友誼作文800字

時間：2024-05-26 14:21:53 友誼我要投稿

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友誼作文800字

　　在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的友誼作文800字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

友誼作文800字

友誼作文800字1

　　首先，感謝學校領導給了我這個出去學習的機會，讓我開闊了視野，增長了見識，受益匪淺，感觸頗多，現在將自己的一些粗淺的感受和大家交流一下，以便信息共享。

　　我是月日號和我市的三位老師一起去哈爾濱參加的黑龍江省初中語文教師教學基本功觀摩研討會的，參賽選手全省各地市，共多人，按說課的文章體裁，比賽分五個組進行，我在說明文與議論文組，共名選手，四天時間聽了多位選手的說課，最后還聽了哈爾濱市中學和大慶市一位曾獲全國賽課一等獎的兩位老師的示范課。

　　參賽教師的精彩表現給我留下了很深的印象，尤其是他們精美的課件制作，幽默風趣的語言、和藹親切的教學態度讓人贊嘆不已，四天的學習讓我有了很多的收獲，下面談一下自己的感受。

　　一、教師的教育理念普遍較高，參賽教師都比較好的貫徹了新課程理念，說課過程中體現出了較強的課改意識，樹立學生的主體地位，注意了學生學習方式的變化，分組學習、合作學習、探究式學習體現非常明顯，教師想方設法調動學生的學習興趣，盡量讓每一個學生都能參與到課堂教學中來

　　二，教師的基本素質普遍較強，在此次說課競賽過程中，參賽教師展現了其較強的基本素質，教態自然、得體、親切，語言準確精煉、正確選擇使用教具，專業知識扎實牢固，知識面寬，掌握現代化教育教學手段，熟練運用多媒體教學。

　　三、從教學方法和手段來看，教師都采用適當的教學方法，百度激發學生興趣，提高教學效率，在新課導入上能夠創設各種情境，激發學生興趣

　　四、在教學內容安排，教學環節設計，重難點的處理，知識的拓展和鞏固上，多數教師都有創新，別具一格。

　　新教材的內容相比過去精簡了很多，給我們呈現的多數是一些結論性的知識，學生不易理解，多數教師在處理教材中重難點知識時，多采用先給學生播放視頻或補充一些歷史資料，然后根據資料層層設問，引導學生去探討、分析、合作、探究，弄清問題的來龍去脈，加深對知識的理解，突破了重點和難點。

　　五、在學以致用方面，多數教師注重知識與現實的聯系。

　　參加本次說課比賽我的最大感受是：說課賽場真可謂龍爭虎斗，雖說這說課表面上看來仿佛是一種個體行為，但單打獨斗的背后卻隱藏著一個學校、一個區域集體教研活動的動態，前臺展示的顯然是后臺的集體素質，無不凸顯著各地教研的成果和教師所掌握的理念。

　　古人說，窺其一斑，可見全豹。

　　一場不大的語文說課精英大賽，透視出黑龍江省初中教育的一派爛漫。

　　說課賽場上有的選手在課件中把學生學習語文，探究語文的活動過程實錄到課件中，既豐富了說課內容，又增強了說課內容的真實性、原本性，體現了語文源于生活，生活充滿語文這顯然是一種新的苗頭，一種方向。

　　還有的選手采用了課后說課，滲透了教育反思，而且說課內容也在不斷整合，生成性資源也在不斷涌進這塊神奇的處女地。

　　一種方向。

　　還有的`選手采用了課后說課，滲透了教育反思，而且說課內容也在不斷整合，生成性資源也在不斷涌進這塊神奇的處女地。

　　絕大多數選手都不約而同地使用了課件，信息技術在這里找到了最佳結合點，課堂教學視頻也大膽地走進了說課程序，以教學課例解剖的方式在進行著微觀分析；更精彩地是多位選手無意選用的同一課題，呈現的同課異構，精當地闡釋了什么叫做百家爭鳴，什么叫做匠心獨運。

　　而爭鳴的結果是，燕啼鶯歌，春曲婉轉。

　　沉鉤歷史，從上世紀八十年代首次出現說課以來，說課從來沒有像今天這樣如此多彩，千奇百妙的電子演講稿，科學靈動的語文課件，深入淺出的人文性講解，精彩的現場專家點評無不演義的是一場場生動的教育活劇，是教師在實踐新課程中不斷發展的活劇。

　　把握要求，應該是說課的基點，因為說課不同于一般的發言和教學，它要求說者比較系統地介紹自己的教學設計及其理論依據，而不是宣講教案，也不是濃縮課堂，它的核心在于說理，在于說清為什么要這樣教。

　　說課還必須立足于課，它也不同于教學基本功比賽，不同于教學技能表演，沒有課，無論是說還是演都是徒勞。

　　說課同樣要關注重點，只有緊緊抓住那些教師較為關心、渴望了解的重點問題，才能充分發揮說課的交流作用。

　　說課更需要激情，有聲有色，連貫緊湊，過渡流暢自然，激情飛揚。

　　無論你面對的是學生還是同仁，沒有激情，就不能收獲勝利！以上就是我的一點不成熟的想法，不當之處還望各位領導、同仁批評指正，以利于我今后能取得更大的進步。

　　謝謝大家。

友誼作文800字2

　　第一、明確要求。

　　說課程是把自己對課程的理解。對學情的把握。對教材的分析。對教學方法的選擇和對課程的設計向同行或者專家學者表述的過程。任何比賽都有一定的評價標準。作為參賽選手，首要的是認真學習這個標準，并且按照標準的指示規范自己的說課，這樣才能有的放矢，自己做到心中有數。參加說課程比賽前，我拿到了相關文件材料，本次說課程規定時間為20分鐘。主要從課程構思。課程設計。課程實現和課程運作四方面來解析一門課程。因此，我以評價標準為綱，但不僵化于教條之內來設計課程。

