中學生議論文
無論是在學習還是在工作中，大家都經常接觸到論文吧，借助論文可以達到探討問題進行學術研究的目的。那么你有了解過論文嗎？下面是小編整理的中學生議論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中學生議論文1
快樂是什么？要是在以前對我來說就是和小伙伴共同品嘗棉花糖的滿足感，或是把隔壁小哥欺負到求饒的興奮，和朋友一起赤著雙腳在沙灘上留下自己的足跡，這就是我會不假思索的答案。
而時間是可怕，它如同一條長長的大河，一次次地撞擊著河中尖利的石頭的棱角，沖掉的記憶。漫長的歲月能讓人成長，成長的痛苦的，越是痛苦快樂就少了，回首身后的成長階梯，才發現自己走了那么久的路，但向前望去更長的路還在等著我走下去。現在的快樂也許只是拿起一片楓葉，發現秋天來到的快樂，也許只是手捧一杯菊花茶，望著遠處城市的燈火，感到的溫暖的快樂。這些快樂是淡淡的，是歲月和孤獨的杰作，可再漫長的歲月，再無望再孤獨都無法消泯的.是那如春天般充滿快樂的回憶
記得那時我還是個天真無知的小娃娃，整天同鄰居家的小哥哥打成一片，有一天我拿出一個布娃娃，說要玩過家家，他在我的撒嬌攻勢下低了頭，同意了。但他要當爸爸，要我當媽媽。當時的我是個假小子，平板頭，歪帽子，怎么也談不上淑女二字，所以我也想當爸爸，和他爭的面紅耳赤，最好只好動拳頭，我閉上眼對他就是一頓拳打腳踢，最后還把他壓在了身下。每天如此，瘋瘋傻傻的打成一團，最后還是手拉手一起跑向屋頂看夕陽。我一直都有疑問為什么每一次我都是那么輕而易舉的打敗小哥哥呢，我現在才明白他是故意輸給我的，因為我們像兄弟，這樣的思想讓他不會傷害我。時隔多年，昔日的假小子早已成了少女，而我們也如同鳥兒一樣各奔東西，但他留給我回憶我會把它深深的印在心里。
快樂不是匆匆而過的似水年華而是一首值得一生珍藏的詩歌。
中學生議論文2
有了論點和事例論據，還得展開分析，在具體的分析中，把論點闡明，把道理講清，讓讀者信服。
這里所說的分析，主要是指對事例發表議論，使事例論據同論點融為一體，更好地起到證明論點的作用。“敘例”后的議論如同黏合劑，是用來黏合論點和事例論據的。如果“敘例”后不“議例”，那樣會讓人感到論點是論點，論據是論據，事例論據不能更好地證明論點。“敘例”后又如何“議例”呢?常見的有以下五種方法：
一是循果求因法。
即列舉事例后，透過事例所反映的現象挖掘其原因來反扣論點的方法。如：勤出成果。馬克思辛苦勞動40年寫成《資本論》;歌德花了50年時間搜集大量資料寫了《浮士德》;陳景潤通宵達旦看書學習，演算研究，終于攀上數學高峰。他們這些成就的取得，正是因為他們刻苦，因為他們勤奮。
上例結尾一句，是循“成就的取得”這一“果”，而探求“他們刻苦”“他們勤奮”這一“因”來反扣論點“勤出成果”。循果求因，使得事例論據與論點融為一體。
二是正反對比法。
即把兩種相反或相對的情況作比較，對照，突出所要證明的論點的方法。如：古往今來，那些卓越的人們總把謙虛作為自己的座右銘。科學巨匠牛頓在科學研究中取得了巨大成就，他卻說：“我不過是個海邊玩耍的孩子，對于展現在面前的真理的海洋全然沒有發現。”這樣一位卓越的科學家尚且如此謙虛，我們有些知識還甚為貧乏的學生，卻認為自己什么都會了，豈不幼稚可笑!
上段把科學巨匠牛頓的“如此謙虛”與我們有些學生的不謙虛作了比較，對照之中突出本段論點：古往今來，那些卓越的人們總把謙虛作為自己的座右銘。
三是假設反問法。
即作假設，從反面深入分析事例，扣住論點的方法。如：學文科真的無用嗎?我們就以文科中的語文為例分析一下吧，語文是工具課，是學好包括數理化在內的任何其他學科的基礎。試想：語文學得很糟的人能學好數理化嗎?一篇數理化論文，詞不達意，晦澀難懂，是肯定不行的。
上例，先假設“語文學得很糟的人能學好數理化”，從反面分析，若不學好語文，數理化論文將是“詞不達意，晦澀難懂”，從而證明論點——學文科是有用的。
四是總結歸納法。
即從個別規律的共同性質中推出帶有普遍認識的規律，從而使論據同論點融為一體的方法。如：事業是人生的不朽豐碑。孔子、司馬遷、魯迅為民族文化寶庫增添了財富而被千秋萬代傳頌;屈原、岳飛、鄭成功為中華民族留下了偉大的愛國精神而載入史冊;李自成、洪秀全、孫中山推動了歷史的前進而名垂千古。總之，誰做了對人類有益的事業，誰就能樹立了一座人生的不朽豐碑。
本段先提出論點“事業是人生的不朽豐碑”，然后從三個方面舉例論證，“為民族化寶庫增添了財富而被千秋萬代傳頌”“為中華民族留下了偉大的`愛國精神而載入史冊”“推動了歷史的前進而名垂千古”，未句歸納總結出它們的共同性“誰做了對人類有益的事業，誰就樹立了一座人生的不朽豐碑”，有力地證明了論點。
五是結尾反問句。
即在列舉事列后，結尾用反問句扣住論點，使論據同論點融為一體的方法。如：理想的階梯，屬于珍惜時間的人。許多科學家、文藝家都是同時間賽跑的能手。愛迪生一生有一千多項發明。這無數次實驗的時間從哪里來?就是從常常連續工作兩天三天的極度緊張中擠出來的。巴爾扎克用如癡如狂的拼勁，每天歷筆疾書十六七個小時，即使累得手臂疼痛，雙眼流淚，也不肯浪費一刻時間。他一生留下為人們深深喜愛的巨著《人間喜劇》，共94部小說。這些血汗的結晶不正是時間與生命的光輝記錄嗎?
