十分深厚，所以在以后的每個月，我都擠出時間回鄉下去。快樂的日子總是轉瞬即逝，每一次我們坐車離開時，老爺子總是倚著門前的方墩子，架著胳膊一言不發。我的腦海里浮現出劉燁的《那人那山那狗》中父親目送兒子遠去的場景，里面有一句旁白：那個男人就這樣呆呆地盯著孩子消失在大山里，沒有叮嚀沒有眼淚，因為大山和土地會帶著他的牽掛與祝福永遠伴隨著孩子。我突然強烈地感受到那種無言深沉的愛。在閱讀時，能有多少本書能與我們的經歷和心靈產生共鳴呢？

　　不可否認，當你遇見了讀到了那本書，你就會有一種覓得知音的感動，我想，這就是閱讀的魅力。它并不一定會有立竿見影的成效，但它能伴你永久。比如讀《約翰·克里斯朵夫》，能讓你瞬間斗志昂揚，一往直前嗎？那不見得，可當你真正陷入低谷時，當你的`世界昏沉時，你或許會想起這一本書，想到克里斯朵夫艱難的一生，你才明白人這一生要經歷多少挫折和坎坷才能有所成就。“沁人心脾，唇留齒香”我想，這是對閱讀最好的詮釋和給予這個浮躁時代的我們最珍貴的禮物，它可以撫慰我們受傷的心靈。

　　路遙《平凡的世界》是能與我們產生共鳴的小說。中間有一個人物叫孫少安，他生在一個貧窮的家庭里，作為家里的長子，弟弟妹妹的大兄長。孫少安身上肩負著家里的重任。你說他不累嗎，累！你說他不想離開農村到外面的世界闖一闖嗎？當然想！但是他不能，一家老小靠著孫少安吃飯。這就聯想到我們自己，內心總是渴望著自由，但是這世上哪有不包含責任的自由呢。

　　書籍帶給我們的萬千世界，確實是令人贊嘆不已。莎士比亞《查理二世》中：有德必有勇，正直的人不會膽怯，這是勇氣的魅力；雨果《悲慘世界》里：有了物質，那叫生存；有了精神，那才叫生活。在這個時代，只有我們通過閱讀建立起一個又一個的精神世界，不斷的豐富自己，充實自己，也是給自己的心靈尋找一個知己，一個陪伴。

　　說了這么多，大家可能會認為這樣談論書籍和閱讀特別容易，但是想要從這樣一個充滿誘惑力的時代，全身心鉆進書本特別地難。大家都抱怨節奏太快，書籍太多，時間不夠，難道真的是這樣嗎？

　　舉個例子，刷微信刷微博，如果一條資訊是一百個字，我們每天能讀一百條，這并不算多，這意味著我們一個月可以積累三十萬閱讀量。老子的《道德經》五千字，卡夫卡《變形記》三萬個字，再長一點的余華的《活著》，十二萬個字。為什么我們不能用些時間沉下心來去讀一本你喜歡的書呢？讓你心靈與書籍來一場深度對話，尋找更多的共鳴感。

　　慢一點，靜一點，定一點。我們與書籍中的世界總是隔著一道屏障，像音樂中空八度一樣，縱使跨越一個音域，依舊可以通過心靈的共鳴，唱出一個極致和諧的時代旋律。

閱讀的作文篇2

　　書是我們寶貴的精神財富。歌德說過：“讀一本好書，就是在和高尚的人在談話。”我在生活中經常看書，但在讀書的過程中經常發生一些精彩的閱讀經歷，這些閱讀經歷至今讓我記憶猶新，每每想起還會忍俊不禁……

　　那是在暑假像往常一樣平靜的夜晚，我正在看書。突然媽媽過來叫我睡覺，并順手牽羊地將燈關了。因為我對書下面的內容很是期待，所以對媽媽撒了一小下嬌。但最終以失敗告終，我依依不舍地放回書本去睡覺。我在床上左右翻來翻去就是睡不著——因為對書下面的'內容很是期待。終于，我按奈不住了，爬了起來，小心翼翼地打開臺燈，拿起書看了起來。看到了一處精彩的部分，我竟情不自禁地叫了起來，但又趕忙捂緊嘴巴，豎起了耳朵仔細聽了起來，隱約聽見了腳步聲，我變得手忙腳亂起來。我把臺燈輕輕地關掉，放回書本，做一副恬睡的樣子。腳步聲越來越近，腳步聲到達了床邊，我睜著小瞇眼，定睛一看，原來是媽媽。媽媽幫我蓋了一下被子就走了，我也漸漸地進入了夢鄉。

