閱讀分享作文（精選32篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的閱讀分享作文，歡迎閱讀與收藏。

　　閱讀分享作文 1

　　分享是什么？分享是一種神奇的東西，它使快樂(lè)增大，使悲傷減小；分享是一種博愛的心境，學(xué)會(huì)分享，就學(xué)會(huì)了生活；分享是……在我的腦海里，分享有數(shù)之不盡的解釋，然而，讓我學(xué)會(huì)分享的不是老師，不是父母，而是螞蟻。

　　小時(shí)候的一天夜里，我在一本故事書上閱讀到這樣一個(gè)故事：一座山林火災(zāi)，所有住在山林里的螞蟻并沒有各散東西，而是一起跑到了山頂，會(huì)合所有螞蟻后抱成了一團(tuán)往下滾。最后，在外層的螞蟻全被燒死了，但它們?nèi)跃o緊地抓著，保護(hù)著在里面的螞蟻，使它們毫發(fā)無(wú)損。閱讀后，我的腦海里馬上打了個(gè)問(wèn)號(hào)“為什么螞蟻這么笨呀？它們各散東西的話在外層的螞蟻也有可能生還呀！”我一直在想，不知不覺地睡著了。在夢(mèng)里，一只燒焦了的螞蟻出現(xiàn)在我的眼前，說(shuō)：“我們之所以這樣做是因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了分享。如果我們各散東西，那么在里面的年輕螞蟻就很容易被燒死的。我們都老了，與其在這大火中茍且偷生，倒不如把我們的生命分享出來(lái)。這不僅為了這一群年輕的螞蟻，還是為了我們這一族螞蟻的未來(lái)呀！它們死了，那我們這族蟻群就絕后了。年輕人，學(xué)會(huì)分享很重要！”老螞蟻說(shuō)完后就消失了，我笑著進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　我漸漸長(zhǎng)大了，有一天，我和表妹坐在陽(yáng)臺(tái)上觀察螞蟻。我們把一塊手指大的面包放在了陽(yáng)臺(tái)上。不久，一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了，它并沒有跑上去吃，反而走了。表妹跟我說(shuō)：“表姐，這只螞蟻是不是太飽了，不想吃？”我接著說(shuō)：“不……”正當(dāng)這時(shí)，一大群螞蟻來(lái)了，它們合力把面包抬走了。表妹不解地問(wèn)我：“為什么它要找同伴來(lái)抬走這么笨呀？它明明可以自己獨(dú)吞呀！”我回想起那個(gè)夢(mèng)，我知道怎樣跟表妹說(shuō)了：“它這么小一只螞蟻，有怎么能吃完這么大一塊面包呢？面包比它還要大呀……”表妹打斷了我，說(shuō)：“它可以分開一點(diǎn)一點(diǎn)地吃呀，它真笨！”我笑了笑，接著說(shuō)：“這只是其中一個(gè)原因，最重要的.是它懂得了分享。如果那只螞蟻不告訴其他同伴這兒有東西吃，其他同伴又找不到吃的話，它們就會(huì)餓死，這樣它就沒有同伴一起玩了，所以每只螞蟻都懂得把找到的食物分享給同伴。”表妹似懂非懂的樣子使我停了下來(lái)，她想了想，說(shuō)：“是不是就像爸爸媽媽一樣，他們也會(huì)把他們的勞動(dòng)成果分享給我？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“沒錯(cuò)，所以你現(xiàn)在也要學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)把你擁有的分享給你身邊的人。”表妹使勁地點(diǎn)了一下頭。從那以后，她經(jīng)常把面包放在陽(yáng)臺(tái)，閱讀著螞蟻把面包分享的過(guò)程。

　　通過(guò)閱讀螞蟻，我學(xué)會(huì)了分享；通過(guò)閱讀螞蟻，我學(xué)會(huì)了把螞蟻分享的品質(zhì)分享給身邊的人。學(xué)會(huì)了分享，我學(xué)會(huì)了把快樂(lè)增大，學(xué)會(huì)了把悲傷減小，學(xué)會(huì)了快活地生活。

　　閱讀分享作文 2

　　老師說(shuō)：“這個(gè)星期五要開展一個(gè)活動(dòng)，把你在書上看到的內(nèi)容和你收獲的知識(shí)分享給大家。”話音剛落，同學(xué)們一下子沸騰起來(lái)，教室變得熱鬧起來(lái)。

　　下課鈴響了，我們班六十二雙眼睛齊刷刷地看著龔芝琳。龔芝琳還沒反應(yīng)過(guò)來(lái)，同學(xué)們馬上跑到她的課桌旁。一瞬間，教室里回蕩著“我要報(bào)名”的聲音。

　　盼星星，盼月亮，終于盼來(lái)了星期五。

　　“閱讀是人類進(jìn)步的階梯……！”在主持人的開場(chǎng)白中，我們開始了這次“閱讀分享會(huì)”，教室里響起了熱烈的掌聲。

　　第一個(gè)上臺(tái)的是班長(zhǎng)余翔。他分享的書是《開心學(xué)校之陽(yáng)臺(tái)農(nóng)場(chǎng)》，此時(shí)，大家都認(rèn)真傾聽余翔的閱讀分享。余翔說(shuō)到有一個(gè)叫巴豆的同學(xué)，他成績(jī)非常差，每次考試都得倒數(shù)第一。有一次，他學(xué)校要開展《才藝好伙伴》的活動(dòng)，那位巴豆同學(xué)居然也報(bào)了名，意想不到的事情發(fā)生了，巴豆的才藝與眾不同，他有超人的記憶力。巴豆流暢地背誦了長(zhǎng)篇文章，最后兩個(gè)裁判老師問(wèn)巴豆：“你可以說(shuō)出我們兩個(gè)的名字嗎？”“可以！”巴豆很有信心地回答，“朱一群，史珍香�！蓖瑢W(xué)們都驚呆了，老師問(wèn)巴豆是怎么做到的，巴豆回答：“我用我的聯(lián)想記憶法，就是把朱一群想成是幾頭豬圍成一群，把史珍香想成是屎非常的香，哈哈哈……�！鳖D時(shí)教室里響起了一片笑聲。同學(xué)們的笑聲打斷了余翔的分享，余翔結(jié)束下臺(tái)后，同學(xué)們還在回味剛才他分享的那個(gè)故事。

　　第二個(gè)上臺(tái)的'是徐東陽(yáng)，他繪聲繪色地講到：笨狼有很多的朋友，有一天，笨狼在外面走著，笨笨熊在欺負(fù)小紅狐。正當(dāng)笨笨熊的大掌快要打到小紅狐的一瞬間，笨狼一個(gè)鍵步?jīng)_過(guò)去，擋住了那重重的一掌，小紅狐則安然無(wú)恙，可笨狼卻傷得不輕。小紅狐連聲謝謝也沒有，理都沒理笨狼就走了。做人要知道感恩，我們感恩父母和親人，感恩老師和同學(xué)，感恩所有關(guān)心過(guò)我們和幫助過(guò)我們的人。他分享完畢，教室里響起了雷鳴般的掌聲。

　　第三個(gè)是張一濤，他分享的也是笨狼的故事。笨狼的爸爸媽媽出去了，笨狼一個(gè)人在家。一個(gè)早上，笨狼照鏡子的時(shí)候突然想起“笨狼”。他東找找，西找找。最后他去找聰明兔幫忙，兩個(gè)人終于找到了，笨狼原來(lái)是在找一個(gè)木牌子，上面有“笨狼”二字……。

　　第四個(gè)葉浩宇上臺(tái)，他分享的是皮皮，七宗罪里面有許多動(dòng)漫人物，如舒克，貝塔……，正當(dāng)葉浩宇講得口水橫飛的時(shí)候，叮鈴鈴……，下課鈴聲響了。

　　“閱讀分享會(huì)到此結(jié)束！”老師宣布，“下次再來(lái)吧。”同學(xué)們意猶未盡，慢慢地走出了教室。

　　我喜歡閱讀分享會(huì)，因?yàn)樗�可以發(fā)揮我們閱讀演講能力，豐富我們的學(xué)習(xí)知識(shí)，把心中的快樂(lè)與理想分享給大家，同時(shí)也收獲到人家的快樂(lè)與知識(shí)。

　　閱讀分享作文 3

　　指尖凝香的歲月里，靜聽流年。鋪張記憶的紙張，闌歌猶唱。在心靈柔軟之處如夢(mèng)纏繞，有幸參加“農(nóng)家書屋”之共享閱讀。那段日子，豐盈我的青蔥歲月。

　　追逐十月的和風(fēng)，閱讀分享會(huì)拉開了帷幕。閱讀，從孩提時(shí)代到及笄之年。從磕磕絆絆到獨(dú)擋一面，都讓我變得堅(jiān)強(qiáng)與自信。

　　在閱讀分享會(huì)上，我仿佛找到了真實(shí)的自己。從王爾德的快樂(lè)王子，格林兄弟的小伯爵。他們以不同的方式傳遞著善良，讓我感受到了溫暖；從魯迅先生筆下的：“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛�！睂�(duì)祖國(guó)的熱愛及對(duì)敵人毫不屈服，讓我永遠(yuǎn)銘記和學(xué)習(xí)這種精神；再到與林妹妹一起游紅樓，讓我為之流下心酸淚。所有的閱讀愛好者都在這里詮釋了自己對(duì)閱讀的.熱愛。而吾，亦如此。

　　一個(gè)讀幼兒園的小女孩說(shuō)，說(shuō)：“當(dāng)寒風(fēng)呼嘯著吹過(guò)窗子，媽媽把我抱進(jìn)被窩，給我講故事。從安徒生童話中的丑小鴨終變美麗的白天鵝，從賣火柴的小女孩的悲慘遭遇。我的小小心靈都被觸動(dòng)�，F(xiàn)在，我也能編一個(gè)個(gè)小故事啦！我多么希望我能快快長(zhǎng)大，讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路�！笔前�！我何嘗又不想像那小女孩般，識(shí)遍天下書��！是她，讓我找回自己，不忘初心。有閱讀相伴，我心足矣！

　　這時(shí)，一個(gè)中年男子拿著一本唐詩(shī)300首，上臺(tái)，激動(dòng)地說(shuō)：“始齔之年，父母讓我讀詩(shī)詞，再把它們背下來(lái)。當(dāng)時(shí)的我，覺得詩(shī)詞很枯燥。每次都不是應(yīng)付老師就是應(yīng)付家長(zhǎng)。可是，后來(lái)在初二暑假的時(shí)候，當(dāng)我讀到“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”的時(shí)候。覺得特別奇怪，為什么一夜之間梨花開了呢？那時(shí)的科技也不發(fā)達(dá)，于是打電話給老師，老師的解釋讓我一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。老師高興地說(shuō)讓我一定要好好學(xué)習(xí)。那一瞬間，我對(duì)詩(shī)詞突然有了如此大的興趣，從此便開始了我的詩(shī)詞之路�！敝心昴凶拥脑�，讓我感受到了詩(shī)詞之趣。是��！青春年少，愿我也能始終守住那份屬于詩(shī)詞的過(guò)往，也能與古人進(jìn)行心與心的溝通，在詩(shī)詞的世界中遨游。讓它在我生命中能滋潤(rùn)著我的年少輕狂和即將到來(lái)的黎明。

