- 相關推薦
將小我融入大我議論文（精選20篇）
在社會的各個領域，大家都不可避免地要接觸到論文吧，論文是進行各個學術領域研究和描述學術研究成果的一種說理文章。相信許多人會覺得論文很難寫吧，下面是小編整理的將小我融入大我議論文，歡迎大家分享。
將小我融入大我議論文 篇1
英國作家伍爾夫曾說：“人不應該是插在花瓶中的靜物，而是蔓延在草原上隨風起舞的韻律�！弊鳛楫敶嗄辏覀儾粦摼窒抻讵M隘的自我“花瓶”之中，而應樹立“無窮的遠方與我有關”的擔當意識，才能奏響青春的華章。
須知以自我為中心并非自我的真正解放�？v觀人類自我意識的覺醒之路。普羅塔格拉曾提出：“人是萬物的尺度�！边@一言將個人置于宇宙的中心。但是，過分強調個人感覺帶來了個人主義的膨脹與對社會事務的冷漠，不利于社會秩序的穩定。亞里士多德因而提出了“人是城邦的動物”的觀點。人在注重自我發展的'同時，應當樹立集體主義的價值觀，使個人利益服從于集體。隨著啟蒙運動的開展，康德道出啟蒙的真諦，提出了思想的自由。自我意識的真正覺醒其實就在于能夠獨立思考，接收來自四面八方的信息，但是保留自己的理性判斷。
接收來自世界的各種信息，就意味著我們要保持對于社會的熱忱，而不是冷眼旁觀，要勇于承擔責任，而不是停留于言語層面。而今日之社會，媒介技術的更新與發展為個體表達提供了更為平等的信息輸出窗口，這看似使每個人都有了參與社會事務的便捷渠道，實則使社會形成相互隔離的“物理社群”，而不同的社群間的關系變得更為冷漠，甚至彼此指責。這種冷漠也是個人主義作用的結果，在去中心化的網絡時代，所有人都習慣與從自己的位置發言，真假對錯之分在此就成了無足輕重。這種模糊了真理與謬誤的界限的做法顯然是缺乏社會責任感的體現。
缺失了對社會的責任擔當，人就容易陷入“精致的利己主義”的泥潭中。這種利己主義就表現為冷漠無情。契科夫有言：“冷漠無情，就是靈魂的癱瘓，就是過早的死亡�！崩淠疅o情有時能保全個人的利益，最終是不利于社會的進步的。我們常常需要思考“從來如此便對嗎？”而個人力量的微小不能成為無動于衷的借口，恰如黑人運動之母羅莎帕克斯，她在公交車上以行動反對對社會上的種族歧視，也掀起了黑人運動的熱潮。她冒著生命危險，做出了有利于社會公平的壯舉。
正如卡爾波普爾所言：“任何時候，我們都是被關進自己認知框架的囚徒�！比绻荒軓莫M隘的自我認知中走出來，又何來對于社會，對于人類進步事業的真正關心呢？作為當代青年，我們應樹立“成功不必在我”的集體主義價值觀，還要具有“功成必定有我”的社會責任感，仰望星空，腳踏實地，在集體發展中實現自我發展。
將小我融入大我議論文 篇2
身處世間，我們一直在“大我”與“小我”之間不停地搖擺，一時錯誤的抉擇，可能造就一世的罵名，或錯失不復重來的良機�！靶∥摇迸c“大我”的追尋方向，是多么飄忽不定，宛如天邊的云彩，看似觸手可及，可伸出手時，才發現遙不可及。
中國文人在獨善其身與兼濟天下之間矛盾，在多少代的困苦感傷、痛定思痛中，終于涅?出了內圣外王之道。而在社會與科技以前所未有的速度向前飛馳的時代，如何使“小我”與“大我”密切牽手，成為了世人重要的人生命題。
就像米蘭?昆德拉筆下《生命不能承受之輕》中的薩賓娜，因為無法忍受生活的`媚俗與祖國的孱弱，選擇一味地逃避、放浪形骸，她背叛了一切，逃離了一切，不敢也不愿去面對改變了的一切。這使她的生命變得極輕，終致一無所有、客死他鄉。薩賓娜過分強調“小我”，使她的生命失去了存在的意義，成為一朵“失根的蘭花”。
或如索爾仁尼琴所寫下的《古拉格群島》，將蘇聯勞改制度比作古拉格，將蘇聯比作海洋，只是這片海洋上充斥著肆虐的暴力與殘忍的折磨，深刻地描寫了蘇聯集權制度與集權暴力驅使下的人性之惡。在蘇聯黃金時代的萬丈光芒下，作家敏銳地感受到了其隱藏中的黑暗：過分的“大我”淪為極權主義，招致扼殺人性，消隱“小我”的后果。
追求個體生命的日趨完善雖無可厚非，但在“小我”與“大我”矛盾時，將個體生命融入更大的舞臺，將獲得“小我”無法企及的生命的深度與廣度。就像那總愛朝著太陽張開臉龐的向日葵，只有成群結隊地靠在一起，彼此相互扶持，才能度過風雨，最終結出飽滿的果實。在世間眾多雜念面前，人生到底需要怎樣的精彩？是在春風中一枝獨秀大放異彩來得輕狂，還是在夜空中群星競相閃爍來得炫目？或許已經不言而喻了吧。
斜陽西下的光暈，染紅了大地與蒼穹�？諝庵谐尸F出從未有過的清晰與透明，一顆顆躁動的心重新回歸到溫柔的律動。
將小我融入大我議論文 篇3
曾幾何時，李大釗同志寫下“鐵肩擔道義，妙手著文章”的豪情與壯志。而從古至今，有無數的鐵肩擔起了深重的責任，留下許多豐功偉績，推動中國由崛起，至發展，走向繁榮昌盛。
每個時代都有每個時代的問題，每個時代的人都有每一個時代人的使命。在中國這個大我之中，凝聚著如繁星般的小我。而小我與大我，是密不可分的，他們血肉相連，在浩渺的宇宙中，燦爛地閃耀。 從小我匯聚大我，是偉人們辛勤耕耘，篳路藍縷的`奮斗目標。遙想那個民族內憂外患的時代，無數革命先輩奮勇而起。陳獨秀發出“青年勉乎哉！”的時代強音；周恩來投身于中國事業，“為中華之崛起而讀書”的晨鐘暮鼓也敲響世人的心靈；魯迅棄醫從文，“有一份熱，發一份光”的情懷蕩滌了中國。此時的中國，難道不是由這點滴小我而逐漸站起來的嗎？我們每個人的微小力量，經過熔鑄，凝聚，爆發，終將匯成汪洋大海，波瀾壯闊。