　　書是流淌的血脈，靈動的生命，無盡的源泉。在書中行走，我感到的是智慧，是釋放，是溫馨的寧靜，是激烈的舞動……書已成為我生活中的伴侶，它讓我的閱讀經歷更加精彩。

閱讀的作文篇3

　　在漫漫的人生旅途中，書是我的精神食糧，我經常吮吸著它那知識的甘霖，并將其消化成這世間人生之路上的精神驅動力。每有空閑，不是手不釋卷，就是溫故知新，不斷充實自己的閑暇時光。

　　我對書里舍己為人的英雄深深敬畏著，發自內心痛恨那些卑鄙無恥的壞蛋。從書中，我讀到了勤勞、善良與正義，也讀到了歷史的興衰與人間的不平。是熏陶，是感染，更是教誨。我常常在無邊無際的知識海洋里遨游著，那種感覺仿佛久旱逢雨，又像大壩泄洪，滔滔而下，心里產生了一種無比的快活感。

　　兒時，我就喜歡閱讀一些課外書籍，有一股無形的力量，宛如一塊磁鐵緊緊地吸引著我。我愛不釋手，甚至常入“廢寢忘食”之境。《西游記》、《海的女兒》……這些美麗的故事情有獨鐘，也正是它們首先打開了我的心扉，帶著故事中的神奇飛入了我的心靈世界，留下了第一個亙古無法退去的印跡。

　　時間在飛逝，日積月累，許多書籍都成了我形影不離的伙伴。那五花八門、形形色色的報紙，也是我必讀不可的。坐在房間里，看到全世界，通過它，我了解了國內外大事，一篇又一篇催人淚下的故事也回蕩在我的心中，并將永遠激勵著我奮勇向前！

　　人生有限，不可能事事經歷，也不需事事經歷，一個獲得知識、豐富閱歷的`重要途徑便是讀書。書籍，能把遼闊的空間與漫長的時間毫無保留地澆灌給自己，使自己能夠馳騁古今，經天緯地。

　　讀書之樂何處尋，數點梅花天地心。書是我生活中的一大樂趣。我堅信，只有使我們的靈魂融入書的海洋，使書的內容融入我們的生命，才能有一個比水海更為廣闊的心靈空間！

閱讀的作文篇4

　　“讀書”這玩意兒，我個人認為，的確是有時令人煩躁有時令人享受的一件事。

　　記得小時候，最煩的就是每天回家就要面對著那一篇篇又長又難讀的文章語句，看不懂無聊不說，還要背，那簡直就是想暈。于是，基本上那一段日子，我每天都是坐在窗前，念著那令人“憎惡”的詩詞文句，不可不謂是煩苦不已。

　　而到后來，這一苦難的日子才稍稍有些改變，因為我對看書讀文這事態度有了些變化。因為只要我讀好了書，長輩們就會高興，一高興每每就會賞一點什么吃的，玩的，甚至是零花錢，所以，為了獎賞，我才稍微沒有那么排斥了，只要坐在窗前那么一小會就會有獎勵出現，自己也頗為滿意。但都是應付式的看書讀文，所以也基本上是沒什么用。

　　不是我不喜歡讀書寫字，而是這些是在無法勾起我對它們的興趣。但是，直到一次我看到一篇課文，那就是完全勾起了我的興致。那就是老舍曾經寫過的一篇文章——《貓》，其中，不但把貓的動作神態寫的精彩，就連那細微的生活習性也是描繪的細致入微，寫的是活靈活現，就好像是真的.一樣發生在我身邊。因此，我開始喜歡看動物這一類的文章了，小孩子嘛，誰不喜歡小貓小狗小雞這些可愛的動物？相比于那些寫人說事的文章，這些就顯得有趣多了。

