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吹紙條游戲記事作文650字（精選10篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的吹紙條游戲記事作文650字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
吹紙條游戲記事作文650字 1
今天老師宣布：“我們來玩一個(gè)吹紙條游戲吧。”大家便在下面七嘴八舌地議論起來：“怎么吹呢?”老師接著說：“把紙條放在下巴上面，用嘴使勁吹，你們猜紙條會(huì)被吹上去，還是吹下來?”我大膽地推測(cè)著：“應(yīng)該是往上吧!因?yàn)樗袣鈮海鸭垪l壓下去。”下面讓我們用實(shí)驗(yàn)證明一下吧。
實(shí)驗(yàn)開始了，老師給我們每個(gè)人都發(fā)了一張紙條，我們拿著紙條便開始吹了。吳志高走上前去，臉漲得通紅，鼓著腮幫，神氣活現(xiàn)地把縫扣解開，他胸有成竹，也許覺得肯定能把紙條吹出去!只見他把紙條放在嘴下貼，使勁地向下吹，他本以為會(huì)往衣縫里鉆，但結(jié)果呢?紙條卻往上飄了，他只好垂頭喪氣地回到了自己的座位上，大家也對(duì)自己的推測(cè)感到失望了。
第二位上來了一個(gè)小瘦子，只見他骨瘦如柴，穿著一身黑白相間的外套，活像一只小熊貓，你可別小瞧了他，他的.想法是：拼命往下吹，說不定能用氣壓下去。但他專門往一個(gè)方向吹，沒有氣力根本吹不下去，結(jié)尾紙條反而往前飄去，就這樣他也以失敗告終了。
這是怎么回事?大家紛紛商討起來。輪到我上場(chǎng)了，我猜測(cè)的是：往水平方向飄。我的意洋洋，勝券在握，拿起紙條使勁往下吹，就在這時(shí)，我使出了洪荒之力，那根紙條像一只騰空而飛的小鳥，飛上了藍(lán)天，我大聲地叫道：“我成功了，我成功了!”旁邊的同學(xué)也在為我喝彩，老師問我：“你是怎么做到的?”我笑嘻嘻地回答：“使勁往下吹，紙條表面壓力減小之后，紙條也就往上飄了。”最終我靈驗(yàn)了最初的推測(cè)。最后老師告訴我們，當(dāng)我們用力往下吹紙條時(shí)，紙條的表面壓力減小，紙條就會(huì)飄起來了。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我見證了科學(xué)和實(shí)驗(yàn)的魅力，還讓我明白了一句話：所有事情都必須從實(shí)驗(yàn)中得來，而不是單憑感覺。
吹紙條游戲記事作文650字 2
在上幼兒園的最后一節(jié)課時(shí)，也是我們的最后一次實(shí)驗(yàn)。
那天，同學(xué)們懷著既興奮又傷心的心情來到幼兒園，老師笑呵呵的對(duì)我說：“今天的實(shí)驗(yàn)叫吹紙條！”說著，在黑板上寫下了這幾個(gè)醒目的大字。
老師拿著兩根紙條的一頭，說：“如果我往這兩根紙條中間吹氣，紙條會(huì)朝哪邊飛？”老師的話猶如一勺水倒進(jìn)滾燙的滾油鍋里，有的說會(huì)向兩邊飛，有點(diǎn)說會(huì)向前飛，答案各種各樣，不衷一是，教室里頓時(shí)沸騰起來。
“好，那就讓實(shí)驗(yàn)來證明吧，下面我請(qǐng)一位同學(xué)來吹紙條！”同學(xué)們聽了，爭(zhēng)先恐后地舉起手，教室里成了一片小樹林。機(jī)會(huì)最終還是被一位女同學(xué)搶走了，她好像中了百萬大獎(jiǎng)似的沖上講臺(tái)，朝大家一笑，好像在說：“呵呵，不就是吹紙條！真是張飛吃豆芽——小菜一碟。她鼓起腮幫子使出九牛二虎之力使勁一吹，兩根紙條就像輕盈的兩只蝴蝶，慢慢向前飛去，又交叉在一起，就像久別重逢的老朋友抱在一起說悄悄話呢！她又重復(fù)吹了好幾次，結(jié)果依然是那樣。