以小我匯聚大我，是現代工匠們千錘百煉，精益求精的正確方向。改革開放以來，工人，農民創業者，與科研人員涌現于中國舞臺，書寫中華華章。袁隆平一生從未邁出過稻田，為千萬饑餓與無奈帶來一絲溫暖；中國科學院院士孟方舟，為特殊的疾病提供了可治愈的方法；港珠澳大橋的建設者林鳴，提出“橋的價值在于承載，而人的價值在于擔當”的理念，義無反顧的投身于祖國建設。正因為這些小我，推動復興的中國，進一步前行。
以小我匯聚大我，是我們砥礪前進，賡續華章的精神動力。進入新時代，作為01后的青年人，我們應當肩負使命。其實，不論是生活在戰亂時代的小我，還是處于和平且變革時期的小我，所應做到的便是責任。無論是農民工，快遞小哥，還是人民教師，學生。每一身份，都有它存在的意義。每一身份都有它特殊的價值。而作為學生的我們，也應當努力學習，充實內心，豐富自我，展示青年的風采。
五月天說過:“如果有一天，沒人與我合唱，至少在我心中，還有一個尚未崩壞的地方�！笔堑�，我們每個人心中都要有一團燃燒的烈火，徜徉于中國的汪洋。無悔地燃燒自己的生命，以小我匯聚大我，責任熔鑄國魂。在時代與命運的交匯點上，且歌且行。
將小我融入大我議論文 篇4
有這樣一句臺詞“這世上只有一種成功，就是用你喜歡的方式度過一生”。托爾斯泰又言“人生只有一種確鑿無疑的幸�！褪菫閯e人而生活”。在我看來，在小我之境，活自由本色，懷大我之心，為他人而活，這才是精彩而有意義的人生。
生為小我，我們都應極力探尋自己熱愛的生活。正如三毛曾言：“世間的萬物，無論是陽春白雪，還是青菜豆腐，我都要去嘗一嘗。”生為一個個獨立而特殊的個體，我們都有權利去探尋一種適合自己的生活方式，它不一定是盡享世間榮華的奢侈玩樂，也不一定是寄寓山水的田園歸隱，這全取決于你內心的體驗，無論何種方式，只要是自得其樂，便為佳選。
正如海明威所說：“每個人都不是一座孤島，”我們都是社會的一部分，我們是大我的存在，需要考慮并踐行大我的價值。三十年里風和月，見證了雪域郵路上的其美多吉作為普通郵差的忠誠與奉獻；一座海上孤島，默默接受了王繼才夫婦32年的堅守和熱愛；一架飛行中突遇前擋風玻璃爆裂的客機上的119名乘客，歌頌著這位沉著冷靜的英雄機長劉傳健帶給他們第二次生的機會……這一個個平凡崗位上的小人物，以自身的大我行為，一次次讓國人淚目。心中有他人，做到為他人，這是大我的要求。
而反觀當下，將小我揮灑得淋漓盡致者比比皆是，真正踐行大我者卻少有人在。香港的一些動亂分子截游客，攔機場，心中全無規則法律可言，唯有自私小我在作祟。近期火爆的一些小視頻主播，為博更多觀眾，不惜“偽裝”扮嫩圈粉，更有甚者模仿危險動作為一時關注而讓無辜的孩童天真模仿而喪生。誠如冰心所言“墻角的花兒，你孤芳自賞時，天地便小了”。小我到大我的跨度很大也很難，不可能一蹴而就，唯有割舍一部分小我才能更好地促成大我。
而大我也并非不可享受幸福的小我。正如央視知名節目《朗讀者》的.主持人董卿，臺上的她知書達理，溫文爾雅，談吐不凡，自有一股讀書兒的仙氣兒，臺下的她每天至少堅持一小時的閱讀，她將此作為一種享受，是她用喜歡的方式過著日子，也活出了自有快樂的小我，同時還能更好地促成大我，為傳播更多更好的知識服務。這是小我鑄大我的生動寫照。
生為小我，尋找自身所愛；活為大我，照亮他人之境！
將小我融入大我議論文 篇5
短短幾周，第一單元的現代新詩便學完了，而令我感悟最深的便是人與人的不同— “大我”和“小我”。
“大我”，簡單的說就是以國家，集體的利益為重。而“小我”便是指從個人利益出發，糾結于一己的感受�？赡芤粋�人要做到“大我”卻是很不容易，但也是因為不容易，所以往往“大我”者能成大氣。
在幾乎相同的時代背景下，幾位作者的作品卻表現出了截然不同的思想。在那民族危機的年代，毛澤東作為我們中國的未來領袖，的確有著常人所不及的豪情壯志，在少年時代便表現出了這種“大我”的思想，在那首《沁園春·長沙》中就能看到他是以天下為己任，字字句句中都透露著救中國，振民族的豪情。再看《雨巷》和《大堰河—我的保姆》中“大我”思想就淡了很多，戴望舒所表現的是對未來革命道路的迷茫，而艾靑則是抒發了他對人民的熱情贊美和對舊世界的仇恨。他們的詩歌雖然在一定程度上反應了時代的真相和要求，但比起《沁園春·長沙》中的豪情，我覺得他們只是抒發了自己的感情而沒有著眼于之后的革命道路該怎么走。而在我看來，徐志摩的《再別康橋》是最不具有“大我”思想的，在同一時代，卻又像根本不是在一個時代背景，作為詩人，徐志摩的確有著都臭的文學創造能力，他的詩讓我感覺，他像是一個生活在和平年代的有著一雙發現美的眼睛的多情詩人，這與他生活的苦難深重的時代背景，有著極大的反差。
生活在當代的我們雖沒有面臨他們所面對的苦難，活在這和平的年代對我們每個人來說都是好運的`，而我們就應該只知享受嗎？是，我們不能這樣做，每一代都有一代的責任，而我們所要做的不會比他們少。僅作為常人，每一個人都是不易的，而金無赤足，人無完人。“完人”更是不易。想要既有著徐志摩那樣發現美的眼光，又有如毛澤東那樣寬廣的胸懷，不易。而世界上的人千千萬萬，都要承擔屬于我們這一代的責任，每個人都做好一件事不就行了嗎。把每一件簡單的事做好，把每一件平凡的事做好，不組成了一個成功的人生呢嗎？而這不就是成就了大我嗎？