上例最后一句，運用否定的反問句加強了語氣，突出了表達的內容，扣住論“理想的階梯，屬于珍惜時間的人”，使論點與事例論據融為一體。
中學生議論文3
書桌前堆積如山的資料讓人陣陣發暈，手重復地做著那個無聊的動作：一撕，揉成團，往旁邊的紙筒拋，眼角挑起望望伙伴，磨牙大帥“辛夕漾正手托腮，平日他那一瀉萬頃，永流不衰的話語已被資料所埋沒。自稱”聰明的三休“許珊不再手指指著腦袋咯嘰咯嘰地轉個不停。倒是眼睛總望著窗外。一直埋頭苦干的窗戶愛好者林新突然挺直腰板，用他那獨特帥氣的`裝窗戶動作挺一下眼鏡。看來伙伴們都很無奈，這都是學校舉辦的手抄報竟賽，班主任下達命令。
我們正處于青春階段，該用什么字眼來描繪這充滿喜怒哀樂的生活而不顯得千篇一旋律呢？這正是阻攔我們的問題。
我放下手頭的筆：”走“，我招呼著伙伴們”我們出去散散步吧！伙伴們跳躍著出門，就像解開銬在身上的枷鎖似的。我們跑到窗外的綠野上，欣喜若狂地游戲著，笑聲中淡忘了之前手抄報的苦惱。
我們一路歌唱來到河邊，河水在陽光的照耀下閃著銀光，微微的波紋像文人雅客手中所持的扇，我們的心正隨著這河水漸漸傳開。夕漾蹲在河岸上，手指舞戲著河水：能在這上面游蕩那該多好啊！大概大家都是那么想吧！許珊手指敲動著頭腦，林新挺著眼鏡環視四周。突然，我看到一只螞蟻換緩慢地向前爬行，接著，它改變方向爬向前方的一棵樹上。
中學生議論文4
寬以待人，是中華民族的一個優良傳統。現在，不是有許多的人追求時尚潮流，那寬以待人的傳統是永遠不會過時的時尚，為什么卻很少有人這樣去做呢？
每個人都有犯錯的時候，當你做錯一件事的時候，就會希望得到別人的原諒。那么，相反在別人做錯事的時候就會希望得到你的原諒。所以，在我們日常生活中你對別人寬容一點，那別人也會在你做錯事的時候對你寬容一點。
凡事做到寬以待人是我們學生甚至我們一生都應該做到的事情。古今中外，成大事者莫不胸襟寬闊，氣度恢宏，所謂“量小非君子，無度不丈夫。”他們能善待一切的人，包括做錯的人、傷害過自己的人。
有這樣兩個故事。德國大文家歌德一次外出散步，在小路上碰到一位曾經對他的作品提出嚴厲批評的`評論家。這位評論家盛氣凌人地對歌德說：“我從不給傻子讓路！”而歌德卻說：“而我正好相反！”笑容可掬地為對方讓路。還有一個故事是：我國周與美國總統相間，美國總統對周說：“你們中國人就是這個樣子啊，一個個彎腰駝背的。”而周卻笑著解釋到：“我們中國這幾年一直在走上坡路，自然要辛苦一點彎著腰走路。而美國在走下坡路，腰自然是直的。”歌德與周的忍讓、機智和幽默不僅巧妙地維護了自己的尊嚴，而且避免了一場無謂的爭吵。
我們學生之間的沖突只是一些煩瑣的小事，為何不學習去寬以待人呢？那么我們在想一想，如果我們同學之間乃至國家之間都做到了寬以待人，世間上還會有矛盾與戰爭嗎？
中學生議論文5
曲曲長長的小路，你要勇往直前，前方等待你的是點綴的最美麗的星海。
回到多少日子前的那一個晚上，我站在幽黑的小巷的入口，躊躇著要不要進去？先邁哪一只腳，望著不見盡頭的坑洼小路，時不時傳進耳里的犬吠，“都怪媽媽，這么晚還要我去外婆家送東西。”我心里暗暗嘀咕著。
“媽媽讓我來送東西，想必是放心我，算了，走吧！”已經不記得先邁的是哪一只腿了，沒有忘記的是當時一腔走到盡頭的熱情與決心 。
一段路程過去了，稀稀疏疏的聲音你永遠不知道是哪里傳來的，時不時吹來的微風也令我不寒而栗。忽然，一葉輕飄飄的東西從我臉上拂過，癢癢的，無關緊要。心里的恐懼，促使著我要去看看那到底是什么東西，“毛毛蟲？算了，還是別自己嚇唬自己吧。”趕忙又顫顫發抖的手托住瀕臨落地的物，定睛一看，是一片樹葉，綠油油的。又這么大驚小怪，不過這也難在所難免。微黃的路燈照在小路上，時明時暗，便有點兒電影主人公的感覺 。