　　主持人說(shuō)，今天的最后由我上臺(tái)演講，歡迎。“感謝有這個(gè)閱讀分享會(huì)，當(dāng)我乘上歲月之船，鼓起理想之帆。是閱讀，在成長(zhǎng)的道路上讓我勇往直前。驀然回首，閱讀，將我這一經(jīng)長(zhǎng)途點(diǎn)綴得香花彌漫，即使有淚可落，也不覺得悲哀。是書，是閱讀，讓我成就了最好的自己。我記得爸爸曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)，如果我連中國(guó)古代文學(xué)都沒學(xué)好，何談現(xiàn)代文呢？現(xiàn)在想想很有道理。在學(xué)習(xí)的汪洋大海中，有閱讀，為我指明方向，縱前路漫漫，不迷茫。謝謝。”

　　是共享閱讀，那我們聚在一起，讓我們成長(zhǎng)，讓我們一起分享閱讀的快樂(lè)。有共享閱讀相伴，逐夢(mèng)亦是輕松。在成長(zhǎng)的十字路口處，有共享閱讀，使我的生命閃耀出動(dòng)人美麗的光彩。

　　閱讀分享作文 4

　　每個(gè)人的成長(zhǎng)，宛如一條彎曲的小河。每一次的轉(zhuǎn)彎，都有一件讓人印象深刻的事情。每一個(gè)人小時(shí)候都有被老師叫上講臺(tái)演講的時(shí)候吧，我也不例外。

　　那次，老師讓每一個(gè)小組派一個(gè)代表上來(lái)，分享看完書后的感想。我們小組推選我發(fā)言。我只好十分“榮幸”的接受了這次任務(wù)。我慢慢的走上講臺(tái)，看著臺(tái)下的同學(xué)們，我的心里涌上了一絲緊張。我深吸一口氣，把心情調(diào)整好，為大家講解起這本書的內(nèi)容：

　　同學(xué)們，今天我為大家講的這本是《麻婆豆腐作文課》，里面講了一次歐皮皮去春游，春游后老師讓他們寫作文�；丶液�，歐皮皮頭都大了，還沒想出來(lái)應(yīng)該寫什么，爸爸媽媽見狀就來(lái)教歐皮皮寫作文。

　　媽媽問(wèn)歐皮皮，你知道做菜的第一步是干什么嗎？“想晚上我們吃什么？”“對(duì)，這就好比是作文，我們要先想寫什么，就是寫什么主題。第二步，我們就要買菜了，菜市場(chǎng)里有很多菜，但我只買做麻婆豆腐的材料。豆腐，豆瓣醬，蔥等等，就是材料。寫作文也要找材料，你在春游看見的景物、發(fā)生的事情，就是材料。接下來(lái)進(jìn)入第三步，處理材料，你看這蔥，蔥皮要除掉，豆腐要切塊，配料要調(diào)味。買來(lái)的材料不可以不清洗。春游中看到的景物、發(fā)生的事情，人說(shuō)的話也要處理，不能全部都寫進(jìn)去，留下有趣的，去掉不重要的。接下來(lái)就是第四步了下鍋炒菜，哪一樣先炒，那樣后炒，炒的時(shí)間，這都要注意。否則，菜吃起來(lái)就不是那個(gè)味道了。作文的'第四步就是動(dòng)筆寫，但要注意那個(gè)先寫，那個(gè)后寫，怎么寫，要計(jì)劃清楚，要不然重點(diǎn)就不突出了，給別人看，就會(huì)覺得亂。第五步就要調(diào)味，咸了就放糖，甜了就放鹽，剛剛好才能出鍋。作文也一樣，寫完后，要檢查一遍，看看那出錯(cuò)了，進(jìn)行修改。”

　　然后，歐皮皮走了，可沒幾步后就又跑回來(lái)了。媽媽問(wèn)他怎么了。歐皮皮說(shuō)“：不公平，我的身邊又沒發(fā)生什么事。不像你買菜什么東西都有。媽媽說(shuō)：“傻孩子，你可寫的東西就有三大籃呢。第一籃，就是你自己，你的快樂(lè)，煩惱，夢(mèng)想，悲傷等等都是，第二籃，就是你身邊的人，他的脾氣，特長(zhǎng)，性格等等。第三籃，就是這社會(huì)。你每天看的電視電腦上面都有關(guān)于我們社會(huì)的各種新聞，這發(fā)生的事，環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題，都可以寫。你都發(fā)掘了嗎？”歐皮皮搖搖頭。后來(lái)，歐皮皮找了他朋友，看了他在春游時(shí)拍的照片發(fā)掘了靈感，精心地寫出了一篇《快樂(lè)春游》。在老師評(píng)講作文時(shí)，歐皮皮的這篇作文得到老師的表?yè)P(yáng)�！�

　　讀完這本書，我收獲很大，他教會(huì)了我怎么更好的寫作文。

　　“這就是《麻婆豆腐作文課》我說(shuō)完了，謝謝大家”說(shuō)完，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。

　　閱讀分享作文 5

　　隨著科技的飛速發(fā)展，現(xiàn)在的我們?nèi)耸忠徊侩娮赢a(chǎn)品。無(wú)論是走在大街上，還是在公交車上，處處都能看到低頭族。碎片化閱讀或許已經(jīng)成為這個(gè)時(shí)代的普遍現(xiàn)象，不管有事沒事，我們已經(jīng)習(xí)慣了要時(shí)不時(shí)掏出手機(jī)來(lái)看一下微信、微博、小說(shuō)等等。碎片化閱讀不再是一種消遣，而成為了一種生活習(xí)慣。

　　平心而論，碎片化閱讀有利有弊，但是，到底是利多一點(diǎn)還是弊多一點(diǎn)，似乎也說(shuō)不清楚。

　　碎片化閱讀的利處在于，大部分的信息，都能夠免費(fèi)閱讀，而不像紙質(zhì)書需要進(jìn)行購(gòu)買后才能夠閱讀，并且可以隨時(shí)隨地的閱讀。碎片化閱讀還可以在短時(shí)間內(nèi)快速瀏覽許多的內(nèi)容，一下子就能夠了解許多信息。它能夠方便快捷地滿足人們對(duì)海量信息和娛樂(lè)內(nèi)容的低成本、即時(shí)性、互動(dòng)性的獲取、分享與傳播之需求。可供閱讀的“碎片”包羅萬(wàn)象，從天文地理到娛樂(lè)八卦，甚至許多冷門生僻的知識(shí)，都在“碎片”中呈現(xiàn)出來(lái)。

　　例如微博，人們通過(guò)刷微博，就可以隨時(shí)隨地地分享所見所聞所感，并對(duì)某一話題隨時(shí)隨地地加以關(guān)注和跟隨，足不出戶便可知天下事，還可以和許多人針對(duì)某一話題進(jìn)行討論，分享不同的看法與見解。

　　王路平教授說(shuō)過(guò)：“碎片化閱讀最大的弊端在于：不利于學(xué)術(shù)研究，構(gòu)建精神高地�！贝_實(shí)，碎片化的閱讀大多數(shù)是以?shī)蕵?lè)為主，它讓讀者產(chǎn)生了惰性閱讀思維，人們沒有進(jìn)行深入的`思考，面對(duì)著網(wǎng)上不同的風(fēng)聲，大多數(shù)人是否還能夠以理性的力量進(jìn)行甄別、整理和理解歸納？紙質(zhì)書則不同，它的邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，適宜靜心學(xué)習(xí)，鍛煉了我們的思維，使我們能夠進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)莫?dú)立思考，而不是隨著網(wǎng)絡(luò)上的風(fēng)聲隨波逐流。

　　在碎片化閱讀時(shí)，或許我們能夠看到比較好的文章，但是在一段時(shí)間后，我們是否還能記得它呢？我想大多數(shù)人都不會(huì)記得。

　　在數(shù)字化時(shí)代，紙本閱讀的長(zhǎng)處在于有利于進(jìn)行反芻性思考和記憶，更能與作者形成思想“互動(dòng)”；而“碎片化”閱讀方式更適合查閱式和檢索式的實(shí)用性閱讀。

　　平時(shí)的我們會(huì)在百忙之中抽出時(shí)間看手機(jī)，卻會(huì)以沒有時(shí)間這樣的理由拒絕閱讀紙質(zhì)書。書籍是人類進(jìn)步的階梯，還是希望大家能夠從碎片化閱讀中分一點(diǎn)時(shí)間來(lái)閱讀紙質(zhì)書。

　　閱讀分享作文 6

　　“一篇敘事詩(shī)，一幅多彩的風(fēng)土畫，一串凄婉的歌謠”。這是大作家茅盾先生對(duì)《呼蘭河傳》這部作品的評(píng)價(jià)。這部書是著名女作家蕭紅后期的重要作品，她以清新自然的網(wǎng)格描繪了東北邊陲小鎮(zhèn)呼蘭河的風(fēng)土人情。在這部溫婉如詩(shī)的小說(shuō)里，蕭紅筆下的“我”是一個(gè)不諳世事的孩童，滿懷著對(duì)廣闊世界的好奇和浪漫的童真，用一雙清澈的眼睛打量著四周的'一切。祖父、后園和她自己，就成了全部的天地，在她眼中，這個(gè)小小的縣城里，有著心智未開的居民和鄉(xiāng)村應(yīng)有盡有的純凈生活，雖然不如大城市繁華，但也別有一番風(fēng)味。

　　印象最深刻的，莫過(guò)于小團(tuán)圓媳婦的那一章，看得令人透不過(guò)氣來(lái)！和蕭紅同樣的年紀(jì)，12歲，一個(gè)天真爛漫的年齡，本該在父母面前撒嬌，卻千里迢迢送到這當(dāng)童養(yǎng)媳。因?yàn)榛顫姡�不像媳婦，受到婆婆的打，叫她變得更加懂事、聽話。后來(lái)女孩子被他們折磨得發(fā)瘋了，他們聽了跳大神的話，讓人給她洗熱水澡，用滾燙的水沖，昏過(guò)去用冷水澆醒再洗，洗了三回，把一個(gè)活生生的小女孩折磨至死，真是愚昧、可悲！

　　看完這本書，我在想，每個(gè)人的童年竟然如此不一樣，作者童年生活的地方盡管那里充滿著無(wú)知、愚昧、苦難、悲涼，甚至絕望，但她還是用最平和的語(yǔ)氣描述了一切，以一顆善良的心包容著一切的不美好。讓我們珍惜今天的幸福生活吧，將來(lái)再回味這份屬于自己的美好童年。

　　閱讀分享作文 7

　　在三年級(jí)的時(shí)候，我們午休的時(shí)候，經(jīng)常有人在講臺(tái)上閱讀分享，我雖然也想分享很多書，但是我不敢。

　　有一次，我回到家里，把這件事跟我媽說(shuō)了之后，我媽回答道：“你想的話我可以給你做PPT呀！但是你不能一直想，要行動(dòng)！”我聽了我媽的.話以后，我下定決心，一定要閱讀分享一次。

　　我媽給我做好了PPT，吃完飯，馬上就要午休了，我有一點(diǎn)激動(dòng)，也有一點(diǎn)后悔。過(guò)了一會(huì)兒，我對(duì)自己說(shuō)：一定不能膽怯！

　　終于午休了，我走上講臺(tái)，拿起話筒，咳了一兩下，講了起來(lái)。

　　我是第一次上臺(tái)分享，我沒有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，話說(shuō)得有些停頓，我的額頭上出現(xiàn)了汗珠�？墒俏蚁肫鹆艘痪湓挘呵Ю镏�行，始于足下。什么事情都是從沒經(jīng)驗(yàn)到有經(jīng)驗(yàn)的。于是，我鼓起勇氣，繼續(xù)說(shuō)了下去！

　　到了提問(wèn)環(huán)節(jié)，我松了一口氣，終于把話講完了，我總算沒有砸鍋。此時(shí)我的心里已經(jīng)沒有剛開始那么慌張了。到了最后，我一點(diǎn)也記不得我是怎么講完的了。我只記得剛開始我是怎么講話的。