　　第二、充分準備。

　　在了解比賽要求的基礎上，我做了充分的'準備。由于我說的《計算機英語》是一門新開的專業選修課，自己對計算機專業不是很熟悉，因此第一步我先搜集資料，把手頭上有的資料都又重新翻出來，并從網上進行信息搜尋；另外我也充分發揮自身的信息技術特長，潛心制作了說課程課件，自己制作模板，在網絡上尋找合適的字體。統一模板字體的色調，在細節中呈現特色。因為說課程的時間只有20分鐘，在這里不僅要把理念充分詮釋，在教學設計環境中滲透，而且還要顧及教材。學情等其它板塊的呈現。為了讓我的說課程更加呈現邏輯性，我把各個板塊的關鍵語句做在幻燈片上，讓評委和觀眾更能夠跟著我的思路走。同時在設計中體現關聯性。比如我講到課程實現的時候，與我所講到的教法結合起來。再次闡明，增強邏輯性。同時要把教學過程中環節設計的亮點，巧妙地陳述給評委觀眾，讓大家覺得你一直用心在設計。在教學過程中，環節設計意圖講明講透，語速沉穩緩慢，加以手勢表情運用。

　　三、語言表達。

　　常言說：三分戲，七分演。說課程也是如此。作為一門綜合性很強的說課藝術，它也貴在創造。貴在靈活。貴在說課者說出自己的特色來，這也正是同樣一個內容，不同的說課者會有不同的說課效果的根本原因。語言表達能力在很大程度上決定著說課程的成敗。好的說課者語言清晰。音量適中。語速快慢錯落，要根據說的內容把握好語言的節奏。讓人聽得舒服。聽得清楚。所以說課時既不能面無表情。平淡呆板，又不能拿腔捏調。另外，說課程一定要注意發揮自己的特長，在不違反說課原則的前提下，努力擴大創造的空間，說出自己的特色。如可以根據具體情況。調整若干說課的若干環節或對某些環節作些拓展，以及設計一些與眾不同的精彩的導語和藝術地運用好多種教學媒體等等。

　　四、充滿自信。

　　自信是做好一切工作的前提。一個好的說課者展現在大家面前的是自信——自信我們的設計最優，自信我們的表現最佳。因為說課程是說給同行聽的，說給領導聽的，說的過程不是先知在布道，也不是專家在培訓，是介紹自己對教材的理解和教學設想，喚起聽者的興趣，激發他們的思維，探索更合理的教學設計。所以，說課者整潔的儀表。輕松自然的談吐。恰如其分的體態語言都會給聽者視覺和聽覺上的美感。努力做到輕松又不眉飛色舞，莊重而又不嚴肅拘謹。這就要求我們對教材。對教學設計了然于胸，需要我們扎實地基本功和良好的教學素養作支撐。

　　五、注意細節。

　　自己的局限，同時對自己也提出了許多問題去思考。反思之余，我發現自己需要學的東西太多太多。我要不斷地充實自己，做一個永不滿足的學習者。

友誼作文800字3

　　我有幸參加了黑龍江省初中美術教師課堂教學展示美術說課比賽。來自各個市縣的70多名選手參加了角逐，我是第一次參加說課比賽，并且比賽選手大多都是資深前輩和優秀同仁，所以當時心里難免有些擔心和緊張。

　　作為一名剛剛步入教師隊伍的我來說，這次比賽給我的感觸頗深。這不僅是一次比賽，一次提高，更是一次學習的好機會。通過這次說課比賽，結合評委中肯、準確的評價，使我找到了自己的不足和努力方向。首先，由于自身時間原因準備得不是很充分，說課課件做的有些簡單，其次，在說課過程中，感染力不強。這些說明了自己的教學基本功還不到位，我必須要從多方面去努力提高，朝著專業化方向發展。

　　我覺得說課能夠全方位地提高教師的素質水平。首先，在說課活動中促使教師無論參與說或評都能得到明顯的提高。作為說課者，說課準備和實施的過程，也是提高說課者素質的過程，鍛煉了鉆研教材的基本功，鍛煉了了解和研究學生的基本功，提搞了學習和掌握教學理論的水平，鍛煉了語言表達能力等。具體地說，通過說課能促使教師得到以下幾方面的提高。

　　1、說課促使教師自覺學習教育教學理論，努力提高理論水平。沒有教育教學改革理論的指導，便不能很好地從事教育教學改革的實踐活動。說課活動要求教師必須具備一定的教育教學理論水平和素養。教師從撰寫說課講稿到說課，為了從現代教育理論角度說出教師為什么要這樣教和學生為什么要這樣學，需要翻閱大量的教育教學的理論書籍（刊），查找充分的理論根據，從而激發起教師學習教育教學理論的'積極性，提高了教育教學理論水平和素養。

　　2、說課促使教師努力提高專業知識水平。說課要把所教文化科學知識說清楚，說準確。不允許在科學性上有任何疏忽和失誤，這樣才能加強教學的科學性，使學生獲得科學的知識。聽者要對說課內容的科學性作出正確的評價，也必須努力鉆研有關內容的科學性，這一過程中促進了教師專業知識素質的迅速提高。