將小我融入大我議論文 篇6
關于“大我”與“小我”的意思，過來人大約都該耳熟能詳。一般的認識就是：“大我”代表著國家，民族，組織，團體，簡約之，代表著集體；它最經常的抽象形象是“國家”�！靶∥摇辈贿^是單個的個人，代表的不過是個人；它最經常的具體形象是每一個個體張三李四。
在傳統意識形態觀念影響下，這一概念定位，已經發展成為一種具有先驗性質的認識論或預設的道德天條。
從它試圖作用于道德實踐的功能性來考察，它屢屢強調的是這樣一個意圖：當著種種利益或可或已經發生沖突之際，“小我”應該（事實是：必須）服從于“大我”。它的潛在的價值系統說明是：國家利益高于個人利益。它是“愛國主義”理論的倫理基礎之一。事實上，它也確實總是作為一種認識論或道德規范，以“愛國主義”面目出現在“教科書”式的各種文本文件，或理論宣傳與慷慨表態中的.。
在持久的宣傳與影響下，這種認識論或道德規范，已經享有了天然的合法性和合理性，極少被人質疑。當著“國家”的某個代表或自以為代表國家利益發言的人物祭出“大我”“小我”的翻天印時，張三李四除卻放棄個人利益已經沒有了其它選擇。
但是，當你一旦放棄了個人利益，服從于“大我”利益時候，你也能夠獲得一份源于“大我”利益獲得者的代表人物的嘉獎，賦予你一個“毫不利己，專門利人”的精神桂冕。該嘉獎的通常形式是口頭上的，或頒發給你一份獎狀、錦旗什么的；堂皇一點兒的，還要開一個會，由相應規格的官員出場講話，給予你相應的鼓勵，而你，也可能會得到一次在大會發言的機會，“宣講”被審定通過的書面文稿。
“大我”獲得了它必須獲得的利益，“小我”失去了他必須失去的利益；“大我”給予了“小我”他認為應當給與的嘉獎，“小我”得到了期望中或意料外的來自于“大我”的表彰。一次又一次地，“大我”，“小我”，就在這種“祥和”的氣氛中維持了共同體間的平衡。
這個現象，是從來如此的。但是，細說它的來龍去脈，現在還似乎不合時宜。不過可以像魯迅那樣發一問：從來如此，便對么？
就說是“愛國主義”吧，張三李四人人都“奉獻”著“個人利益”，那么，最終的獲利者是誰呢？
假如能夠從計量角度考察，這個“大我”事實上是不存在的——誰能說出“大我”是什么樣子的嗎？——它不過是一個觀念。更多的時候，它還是一種工具。
是觀念為人，還是人為觀念？這是兩個不同的考量。是工具為人，還是人為工具？這是兩個不同的考量。
即使這樣，也已經是一個進步了。所以這樣說，一個理由就是：當著意識形態居于絕對統治地位的時候，對這兩個問題的回答事實上是只能有一種答案。當著可能出現兩種或更多答案的時候，動搖絕對統治的個人自由時代已經悄然惠臨了。假如我們能夠不去歪曲地理解個人自由，這個時代的最終期望是指向一個整合中的社會現象的，這個現象應該表現為：自己愛自己，也愛別人——張三不僅愛著自己，也愛著李四；李四不僅愛著自己，也愛著張三。它將成為最貼近愛國實質的認識論與道德規范。賴此，“大我”，“小我”將成為一個歷史名詞，去承擔它應該承擔的什么名義。
正當個人利益的追求與社會美德的實現
將小我融入大我議論文 篇7
人是一個復雜的個體，一個人不可能只有一種性格，一種思想。人是有兩面的。我的身體也有兩個自我-大我和小我。
這是我身上存在的兩面。小我，讓我保存天真、純潔的回憶；大我，帶我一步步走向成熟，不知什么時候，大我漸漸主宰了我，占據了原來屬于小我的`地方，但小我卻始終存在。幼稚的想法，還時常涌出心頭。我至今仍對那小小的螞蟻有著濃厚的興趣，對自然 充滿著稚嫩的想象。不久前，我還剛剛把入冬前埋起來的玩具車取出來，甚至，一次，在看了一集電視節目，介紹了原始人的房屋，我到自家后院仿造了兩個-當然是小模型，用和濕的泥做的。成功后，我才發現，自己還能有這樣幼稚的想法，這樣幼稚的行為、似乎很可笑。
這小我始終讓人捉摸不定，相比之下，大我可就清晰多了。
人總是走向成熟的，大我也不斷的突顯出來。他與小我似乎總是矛盾的，卻又能同時存在。他們之間，大我隨著時間推移在慢慢強大，小我哪？雖然勢力在減弱，但他似乎更擅長打“游擊戰”。 時不時的“竄出來”。大我卻又在“壓制”著小我。從那大我卻又是從頭腦簡單的小我“進化”而來-比如，從考慮事情簡單到全面，對事物看的更透徹等。我不知他們誰對誰錯，也許根本就沒有，但總之，我心中永遠存在著兩個自我-大我和小我。
……
將小我融入大我議論文 篇8
黃大發，三十六年，帶領鄉親們在絕壁鑿出“生命之渠”;林俊德，五十年隱姓埋名，與黃沙為伴，為祖國核事業做出巨大貢獻。他們幾十年如一日，專注一事，為國為民，淡泊名利，把小我融入大我，海一樣的胸懷，山一樣的崇高，走出了“高山仰止，景行止止”的人生之路。
作為新時代的青年，在我的人生路上，我要以他們為榜樣，為建設祖國的偉大事業奉獻自己的一生，為中華民族的偉大復興而不懈奮斗。
把小我融入大我，才會有海一樣的胸懷，山一樣的崇高。黃大發老人用盡畢生精力鑿出“生命之渠”，為家鄉引來一泓清泉。一輩子，一件事的堅守和實干，為家鄉的發展帶來了希望。他把“小我”完全地融入了“大我”，恰如把一滴水融入了大海，把一筐土壘入九仞之山，他便有了海一樣的胸懷，山一樣的崇高。
