精選一年級作文集合九篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的一年級作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級作文 篇1

　　我上午去上畫畫課，課上孫老師說：“今天我們來學習畫長城。”話聲剛落，班上同學尹笑然大聲說：“老師，我爬過長城了，長城在北京，北京是我們的首都。”老師很高興的點點頭。同學陳俊杰著急地說：“老師，我爸爸爬過長城，我沒有爬過。”老師開玩笑的`說：“啊！好悲傷啊！"哈哈哈……全班同學笑倒！其實，我也想說：“我媽媽也去過，可我沒去過。”這時，老師收起來笑容，開始嚴厲起來了“好了，開始上課了。”我們都坐爭氣了，認真地跟著老師一筆一畫的畫起了長城……

一年級作文 篇2

　　火龍果成熟很甜，沒成熟沒味道。 媽媽說火龍果是仙人掌科植物，我沒見過火龍果是怎樣掛在樹上的，可我怎么也想像不出渾身是刺的仙人掌上面能長出這么美麗的果實來。

　　火龍果的外型非常漂亮。它橢圓形，有小皮球大小，顏色紅紅的，它的皮很厚不能吃，上面還長著象章魚觸角一樣的的.葉子，每排四、五片。把它立在桌子上，它就象一團燃燒的火焰，怪不得它叫火龍果呢!媽媽把它一刀切成兩半，我發現它里面的肉是白色的，稍微有點透明，上面還有一粒一粒象黑芝麻一樣的小粒兒，中間沒有核。我急忙拿起一塊放進嘴里吃了起來，咬一口，淡淡的一點甜味，順著喉嚨一片清涼，小種子咬起來咯吱吱，有一種特別的清香，味道好極了。聽說火龍果還稱為吉祥果、仙人果，它集“水果”、“蔬菜”、“花卉”、“保健”、“醫藥”為一體，稱之為無價之寶。

　　大家也都來嘗一嘗這好吃的寶貝吧!

一年級作文 篇3

　　在我國首都有一個有名建筑物叫長城，長城以前是用來防御敵人的，他像一條巨龍盤在山頂，他很長很長，有很多的關口，長城是用石頭做的，以前，沒有機器他們都是用手做的'磚，把磚運到山頂上，他們好厲害。

　　“不道長城非好漢。”我好象看一看長城，我長大以后要帶爸爸媽媽去看長城。

一年級作文 篇4

　　不久前，我住在妹妹家，我和妹妹的感情一向情同手足。

　　一天妹妹在陽臺上看漫畫，我端著兩杯牛奶走過去想讓妹妹喝一點牛奶再繼續看。沒想到，一不小心把牛奶潑到她的書上了，那可是妹妹攢了兩個星期的零花錢才買到的珍藏版漫畫！妹妹怒了，一拍桌子站了起來對我喊：姐，你干什么呢！你瞧你把我漫畫潑的！這可是我新買的漫畫呢！說完，氣沖沖的回到了房間砰！一聲關上了門。我在心里嘀咕：不就是一本破漫畫么，有什么了不起的！

　　下午我在畫畫，看到桌子上小姑新買的××牌鋼筆，兩百多元，我不知情，于是我就用它來畫畫。一不小心弄彎了筆尖，我心知闖禍了，急忙把它原封不動地放回原位。。晚上，小姑回到家，把我和妹妹叫道了客廳問我倆鋼筆的事，你們倆到底是誰把鋼筆弄彎的？我們誰也不敢說話。過了十分鐘，妹妹站了出來，說：是我弄的`。我吃驚地看著她，眼神里充滿了詫異，她看了我一眼，好像在對我說：你的黑鍋我來幫你背。我回房間了。妹妹被打了一頓，我聽著妹妹的哭喊聲，心里也在承受著折磨，可是我沒有勇氣去承擔是我弄的，只好往她書包里塞了50元錢外帶一張紙條，紙條上寫著：對不起，我不該把牛奶潑到你的書上，拿著錢去重新買一本漫畫吧。她看到紙條和錢跑來房間找我，我躺在床上裝睡。她走過來對我輕輕的說：姐，謝謝你。我心里留過一絲溫暖，不禁淚濕了眼眶。

一年級作文 篇5

　　一天，星期五媽媽早上送我去上學。

　　媽媽把我送到學校后，對我說了一句話：“今天媽媽要出差，到星期一才能回來。星期六、星期天由哥哥和姐姐來帶你。”我一聽媽媽要走很傷心，可是可以跟著哥哥姐姐又很高興!

