【推薦】快樂(lè)閱讀作文八篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的快樂(lè)閱讀作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
快樂(lè)閱讀作文 篇1
在我很小的時(shí)候，媽媽經(jīng)常一邊捧著書(shū)本，一邊給我講書(shū)本里的故事，我一邊認(rèn)真地聽(tīng)，一邊津津有味地看著書(shū)中的圖畫(huà)。從那時(shí)起，我便對(duì)書(shū)籍產(chǎn)生了濃厚的興趣。
大約四、五歲時(shí)，我可以自己慢慢地看書(shū)了。從此，爸爸媽媽給我買(mǎi)了各種各樣的書(shū)，有童話故事、有唐詩(shī)宋詞、有文學(xué)名著……我常常會(huì)被書(shū)中的內(nèi)容深深吸引。有時(shí)，會(huì)忍不住捧腹大笑；有時(shí)，會(huì)被書(shū)中的情節(jié)深深打動(dòng)，流下動(dòng)情的眼淚。
爸爸曾經(jīng)告訴我，說(shuō)讀書(shū)要盡可能多讀優(yōu)秀的書(shū)、經(jīng)典的書(shū)，而不要將寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在一些沒(méi)有知識(shí)營(yíng)養(yǎng)的書(shū)籍上。只有這樣，才能真正做到“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。
書(shū)籍，是我們攀登科技高峰的階梯，是我們開(kāi)啟知識(shí)大門(mén)的鑰匙，是我們通向成功彼岸的橋梁；書(shū)籍，是知識(shí)的海洋，是智慧的源泉，是無(wú)言的老師。通過(guò)讀書(shū)，我們可以增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，知曉事理，凈化心靈，陶冶情操，提高修養(yǎng)……
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，只要我們堅(jiān)持不懈，日積月累，讀的書(shū)多了，我們的寫(xiě)作能力便會(huì)突飛猛進(jìn)；“舊書(shū)不厭百遍讀，熟讀深思便自知”，常讀書(shū)，反復(fù)讀，我們對(duì)事物和問(wèn)題的理解能力也會(huì)不斷地提高。
同學(xué)們，愿書(shū)籍能成為我們永遠(yuǎn)的、親密的朋友，陪伴我們走向精彩的明天！讓我們捧起心愛(ài)的書(shū)本，去享受讀書(shū)的樂(lè)趣吧！
快樂(lè)閱讀作文 篇2
我以前最討厭閱讀,可是不知從什么時(shí)候起，不知不覺(jué)喜歡起閱讀來(lái)了。我覺(jué)得閱讀像一座大花園,花園里人與自然融合,人與動(dòng)物和諧,人與人之間的友誼……一切都生機(jī)盎然。
在書(shū)中，我終于找到了自己的快樂(lè)。比如讀《丑小鴨》，我第一次發(fā)自?xún)?nèi)心地感到它可憐，也感到它的堅(jiān)強(qiáng)。書(shū)還有很多特別之處，它會(huì)通過(guò)一個(gè)事物來(lái)贊揚(yáng)另一個(gè)事物，但又不明確地說(shuō)出另一個(gè)事物是什么，怎么好,好在哪里。書(shū)就是這么神奇。如果你苦著臉讀，那是體會(huì)不到其中奧妙的。
書(shū)中的詩(shī)，是祖先在對(duì)我們?cè)V說(shuō)一切。只要細(xì)心閱讀，認(rèn)真思考，就能從中感悟到人生的真諦。多讀好書(shū)，會(huì)使人思想活潑、思維敏捷、才思不絕、情趣高雅。