　　這是我人生中的第一次分享，也是我人生中的第一次上臺(tái)的經(jīng)驗(yàn)。

　　閱讀分享作文 8

　　周末，帶兒子到書店購(gòu)書（朋友送的購(gòu)書券），兒子看看這本、摸摸那本，拿不定主意。我走到繪本前，隨手拿起《爺爺一定有辦法》翻看，見兒子也湊過(guò)來(lái)，邊拽兒子一起坐到一個(gè)安靜的角落，一起翻閱，可能是過(guò)關(guān)了豐衣足食的兒子很難理解《爺爺一定有辦法》的主人公約瑟充滿智慧和愛心的爺爺幫孫子把心愛的破毯子變成外套、背心、領(lǐng)帶、手帕乃至紐扣的節(jié)儉行為，嘴里不停地嘮叨：破毯子還能做手絹？太臟了；一個(gè)小紐扣能用多少布呀？還非的用破手絹改裝……我見兒子忽略了故事中親情和愛心，把注意力放在了“毯子改裝”上，連忙轉(zhuǎn)移孩子的注意力：故事之所以這樣描述，肯定是當(dāng)時(shí)的生活條件所迫，從故事中我們可以領(lǐng)略到爺爺?shù)那伤己蛯?duì)孫子的關(guān)愛，可以從圖畫中看到約瑟一家人的溫馨和善良，你仔細(xì)看，連面包圈、小鸚鵡和路邊的石頭都露出笑臉呢；另外畫面下面還有老鼠家庭帶來(lái)的快樂(lè)，你瞧：每當(dāng)約瑟爺爺把廢舊的破毯子扔掉時(shí)，老鼠一家就會(huì)廢物利用，做成裙子、衣服、窗簾、手帕……小老鼠的家因破毯子而美麗，我們不可以為“人和動(dòng)物可以相處的.如此融洽”而高興嗎？在我的不斷引導(dǎo)下，兒子興奮地從頭讀起，邊讀邊給我講解，我一再提醒兒子：小聲點(diǎn)、小聲點(diǎn)……

　　“興趣是最好的老師”，兒子突然之間喜歡上了繪本，“媽媽，這種繪本書太貴、內(nèi)容又少，我們還是在這里翻看吧，反正里面的字也少……”兒子跑去拿了本《母雞蘿絲去散步》，看著狡猾的狐貍一次次被聰明的母雞蘿絲捉弄而開懷大笑：母雞面對(duì)狡猾的狐貍，不動(dòng)聲色，巧施計(jì)謀，用糧袋、用釘耙、用草垛、用蜜蜂一次次捉弄狐貍，害得狐貍抱頭鼠竄、狼狽不堪，聰明的母雞有驚無(wú)險(xiǎn)地悠閑地散步、以致安全回到家中……故事風(fēng)趣而幽默，險(xiǎn)象環(huán)生，讓孩子不經(jīng)意間愛上了繪本，回家后還繪聲繪色地講給爸爸聽。

　　隨著閱讀種類的增加，孩子的興趣、知識(shí)面會(huì)不斷拓寬，引導(dǎo)孩子、讓孩子產(chǎn)生興趣是啟動(dòng)孩子閱讀征程的第一步，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”……

　　閱讀分享作文 9

　　書本，乃是人類的精神財(cái)富，只有多讀書，我們才可發(fā)現(xiàn)那其中的奧妙。

　　在我小的時(shí)候，我最愛的就是漫畫書，像《老夫子》等，讓我愛上了閱讀。從《老夫子》中，我不僅收獲到了歡笑，有時(shí)甚至能明白一些朦朧的哲理，但還是不太懂。慢慢地，我長(zhǎng)大了，開始閱讀一些《格林童話》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等等的書籍，就仿佛有一種奇異的魔力，讓我孜孜不倦地把整本書讀下去。這大概就是人類的求知欲吧！

　　漸漸地，我就不滿足于這了，開始閱讀名著。而且，在讀名著的同時(shí)，我還會(huì)寫下自己的領(lǐng)悟�？吹絼�備三人相繼死去，我就覺得無(wú)比地心痛，因?yàn)樗麄冊(cè)�說(shuō)過(guò)：“不求同年同月同日生，但求同年同月同日死�！�；保爾在最后雖雙目失明但仍努力走上從文之路，以另一方式革命，我被他的堅(jiān)強(qiáng)所折服……這些，我都是忘不了的'。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)“閱讀”大自然。深處其中，你能感受到一種特別的氣韻，使你像是回歸到母親的懷抱中，是那樣的融洽，看花開花落，望云卷云舒，這是多么地享受！

　　當(dāng)然，在閱讀過(guò)后，我們還應(yīng)學(xué)會(huì)去分享。在你分享自己的閱讀感想時(shí)，能讓你得到更多不同的意見，讓你的眼界更加開闊，思維更加活躍，誕生出許多不同的意見。這樣，你就對(duì)書本從另一個(gè)角度來(lái)理解，有更好的感悟。很顯然，這樣是有百利而無(wú)一害的。

　　閱讀，造福我們?nèi)祟�！所以，讓我們一起�?lái)閱讀吧！

　　閱讀分享作文 10

　　今天，我上了李老師的課，我才意識(shí)到背和讀唐詩(shī)宋文是有多么重要了。

　　今天李老師給我們講解了寫在捐贈(zèng)物資箱上的詩(shī)詞。確實(shí)，當(dāng)時(shí)在新聞上看到它們的時(shí)候，我真的都不懂它的意義和出處，受到新聞標(biāo)題的影響，只是感覺日本會(huì)造勢(shì)、做宣傳�，F(xiàn)在想想，真是慚愧，我們中國(guó)的文化經(jīng)典，人家學(xué)以致用，而我一臉茫然。

　　當(dāng)你爬山的時(shí)候，你就會(huì)說(shuō)：“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家”而不會(huì)說(shuō)“媽呀，爬個(gè)山累死我了，腿快累折了。”

　　當(dāng)下雨的時(shí)候，你會(huì)說(shuō)：“溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”而不會(huì)說(shuō)“這一下雨我都不能出去買東西了，這該死的雨！”

　　當(dāng)你遇到了騙子時(shí)，并騙走了你東西，你會(huì)說(shuō)：“去賊七百里,隈墻獨(dú)自戰(zhàn)”而不會(huì)說(shuō)“你這騙子也不看看你爺爺/姑奶奶是誰(shuí)，你也敢騙我的'東西！我看你是活膩歪了！”

　　當(dāng)你望月的時(shí)候你會(huì)說(shuō)：“今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人”而不會(huì)說(shuō)“今天的月亮好美呀�！�

　　這何嘗不是一種文化呢？所以，我們一定要好好學(xué)習(xí)，這樣才能讓生活過(guò)得更有詩(shī)味。

　　閱讀分享作文 11

　　今年新學(xué)期開始時(shí)，童老師就定了一個(gè)新規(guī)矩。自愿讀各種好書，并摘錄其中的好詞好句，有做完的在群里打卡，每月有一次英雄榜，上榜的前13名都可以在每周二的閱讀分享課上上臺(tái)抽獎(jiǎng)。

　　盼星星，盼月亮，一月一次的月英雄榜抽獎(jiǎng)終于到啦！童老師首先把上榜的名字報(bào)了一遍，然后說(shuō)了抽獎(jiǎng)規(guī)則是紙條上寫著什么獎(jiǎng)品就是什么，最后準(zhǔn)備好抽獎(jiǎng)箱和各種獎(jiǎng)品就要開始啦�？吹侥敲炊嗒�(jiǎng)品，真是有人歡喜有人傷心，那些沒有完成的同學(xué)巴不得現(xiàn)在能把那些好詞好句變出來(lái)。第一個(gè)上臺(tái)抽獎(jiǎng)的是楊若熙，她抽中的是一支小黃人水筆，那可是她看中的獎(jiǎng)品，臉上洋溢著勝利的笑容。接下來(lái)是李欣妍，她抽中了一個(gè)上面寫著“hello kitty”的.毛毛蟲玩具，中間安著彈簧，雙手一拉毛毛蟲瞬間就“長(zhǎng)高”了不少，她高興得眼睛都瞇成一條縫兒了。我抽中了一個(gè)黑色的卡包，里面有14層，可以放28張卡，剛好可以在母親節(jié)的時(shí)候送給媽媽。邱忠燁上臺(tái)抽獎(jiǎng)了，他打開紙條后激動(dòng)得半天說(shuō)不出話來(lái)，童老師接過(guò)一看大聲說(shuō)：“恭喜邱忠燁抽中了終極大獎(jiǎng)，可以與李校長(zhǎng)合影，這個(gè)獎(jiǎng)有兩名，不知道還有誰(shuí)這么幸運(yùn)。”教室里響起了一陣熱烈的掌聲。周宇航上臺(tái)抽獎(jiǎng)了，打開后大叫起來(lái)：“我中啦，也是終極大獎(jiǎng)！”臺(tái)下的掌聲響得更熱烈了。待全部抽完獎(jiǎng)后，童老師請(qǐng)來(lái)了李校長(zhǎng)，跟兩名幸運(yùn)兒合影了，他倆第一次跟校長(zhǎng)零距離接觸，還有點(diǎn)不好意思呢！李校長(zhǎng)也跟我們13位上榜者合影了。拍完照后李校長(zhǎng)還跟我們說(shuō)：“將在六一兒童節(jié)增加一個(gè)閱讀嘉年華獎(jiǎng)，班級(jí)中最優(yōu)秀的閱讀者照片會(huì)上學(xué)校的光榮榜。”我們聽后都暗暗下決心，一定要爭(zhēng)取上光榮榜。最后我們用掌聲歡送李校長(zhǎng)。

　　老師定的這個(gè)新規(guī)矩可真好，我們不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，摘錄的好詞好句還可以靈活運(yùn)用到寫作上，又得了獎(jiǎng)品。我愛閱讀分享課。

　　閱讀分享作文 12

　　“噓，我們班讀書分享會(huì)開始啦！”

　　汪汐桐走上臺(tái)，仙仙的白裙子飄了起來(lái)，甜美的聲音從話筒中傳出，大家趕緊鼓起掌來(lái)。王藝歆不斷搖動(dòng)手里的書，還不忘給小主持豎起大拇指。

　　“學(xué)霸，加油�！毙芟�庭剛一上場(chǎng)，王添翼就激動(dòng)地大喊大叫。這個(gè)小王呀，總是這么沒有自制力，最好的觀眾難道不應(yīng)該專心聆聽嗎？

　　熊惜庭果然是班上的小才女，因威伯和夏洛的友誼，而聯(lián)想到了伯牙和鐘子期這對(duì)知音，她的分享總能帶來(lái)新鮮的`內(nèi)容�！案褂性�(shī)書氣自華”，豐富的學(xué)識(shí)讓她顯出與眾不同的氣質(zhì)，大伙兒聽得津津有味，不住地點(diǎn)頭稱贊。

