【熱門】游戲作文合集8篇
在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的游戲作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
游戲作文 篇1
童年是金色的，那一個個快樂的游戲，就像跳躍的音符，讓我們的童年生活變得多姿多彩。你瞧，今天我們又玩了個“牛頭不對馬嘴”的游戲。
老師說：“我們來一個游戲，規則是：我提問請同學回答，答案不能和問題對上，還要盡量不靠譜。”
我想：嘻嘻，老師不是在考驗我們誰更會胡說八道嘛。我的心早就癢癢了，熱切期待游戲早點開始。
游戲開始了。先是丁智超上場。老師說：“你喜歡看電視嗎？”
“這里有只豬。”他有一點緊張。
“豬是你的嗎？”老師又問。
他搖搖頭，說：“不是。”
我們哈哈大笑，他用“牛頭”對上“馬嘴”啦。
第二個上場的是汪姿江。老師說：“馬喜歡干嘛？”
“今天好開心！”她說。
“你今天為什么高興？”
她脫口而出：“我在洗澡。”
“你喜歡上網嗎？”
“你是小貓。”她有一點興奮。
“你回答的太好了，再繼續答，好嗎？”
“好。”她老老實實的說。等到說完，只后悔的伸舌頭。她又上當了。
我十分喜歡這個游戲，。它不僅給我們帶來了無窮的樂趣，也考驗了我們反應的靈敏度。
游戲作文 篇2
星期三的一節PE課上，我們紛紛提議玩“躲避球”，因為前不久在英語課上學習了“躲避球”這個單詞，所以大家都很想玩這個游戲。游戲規則很簡單：只要身體被球碰到，你就出局啦！
PE老師給我們分好組后，游戲就開始了。我們隊大部分都是些實力較弱的同學，真正厲害的隊員估計也只有孫昊澤一個人。首先是對方的厲珵發球，只見那個橙色軟球在空中急速向我們飛來，孫昊澤不愧是棒球高手，玩躲避球自然也不在話下，他一下就把球接住了。不僅如此，他還有一些“招數”用來對付那些本領高強的對手。他拿到球并不急著扔，而是趁對方有人分心時再發球，給他們致命的一擊。他這么一出手，對方果然“傷亡慘重”。
孫昊澤把他的招數反復使用了幾遍后，我們隊略占上風，就連對方靈活的干耀涵也難逃一劫。可對方厲害的隊員多著呢，更何況周悅城、厲珵和陳諾就跟量子人似的，位置飄忽不定，任憑孫昊澤再神通廣大，也擊不中他們。到了比賽的后半場，局勢發生了很大變化。我們隊的人員開始減少，一連好幾個人出局，而孫昊澤也早已精疲力竭，發球也不那么有力了。再加上厲珵也漸漸摸透了孫昊澤的招數，只防守不進攻，對方在下半場基本沒有人出局。后來，出局的人組成了一列“死亡列車”，在對方的“邊境”上騷擾，讓兩隊都無法進攻。盡管這樣可以使對方攻擊的次數大大減少，可情況還是沒怎么好轉，最后我們只好不再騷擾了。
一轉眼這節快樂的PE課就結束了，我們隊下半場出局的人太多，敗給了對方。不過，我不得不說這跟老師的分組有很大關系，我們隊有實力的隊員只有孫昊澤一人，竟能在上半場以少勝多，實在是一件出乎意料的事情。但無論輸贏，我們大家都享受了這段快樂的時光。
游戲作文 篇3
“恐怖”竹子？又是游戲吧？一定是個有趣的游戲，但聽這名字，感覺又挺恐怖的。這到底是一個怎樣的游戲呢？
當老師宣布游戲規則時，我才恍然大悟，原來是這樣的：同學們先圍成一個圈；左手張開，掌心向下，右手食指向上；老師口述故事，當聽到“竹子”時，右手不能被另一個同學抓住，左手要抓住另一個同學的手指。
游戲開始啦！只見小姜同學開懷大笑，眼睛瞇成了一條線，嘴巴都快咧到耳根了，凸凹不平的牙齒，要蹦出來似的。老師開始講故事了：“蘇東坡是宋朝有名的書畫家……”我好緊張啊，豆大的汗珠從我臉頰上流下來。大家眉毛都緊鎖著，快斷了似的。“竹子……”我們一聽到這詞，右手急忙縮回來，同時立即用左手去抓住左邊同學的手。哎呀，我手滑了，雖然沒被同學抓住，但也沒抓住同學的手。“哈哈哈哈……”唉！瞧這小姜同學又在笑了，誰也不知道他在笑什么，笑得腰都彎成蝦米了。游戲繼續，接連幾輪我都沒被抓住，真是萬幸中的萬幸啊！小曹同學一直被我抓，他被我抓住了還想溜？沒門！無可奈何，他一臉的不情愿，那面部猙獰的樣子，引得我哈哈大笑。
小姜同學一直失敗，老師還沒說到“竹子”倆字，就先抓起來了。有些同學也一直失策，誰叫他們反應遲鈍呢！一講故事就傻傻地在那站著，兩眼直呆呆地盯著前方，像木頭人一樣，搞笑極了。還有些同學眼睛直勾勾地看著身邊的同學，好像會把人看透一樣。
這是一個鍛煉我們手的協調能力的游戲，老師真是用心良苦啊！
游戲還在繼續，笑聲還在延續……
游戲作文 篇4