這件事之后，膽子也就大了些，步子邁得更大，仔細看清楚前方的路，嘴里小聲的念叨著方向：“左拐，直走，前面該怎樣走？好像走過這條路，右拐，沒錯。”耳邊響起嘈雜的人群聲，循著聲音而去，愈來愈近，走過前方的那一座小房，望到了被屋檐遮擋住的那一片小小風景 。
所有的星星都亮了起來，轉身回望那條走過的小路，被星光照亮了起來，一種難以言說的喜悅感，或者說是從未有過的'成就感，如同海上的浪花一朵一朵，有的過來一朵比一多洶涌 。
在很久以后的今天，那條小路上經歷的要很用力的才能念起星星點點，可是勇往直前走過那條小路后見到的心海如同我的名字一樣，被刻在心中，不易忘懷 。
中學生議論文6
人生的道路上，總會有許多事令我們難忘，但是最令我難忘的，是我們學期末考試時的那次考試。它，是我們人生中一次難忘的考試。
那是一次數學考試，因為我們班同學考得非常不好，所以，老師就讓我們去操場上集合。到了操場上，我們班同學都爭先恐后地向操場外跑去。可是，我卻不這么認為，因為在操場上玩的時間最長。因為我是第一次去操場上玩，所以，我的心怦怦直跳。
到了操場上，老師先讓我們把凳子搬到操場上，然后，老師把卷子發出去了。我看了一下卷子，啊！我簡直不敢相信我的眼睛。因為我是第一次看卷子，所以，看了這一張卷子就害怕，而且，卷子上面的題目很簡單，所以我就不敢往下看。
這時，一個大哥哥走了過來，對老師說：“老師，我想看看卷子上的題目是怎么做的。”老師點了點頭，于是，大哥哥就把卷子給老師看，老師就看見了卷子上的題目后，就讓大哥哥把卷子給大哥哥看。大哥哥看了一下題目說：“老師，您看，你看這題，這題是怎么做的？”大哥哥回答道：“我看是因為我是第一次考那么差，所以我就不敢看這道題了。”大哥哥說：“好吧，那你就看一下這一面試題吧！”
老師把卷子發下來了，我看了一下題，啊哈，這道題是這樣做的：我把一個一個的題目全部都做對了，然后，老師又對同學們說：“這一面，你們把一個一個的數學題做完了再去操場。”
這時，我心里想，我一定要好好看卷子，考到最好的'數學成績。
下一節課，語文老師走了上來，說：“下節課，我們考數學。”我們都很緊張。到了下課，老師把卷子發下來了。卷子一開始，我們都看著卷子，不知道自己會做什么。可是，過了一會兒，老師就說：“下節課開始考試！”聽了這句話，我們都很緊張，但是一想到下面要考到什么，我們就更緊張了。
到了下午，老師就把試卷發下來了。我們都很緊張。當發到了我們的時候，我們都很害怕，因為那是最后一門課了。
下面，就是我們考數學的時候了。我看了一下題，啊！這么難。
到了下午，我們就把卷子拿了出來，老師把分數一看，哇！我們考得都很不好。我們都很難過，因為，我們考得很差，沒考上90分。
回到家，我就想：回到家，我一定要把卷子給爸爸看。爸爸一看，就會罵我的。
爸爸罵完我以后，就說：“我們回家吧。”
我回到家后，我看到爸爸在打電話，就跑了過去。爸爸一打電話，就把我罵了一頓。
我回到家后，我就把這件事告訴了爸爸。爸爸說：“我們回家吧。”
我回到家的第一件事，就是把卷子給爸爸看。我爸爸一看卷子，就對我說：“你考了90分以上。”爸爸說：“好啊，我
中學生議論文7
直至有一天，我看到了這樣一句話，“石縫里長出的草最能經受風雨。”
于是，一縷陽光劃破黑暗的縫，我的生命便有了新鮮與活力。我曾經流浪在一個沐浴不著雨露，看不見陽光的`角落里，以為天地不過如此之大。一片凋零的樹葉在空中旋起自以為美麗的舞蹈，卻不曾想到那就是生命的終結。
小學六年級后，一切都是那么的美好。可過了不久，成績便有了下滑。老師伸下了一根根長滿荊棘的藤條，可惜我沒抓住，我想抓住這根藤條必然有切膚之痛，但不抓住則是放棄了僅存的希望，可是，我卻選擇了放棄。
當期中考成績公布了以后，屈辱的淚水才溢出臉頰。
于是，我選擇了抓住這根布滿荊棘的藤條，像抓住了“救命稻草”一般，沿著它緩慢地向上攀登。在我前進的路上頂著風，冒著雨，腳下打起老繭，汗水在皮膚上打皺，手上滿是血痕，但我知道我不能停留，不能停留......