　　“《夏洛的網(wǎng)》作者是誰(shuí)？”激動(dòng)人心的知識(shí)搶答環(huán)節(jié)到啦，汪汐桐剛念完題，我趕緊舉手。

　　“懷特！”我的聲音幾乎要震破自己的耳膜。小汪姑娘果然是我的好朋友，自然會(huì)把答題機(jī)會(huì)給我。

　　講述精彩環(huán)節(jié)、才藝展示、故事大王秀……整個(gè)活動(dòng)精精彩紛呈，寬敞的書院座無(wú)虛席。

　　很快，讀書分享會(huì)進(jìn)入尾聲，好期待下一次的盛會(huì)。

　　閱讀分享作文 13

　　我們學(xué)校有一個(gè)傳統(tǒng)：每個(gè)學(xué)期都要舉辦一次圖書交換活動(dòng)。我可喜歡這個(gè)活動(dòng)了，因?yàn)樗�可以讓我把自己的好書拿�?lái)和同學(xué)們分享，同時(shí)我也可以分享到同學(xué)們的好書。每到新學(xué)期，我都懷著十分激動(dòng)的心情期待著圖書交換活動(dòng)的到來(lái)，并且在每次活動(dòng)前，我都會(huì)精心準(zhǔn)備，期待我拿到學(xué)校的每一本書都能被老師選中參加最后的交換。

　　三年級(jí)下學(xué)期的圖書交換活動(dòng)定在開學(xué)后的第三周舉行。第二周，老師告訴我們要為下周的圖書交換活動(dòng)做準(zhǔn)備了。聽到這個(gè)消息，我的心里激動(dòng)萬(wàn)分，終于盼到了！放學(xué)一回到家，我把書櫥里的書翻了個(gè)遍，將自己平日里最喜歡的書找出來(lái)摞在一起備選。因?yàn)槲蚁耄褐挥惺俏易约合矚g的，其他的同學(xué)才有可能喜歡，也才可能被老師選中。我翻著這摞書，拿起這本又放下那本，推測(cè)著哪本書會(huì)受到同學(xué)們的歡迎。一直到周日返校前幾分鐘，媽媽催我下樓，我還在書房調(diào)整著最后參選的書。最終我選擇了《亞馬遜叢林歷險(xiǎn)記》《極地冰河歷險(xiǎn)記》《沙哈拉沙漠求生記》……哇，一共九本呢！

　　上學(xué)路上，我讓媽媽猜我的書會(huì)被選上幾本。媽媽說(shuō)：“肯定都會(huì)被選中。”我問(wèn)為什么，媽媽說(shuō)：“就憑著你選書的那認(rèn)真勁兒?jiǎn)h！”呵呵，其實(shí)，我心里沒底呢。

　　到了學(xué)校，我們都把書交給老師。第二天課間，老師開始給書被選中的同學(xué)發(fā)書票或者把沒選中的書“退貨”，天哪，老師發(fā)給了我九張書票！這就意味著我的九本書都入選了，這是多么讓我激動(dòng)的時(shí)刻��！我看看左右，別人有的兩張、有的三張、最多的五張，甚至有的一張也沒有，我的書票是全班最多的！我激動(dòng)得心都快跳出來(lái)了！

　　星期三下午第三節(jié)課后，我期待已久的圖書交換活動(dòng)開始了！一下課，我就攥著九張珍貴的書票，像一只撒歡的小兔子向大操場(chǎng)跑去。來(lái)到操場(chǎng)，嗬，太壯觀了！偌大一個(gè)操場(chǎng)，簡(jiǎn)直成了書的海洋。全校同學(xué)帶來(lái)的書都依照年級(jí)、班級(jí)分組擺放。我首先來(lái)到四年級(jí)三班的書攤前，急切地在琳瑯滿目的書本中搜尋著。忽然，一本名《恐龍大百科》映入我的眼簾，這可是我的最愛。我發(fā)現(xiàn)旁邊外班的一個(gè)同學(xué)也盯著這本書直看，于是我“先下手為強(qiáng)”，立即伸手把書拿到手里，還沒顧得上看內(nèi)容就把一張書票交給老師，于是這本書歸我了。之后，我的眼睛又盯上了四年級(jí)五班的書。在這里，我捕捉到了一本《UFO故事》，這也是我找了許久都沒找到的一本書�。∥耶�(dāng)機(jī)立斷，毫不猶豫地把它換了回來(lái)。喜滋滋地拿著書，剛一轉(zhuǎn)身，碰到同班的.一個(gè)好朋友，當(dāng)他看到我手里拿的竟是這本《UFO故事》時(shí)，眼睛都快“綠”了，原來(lái)這本書也是他非常喜歡的一本。從他的眼里，我分明讀出了渴望與羨慕。我知道，他從家里拿來(lái)的書全被老師“退貨”了，因此他手里沒有一張書票。我猶豫了一下，還是毅然把這本書送給了他。好東西要與朋友一起分享嘛！接著我又去盯四年級(jí)六班的書、四年級(jí)七班……這樣，一直將全校所有的班級(jí)“逛”了個(gè)遍。我的收獲也頗豐：《狐貍列那》《吹牛大王歷險(xiǎn)記》《淘氣包馬小跳》，加上前面兩本書，共換回了五本書，花去了五張書票。

　　雖然在這次換書活動(dòng)中我只換得了五本書，而且還送了朋友一本，但是，我感覺非�？鞓�(lè)非常充實(shí)。也許是因?yàn)榕c朋友的分享，為我本來(lái)就很喜歡的圖書交換活不動(dòng)更增添了一層意義吧！我手里攥著剩下的四張書票，心里快樂(lè)地期待著下一次圖書交換活動(dòng)。

　　閱讀分享作文 14

　　快樂(lè)可以分享，而分享又可以獲得快樂(lè)。我喜歡讀書，我的伙伴也是一樣。我們搞了一個(gè)“享書會(huì)”，一個(gè)月一次，一次兩小時(shí)，我們會(huì)把這一個(gè)月看來(lái)的書與伙伴分享，分享知識(shí)，分享快樂(lè)。

　　幾天前，月末我們進(jìn)行了2010年的最后一次“享書會(huì)”，我?guī)е�最近新看的一本書《守望》�?lái)到了小花園的石桌旁。蕊蕊家離得最遠(yuǎn)，來(lái)得最早，其次是我、芳菲、和胖胖的馨馨�！翱扉_始吧!馨馨，今天怎么來(lái)的這么晚?”我不滿的'抱怨到。“哎呀……我……”馨馨支支吾吾的說(shuō)。

　　“算了算了，蕊蕊，你先說(shuō)吧!”“好，我今天帶的是《有夢(mèng)就有遠(yuǎn)方》，這里面有許多感人、勵(lì)志的小故事，分為了八個(gè)模塊，分別是‘信念如歌’‘母愛悠悠’……我最喜歡‘靈感的火花’，這里面的故事十分……”不知不覺之間，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，蕊蕊也極時(shí)的剎住了車。該我說(shuō)了：“我最近看的書叫《守望》，作者叫謝華，這本書可是獲過(guò)冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)的!我最喜歡書上的《誰(shuí)來(lái)愛我》，一個(gè)粗粗笨笨的女孩楝子從鄉(xiāng)里被舅舅調(diào)到城里上學(xué)，后來(lái)被拖拉機(jī)撞傷，一個(gè)好心的女記者盧蘆阿姨幫助楝子，給楝子買了許多吃的和許多圖書，而楝子要回報(bào)盧蘆阿姨，要湊錢給盧蘆阿姨買蛋糕，卻因?yàn)闇惒粔蝈X而去偷米賣，可憐的妹妹楝花蒙受了一個(gè)當(dāng)小偷的恥辱……”當(dāng)我說(shuō)完，我驚奇的發(fā)現(xiàn)大家眼圈都紅紅的，一看表，啊!五十分鐘過(guò)去了。“抓緊，快，芳菲，該你了。”“哦!”芳菲說(shuō)：“我?guī)У氖恰栋吡顼w渡》，這是動(dòng)物大王沈石溪的書，書中講了……”芳菲講完馨馨講：“我?guī)У氖恰扼H家族》，書中的‘我’因覺得遭到了不公，躲進(jìn)山洞……”

　　很快，兩個(gè)半小時(shí)過(guò)去了，大家都收獲了不少，都把互相的書傳閱了一遍，我更是受益匪淺。我們四個(gè)女孩的“享書會(huì)”讓我們都體會(huì)到了讀書的快樂(lè)，分享了彼此的知識(shí)。

　　分享讀書的快樂(lè)，我愛享書會(huì)，我愛讀書!

　　閱讀分享作文 15

　　“人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活�！�

　　我們無(wú)法離開書本，我們更無(wú)法離開閱讀。閱讀能讓我們學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，領(lǐng)略知識(shí)，懂得道理，了解各地風(fēng)土人情。

　　這個(gè)假期我坐下來(lái)，慢慢品讀山東這個(gè)沿海城市。

　　翻開書本的第一章，位于山東半島南端、黃海之濱，東北與煙臺(tái)市毗鄰，西與濰坊市相連，西南與日照接壤——青島。青島是我國(guó)舉辦大型賽事和國(guó)際盛會(huì)最多的大都市之一，零八年北京奧運(yùn)會(huì)帆船比賽于山東青海島舉行的，因此青海被譽(yù)為“世界帆船之都”。

　　第二章，講述的則是位于膠東半島最北端，瀕臨渤、黃二海，東臨煙臺(tái)，南接青島，北與天津、大連等城市及朝鮮半島隔海相望——蓬萊。聽到蓬萊這個(gè)名字，我們突然想到了李白的《宣州謝朓樓餞別校書叔云》中“蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)�！边@句詩(shī)。蓬萊市有幾個(gè)非常著名的景點(diǎn)：蓬萊閣、八仙過(guò)海等等。

　　在山東市讓我感到最最難忘的就是那里的海風(fēng)，那一陣陣海風(fēng)吹過(guò)，不管太陽(yáng)有多辣，地面溫度有多高，站在海邊，一陣陣的海風(fēng)向你迎面吹來(lái)。那里的海風(fēng)是那么涼爽，比起廣州的夏天吹地風(fēng)，要涼爽好幾倍。

　　在書本中我們可以閱讀到許多，可是，這個(gè)世界有那么多本書，有誰(shuí)能把它們看完呢?者當(dāng)然需要人與人之間互相分享，讓許多人知道這本書講得內(nèi)容。

　　一份快樂(lè)如果乘以十三億，就是更大的快樂(lè)。一份悲傷如果除以十三億，就是渺小的'悲傷。這就是分享的真蒂!分享是一種神奇的東西，它使快樂(lè)增大，它使悲傷減小。分享是一道簡(jiǎn)單的公式，只要你解開了，便得到了成功的喜悅。分享是一座天平，你給予他人多少，他人便回報(bào)你多少。相反，如果你是一個(gè)自私的人，那么你就永遠(yuǎn)也不會(huì)得到真正的快樂(lè)，永遠(yuǎn)交不到知心的朋友!分享與奉獻(xiàn)是一對(duì)雙胞胎，性質(zhì)是一樣的，也可以說(shuō)奉獻(xiàn)是分享的前提。

　　閱讀和分享就像一對(duì)孿生兄弟，閱讀能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)，分享能讓我們變得更開心、快樂(lè)。

　　閱讀分享作文 16

　　每個(gè)人都需要一個(gè)真正的朋友，在很多時(shí)候，要得到一個(gè)真正的朋友，我們要付出傾聽與敞開心扉。

　　不久前有個(gè)朋友打給我，跟我抱怨她媽給她報(bào)了很多補(bǔ)習(xí)班，壓得她氣都喘不過(guò)來(lái)。當(dāng)時(shí)我在做英語(yǔ)閱讀，我知道做英語(yǔ)閱讀最好專心致志。被打擾太久，就要重頭再來(lái)了。我糾結(jié)在說(shuō)沒空掛斷電話和繼續(xù)聽她嘮叨之間。

　　若我掛斷電話，她心里一定還會(huì)這樣“有苦無(wú)處吐”，而且她會(huì)很失望找不到訴苦的對(duì)象。換做是我，也肯定一點(diǎn)都不好受。那么她下次有事也不會(huì)跟我講了吧。若我不掛她電話，而是耐心地聽她說(shuō)完好好安慰她，她心情才會(huì)好起來(lái)。這才是她真正想要的吧。即便沒了點(diǎn)時(shí)間，卻令別人獲得了快樂(lè)，何樂(lè)而不為?

