關于朋友友誼作文三篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家收集的朋友友誼作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
朋友友誼作文 篇1
我在學校結交了許多好友，也有許多好姐妹。但這些永遠也比不上我和李欣儀之間的友誼！
放學之前課間活動，我和李欣儀玩得很快樂。可沒想到我數學作業上有一道題沒訂正好，訂正半天也還是錯的，但她沒有。她準備回家了，走的時候突然想起了我，便來到我身邊在我耳邊悄悄說：“我在樓下等你，你快點！”她下樓了。
我看著她遠去的身影，相信自己一定會早早訂正好的。我開始拼命的思考，加快寫字速度，時間還是一分一秒地過去了，大約十分鐘后，我終于忙完了，趕緊交給老師批改，通過了。我連忙收拾書包，準備下樓時心想：這么久了，李欣儀肯定早走了吧？便垂著頭走出教室，走到樓梯口，我突然眼前一亮，那個穿粉色裙子的女生不就是李欣儀嗎！我好高興，連忙叫她名字：“李欣儀！”她聽到了說：“你怎么這么慢呀？”我不好意思地問：“你怎么還在等我？”“因為我們是朋友呀！怎么能背信棄義呢？”她邊說邊用奇怪的眼神看著我。“知道了！”我答應道，便和她一起往校門外走去。
走在回家的路上，我一直在回想那句：“因為我們是朋友呀！”雖然這件事已經過去了，但我和李欣儀之間的友誼卻越來越深厚，我要與你做永遠的好朋友！
朋友友誼作文 篇2
“友誼”是為朋友準備的詞匯，感情深厚的朋友才配得起“友誼”這兩個字，我欣賞友誼，也為之努力。終于，我和朋友之間的友誼，成為人們注目的焦點，父母說：“你和朋友之間的友誼，讓我多得了幾個子女。”姊妹說：“你和朋友之間的友誼，讓我們覺得應該讓位。”老公說：“你和朋友之間的友誼，讓我徹夜難眠。”同事說：“你和朋友之間的友誼，讓我們羨慕不已。”認識我的人說：“你和朋友之間的友誼，讓我們忌妒，哪一天也把我列入你朋友的名單。”
我重視朋友之間的友誼，曾經在一篇有關朋友一文中寫道：“我的東西，如果朋友比我還需要，請拿去。”這句話引來了一個不認識的網友的認同，他給我留言，欣賞我豪爽的個性，我們便成了網友，我也就知道了除了現實中的朋友，還有虛擬的網友可以做朋友。網友之間的友誼和現實中朋友之間的友誼是不同的。
現實中朋友之間的友誼是經過歲月的洗禮，時間的考驗，生活的磨難而根深蒂固地種植在朋友之間心靈的深處，他們之間不需要去用生動的語言去維系，也不需要有共同的愛好，更不需要互相的利益作為友誼法碼。平時，一切順水順舟時，開一個幽默的玩笑，節日里發一個短信，讓對方知道還有一個人記掛著他，就足已讓朋友欣慰；在對方生病的日子里，一句問候，一次探視，就足已讓朋友感動，在朋友遭難的時候，不離不棄， 用自己的行動是溫暖朋友冰冷的心，就足已讓朋友感激……
而網絡之間的朋友認識時間短，主要是通過方寸之間的熒光屏來交流的，有的可以通過屏幕看到對方的長相，有的是可以利用麥克風進行語言交流，交流的盡如人意時，便成了朋友。然后，就是更深層的交流，對方的愛好，對方的家庭，對方的自然情況，包括對方的隱私都毫不顧及地讓網絡朋友知道，反正互相之間隔著熒屏，這種友誼是傾聽，是述說。心情好的時候，把好的心情帶給網絡朋友，讓他聽你述說，把一個快樂分成兩個快樂；心情差的時候，把糟糕的事情說給網絡朋友聽，使自己的心里壓力得到排解，把自己的煩惱由大化小，最后化為烏有。
如果能夠成為真正網絡之間的朋友，互相之間要建立在有共同的語言，共同的愛好，共同感興趣的話題的基礎上，如果沒有這些作為基礎，何談友誼。從這個意義上講，網絡朋友是通過“說”而建立起來的友誼。這種友誼是否能經過時間性的考驗，這是每一個網絡朋友很關注的問題。網絡朋友也可能是在短時間內成為無話不談的莫逆之交，他們互相欣賞，在網絡這個虛擬空間里，通過語言和文字的交流，看到的都是對方的優點，而那些長期形成的缺點，在短時間內是難以暴露在網友們的面前，所以，網絡朋友常常會陷入一個誤區，只懂得欣賞對方的優點，而無從知道對方的缺點，這樣就給網絡朋友造成了一定的局限性，如果真正的是建立在友誼基礎上的朋友，不僅要欣賞對方的優點，而且更主要的是要欣賞對方的缺點，正所謂人無完人，如果在你心目之中，對方是個完人，那么，友誼將不負存在，真正的完人是文人虛構出來的。
不論是現實中的朋友還是網絡中的朋友，對于我來說，都是一筆不小的財富，我珍惜友誼，如同我的個性，我也希望每個人都懂得去欣賞別人，無論是別人的優點還是缺點，把友誼的光環戴在每一個人的頭上，我欣賞孟浩然和李白對朋友的態度 ，什么功名利祿，遠不及朋友之間的友誼， 如果有人不懂得友誼，那么，他一定是一個不懂得欣賞別人的人，他也就沒有真正的知心朋友。