　　下午，哥哥來接我，我就跟著他回了他家。到了他們家，我就跟那時的小孩子玩了起來，我們玩捉迷藏、滑旱冰。滑旱冰的時候有個小孩子滑得東倒西歪的.，笑的我們前俯后仰的，可開心了!

　　我喜歡今天，我愛今天!因為這里有好多和我玩的小朋友!

一年級作文 篇6

　　剛接班的時候，有位家長告訴我：“老師，我那啞巴孩子不好說話，請你幫忙好好管管。”說這話時，家長滿含期待地望著我。我吃了一驚，以為他的孩子真的不會說話。我很在意這事，時時留心他的孩子。孩子名叫梁菁菁，一雙驚恐的眼睛，時時怯懦地躲閃著。班里的活動，她從不主動參加。上課提問時，也很少舉手回答。觀察之后，我下決心改變她--因為，我發現，她不是不會說，也不是不會做，而是在她害怕，她心里有著尚未解開的結。

　　我利用課余時間找菁菁談話，鼓勵她大膽回答問題，并有意識地為她提供機會。一次語文課，我提了一個對一年級孩子來說挺有難度的問題：如果父母都不在家時，你一個人該怎么辦呢？在我的再三眼神鼓勵和動作暗示之后，她猶猶豫豫地舉起了手，聲音又輕又低：“老師，我……我會把門鎖……鎖好……不爬窗子……等他們回來……”一個六歲的孩子居然有如此的安全意識，看來，我平時的'安全教育還是挺有成效的嘛。我欣喜過望，同學們也楞了。機會不容錯過，我在班上表揚她說：“你看人家菁菁多能干啊，懂得保護好自己，比原先進步多了，我們都要向她學習！”她笑了，笑得天真而又舒心。從那以后，她舉手的次數明顯地多了起來。

　　除了鍛煉她回答問題的膽量，我還有意識地培養她的“說話”能力。一次，說話訓練的內容是問路：蘭蘭要到荔枝公園去，但不知路該怎樣走，她該如何向老爺爺問路？思考之后，菁菁舉起了手，但又擔心自己說不好。我說：“萬事開頭難，這次說不好還有下次。再說，還有老師和同學們的幫助呢，老師相信你。”我讓大方的王奕萱同學與她配合，模仿文中的主人公以對話形式進行表演，她們表演得很成功很出色，沒有一點難為遮掩的痕跡。

　　有了第一次，不愁第二次，梁菁菁--這個令家長和老師都發愁的同學，奇跡般的發生了變化，變得積極了，主動了，可愛極了。我想，不要小瞧一句普通的話語，它有時能影響孩子的一生甚至改變孩子的一切。鼓勵的話有著神奇的力量，它能使“啞巴”一樣的孩子最終開口說話。

　　還有一次，新學期開學后的一天，我發現班里的紀律比較松散，分析原因，主要是因為有的組長已起不到帶頭作用。為了既能改選出的新組長，又不挫傷學生的自尊心，我想了個兩全其美的辦法：通過競爭，從全體同學中選出4名同學當組長。

　　宣傳鼓動之后，學生們紛紛登臺“演講”。很快，3名組長塵埃落定。忽然，一位同學站起來說：“老師，我也想當組長……”我定睛一看，原來是班里素有“小霸王”之稱的劉匯略同學。班里有些同學已“嗤嗤”地笑起來，經常任性，有點不講道理的他也想當組長？“他能勝任嗎？”我質問自己。可我實在沒有理由拒絕一個同學進步的正當要求。我望著他，他也望著我，學生的眼神告訴我：“我能行，老師，相信我吧！”我點了點頭說：“老師相信你，你能做好的，是吧？”