　　而我一感到有趣，就肯定繼續看更多這些寫動物的文章作文，漸漸地，從不看書的我竟然也開始看一些書了，什么《昆蟲記》，《動物世界》之類的，里面所講的動物都相當有趣，基本上是一看就上“癮”了，家人們也是感到驚異我居然愿意主動看書，頗為高興。也因此，我看這些書，給我在寫作文方面也帶來了一些靈感，常常得到老師的夸獎，說某個某個句子，段落寫動物寫的好，對于具體的東西，事物描述的比較到位，但也僅此而已。

　　所以到后來，我又看了一些書《狼王夢》《與海豚做鄰居》等。這些書所寫的也是以動物為題材，主角就是固定的某個動物，不會寫了這個動物又寫那個動物。與之不同的是，作者不但只以一個動物為主角進行描寫，還把動物某些方面寫的像人，不像老舍，只是略顯單方面的直接描述動物的外貌神態，生活習性。還融入了動物與動物之間，人與動物之間的情感，充分體現了動物的心理情感。

　　因此，也讓我學習到了，寫動物不單單只寫動物，還要帶入自己的情感，動物與動物之間的情感，甚至是通過寫動物的某一個行為事件來反映我們人類自己與之相像的方面，使人從中明白道理，把作文寫得真實動情，以此來打動讀者。

　　所以，我的寫作水平在此期間不知不覺的就有所提升。

　　為此，自己還專門歸納總結了一些寫作，閱讀的經驗：多閱讀，對于寫作水平的提高會有幫助。但前提條件，你得對讀文章感興趣，所以最好是先看一些篇幅較短的自己覺得有味的作文。生動靈活的動物植物類的作文，就應該是最好的能吸引你愛上閱讀的文章。因為我相信，很多人都喜歡這類作文。

　　所以，多閱讀，對寫作有幫助，還能助你了解更多的知識。

　　試想一下，當自己突然興致大發，在一個曼妙朦朧且清爽的黃昏午后，獨自對著漸要日落的太陽，喝一杯酸甜爽口的果汁，躺在草地或坐在院子里，手拿一本著名的故事書籍，沒有人打擾，一個人安安靜靜的細細品讀。那時光美景，那感受，是多么妙不可言，既是享受生活，又是修心。你若愿意，一定會愛上閱讀的！

閱讀的作文篇5

　　一個人的閱讀史就是他的成長史。我的閱讀過程起起伏伏，如果在折線統計圖上表示出來的話，它將是一條很美麗的上下翻飛的起伏線。

　　一、少年時期的幸福閱讀

　　不大記得小時候讀的整本整本的書了，只模糊的記得姥姥家有許多小人書。現在的孩子沒見過的，就是大約長15厘米，寬10厘米的小書，每頁的圖畫大約占據了整頁的五分之四，在下面大約五分之一的地方有文字對圖畫進行的簡單解釋。盡管圖畫是黑白的，文字是簡單的，但當時已經很吸引我了。只要有時間，我就會高高興興地去姥姥家（我家和姥姥家是一個村的，所以來去很方便的），除了感受姥姥的親情外，為的就是看看小人書，過過癮。雖然當時看的什么不記得了，但總能憶起姥姥家院里，那個埋頭看小人書的、甜甜的、幸福的、兒時的我。

　　二、青年時期的拒絕閱讀

　　人的一生中總有一位或者幾位忘不掉的老師。初中語文老師給我的印象很深，影響很大。但這種印象是不喜歡的，影響是壞壞的。按說，她是一位負責、勤奮的老師，但就是她的勤奮負責讓我對《語文》產生了討厭的情緒。老師會讓我們在書上抄下她在黑板上寫的課文的中心思想，會在課文里找到好詞語讓我們在書上劃下來，接著讓我們背中心思想，背詞語意思，然后讓我們把中心思想、詞語等先抄到作業本上，再抄到課堂記錄本上，再抄到家庭作業本上。并且，每次抄的時候，不是三遍就是五遍。我厭煩這種抄來抄去毫無價值的作業，我不喜歡上《語文》課，討厭看《語文》書，體會不到優美詞句、美好文章帶給人的享受。我拒絕閱讀，把大量的時間用在了學習《代數》、《幾何》上，從一步步推導、證明中尋找學習的快樂。