　　3、說課促進教師深入研究學生特點。說課不僅要說教法，更要說學法，當然就需要深人研究學生特點，通過說學生達到確立學生主體地位，充分調動學生主動性和因材施教的目的。即在這一過程中根據學生個性特征、心理成熟水平、學力水平、知識基礎等對學生進行分類指導。

　　4、說課促進教師苦練教學基本功。說課重在“說”，要求將要說的內容說得清楚、明白，還要在語言方面說得優美流暢，富有情趣，對聽者產生極大吸引力。盡管說課僅是整個教學工作中的一個相對獨立的環節或階段，但由于它具有整體性和綜合性，因此它能整合教學過程的各環節，促進整體教學質量的提高。所以說課對我們教師自身發展是很重要的。經過了這次說課比賽，我更加明確了自己的奮斗目標和方向，我要以此為動力，刻苦鉆研，積極向有豐富經驗的教師學習，努力使自己的教學基本功越來越扎實。希望自己在以后的教學中認識問題，改進問題，對自己今后的教學有一個完整的規劃，迅速成長為一名有觀點和深度的美術教師�！疤炜詹涣粝潞圹E，但我已飛過�！蔽沂冀K堅信所有的美麗都發生在過程中。參加此次活動，我受益匪淺，我得到了一次很好的鍛煉。在這次活動中，使我的教育歷程又多了一個足跡，在我的教育生活中又留下了一個美麗的故事。

友誼作文800字4

　　杯教師教學設計和說課大賽，我感慨良多，也受益匪淺。

　　第一，這次大賽讓我作為一名德育教師真實地感覺到了自己的重要！學校很重視這次大賽，除了校長在大會上動員參賽，我們德育科長還特意一個一個地找我們談話，使我第一次有了被重視的感覺——我們這些領導眼中的次課教師終于有為學校爭光的機會了。

　　所以明知道創新是件很難的事情，我也要用心地去做好。

　　在備賽過程中，學校領導、同行一遍遍地鼓勵我、指導我，使我真切地感受到自己是被關愛著的，我們德育老師并沒有被遺忘！后來我雖然只拿到了二等獎，但仍讓我們德育科振奮不已，我們幾個德育教師的教研干勁更足了。

　　第二，備賽過程就是我的專業提升過程。

　　為了備賽，我除了廣泛查閱資料，利用一切能利用的資源，一次次地研究教學大綱、教材和學生實際情況，精心做好教學設計和教學課件，充分調動學生上好課外，個人簡歷還用心地學習說課，做好說課比賽的準備。

　　可以說，備賽過程是緊張的、辛苦的，同時卻是充實的。

　　這一過程中，我的教學理念和教學方式更與時俱進了，我明顯地感覺到自己的進步。

　　第三，比賽和培訓過程使我開闊了視野，提高了專業素質。

　　首先是比賽，它給了我一個很好的學習和交流的平臺。

　　選手們創新性的課程設計、精美的課件及精彩的演說使我大開眼

　　界，讓我深深地意識到自己的不足，學到改進的`辦法！然后是培訓，我收獲很多。

　　無論是王院長還是蔣教授的演講，除了一針見血地指出當前德育教學存在的弊病讓我們清醒外，都試圖通過指導一些方法來解決問題，使我茅塞頓開。

　　第四，這次大賽使我更懂得感恩！因為有了比賽，領導、同事、親朋好友時時不斷地關心我、鼓勵我，讓我倍感溫暖！我要感謝他們！其中我最想提一提的是我老公。

　　比賽前那段時間，雖然我老公工作也很忙，但他仍很體貼地把小孩的生活和教育責任全包攬了，使我能全心全意地備賽，真的讓我很感動！大賽雖然結束了，留給我的卻是很深刻的美好回憶。

　　我知道自己做到的是遠遠不夠的，但我會繼續學習和努力下去的。

友誼作文800字5

　　前幾天,藝術學科開展了"師徒結對"說課比賽。八位青年教師和八位指導教師分別進行了精彩的說課和點評。從中可以看出師傅們指導工作的到位與扎實和青年教師的用心與進步，欣喜之余，我反思著老師們在這次說課時應該要注意的問題。

　　1、要處理好課程標準與材料的關系，教材不是惟一的標準。

　　教材是根據課程標準編寫的，是教師教學和學生學習的主要載體。教師說課應“以本為本”，但不能“照本宣科”，要充分發揮自己的創造性，理解教材、駕馭教材并超越教材。因此，說課教師應在系統掌握教材內容的前提下，牢牢把握課程標準和教材的關系，把課程標準和教材緊密結合起來，反復揣摩編者的意圖，只有這樣，才能發揮自己的聰明才智把課說好、說活。

　　2、要處理好備課與說課的區別。

　　備課是教師在吃透教材、掌握教學大綱的基礎上精心寫出的教案。教案有明確的教學目標、具體的教學內容，有連貫而清晰的教學流程，有啟發學生積極思維的教學方法，有板書設計等。說課是教師在總體把握教材內容的基礎上，說出在教學過程中，教師對各個環節具體操作的`想法和步驟，以及這些想法和采用這些步驟的理論依據。簡單地說，說課主要是回答自己為什么這樣備課的問題。因些，說課教師不能按照自己寫好的教案詳細講解教學過程。

　　3、要處理好上課與說課的區別。

　　上課有鮮活的教學主體對象，有動態生成的師生活動，有嚴密的教學程序和系統的操作流程，是一種具體的教學實踐活動。而說課卻不同，是教師“說”給教師聽，它側重于理性的闡述，要回答自己怎樣上好這堂課的問題。