　　最后我前前后后跟她講了20分鐘，也盡了一個(gè)朋友應(yīng)該盡的責(zé)任，有夠義氣了吧。

　　人與人之間的相處，不能永遠(yuǎn)都不吃虧。有時(shí)候即便你吃了虧，那也有吃虧的福氣。就像這次，我付出了20分鐘的時(shí)間，但我收獲的朋友的信任與朋友的好心情，卻是無(wú)論我做多少篇英語(yǔ)閱讀頁(yè)換不來(lái)了。

　　記得我小學(xué)的時(shí)候，我的語(yǔ)文是全班最好的。但無(wú)奈我數(shù)學(xué)不好，所以我總分經(jīng)常在四五名之間。沒想到，有一天，總分穩(wěn)居第一的好朋友居然來(lái)問(wèn)我作文怎么寫比較好。

　　我怔了一下，不太相信眼前這個(gè)人對(duì)我說(shuō)的話。她可是全班第一，用得著來(lái)問(wèn)我這個(gè)小將嗎?其實(shí)，我有點(diǎn)不情愿告訴她。即使我知道，她的作文的確不太好，但是她是第一啊，她已經(jīng)很完美了!如果我教了她的話，她豈不是天下無(wú)敵了!那我還怎么活啊?

　　可是她是我的朋友，我又該如何拒絕她呢?難道說(shuō)我什么都不知道?她肯定明白我是不想告訴她，那我日后該怎么面對(duì)她呢?

　　不過(guò)，告訴了她，也許……也許也不算壞事吧。大家一起進(jìn)步不好嗎?或許在之后，她也會(huì)幫幫我。那么……就說(shuō)吧!

　　我認(rèn)真地跟她分享了我的寫作心得，可以說(shuō)是那種毫無(wú)保留的，不去掩蓋的敘述。我至今都難以懂得我當(dāng)時(shí)的`那份勇氣來(lái)自于哪里。這是否來(lái)自于我對(duì)朋友的那一種真誠(chéng)與熱忱呢?我不了解。不管如何，我堅(jiān)信這種敞開心扉對(duì)我來(lái)說(shuō)一點(diǎn)壞處也沒有。因?yàn)橛辛诉@種習(xí)慣，才讓我學(xué)會(huì)體貼我的朋友。我知道我的成績(jī)有可能會(huì)不及她，但這又能代表什么呢?誰(shuí)說(shuō)我就上不去了?

　　倘若把這種對(duì)朋友的“傾聽與敞開心扉”作一個(gè)比喻，我認(rèn)為它們應(yīng)該叫“閱讀與分享”。只有在這種學(xué)會(huì)去“閱讀”，學(xué)會(huì)去“分享”的情況下，我們才能逐漸地學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。

　　假如你問(wèn)我什么是“閱讀與分享”，我會(huì)告訴你，這時(shí)一種毫無(wú)保留的付出。而這種付出的源泉，就是你對(duì)人，乃至對(duì)生活的那一種相信與真誠(chéng)。

　　閱讀分享作文 17

　　尼克·博爾是澳大利亞堪培拉市一名普通的市民。他從小就是一個(gè)不折不扣的書蟲。因?yàn)閷?shí)在太愛惜書籍，他買的每一本書都不舍得賣掉或者扔掉。漸漸地，他家中的書堆積如山，很多珍藏的書不是落滿灰塵，就是開始出現(xiàn)蛀蟲。

　　尼克想，如果我在自家門口設(shè)置一個(gè)書箱，把閑置的書籍拿出來(lái)與大家交換，不就可以讓那些落滿灰塵的書得到充分利用了嗎？

　　于是，尼克他買來(lái)木材、顏料，仿照信箱的形式做出了一個(gè)小木箱擺在自家門口。隨后他挑選了十幾本已經(jīng)閑置許久的好書裝進(jìn)木箱。

　　尼克用顏料在木箱外殼上寫上“分享書箱”四個(gè)大字，并附上幾行說(shuō)明：這是我為大家準(zhǔn)備的分享書箱。箱子里的書大家可以隨意取閱，不收費(fèi)。如果您有好的書籍想與其他人分享閱讀，歡迎您存放！

　　第二天，很多鄰居看到了尼克家門前的這個(gè)分享書箱，他們好奇地湊上前來(lái)，饒有興致地翻看木箱里的書籍，兩個(gè)十幾歲大的孩子拿起兩本書，干脆在箱子旁席地而坐，細(xì)細(xì)品讀。第三天，尼克家門口來(lái)了更多人，并且或多或少帶來(lái)了他們珍藏的書籍。尼克發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樽约涸O(shè)置的這個(gè)分享書箱，許多平時(shí)不怎么見面、交流不多的'鄰居一下子拉近了彼此的距離。

　　尼克拍攝下分享書箱的照片上傳到網(wǎng)上，并講述了關(guān)于分享書箱的種種故事。

　　他的這些照片和故事吸引了大批網(wǎng)友觀看。大家紛紛贊揚(yáng)分享書箱的實(shí)用性，并開始效仿。人們按照自己的喜好，純手工打造各種各樣別具一格的小書箱。

　　不知不覺間，澳大利亞各城市就出現(xiàn)了數(shù)量龐大、五顏六色、新奇別致的分享書箱。為了突出尼克最初設(shè)置書箱的目的——分享，大家都在自家分享書箱的外殼上寫下這樣一句話：帶走一本書，留下一本書，讓我們一起分享閱讀的快樂(lè)！

　　閱讀分享作文 18

　　作文，是一種提升想象力的方式，它使我們提升了自己的表達(dá)能力。

　　上個(gè)星期，我班寫了自己的好書讀后感。我的作文竟然被老師選上了，聽到這個(gè)消息，頓時(shí)我的心里像有只小鹿一樣，歡快的`跳躍著。這周來(lái)了，我便為評(píng)選做準(zhǔn)備，我的媽媽也為我的評(píng)選做著PPT。

　　就在前天，我去四樓參加評(píng)選！班里還有三個(gè)人也被選上了。比賽開始不久，就有人落選了。看著落選的人遠(yuǎn)去的身影，我越發(fā)激動(dòng)時(shí)間如流水而逝，太緊張！馬上快到我了！那一刻，我壯著膽子向前走去，用著洪亮的聲音讀著我的作文。我都不記得自己是怎么完成比賽的，到了等候區(qū)時(shí)，手都是冰涼的。偷偷看一看評(píng)委的表情，我知道沒希望了。

　　我很郁悶，不知道該如何面對(duì)我的媽媽。我的心里也像壓了一塊巨石，無(wú)比沉重。那天天氣很好，而我的心里卻是愁云不散。

　　這次失敗，原因還是我不夠認(rèn)真。我是用無(wú)所謂的心態(tài)來(lái)參加這次評(píng)比。雖然我明白，失敗乃成功之母進(jìn)步是建立在失敗之上。但這次的失敗還是令我很愧疚！以后做事，我定要認(rèn)真加倍，調(diào)整好心態(tài)。

　　閱讀分享作文 19

　　培根說(shuō)：“讀書給人以樂(lè)趣，給人以光彩，給人以才干。”于我而言，讀書是我一直以來(lái)的愛好，是我久已養(yǎng)成的習(xí)慣，也是我知識(shí)的源泉。最近，我們班就舉行了一次閱讀分享活動(dòng)——分享個(gè)人閱讀心得，這不禁讓一向熱愛讀書的我躍躍欲試。

　　組內(nèi)動(dòng)員會(huì)上，一向不想“出頭露面”的我憑著對(duì)讀書的熱愛，主動(dòng)要求參加演講環(huán)節(jié)的活動(dòng)。說(shuō)實(shí)話，我心里著實(shí)有些惴惴不安，但更多的是欣喜、激動(dòng)與期待。

　　活動(dòng)一天天臨近，我也愈加緊鑼密鼓地準(zhǔn)備起來(lái)。不知多少個(gè)深夜，我?guī)е�一天的疲勞，在燈下翻閱著一本本厚厚的書，只為豐富我演講的內(nèi)容，哪怕只是潤(rùn)色了一小句，我也會(huì)歡欣雀躍；不知多少個(gè)午后，我顧不上小憩一會(huì)兒，手捧演講稿一遍遍地練習(xí)，只為做到聲情并茂，更好地分享我閱讀的感受。

　　到了閱讀分享活動(dòng)這天，每個(gè)小組都準(zhǔn)備充分：有人手捧名著，朗誦著自己最喜歡的片段；有人繪聲繪色地講述著書中的故事；還有的小組自己編排了小話劇，在原故事的基礎(chǔ)上自我發(fā)揮，逗得大家捧腹大笑……我不由得有些忐忑不安——在這么多精彩的分享中，我的演講能出彩嗎？終于輪到我了，我深吸一口氣，走上講臺(tái)，手心里沁出了細(xì)密的汗珠。開口……聲音似乎有幾分顫抖……我暗暗對(duì)自己說(shuō)：“沒事，你準(zhǔn)備得那么充分，肯定沒問(wèn)題，相信自己！”漸漸地，我的演講越來(lái)越輕松自如，流利大方。望著臺(tái)下的老師、同學(xué)，他們贊許的目光仿佛一針強(qiáng)心劑，讓我更堅(jiān)定了信心。一串串早已準(zhǔn)備好的話語(yǔ)如流水般脫口而出。當(dāng)我結(jié)束演講的那一刻，臺(tái)下雷鳴般的掌聲告訴我，一切努力都有了回報(bào)。

　　在這次閱讀分享活動(dòng)中，我體會(huì)到了，成長(zhǎng)不僅是知識(shí)的增加或成就感的'獲得，更重要的是獲得了自信，懂得了“一分耕耘一分收獲”，明白了付出汗水才能取得成功的道理。相信每位同學(xué)也都有屬于自己的一份收獲，或是喜悅，或是知識(shí)，或是對(duì)閱讀的喜愛。

　　一次閱讀分享活動(dòng)，帶給了我太多的激動(dòng)、太多的感悟、太多的收獲、太多的成長(zhǎng)。希望每個(gè)人都能以書為友，愛上讀書，品味書香，在書中發(fā)現(xiàn)更好的自己！

　　閱讀分享作文 20

　　以前以為閱讀就是讀書，能夠講述書的大概內(nèi)容就行了，殊不知，那深埋于書中最寶貴的思想?yún)s遲遲沒有被挖掘�！拔逸p輕地走了正如我輕輕的來(lái)，揮一揮衣袖，不帶一片云彩�！边@可是與我相得益彰。在手指翻動(dòng)書頁(yè)那美妙的聲音中，一朵純凈的心靈之花悄然開放。

　　曾經(jīng)看過(guò)這樣一篇文章：一個(gè)孩子想學(xué)游泳，為的是10美元，因?yàn)楣霉煤退�打賭，只要學(xué)會(huì)游泳，就給他10美元，孩子當(dāng)然不會(huì)放過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)，于是他三下五除二就跳進(jìn)了河里，接連幾次，孩子都差點(diǎn)淹死，不知為何，總覺的有一雙有力的手在支撐著他，最后他終于學(xué)會(huì)了游泳，正在他興高采烈準(zhǔn)備跟姑姑要錢的時(shí)候，下意識(shí)的一回頭，他看見了自己的父親。這篇文章總能使我的眼睛和手指駐足許久，閉上眼時(shí)，仿佛能看見那位父親全身濕透，站立在水中，衣角不時(shí)的滴下水珠，或許這就是愛吧，每每想起，我都會(huì)靜靜聆聽父親那巍峨而又深沉的愛，記得一位著名作家曾說(shuō)過(guò)：父愛如果感受到了，那便不叫父愛了。是啊，每一篇文章里都有引人深思，發(fā)人深省的哲理呀。需要我們?nèi)ジ形�，可能只是一�?huì)，也有時(shí)候會(huì)傾盡一生。書為什么可以閱讀，因?yàn)樗�的語(yǔ)言是靈活的，思想是深邃的，道理是深刻的。世界上有讀不完的'書，每一本書都將開啟一個(gè)全新而未知的殿堂，進(jìn)入一個(gè)寧?kù)o、自然、純凈、只屬于自己的心靈境界。

　　打開一扇門很容易，可想要叩開心靈的小窗里可能會(huì)藏著不為人知的秘密，不堪回首的往事以及難以割舍的感情。但你可以在書中找到你能傾訴的地方，相信哪些溫暖的心靈文字一定會(huì)安慰你，不經(jīng)意間或許那扇小窗早已悄然敞開......