星期天的下午，媽媽見我一副無所事事的樣子，便靈機一動，高興地對我說：“騏騏，我們來玩火柴棍游戲吧！”“好啊！可是這怎么玩啊？”我疑惑地問，媽媽一本正經地說：“規則是這樣的：每人可以抽一到三根火柴，誰抽到最后一根誰就贏。”說著，媽媽拿出一盒火柴，比賽就這樣正式開始了。
一盒四十根的火柴已放在桌上了，媽媽要當后出手的一方，我就充當了先出手的一方。第一局開始了，我先拿了三根，她拿了一根，我又拿了兩根，她拿兩根，我拿了三根，她接著拿了一根……結果媽媽抽到了最后一根，我輸了。可是我不服輸，接著下起了第二局，結果是——又是我輸！這時我心急如焚，抓耳撓腮，著急極了！媽媽心平氣和地說：“不用急，你想想看這里是不是有什么規律啊？”我回想了一下前兩局的情況，突然發現媽媽拿走的火柴棍數目和我在她之前拿的加在一起正好都是四；接著，我又發現四是由最后的數，也就是大數，加上最前面的數，也就是小數合成的。最后，發現四十是可以被四整除的，所以，先下手的一方在最后無論拿幾根也是得不到勝利的。想通了這一點，我高興得一蹦三尺高，“我終于知道這個游戲中蘊含著的奧秘啦！”
除了這個游戲之外，還有許多游戲都是要用到數學知識的。我們一定要認真地學習數學，或許當初我只有著菜鳥級的水平，但只要我們對數學保持著熱情和毅力堅持學習，有朝一日就會成為全國最優秀的數學家！最重要的是，我們學會了以不屈不撓的精神面對新的挑戰！
游戲作文 篇5
晚上，我家里可熱鬧了，我們三個人玩了一個小游戲，叫：你比我猜。規則：只能比劃和說幾個字，猜題者要在三十秒之內猜出答案。
開心，今天晚上我們玩的可開心了！
想玩斗牛的游戲嗎？想玩的話就快來加入吧！
老師選了“黑牛”和“黃牛”，他們分別是王熠文和孫允昊，比賽開始了，老師先讓我們看上面兩個同學紙上的字，分別是“張飛”和“關羽”，黃牛剛想看黑牛背上的字的實侯，可黑牛竟然貼在墻壁上。戰爭持續一會后，兩方都看見了對方的其中一個字，又過了一會兒，黑牛突然大叫一聲：“關羽！”老師說：“孫允昊獲勝。”
一個風和日麗的上午，我和小伙伴們坐上大巴車，一起去少年玩。
老師讓我們把一塊塊板給拿過來，放在地上，接著，我們四個人站在板上，喊起了左右左右的口號。一開始，我們領先了，不過，他們追了上來，我們跟他們拼死一戰，我們勝利了。我們歡呼雀躍的跳了起來。不過，我們總決賽的時候步調不一致，經常發生內斗，害的我們輸掉了比賽，還有某某同學因為我跟他們的步調不一致而來指責我說：“都是你，害的我們輸掉了”，比賽等等類示的話。
今天，做完作業，我和哥哥玩起了射箭游戲。哥哥讓我把那把弓箭拿出來。我去拿了弓箭，也拿了靶子擺好。
這次射箭讓我明白了，做什么事情都要認真學習，反復練習才能成功。
今天，我和哥哥一起在我家里比槍法。
我們先把槍拿出來，再把子彈裝上去，然后瞄準那個小小的東西，再拉扣環發射子彈。
第二回合，我們拉了扣環，認真地瞄準那個小東西，拉了一下扣板，子彈又十分快地飛了過去，我打中了。
游戲作文 篇6
玩是每個孩子的天性，因為愛玩，所以在玩的過程中會有許許多多的新點子，今天我就露兩手給你們瞧瞧吧！
話說那天，我吃好晚飯，就去外婆家找我兩個弟弟玩。我拍拍他倆的腦袋，問道：“老是看電視不膩嗎？”“當然膩啦！”他倆異口同聲的說道，我想了一會兒，突然靈機一動說道:
“那我們就玩一個新鮮的手影游戲吧！”“好啊！”他們說道，于是我們關掉電燈，打開手電筒，把燈光射向白墻就開始了。二弟用左手大拇指勾住右手大拇指，做了一個老鷹在天空自由自在的翱翔，說:“看，好看吧！”三弟看見了便雙手合起來，兩個大拇指立起做了一匹在遼闊無垠的草原上奔跑的馬，說道：“我的.小馬你哪只老鷹好多了。”我見他們都做了出來，也不甘示落，于是，我做了一條爬行在陸地的蛇。玩了一會兒我們覺得沒意思，于是我想：既然電腦上有雙人游戲，我為什么不可以創造三人游戲呢？”于是我說：“不如我們來玩手影大戰吧！每人三條命，碰中一次扣一條命。”“好啊！”游戲開始了，在電筒前我先做了一條蛇，三弟和二弟分別作了小馬和老鷹，只見“老鷹”在天上飛來飛去似乎在尋找時機下手，“小馬”則跳來跳去似乎想把老鷹踢下來，我呢，則躲在角落里坐山觀虎斗，等他們命不多時，便可一舉兩得，可是老天偏偏不讓我如意，“小馬”見踢不到“老鷹”便向躲在角落里的“蛇”奔來。這時“老鷹”見時機已到，就撲了下來，“蛇”也啾準時機跳了起來，直撲“老鷹”。這時，二弟微微一笑，那時，我這才明白上當了，只見“老鷹”玩了個三百六十度大回旋，向上飛去，“蛇”撲了個空。此時“老鷹”趁機用翅膀拍打了“蛇”兩下，扣了我兩條命，“蛇”也趁他不注意反咬了一口，這時“小馬”從背后偷襲把“蛇”和“老鷹”一舉殲滅。“哈哈！老哥，看來我們輸啦！”“哼！你還說，要是你不躲開我早贏了！”而三弟卻高興得大喊：“我贏啦！哈哈哈!”