　　4、說課要注意詳略得當，突出“說”字，切忌“讀”和“背”。

　　說課教師對所說課內容應作詳略取舍，切不可平均使用力量、面面俱到。對重點難點、教學流程及理論依據等一定要詳講，對一般問題要略講，若不分詳略，不分主次，必然會使聽者感到茫然或厭煩。同時，說課不等于讀課，說課者不能拿著事先寫好的說課教案去讀，更沒必要只字不漏地背。

　　總之，教師在說課時，要緊緊圍繞一個“課”字，突出“說”字（“說”法，“說”點，“說”度），把“課”說“活”。

友誼作文800字6

　　上次說課比賽結束時，要求參賽的美術教師寫一篇心得體會，希望促進教師的反思、提高。一周過去了，部分教師發來了心得體會，這樣能夠及時總結的老師，一定能在較快的時間成長起來。

　　10月14日，我參加了區教育局在焦東路小學舉辦的山陽區美術教師說課比賽，全區共有27名美術教師參加了比賽。我是第一次參加說課比賽,并且比賽選手大多都是資深前輩和優秀同仁,所以當時心里難免有些擔心和緊張。

　　作為一名剛剛步入教師隊伍的我來說，這次比賽給我的感觸頗深。這不僅是一次比賽，一次提高，更是一次學習的好機會。

　　通過這次說課比賽，結合評委中肯、準確的評價，使我找到了自己的不足和努力方向。首先，由于自身時間原因準備得不是很充分，說課課件做的有些簡單，其中的作品也沒有采用教材中的，不利于展示說明自己的整個教學設計，其次，在說課過程中，由于說課稿沒有記牢，說的不夠流暢，感染力不強。這些說明了自己的教學基本功還不到位，我必須要從多方面去努力提高，朝著專業化方向發展。

　　此外，我對說課有了更深的理解。要說好課應該有一個簡明扼要的課件，有一定的理論體系，但只是一個提綱，忌煩瑣。說課的關鍵就是要“說”，說教學目標，說教學內容，說教學思路，說教學方法，這不單單是嘴皮子上的功夫，更是一個人教學理論的基礎，教學思路的闡述，說當然要力求精煉、到位，但并不是要簡單的'一語帶過，而是要有理有據。在說課中教學過程是很關鍵的，不僅要說全面，還要說明為什么要這樣做。說教學過程要簡明扼要，要講清楚教學思路：即根據本節課的內容、課型及學生的年齡特點，采用什么樣的教學方法，以達到什么樣的教學目的，采用什么樣的教學方法突破難點，理論依據是什么，以及主要教學環節。

　　經過了這次說課比賽，我更加明確了自己的奮斗目標和方向，我要以此為動力，刻苦鉆研，積極向有豐富經驗的教師學習，努力使自己的教學基本功越來越扎實。希望自己在以后的教學中認識問題,改進問題,對自己今后的教學有一個完整的規劃,迅速成長為一名有觀點和深度的美術教師。

友誼作文800字7

　　說課，作為一種教學、教研的手段，是提高教師素質，培養造就研究型，學者型青年教師的最好途徑之一、計科系為提高同學們的教學技能，適應就業需要，同時檢驗我系大三同學教育實習成果，也為大二同學提供觀摩的機會，特舉辦此比賽。

　　三年級有63名同學踴躍報名參加比賽。11月13日星期六，參賽同學被分為七個小組，全系教師也分小組為評委。敏學樓里緊張有序地進行著初賽。參賽同學都準備充分，說課流利大方，表現不凡。第一天決出了23名同學進入決賽。

　　11月14日下午2點，決賽準時在兩個大多媒體教室拉開序幕，分為信息技術和物理兩個分賽場。決賽吸引了系內外許多同學的現場觀摩。

　　同學們不負眾望，各施其才，精彩的表演博得了臺下陣陣掌聲，經過近3個小時的激烈角逐，塵埃落定。28名參賽同學的最終排名確定了一等獎3名，二等獎9名，優勝獎16名。當結果宣布之時，臺下再次響起了熱烈的掌聲，那是對所有參與者、獲獎者的感謝和祝賀。

　　本次說課比賽得到了系領導的高度重視，也獲得了全系廣大教師的大力支持。同學們積極參與，充分展示了自己的實習成果。我們欣喜地看到通過實習鍛煉，同學們在教育教學方面有了很大的提高，有自己對教學的領悟和經驗總結，這些一定會對同學們步入社會提供寶貴的參考。

　　通過此次比賽，參賽選手對教材、教法、學法、教學過程等多個方面的分析及展示，為我們一、二年級的同學提供了很好的學習機會。

　　評委老師對所有參賽選手在實習過程中的好方法作了點評，肯定了我系實習學生的教學。也對其中部分存在的問題作了指導，給下一屆即將實習的學生提供了參考。

　　忽然一夜清香發，散作乾坤萬里春。又聞梅花香，又見梅花開。有人說，沒有溫暖記憶的冬天是寒冷的�？蓪τ谖覀兏咝聦嶒炐W的16位青年老師來說，這個冬天將銘記在心。

　　20xx年9月，我們又迎來了7名部屬院校的大學生，明年還將有10名大學生。那時，我校青年教師的比例將占到%。我們欣喜的同時倍感肩上的責任：

　　——如何幫助優秀的大學生實現角色的轉變？

　　——如何提升青年教師的教學基本功？

　　——怎樣讓他們迅速成長為學校的中堅力量？

　　學校搭建平臺，青年教師展風采。青年教師說課比賽應時而生。課堂是教師的立身之本，上好課三個關鍵環節：一是準確深入地鉆研教材，二是精心進行教學設計，三是靈活機動實施教學。說課，涵蓋了兩大環節，而且讓上課更具科學、更合理。12月11日16位青年教師參加了比賽，他們按照評分標準的幾個方面做了準備：說教材、說學情、說設計理念、說教學過程、展示教師素質。16位老師各展才華，或溫文爾雅，或聲情并茂，或抑揚頓挫，或娓娓道來，真可謂“八仙過海，各顯其能”。