　　閱讀分享作文 21

　�。ㄒ唬�

　　曾有人說(shuō)過(guò)，不會(huì)分享的人注定是一個(gè)孤獨(dú)者，一個(gè)失敗者。其實(shí)分享卻很簡(jiǎn)單，它只是一種思想上的放松。每個(gè)人都把自己所擁有的給予別人，從而獲取快樂(lè)，丟掉憂愁，這就是分享！

　　記得我第一次在報(bào)刊上發(fā)表文章的時(shí)候才5年級(jí)，拿著那張報(bào)紙，我感到了一種無(wú)法言喻的興奮。一旁的同學(xué)看見我如此興奮，紛紛湊過(guò)來(lái)看。我把報(bào)紙遞給了他們，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)是我的文章發(fā)表了，一個(gè)個(gè)都發(fā)出贊嘆不已的聲音�？粗�同學(xué)們?yōu)槲腋吲d的樣子，我感到無(wú)比的自豪與鼓勵(lì)。從那以后，我對(duì)寫作的那份熱情日漸加深，在報(bào)刊上發(fā)表的各類作品也越來(lái)越多。因?yàn)槲液屯瑢W(xué)們分享了我的快樂(lè)，我才能有今天的成就與夢(mèng)想，我才能獲取了如此多的快樂(lè)！

　　白居易曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“樂(lè)人之樂(lè)，人亦樂(lè)其樂(lè)；憂人之憂，人亦憂其憂�！闭f(shuō)的正是分享的道理。明朝時(shí)期，朱棣曾六派鄭和下西洋，訪問(wèn)了30多個(gè)在西太平洋和印度洋的國(guó)家和地區(qū)，給他們帶去了中國(guó)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)與文化特色，并同它們建立了友好的外交關(guān)系，從而得到了它們的尊重和認(rèn)可。那些國(guó)家紛紛奉明朝為天朝，并每年按時(shí)進(jìn)貢，使明朝越來(lái)越富裕。朱棣運(yùn)用成功的外交手段，讓周邊的'國(guó)家分享了明朝的強(qiáng)大與繁榮，使朱棣在當(dāng)時(shí)成為了世界上最有名的君主。正因?yàn)橹扉Χ�得分享，為明朝的繁榮打下了基礎(chǔ)。

　　這個(gè)世界就是有了分享才變得如此的美麗，無(wú)論你與人分享的是快樂(lè)或是痛苦，是歡笑或是眼淚。生命因分享而充實(shí)，因分享而充滿激情，因分享而多姿多彩。因?yàn)椋�分享是快�?lè)的。

　�。ǘ�）

　　分享，往往創(chuàng)造一種美好的意境，引領(lǐng)你走向成功之路�！�—題記

　　分享，是一筆財(cái)富。世界上最偉大的運(yùn)動(dòng)莫過(guò)于足球，足球就是一種分享運(yùn)動(dòng)，場(chǎng)上的十一個(gè)人都在不斷的合作和分享，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，善于合作的球隊(duì)往往會(huì)創(chuàng)造美好的進(jìn)球。世界上有兩種足球，一種是巴式足球，一種是英式足球，巴式足球，自古以來(lái)，以分享傳球?yàn)榛�礎(chǔ)百年以來(lái)一直延續(xù)到現(xiàn)在。英式足球以力量見長(zhǎng)。以個(gè)人突破為基礎(chǔ)，就談不上分享。當(dāng)巴式足球遇上英式足球，不用說(shuō)，你就知道，巴式足球一定會(huì)取勝，今年的歐洲冠軍聯(lián)賽就詮釋了這一點(diǎn)，巴塞羅那戰(zhàn)勝利曼聯(lián)。

　　分享，是一把鑰匙�；@球是一種炙手可熱的運(yùn)動(dòng)，而籃球的至高境界莫過(guò)于總冠軍，這一直每個(gè)球員的夢(mèng)想，無(wú)兄弟不籃球。分享是一把無(wú)形的鑰匙，他能打開夢(mèng)想的大門。去年的總冠軍湖人隊(duì)止步第二輪，湖人隊(duì)自古以來(lái)以分享見長(zhǎng)，但今年的他們各自為戰(zhàn)，產(chǎn)生不和諧的因素。正如孟子所說(shuō)：“天時(shí)不如地利，地利不如人和�！倍�這里的人和關(guān)鍵在分享。大家都知道“黑八”的灰熊吧，因?yàn)樗麄兎窒沓晒κ潜厝坏摹?/p>

　　分享，是一條好路。中國(guó)自古以來(lái)形成以愛國(guó)者義為核心的民族精神，帶領(lǐng)著中國(guó)人民創(chuàng)造財(cái)富，始終代表最廣大人民的根本利益，實(shí)現(xiàn)共同富裕，分享是全國(guó)人民上下團(tuán)結(jié)，為全面建設(shè)小康社會(huì)奠定了良好的基礎(chǔ)。分享也使中國(guó)在世界上樹立一個(gè)負(fù)責(zé)任大國(guó)的形象。分享，往往創(chuàng)造一種美好的意境引領(lǐng)你走向成功。

　　（三）

　　微風(fēng)拂過(guò)，花兒與你分享“只有香如故”的沁人心脾；絲絲涼爽襲過(guò)，楓葉與你分享“霜葉紅于二月花”的美麗景致。吹著愜意的晚風(fēng)，聞著淡淡的花香，婆娑的月光下，灰色的石凳上，我與星星一起分享——讀書的樂(lè)趣。

　　自古以來(lái)，書被無(wú)數(shù)人視為珍寶。是啊，在中華千年文化的銀河中，書好似一顆璀璨的明星，格外的奪人眼球。高爾基說(shuō)過(guò)“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。毛澤東也說(shuō)過(guò)，書是精神食糧。我愛讀書，因?yàn)樵谀瞧�天地里，我收獲了無(wú)盡的快樂(lè)。

　　我握著知識(shí)的船槳在樹的海洋里盡情遨游。

　　閱讀分享作文 22

　　適逢中秋之夜，我仰望天空，望見一輪圓月，但不是我們常說(shuō)的一輪皎潔的圓月，天空中有層層清云，如煙似霧，彌蒙在月光下。月暈恰恰是這圓月與清云的紅娘，牽于二者之間，淡淡的點(diǎn)上一圈，既不喧賓奪主，又有萬(wàn)般嬌態(tài)。

　　有人說(shuō)，新月似芽，半月如瓢，圓月如西子之明眸。這似明眸的圓月要用在中秋之月上，實(shí)為不妥，諺語(yǔ)有“八月十五云遮月”之說(shuō)。云生月隱，神秘、迷離。此中秋圓月雖不及西子之善睞明眸，卻獨(dú)具情調(diào)。我愿隨月在云中漫步，聽她講古老的傳說(shuō)；也愿站在靜處悄悄凝望。不過(guò)，這一切都化為柔和的月光灑在我身上。這才是真實(shí)的接觸，是老朋友的祝福。許多人愿意在屋中歡飲度過(guò)這中秋之夜，而我卻更喜歡在寧謐的夜晚，在高高的陽(yáng)臺(tái)或戶外傾聽月的歌聲，感受“月中清露點(diǎn)朝夜”。我曾讀過(guò)唐人曹松的《中秋對(duì)月》中“直到天頭無(wú)盡處，不曾私照一人家”的詩(shī)句，也曾看過(guò)李白《峨眉山月歌》中“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州”的絕對(duì)，還有朱自清先生的《荷塘月色》。這些難得的佳作中曹松的詩(shī)抒發(fā)的是不平，《峨眉山月歌》抒發(fā)對(duì)故友的思念，朱先生的文章抒發(fā)哀愁。他們均寫月，寫月的無(wú)私公平普照大地，寫月的淡淡月光給人的安慰，縱然其中并非都是中秋圓月。月亮從古至今都是思念、溫柔、恬靜的象征。尤其是中秋圓月，多少詩(shī)人睹物生情，寫下傳世之作；又有多少離別之人的惆悵。而我卻沒有這樣的哀愁，我記起臺(tái)灣的地震，它牽動(dòng)著我也牽動(dòng)著億萬(wàn)炎黃赤子的心，一片片溫暖跨海傳情。中秋的月好象也正為此感人之舉默默流淚。她，繁忙的`信差，祖國(guó)人民的安慰由她傳達(dá)。那么，原來(lái)思念、溫柔、美好、恬靜的象征中，更應(yīng)添上一筆關(guān)愛和幫助，使無(wú)助的人看到她就想到希望，想到明天的美好。這月光雖不及太陽(yáng)熾熱的光芒，但卻更能喚起聯(lián)想——在困難之時(shí)，定有人伸出無(wú)私的手，給你幫助和溫暖。這聯(lián)想不是對(duì)世俗的乞求，而是我們這生活在地球上的一類年輕生命的本性——人性。大海納百川，這中秋圓月仿佛是平靜的大海吸收這每個(gè)人的思索，在她的溫柔恬靜中，思索的波濤也在緩緩地釋放，化成云霧環(huán)繞其周。

　　這是意境，注入新象征的意境。愿這意境蕩滌我陳舊的思想，沖刷掉世間的不平�；蛟S你對(duì)這圓月還有些古老的思索，朋友，請(qǐng)開啟你思維的閘門，暢想明天，暢想屬于自己的“心月”吧！

　　閱讀分享作文 23

　　我從小就是個(gè)十足的書迷。但是在我看過(guò)的眾多如云的書中，最讓我手不釋卷的卻是《小童話大智慧》這本童書。這本書是我今年在托管書架上找到的。這本書原是這里一個(gè)學(xué)生的，因托管老師見這本書內(nèi)容精彩、引人入勝、詞句優(yōu)美，而且內(nèi)容也是一些教我們?nèi)绾巫鋈说牡览恚�于是就把這本書選在了書架上，讓大家欣賞，我也看了這本書，的確不假。我剛看到這本書的時(shí)候，就被它的封面深深的吸引住了，那淺綠色的封面，那富有藝術(shù)魅力的字體，那栩栩如生的畫面……讓我一看就迫不及待的想把它看個(gè)透。