林俊德也是這樣，他一片赤誠，一生奉獻，一切都與祖國緊緊相連。同樣地，程開甲也是樣。為開創中國核武器研究和核試驗事業，程開甲放棄了國外優渥條件回到中國，加入到我國核武器研究的隊伍，從此消失20余年，為祖國傾注了全部心血和才智。是他們，為了讓我們中華民族能夠站起來，不被外敵欺辱，毅然前往西北荒漠隱姓埋名為中國制造國之重器，讓中華民族如今驕傲的屹立在世界民族之林。
他們的光輝事跡告訴我們，大道至簡，大行至樸，為國為民之魂永流傳。
我的人生要以他們為榜樣。我的奮斗目標是成為一名酒店管理者。人們為了生活四處奔波，常常遠離家，住在酒店、民宿等，當只有一個人在外奔波時，難免會思念家。我想成為一名酒店管理者，為他們提供家一樣的服務，讓他們住在酒店也能感受到家的溫暖，嘗到家的一樣味道的食品。我要把學習的具體目標與時代發展結合起來，同民族復興的宏大目標結合起來，并為之奮斗不息。
只有把小我融入大我，才會有海一樣的胸懷，山一樣的崇高。前賢們心系祖國、無私奉獻的'精神品格令我敬仰，他們在面對艱難考驗時，不放棄，不懈怠，始終將個人命運及前途與祖國命運及前途緊密聯系起來，為社會的發展貢獻自己的畢生力量。
作為即將高中畢業的新時代青年，我向他們致敬，向他們學習，傳承為國為民的不朽精神，學好本領，奉獻青春，努力為中華民族偉大復興而做出自己應有的貢獻。大道至簡，大行至樸，為國為民之魂永流傳。我也將走出一條融入大我的人生之路，鑄就海一樣的胸襟、山一樣的崇高。
將小我融入大我議論文 篇9
古人愛歌詠山川草木，更愛借它們來一訴衷腸。這山川草木中蘊含的情感和哲思，值得我們后人去細細探尋，細細品味。
《詩經》作為我國詩歌的生命起點，向來為人們推崇，這其中托物言情的經典篇章至今仍回蕩在耳畔。《蒹葭》就是很好的典范。方玉潤《詩經原始》說，“此詩在《秦風》中氣味絕不相類，以好戰樂斗之邦，忽遇高超遠舉之作，可謂鶴立雞群，倏然自異者矣�！钡拇_，這一傳世名篇意境飄逸，神韻悠長和秦人的好戰格格不入，但也因此有了反差的美感，使人們對此的印象更加深刻。這首詩中有一個問題困住了古往今來的學者。人人皆知，這是一首寫追求心中思慕的人而不可得的詩，但思慕的究竟是誰呢？是賢才，隱士還是朋友、情人，我們不得而知。但我想有一點是能確認的，那就是這首詩是以“我”為核心，“我”去追尋“我”心中的伊人，是出于個人意愿的思慕，無關乎其他。小我使然如此，即萬物皆以我為中心，萬事皆出于我的自身利益。故《蒹葭》為山川草木中的小我。
時代更迭得飛快，但家國天下的情懷卻是永恒�！斗N樹郭橐駝傳》，《病梅館記》，《詠史》出自三個不同朝代的文人之筆。他們記敘的事物不同，抒情的手法不同，然而寫作的意圖、文章的主旨是那樣的出奇一致。他們用最純粹的筆尖最挺拔的筆桿子，揭示著官吏的昏庸，統治的黑暗，和賢人百姓的痛苦無奈�；叵肽亲肿制奈恼�，這些文人要經歷過多少不為人知的`殘害壓抑才能寫出如此真摯的文字。柳宗元自永貞革新后，多次被貶，《小石潭記》中的樂景在他心中是何等的悲哀。龔自珍辭官后，路過鎮江，留下了著名的詩句“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”�！兑押ルs詩》慷慨激昂的背后是他對清政府的痛心疾首。一度造成洛陽紙貴局面的大才子左思，卻因為妹妹的裙帶關系受人排擠，終身不得志。像他們這樣滿腹經綸心濟天下，但未能施展抱負的才子還有很多。那一顆為國為民的赤子之心需要我們銘記，更需要我們延續。故《種樹郭橐駝傳》，《病梅館記》，《詠史》為山川草木中的大我。
王國維在人間詞話中提出了無我之境，他將《飲酒》中的“采菊東籬下，悠然見南山”歸納于中�！盁o我之境，以物觀物，故不知何者為我，何者為物�！碧諟Y明的性格注定了他不為五斗米折腰，選擇在田園山水中度過余生。他想得很明白，很明白。官場如戰場，一步錯步步錯，所以每一步都要謹小慎微，稍有不慎也許就是萬丈深淵。這對一個向往自由美好的人來說是無疑是一種折磨一種煎熬�！盁o我之境，人惟于靜中得知�！毕氡靥諟Y明面對任宦浮沉早已心靜如水，再無波瀾。不是所有人都有勇氣擯棄繁華，不是所有人都能潛心于枯燥乏味的田園生活，不是所有人都能做到所謂的無我之境。無我之境，乃是在浮華中有一顆純凈無暇的初心來面對這塵世的紛紛擾擾�！斑_則兼濟天下，窮則獨善其身。”故《飲酒》為山川草木中的無我。
小我、大我、無我，三者無優劣先后之分，皆因時代個體的差異有所區別。在不同時代環境背景下，每一個人的境界都隨順其心靈的指引，而抵達不同的終點。山川草木中的小我大我無我應深埋在所有人心里的每個角落，直至它慢慢生根發芽。
將小我融入大我議論文 篇10
站在平地，你的眼睛就只能看見眼前那一點東西；但你若站在山頂，一定會看見更遠的景色，美景盡收眼底。對于一個人來說，“小我”的境界就如平地，只是一小片天地；只有走出“小我”，站在山巔，才能俯瞰世界多廣闊。
清明節那天，我和朋友一起去香港爬八仙峰。站在山腳，眼前的景色不禁讓我驚嘆：八座大小不同的山峰連綿起伏，綠油油的`自然景色是多么美麗。山腳下的海水清澈見底，藍的發綠。眼前的美景吸引著我的眼球，我覺得沒有什么比這個更美了。此時，我已不想上山了。