書(shū)是陽(yáng)光，讓我們看到希望和未來(lái)；書(shū)是甘露，滋潤(rùn)著我們的心田；書(shū)是戰(zhàn)艦，把我們帶到浩瀚的天地；書(shū)是輪船，載著我們?cè)跉v史與現(xiàn)實(shí)的海洋里來(lái)回穿梭……高爾基說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這句話還真沒(méi)錯(cuò)，從我呀呀學(xué)語(yǔ)到明白事理，我所學(xué)的知識(shí)多數(shù)來(lái)自于書(shū)。
我喜愛(ài)閱讀，它使我快樂(lè)。我喜愛(ài)閱讀，因?yàn)樗俏抑R(shí)的源泉。
快樂(lè)閱讀作文 篇3
閱讀是一種樂(lè)趣。自從我知道這個(gè)詞以來(lái)，我已經(jīng)讀了很多書(shū)。我讀過(guò)各種各樣的書(shū)。閱讀對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種樂(lè)趣。自從我知道這個(gè)詞以來(lái)，我已經(jīng)讀了很多書(shū)。我讀過(guò)各種各樣的書(shū)。閱讀給我多彩的童年帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè)。我喜歡在書(shū)的海洋中漫步，體會(huì)閱讀帶給我的快樂(lè)。當(dāng)我年輕的時(shí)候，我不太喜歡讀書(shū)，但是自從二年級(jí)老師在通知中寫(xiě)道:“老師真的希望你能和書(shū)交朋友...然后，我開(kāi)始與書(shū)籍、小說(shuō)、作文、童話和兒童文學(xué)交朋友�！钡易钕矚g把它當(dāng)成一份文件�，F(xiàn)在，讓我給你舉個(gè)例子。
我記得有一次父親帶我去圖書(shū)館借書(shū)，我一言不發(fā)地選了一本作文書(shū)。當(dāng)我到家時(shí)，媽媽看到我又拿了兩本作文書(shū)，無(wú)奈地說(shuō):“你真的很喜歡看文件!”我笑了笑，立刻回到房間去看書(shū)過(guò)了一會(huì)兒，媽媽說(shuō)，“田昕，我想出去吃飯。你過(guò)會(huì)兒會(huì)吃這頓飯的!”我好像沒(méi)聽(tīng)到我母親看到我不理她，搖搖頭，說(shuō)孩子又被附身了，然后離開(kāi)了。我繼續(xù)看我最喜歡的作文書(shū)。大約幾個(gè)小時(shí)后，我媽媽回來(lái)了。當(dāng)她看到我在看書(shū)時(shí)，她以為我已經(jīng)吃完飯了。因此，她去廚房洗鍋。
出乎意料的.是，我媽媽去了廚房，發(fā)現(xiàn)飯菜仍然完好無(wú)損。她看到后，非常生氣。他對(duì)我說(shuō)，“快來(lái)吃吧，天快冷了!!!”我仍然沒(méi)有聽(tīng)到，因?yàn)槲页两跁?shū)籍的世界里我想我媽媽再也受不了了。她走進(jìn)我的房間，喊道，“你聽(tīng)到我叫你吃飯了嗎?”我才回過(guò)神來(lái)，嘟著嘴，拿著一本書(shū)(注，是拿著一本書(shū)哦)走到桌子前，我把書(shū)放在碗前，邊讀邊吃，但我還是專(zhuān)心看書(shū)，心不在焉地吃著——邊吃邊漏，但不管怎樣，終于吃完了吃完后，我跑回臥室看書(shū)——顯然，看書(shū)給我?guī)?lái)了很多快樂(lè)，讓我陷入了書(shū)海，讓我如此迷戀書(shū)籍!
另一次，我把書(shū)帶到學(xué)校。下課后，我迫不及待地去拿。楊俊杰看到后喊道:“我們班有一個(gè)書(shū)呆子。猜猜是誰(shuí)?是誰(shuí)?”大家異口同聲地說(shuō)“當(dāng)然是楊欣，甜甜!你看，她讀書(shū)很用心!”我也不理他，繼續(xù)讀我的寶貝書(shū)為了書(shū)，我必須讀書(shū)，即使我不吃不睡。如果沒(méi)有書(shū)，我該有多痛苦!
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，這句話真好!這本書(shū)將永遠(yuǎn)伴隨我成長(zhǎng)，帶給我無(wú)盡的快樂(lè)!讓我受益終身!