老師說：“也許是女同學(xué)力氣小，我找一個(gè)男同學(xué)。”這時(shí)，許業(yè)翔自告奮勇走上講臺(tái)，對(duì)老師說：“應(yīng)老師，讓我試試吧？”應(yīng)老師點(diǎn)點(diǎn)頭，許業(yè)翔把腮幫鼓的`鼓鼓的，好像塞了兩個(gè)包子似的，又一吹，紙條像兩個(gè)娃娃抱在一塊，撒嬌地說：“不分開，我就不分開！” 許業(yè)翔看了，垂頭喪氣的回到了座位。
老師發(fā)了一張紅紙給我們每個(gè)人，上面告訴了我們?cè)颍闳绻恍牛蔷蛠砦壹铱纯窗桑?/p>
吹紙條游戲記事作文650字 3
上課了，班級(jí)里鴉雀無聲，盧老師邁著輕盈的腳步走上講臺(tái)，環(huán)顧了一周后，笑瞇瞇地說：“今天，我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)！”一聽要做實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都按捺不住自己的興奮，個(gè)個(gè)歡呼雀躍。可注意什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀坷蠋熢诤诎迳稀八ⅲ∷?刷！”寫下了三個(gè)醒目的'大字“吹紙條”。大家不知老師葫蘆里賣的什么藥，老師說：“如果我兩只手分別拿著一根紙條，相聚三四厘米往中間吹，它會(huì)往哪邊飄？”老師的話猶如一根火柴點(diǎn)燃了同學(xué)們好奇心的火花，教室里像炸開了鍋似的，有的說往前飄，有的說往上飄、有的說往旁邊飄……各種各樣。老師說：“事實(shí)勝于雄辯，就讓誓言來證明一切吧！”
“誰愿意上來吹紙條，借來事實(shí)的謎底呢？”同學(xué)們紛紛舉起手來，就像一片小樹林。老師教了一位女同學(xué)上來吹，她來到講臺(tái)前，好像在說這太簡(jiǎn)單了，根本是張飛吃豆子—小菜一碟。她深吸一口氣“呼！”紙條向前飄，一會(huì)兒又合攏了。她不服氣了，又吹了好幾次，可紙條像兩條蛇一般纏繞在一起了。
這是為什么呢？大家迷惑不解，老師笑吟吟地說：“空氣是有壓力的，流動(dòng)的空氣壓力靜的空間壓力大。當(dāng)紙片往中間吹時(shí)，空氣流動(dòng)壓力變小，紙片外側(cè)靜止的空氣壓力大，一把兩根紙條往里壓，紙條就回?cái)n了。”
我們恍然大悟：“原來是這樣啊！”
吹紙條游戲記事作文650字 4
今天老師宣布：“我們來玩一個(gè)吹紙條游戲吧。”大家便在下面七嘴八舌地議論起來：“怎么吹呢?”老師接著說：“把紙條放在下巴上面，用嘴使勁吹，你們猜紙條會(huì)被吹上去，還是吹下來?”我大膽地推測(cè)著：“應(yīng)該是往上吧!因?yàn)樗袣鈮海鸭垪l壓下去。”下面讓我們用實(shí)驗(yàn)證明一下吧。
實(shí)驗(yàn)開始了，老師給我們每個(gè)人都發(fā)了一張紙條，我們拿著紙條便開始吹了。吳志高走上前去，臉漲得通紅，鼓著腮幫，神氣活現(xiàn)地把縫扣解開，他胸有成竹，也許覺得肯定能把紙條吹出去!只見他把紙條放在嘴下貼，使勁地向下吹，他本以為會(huì)往衣縫里鉆，但結(jié)果呢?紙條卻往上飄了，他只好垂頭喪氣地回到了自己的座位上，大家也對(duì)自己的推測(cè)感到失望了。