遠遠的思緒把我牽扯到現在，一些經歷和教訓告訴我：苦盡甘來。
沒有往日的艱苦拼搏，哪有今朝？沒有無數水汽的聚集，哪有彩虹？沒有無數次磨練轉化，哪有珍珠？給予壓力，才會頂得住；給予打擊，才會爆發出活力。
小學生活啊，給我更多的壓力和打擊吧，這樣，我的生活才會充實，才會更有色彩！
讓我們再唱起那；陽光總在風雨后......
中學生議論文8
文明古國，上下五千年。在歷史的文化長河中，靈動之水被賦予了各種各樣的姿態，蘊涵著豐富多彩的內涵
水是時間的飛逝。孔子曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”多少功名利祿，多少豐功偉績。多少兒女情長，都禁不住書水的沖刷，抵不住時間的流逝，只剩下漂浮在空中的一縷水氣。
水是李煜的呻吟。“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”淪為亡國奴的李后主，面對著國家的衰敗，唯有以淚洗臉，只剩下一種刻骨銘心的無奈與悲哀。他是失敗的，他的失敗不在與亡國，而在與他的多愁善感，他的柔情似水。
水是項羽的悲吼。一句“生當作人杰，死亦為鬼雄”，將西楚霸王光明磊落的一生淋漓盡致地表現出來。無奈，“為力拔山兮氣蓋世”的他也只是落得個烏江自刎仰天長嘆的悲壯，可曾想，當時江河是否為他倒流，風云是否為他變色？
水是東坡的豪邁。面對浪海滔滔，面對烏臺詩案，“風雨任平生”的他灑脫地吟唱“大江東去，浪掏盡，千古風流人物”。待他日，“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。”著是怎樣的.豪放與堅強！
水是“夠了，夠了”，水怒吼著，“老是把別人強加我的東西說出來，卻把我的本質給遺忘了。”
是啊！山有山的沉穩，水有水的靈動。水是柔情的，水是清澈的，如王維所吟誦的“明月松間照，清泉石上流”般的明凈。
水又是堅強的，更是堅韌的。一滴、兩滴、三滴是多少滴凝聚血淚的水滴方能滴穿石頭，才能抵達那個藍色的天堂大海。
水不厭倦地流著，流過先秦文化的燦爛，秦代的暴虐，盛堂、唐的輝煌，元朝的宏大，明清的衰落歷史的一切，功過全在水的流淌中逝去
水繼續流著，流到了當代中國，繼續著千古的吟唱，倒映著新時代的氣息，蕩漾著的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的華夏魂。
中學生議論文9
如果分離是唯一的解脫，最后的話我來說，如果永遠你不必再難過，遺憾讓我來過，就算過去的回憶太脆弱，連未來也沒有我，愛著你，仍是我的執著。依稀可以記得男孩和女孩的身影，“我們談談”男孩對女孩說。“嗯。可以等我一下嗎？有點事，馬上來。”女孩走開了，可當她赴約時，男孩早已離去。又是陽關明媚的一天。“我們談談”隨即，男孩朝樓梯口的門后走去。
之后，女孩在日記中寫道；知道我爽約的原因嗎？對不起，對不起，不是我不重視你，只是我不敢面對你，我怕，好怕你會把我“判死刑”，怕你扔下我，怕你不要我，如今，你當真離我而去。傷害來的太無意，都是我的錯，我活該，對不起。女孩拼命責怪自己。好像這一切都是她的錯一樣。
也許你會覺得男孩很自私，一點也不懂得包容，女孩的這一個小小的過失，他都不能原諒。古人說的好；‘海納百川，有容乃大，壁立千仞。無欲則剛’。退一步方能‘海闊天空’為什么男孩卻做不到呢？硬是把女孩對他的愛推上了絕路。
原來，男孩所做的一切都是為了女孩。2個月前的一次階段性測驗，男孩得知女孩的成績一落千丈，他知道，女孩是因為他們之間的感情而不能專心學習，一直都知道。可是他萬萬沒有想到女孩的`成績會下降得如此之快。他不希望女孩因為他們之間的感情而葬送了一生的前途。也許女孩不在乎，但是，他愛她！他不能看女孩為了他而放棄了自己的將來。于是，他不得不用那樣激烈的方式讓女孩離開他。他希望女孩在痛苦之后的是專心學習。
仿佛是受到心靈感應似的，女孩自從離開男孩之后，就像變了一個人一樣，她開始發奮學習，每天不哭也不笑，只是反復演算著一道又一道的題目，因為她覺得只有讓自己忙起來，只有置身在只是的海洋中，才能忽略男孩的身影。
男孩的心，女孩也許永遠也不會知道，于是男孩選擇把真相寫下來：如果分離是唯一的解脫。最后的話我來說。如果永遠你不必再難過。遺憾讓我來過。就算過去的回憶太脆弱。連未來也沒有我。愛著你。仍是我的執著。原諒我用這樣的方式離開你。對不起，對不起。我不能看著你因為我，因為我們的感情而荒廢了學業，對不起！