　　說來也怪，從那以后，這個同學像變了個人似的，回答問題積極，工作認真負責，性格也變得開朗活潑起來，他再也不是那個和同學斤斤計較的小少爺，開始學會謙讓與寬容了。看著學生的變化，我想：是一種什么力量讓他脫胎換骨呢？這就是相信，這就是鼓勵。

　　由此可見，學生的變化源于鼓勵，教學中不能缺少鼓勵。人的思維能力若面團，鼓勵猶如酵母。離開了鼓勵的思維如死水一潭，思維中加入鼓勵成分，就會產生巨大的創造力。學生的能力存在個別差異，因此，教學中，教師應根據學生的實際水平，分層次采取不同的鼓勵方法。

　　正如美國著名心理學家杰絲·雷耳所說：“稱贊對鼓勵人類的靈魂而言，就像陽光一樣，沒有他，我們就無法成長開花。”雖然學生的具體情況千差萬別，但不管個性如何復雜，鼓勵對啟迪學生思維培養學生的創造意識，終究起著巨大的作用。

一年級作文 篇7

　　“爸爸，陽臺上怎么這么多塵土呀？”還在睡懶覺的爸爸說：“可能是昨天晚上刮沙塵暴的原因吧。”說完，又呼呼地睡了。“為什么會有沙塵暴呢？”我想了想，“有辦法了。”我打開電腦查了查，電腦說：“這是由于人類砍伐森林，破壞草原，土地沙化造成的`。”

　　聽完電腦的話，我想：人類應該愛護花草樹木，要種花種草種樹，保護環境。可怕的沙塵暴才不會再來。

一年級作文 篇8

　　書籍是咱們生活的導航，它教會咱們去尊重他人也尊重自我，讓貧乏和平庸遠離咱們。每當茶余飯后咀嚼著書籍中優美的文字，欣賞一個個動人的故事，都會讓有所感悟。

　　打開一本好書，迎面撲鼻的是清香而深邃的氣息，仿佛是那新翻耕的泥土散發出馨香。在若有若無的音樂聲中，我能夠隨意想象，想象自我是藍天，一望無際；想象自我是月夜，寂靜美麗；想象自我是海浪，澎湃不息；讀小說，我會隨著主人公跌宕起伏的命運或喜或悲；讀抒情的散文詩歌，我會在作者淡淡的憂郁中品味他們對性命、生活、自然的態度；翻閱簡單詼諧的書，我能夠盡情地放聲大笑，把一切煩惱都拋到九霄云外…

　　讀書是一件樂事，趣事，讓人變得深沉達觀。

　　任何物體都有承載它的器皿，唯有知識無垠無度。人們的大腦雖無法裝入所有的知識，但能夠盡量攝取，而唯一的途徑即為—讀書。論及書籍，托爾斯泰曾坦言：理想的書籍是智慧的鑰匙。恰恰羅素·羅蘭又說：“智慧，友誼是黑暗中唯一的光亮，倘若沒有鑰匙，如何打開智慧之門，又何談放射光芒？可見，書籍，使人類告別愚昧混沌。讀書看似平凡，實際上是人們心靈與古今中外一切民族優秀文化，智慧相結合的過程，也是繼承與發展的過程。她不但能改變人的氣質，還能使人樹立更為健康人生觀度，做一個忠于祖國，尊老愛幼之人，成為一個有仁德，有智慧之士。不以物喜，不以己悲。以”先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“的情操為人處世。不辜負蒼天賦予的.性命，成為滄海中不可缺少的一粟。這對于人生的回答，對于國家的培養，對于父母養育之恩的回報，無疑讀書是回報她們的最好方式之一。