第二位上來了一個(gè)小瘦子，只見他骨瘦如柴，穿著一身黑白相間的外套，活像一只小熊貓，你可別小瞧了他，他的想法是：拼命往下吹，說不定能用氣壓下去。但他專門往一個(gè)方向吹，沒有氣力根本吹不下去，結(jié)尾紙條反而往前飄去，就這樣他也以失敗告終了。
這是怎么回事?大家紛紛商討起來。輪到我上場(chǎng)了，我猜測(cè)的是：往水平方向飄。我的意洋洋，勝券在握，拿起紙條使勁往下吹，就在這時(shí)，我使出了洪荒之力，那根紙條像一只騰空而飛的小鳥，飛上了藍(lán)天，我大聲地叫道：“我成功了，我成功了!”旁邊的同學(xué)也在為我喝彩，老師問我：“你是怎么做到的'?”我笑嘻嘻地回答：“使勁往下吹，紙條表面壓力減小之后，紙條也就往上飄了。”最終我靈驗(yàn)了最初的推測(cè)。最后老師告訴我們，當(dāng)我們用力往下吹紙條時(shí)，紙條的表面壓力減小，紙條就會(huì)飄起來了。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我見證了科學(xué)和實(shí)驗(yàn)的魅力，還讓我明白了一句話：所有事情都必須從實(shí)驗(yàn)中得來，而不是單憑感覺。
吹紙條游戲記事作文650字 5
上課了，李老師手拿兩張白紙，大步走進(jìn)教室，站在講桌旁，說：“同學(xué)們，今天，我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。”同學(xué)們都瞪大眼睛，好像在問：“是什么實(shí)驗(yàn)呀？”李老師一手拿一張白紙對(duì)齊，兩張紙相隔十五公分左右，問我們：“如果一個(gè)同學(xué)在上面使勁兒吹氣，兩張紙是分開還是合上？”同學(xué)們七嘴八舌，有的同學(xué)說分開，有的同學(xué)說合上，誰也不讓誰。李老師請(qǐng)班上最矮小的李澍上臺(tái)來吹紙，李澍快步走過來，對(duì)準(zhǔn)兩張紙上面使勁兒一吹，兩張紙居然沒有一點(diǎn)兒反應(yīng)。同學(xué)們都笑了！李老師說：“李澍勁兒太小了！”李老師又叫高大的崔廣君上來吹，崔廣君信心百倍地使勁兒一吹，兩張白紙只是動(dòng)了一動(dòng)，既沒有分開也沒有合上。李老師又讓宋佩紋上來試一試，宋佩紋走上來，也像前兩個(gè)同學(xué)一樣，在兩張紙上面使勁兒一吹，紙就是合上了一點(diǎn)兒，但是還沒有完全合上。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后，都想上前一試。李老師最后又叫金子洋上來，金子洋拍著胸脯大步走上臺(tái)去，抬起腳后跟，肩膀聳得高高的'，吸了一大口氣，嘴巴撮得圓圓的，腮幫鼓起，雙目圓瞪，又使勁兒一吹，紙居然“啪”地一下合上了。大家都鼓起掌來，連說金子洋真厲害。
驚奇歡笑之后，我們大眼瞪小眼，誰也不知其中的道理。我們紛紛問李老師：“為什么不分開呢？”“為什么合上呀！”“李老師，這里藏著什么我們不知道的道理呀！您快給我們講講吧！”李老師等我們把疑問都“倒”出來后，才說：“這里有一個(gè)科學(xué)道理，流動(dòng)快的空氣壓力小，流動(dòng)慢的空氣壓力大，吹氣使兩張紙中間的壓力變小，紙外的空氣向內(nèi)壓，兩張紙自然就合上了。”
這節(jié)課真有趣！我們知道了一個(gè)科學(xué)道理，同時(shí)也明白了一件事：那就是生活中處處蘊(yùn)含著科學(xué)知識(shí)，我們要時(shí)時(shí)去探索、發(fā)現(xiàn)。
吹紙條游戲記事作文650字 6
一天，天空萬里無云，同學(xué)們?cè)谏鐖F(tuán)活動(dòng)時(shí)間里畫畫。“呼！噗！”，一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)開始了！