手影游戲通過改編創造，玩出了新花樣，實在是太有趣了，希望下次還能再玩。
游戲作文 篇7
今天，老師說：“今天我們上活動課。”老師給我們玩了一個游戲，叫做“首尾對對碰”。
游戲規則是：全班按小組分為五組。首先，每組派一個代表上講臺猜拳，決定上場的先后順序，猜拳結束，每組按順序上場以自愿形式排成隊伍。第一位同學要接收老師說出的詞語，然后以自己的動作把信息傳給下一位同學，一直傳到最后一位同學。最后的同學負責猜出四字的成語。
輪到第二小組的時候，老師跟第一位同學說了一個成語，那位同學首先用手假裝扭了一把，就張開嘴：“哇”，好像看到了什么，一直傳到最后一位同學。最后那位同學猜了很久都沒猜到。倒數五秒后他們輸了，他們組垂頭喪氣的，終于到我們了，我排在第一位老師給的詞語是蹦蹦跳跳，我做了一個動作：將手放在兩側跳來跳去，一直傳到最后一位同學，這位同學想了想，馬上說：“蹦蹦跳跳！”不到九秒就說出了答案，我們小組贏了！我們小組加了五十多分，還可以拿十張綠色獎券。
我喜歡做“首尾對對碰”這個好玩的游戲。
游戲作文 篇8
“拔蘿卜……”是哪兒發出的聲音呢？原來是田老師帶領我們在做實驗。
今天一上課，老師大大方方地走上講臺，對我們說：“今天我們來做一個實驗——紙張大力士。”一聽這話，教室里頓時炸開了鍋，我心想：紙張怎么可能成為大力士呢？
第一輪是老師把兩本書分成兩份交叉在一起，然后讓兩位同學把書給拉開。這不是小菜一碟嗎？老師把向星柯和吳慧茹請上了臺，她們大搖大擺地走上講臺，一手拿著書的邊上，輕輕一拉，兩本書就分開了。我心想：這么輕松，老師還說什么紙張大力士，不會是騙人的吧？
她們倆走下了講臺，老師又開始了第二輪。這次難度增加了，由一層變為了八層。老師點了我和胥家寶兩個矮個子上臺。我滿懷信心地走上講臺，看第一輪都這么簡單，那這一輪肯定也沒什么難度了。我和他一手抓著書，輕輕一扯，沒開！難道用的力氣過于小了？我又把身體往后仰，把全身的力氣都集中在手上，臺下的同學們還唱起了拔蘿卜為我們加油，我更用力了，終于把書拉開了。
到了最后一個回合，老師把兩本書的每一頁都交叉了，還請了兩個力氣大的人，分別是周鎮雕和陳峙澈。我想到：八層都有點扯不開，更何況每一頁了，估計這兩個重量級的人物也會敗下陣來！他們也是一手抓著書的一邊往后扯，他們咬住牙齒，連頭上都冒了汗。有的同學站了起來，有的在喊加油，還有的用懷疑的目光看著他們。他們用力拉了好久也沒有拉開，果然和我想的一模一樣。老師又換成了董清華和吳慧茹，連大力士都不行，他們一男一女怎么可能呢？他們一開始也是用力扯，書沒反應，可后來他們換了個方法，把書左右晃動，沒想到書竟然分開了，班上的人都驚訝地張大了嘴，我也不例外。
后來，老師說是因為摩擦力在作怪。
這次實驗不但好玩，也讓我知道了，不能以貌取物。紙表面看起來渺小，實際上有你意想不到的力量。
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