快樂(lè)閱讀作文 篇4
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有顏如玉�！辈诲e(cuò)的，書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
不知從什么時(shí)候起，我也變?yōu)榱诵⌒〉摹皶?shū)女”
春風(fēng)拂面，遠(yuǎn)足激不起我的興趣，我更喜歡在屋里捧一本書(shū)看，走進(jìn)朱自清，品味月色下的荷塘。
夏日炎炎，游泳對(duì)于我，毫無(wú)興趣，我更喜歡在空調(diào)的陪伴下品書(shū)，走進(jìn)高爾基，感受他的童年。
碩果累累，豐收對(duì)于我，無(wú)心顧及，我更享受邊吃水果邊閱讀，走進(jìn)老舍，了解北京車(chē)夫的命運(yùn)。
白雪皚皚，坐爬犁也激不起我的興趣，而更享受品一杯香茗，讀一本好書(shū)，走進(jìn)冰心，認(rèn)知成功的花的形成。
我追求“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海的人生理想，我在書(shū)中堅(jiān)定信念；
我向往“山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還“的完美意境，我在書(shū)中搜尋答案；
我佩服“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青“的高尚精神，我在書(shū)中找尋目標(biāo)。
用心品書(shū)，詩(shī)一般的畫(huà)面會(huì)呈現(xiàn)在你的眼前：藍(lán)天、白云、小橋、流水……快樂(lè)的一路走過(guò)；鮮花，在你身邊醉人的縈繞，蝴蝶在你身邊曼妙的飛舞，使你快樂(lè)的忘我。
難怪現(xiàn)在的人們收入在少也要買(mǎi)書(shū)，工作再忙也要看書(shū)，住處再擠也要藏書(shū)，交情在淺也要送書(shū)。原來(lái)，書(shū)不僅助人成長(zhǎng)，增人知識(shí)，還能給人一顆快樂(lè)、向上的心。
快樂(lè)閱讀作文 篇5
上次，我參加了學(xué)校的“作家進(jìn)校園”講座，聆聽(tīng)了秦文君老師的寫(xiě)作與閱讀的故事。我感受到了閱讀帶給我的快樂(lè)。
閱讀可以讓人變得聰明，秦文君老師說(shuō)：“閱讀的孩子不可估量”。有一天，我正在看書(shū)，奶奶在炒菜，她要用醋和油，可是找不著，就想起來(lái)在桌子上，說(shuō)：“盈盈，去把桌子上的醋和油拿來(lái)。”我一邊看書(shū)，一邊向桌子走去，說(shuō)：“哪有��？根本不在�！�
奶奶說(shuō)：“不在嗎？我記得在桌子上，你再找找�！蔽遗芟蚍块g，去把針和線拿到奶奶面前，說(shuō)：“給你，明明在房間的柜子里。”奶奶一看，哭笑不得說(shuō)：“我讓你拿油和醋，你怎么拿針和線啊！”我說(shuō)：“什么？”奶奶說(shuō)：“你真是看書(shū)著迷了�！蔽乙残α似饋�(lái)。
書(shū)是我們永遠(yuǎn)的朋友，它陪伴我們走過(guò)人生的春夏秋冬；書(shū)是我們的精神之樹(shù)，在我們的生命中生根、發(fā)芽、枝繁葉茂；書(shū)中有人類(lèi)無(wú)窮的財(cái)富，我們可以自由地汲取營(yíng)養(yǎng)；書(shū)是人類(lèi)發(fā)展的錄像機(jī)，我們可以在其中看見(jiàn)前輩的足跡；書(shū)是知識(shí)和智慧的海洋，我們?cè)跁?shū)海中遨游中慢慢長(zhǎng)大。書(shū)是你的、我的，書(shū)是我們永恒的朋友。
我就像一只小蜜蜂，在書(shū)的百花叢中采取花蜜，吸取營(yíng)養(yǎng)，我以后要多寫(xiě)作，多閱讀，在書(shū)中成長(zhǎng)。
快樂(lè)閱讀作文 篇6