我和我對(duì)面的同學(xué)正在完成老師布置的作業(yè)，“唉，好無聊，我們玩吹紙團(tuán)吧！”我無聊地說著，挑了挑眉毛。“行！”對(duì)面的同學(xué)回答。于是我們說干就干。
我胡亂地卷起紙并撕下一點(diǎn)，弄成一團(tuán)一團(tuán)的。同學(xué)也照我的樣子，卷了紙，弄成紙團(tuán)。哎呀，跟我“學(xué)”得差不多。我拿起圓筒就往里面灌紙團(tuán)，一顆，兩顆，三顆……同學(xué)卻只灌了一顆。第一回合：放狠話。“我可是身經(jīng)百戰(zhàn)的喲！”我眉飛色舞地說。“你這么說，別怪我不客氣了。”同學(xué)不甘示弱地說。
開始！我呼啦地吹著紙團(tuán)，砰！一顆打在了同學(xué)的頭上，非常完美！打了一個(gè)爆頭！其余的紙團(tuán)掉在了桌子上。“哈哈哈。”我大笑起來。“咚！”一個(gè)紙團(tuán)打在了我的大門牙上，“砰！”又一個(gè)紙團(tuán)掉在了我的頭發(fā)里。唉，我真不該笑，我這樣想著，隨便又拿了幾個(gè)紙團(tuán)，“呼！”紙團(tuán)沒有射出去，反而吸在了我的嘴里……“咳。”我將紙團(tuán)吐了出來，“哎喲喂！”同學(xué)奮力地吹紙團(tuán)，不少打在了我的臉上，“哎喲，我的.臉。”我不能再防守了，要主動(dòng)進(jìn)攻！“呼啦！”許多紙團(tuán)打在了同學(xué)的臉上，身上。“哼，跟我斗，你還嫩了點(diǎn)！”“梅，我們不玩了，老師要來啦！”這時(shí)一言不發(fā)的同學(xué)小聲對(duì)我說。我快速地將紙團(tuán)收起來，躲過了老師的搜查。“哎，不玩了不玩了！被老師看到就要吃一頓竹筍炒肉絲了。”我害怕地說。
通過這一次，我知道了在上課時(shí)不能貪玩，不然回家就要吃“竹筍炒肉絲”了。大家要小心了喲。
吹紙條游戲記事作文650字 7
科學(xué)實(shí)驗(yàn)課到了，老師常帶著我們?cè)谡n上做一些有趣的實(shí)驗(yàn)或科學(xué)小制作。如豆芽發(fā)芽、太陽能熱水器、生態(tài)瓶等。今天看他滿臉神秘的樣子，我猜老師肯定又要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)了，太好了！
只見老師拿出了一張卡紙，三下兩下就折出了一座小紙橋，然后把紙橋往桌上一放，往黑板上寫了五個(gè)大字“大力吹紙橋”。我心中真好奇：為什么要“大力”吹紙橋呢？于是高高舉起了手，希望可以上去試試。
老師問：“我們班哪位同學(xué)的肺活量最大？”那當(dāng)然是小呂了，他在體檢時(shí)，肺活量吹出了六千多的好成績(jī)。于是老師把他請(qǐng)上臺(tái)，說了規(guī)則——只能從橋的'正面吹，不可以往上面、下面和側(cè)面吹。小呂鼓起了腮幫子使勁吹，紙橋只是晃了幾下，沒有倒。大家面面相覷，都從彼此的眼底看出了一絲震驚。我們給小呂喊起了加油，可他還是沒能吹倒。
看我們一臉的不相信，老師又請(qǐng)上了小楊。小楊是管樂團(tuán)中的薩克斯手，不但肺活量大，還善于控制氣息。我認(rèn)為他肯定能吹倒。可結(jié)果是小楊臉都漲紅了，用了九牛二虎之力也沒能成功。就像有一種魔力支持著小橋一直穩(wěn)固不倒。女孩子們也想試試，老師請(qǐng)了籃球高手甜甜。只見她吹得面紅耳赤，用盡全身力氣也沒有吹倒，只能皺著眉頭走了下來。