悅兒拉著我，說：“來嘛，一起上山嘛，很好玩的。累了我們就席地而坐，喝點水吃點東西，再繼續上山�！蔽矣幸稽c被說動了，悅兒的弟弟安迪也來來鼓動我：“你看我都上去了，一起來嘛！”我想了想，說：“好吧，我和你們一起上山。”
剛剛上山就累了，我、悅兒和我爸慢慢地走在后面，悅爸走在我們前面兩步的地方，小安迪則沖在最前面。小安迪跑到前面后又跑回來說：“你們快一點啊！”我和悅兒還是氣喘吁吁地跟在后面，豆大般的汗珠不停地流下來，腳步變得越來越沉重，走得越來越慢。終于，我和悅兒有點撐不住了，我爸說：“休息一下，再上山�！睈偘终f：“安迪，下來休息一下，吃點東西再繼續上山�！卑驳暇鸵涣餆煹嘏芰嘶貋�。
休息之后，我們繼續上山。這時候比休息前感覺好多了，幸虧我爸說休息一下，不然我真可能要打退堂鼓了。我和悅兒一起走在安迪的后面，終于我們一起登上第一座山峰：仙姑峰。
站在仙姑峰之頂，一眼望去，三面都是海，還可以看見深圳的鹽田港。蔚藍的天空中飄著幾縷潔白的云彩，時不時還會飛來幾只白鷺。海上飄著幾只船帆，它們正向遠處劃去。水天相接處，有一抹綠色，那也是一座山峰。我感覺自己都到了世界之巔，看到了前所未有的美景。天地陡然開闊了。感受著這天地大美，自己的心胸也變得開闊起來。
我很感激那些一路鼓勵我陪伴我的人。若是沒有他們，我就無法走出小我，也看不見這山巔的無限風光了。
將小我融入大我議論文 篇11
從前有一只又臟又丑的青蛙，叫多比。多比住在井里，距離地面40米。它最大的夢想就是跳出井口，和自己的同伴們一起游到大海，跟自己的祖先海龜爺爺一起生活。雖然知道命運很殘酷，但是多比覺得，只要拼命努力，希望總會有的。別人總喜歡叫它井底之蛙，多比實在是受夠了。
多比擅長跳躍，它一跳能跳出半米多高。經過不懈努力，多比終于跳出了井口。眼前的世界跟自己想象的完全不一樣。天空變大了，視野更開闊了，數不清的牛羊在草地上歡樂地吃著草。
多比跳著跳著遇到了一只野兔，野兔說：“老兄啊，你這是要去哪里呀？”多比說：“我要去大海，跟海龜爺爺一起生活�！币巴谜f：“怎么可能呢，這里距離大海那么遠，你不可能到達那里的。”多比客氣的說：“我的決心是不可以改變的，再見啦，野兔！”
多比繼續往前跳，它遇到了一只狗熊。狗熊說：“嘿，哥們兒，你要去哪兒啊？”多比說：“我要去大海，去找我的祖先海龜爺爺呢�！惫沸艽笮φf：“你瘋了吧！這怎么可能呢？大海距離這里這么遠，你是不可能到達的�！倍啾瓤蜌獾恼f：“路程再長，我用一生的時間去努力，一定會到達的�！惫沸懿荒蜔┑腵說：“前面有好大的一片森林，還有各種猛禽野獸，山谷和河流呢！”多比說：“沒關系，再多的困難我也能克服，我不怕，我一定會到達的，謝謝你的提醒，再見了狗熊！”
多比起早貪黑，風餐露宿，一直往前跳啊跳。不知過了多久，終于他遇到了自己的祖先海龜爺爺。多比一下子跪在了海龜爺爺面前，說：“親愛的海龜爺爺，您知道大海在哪兒嗎？我想跟您生活在一起，一起住在大海里。”海龜爺爺笑了笑，說：“孩子，大海就在你面前呀！”順著海龜爺爺手指的方向望去，多比看見了大海，好像看到自己心靈的家園。大海真大呀，一望無際！大海真藍呀，藍的就像天空一樣！大海真清呀，都能望到海底的沙石！多比不顧一切地跳進大海，海水涼涼的，舒服極了！多比游呀游，直到游不動為止。
看到岸上的海龜爺爺正慈祥的望著他。他跟海龜爺爺訴說了這一路的艱難，爺爺認真聽著，并不時豎起大拇指。當海龜爺爺帶著多比去參觀他的家時，多比對海龜爺爺說：“爺爺，我要回到我的家鄉一趟！”海龜爺爺不解的問：“為什么呀？你剛剛走了這么遠的路，才來到這里�！倍啾日f：“大海這么美，我要把我的家人全部接過來，讓它們一起享受這里的美好。井底的日子，對于家人來說，簡直是一種煎熬�！焙｝敔敔斦f：“好呀，大海無邊無際，你可以把它們都接過來。只是辛苦你又要走這么遠的路了！”“放心吧爺爺，我曾經被禁錮在一個狹小的天地中，我深深懂得那種與世隔絕的痛苦�，F在，該是我走出小天地，為家人和更多青蛙服務的時候了。”
揮手與爺爺告別，與大海告別。多比心里默念著：“大海，等著我，我很快會再回來的。到那里，再好好躺在你的懷抱里，來感受你無邊的美。”
多比高高跳起，又開始了一段新的旅途。
將小我融入大我議論文 篇12
鈴聲一響，學生們像籠子里的鳥一樣一個接一個地沖出教室。一些人跑到操場，一些人走到廁所，一些人呆在教室里聊天。我無事可做，所以我出去透透氣，看著學生們玩得開心。
“嗯？我的增刊呢？正當我要返回教室時，我聽到我的同桌陸野在門外焦急不安。“什么補充？”我疑惑地問她。唉，我的英語補充練習不見了！她大汗淋漓，翻了翻書包。我看著她不安的聲音，突然靈光一閃:我一直想成為一名偵探，這不是機會。
因此，我鄭重地清了清嗓子，開始像柯南一樣破案�？人�。讓我們先談談這個故事。我會認真和我的同桌說話。事實就是如此。在早上的英語課上，老師讓我和王毅檢查我的筆記本。王毅在我的筆記本上發現了一些錯誤。在給老師批改后，他把它放在了我的桌子上。結果，我拿到了高佳的筆記本！她焦慮得說不清楚，但我注意到了她講話中的一個關鍵點。我拿了高佳的筆記本。在這種情況下，這時，我正好看見高甲從外面走進教室，于是我喊道:“高佳，你看過陸野的補充練習冊嗎？”她停下來，急忙打開書包。陸野的名字突然出現在我們所有的`同學面前。