閱讀帶給我的快樂(lè)有很多很多，閱讀能使我擁有一切的變化，我們也可以從書(shū)里找到我們想要的一切東西，那東西實(shí)在太多。閱讀也使我們擁有知識(shí)，提升自己，能使自己很優(yōu)秀。閱讀使一個(gè)人從迷茫的黑夜找到了光明，使每一個(gè)人可以從無(wú)從下手的地方而找到了很多的方法去破解這個(gè)東西的奧秘。
閱讀確實(shí)是一件好事，古人說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋�！币簿褪窃谡f(shuō)書(shū)是好大于壞的一件事情。多讀書(shū)，多一點(diǎn)知識(shí)，閱讀書(shū)，可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，能讓我們?cè)谌穗H交往中做一些有利于我們的好的事情。其實(shí)有些人，為什么有的人，說(shuō)的天南地北的事情，都可以給說(shuō)的一字不差。為什么呢？別人好似什么都知道似的，那是因?yàn)閯e人天生就厲害嗎？不是，也是，從書(shū)中的知識(shí)積累再積累構(gòu)成的。閱讀書(shū)是每個(gè)人必不可少的，書(shū)就如老師一樣，天和地里的知識(shí)，這里是什么，那又是什么。
書(shū)是很有趣的，一本書(shū)可以告訴你一些人際交往怎么說(shuō)更好，所以說(shuō)書(shū)使我最快樂(lè)。
快樂(lè)閱讀作文 篇7
"讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。"這句話大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但你們真正體驗(yàn)過(guò)它的內(nèi)涵嗎？有的人會(huì)說(shuō)沒(méi)有。其實(shí)讀書(shū)不能靠別人去逼迫，要愛(ài)書(shū)，要主動(dòng)去讀書(shū)。書(shū)就像一位朋友，和他在一起會(huì)不斷獲取新知識(shí)，讓你變得博學(xué)多才。而我已經(jīng)和書(shū)成為朋友了，想知道我與書(shū)之間的故事嗎？那就聽(tīng)我說(shuō)一說(shuō)吧！
最早愛(ài)看書(shū)是在三年級(jí)，也就是要求寫(xiě)作文的年級(jí)。第一次作文考試，成績(jī)發(fā)下來(lái)的一瞬間，我的心都碎了。其他同學(xué)都是滿(mǎn)分，或者扣了很少得分，而我卻被扣了十幾分，滿(mǎn)分是三十分呀！結(jié)果不出我所料，又是字?jǐn)?shù)不夠�；氐郊依锇ち藡寢屢活D訓(xùn)。媽媽的最后一句話喚醒了我："要想作文好，就一定要多讀書(shū)。"
從此以后，我放學(xué)后，做完作業(yè)就看書(shū)，開(kāi)始看童話書(shū)，后來(lái)看科學(xué)方面的書(shū)……一看就是一下午。一大箱子書(shū)我一個(gè)月就看完了，我發(fā)現(xiàn)書(shū)就像一個(gè)五彩繽紛的世界，那里有我永遠(yuǎn)也讀不完的故事。不知不覺(jué)半年過(guò)去了，到第二次考試的成績(jī)出來(lái)時(shí)，我的作文是滿(mǎn)分，我太高興了！
現(xiàn)在，我仍然喜歡讀書(shū)，每當(dāng)學(xué)校有作文比賽時(shí)，我都參加，因此我已經(jīng)有很多獎(jiǎng)狀了。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是的，多看書(shū)每天都會(huì)有新的的收獲
快樂(lè)閱讀作文 篇8