其實，有時候“不包容”便是最大的“包容”朋友，你說是嗎？
中學生議論文10
“春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里……”。在小朋友的眼里，春天如歌，春天似曲。今天，就讓我們一起走進春天，譜寫春的樂章。
春天，小草偷偷地鉆出泥土，露出她那嬾綠細小的芽，花兒綻出小小的花苞，準備開放了，松柏已經綠意盎然，其它樹木也長出了細細的芽苞……
春天，動物們也來了精神。燕子飛回來了，你看它那雙翅膀被春風高高地托起，在藍天中劃出一道美麗的弧線，為春天添加了一些動感，讓春天變得更加美麗。在打著呼嚕睡大覺的青蛙也慢慢地睜開眼睛，從床上跳起來，蹦到大荷葉上去“工作”，它“呱呱”地唱著歌，好像在說：“春天來了，春天來了！”
春天，果園里滿是生機勃勃的景象。每棵果樹上都長出了細而長的樹枝，長出了嫩而綠的葉子，開出了美麗的花朵兒——粉的、紅的、白的'……數不勝數。粉的像那早晨的彩霞，紅的像那菜地里的西紅柿，白的像那天上隨風飄蕩的潔白的雪花，就像春姑娘在果園里舞動著五彩繽紛的綢帶，還像架在天空中的彩虹……
春天來了，讓我們一起走進這美麗的季節，播種希望，奏響春的樂章！
中學生議論文11
20xx多年前，孔夫子站在蒼茫的河邊發出這樣的感嘆“逝者如斯夫，不舍晝夜”；今天，小靜站在五彩繽紛的霓虹燈下唱出這樣的感慨，“把握生命里每一分鐘，全力以赴我們心中的夢”。
說到時間，很多人便會把它與成功聯系在一起。世界十大文豪之一的魯迅先生便是一位同時間賽跑的人。在他生命的最后一段時間內，他還翻譯了一部國外的經典著作。毫無疑問的說：他的成功與他對待時間的態度是不可分割的'。記得他曾經說過這樣的一句話，“打擾別人的休息和工作，無異于謀財害命”。生活在不乏這樣的人，如同《論語》中說的那樣：“飽食終日，無所用心”，如蟲豸一般虛度年華。想一位哲學家說的那樣：“想讓土地不長草，就必須在上面種上莊稼”，換而言之，想讓生命變得更加有意義，我們就必須給我們的心靈裝進美德，而珍惜時間，則是裝進美德的大前提。因為時間是最公正的法官。
“圍魏救趙”是大家耳熟能詳的故事。我們可以想象，若是平原君遲延了一天、不，三個時辰。那趙國又會是怎樣的慘狀。有時，呆板的等待時間自行運轉是遠不如去改變時間運行的軌道的。更合理的安排時間，可能會有意想不到的收獲。
事實證明，把握生命里每一分鐘是成功的第一要訣。我們這樣去做，一定會使短暫的生命大放異彩。
中學生議論文12
我們最終會離開自己的父母，獨自面對這個世界。但是我們一定要記住：飛翔，哪怕翅膀斷了。
人生在世，你不可能一帆風順，也不可能總是贏家，但一定要堅持自己的夢，痛苦是必須的，他使你成為真正的你！
認識桑蘭嗎？那個微笑不哭，以樂觀征服世界的女孩。面對人生中最大的不幸，她坦然的面對這一切。因為她明白：做人一定要堅強！
世界上不可能每個人都是善良之人，可能會有挫折來阻礙你。有人或事來傷害你，但你同樣要感激這一切。感激傷害你的人，他鍛煉了你的意志；感激絆倒你的人，他強壯了你的雙腳；感激欺騙你的人，他增長了你的智慧；感激污辱你的人，他覺醒了你的自尊……感激生活中形形色色值得感激的.人和事。他們是你通往成功之路的墊腳石。
堅持自己的夢，它總有一天會成為現時；堅持自己的理想，它會伴你成功。
發明大王愛迪生，他一生有一千多種發明，有哪一種沒有經過多種的挫折與磨難？就拿電燈來說吧。為了找到合適的燈絲，愛迪生先后試過銅絲、鐵絲、鋁絲……經歷了上千次失敗后，他終于找到了合適的鎢絲。他之所以沒有放棄是因為他知道：陽光總在風雨后！
成龍先生在“真心英雄”中唱到：不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功……是呀，請你仔細想一想；如果鉛筆不經過刀削般的疼痛，怎能寫出美麗的文字？蛹兒不經過破殼的疼痛，怎能化成美麗的蝴蝶，凌飛于天空？
請不要害怕痛苦，因為掙扎過后，你就能破繭而出，凌空飛翔！
朋友，請記住：飛翔，哪怕翅膀斷了！
中學生議論文13