　　三、而立之年的瘋狂閱讀

　　xxxx年，我開通了校訊通博客。開通校訊通后，讀的書是我有生以來最多的。隨著讀書篇數的增多，驚喜地發現自己看書的感覺慢慢變了。

　　以前看書，帶有一種勉強的、不看不行的感覺：拿著書看，覺得人家寫的是真好，合上書后，留在大腦里的所剩無幾。但深知看書對自己一定有好處，所以告訴自己，看吧，水過地皮總會濕的；看吧，讀過總會有收獲的。現在看書，總有一種快樂、一種幸福涌上心頭：我，挎著一個大籃子，在書里歡快地跳躍著，書上有好多好多的果子，隨處可見，唾手可得。我好奇地看看這兒，欣喜地翻翻那兒，宛然成了一位快樂的采摘者。

　　記xxxx年元月份，我剛建博一個多月吧，同事說我那段時間滿面春風、精神抖擻，過得挺滋潤。我笑著告訴她，是的，每天晚上我打開電腦寫博文，聽著雙手輕敲鍵盤發出的聲音，看著一行行文字表述著自己的心聲，真的很愜意。寫完后，才知道雙手冰涼，把手兒放在嘴巴前，哈一口暖氣。關上電腦，拿起書坐到爐火旁，邊烤火邊看書，感受著火的溫暖，吮吸著書的墨香，真的很恬適。

　　現在已進入炎炎夏日，隨著氣溫的增高，心中免不了煩躁起火。每每這時，我都會一個人靜靜地坐下，輕輕地捧起一本書，不管外界多嘈雜，不管世事多繁亂，讓心兒跟隨著一字字一行行慢慢移動，慢慢平靜……

　　在所有讀過的書中，對我影響最大的就是朱永新的教育演講稿：過一種幸福完整的教育生活。讀了這本書，我懂得了教育的每一天都是新的，每一天的內涵與主題都不同。現在，我用心中的愛托起了手中的筆，認真總結著教育的得與失，把教育生活中的枝枝葉葉、碎碎片片串起來，做成了一個漂亮的風鈴，掛在我的心中，讓它陪伴我前進……

　　在整本演講稿中，我印象最深的、甚至能背下來的幾句話是︰為了寫的'精彩，你必須做得精彩，這樣也才能活得精彩。如果你活不精彩，做不精彩，就不可能寫得精彩。所以寫不是目的，寫是為了讓你活得精彩。你只有做得精彩，活得精彩，你才有可能寫得精彩。

　　我時刻記得朱永新教授的話，盡心做好每件事，用心感悟每一天。

　　讀完王曉春老師的《教育智慧，從哪里來》這本書，我深深被王老師的一種思想吸引：研究問題，才能解決問題。

　　一位外國教育家說過：成功的關鍵不在于知道答案，而在于知道如何尋找答案。王曉春老師為了尋找解決問題的答案，總是先盡可能周全地了解情況，占有材料（否則根本無法研究，因為研究就要思考，而思考是需要有材料的，人的腦子不能空轉），然后根據這些材料提出種種歸因假設（假說），即初步診斷。有了診斷，就可以開藥方試試了，于是采取對學生及其家長進行干預。再根據反饋回來的干預結果，調整假說，調整診斷，調整藥方……

　　深入細致地研究問題，才能更好地解決問題，讓學生心悅誠服。

　　陳惠英主編的《班主任對學生的激勵與處罰》一書中有這樣一個觀點深深印到了我的腦海里：批評可以是甜的。于是，見到家長后，我把孩子在學校好的表現，統統講出來后，有了柔柔的批評。

　　給批評加點糖，批評可以是甜甜的，批評也可以是柔柔的。這樣的批評，家長、學生都容易接受。

　　……

　　我的閱讀近乎瘋狂。有時間我讀，沒時間擠時間也要讀；我在家里讀，在學校里也讀；白天讀，黑夜里也讀；安靜時讀，喧鬧時也讀……邊讀邊抄，邊讀邊思；一本又一本，讀完聯系自己的生活、工作實際寫出讀書筆記。現在翻看自己那時候的讀書筆記，一行行、一字字，工工整整，竟有一種為自己鼓掌的感覺，真的佩服那時自己的閱讀、自己的摘錄、自己的堅持、自己的堅韌，成長的自己是驕傲的！