　　本次活動的亮點：

　　珍惜鍛煉的機會，這次活動中的16位青年教師把這次說課比賽當作自己職業生涯中的一次歷練。因為他們都懂得弱者坐失良機，強者制造時機的道理。他們心無旁騖，全身心投入緊張而愉快的準備。參賽教師學虛心學習，精心準備，鉆研教材，分析學情，編寫說課教案，練習說課。他們用流利的語言闡述自己對教材的理解和處理。他們以高度認真的態度和積極進取的精神給大家留下了深刻的印象。

　　忠誠學科的宗旨，每個學科都有其自身的目標、任務和特點。參賽老師都能做到重點突出，條理清晰。難能可貴的是，老師們能根據自己的學科特色設計教學，引導學生自主學習，自己探索，親自體驗解決問題的過程。英語老師刁小鳳則將英語學習、運用、課堂評價融為一體。音樂老師蔣欣越創設旅游情景用對歌的方式激發學生興趣，陶冶學生情操。語文老師胡燕琴從兒童生活就餐引入，將《鋤禾》作為一個例子，帶領孩子體悟情感，朗讀課文，學寫生字。數學老師則注重了生活數學，從已知知識入手解決新問題。

　　科學老師從興趣入手，發現問題、解決問題，融科學性、趣味性為一體。體育老師用健康第一的思想指導教學充分利用自己的示范和體育器材來達成自己的具體的可測的.教學目標。走向生命的課堂，“為生命而教育”是我們的教育思想、教育理想、也是教學策略。教學要走向兒童，走向生本。雖然說課沒有真實的課堂情景，但是我們欣喜看到青年教師的心中有學生，眼前有學生。在教學設計和課堂實施中，他們體現努力學校“為生命而教育”的思想，以學生為中心，以活動為主線構建教學模式。達小衛把自主融入教學讓學生在活動中體驗事物的可能性，李麗娜將疑思融入模式，建構了“互動熱身激趣導入，設疑導思自主探究，追問激思拓展釋疑，遷移創思實踐內化”。

　　刁小鳳把評價融入過程，預設了學生學習情境及評價方式。席銘梓將《雪地里的小畫家》與生活鏈接，讓學生學習用自己的話表達自己對生活的觀察、感悟。說課中感受到他們想方設法創設情景激發學生的興趣，營造自主學習的環境，給學生更多更大的學習空間，關注學生的差異，關注學生的成長。師傅傾心引領，每一個青年教師身后都站著我們的師傅。師傅們嚴謹的治學態度、扎實的教學基本功、深厚的教學功底、機智的教學智慧，為青年教師樹立了良好的榜樣，給剛剛踏入工作崗位的16位新老師帶來了及時有效的幫助。

　　我們看到陳新剛老師細致耐心地指導涂雅勻老師；樊小琴為指導刁小鳳老師避免兒子影響到教導處來繼續研究教學細節；我們看到羅杰老師輔導兩位徒弟，我們看到劉小軍組織數學低段組四位數學老師模擬說課，指導修改說課稿；甚至在比賽現場我們還看到趙永剛老師、蘭長明老師的現場指點。

友誼作文800字8

　　校于20xx年6月15日在行政樓五樓會議室舉辦了第一屆教師說課比賽。參賽的7位選手分別來自我校4個專業系部。比賽邀請了學校領導擔任評委。本次競賽旨在提高我校教師教學能力和教學水平，進一步提升人才培養質量，為學校培養人才打好基礎。

　　競賽中，7位參賽選手分別從學情分析、課程設計、內容選取、教材、教學設計、教學方法選擇、教學手段應用、教學條件利用等方面對說課的課程進行了深入解析，他們充分的準備和精彩的`講述，展示出了我校教師良好專業素養。

　　各位參賽選手說課結束后，專家評委分別對各位的說課作了點評。他們認為，參賽老師對課程內容把握較好，教學設計符合要求，對課程的表述也非常到位，條理清晰，邏輯嚴密，PPT制作精美，說課水平較高。同時也指出了說課中應重視學情分析和課程教學成果展示，現場的各位參賽選手和專業老師聽了以后都深受啟發，感慨收獲很大。

　　此類比賽是我校第一次舉辦，學校領導非常重視，各位選手準備充分，比賽過程精彩紛呈。希望通過此類的活動比賽，讓教師們得到鍛煉，為將來的每一堂課更添精彩。

友誼作文800字9

　　我明顯地感覺到自己的進步。

　　第三，比賽和培訓過程使我寬闊了視線，提高了專業素質。第一是比賽，它給了我一個很好的學習和溝通的平臺。選手們創新性的課程設計、精巧的課件及出色的演說使我大開眼界，讓我深深地意識到

　　自己的不足，學到改良的'方法！而后是培訓，我收獲好多。不論是王院長仍是蔣教授的演講，除了一針見血地指出目前德育教課存在的弊端讓我們清醒外，都試圖經過指導一些方法來解決問題，使我茅塞頓開。