我是十分抗拒吃雞蛋的。家中常做的煎蛋或炒蛋，我只勉強吃上一點點，更別提索然無味的白煮蛋了。媽媽總說，雞蛋有營養，放在過去，能吃上一顆雞蛋就很幸福了。道理我都明白，可還是覺得雞蛋難以下咽。
一個偶然的機會，我了解到了雞蛋的其他吃法——茶葉蛋。一個夏天，我們去看望奶奶，看到奶奶在做茶葉蛋：把雞蛋洗凈，燒開水，加入茶葉、醬油和鹽，再放入各種香料。過了一會兒，奶奶把鍋蓋打開，用勺子將雞蛋皮壓碎，方便入味，然后蓋上鍋蓋，繼續煮。
中午，茶葉蛋做好了，奶奶招呼我們嘗嘗。我雖然沒吃過茶葉蛋，但因它也是雞蛋，我是說什么也不肯吃的.。可媽媽非要我嘗嘗，我只好皺著眉頭咬了一小口：香料的味道完全釋放，混合著沁人心脾的茶香，還有淡淡的咸味，和我以前吃過的白煮蛋完全不一樣。雞蛋竟然可以這么好吃！我接過媽媽手里的茶葉蛋，不一會兒就吃完了一個。“好吃嗎？”奶奶問。我連忙點了點頭。奶奶露出笑臉：“那以后常回來，奶奶給你做！”
從那以后，我便愛上了茶葉蛋這種美食。奇怪的是，媽媽用相同的配方，做出來似乎就沒有奶奶做的好吃，這又是為什么呢？后來我才恍然大悟，茶葉蛋的口味也許一樣，但我就是喜歡一家人圍坐在奶奶的院子里吃著茶葉蛋，喜歡大家說說笑笑，喜歡那樣和睦的氛圍。
只有回到奶奶家，我才能吃上自己最喜歡的茶葉蛋，可學業會越來越重，時間會越來越緊，我還有多少次和家人一起吃茶葉蛋的機會呢？我不知道，未來有許多不確定性，因此更要珍惜現在和家人在一起的時光，不是嗎？遠離城市喧囂，吃著美食，身邊有家人，是繁忙的生活中最好的慰藉。
吃上一個清香、熱氣騰騰的茶葉蛋，真是樂在其中！
中學生議論文14
坐在窗前，涼涼的風舒爽地吹拂著臉龐，我漫不經心地翻閱著一摞報刊，心情輕松而悠然。無意間，一則報道觸目驚心：
一位年輕人求職未成而輕言放棄了生命，自殺了。
我愕然失色，心中有一種從來沒有過的感覺，我久久地呆坐著，思考著：
記得(礁石)一詩中寫道：“一個浪，一個浪，無休止地打過來，每一個浪都在它腳下，被打成碎末，散開……它的臉上和身上，像倒砍過一樣，但它依然站在那里，含著微笑，看著海洋。”
是的，我們不能否認人生道路的艱難險阻，它永遠不可能一帆風順，其中，將會有重重障礙阻撓你的前進，它甚至會向你伸出瘋狂毒惡的魔爪，無情地將你推至死亡的深淵，也可能會有許多讓人難以做出抉擇的`岔路口，要想順利地將它走完，需要付出太多的代價。然而，人活在這個世界上，就要向世界證明：我是實實在在、真正地活著。只有證明了這一點，當我們重新回歸大自然時，才能自豪地對自己說：“這輩子我沒白活。”就能擁有堅定的信念和自信心，就能在前進的道路中馬不停蹄地朝前走，就能一生幸福。
著名音樂家貝多芬，在18XX年確信自己的耳朵無法醫治時，他絕望了。但他沒有就此輕言放棄生命，而是用自己對藝術的愛和生活的愛戰勝痛苦和絕望━━痛苦和絕望成了他創作力量的源泉。就是用這樣一種精神，他延續了生命。
而像那位自殺的年輕人一樣的人，因為經受不起生活中挫折的考驗，就輕而放棄生命，倒置自己的才華不能施展，自己的家人倍受痛苦的折磨和煎熬，造成一生遺憾。
永遠也不要說放棄，是一種堅定的信念和執著的追求，也是一種可貴的精神。掌聲、榮譽、鮮花只不過是過眼云煙，信念、追求、精神卻能伴我們終身。
永遠也不要說放棄，是一種擁有，一種勇氣。擁有這份勇氣，任何困難都能被我們征服。我們就能開創自己的人生之路，描繪祖國的藍圖。
永遠也不要說放棄，是一個人做人的準則。人生中事事都不可能順如人意，但只要努力了，珍惜了機會，雖不盡如人意，但無愧我心。我們也不會想到輕言放棄生命。
朋友們，讓我們共同高呼：“人生，不能輕言放棄。”
中學生議論文15
同學們，欣賞大自然的美景，可以陶冶我們的情操；欣賞人世間的美德，可以凈化我們的心靈；欣賞別人，可以是自己找到榜樣；欣賞自己，可以使我們對生活充滿自信；欣賞音樂；可以放松我們疲憊的身軀……
你會選擇什么呢？
我會選擇欣賞自己。
我成績不是很優秀，長的不是很好，做事馬馬虎虎……但是我并不為我的這些缺點而流淚，而傷心。因為，我也有優點，我有潔白如雪的品行；我有水滴石穿的'毅力；我有熱烈奔放的熱情；我有樂觀向上的態度……單憑我的這些優點，我還需要傷心嗎？
如果你為自己的缺點而傷心，而自卑，而流淚，而失去信心，那么我告訴你：你錯了！上帝給人缺點不是讓你傷心、自卑、流淚，而是讓你拼盡全力去改正！
每個人都如同被咬過的蘋果，沒有完美無缺的，更沒有完好無損的。