　　我讀書，讀專業方面的書。從書中，我學到了許許多多好的教學方法，領悟到了奇妙無比的教育智慧。我讀書，讀孩子們喜歡看的書。從書中，我明白孩子們的喜怒安樂，知道孩子們的所思所想。

　　數學課堂上，我根據教材內容，依據孩子們的愛好，自編一些孩子們喜歡的數學小故事，把數學知識融入到故事中，讓孩子們在引人入勝的故事情節中，輕松愉快地解決問題、掌握知識。孩子們的手兒勤快了，眼兒明亮了，他們覺得數學是有趣的、好玩的、令人向往的、神圣的；孩子們喜歡上數學課了，他們的笑聲更甜了，笑容更燦爛了。

　　我寫作，寫我的數學課堂，記錄和孩子們一起探究知識的點點滴滴，記錄和孩子們一起解決問題的所思所悟：《一二三，祝賀你——課堂小游戲》、《引導式評價，化解尷尬藥方》……我寫作，寫我的“數學樂園”（根據教材內容自編的一系列數學童話故事），讓孩子們體驗到一種別樣的數學、新穎的數學、有趣的數學：《“數學樂園”之數字國》、《“數學樂園”之兒歌賽》……

　　我希望，我的寫作熱情會感染孩子們，希望越來越多的孩子們像我一樣，拿起筆，寫起來。希望他們用數學的眼光，找尋生活中的數學問題，運用所學到的數學知識解決掉數學問題。讓所有人看到孩子們的潛力是無限的，他們個個都是獨一無二的“小小數學家”……

　　我的專業成長愿望就是：以我的熱愛讀書，帶動孩子們的讀書；以我的喜好寫作，帶動孩子們的寫作！

　　現在，我是我們學校“數學樂園”閱讀社的負責人，我正帶領著孩子們快樂閱讀，快樂書寫。

　　四、不惑之年的高原閱讀

　　當我把我們學校圖書室里的專業書籍全部讀過后，我不知道該讀什么書了。我好像站在十字路口，不知道該往哪里走。我迷茫徘徊，我停步不前，我苦悶無助……我覺得自己是那樣的孤單，自己是那樣的渺小，猶如河邊的蘆葦，隨風飄蕩，明明想抓住些什么，但卻清醒地知道風兒過后，什么也沒有留下。

　　我知道自己知識體系的貧乏，我需要充實、需要充電。豐盈自己的只有閱讀，改變，從閱讀開始。學校圖書室借閱本上，記錄了我的閱讀書籍；縣城書店電腦屏幕上，刷下了我的閱讀投入……現有的條件、環境，已經不能滿足我的閱讀要求了。

　　我不知道該讀什么書籍，我不知道成長的道路上有沒有數學老師的身影。我想尋找一些志同道合的人兒，我想和他們在一起，吸取他們身上從骨子里冒出來的向上的力量，我要成長。

　　xxxx年9月底，我找到了，它是“河南教師讀書會”，Qq群號是67643920，群主是代修鵬編輯，管理員有黨玲芬老師、徐文祥老師、梁波濤老師，群里有400多位愛讀書的老師。

　　我喜歡它每周五的“好書私享會”，我享受周五的讀書交流會。入群兩個月來，我已經購買并閱讀了《讀書成就名師》、《教育力》、《作為教育任務的數學》、《教育就是解放心靈》、《靜悄悄的革命》、《夏山的自由》、《做最好的班主任》……并聯系實際寫出讀書筆記。在交流會上，我們各抒己見，思想碰撞，共同進步。讓人興奮的是，我認識了好幾位數學老師。

　　成長的路上不再孤單！

閱讀的作文篇6

　　談起讀書，不少人會情不自禁地感嘆：“讀書真美妙啊！”也會有人不屑地說道：“讀書有什么好，倒不如玩游戲來得刺激！”是的，書中沒有有趣的圖畫﹑游戲的動感﹔可當我們沉浸書的世界、領略書的風采、感受書給我們帶來的啟發，就了解到讀書的快樂了。