　　第四，此次大賽使我更懂得感恩！由于有了比賽，領導、同事、親友摯友不時不斷地關懷我、鼓舞我，讓我倍感暖和！我要感謝他們！此中我最想提一提的是我老公。比賽前那段

　　時間，固然我老公工作也很忙，但他仍很體諒地把兒童的生活和教育責任全承攬了，使我能一心一意地備賽，真的讓我很感人！

　　大賽固然結束了，留給我的倒是很深刻的美好回想。我知道自己做到的是遠遠不夠的，但我會持續學習和努力下去的。

友誼作文800字10

　　收獲一：教師基本技術的提高。講課要討教師具備必定的理論修養，這就促進我不斷地去學習教育教課的理論，提高自己的理論水平。另一方面，講課要討教師用語言把自己的教課思路及假想表達出來，這就在無形中提高了我的語言組織能力和表達能力，提高了自己的素質。

　　收獲二：感覺團隊的.力量。此次固然不是集體比賽，但大家都同心合力，表現出集思廣益的集體精神。

　　收獲三：領會成功的愉悅。當講課結束，掌聲響起的時候，我非常地激動！這段時間的付出，最后博得了領導和同事們的認同，那種成功的愉悅是難以表達的。我喜愛這樣的培訓——勞苦并快樂著。

友誼作文800字11

　　9月x號星期六學校對我們新教師進行了說課能力的培訓。這次是幾位老師的說課比賽，對于我來說，是一個很好的學習機會，從中也收獲不小。看到我們學校的好多老師在臺上精彩的表現，覺得自己需要學習的地方還很多！雖然自己對于說課的認識還不深，也無法評判臺上的幾個老師的說課水平有多高。但是通過比較，我還是發現說課的很多方面值得自己在以后的學習中加以深思和研究。回去之后通過認真的思考和總結，我的收獲頗多。我想在今后的學習過程中我會在這些方面好好的去努力。

　　這次活動我對說課內容有了更深的理解。明確了說課都說些什么？即對教學的`設計和分析，其內容涉及教材內容的分析。教學目標的確定。教學過程的設計。教學方法的選擇。教學效果的評價。

　　“說課”是指教師面對同行或專家就某一課闡述自己的教學設計及理論依據的一種教學研究活動，是探討教學方法，實踐教學手段，提高教育教學業務水平的一種有效方式，也是教師進一步學習教育理論，用科學的手段指導教學實踐，提高教學科研水平，增強教學基本功的必修內容。說課有別于上課和備課，說課在說理，應按照“教什么？怎么教？為什么教？”的思路說課。通過這次說課比賽，我發現了自己身上存在著許多不足。如果給我這個題目的話，我是腦袋一片空白的，即使自己在準備時將每一個環節的思路都寫出來了，但在實際說課中也不知道該怎么去說，更別說達到他們的水平。

　　還有在工具的使用上，比如ppt課件的使用。這次的10個老師中，一部分老師使用了ppt演示說課，還有些老師則直接口頭講述。使用ppt的老師，說課明顯比沒有使用ppt的老師講得更加形象具體，使說課的內容能夠一目了然的展現在我們的面前。然而也有個別老師在使用ppt時未能達到預期的效果，反而使內容變得繁瑣冗長，沒有起到ppt應有的作用。

　　我想在今后的學習過程中，學習如何使用ppt加強自己的說課水平，并且始終注意使用ppt的一些負面影響。

　　在語言的表達桑，我想說課就要要流暢，幾個環節過渡要自然。說課要有層次感，不要面面俱到，不要將說課說得很細，我們要說的都是一些教學預案，所以要多談談學生學習中可能碰到的困難和教師的教學策略。這里的層次針對某一教學環節來說也是如此。

　　在個人的主觀上，我想說課還要就像演講要自信，富有激情和個性。說的過程中拿出最好的狀態最好神采飛揚，激情澎湃感染聽眾。同時要針對自身揚長避短，體現個性。

　　說課的能力離不開自己平時長期的鍛煉，不是一朝一夕就能進步的不過我相信在經歷鍛煉之后就會成長，慢慢的提高自己的水平，多多的鍛煉自己。相信在不久的將來能從容應對各種考驗！

友誼作文800字12

　　1、準備，兩份說課稿，一份完整版，一份壓縮版。完整版是整個流程很詳細，壓縮版則是提綱式的，列出關鍵步驟就行。說課時，放一份完整版在桌面上，心里不慌，手中拿著壓縮版，不記得了可以看看，這樣就避免了拿著稿子讀到底的尷尬。