　　讀書是一種陶冶，是一種享受，領悟是心靈凈化的快慰

　　在茫茫人生蕓蕓眾生中，不以榮辱待己，不論成敗待人。不熱衷追名逐利，使自我超凡脫俗，你會仰頭看天，藍天澄清，白云悠悠，釋懷心里的郁結，應對現實，笑對人生。在物欲橫流的日子里，品味古人談的”知足常樂“，”人到無求品自高“的教誨，會注入一般清醒劑，愉悅地生活著。當我因辛勤工作而收獲甚微感到牢騷滿腹時，書會告訴我要笑對生活，這時我會渾身充滿工作的激情；當我遇到困難，想打退鼓堂時，百折不撓的居里夫人就會浮此刻我的眼前，激勵我鼓起勇氣繼續發奮；當我抱怨自我一無是處，”天生我材必有用“這句名言會告誡我，”三百六十行，行行出狀元“；當我志得意滿時，”一杯水的容量“會提醒我，看似滿滿的一杯水還能容納100多個回形針，自我還有許多能量可挖掘；當我安于現狀，不思進取時，屈原的”路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索“，就會在我耳畔響起…

　　以前書中體會過”怦然心跳“；以前在書中有一種”莫名感動“；以前在書中進行自我審視，也以前在書中看到人生百態……我只愿情緒伴書平和而寧靜，靈魂伴書純潔而超然。讀書不是一種消遣的行為，而是提高自我的學識。我想帶著目的去讀書的效果會好一些。想想自我缺的是什么，就領悟什么。自我少的，在別人那里也許就有，因此寬容多，明白就多！

　　讀書感受二：

　　書是一個營養品，也是生活中的寶貝。

　　書，大家就應都知道吧！有漫畫書、有故事書，還有科技書等等。書能夠使人變得聰慧，書能夠陶冶情操，名人說：“書籍是人類進步的階梯。”古人說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”詩人說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”還有人說；“書是知識的海洋，力量的翅膀，智慧的源泉和生活的方向盤。”在書的世界里演繹著大千世界的真與假、善與惡、美與丑，正與邪，書寄托著前輩們對下一代的期望。讀書是一件愉悅的事，也是一件悲哀的事。如果晚上睡不著覺了，就會拿出來、津津有味的看書。如果看見了一出個性感人的故事，我便情不自禁的流下了眼淚，會想起悲哀的事。讀書使咱們得到不一樣的知識，讀一遍有一遍的知識，讀一百遍有一百遍的知識。

　　在我眼里，每一本書都是一件藝術品，在那里我會把一句名言送給大家：“愛書吧！它是知識的源泉。”

一年級作文 篇9

　　五一假期，我做完了作業，爸爸、媽媽加班還沒有回來。我想：爸爸媽媽工作那么辛苦，五一也不休息，我應該多做點家務活，幫他們分擔一些勞動，可做什么好呢？我看了看四周，對，擦玻璃。我打來一盆清水，拿了一塊抹布，找了幾張舊報紙，又搬了一把椅子。先把抹布浸濕后，使勁兒擰了一下。我拿著濕布小心地爬上椅子，踮著腳，仰著頭，伸長胳膊先把窗框四周的塵土擦掉，然后，自上而下地擦著玻璃。將玻璃上的`浮土，泥點擦掉后，我跳下椅子把臟抹布用清水涮干凈，又爬上椅子，像剛才那樣把玻璃又擦了幾遍。這樣，玻璃就干凈多了，但是還不夠明亮。我就把舊報紙揉成團擦起玻璃來，這時，我的脖子，胳膊都感覺有點累，但我想，一定要堅持到底。我用紙團使勁兒反復地擦著，嗬，玻璃越擦越干凈，越擦越明亮。陽光照在玻璃上，看上去特別耀眼，映得屋子更加亮堂。我望著擦得明亮如鏡的玻璃，心里別提多高興了.

　　山西大同陽高縣五中初一:我是石頭