永恒的關(guān)愛(ài)作文2篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的永恒的關(guān)愛(ài)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
永恒的關(guān)愛(ài)作文1
瑟瑟的秋風(fēng)，無(wú)情地驅(qū)趕著枝頭僅存的一點(diǎn)點(diǎn)綠意。一個(gè)個(gè)寒戰(zhàn)過(guò)后，你輕輕地，靜靜地告別了枝頭，飄落——戰(zhàn)斗化為泥土，化為清香與純情。
無(wú)奈的枝頭零落著悔恨的淚光：“葉呀，你為什么留下我，獨(dú)自而去，你忘了明媚的陽(yáng)光下，我們?cè)煌覒颍俊s黃昏以為期兮，恙中道而改路’？”
你沉默。
你真的無(wú)動(dòng)于此？不！你懂得真正的關(guān)愛(ài)是沉默，真正的關(guān)愛(ài)是無(wú)私，真正的關(guān)愛(ài)是“化作春泥更護(hù)花”，真正的關(guān)愛(ài)是“香如故”。
于是，你咽下了心中的淚，獨(dú)自去承受秋風(fēng)的無(wú)情。
萬(wàn)里晴空，是你偉岸的身軀。
一只蒼鷹飛翔于其間，顯得有此疲憊，更加幾分無(wú)奈的神色。
鷹說(shuō)：“天呀，為什么不給我歇腳的地方？你看，魚(yú)兒有水的承載，游得多痛快！馬有大地的支撐，跑得多豪邁！為何只有我，只這在空空的地方游蕩？”
你微笑，只送給了他一絲清風(fēng)。
你微笑，只送給了他一朵云彩。
難道你真的如此無(wú)情？
你繼續(xù)微笑，因?yàn)槟阒溃嬲年P(guān)愛(ài)是厲煉，真正的關(guān)愛(ài)是默默地注視，真正的關(guān)愛(ài)是鼓舞，真正的關(guān)愛(ài)是擁抱。
于是，你的笑，染紅了天邊的云彩，金色的霞光散發(fā)出靜靜的關(guān)愛(ài)——你相信，他一定會(huì)懂你的愛(ài)。
關(guān)愛(ài)是葉落歸根的守護(hù)，泛起的點(diǎn)點(diǎn)清香。
關(guān)愛(ài)是天空之于蒼鷹的鼓舞，激起的朵朵云霞。
關(guān)愛(ài)是魚(yú)兒涌出水面，蕩起的圈圈漣漪。
關(guān)愛(ài)是滴水穿石的'剎那迸發(fā)的激情，與三塞三暴的厲煉與承載。
關(guān)愛(ài)是春風(fēng)為柳楊依依的撫摸，是春色無(wú)盡的嫁妝。
關(guān)愛(ài)是新芽呼喚生命的力量，是萬(wàn)物舒醒的靈動(dòng)。
關(guān)愛(ài)是一把鑰匙，輕輕地插入我的心間，是你與我生命的溝通。
永恒的關(guān)愛(ài)作文2
那是我永遠(yuǎn)無(wú)法忘卻的一幕：李老師一只腳上綁著白色的繃帶，套著一只軍綠色的棉鞋，拄著拐杖單腳向我們走過(guò)來(lái)……我默默地注視著她，近了，更近了……
兩周前，教我們數(shù)學(xué)的李老師不小心把一只腳摔成了骨折，班主任說(shuō)養(yǎng)好傷至少要一個(gè)月。可這樣一來(lái)，我們班的課程就會(huì)落下很多。就快期末考試了，這可怎么辦呢?大家都有些擔(dān)心。這天，上早自習(xí)時(shí)，一些同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，說(shuō)李老師回來(lái)給我們上課了。大家聽(tīng)了都是將信將疑。“丁零零——”上課鈴響了，看著空無(wú)一人的講臺(tái)，我嘆了口氣，看來(lái)這節(jié)數(shù)學(xué)課又得上自習(xí)了。當(dāng)李老師一瘸一拐地走進(jìn)教室的那一刻，我們簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛!
在我們的一片驚訝聲中，李老師艱難地走上了講臺(tái)。她微笑著看了看我們，小心地將腳擱在了椅子上。沒(méi)有多余的寒暄，她便開(kāi)始為我們上起課來(lái)。
李老師說(shuō)，我們的課已經(jīng)落下很多，所以我們上課要更加集中注意力才行。只見(jiàn)她用一只手扶著椅子，另一只手握著粉筆寫(xiě)板書(shū)，那姿勢(shì)十分別扭。忽然，李老師沒(méi)有站穩(wěn)，險(xiǎn)些從講臺(tái)上摔下來(lái)。坐得遠(yuǎn)的同學(xué)一片驚叫，坐得近的連忙探身伸手去扶，大家都為李老師捏了把汗。她趕緊站住了腳，鎮(zhèn)定下來(lái)，微笑著示意我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。后來(lái)我們才慢慢得知，李老師就是因?yàn)閾?dān)心我們的課程比其他班級(jí)落下太多，才不顧腳傷，來(lái)為我們上課。我們知道了，心里滿是感動(dòng)。
我們的一節(jié)節(jié)數(shù)學(xué)課就這樣在李老師一瘸一拐的頑強(qiáng)支撐下上完了。這一節(jié)節(jié)課中承載著她對(duì)我們無(wú)限的關(guān)愛(ài)與期望啊!
現(xiàn)在，李老師的腳傷已經(jīng)差不多痊愈了。而老師彎曲著腿，拄著拐杖單腳向我們走過(guò)來(lái)的那幅畫(huà)面，卻一直銘記在我的心中，成為一道永恒的風(fēng)景。
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