音樂(lè)作文400字

時(shí)間：2025-01-20 12:55:49 音樂(lè) 我要投稿

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音樂(lè)作文400字[精選]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的音樂(lè)作文400字7篇，希望能夠幫助到大家。

音樂(lè)作文400字[精選]

音樂(lè)作文400字篇1

　　又到陽(yáng)春二月了，南方的這個(gè)季節(jié)早沒(méi)了料峭的寒風(fēng)。過(guò)了一個(gè)異常寒冷的冬季，這個(gè)春季顯得特別陽(yáng)光明媚，春風(fēng)和煦而輕柔，格外的溫暖。可能因?yàn)槿ツ甑亩焯淞耍岩恍?shù)的根都凍傷了，所以好些四季常青的樹(shù)木在這個(gè)本該長(zhǎng)綠的季節(jié)里把綠葉凋落了，想必現(xiàn)在地底下還是冰冷的。春季里失去了生命光澤的綠色隨風(fēng)飄蕩落了一地，汽車疾馳而過(guò)又隨著從地面揚(yáng)起來(lái)，春天里難得一見(jiàn)的傷感景象！

　　那個(gè)冬天的寒毒肅殺了綠葉鮮活的生命，讓他在本該快樂(lè)生長(zhǎng)的春天里凋落了，這個(gè)春天對(duì)于他來(lái)說(shuō)過(guò)于殘酷，雖然命運(yùn)對(duì)他不公，可想到母親大樹(shù)的處境，心中也就怨恨全無(wú)了！他想他的離去能留給了大樹(shù)更多的能量，他知道有一種愛(ài)叫放手，有一種境界叫舍己成人，有一種精神叫無(wú)私，他也懂得愛(ài)的奉獻(xiàn)，所以為了母親的微笑為了大地的問(wèn)候?yàn)榱舜髽?shù)的重綠他義反顧心懷微笑的離開(kāi)了。雖然離去是無(wú)奈的，可即便凋落卻還是要在風(fēng)中奮力起舞，跳生命中最后的.舞蹈，美麗的離去！隨著春的升溫，不久的將來(lái)，大樹(shù)將長(zhǎng)出新的綠芽，我想他將會(huì)在其中重生。這會(huì)是綠意盎然枝繁葉茂充滿生命活力的一株，立立風(fēng)中！你眼前的那一抹綠或許正是他的身影，他裝點(diǎn)了樹(shù)的綠意，綠意裝飾了城市的風(fēng)景，綠的風(fēng)景讓你的眼睛多了一重美麗色彩！

　　愛(ài)惜綠色吧！他歷經(jīng)劫難，他是多么的不容易！學(xué)習(xí)綠葉吧！他是多么的高貴多么的動(dòng)人！

音樂(lè)作文400字篇2

　　春節(jié)期間，我們一大家子約好一起去福成火鍋店吃飯。

　　初一上午，我們懷著愉快的心情來(lái)到了福成火鍋店。一進(jìn)門，大廳內(nèi)張燈結(jié)彩、暖意濃濃，春節(jié)喜氣洋洋的氣氛伴著大家的歡聲笑語(yǔ)撲面而來(lái)。那一道道誘人的飯菜讓我直流口水。

　　吃完了飯，我們說(shuō)笑著走出門，剛剛走了幾步，一幅不和諧的畫(huà)面映入了我的眼簾：一位衣衫襤褸的老人席地而坐，正用他那雙黑黑的、粗糙的老手拉著一只破舊的二胡，他好像絲毫也沒(méi)有注意到我們，風(fēng)兒吹動(dòng)著他那臟兮兮的粘在了一起的頭發(fā)，我看到了一張飽經(jīng)滄桑的臉。二胡的`音色不是很好，但老人拉得還算熟練，凄涼、悲慘、苦澀的曲子我也聽(tīng)出來(lái)了，這是《白毛女》中的一段。此情此景和飯店里其樂(lè)融融的景象形成了強(qiáng)烈的反差。

　　我一步三回頭地走了，一路上，那一陣陣苦澀而又凄涼的二胡聲一直回蕩在我的耳邊，我不知道是什么原因讓這位老人淪落到如此境地，這一刻，我想到了賣火柴的小女孩，我真想擁有童話中天使的魔法，給這位老人送來(lái)飯菜與財(cái)寶，為這個(gè)社會(huì)奉獻(xiàn)很多，讓社會(huì)上這樣“不和諧”的畫(huà)面少些、再少些……