老師讓我們討論一下，大家一下就炸開了鍋，可是說來說去也說不出個(gè)所以然，只好請(qǐng)老師揭開謎底。原來，從橋的正面吹氣時(shí)，因?yàn)榭諝獾牧鲃?dòng)，橋面上方的空氣壓力比橋面下方的大，所以小紙橋吹不倒。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)我聯(lián)想到了爸爸告訴我的話，生活中有許多人十分怕壓力，適當(dāng)?shù)膲毫Σ⒉皇菈氖拢炊梢藻憻捨覀兡_踏實(shí)地，讓我們?cè)谏鐣?huì)上站穩(wěn)腳跟。有時(shí)科學(xué)中的原理和生活中的道理是相通的。
吹紙條游戲記事作文650字 8
今天的課上，洪老師和我們一起做了一項(xiàng)吹紙實(shí)驗(yàn)。
洪老師拿出了她準(zhǔn)備好的材料——兩張白紙！就這兩張從文印室拿來的紙，有什么特別之處呢？正當(dāng)我們疑惑不解時(shí)，洪老師叫上了一個(gè)同學(xué)，把那2張紙放到她手上，叫她拿好，且保持紙?zhí)幱谄叫袪顟B(tài)，然后又神秘兮兮地問了我們一個(gè)問題：“如果在中間從上往下吹氣，你們覺得紙會(huì)怎樣？”“當(dāng)然會(huì)自動(dòng)向兩邊去啦！”有同學(xué)已迫不及待、不假思索地回答了。而我卻有與眾不同的答案，覺得應(yīng)該向內(nèi)動(dòng)。這不，隨后也有和我一樣想法的了，同學(xué)們開始分為兩派七嘴八舌地爭(zhēng)論了起來。
洪老師終于發(fā)話了，又叫上了一個(gè)同學(xué)，叫他吹氣，這位同學(xué)深吸一大口氣，對(duì)著兩張紙吹，大家瞪大了雙眼，只見那兩張紙像突然有了磁力似的，吸到一塊兒去了。“向外派”的同學(xué)不服氣，叫嚷著讓洪老師再換個(gè)人吹氣。于是，洪老師便請(qǐng)了“向外派”的成員重新試一次。結(jié)果，吹氣后那兩張紙?jiān)诒娔款ヮハ掠挚康搅艘黄穑@回“向外派”的成員們心服口服了。
究竟是怎么一回事呢？同學(xué)們都十分好奇，有人說紙有貓膩，有的人說是和火車黃線不許站人的差不多意思，我還是覺得可能是冷熱空氣的`原因。這時(shí)，洪老師變身科學(xué)老師，揭曉了答案——當(dāng)一股強(qiáng)氣流通過兩張紙片時(shí)，紙片中間的空氣會(huì)被排擠掉。那么兩邊的空氣就會(huì)自動(dòng)過去頂替，于是，中間的某一塊沒有空氣的地方就回產(chǎn)生了吸力，而旁邊兩張薄如蟬翼的紙片就自然會(huì)被吸過去了呀！原來是這樣啊，回家再試試的，同學(xué)們意猶未盡地想著答案，再看看桌上的白紙，若有所思……
一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課，用實(shí)踐給了我們啟發(fā)：有時(shí)候，我們不可以靠感覺來判定事物會(huì)如何，實(shí)驗(yàn)過才能出真知。有的科學(xué)家為了證實(shí)一個(gè)理論，每天要做上百次實(shí)驗(yàn)。這節(jié)實(shí)驗(yàn)課，讓我懂得——真理，需要實(shí)驗(yàn)，沒有實(shí)驗(yàn)，沒有真理。
吹紙條游戲記事作文650字 9
哎！大家都別怕，別跑呀！這位“死神”大人，其實(shí)只是一張面巾紙。
在大家的一片歡呼聲中，一場(chǎng)激烈的“吹紙大戰(zhàn)”開始了。隨著面巾紙慢慢從空中飄落下來，大家趕緊調(diào)整氣息，深吸一口氣用力把面巾紙吹響“敵方”領(lǐng)域。一開始，雙方勢(shì)均力敵，誰也不讓誰。但越到后面，我方的優(yōu)勢(shì)便越明顯。對(duì)面的敵人不肯放棄，還準(zhǔn)備做最后一搏，可我們哪會(huì)讓著他們?cè)谖覀兊念I(lǐng)地上撒野，拼盡全力想盡快地結(jié)束這僵持不下的局面。在大家的歡呼聲、跺腳聲中，面巾紙以一種一發(fā)不可收拾的氣勢(shì)朝“地方”飄去。