“偉大的偵探。我真的不辜負我的聲譽。自從這個案子解決后，當類似的事情發生時，我的同學們都來找我尋求答案。我幫助他們理清了整個故事，并迅速找到了失蹤的和其他學校用品。當我看到我的同學找到他們自己的東西時，他們臉上的微笑滲透進了我的內心。
將小我融入大我議論文 篇13
黃河之所以川流不息，是因為它以山巔之冰雪為鏡，照出了自身的渺小，從而包容百條支流。蒼鷹之所以振翅九天，是因為它以蒼穹為鏡，照出了自身的不足，從而在風雨中成長。人亦如此，要懂得反省自我，在成功中尋求更進一步，在失敗中學會愈挫愈勇。
孔子曰：吾日三省吾身。只有將自我反省融入每天的生活，日日反思自身的行為，方能改正缺點彌補不足之處。有個太太不斷嘲笑對面樓太太很懶惰，因為每次她透過自家玻璃窗總能看到那位太太衣服上有污點。直到有一天，有個明察秋毫的朋友來她家坐客，這個太太才知道原來不是對面太太衣服洗不干凈而是自己家窗戶臟了未擦。這位太太未能及時反省自身，只是一味把問題推到別人身上，所以她的行為是可笑而愚蠢的。人生路漫漫，我們需要的是走好自己的路，卻不是觀望別人。
荀子曰：君子博學而日參省乎已，則知明而行無過也。一個成績優異品行端正的人是善于反省自身的。鄒忌的心，如冷日里的雪花，沉靜而通透，面對他人的贊美，他能及時反省自身，而不是在美妙言語的擁捧下洋洋自得。他反思自己，并找到事情原由，延伸到國家大事之上，巧言進諫。他是以智慧為武器的勇士，劃破政治迷霧包裹的黑暗。還記得往木板上釘釘子的`暴躁男孩么？他脾氣不好，于是長輩告訴他，讓他每次因發脾氣而傷害別人時就向木板上釘根釘子，當改正了就把釘子拔掉，于是，木板一天天變成了鋼鐵小森林又一天天變成了平地。在這個過程中，釘子提醒著他，并督促他反省自己，改正自己，于是他成就了更好的自己。
人的眼睛能觀察萬物卻不能完整的觀察到自己，除非你有一面鏡子，一面將你的美麗和丑陋都展現出來的鏡子，通過鏡子，我們能看到不完整的自己，這面鏡子就是反思，反思到人的靈魂。
黃河奔騰著，翻滾著，呼嘯著匯入大海，它的反省，使它擁有了千軍萬馬的氣勢；蒼鷹盤旋著，翱翔著，成為天空的主宰，它的反省，使它擁有了舍我其誰的霸氣。人亦如此，要能在反思總意識到不足，從而鍥而不舍的改正缺點，成為更好的自己。
反省自我，方能成就大我。
將小我融入大我議論文 篇14
7月5號媽媽要我陪她去南師大，雨好大，真心的不想去，可是被媽媽說動了：“我帶你去看看兩個李老師的大學校園。”兩個李老師分別指的是我的一（7）班的班主任，還有一位就是我的鋼琴李寧寧老師。
乘車到了南師大校園，第一感覺這校園怎么這么破舊�。繉嵲谑懿涣肆藛柫藡寢專骸斑@是大學的校園嗎？怎么還沒有我們小學好？“媽媽說：”你覺得她不好就是因為校園破舊嗎？那你看到的只是她的外表，任何事情要看到她的本質和內涵。這個百年名校是多少人心目的夢想！“我不懂，但是還是裝模作樣似懂非懂的點點頭。心中一直就在想：我以后可不能到這個破學校來。
7號，又被媽媽忽悠了，一起去了南師大，她說：”媽媽今天有聲樂課哦！你去不去感受一下？去學學唱歌。“我來勁了，連忙點頭。一上午那個像大師一樣的男老師都在教意大利語的《我親愛的》，我也在下面渾水摸魚、濫竽充數。站著唱歌好累啊！不過我一點都不覺得累，我悄悄的`對媽媽說：”這個老師唱得真好。“媽媽聽了這話可激動了，連忙問：”你覺得這個老師唱得好？那好在什么地方呢？“我小聲的說：”他的氣好足，唱得好輕松，不像你們唱得。“媽媽連忙夸我，說我有唱歌的感覺了，還挺有天賦的。
從南師大音樂廳出來，我看到的是郁郁蔥蔥的梧桐樹，還有那挺有滄桑的建筑。我問媽媽：”這個學校有多少年了？“媽媽說：”可以說是1888年的匯文書院就是南師大的前身，你算算有多少年了？”媽媽繼續說：“破舊的校園代表她有豐厚的歷史底蘊的，你以后要是能成為南師的學子那就好了！”看著媽媽那滿懷希望的眼神，我心里下定決心，南師的音樂學院是我的夢想！我會加倍努力，爭取成為南師大的悻悻學子中的一員！
將小我融入大我議論文 篇15
“我不想，我不想，我不想長大，長大后世界沒有童話；我不想，我不想，我不想長大，我寧愿永遠都笨又傻�！边@句歌詞在我耳邊盤旋——越長大，我越煩惱�！}記
小時候，我恨不得一夜就長大，因為，我想感受長大的樂趣和幸福�？僧斘艺娴拈L大了，我才明白：越長大，其實越煩惱。
一個中秋節的晚上，我正坐在沙發上悠閑地看中秋晚會。突然，媽媽不知從哪兒一下子竄出來，叉著腰，拍了拍我，嚴肅地說：“嗯嗯！你怎么還坐在這兒看電視，真是的，下學期就要考初中了，你沒有緊迫感嗎？還不快去做作業！”
我望了望媽媽，唉聲嘆氣地站起來，極不情愿地走進了臥室，坐到了書桌旁。
我嘟著嘴，翻開了《尖子生》，拿起筆，開始做作業。可做了不到五分鐘，我就把書丟在一邊，手上的筆在草稿紙上機械地“沙沙沙”地畫著：哎，我怎么這么倒霉。別人過個中秋節，那是喜氣洋洋，可我過個中秋節，卻還要被趕進屋來做作業，天哪！我怎么這么可憐啊！那漆黑的天空中掛著一輪模糊的明月，我不禁更加難過、失望了。