小時(shí)候，我沒(méi)有讀過(guò)太多的書(shū)，以至于上師范學(xué)校后也沒(méi)有狂熱讀書(shū)的欲望，上班后，接觸最多的時(shí)教科書(shū)和與教學(xué)相關(guān)的書(shū)，讀作文書(shū)相對(duì)多一些，當(dāng)時(shí)一味追求升學(xué)率，對(duì)于初中的孩子來(lái)說(shuō)，沒(méi)有太多的時(shí)間去讀課外書(shū)。后來(lái)來(lái)到了鄭州，走進(jìn)了小學(xué)了校園，兒子也到了上幼兒園的年齡，忽然對(duì)書(shū)的關(guān)注多了。經(jīng)常出入書(shū)店，當(dāng)我在一排排的書(shū)架間徜徉，不僅讓我眼花繚亂，更是讓我怦然心動(dòng)，一本本書(shū)都在以互不相同的沉默的聲音，向我發(fā)出低低的絮語(yǔ)和呼喚。隨后讀了一些書(shū)，明白了的閱讀在孩子成長(zhǎng)中的作用，孩子的世界里不能沒(méi)有書(shū)。有一個(gè)孩子每天向前走去，他看見(jiàn)最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分。文學(xué)，可以給孩子歡樂(lè)和美感、知識(shí)和智慧、正義和勇氣。在孩子自我成長(zhǎng)的過(guò)程中，文學(xué)是一個(gè)不可過(guò)缺的重要角色。乘著文學(xué)之船，孩子們可以更愉快、更快速、更安全、更正確地行駛到人生的彼岸。
我開(kāi)始讀兒童文學(xué)類(lèi)的書(shū)，自己讀，給兒子讀，給學(xué)生讀，我開(kāi)始向孩子們推薦書(shū)，讓孩子們自己推薦，我開(kāi)始上讀書(shū)交流課，讓孩子們?cè)诮涣髦畜w驗(yàn)讀書(shū)的樂(lè)趣，引導(dǎo)學(xué)生們讀好書(shū)，會(huì)讀書(shū)。然后我擴(kuò)大了我的讀書(shū)視野，我讀教育類(lèi)的書(shū)，我讀引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)類(lèi)的書(shū)，說(shuō)來(lái)也怪，我記得以前我沒(méi)有愛(ài)上讀書(shū)時(shí)，一拿起書(shū)，睡意就襲來(lái)，有時(shí)兩眼都無(wú)法睜開(kāi)；喜歡上讀書(shū)后，每每拿起書(shū)，內(nèi)心暖暖的，越讀越神清氣爽；如果我心煩氣躁時(shí)，我會(huì)拿出一本書(shū)來(lái)讀，漸漸地，我的心情也變得和它們一樣：沉靜，愉悅，安詳。更多的時(shí)候，讀書(shū)讓我明理，讓我學(xué)會(huì)了理性思考，給我的工作助一臂之力。雖然說(shuō)，在讀書(shū)過(guò)程中，讀完后能記住的很少，但是我有時(shí)會(huì)反復(fù)的去讀，讀多了，收獲自然就有。
今年，我讀了三本與真愛(ài)有關(guān)的書(shū)，選這三本書(shū)，都是被他們的名字所吸�！稙榱松淖饑�(yán)》這是旅居新加坡的慧汝女士寫(xiě)的書(shū)，這是一本所有尋求生命真諦和珍視生命的人。書(shū)中的內(nèi)容講教育中的真愛(ài)，指出我們?cè)彝ブ猩逃娜蔽�，學(xué)校教育中生命教育的缺位，讓我們告別真愛(ài)的誤區(qū)，去追尋真愛(ài)，生命不息，真愛(ài)不止。真愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，只有真愛(ài)才能培養(yǎng)出人才，真愛(ài)是提升生命價(jià)值最大的原動(dòng)力。在作者大量的案例與分析中，漸漸懂得了自己在教育中缺少的是什么，如何去改變固有的愛(ài)的方法，讓自己成為真愛(ài)的踐行者。
《做最好的自己》是世界股神沃倫巴菲特送給他兒子彼得巴菲特的禮物。彼得巴菲特以他樸素、真誠(chéng)的智慧思考了如何活出一個(gè)有意義的人生。人一生最大的財(cái)富，就是能做自己。做你自己，你想成為什么樣的人，就能成為什么樣的人。彼得的成功一方面源于他的父親給了他獨(dú)特的教育，他的父親鼓勵(lì)彼得：如果你想人生多姿多彩，就試著學(xué)所有興趣的事。他極力彼得多審視自己的內(nèi)心，尋找自己的熱情所在。另一方面，彼得選擇自己想做的事，并為之不遺余力。書(shū)中有一句話很經(jīng)典：真正的人生不是你繼承的那部分，而是你創(chuàng)造的那部分，它是你不斷選擇和努力的結(jié)果。