　　今天，無意間，我翻開一本《成長道路中的`感悟》，頓時就被美國作家莫頓·亨特所寫的一文《走一步再走一步》所深深吸引，狼吞虎咽地咀嚼這篇文章，一瞬間，我的人生觀又有了新的看法。

　　這篇文章主要寫：美國費城，七月里一個悶熱的日子，作者與五個小伙伴去爬懸崖，因身體虛弱，只好爬到三分之一的懸崖架子就放棄了。最后還是在父親的指引下，作者自己成功爬下懸崖。到此，我依然記得父親對作者說的一句意味深長的話：“不要想著遠在下面的石頭，你只要想著你實在走一小步，你能辦得到的！”是啊！茫茫人生路，唯有獨自去闖，又有誰會一步一步為我們開路斬刺荊呢？沒有！父母親再也不背著我們、任我們嬌生慣養。如果我們現在不獨立，何時獨立？

　　我們自己提著小燈，懷著無數堅定與期盼，走上考驗的黑暗重重關卡，遇到艱難險阻決不后退，把困難努力地分解為小困難，一個個消除，循序漸進，堅持到底，必能通往成功之路。

　　讀這篇文章，我不禁想起自己一次戰勝困難的經歷：那是個大晴天，我的心情極好，全家都在包餃子，一想到待會能吃到香噴噴的餃子，不樂才怪！可是，難題來了！我往左一捏，餡從右邊冒出來；我往右一捏，餡從左邊冒出來。這時，我亮出我的殺手武器——兩邊同時捏，餡從中間冒出來了！真打算屁顛屁顛地走了，轉頭一想：我怎能放棄呢？做人要勇敢，要堅持，如果因為小小的一點困難而放棄后面的勝利，就太不值了。我找準了方法，終于包好了一個又一個餃子，后來，大家其樂融融地吃餃子時，我得到了前所未有的滿足！

　　《走一步，再走一步》給予了我寶貴的人生啟發，陶治了我的人生情操，同學們，多閱讀吧！你會擁有滿足的快樂。我相信，這一次感受深刻的閱讀已流進我的心底、刻在我的腦海，它將陪伴著我走向成功之路！

閱讀的作文篇7

　　打開書櫥，我的目光往每一排書掃過，竭力尋找那本影響我最深的書。可結果卻令我大失所望，我掃過所有書目，沒有一本，里面的內容有深深影響我的。我有些喪氣，走回寫字桌旁，蔫蔫的用手撐起下巴，在腦海里盡力尋找。突然，我兩眼發亮，嘴角微微上揚。

　　起身徑直走向床邊，拿起了一本，封面已經“目不忍視”的書，像得到了個寶似的，捂在懷里。

　　這本我把它當做寶的書，其實并不是什么大文豪寫的，也不是什么國外大作家著的，它僅僅是一本由北京大學的莘莘學子們把自己的學習經驗編成的一本書——《等你在北大》。然而，它卻把我從泥潭中拉了出來。

　　眾所周知，北京大學，是很好的大學，有許許多多的人夢想考到那里，可是想要考到那里卻并非易事。很多人問：那些考上北大的人，是不是天生腦袋就好使，要不然這么難考的大學怎么他們就考上了呢？而這本書正是疑問的答案。

　　它講述的，是一個個北大學子們的學習故事、學習習慣以及學習名言。里面有一則令我印象最深的，它大概是這樣講述的：勤奮是學習必不可少的東西，然而，勤奮不等同于整天坐在書桌前埋頭苦讀。汗水只有和正確的方法結合才能被稱作是勤奮，否則，只能算是盲干，只有傻瓜才會選擇盲干。其實，大家的智商都是相差無幾的。既然你現在還在和其他人坐在同一個教室里，那就說明你的智商和你身邊的人是大致在一個水平線的，你們之間的'細微差別也都是經過你們的心理放大作用之后的結果。那么，在這種相同的情況下，怎樣才能使自己脫穎而出呢？，答案只有一個——勤奮。