等我把作業做完，已經是十點半了。我似從囚籠里飛出的小鳥，一把將筆和書丟在一旁，閉著眼睛，倒在了床上。過了一會兒，我睜開眼睛，看到了窗外的那幅別樣的畫：皎潔的`明月點綴在遼遠的夜空中，那星星似乎在眨著眼睛。
我笑了：星星，你是在跟我說“媽媽讓你做作業是為你好”，是嗎？那星星又眨了眨眼。
我笑更燦爛了：我明白了，我們要在煩惱中尋找快樂，對！一定是這樣！
風把樹葉吹得“沙沙”響，也在我的心中，吹起來一首舒心明朗的樂曲……
將小我融入大我議論文 篇16
其實心里是惶然的，驕傲盲目已經讓我一錯再錯，到了初中，我還能重拾最后的信心和勇氣嗎？還能再自欺欺人嗎？
正是夏天的尾聲，爬山虎怎么還像毫無知覺般，綠得刺眼？我坐在靠窗的位置，已經被“發配邊疆了”。邊苦笑邊凝望視野里攀滿墻壁的綠色植物，心里默默念叨，要加油啊。
數學成績像坐了過山車，極不穩定地行駛著，計算題漏洞百出。窗外的爬山虎似乎也暗淡，秋天已經開始想方設法地接近我們的生活，其余植物皆已折服，對秋表示了或多或少的討好，連你也不例外了嗎？連你也要折服了嗎？
爬山虎好像與我想的不一樣，它輕輕松松地換了一件衣服。紅色在它身上也格外合適，這也是真實的它吧。夕陽是它最得意的衣裳，泛著隱隱的粉紅，應該配得上“可愛”一詞吧。
入冬了，爬山虎避免不了自然規律，換上了表示凋零枯竭的'褐色，幾片葉子在風中招搖，像個倔強的孩子，靜靜站在那里讓人心疼，一面墻有三分之一露出了真面目，一眼望去平添了幾分蒼涼，缺少了幾分生氣。
你陪我長大，我可能不能陪你變老。三年前的夏天，你給茫然無措的我希望，三年后的夏天我會離你而去，前途未卜。
你的暮年不屬于我，但我會陪著你的風華，在我的花樣年華里與你共同綻放最美的微笑。
將小我融入大我議論文 篇17
眺望遠方，發現自己永遠拘泥在離我幾寸土地的狹小空間里。可是，世界這么大，我想去走走。
背上智慧的行囊，我整裝待發，現在便是我人生中一個新的起點。行走在路上，我想用背包去收獲，世界上一切溫暖的東西。
不遠處，有一位老爺爺和一位老奶奶，他們挽著手坐在海岸邊。夕陽下，老奶奶為老爺爺輕輕哼起了小調，暢談他們年輕時候做過的瘋狂事，然后相視而笑。看著他們的背影，我也被眼前溫馨的畫面所感染了。這就是幸福嗎？我想是的，我把它珍藏進了我的背包。我懂了，幸福很簡單，就是陪著自己所愛的人一直走下去。也許，現在我的幸福便是背上行囊，游走四方，去收獲更多的幸福。
“這串糖葫蘆是我的。”“才不是，它是我的。”在兩個小孩的爭吵聲中，不知從哪兒遞來了一串糖葫蘆，“你們別吵了，把我的給你們吧！”一個孩子說道。那兩個孩子互相看了看，不好意思地說：“算了，我們還是一起分享吧！”他們的'臉上都掛起了一抹微笑，手拉著手，玩了起來。這就是快樂嗎？我想是的，我把它珍藏進了我的背包。我懂了，快樂其實很簡單，就是同別人分享自己所擁有的。也許，現在我的快樂便是背上行囊，游走四方，把自己的快樂分享給更多的人。
在貧困山區里有一個學生，家庭的困境迫使他不得不選擇輟學，小小年級的他背負起了家庭的重擔。但后來，在愛心人士的資助下，他讀完了高中。因為這樣的家境，所以他學習比別人更努力。最終，他以優異的成績獲得了全額的獎學金并被報送進入了大學。大學期間他勤工儉學，湊足了他的生活費用。臨近畢業，大家都在談論著要找一個什么樣的高薪職業，而他卻毅然選擇了返鄉支教。曾經有人問過他，明明可以有更好的前途，為何要選擇義務支教。他說：“曾經這個社會幫助過我，如今我要回報這個社會！”這就是感恩嗎？我想是的，我把它珍藏進了我的背包。我懂了，感恩很簡單，就是在你有困難的時別人向你伸出了一只手，你要學會去感謝別人。也許，現在我需要做的便是背上行囊，游走四方，讓更多的人學會感恩。
在這條路上，我收獲了很多，但行囊尚未集滿，我還會繼續走向遠方。世界這么大，腳下的路未盡，我的行程未完待續……
將小我融入大我議論文 篇18
有時候，我會懷疑自己的能力：這是我的極限嗎？不是說人的潛力無限嗎？可為什么我努力了這么久，回報卻少得微乎其微。每次離開考場，習慣性地看了看天空，可天空怎么每次都那么的灰暗？冷風撩亂我的頭發，在考場被抓亂的頭發如今又成了什么樣，沒有人可以想像到我的悲傷，那天，我真真切切地感受到了淚在心里流的感覺。如今步入初三，學習開始繁重，壓力開始日益增劇，我還能行嗎？
爸爸媽媽告訴我：你能行！
“女兒，我們相信你，但你也要相信你自己，世界上沒有什么事可以難倒人類的，所以你也不應該被失敗打敗，如果是那樣，你就真的被擊敗了，做什么事都要對自己有信心，看到自己的優點吧，可別讓缺點覆蓋你的優點哦，你是個乖女兒，你懂事，勤奮，這不都是你的優點嗎？希望爸爸媽媽給你壓力，可以讓你把它化為動力，但以后爸爸媽媽不會再給你太大壓力了，好嗎？放開來，別老和成績過不去，現在不是還沒到最后一考嗎？別擔心，一步一步走，別跌倒就好，我們會支持你的`！”
他們的信，變成了我唯一可以得到安慰的東西，我希望從初三開始起，它可以變成我自信的動力。爸媽，我能行！
老師告訴我：你能行！
“別把自己看太緊，放輕松，勇敢一點，不要怕什么，你要記住一點：要拿得起，放的下”，父母不會逼你，老師也是，所以一切都要靠你自己，去拼才會贏！”老師的一番話，變成了我的座右銘：去拼才會贏！
老師，我能行的！
朋友告訴我：你能行！