太好了！我們贏了！我高興地一蹦三尺高，嘴里還不住地大喊：“我們贏了！我們贏了！”但當(dāng)我們放眼全局時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)另一小分隊(duì)被消滅了，比分拉平。我垂頭喪氣地嘆了一聲，之前勝利帶來的喜悅?cè)勘灰粧叨狻２贿^對(duì)方的軍心也受到了影響，還出現(xiàn)了一名“逃兵”，直接導(dǎo)致了內(nèi)部矛盾激化。我幸災(zāi)樂禍地想：“吵吧！吵吧！你們吵得越兇，我們獲勝的機(jī)率就越大。”接下來的幾局我們?nèi)员３种?：1的分?jǐn)?shù)。最后一場(chǎng)世紀(jì)大戰(zhàn)開始了，各隊(duì)都在積極調(diào)整著各自的戰(zhàn)術(shù)。他們將主力換到了“常敗隊(duì)伍”中，或許是想平均一下實(shí)力吧！不過對(duì)對(duì)方的'進(jìn)攻，我們絲毫不放在眼里，團(tuán)結(jié)一致，一鼓作氣勢(shì)如虎，直搗對(duì)方“軍營(yíng)”。終于，天公不負(fù)有心人，我們?nèi)〉昧俗詈蟮膭倮?/p>
這次游戲，讓我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量是無窮的。
吹紙條游戲記事作文650字 10
今天上午的作文課上，我們做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)。
上課的`鈴聲響了，老師微笑著走進(jìn)教室，從包里取出兩張極為普通的白紙，神秘兮兮地問大家：“如果我在兩張紙中間吹氣，你們猜會(huì)發(fā)生什么情況？！”老師的問題剛一提出，下面的同學(xué)就嘰嘰喳喳地議論開了：有的說紙會(huì)向上飄；有的站起來反對(duì)說紙會(huì)向兩邊飄；還有的不同意，說紙會(huì)向同一個(gè)方向飄蕩去……議論聲充滿了整個(gè)教室。
正當(dāng)同學(xué)們議論紛紛的時(shí)候，老師揮揮手，示意讓我們停下，并說：“大家不要猜測(cè)了，還是讓我們做實(shí)驗(yàn)來證明吧！”只見老師深呼吸一口氣，鼓起腮幫子。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師手中的紙，生怕一眨眼，老母雞變成了唐老鴨。老師使勁一吹，咦，兩張紙竟親密貼身了！同學(xué)們看得目瞪口呆。
一些同學(xué)不相信，硬要親自試試，結(jié)果還是外甥打燈籠——照舊。
老師又發(fā)話了：“同學(xué)們，這個(gè)實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了什么原理呀？”話音剛落，同學(xué)們又交頭接耳地議論起來：你說是熱脹冷縮的緣故，他說是空氣有壓力……最終，還是老師為我們揭開了謎底：“空氣中有壓力，當(dāng)我們吹氣時(shí)，就把紙中間的空氣吹跑了，兩旁的空氣便擠壓紙張，讓兩張紙合攏在一起。”哦，原來是這樣啊！我們恍然大悟。
這堂課我們不但玩得開心，而且學(xué)到了科學(xué)知識(shí)，真是一舉兩得呀！
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