如果你一心想著自己的缺點，那么你就永遠不會成功，那么你就是被害蟲咬過的蘋果。
如果你一心想著自己的優點，那么你也永遠不會成功，那么你就是被砸爛的壞壞的蘋果。
如果你在想著自己的優點的同時，又改正著自己的缺點，那么你一定會獲得最后的成功，那么你就是被上帝咬過的大大的紅紅的又香又甜的蘋果。
各位同學，你是愿意做相信自己可以成功的人，還是愿意做不相信自己的人呢？這全靠自己選擇。
欣賞自己，可以使我們對生活充滿自信！
中學生議論文16
在這個競爭十分激烈的社會中，人人都想跟上社會，都會追求這社會最熱潮的東西，這便是時尚。讓我來給您說說我們身邊的時尚吧！
這是我后面的同學。他燙了個蓬松的發型，抹上發蠟使發型看起來油亮。讓人看了他那發型便想起了雞窩。他有事沒事就會摸他那發型說“這叫時尚”！
這是我們班最好動的同學，他經常下課躲到廁所，拿出一根香煙，點了起來，說這就叫“時尚”。
這是我們班的酷哥，他總是穿著一身名牌，但是，上課的.時候，就愛穿著一雙拖鞋，他一身帥氣就被這一雙不起眼的拖鞋毀壞了形象，每天總是驕傲地說著這才是“時尚”。
這些就是時尚？查查字典，上面對“時尚”的解釋是，時尚：當時的風尚，一時的習尚。由此看來，時尚應該是人們在某個時間段內推崇的東西。但是剪奇異發型，抽煙，穿拖鞋，就是時尚嗎？人們就推崇這些東西嗎？
這是我們班最文靜的同學，她學習非常刻苦，連下課也很少走出教室，把自己泡在知識的旅途中，一刻也不愿放松，她代表著一種時尚——勇于追求。
我們班最愛畫畫的同學，他畫畫時非常專注，在沒畫完一幅畫的時候。他是不會停下他手中的畫筆。哪怕是吃飯的時間，也不愿放棄，他的每一幅畫都十分逼真。他代表著一種時尚——刻苦鉆研。
這些才是真正的時尚。時尚就是為人們創造美好的物質和精神財富，使越來越多的人都羨慕、向往和追求這種行為。如果理解錯的話，對時尚越追求只會更墮落。如果正確的話，會引我們到越來越美好的人生道路上。
中學生議論文17
在人生的道路上，處處充滿著困難與艱險。只要我們能夠樂觀積極地面對它，那么困難就會迎刃而解。
由于初三的學習壓力大，我總想在星期六找個時間運動一下。于是，我便約上了小秦打籃球。
站在球場，我就完全變了個人似的。在球場上，我加速、變相、急停、跳投……可是，我卻一個都投不進，再加上小秦他連續地投進了好幾個。我的自信心就這樣被磨滅了。
我雙手抓住球往籃板上一扔，向著天空一吼一聲：“我難道就這么爛嗎？”宣泄完了之后，任球“啪”地摔在地上，我無奈地坐在了地上。一旁的小秦驚呆了。不一會兒，他就緩過神來，沖向我這邊，急切地問道：“你沒事吧？”我就將內心的不滿一五一十地告訴他。他鼓勵我說：“你一定能行的，再試一次吧！”他用懇切的眼光望著我，聽到他的鼓勵，我霍地站起來，也想再試一下。
接到他的傳球后，我雙手緊握籃球，兩眼注視著籃框。忽然，我用余光發現小秦向我做了一個加油的手勢。我頓時信心大增。我將球頂在頭前，然后腳用力地跳起，就像阿倫·艾弗森一樣。我用手腕的力，將球撥了出去，隨之球在空中滑出了一道優美的.弧線。當時，我的眼睛已經不敢再看了，唯恐自己擲出的球再次失敗地落下。只聽到“唰”的一聲。我終于成功了，心跳加速到了180跳。神了！進了！我呼喊著，蹦跳著，自信心又回到了我身邊。
這次經歷，讓我體會到當一個人遇到困難，不必向困難低頭，只要拿出勇氣面對它。那么就沒有什么困難能難倒你，畢竟這個世上總會有柳暗花明時。
中學生議論文18
如果說，自信是一顆常青樹，澆灌它的必定是出類拔粹的才能；如果說，自信是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的.智慧的太陽。
秦國攻打趙國，趙國危機，平原君被迫出使楚國求救，平原君想帶領二十名文武全才的門客與自己同行。選重十九名后再也選不出一人，正在平原君焦急萬分，一籌莫展之際，毛遂自信地站了起來說：“我來湊個數可不可以？”平原君懷疑毛遂的才能，毛遂胸有成竹地說：“如果您早把我這個帶尖的錐子放在袋子里，錐子早就冒尖了！”平原君欣賞毛遂的自信和勇氣，同意帶他前往。在平原君與楚王的談判中，毛遂挺身而出，說服楚王同意合縱。自信需要才智，需要謀略，而它更需要的是膽量。