　　掀開第一頁(yè)，就可以看到作者寫的前言，品讀一下前言，就覺得這本書與眾不同、非同凡響。再掀開第二頁(yè)，你就可以把這本書上的故事看個(gè)透，那一個(gè)個(gè)故事名取的真是別具一格，讓你看了就想飽一眼福。這里的每一個(gè)故事都被作者用生動(dòng)的.語(yǔ)句寫的與眾不同、引人入勝。那一個(gè)個(gè)優(yōu)美的詞句，讓我感覺受益匪淺，好像這些事就出現(xiàn)在自己身邊一樣……就因?yàn)檫@本書，讓我知道了許許多多做人的道理，讓我知道了人生的可貴……它可是我看過(guò)的最精彩的一本書，讓我們一起來(lái)分享吧！

　　閱讀分享作文 24

　　星期三我們學(xué)校來(lái)了一輛閱讀快車，它高大，里面有很多很多的書，我們等了很久都沒有上去借書。我們等到周四，激動(dòng)的時(shí)刻來(lái)臨了，終于輪到我們?nèi)ソ钑�，看書了�?/p>

　　上了閱讀快車，里面好大啊，全部都是書，簡(jiǎn)直是我們讀書的樂(lè)園，大家一直找一直找，終于找到了自己喜愛的'書，我找到一本《汪星球，狗狗和綠色山谷》。

　　里面講了：在外太空，太陽(yáng)的另一面是“汪星球”。汪星球是狗狗們的星球，狗狗們有自己的語(yǔ)言——狗語(yǔ)，和人類一樣，它們還有女王和議會(huì)。汪星球是一個(gè)快樂(lè)、和平的星球，因?yàn)楣饭穫冇幸豁?xiàng)特別的能力，那就是愛和被愛。某一天，狗狗們發(fā)現(xiàn)人類居住的地球碰到麻煩了，地球上石頭城的海盜卑鄙貪婪，熱衷于殺戮。地球不再是美麗的家園，到處充滿恐懼和悲傷。于是，汪星球的狗狗們制定了一個(gè)幫助地球的計(jì)劃，它們要去地球援助人類，從人類的孩子開始，喚醒人類心中愛的力量。

　　讀了這本書，我覺得里面的內(nèi)容多姿多彩的，讓我覺得狗狗們也很善良，不像是在現(xiàn)實(shí)生活中那么兇殘。我要向這些狗狗們學(xué)習(xí)它們善良的地方。

　　閱讀分享作文 25

　　今天早上第四節(jié)語(yǔ)文課是閱讀分享會(huì)，我們要分享的是《爺爺?shù)臓敔斈睦飦?lái)？》這本書，因?yàn)槊魈炀褪鞘澜缱x書日了。

　　時(shí)間一眨眼就到了第四節(jié)課，鐘老師說(shuō)：“今天會(huì)用攝像機(jī)全程拍照，所以我們要表現(xiàn)好，這個(gè)視頻要發(fā)到群里。”

　　同學(xué)們一個(gè)接著一個(gè)上臺(tái)，分享著自己的心得，馬上就輪到我了，而我卻尤其感到緊張，怕說(shuō)錯(cuò)了字，讓大家嘲笑，只聽老師說(shuō)：“接下來(lái)有請(qǐng)徐啟源來(lái)講�！�

　　我感覺到了我拿著話筒的手在抖：“大家好，我是徐啟源，今天我要分享的是，找到了比北京人更早的人類化石…”說(shuō)著說(shuō)著，哎呀，我不小心真的.說(shuō)錯(cuò)了一個(gè)字，我不由得用手捂住了嘴，準(zhǔn)備迎接同學(xué)們的嘲笑聲，可我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們依然還是靜靜的聽著，我放松下來(lái)，繼續(xù)演講著人類演化過(guò)程的體會(huì)…，我還特別強(qiáng)調(diào)了我的疑問(wèn)：人類到底是不是從猴子進(jìn)化而來(lái)的呢？書中說(shuō)找到了比北京人更早的人類化石，期待未來(lái)會(huì)有一個(gè)更加詳細(xì)的探討。

　　終于分享完了，只聽見雷鳴般的掌聲響起來(lái)，我開心得差點(diǎn)流下了眼淚。

　　這個(gè)閱讀分享會(huì)是我感受到的最難忘的激動(dòng)一刻。

　　閱讀分享作文 26

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”我的鬧鐘響了！我迷迷糊糊的起床，伸了伸懶腰，心想：“今天又是美好的一天��！”我忽然想到了什么，趕忙看了看時(shí)間，一看日期我就尖叫道：“明天就是閱讀分享會(huì)了！”閱讀分享會(huì)是上一周的事情了，我看大家都想要報(bào)名，我也不甘落后，上去報(bào)了名，當(dāng)時(shí)還有很多的時(shí)間呢，所以就沒有寫稿子，現(xiàn)在好了，今天不寫明天就分享不了啦！于是我趕緊去學(xué)校和同樣沒有寫稿子的方梓琳和袁雅瓊?cè)ビ懻摿耍?/p>

　　終于到學(xué)校了，我一進(jìn)教室找到方梓琳和袁雅瓊?cè)ビ懻摿�，袁雅瓊說(shuō)道：“要不要我們踢出去一個(gè)？”方梓琳說(shuō)道：“不行，我們可以把作者的看法給兩個(gè)人說(shuō)出來(lái)，把裴文中的看法給一個(gè)說(shuō)出來(lái)�！蔽艺f(shuō)道：“也不行，我們可以一個(gè)人說(shuō)作者的看法，一個(gè)人說(shuō)裴文中的看法，一個(gè)說(shuō)總結(jié)”！我們各抒己見，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，可是到最后，她們還是敗在了我的七寸不爛之舌下面！“好，就這么定了，用我的方案來(lái)說(shuō)！”我說(shuō)道。我們?nèi)齻�(gè)終于熬到了放學(xué)，一放學(xué)就飛速的跑回家，寫好了稿子，我們現(xiàn)在就是“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)了”。我們現(xiàn)在就等明天的閱讀分享會(huì)了！

　　終于到閱讀分享會(huì)了，我看見別的同學(xué)一個(gè)個(gè)信心滿滿，胸有成竹似的，我的心很緊張，一看見別人上臺(tái)都滔滔不絕的'講著，我的心頓時(shí)提到了嗓子眼！眼看著離我分享越來(lái)越近，已經(jīng)到我了，我拿著稿子在臺(tái)上講著，我忽然感到很輕松，講完之后，等別人講完就放學(xué)了。

　　從這次閱讀分享會(huì)中，我知道了許多知識(shí)，比如：北京人是最早的人類嗎？北京人頭蓋骨丟失之謎，人類在地球上出現(xiàn)的時(shí)間等等。

　　慢慢的我愛上了分享閱讀，希望下次分享會(huì)早日到來(lái)。

　　閱讀分享作文 27

　　周末，帶兒子到書店購(gòu)書（朋友送的購(gòu)書券），兒子看看這本、摸摸那本，拿不定主意。我走到繪本前，隨手拿起《爺爺一定有辦法》翻看，見兒子也湊過(guò)來(lái)，邊拽兒子一起坐到一個(gè)安靜的角落，一起翻閱，可能是過(guò)關(guān)了豐衣足食的兒子很難理解《爺爺一定有辦法》的主人公約瑟充滿智慧和愛心的爺爺幫孫子把心愛的破毯子變成外套、背心、領(lǐng)帶、手帕乃至紐扣的節(jié)儉行為，嘴里不停地嘮叨：破毯子還能做手絹？太臟了；一個(gè)小紐扣能用多少布呀？還非的`用破手絹改裝……我見兒子忽略了故事中親情和愛心，把注意力放在了“毯子改裝”上，連忙轉(zhuǎn)移孩子的注意力：故事之所以這樣描述，肯定是當(dāng)時(shí)的生活條件所迫，從故事中我們可以領(lǐng)略到爺爺?shù)那伤己蛯?duì)孫子的關(guān)愛，可以從圖畫中看到約瑟一家人的溫馨和善良，你仔細(xì)看，連面包圈、小鸚鵡和路邊的石頭都露出笑臉呢；另外畫面下面還有老鼠家庭帶來(lái)的快樂(lè)，你瞧：每當(dāng)約瑟爺爺把廢舊的破毯子扔掉時(shí)，老鼠一家就會(huì)廢物利用，做成裙子、衣服、窗簾、手帕……小老鼠的家因破毯子而美麗，我們不可以為“人和動(dòng)物可以相處的如此融洽”而高興嗎？在我的不斷引導(dǎo)下，兒子興奮地從頭讀起，邊讀邊給我講解，我一再提醒兒子：小聲點(diǎn)、小聲點(diǎn)……

　　“興趣是最好的老師”，兒子突然之間喜歡上了繪本，“媽媽，這種繪本書太貴、內(nèi)容又少，咱們還是在這里翻看吧，反正里面的字也少……”兒子跑去拿了本《母雞蘿絲去散步》，看著狡猾的狐貍一次次被聰明的母雞蘿絲捉弄而開懷大笑：母雞面對(duì)狡猾的狐貍，不動(dòng)聲色，巧施計(jì)謀，用糧袋、用釘耙、用草垛、用蜜蜂一次次捉弄狐貍，害得狐貍抱頭鼠竄、狼狽不堪，聰明的母雞有驚無(wú)險(xiǎn)地悠閑地散步、以致安全回到家中……故事風(fēng)趣而幽默，險(xiǎn)象環(huán)生，讓孩子不經(jīng)意間愛上了繪本，回家后還繪聲繪色地講給爸爸聽。

　　隨著閱讀種類的增加，孩子的興趣、知識(shí)面會(huì)不斷拓寬，引導(dǎo)孩子、讓孩子產(chǎn)生興趣是啟動(dòng)孩子閱讀征程的第一步，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”……

　　閱讀分享作文 28

　　在三年級(jí)的時(shí)候，我們午休的時(shí)候，經(jīng)常有人在講臺(tái)上閱讀分享，我雖然也想分享很多書，但是我不敢。

　　有一次，我回到家里，把這件事跟我媽說(shuō)了之后，我媽回答道：“你想的話我可以給你做PPT呀！但是你不能一直想，要行動(dòng)！”我聽了我媽的話以后，我下定決心，一定要閱讀分享一次。

　　我媽給我做好了PPT，吃完飯，馬上就要午休了，我有一點(diǎn)激動(dòng)，也有一點(diǎn)后悔。過(guò)了一會(huì)兒，我對(duì)自己說(shuō)：一定不能膽怯！

　　終于午休了，我走上講臺(tái)，拿起話筒，咳了一兩下，講了起來(lái)。

　　我是第一次上臺(tái)分享，我沒有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，話說(shuō)得有些停頓，我的`額頭上出現(xiàn)了汗珠。可是我想起了一句話：千里之行，始于足下。什么事情都是從沒經(jīng)驗(yàn)到有經(jīng)驗(yàn)的。于是，我鼓起勇氣，繼續(xù)說(shuō)了下去！

　　到了提問(wèn)環(huán)節(jié)，我松了一口氣，終于把話講完了，我總算沒有砸鍋。此時(shí)我的心里已經(jīng)沒有剛開始那么慌張了。到了最后，我一點(diǎn)也記不得我是怎么講完的了。我只記得剛開始我是怎么講話的。

　　這是我人生中的第一次分享，也是我人生中的第一次上臺(tái)的經(jīng)驗(yàn)。

　　閱讀分享作文 29

　　“找好書看，就是找一個(gè)制高點(diǎn)。”這是著名作家木心的名言。作家方嚴(yán)非常認(rèn)同這句話，愛好讀書、寫作的我更是深信不疑。

　　很榮幸，我今天在池州市圖書館見到了青年作家方嚴(yán)，參加了由她主持的“閱讀的`力量”專題分享會(huì)。方嚴(yán)老師從小就喜歡讀書、寫作，她跟我們分享了她小時(shí)候喜歡讀書、寫作的一些小故事。有一次，她因?yàn)樽x書、寫作忘了時(shí)間，竟然把放在鍋里煮的牛奶忘記了，結(jié)果牛奶煮糊了。大家聽了，都笑得前仰后合。別人一笑了之，我卻在想：只有非常喜愛讀書、寫作的人，才會(huì)出現(xiàn)這些事。