音樂(lè)作文400字篇3

　　早晨，來(lái)到樹(shù)林中，那兒是一片寂靜。當(dāng)東方透出一絲晶亮的曙光，大地在熹微中挺起胸膛，清晨的空氣多么新鮮，樹(shù)林中，還有時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的霧。早晨多么幽靜，多么誘人。踩著小路，兩旁大樹(shù)枝葉繁茂，那四季濃綠的樹(shù)冠張開(kāi)的巨網(wǎng)，籠罩了整片樹(shù)林。那粗壯的`樹(shù)枝旁繞彎曲，像一條條待飛的長(zhǎng)龍。木桶般粗的樹(shù)身雖然內(nèi)中空了，卻錚錚似鐵。樹(shù)底下盤根錯(cuò)節(jié)的樹(shù)根深深的扎在泥土里，有的還隆起在地面上。

　　走著走著，風(fēng)迎面吹來(lái)了，它像催眠曲一樣輕柔緩慢。漸漸風(fēng)越來(lái)越大了，“沙沙沙”“沙沙沙”像發(fā)怒的老虎在大吼，像發(fā)狂的海嘯在拍打，還像瀑布的轟鳴聲……

　　樹(shù)葉被風(fēng)吹得七零八落，發(fā)出“嘩嘩”的聲音，它們似乎在齊聲吶喊：“蒼天啊！快結(jié)束這場(chǎng)殘忍的風(fēng)暴吧！”這是聲嘶力竭的聲音。過(guò)了一會(huì)兒，風(fēng)聽(tīng)了。音樂(lè)中的花朵在陽(yáng)光中呢喃，鳥(niǎo)兒將隱藏大樹(shù)上，清脆的鳴叫，或呼朋引伴，或賣弄清脆的歌喉，或?qū)σ庵械娜藘撼鴰Щㄇ坏那楦鑻陕暤蔚危橐饩d綿。百鳥(niǎo)合唱，百音齊奏，時(shí)兒山鳴谷應(yīng)，時(shí)兒小澗流水。一會(huì)兒是嘈嘈切切的琵笆，一會(huì)兒是悠長(zhǎng)的長(zhǎng)笛，一會(huì)兒是輕佻細(xì)捻的古箏……

　　大自然中，其實(shí)有許許多多的音樂(lè)，只是那些音符藏在一些十分自然的物種中它們需要你仔細(xì)的聽(tīng)，用心的聽(tīng)，我相信你一定能找到一串串優(yōu)美的旋律。

音樂(lè)作文400字篇4

　　我從小就喜歡唱歌，但不敢在人群多的地方唱，是一節(jié)音樂(lè)課改變了我。

　　記得那次我上三年級(jí)的一節(jié)音樂(lè)課。上課鈴剛剛打響，音樂(lè)老師就拿著音樂(lè)書(shū)緩緩地走進(jìn)教室。老師告訴我們，今天教我們唱《國(guó)歌》。老師邊拉手風(fēng)琴邊自己唱了起來(lái)，同學(xué)們也一句一句的認(rèn)真學(xué)。學(xué)了幾遍后，老師問(wèn)：“誰(shuí)愿意到前面唱一唱？”很多同學(xué)都舉手報(bào)名，老師最先叫的`是我們班長(zhǎng)。她唱的非常好聽(tīng)，像老師唱得一樣。這時(shí)，老師說(shuō)：“這位同學(xué)，你到前面給大家唱一遍。”我心想“：唱不好可怎么辦？同學(xué)們會(huì)不會(huì)笑話我啊！我可從來(lái)沒(méi)有到前面唱過(guò)歌啊！面對(duì)這么多同學(xué)多難為情呀！我猶豫了一會(huì)兒，心想：我萬(wàn)一唱不好，老師會(huì)不會(huì)批評(píng)我，會(huì)不會(huì)打我呢？

　　這時(shí)，老師似乎看出了我的心思，老師讓大家鼓勵(lì)我去，他對(duì)我說(shuō)：“唱不好沒(méi)關(guān)系的，下次努力就好了。”我終于邁開(kāi)了第一步走向講臺(tái)，第一次在這么多同學(xué)面前唱歌，我越唱越緊張，老師和同學(xué)在下面為我加油，同時(shí)把掌聲送給了我。我很開(kāi)心。我永遠(yuǎn)忘不了這節(jié)音樂(lè)課，是這節(jié)音樂(lè)課讓我愛(ài)上了唱歌。