《孩子，你如此優(yōu)美》是現(xiàn)代女作家顧艷的家教筆記，我見(jiàn)證了她教育女兒的過(guò)程，她有培養(yǎng)孩子的目標(biāo)：有修養(yǎng)、獨(dú)立、堅(jiān)持和具有奮斗精神；她有對(duì)女兒的理解、鼓勵(lì)、陪伴和支持；她注重不斷學(xué)習(xí)，她在教育女兒的過(guò)程中不是家長(zhǎng)式的說(shuō)教，而是潛移默化的影響與引導(dǎo)。讀后我深深地明白這三句話所包含的哲理所在：父母的言行是孩子成長(zhǎng)的航標(biāo)，父母的關(guān)愛(ài)是孩子成長(zhǎng)的溫床，家庭的溫馨是孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力。
讀李中瑩的《重塑心靈》，了解到了使人成功快樂(lè)的學(xué)問(wèn)，為締造成功快樂(lè)的人生積累經(jīng)驗(yàn)和方法。
讀白巖松的《幸福了嗎？》，去尋找幸福的秘訣：反思與平靜。時(shí)代紛繁復(fù)雜，忙碌的人們，終究要面對(duì)自己的內(nèi)心，而今日，偌大的中國(guó)，再難找到平靜的心靈，當(dāng)物化目標(biāo)陸續(xù)實(shí)現(xiàn)，但幸福并沒(méi)有隨著物質(zhì)如約而來(lái)。白巖松以自己的視角和自己的經(jīng)歷，用思考的眼光與我們分享了匆匆流逝歲月中的幸福。能靜下心來(lái)完整的看完一本書(shū)，就是幸福。
讀《季羨林自傳》，了解了季老的人生奮斗歷程，季老生命不息，奮斗不止的精神感召著我。季老進(jìn)入耄耋之年，依舊筆耕不輟，他的心中想到的只是大圖書(shū)館中盈室滿(mǎn)架的圖書(shū)，鼻子里聞到的只有那里的書(shū)香。進(jìn)入21世紀(jì)的他仍然是黎明即起，兀兀窮年不求有驚人之舉，但求無(wú)愧于心。
讀《班主任兵法》給我耳目一新的感覺(jué)，確實(shí)學(xué)到不少治班之招，不過(guò)還得活學(xué)活用，靈活變通。本文的作者萬(wàn)瑋之所以在學(xué)生工作中引入“兵法”，得益于他小時(shí)候聽(tīng)傳統(tǒng)評(píng)書(shū)《楊家將》、《說(shuō)岳全傳》、《三國(guó)演義》、《水滸》、《隋唐演義》等，那些智勇雙全的故事從小就在他的腦袋里扎根、發(fā)芽。從這里我也可以看出，從小的經(jīng)典閱讀，對(duì)一個(gè)人的影響很深遠(yuǎn)，小學(xué)的閱讀的引領(lǐng)要落到實(shí)處。從另一個(gè)角度又明白作為老師要經(jīng)常進(jìn)行教育實(shí)踐，學(xué)習(xí)，反思。肖川教授在其《教育探索：從自我反思開(kāi)始》一文中說(shuō)過(guò)一段精辟的話：“許多的教育探索并不需要高精尖的儀器與設(shè)備，它只需要一顆忠誠(chéng)、明敏的心，只需要我們不斷咀嚼、反復(fù)琢磨、再三玩味那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說(shuō)辭，只需要我們?cè)噲D去改變那些貌似合理的歷來(lái)如此、大多如此的想法與做法，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)�！�
與好書(shū)相伴，讓我多了一份從容，多了一份快樂(lè)，多了一份智慧。《打造兒童閱讀環(huán)境》、《班級(jí)問(wèn)題診斷》、《讓孩子從此不怕寫(xiě)作文等好書(shū)還在向我招手，我怎能罷休？閱讀著，收獲著；收獲著，快樂(lè)著；快樂(lè)著，幸福著，閱讀路上我一如既往。
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