　　2、開場白

　　尊敬的評委老師，你們好，（鞠躬）我是多少號，今天我說課的題目是什么什么。

　　3、教態

　　站姿：不要搖晃

　　手勢：不要太多小動作，該有就有，手勢是隨著情感而自然呈現的，沒有語言和情感的`滲透，

　　手勢顯得很僵硬。

　　眼神：自信正視前方，不要空洞，建議看著評委，眼睛不要不停地眨。

　　表情：微笑而不露齒，透著一種自信的微笑才是最好。

　　4、說課稿的板塊構成要完整規范。

　　說教材：該教材在本單元的地位（與本單元整體教學的關系）

　　說學情：教學對象的知識儲備、思維能力和情感態度處于什么發展階段，該階段的特征是什么說教學目標：①知識②能力③情感態度

　　說教學重難點：重點是什么，難點是什么

　　說教學方法：針對教學目標和重難點制定切實可行的目標，有探究法、討論法、講評法、對話法、啟發法、點撥法等

　　說學法指導：針對該階段學生情況指導相應學習方法，不外乎合作探究、誦讀法等

　　說教法和學法都不要用太多空洞的理論，最好是直說用什么方法，該方法好處如何說教學步驟：

　�、� 導入，設置怎樣的情境，激發學生的學習興趣

　　② 朗讀整體感知：學生默讀，注音，初步熟悉課文；教師范讀；學生齊讀

　�、� 提出問題，合作探究：有具體實例，有相關預設，有層次性的板書

　�、� 教師小結：該篇文章主要寫了什么內容，表達了什么情感，對我們有什么啟發 ⑤ 布置作業

　　⑥ 完整板書呈現

　　說教學反思：本堂課設計過程中的亮點有哪些，該如何保持發揮，不足之處有哪些，以后該如何改正。

　　5、兩字要工整清晰

　　寫說課稿的稿紙要打格子，不然很容易寫歪。

　　寫字要舒展大方，不要寫字很小氣，力求清晰整齊，沒有藤蔓感。

　　黑板寫字要居中，課題正楷，板書規范清晰，層次性強。

　　不要賣弄書法，只要求清晰工整，所以楷書是最好的

　　6、語言表達

　　語速適中，不要連珠炮，不要吞吞吐吐，吐字清楚，注意語氣要和情感節拍，輕重緩急語言表達不要重復，語氣中要有親和力，因此語調不要尖，要平中帶抑揚頓挫。

友誼作文800字13

　　夜晚，一場講課比賽在我眼前緩緩展開，五位選手在舞臺上為我們呈現不同的講課風格和魅力。這是一次讓我受益匪淺的經歷，也是一次尋找自身不足與改進的機會。通過這次觀看講課比賽，我深刻體會到了講課的重要性、技巧以及思考的深度，這對我今后的學習和成長都有著不可估量的價值。

　　首先，觀看講課比賽讓我意識到了講課的重要性。在比賽中，每位選手都以自己獨特的方式和風格進行講解，他們對知識的掌握深入淺出，讓觀眾們聽得津津有味。從中我認識到，一個好的演講者不僅需要過硬的專業知識，更需要有優秀的表達能力和與觀眾溝通的技巧。通過講課比賽，我深刻認識到，講課是一門藝術，它能將知識傳遞給觀眾，激發他們的興趣，引導他們深入思考。

　　其次，觀看講課比賽讓我體會到了講課的技巧。在比賽中，每位選手都運用了多種表達技巧，例如流利的語言、生動的故事、恰當的肢體語言等，使得內容更加生動有趣，觀眾能更好地理解和記憶。這使我明白到，作為一個講課者，我不能僅僅依靠書本上的知識來講述，還需要借助各種技巧和工具來增加觀眾的參與感和記憶效果。只有運用得當，我們才能更好地與觀眾產生共鳴，讓他們愿意聽下去，樂意接受教育。

　　再次，觀看講課比賽讓我意識到了思考的深度。在比賽中，每位選手在講課前都進行了詳細的研究和準備，不僅掌握了知識的表面，更深入思考了其背后的原理和意義。他們通過實例和分析，幫助觀眾更好地理解和塑造知識，激發觀眾自主學習的動力。這讓我認識到，作為一個講課者，我應該有更高的思考深度，不僅關注問題的表象，更要明白其背后的本質和意義，只有這樣，我們才能真正培養學生的思考能力和創新精神。

　　最后，觀看講課比賽讓我明白了自己的不足和進步的.空間。通過觀看其他選手的講課風格，我認識到了自己在表達和思考能力上的不足，同時也發現了自己的優勢和可以提升的潛力。這對我來說是一次寶貴的機會，讓我找到了自身的不足之處，并為今后的學習和成長制定了更加明確的目標。

　　通過觀看講課比賽，我深刻認識到了講課的重要性、技巧和深度思考的必要性。我明白了作為一個講課者，我需要不斷提升自己的表達能力和思考深度，使得知識更加生動有趣，讓觀眾能夠更好地理解和記憶。同時，觀看比賽也讓我發現了自身的不足和提升的空間，為今后的學習和成長提供了寶貴經驗。我相信，通過不斷觀察和學習，我將能夠成為一個更優秀的講課者，并將這種能力應用于其他領域，為社會做出更大的貢獻。

友誼作文800字14

　　我是5月11日號和我市的三位老師一起去哈爾濱參加的黑龍江省初中語文教師教學基本功觀摩研討會的，參賽選手來自全省各地市，共300多人，按說課的文章體裁，比賽分五個組進行，我在說明文與議論文組，共68名選手，四天時間聽了60多位選手的說課，最后還聽了哈爾濱市125中學和大慶市一位曾獲全國賽課一等獎的兩位老師的示范課。參賽教師的精彩表現給我留下了很深的印象，尤其是他們精美的課件制作，幽默風趣的語言、和藹親切的教學態度讓人贊嘆不已，四天的學習讓我有了很多的收獲，下面談一下自己的感受。

　　一、教師的教育理念普遍較高，參賽教師都比較好的貫徹了新課程理念，說課過程中體現出了較強的課改意識，樹立學生的主體地位，注意了學生學習方式的變化，分組學習、合作學習、探究式學習體現非常明顯，教師想方設法調動學生的學習興趣，盡量讓每一個學生都能參與到課堂教學中來，