朋友友誼作文 篇3
晚上，和傳祥一起讀了繪本《好朋友的秘密———分享與友誼》。傳祥總是非常喜歡讀繪本的，每每讀時總是放大了自己的聲音來壓住我的聲音。這次，在讀之前，我先要求傳祥猜測一下故事的內容，因為封圖上有一只小刺猬和一只小白免，他很快就根據書名判斷說：“這個故事一定是講小刺猬和小白兔友誼的。”也許，這就是繪本魅力之所在吧，簡單到總是能讓孩子們有信心去讀它，直觀到可以深入淺出的讓孩子們自己去明白一些道理。
想是為了求證自己的猜測是否正確，傳祥讀的特別認真、特別賣力，好像生怕我搶了他的頭彩。同時，他還不忘用自備的筆去標注生字、圈點好詞句，好認真呀！很快我們就讀完了這本書，傳祥的猜測沒錯兒，故事是：一天，小兔頂著濃濃的烏云和隆隆的雷聲，跑到好朋友刺猬家里，告訴它自己新發現的秘密“雷雨過后，白樺林里就會冒出很多又白又大的蘑菇”。等雷雨一停，小兔和刺猬就趕緊跑到白樺林。他們果然采了滿滿一籃子蘑菇，回家后做了好多個蘑菇餡餅。第二天，刺猬也發現了一個秘密“一棵大粟子樹下藏著許多顆大大的粟子”，因為知道小兔最愛吃粟子，刺猬就帶著背簍，又急急地來到小兔家帶著它去撿粟子。在回家去的路上，小兔帶著刺猬走了一條秘密的路，它們很快就看見不遠處的'家了；刺猬又帶著小兔去喝了玫瑰花叢里的秘密清泉，還用泉水洗了洗頭和腳，可舒服了。小兔請刺猬明天早上去它家，它還要和刺猬分享一個小秘密；刺猬說明天也要給小兔一個秘密呢。大家猜猜看，它們的秘密是什么？呵呵，那天晚上，小兔忙著烤制了一個又香又甜的粟子蛋糕，刺猬炒了一大鍋的粟子。
讀完了故事，剛剛合上書，傳祥就說：“問吧，媽媽，你準備問什么問題？”好家伙，傳祥直接反應到這兒了，他怎么沒因為猜測事故情節準確而自我陶醉一會兒呢，我暗想。看來剛才那問題在他眼里就不算是問題。“問題來了，請聽好！”我清了清嗓子說道。
問題一：讀完這個事故，你有什么感想？
傳祥答：最好的朋友就跟媽媽一樣，可以把秘密告訴他。我要跟小兔和刺猬學習，在家要努力跟哥哥做好朋友，要把秘密和哥哥分享。
（傳祥的回答馬上扯到哥哥，雖是意料之外，但也合情。他和堂哥總是“一天不見就想，見面一會兒就鬧”，為此沒少挨訓，這幾天我和他爸正針對這個問題對他進行教育呢。看來他已經學會了反思自己。馬上進入第二個問題。）
問題二：如果小兔和刺猬不分享秘密，會是怎樣的？
傳祥答：如果小兔不告訴刺猬秘密，刺猬也不會告訴小兔秘密了，他們就不會知道別人是自己的好朋友了。我覺得小兔是最好的，它先告訴了刺猬秘密。
（對這個回答不滿意，于是說：“媽媽覺得，小兔和刺猬已經是好朋友了，只是在這個故事里說的是小兔先告訴刺猬秘密。要知道，好朋友是相互的，咱們用不著去在意是誰先告訴誰。”）
問題三：好朋友之前可以分享的除了秘密還有什么？
傳祥答：還有好吃的、好玩的。（提示：可以和好朋友分享的還有喜怒哀樂。）我在電視里看到過一個動畫片，一個小朋友叫西瓜，在幼兒園里老師讓他給小朋友們分巧克力，發到最后一個小朋友時，他發現少了3塊，于是他就從自己的巧克力中拿出了5塊給這個小朋友。這個小朋友不要，老師說：“西瓜是真心分給你，你就拿著吧！”結果，下課了，班上的小朋友都圍著西瓜說西瓜真棒，還爭著往西瓜的兜里塞巧克力呢。對了，他們每人是5塊巧克力。
（傳祥馬上就想起了這個故事，講的還特別的清楚，立即夸獎。這時，傳祥突然又想到要請同學來家里玩，這事兒從放假前他就在同我商量，因為雙休日是不是家里有事就是我加班，至今仍未滿足他的心愿。得趕緊滿足他了。）
最后，引導傳祥明白舍得———有舍才有得的道理。
明知故問：“如果小兔和刺猬不分享秘密，它們每個人能吃到好幾種好吃的嗎？”傳祥回答不能。我接著說：“你看兩個人就有兩種做粟子的方法，如果不分享，它們每個人只能吃到自己會做法的那一種，就吃不到另一種了。是吧？所以，有舍才有得。咱們現在就查查字典什么是舍得。”無奈，他這會兒已經滿腦子請同學來家玩的事，我只好自己查了字典，大聲地念給他聽：“舍得：愿意付出或割舍。小兔、刺猬把秘密說出就是舍，然后他們有得，得到了更多好吃的。所以，兒子要記得要有舍才有得。”
“舍得”理論的灌輸很失敗，傳祥可能根本沒聽進去多少。因為，接下來他就使勁地圍著我，給我講起學校里的事情，商量請同學到家里坐客的事情。不過，沒有關系，相信慢慢地孩子自己會悟出處世之道，目前重要的是幫他搞好這次假期里的同學小聚，讓孩子們開開心心的放松一下。
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