　　接著，方嚴(yán)老師又讓我們談?wù)勅粘Ｗx書、寫作時(shí)遇到的一些困惑，她鼓勵(lì)我們暢所欲言。這時(shí)，有位同學(xué)說(shuō)：“方嚴(yán)老師，我平時(shí)寫作文，總是寫到一半就不想寫了，您有什么好辦法嗎？”方嚴(yán)老師微笑著說(shuō)：“有一點(diǎn)要牢記，平時(shí)一定要多讀書，這樣就可以積累很多好詞好句。寫作時(shí)，就不用擔(dān)心如何表情達(dá)意，更不會(huì)出現(xiàn)不想寫的情況了�！甭犕攴絿�(yán)老師的回答，大家都響起了熱烈的掌聲。

　　緊接著，又有一位同學(xué)問(wèn)：“方嚴(yán)老師，您好！為什么我看了好多書，還是寫不好作文呢？”方嚴(yán)老師接著回答：“那是因?yàn)槟銢]有選對(duì)書，又或者是你在看書過(guò)程中沒有真正看進(jìn)去，而是走馬觀花……”聽完方嚴(yán)老師的話，我想到了自己平時(shí)讀書時(shí)也有這種情況，今后我一定會(huì)把老師的話銘記在心。爭(zhēng)取選好書、多讀書、多積累一些好詞好句好段，這樣寫作時(shí)就不用擔(dān)心寫不好了。

　　今天的“閱讀的力量”專題分享會(huì)，讓我明白了一個(gè)道理：要想寫好作文，就一定要多讀書，讀好書，學(xué)會(huì)語(yǔ)言積累。同學(xué)們也一定要牢記喲！

　　閱讀分享作文 30

　　閱讀，是一項(xiàng)高尚的心智鍛煉，精彩有趣;閱讀，也是一種口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練，激勵(lì)提升。在我看來(lái)，閱讀就像一個(gè)個(gè)美妙的音符，給我?guī)��?lái)享受，陪伴我們茁壯成長(zhǎng);閱讀像一只只美麗的蝴蝶，翩翩起舞，飛入無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)天。

　　星期五下午，太陽(yáng)揮灑金光，擁抱著大地，朵朵白云形成一大片浪花，讓人看上去柔情似水。第一節(jié)課下課，我們快速走到黑板前，將黑板布置得五彩繽紛，讓它成為班級(jí)中的一位“大明星”!

　　“叮鈴鈴、叮鈴鈴”，一陣充滿活力的鈴聲響起，“閱讀分享會(huì)”正式開始啦!準(zhǔn)備了很久的我們涌上講臺(tái)，好似一瓶橘黃色的汽水被拋出一道優(yōu)美的弧線，好似橙黃色的彩虹，更似一朵朵禮花。我們?cè)谂_(tái)上激動(dòng)不已，教室里頓時(shí)激情四射、熱鬧非凡。很快，主持人拿起話筒向我們介紹第一組的分享書籍——《青銅葵花》，我們熱烈歡迎。他們分享的片段是：男孩青銅是一位聰明的啞巴，可家境貧窮，沒有錢給奶奶治病。于是，女孩葵花故意沒考好，不想去上學(xué)，想把錢留給奶奶治病。但青銅和家長(zhǎng)知道了葵花的成績(jī)單都很生氣……在第一組的精心表演和朗誦中，我們可以看出孩子的那份孝心，也飽含著全家人對(duì)葵花的疼愛與關(guān)心。

　　第一組的表演結(jié)束后，主持人洪亮的聲音傳來(lái)，我們把熱烈的掌聲送給了第一組的同學(xué)。很快迎來(lái)了第二組——《白馬飛過(guò)的童年》，臺(tái)下的同學(xué)充滿了期待。人們常說(shuō)：童年是星空，訴說(shuō)著你的夢(mèng)想;童年是大海，沖走了你的悲傷。第二組的三個(gè)女孩分別扮演成寶珠、芳芳、娜娜，她們正拉開橡皮筋，帶著活潑可愛、仿佛兔子般的'寶妹跳皮筋。跳哇跳，三個(gè)人在陽(yáng)光下嬉笑玩耍。此時(shí)，瘦小的男孩陳琢玉路過(guò)這兒，娜娜惡語(yǔ)傷人，讓他感到很難過(guò)，只好一聲不吭地離開了。是啊，童年充滿了喜怒哀樂(lè)，它總會(huì)悄悄闖進(jìn)你的夢(mèng)中……

　　有趣的第二組表演完畢，終于輪到我們第三組了。我們神氣十足地走上去，個(gè)個(gè)信心滿滿。主持人開心地介紹了我們第三組的分享——《數(shù)學(xué)公主探案記4?智破國(guó)寶案》。我們整齊有序的隊(duì)伍讓分享井井有條。用角色卡來(lái)裝演狐小妹、狗大寶、豬小聰、斑馬老師、小白鵝和孔雀小姐，這是我們組的獨(dú)創(chuàng)。搞笑的動(dòng)作和對(duì)話，讓同學(xué)們捧腹大笑，樂(lè)得合不攏嘴。你瞧，那滑稽的稱呼、那不同的表情，那夸張的表演，也使臺(tái)下的老師忍俊不禁。光陰似箭，時(shí)間如梭，第四組《寶葫蘆的秘密》的表演是那么短暫。在流水般的時(shí)間中，我們戀戀不舍，那讓我們一起在活動(dòng)中成長(zhǎng)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

　　閱讀之樂(lè)，不僅樂(lè)在閱讀的趣味，還樂(lè)在閱讀的收獲，更樂(lè)在吸收知識(shí)的精華與營(yíng)養(yǎng)。

　　閱讀分享作文 31

　　上課鈴響了，只見陳老師手捧一本《讀寫》的書走進(jìn)了教室：“今天，我給大家朗讀一個(gè)故事，題目是《西瓜兄弟》……”漸漸地，教室里安靜了下來(lái)，大家都在專注地聆聽老師的朗讀。

　　“在今天的美文分享中我發(fā)現(xiàn)你們每個(gè)人的眼睛都在放光，看到了你們期待和羨慕的小眼神，所以我想邀請(qǐng)你們也來(lái)為大家分享美文。哪位同學(xué)愿意小試牛刀啊？”陳老師話音剛落同學(xué)們紛紛把手舉過(guò)頭頂，都想上臺(tái)試試。陳老師這條爆炸性的消息，讓我們個(gè)個(gè)心潮澎湃。老師的眼神在大家的小手中游走。

　　“劉思，你來(lái)試試”。

　　話剛落音，我看到劉思自信滿滿地大步走上臺(tái)：“今天，我給大家朗讀的文章是《太姥山游玩記》。去年暑假……”聽著她字正腔圓的朗讀聲，看著她落落大方的`樣子，我羨慕極了，我多么希望站在講臺(tái)上的是我……劉思的分享結(jié)束后同學(xué)們和老師都紛紛鼓掌叫好……就在這時(shí)老師公布下次分享美文的名單，我居然聽到了我的名字，我的內(nèi)心激動(dòng)不已。終于，我也可以站上夢(mèng)寐以求的講臺(tái)啦！

　　放學(xué)一回到家，我用最快的速度完成作業(yè)后，就開始準(zhǔn)備我的美文分享——《車禍中的安全帶》。我先把不會(huì)讀的字音一個(gè)個(gè)標(biāo)出來(lái)，再大聲朗讀起來(lái)：“沒有規(guī)矩不成方圓……”我怕咬字不清晰，發(fā)音不準(zhǔn)確，還求助媽媽幫我糾音，還向媽媽借了手機(jī)，將自己的朗讀錄了音。在不斷地傾聽與朗讀中，我的發(fā)音越來(lái)越好了。為了能將最好的一面展示在同學(xué)面前，我還獨(dú)自一人悄悄在鏡子面前演練了好幾遍。

　　終于，我懷著激動(dòng)又忐忑的心情走上了講臺(tái)：“今天我跟大家分享的文章是……”當(dāng)一個(gè)個(gè)熟悉的字眼從我的嘴里蹦出來(lái)時(shí)，我真切地感受到了站在講臺(tái)上的魅力。面對(duì)講臺(tái)下鴉雀無(wú)聲的同學(xué)們，我越發(fā)自信了。我一邊握著話筒說(shuō)著，一邊享受著這份安靜，我知道大家都大認(rèn)真聽著，生怕錯(cuò)過(guò)精彩部分。而我也在努力地將我對(duì)課文的理解用清晰的聲音娓娓道來(lái)，生怕沒有將美文中的道理說(shuō)清楚。

　　分享結(jié)束，講臺(tái)下掌聲雷動(dòng)，陳老師也朝我豎起了大拇指。被贊賞的感覺可真好！我的心里樂(lè)開了花，高興得連蹦帶跳的回到了座位。真希望下次，下下次的閱讀分享會(huì)我還是主角，我還能分享更多的美文。

　　閱讀分享作文 32

　　以前以為閱讀就是讀書，能夠講述書的大概內(nèi)容就行了，殊不知，那深埋于書中最寶貴的思想?yún)s遲遲沒有被挖掘�！拔逸p輕地走了正如我輕輕的來(lái)，揮一揮衣袖，不帶一片云彩。”這可是與我相得益彰。在手指翻動(dòng)書頁(yè)那美妙的聲音中，一朵純凈的心靈之花悄然開放。

　　曾經(jīng)看過(guò)這樣一篇文章：一個(gè)孩子想學(xué)游泳，為的是10美元，因?yàn)楣霉煤退�打賭，只要學(xué)會(huì)游泳，就給他10美元，孩子當(dāng)然不會(huì)放過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)，于是他三下五除二就跳進(jìn)了河里，接連幾次，孩子都差點(diǎn)淹死，不知為何，總覺的有一雙有力的手在支撐著他，最后他終于學(xué)會(huì)了游泳，正在他興高采烈準(zhǔn)備跟姑姑要錢的時(shí)候，下意識(shí)的一回頭，他看見了自己的父親。這篇文章總能使我的眼睛和手指駐足許久，閉上眼時(shí)，仿佛能看見那位父親全身濕透，站立在水中，衣角不時(shí)的滴下水珠，或許這就是愛吧，每每想起，我都會(huì)靜靜聆聽父親那巍峨而又深沉的愛，記得一位著名作家曾說(shuō)過(guò)：父愛如果感受到了，那便不叫父愛了。是啊，每一篇文章里都有引人深思，發(fā)人深省的'哲理呀。需要我們?nèi)ジ形颍�可能只是一�?huì)，也有時(shí)候會(huì)傾盡一生。書為什么可以閱讀，因?yàn)樗�的語(yǔ)言是靈活的，思想是深邃的，道理是深刻的。世界上有讀不完的書，每一本書都將開啟一個(gè)全新而未知的殿堂，進(jìn)入一個(gè)寧?kù)o、自然、純凈、只屬于自己的心靈境界。

　　打開一扇門很容易，可想要叩開心靈的小窗里可能會(huì)藏著不為人知的秘密，不堪回首的往事以及難以割舍的感情。但你可以在書中找到你能傾訴的地方，相信哪些溫暖的心靈文字一定會(huì)安慰你，不經(jīng)意間或許那扇小窗早已悄然敞開......

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