　　是啊，勤奮。在此之前，我常常聽到父親在我耳邊嘮叨，學習要勤奮要勤奮。但是，單單在耳邊講，而沒有實際事例，沒有理由，這個嘮叨也是白嘮叨。直至五年級上冊那時，我對自己的學習有所覺察的時候，我才知道，原來勤奮真是個好東西，只要你肯付出汗水，成績總歸是有的。

　　五年級，當我還在為自己語文全班前三名的成績而沾沾自喜時，我的數學成績卻最低谷，一個個鮮紅的數字，生生的刺疼了我的眼睛。我拿回家給爸爸簽字，爸爸沒有說什么。而正是這個態度，令我極其傷心。這時，我隨手拿起了父親給我買的書，想沉浸在書香里給自己解解悶。可是，好不湊巧，我拿到的正是這本《等你在北大》，里面的一句句學習名言，一個個勤奮事例，深深的在我心里記上一拳。從此，我下定決心要勤奮，向爸爸討教學習方法，他告訴我，興趣是最好的老師，于是他先培養了我的學習興趣。

　　后來我依照勤奮二字的定義，學習可謂芝麻開花——節節高。

　　六年級:鐘騰英

閱讀的作文篇8

　　蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”我們應該愛讀書。不管是那種讀起來讓我們眉飛色舞、拍案稱快的，還是那種令人浮想聯翩的；也不管是專業的還是休閑的。書都是我們人生旅途中不可或缺的伙伴。若我們能時常拿起有益人生的書，走入書的海洋，我們都將開闊視野、充實思想、豐富情感、改變人生，更能讓我們，作為教師的我們尋找到一份不同以往的自信。

　　“書到用時方恨少，事非經過不知難”。《學記》曰：“是故教然后知困，學然后知不足也。”對于我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了。讀書是課改的需要。新課程的實施，對教師的素質提出了尖銳而有力的挑戰。新課程不再像傳統課程那樣統一機械、墨守成規，很少變通，而是具有許多不確定性：多元智力和多元價值取向，決定了教學目標和結果的不確定性；個別化教學決定了教學對象的不確定性；師生共同探討新知決定了教學過程的不確定性……教學的多樣性、變動性決定了教師必須是個嫻熟而高超的教育教學設計者、決策者、支配者、智者、專業知識的發展者和創造者。尤其是那些無法預見的、實踐性的、從未見過的教學情境，更需要教師具有臨場多向想像、迅速選擇、敢于決斷、巧妙引導等各種創造能力。這些，如果不是一個學習型、研究型的教師，是絕難勝任的。實施新課程首先要轉變觀念，而轉變觀念的過程又是一個不斷用新理念置換舊觀念的痛苦的改造過程。實現這個痛苦的改造過程，唯有讀書。很久以前曾有人說：教給學生一杯水，教師應該有一桶水。曾經這話還是有一定道理的，但隨著社會的飛速發展，我們早都知道若光只有一桶水，那很快就會用盡，所以我們提倡終身學習。現在的教師不能只守著固有的一桶水，而應該有“自來水”、“長流水”。“一桶水”總有耗盡的時候，一支“蠟炬”總有燃盡的時候，不讀書，又去哪里尋找“活水的源頭”呢？故而，在教學中，書本是我們無言的老師，閱讀應是我們教學中最大的`樂趣。

　　作為一個在三尺講臺上默默工作了十幾年的普通教師，我知道我在很多方面都還有所欠缺，但是，這些年的教書生活，也使我明白了：教師的人生，應該是與閱讀為伴的人生。我曾經也自詡是愛閱讀的人，可是，隨著年齡的增長，生活瑣事的纏身，我發現我已經稱不上是一名閱讀者了。雖然也時常心血來潮去書店逛逛，買回一疊中意的書，開始的一段日子也確實經常翻一翻，看一看，但卻多是讀到一半就擱置在書架上，再也無暇去翻閱，亦或許是難得靜心閱讀吧，便只能任由它們“美書蒙塵”了。最近一段時間的遠程學習，和大家一起討論交流，越發覺得自己是如此淺薄，再不讀書是真的不行了。看到班級沙龍“好書推薦”中同行們推薦的好書，心更是癢癢了，于是決心“咬定閱讀不放松，任爾東西南北風”，我想到時應該會找到“活水源頭”。

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