孫權想要荊州，魯肅設宴請關羽過江，關羽早知這是一場“鴻門宴”，但關羽自信再危險他也一定能應付過來。酒席上魯肅步步緊逼，索要荊州，關羽不卑不亢、應對自如。最后，關羽假裝醉酒，挾持魯肅，后安全脫險。
自信需要勇氣，需要氣度，而他更要的是胸懷。
馬謖失街亭，使蜀國的戰勢從主動轉為被動。司馬懿率大軍來犯，此時諸葛亮身邊已無一員大將。情形危急之下，自信的諸葛亮為司馬懿唱出了一場空城計。城門大開，老軍打掃街道，諸葛亮攜兩名書童登上城樓，自信地彈起了《十面埋伏》，司馬懿在城樓下聽出了殺機，他深知自信、謹慎的諸葛亮絕不會用險兵，結果司馬懿率大軍倉皇退兵。
自信需要智謀，需要膽識，而它更需要的是沉著和冷靜。
自信是一顆常青樹！從古至今，它從未凋謝！
中學生議論文19
霜冷深秋，滿池盡是枯槁，在敗枝殘葉中，隨著和風舞動的不是你的眷念與苦愁，而是你那對清白的堅守與對茍且的決然。
浮沉一生中你高潔存世，寥寥無幾的'貞女中便有你的名，曾記否？在盛夏之時，紅影滿天，你亭亭玉立只教人“可遠觀而不可褻玩”，仿佛浮生于此讀懂了人間，抬頭對上你欲笑的瓣，使我猶記歌里繁華，夢里煙花。
韶華有盡，似水流年，你開了一輪又一輪，那些只看到你開花時的驚艷，而不知你落花也會有聲音的人如今也已散盡。你靜默凋零，卻沒有一絲怨念，任和風將你輾轉，任雨水將你掩埋，留下了最美好的紅顏于歲月的夏天。
古至今來，你傳奇的詩篇被刻滿了歷史的青簡，散開的紅箋中染了你淡淡的清香，幽謐而深沉。落葉執迷不悟你的凋零，花香卻心甘情愿墜入畫的卷，雖了了紅顏一片，你依舊被渲染成了水墨丹青。
畫中你，清新脫俗，似不識人間煙火的幾重幾深，不像牡丹那般濃妝高艷與傲嬌，你一生不慕名利，潔身自好，不求人懂，無需人憐，默守一方凈土，豎直而立，淡漠四方，為花中君子。
不管多少塵土都不能將你所染，你的貞潔也是無人能侵，于千萬花之間，于千萬時光之中，你如幻如癡的戀存于水中，荷葉蓋滿了你的浮沉，你越發紅潤，瓣尖猶是清靜無人擾，僅僅驚鴻一瞥，便以為你那欲笑的瓣勝過世間所有的繁華錦簇。這一汪清潭，足以讓你潔凈不渝，成全你此生靜雅，也倒是安好
你淡雅的氣質，曾將我的心擾了多年，再見時仍泛起漣漪，或只因繁華萬千，唯獨你做到了“出淤泥而不染”，生生世世始終無悔。
中學生議論文20
光陰似箭，轉眼間，初三的第一次月考，在緊張的學習中，悄無聲息地來到了我們身邊。面對中考，我們當然還感到遙遠。但當老師說到月考就是以中考的標準測試時，不禁為自己的前途捏了一把汗。于是便有了陸游游山時“山重水復疑無路”的'境遇，多了一份迷惘與措亂。
那天，我們還沉浸在歡樂的學習氛圍中，交談聲，讀書聲，歡笑聲交錯在教室里。“七點五十分的鈴聲已響起，距考試僅十分鐘。這時，我們才慌亂地整理書包，奔入考場。最后再看了一眼語文書，才戀戀不舍地將它留在書包里。考卷已發到了眼前，一道道題目展現在眼前。恍惚中，如同隔世的朋友，只記得他們的名字，而不記得他們的容顏了。真是“書到用時方恨少”，腦子里塞得滿滿的東西，被“緊張”這一怪物嚇得不知東躲西藏到哪里去了，只好硬著頭皮頂考試題目。在最后幾秒種里，還抱著幾分冥思苦想，不放棄地在掙扎著。結束的鈴聲猛地響起，伴隨著一聲收卷聲，大家把筆都放下了。我也只好心不舍情不愿地擱下筆，眼睜睜地與試卷分手，無奈的心情占據著我。“放手吧，這是你自討苦吃……”一個聲音從腦子中突如其來。“沒關系，考砸了就考砸了，下次加把勁不就得了……”我的心仿佛被兩種思想爭奪著，越鬧越頭痛。哎，怎么向父母交代呢？真是欲哭無淚啊。“你咋這么不爭氣呢？”媽媽一定會這么說的。“你這么這么不用功呢？”爸爸一定會這么問的。心里頓時萬念俱灰，看著陰沉的天空，我被壓迫得幾乎喘不過氣來。但陸游不是在“山重水復疑無路之后”，即吟誦了“柳暗花明又一村”嗎？一絲安慰從心中掠過，吹散了心中的憂愁，抱著半失落半開懷的心情，走上了回家之路。
媽媽早已在門外焦急地等著，看見了我，便迫不及待地問：“今天考得怎么樣？”呆了半天，我只擠出“不好”兩個字。媽媽為我端來了飯菜，仿佛沒有聽到我考試失利的事。她平靜地為我分析平時學習怎樣怎樣不端，導致了我怎樣怎樣的壞習慣……我邊吃邊聽，默默地記在心里，我要改，我一定行的！面對挫折之后，我又露出了一絲笑容。
今天雖然沒能考好，還有下一次有更大的困難與挫折等著我，用
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