　　二，教師的基本素質普遍較強，在此次說課競賽過程中，參賽教

　　師展現了其較強的基本素質，教態自然、得體、親切，語言準確精煉、正確選擇使用教具，專業知識扎實牢固，知識面寬，掌握現代化教育教學手段，熟練運用多媒體教學。

　　三、從教學方法和手段來看，教師都采用適當的教學方法，激發學生興趣，提高教學效率，在新課導入上能夠創設各種情境，激發學生興趣，

　　四、在教學內容安排，教學環節設計，重難點的處理，知識的拓展和鞏固上，多數教師都有創新，別具一格。新教材的內容相比過去精簡了很多，給我們呈現的多數是一些結論性的知識，學生不易理解，多數教師在處理教材中重難點知識時，多采用先給學生播放視頻或補充一些歷史資料，然后根據資料層層設問，引導學生去探討、分析、合作、探究，弄清問題的來龍去脈，加深對知識的理解，突破了重點和難點。

　　五、在學以致用方面，多數教師注重知識與現實的聯系。參加本次說課比賽我的最大感受是：

　　說課賽場真可謂龍爭虎斗，雖說這說課表面上看來仿佛是一種個體行為，但單打獨斗的背后卻隱藏著一個學校、一個區域集體教研活動的動態，前臺展示的顯然是后臺的集體素質，無不凸顯著各地教研的最新成果和教師所掌握的.最新理念。

　　古人說，窺其一斑，可見全豹。一場不大的語文說課精英大賽，透視出黑龍江省初中教育的一派爛漫。說課賽場上有的選手在課件中把學生學習語文，探究語文的活動過程實錄到課件中，既豐富了說課

　　內容，又增強了說課內容的真實性、原本性，體現了“語文源于生活，生活充滿語文”??這顯然是一種新的苗頭，一種方向。還有的選手采用了課后說課，滲透了教育反思，而且說課內容也在不斷整合，生成性資源也在不斷涌進這塊神奇的處女地。絕大多數選手都不約而同地使用了課件，信息技術在這里找到了最佳結合點，課堂教學視頻也大膽地走進了說課程序，以教學課例解剖的方式在進行著微觀分析；更精彩地是多位選手“無意”選用的同一課題，呈現的“同課異構”，精當地闡釋了什么叫做“百家爭鳴”，什么叫做匠心獨運。而爭鳴的結果是，燕啼鶯歌，春曲婉轉。

　　沉鉤歷史，從上世紀八十年代首次出現說課以來，說課從來沒有像今天這樣如此多彩，千奇百妙的電子演講稿，科學靈動的語文課件，深入淺出的人文性講解，精彩的現場專家點評??無不演義的是一場場生動的教育活劇，是教師在實踐新課程中不斷發展的活劇。

　　把握要求，應該是說課的基點，因為說課不同于一般的發言和教學，它要求說者比較系統地介紹自己的教學設計及其理論依據，而不是宣講教案，也不是濃縮課堂，它的核心在于說理，在于說清為什么要這樣教。說課還必須立足于“課”，它也不同于教學基本功比賽，不同于教學技能表演，沒有“課”，無論是說還是演都是徒勞。說課同樣要關注重點，只有緊緊抓住那些教師較為關心、渴望了解的重點問題，才能充分發揮“說課”的交流作用。

　　說課更需要激情，有聲有色，連貫緊湊，過渡流暢自然，激情飛揚。無論你面對的是學生還是同仁，沒有激情，就不能收獲勝利！

　　以上就是我的一點不成熟的想法，不當之處還望各位領導、同仁批評指正，以利于我今后能取得更大的進步。

　　謝謝大家。

友誼作文800字15

　　20xx年11月18日，迎著冬日的陽光，在牙舟幼兒園全體教師的熱情接待下，我們來到牙舟幼兒園，我們來到玩具展覽室，教師們互相欣賞。本次比賽成功地為幼兒園教師搭建了一個展示自我，互相學習交流的平臺。掀起了互助互學、相互探討的熱潮，取得了意想不到的效果。短短的幾個小時，老師們出色完成了說課活動，體現了幼兒園教師積極向上、勇于承擔的工作精神。體現出了幼兒園教師較高的綜合素質。每位教師在這次比賽中都有不同程度的收獲，對說課的環節有了一個更清晰的認識。總體來看參賽教師從思想上高度重視此次比賽活動，他們查閱資料、與人研討、制作課件、對說課稿反復斟酌，精心準備，表現了比較高的駕馭理論、駕馭教材和科學設計的能力。多數教師語言流暢優美，富于激情和感染力。

　　通過說課比賽活動我們明白了：在今后的教育教學工作中，課堂教學要有自己教學的特色，有自己處理教材的方法和目的，做到主題更明確，重點更突出。要充分都體現新課標的設計理念，設計思想，流程合理，要做到教態自然，課要上得有聲有色，動靜結合，既要注重能力的培養又要注重知識的傳輸，體現新課標

　　的三維目標，既要培養了幼兒探究真理的欲望，又要培養了幼兒的動手動腦能力。我們平時要多學，多看，樹立終身學習的思想，全面提高自身素質，這樣可以提高我們教師備課的質量。提高課堂教學的.效率。傳統教學與新課程下的教學相比，多媒體進入課堂這是趨勢，我們教師必須掌握這種技術手段，這對我們鄉村教師來說既是機遇也是挑戰。

　　最后是縣局領導總結這次活動成果，從講話中我們更加明確了今后工作努力的方向和目標，更增加了我們克服困難的信心，我相信在各級領導的指導下，會以此次活動為契機，再接再厲，揚長補短，不斷提高自身素質，為成為一名優秀的幼兒教師不斷努力。教育是一個永無止境的工作，愿我們大家攜手共進，迎接新的更艱苦、更快樂的明天！我們一定會把我們的工作做得更好，通過大家的努力，一定會在工作中做出新的成績。

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