音樂(lè)作文400字篇5

　　聽(tīng)，一陣優(yōu)美的音樂(lè)正傳入耳中，這是音樂(lè)家蟋蟀在演奏樂(lè)曲。

　　我輕輕扒開(kāi)草叢，一只蟋蟀正趴在草上投入地演奏著優(yōu)美的旋律。

　　這只蟋蟀和我的大拇指差不多大，黑褐色的皮膚，頭圓圓的，頭上的觸角細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的。它有六只腳，前面兩只腳和中間的兩只腳差不多長(zhǎng)，最后面的兩只腳很是粗壯。

　　“花叢月下總吱吱，正是秋聲歡唱時(shí)。得意之時(shí)多失意，三五成群捉蛐蛐。”這首張志真的《蟋蟀》和我看到的場(chǎng)景，那可真是淋漓盡致啊！

　　“蛐——蛐——”蟋蟀穿著黑色的小禮服，戴著黑色的長(zhǎng)禮帽，又開(kāi)始了它的.音樂(lè)會(huì)。

　　“呼——呼——”風(fēng)婆婆正用著輕柔的嗓音給蟋蟀伴奏。小草弟弟扭動(dòng)著身子，揮舞著手臂，給蟋蟀伴舞。

　　周圍安靜下來(lái)了，只有蟋蟀的音樂(lè)還在繼續(xù)著。花兒低著頭欣賞著這美妙的音樂(lè)，大樹(shù)挺直腰板欣賞著這美妙的音樂(lè)，小鳥(niǎo)們蹲在樹(shù)上聆聽(tīng)著這美妙的音樂(lè)，溪流停下了腳步欣賞著這美妙的音樂(lè)，小石頭躺在地上欣賞著這美妙的音樂(lè)。就連來(lái)來(lái)往往的人們，也會(huì)放慢腳步，一起聆聽(tīng)著這美妙的音樂(lè)……

　　時(shí)候不早了，夕陽(yáng)正靠在大山身上呢，我得回家了，我戀戀不舍地和音樂(lè)家蟋蟀告別，可美妙的樂(lè)曲仍在我的腦海里回蕩。

音樂(lè)作文400字篇6

　　我不敢膽大的妄想著以后的我，因?yàn)楝F(xiàn)在的我讓自己傷透了腦筋！我不是個(gè)聰明的孩子，每一件事情，都是我的弱點(diǎn)。所以我覺(jué)得自己真的很笨。因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)不好，爸爸說(shuō)：以后成為一個(gè)音樂(lè)的教師吧。我沒(méi)有在說(shuō)什么，偷偷的哭！我喜歡音樂(lè)，是作為課余的。然而我還是要讀書(shū)，但是我學(xué)習(xí)卻不棒。

　　我愛(ài)音樂(lè)，因?yàn)橐魳?lè)可以讓自己忘了一切傷痛，慢慢的'，音樂(lè)成了我依賴。我喜歡彈琴，但在我的指間，從未有優(yōu)美的音樂(lè)，我憤怒，為自己的腦子笨而哭了有哭。老師說(shuō)：我沒(méi)有天賦。我卻還是不顧一切的學(xué)習(xí)。抱著音樂(lè)，又流下的最為痛苦的淚。

　　別人的琴技越來(lái)越好，而我還是停留在當(dāng)初開(kāi)始學(xué)的水平。觸摸到了琴鍵，卻無(wú)論如何演奏不出我想要的音樂(lè)琴譜擺在架子上，我卻不知道哪個(gè)是哆。

　　他們說(shuō)讓我從事音樂(lè)，當(dāng)一名教師，象我初中的音樂(lè)老師一樣。他們以為我學(xué)習(xí)彈琴會(huì)給我一個(gè)快樂(lè)。只有我自己知道，那音樂(lè)早以不屬于我。

　　那只是個(gè)夢(mèng)，破碎了好久的夢(mèng)。我朋友說(shuō)：我擁有在這個(gè)青春不該擁有的悲傷

　　我聽(tīng)了后，又哭了。

　　她們不曾看過(guò)我內(nèi)心的悲傷

　　她們都是聰明的孩子，而我只是個(gè)笨孩子

　　關(guān)于音樂(lè)，走到哪算到哪吧

　　那個(gè)夢(mèng)，該醒了吧！

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