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關于淺談議論文寫作的三論五段四步驟
理工醫科類學術論文寫作有許多共同的研究方法。下面重點介紹觀察法、試驗法、實驗法、邏輯法和模擬法。
（一）觀察法
科學觀察是客觀地觀察、記錄和描述事物或現象的認識活動，是科研工作者根據研究課題，利用眼睛、耳朵等感覺器官或通過輔助儀器和其他科學手段，有目的、有計劃地對處于某種條件下的客觀事物及其變化狀態進行系統觀察的一種科學研究方法。觀察法是理工醫科研究的基礎，能為后續的深入探究提供線索。觀察法具有目的性、計劃性、系統性和重復性等特點。在理工醫科研究的許多領域，都需要通過直接或借助儀器觀測試驗結果，收集試驗數據。
（二）試驗法
試驗法是指科研工作者為了了解某種已知事物的性能或者結果而進行的試用性操作的研究方法。試驗與實驗是不同的研究方法。實驗一般是為了檢驗某種科學理論或假設是否成立而進行的某種技術性操作研究活動；而試驗是為了檢驗某種材料或技術的結果，或某種事物的性能而從事技術性操作研究活動，試驗是為了探索新理論、新發明的實際應用是否可行，得到教訓的可能性比較大。
（三）實驗法
實驗法是在人為控制下，去觀察事物的變化運動規律。現代科學技術研究中，新的`技術成果都是先在實驗室中發明創造出來的，許多新的理論的驗證也是在實驗室里完成的。理工醫科研究的實驗法主要有比較實驗、定性實驗、定量實驗、結構分析實驗、析因實驗、模型實驗、模擬實驗等。
（1）比較實驗：為了研究兩種以上研究對象間的異同、優劣等，常用比較實驗的方法。在比較實驗中，可以只進行單因子比較，也可以進行多因子比較。通常把研究對象分為兩個或兩個以上類似的群組，其中一個作為“對照組”,不加干涉，讓其自然發展；另一個或幾個作為實驗組，通過一定的實驗步驟，判斷研究對象是否具有某種性質。
（2）定性實驗：是通過實驗來判定研究對象是否具有某種性質特征、與某些因素是否有聯系、某個因素什么時候起作用、某些物質有哪些成分等內容的實驗方法。定性實驗解決的是“有”或者“沒有”、“是”或者“不是”的問題，多用于探索研究的初期，集中力量解決研究對象的成分、性質、特征、屬性等。
（3）定量實驗：是通過實驗來判定研究對象某種屬性的數量界限，或某些因素之間的數量關系的實驗方法。定量實驗是為了深入了解客觀事物和自然現象的量的特征，揭示各個因素之間的數量關系而開展的實驗。在科學研究的過程中，從定性到定量，是人們認識深化、從感性上升為理性的需要和標志。定量實驗離不開儀器、設備和測量工具，而儀器、設備、測量工具和被研究的對象之間存在著相互作用的關系。因此，在分析評定從研究對象所獲得的信息時，必須考慮測量和研究手段，說明實驗的條件。
（4）結構分析實驗；是通過實驗來測定研究對象內部各種要素之間的空間結構關系的實驗方法。物質及物質之間普遍存在著復雜的內在關系，僅僅依靠定性實驗和定量實驗，還不能充分把握事物的本質屬性。需要通過結構分析實驗來解決內部因素存在的差異和關聯。
（5）析因實驗：是從已知因素中去尋找主要原因或因素的實驗方法。析因實驗中若有兩個原因，則可以通過比較實驗的方法，去確定何者為主要原因；若有多個原因，則可以通過逐個排除的方法，去確定其中最主要的原因。
如正交試驗法等。開展析圍實驗可以將兩個或多個因素的各數值或水平交叉分組，進行實驗或試驗，它不僅可以檢驗各因素內部不同水平間有無差異，還可檢驗兩個或多個因素間是否存在交互作用。
（6）模型實驗：是在某產品或某丁程未投人生產和施工之前，為檢驗設計方案是否可行而進行的實驗。這種實驗更接近于實際生產，能全面地檢驗設計方案，發現問題，及時糾正，為大批量生產或正式施工做準備。
（7）模擬實驗：對于某些稀缺的研究對象，并不允許對其直接進行實際實驗，但為了獲取對研究對象的認識，可以通過模擬的方法做出研究對象的替代模型，在替代模型上模擬實驗對象的實際情況，從而獲得研究對象的有關信息。
（四）邏輯法
邏輯思維是科學抽象的重要形式，可以說，每一個研究課題項目都是一個嚴密的邏輯推理系統，只有成功地運用各種邏輯方法，才能逐步地推演出正確的研究結果。具體與抽象的思維方法存在著對立與統一的辯證關系，在思維過程中是一個過程的兩個方面。抽象存在于具體之中，具體體現了抽象。邏輯思維中對有關對象的抽象是從所獲得的感性材料中抽取出事物發展的規律。感性如果不上升為理性，具體如果不上升為抽象，就不可能克服認識的片面性和表面性，從而也無法從事物的現象中去認識事物的本質。
（五）模擬法
模擬法可分為物理模擬法和數學模擬法。物理模擬法是以模型與原型之間的物理相似為基礎的；數學模擬法是以模型和原型之間具有相同的數學方程式為基礎的。模擬法的基礎是模型，模型的好與壞，直接影響模擬結果的客觀性；模型要簡明清晰、切題、精密。隨著計算機技術的產生和發展，丁學研究中的模擬法應用得更加廣闊，特別是在計算機科學與技術專業和工程模擬領域，更多地會通過軟件程序的開發來模擬實驗或試驗結果。
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