傳口令游戲作文5篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的傳口令游戲作文，歡迎大家分享。
傳口令游戲作文1
今天是個(gè)開心的日子，因?yàn)閺埨蠋煄ьI(lǐng)我們玩了一個(gè)游戲——傳口令。
開始老師很神秘的讓每組的第一個(gè)人上去看一張紙條，只見看完的人有的笑，我們猜測口令內(nèi)容是不是很有意思？有的人撇撇嘴，難道是口令很難記？還有的人面無表情，不知道在想神秘，我們都特別想知道紙條的內(nèi)容，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，做好了準(zhǔn)備。
“開始！”老師一聲令下，全班同學(xué)都緊張了起來。我坐在座位上，雙腿發(fā)麻。心都快要跳到嗓子眼了，生怕聽錯(cuò)或者傳錯(cuò)了。到我了，只見楊晨藝轉(zhuǎn)過身子，身體前傾，嘴巴靠近我的耳邊，小聲的說：“一位老爺爺在公園門口賣烤紅薯。”我不停的念叨著，趕忙口令傳給了下一位同學(xué)。當(dāng)所有人都傳完了，老師公布答案。前四組回答都一樣，只有第五組的同學(xué)說：“我的老爺爺在公園門口賣烤紅薯�！痹捯魟偮�，全班同學(xué)就哄堂大笑，教室里成了歡樂的海洋。
今天真是個(gè)難忘的日子，不是嗎？
傳口令游戲作文2
今天，我們班舉行了一場別開生面的比賽——“傳口令”。
比賽開始了，老師叫上了我和其他三組的代表。我們幾個(gè)代表認(rèn)真聽了老師說的一句話。我神秘兮兮地回到座位，馬上告訴后桌的小強(qiáng)：“紙上畫老虎，老虎抓屁股。”可他太緊張，沒聽清楚。我又告訴了他一遍，他剛轉(zhuǎn)過去，又忘了。我又告訴了他一遍，他才迅速往后轉(zhuǎn)。口令就這樣傳下去�？粗瑢W(xué)們激動又緊張的神色，我的心像揣了一只兔子怦怦直跳，也盼望著我們組取得第一名。
一會兒，比賽到了最高潮，各組都把那句話寫在紙上交給老師。我頓時(shí)舒了一口氣。老師把個(gè)組的口令念出來：“‘老虎抓海蟲’，‘紙上畫老虎，老虎畫紙上’，‘紙上老虎，老虎抓蝎子’�！弊羁尚Φ氖恰袄匣嫺赣H”和“你在干什么”。五花八門的句子把老師和我們笑得前仰后合。老師把正確答案寫在黑板上：“‘紙上畫老虎’，‘老虎抓破鼓’。”
俗話說：“失之毫厘，差之千里。”你差一點(diǎn)，我差一點(diǎn)，口令傳得面目全非。做什么事都要認(rèn)真呀!否則可要鬧出大笑話。
傳口令游戲作文3
今天，我們班召開一個(gè)叫傳口令的游戲， 大家都很興奮，玩的很高興。
首先葉老師拿出一張單子，叫每組第一個(gè)人上來聽口令，每個(gè)同學(xué)聽完了，葉老師說：“一、二、三開始!”領(lǐng)頭的.同學(xué)迅速回到小組，下傳口令。傳完了，最后的一個(gè)同學(xué)上來匯報(bào)口令，只有二，三、六、七小組猜對了。
第二個(gè)游戲最有趣，是啞語傳口令，葉老師做動作，首先是第二小組，葉老師本來要傳的口令是洗臉，可他們卻說是擰毛巾。第三小組，葉老師要傳達(dá)的口令他們也猜錯(cuò)了。輪到我們小組了，葉老師傳達(dá)的口令是給自行車打氣，吳淼馨剛想說給自行車打氣，可是回想起那個(gè)動作又覺得不像，就說成別的了，真遺憾啊!七小組最倒霉了，他們把掃地說成了拖地，一字之差呀。
另外一個(gè)小組的口令是沖馬桶，他們猜對了。是謝珺怡猜對的，真了不起。
真是愉快的課堂，大家又積極，又團(tuán)結(jié)。真想老師經(jīng)常開展這樣的課堂。
傳口令游戲作文4
“叮鈴鈴”隨著上課鈴聲響起，老師邁著輕快的步子，滿臉笑容的對我們說：“這節(jié)課，我們玩”傳口令“游戲！”頓時(shí)，教師中的每個(gè)人都顯得精神抖擻。游戲規(guī)則是：每組人數(shù)相等，要悄悄地說，每個(gè)人只能傳一次，要在一定的時(shí)間內(nèi)完成。
先從第一小組開始，他們每個(gè)人都是一副信心滿滿的樣子，然而，卻在一陣陣嘆息聲中以失敗告終。接下來是第二小組挑戰(zhàn)，面對第一小組的失敗，他們吸取經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)人小心謹(jǐn)慎的告訴后面的人傳話內(nèi)容，但在最后功虧一簣，最后傳口令的人讓聲音跑了出來，全班大笑起來“他犯規(guī)了！”第二小組也同樣失敗了。前兩組的失敗讓第三組更加謹(jǐn)慎小心，卻也因?yàn)橐粋�(gè)疏忽，失敗了……
終于到我們組了，我又緊張又激動，我相信我們一定能成功！比賽開始了，張嘉璐轉(zhuǎn)身對我說：“爭分豆名�！薄斑�？這是什么詞嘛？這么怪的。”算了，不管那么多了，我急忙跑上前去，向老師匯報(bào)。老宋在我們期盼的眼神中露出了微笑，亮出了答案：爭分奪秒。唉！只恨我聽力不佳。
通過這次游戲，我懂得了游戲要遵循規(guī)矩，也收獲了游戲的快樂。
傳口令游戲作文5
今天，語文課上，我們做了“傳口令”的游戲。
等老師定好了游戲規(guī)則，我們便開始了游戲。首先，老師將口令傳給了我們組的每一個(gè)人，在田嘉銘收到口令的時(shí)候，他迫不及待地將口令傳給了徐皓程，但在還沒有傳到我的時(shí)候，我心中的問號接連不斷的出現(xiàn)，我們組會不會是最后一名？會不會傳錯(cuò)口號？這時(shí)，徐皓程好像沒有聽清楚那句話。因?yàn)樗谧簧洗袅撕脦资攵紱]有反應(yīng)。哎！這可怎么辦呀？才第二個(gè)人就穿不清楚了，我們組肯定輸了！我當(dāng)時(shí)焦急萬分，在無計(jì)之下，只好盼著徐皓程能蒙對幾個(gè)字，這時(shí)，徐皓程后面的張鼎延早已忍不住了，便對徐皓程說：“快點(diǎn)兒吧！沒聽清就隨便說一個(gè)吧！”于是徐皓程扭過頭，用左手摟住張鼎延的脖子，右手微微彎曲，在兩人嘴邊打了一個(gè)涼棚，將自己蒙的口令傳給了張鼎延。張鼎延已知道了口令肯定是錯(cuò)的，于是，便不假思索的將口令傳給了我，竟說了個(gè)“激勵(lì)瓦拉”，我一聽到這句話，就知道已經(jīng)錯(cuò)的不沾邊了，可事到如今，也只好硬著頭皮往下傳。可傳到了最后，楊程皓去說成了“幾把乃求”。終于，老師公布了正確的口令，是“閃電劃破了鉛塊似的天空”。
在這堂課上，我們組是最后一名，而且錯(cuò)的都不沾邊了，但我還是喜歡這堂生動有趣的游戲作文課。
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