“我拿來了一本書，里面有一篇我認為比較適合你，你好好看看吧，要銘記里面的話，加油！”最后，有一句話我記住了：自己跟自己比。
朋友，我能行！
一封信、一段話、一句話，讓我重溫了陽光的溫暖，又再次習慣性地仰望天空，有一束光射入我的眼眸，折射到了我的心房，溫暖了我的全身。我開始起步走，雖然風有點大，很多人都走在我的前頭，但我跟自己說“別擔心，一步一步走，別跌倒就好”，“去拼才會贏”，“自己跟自己比”。
將小我融入大我議論文 篇19
西哲羅素有言：人在關愛他人之時，總會收到一份有關付出的喜悅。
正如老和尚的話：“重要的是我們自己的熱量�！狈鸺矣醒裕骸叭缛孙嬎�，冷暖自知。”而世間之事大抵如此，仔細想想，人間的冷暖不在于溫度，而在于人心靈的冷暖。
曾有古諺：良言一句三冬暖。讓我們以小我之愛溫暖人間。
愛是惦念，是亙古的悸動。
杜子美詩曰：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏�！庇诖笄е杏腥说肽钍且环N難言的幸福。他也大罵：“朱門酒肉臭，路有凍死骨。”跨越千年我見到了一個欲以一己之力溫暖人間之人，我聽到了他言語中的愛與恨。那愛是一份暖暖的`情，化開了嚴冬的堅冰。他亦不孤獨，你聽：“今我何功德，曾不事農桑。吏祿三百石，歲晏有余糧。念此私自愧，盡日不能忘�！卑讟诽煲苍跉v史上留下了暖人的一筆，傳唱千年。
他們果敢而堅毅，留真情于人間，從歷史深處鋪開了朱紅的畫卷，一字一句，如亙古的心跳，暖人三冬。
愛是良言，是航行的明燈。
《相約星期二》是有關米奇與他的“教練”莫里的故事。莫里雖受肌肉萎縮的煎熬，甚至清晰感到死亡的降臨，但他仍用愛與樂觀影響著他人。他與米奇共同探討愛與人生，有句話始終縈繞于心——愛是唯一理性的行為。一個將死之人，對世界抱以愛，并且毫不吝惜愛的能力，他希望以愛溫暖那些處于生命嚴冬之人。這本書如同一座橋，架起了通往愛的通道。莫里離開了，留下了愛以及那些與愛有關的字眼。
愛是一件很平凡的事，它有關付出，一個微笑，一句話，抑或一個擁抱。它教人何為溫暖和勇氣，并鼓勵絕望中的人走下去。它就像迷霧中的燈塔，清晰而模糊，但卻真真切切的給人希望以前行。
愛是無私，是勇敢的付出。
何玥，一個活潑天真的天使，用殘缺的羽翼給他人送去了生的希望。在生命最后時刻，她留給了世界一份無比厚重的愛——捐獻器官。正是花樣年華卻悄然離開。“何處春江無月明”是她生命的完美寫照。她來過，也永不會離開，因為她用平凡生命的最后亮光溫暖了人間。
也許人情的冷暖并不會為我們所決定�？晌覉孕�，只要多付出一點愛，這個世界就會美好一些。
“重要的是我們的熱量�！比羧绱�，讓我們相約：以小我真愛溫暖人間。
將小我融入大我議論文 篇20
胡馬依北風，越鳥巢南枝。每個人都是一片獨一無二的葉子，無論是春夏時的高掛枝頭，還是秋冬季的落葉歸根，葉子都離不開那棵生它養它的樹，正如我，永遠也離不開那個生我養我的人——母親。
我家不大，但四口人的溫馨已經足以從小小的房間里滿溢出來。記得小時候，知書達理的母親交給我做人的道理，到我領略唐詩宋詞的美麗。遇到危險了，母親保護我；遇到困難了，母親幫助我；心情不好了，母親安慰我。在層層保護下，我如溫室里的花朵，快樂長大。
母苦兒未見，兒勞母不安。一個夏天，正值畢業季。每個畢業生壓力都很大，我也無法再笑得那樣灑脫。今不見吾嬉笑打鬧玩耍貌，再只聞清澈如水讀書聲。每晚回家，常常只剩繁星與我相伴。有時，母親好意安慰，我卻不領情，還歇斯底里地沖她發脾氣。她常是自責的低著頭，無奈的嘆息。
那時的作業常常是要到很晚才結束。每當做到手軟時，我總會習慣性的`看向窗外，看著萬家燈火一盞盞地熄滅，悲傷也一縷縷地累積。抬頭望鐘，十一點了；低頭看作業，才做一半。無意間瞥了眼窗外，夜色朦朧，只有一盞昏黃的燈，倔強地亮著，像一個守望的眼神。我不由得微笑起來，筆尖也移動得更快了。
終于做完了，我如釋重負地走出房門，看到母親房里的燈還亮著，關心地問：“媽，怎么還不睡？”
房間里一片沉默，無人應答。
我嘆了口氣，心想是不是我的頂撞太過分了。同時也有幾分疑惑，今天又沒什么事，母親怎么還亮著燈？
推開虛掩的房門，剎那間，我呆住了：我的母親，那個養了我十幾年的人，此刻正蜷曲著倚在窗臺上，枕著手臂，安然入睡�；椟S的光，點亮了她的縷縷白發，那仿佛是一根根的針，扎在我心頭。
母親好像是在遙望著什么。我順著她的目光望去不由得咬住了下唇，用力讓眼淚不要掉下來：那是我房間的窗戶，透過窗戶，似乎還能看到一個在燈下奮筆疾書的孩子。我一下子明白了。原來，我最無助時看到的燈光是母親愛的奉獻，我得到的鼓勵是母親愛的眼神。母親從未遠去，就算是在一個無人知曉的角落，她也一直都在，慢慢地，陪我長大。
我抹了抹眼淚，給她披上厚厚的外套，伏在她肩頭輕喃：“媽，你陪我長大，我陪你變老。好嗎？”
【將小我融入大我議論文】相關文章：
喚醒心中的大我高三作文（通用46篇）07-18
將釣魚進行06-10
世界那么大我們擁抱她優秀抒情作文07-12
《盜將行》的歌詞03-04
將“尊嚴”掛在胸前06-13
我們將畢業作文04-27
明天，我將遭殃03-20
將陽光留在夜晚05-06
將書讀懂內涵作文07-26